Janine Colaço Reis

Relatório de Estágio do Ensino da Prática Pedagógica Supervisionada

Nome do Aluno: Janine Colaço Reis

Planificação Anual da Sala dos 5anos

Calendarizaçã Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação
o Conteúdos Estratégias Humanos/ (tipos e
(mês) Curriculares Materiais instrumentos de
avaliação)

Formação Pessoal e Reconhecer a importância da Humanos: Observação da

Diálogo em grande grupo.
Social família como unidade-base da Crianças; atitude e grau de
Colaboração da família com
sociedade. Estagiaria; aprendizagens.
fotografias da criança e outros
Identificar os elementos da sua Educadora; Observação dos
elementos.
família. Auxiliar. trabalhos.
Elaboração da árvore
Demostrar atitudes de afetos e Participação e
genealógica de cada criança com
carinho pelas pessoas que lhe são Material: Atenção de cada
a colaboração dos pais
próximas. Cartolinas; criança
A família
Setembro

Lápis; Motivação do
Linguagem Oral e Descrever vivências e imagens. Diálogos em grande grupo. Borracha; grupo e adesão
Abordagem à Escrita Alargar o vocabulário sobre a Exploração de histórias sobre a Afia; às catividades
família. família. Tesoura; propostas.
Demostrar interesse pela Registo sobre a importância da Cola; Observação
linguagem oral e escrita família. Lápis de cor; Direta.
Folhas brancas; Registo das
Matemática Demostrar raciocínio logico – Exploração de noções Livro; observações.
matemático. matemáticas grande/pequeno, Imagens; Chek-list
Reconhecer noções alto/baixo. Radio;

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espaciotemporais Contagem dos elementos da Cd.

família mais próximas.

Conhecimento do Reconhecer os elementos dos

Diálogos sobre as diferentes
Mundo agregados familiares.
estruturas familiares.
Identificar e nomear graus de
Recolha das datas de
parentesco.
aniversário.
Reconhecer o seu nome e dos
pais.
Brincar ao faz-de-conta.
Expressões: Coordenar movimentos amplos e Dramatização na área da
 Motora finos. casinha.
 Dramática Identificar e representar situações Representação gráfica da família
 Expressão reias. através de desenhos e pinturas.
Plástica Utilizar diferentes formas de Modelagem dos elementos da
 Musical expressão e comunicação. família.
Explorar canções. Recorte e colagem de diferentes
materiais.
Exploração de canções alusivas
ao tema.

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Calendarizaçã Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

o Conteúdos Estratégias Humanos/ (tipos e
(mês) Curriculares Materiais instrumentos de
avaliação)

Formação Pessoal e Respeitar a identidade do outro; Diálogo em grande grupo. Humanos: Observação da
Social Demostrar atitudes de Diálogo e negociação das regras Crianças; atitude e grau de
colaboração, entre ajuda e de convivência. Estagiaria; aprendizagens.
partilha. Registo das regras da sala. Educadora; Observação dos
Demostrar capacidade de pertença Auxiliar. trabalhos.
a um grupo. Participação e
Material: Atenção de cada
Linguagem Oral e Expressar-se de forma Exploração de histórias. Cartolinas; criança
O Colégio
Outubro

Abordagem à Escrita espontânea. Dialogo em grande grupo sobre Lápis; Motivação do

Compreender as mensagens que o colégio. Borracha; grupo e adesão
lhe são transmitidas. Registo do que gostam do Afia; às catividades
Mostrar interesse pela leitura e colégio. Tesoura; propostas.
escrita. Cola; Observação
Lápis de cor; Direta.
Folhas brancas; Registo das
Matemática Compreender e utilizar conceitos Contagens e registos dos Livro; observações.
matemáticos. elementos do grupo. Imagens; Chek-list
Identificar a noção de pretensa a Exploração de noções de Radio;
um grupo. matemática muito/poucos Cd.

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Conhecimento do Identificar e valorizar Diálogo sobre atitudes e valores.

Mundo características e diferenças Jogo do amigo oculto.
individuais. Identificar o símbolo do colégio.
Ser capaz de refletir em grupo. Dialogo sobre a farda do
Demostrar espirito critica. colégio.
Observar o mundo que o rodeia.
Explorar novas situações de
descoberta.

Expressões: Coordenar movimentos amplos e Jogos de motricidade.

 Motora finos. Sombras chinesas.
 Expressão Expressar sentimentos e emoções. Digitintas.
Plástica Utilizar diferentes formas de Construir o símbolo do colégio.
 Dramática expressão e comunicação. Pintura livre.
 Musical

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Calendarizaçã Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

o Conteúdos Estratégias Humanos/ (tipos e
(mês) Curriculares Materiais instrumentos de
avaliação)

Formação Pessoal e Ouvir os outros. Dialogo sobre o processo das Humanos: Observação da
Social Participa na vida em grupo, vindimas Crianças; atitude e grau de
cooperando em tarefas. Dialogo em grande grupo sobre Estagiaria; aprendizagens.
Colaborar em atividades de o outono. Educadora; Observação dos
grande grupo, cooperando no Dialogo sobre o vestuário de Auxiliar. trabalhos.
desenrolar da atividade. outono/inverno. Participação e
Material: Atenção de cada
Cartolinas; criança
OUTONO
Novembro

Linguagem Oral e Expressar sentimentos através de Lápis; Motivação do

Abordagem à Escrita palavras. Borracha; grupo e adesão
Utilizar a linguagem oral e como Afia; às catividades
canal de expressão e Tesoura; propostas.
Dialogo sobre as vindimas.
comunicação. Cola; Observação
Observação de imagens das
Expressar-se de forma Lápis de cor; Direta.
vindimas.
espontânea. Folhas brancas; Registo das
Compreender as mensagens que Livro; observações.
lhe são transmitidas. Imagens;
Comenta, interpreta e reconstrói a Radio;
informação que recebe. Cd.

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Matemática Identificar diferentes tipos de

linhas.
Explora o espaço e representado
Exploração de diferentes tipos
diferentes formas que,
de linhas.
progressivamente aprenderá a
Jogo de contas, somar e subtrair
diferenciar e a nomear.
Apropria-se da noção de número.
Realiza contagens

Conhecimento do Participa em atividades de Exploração de diferentes tipos

Mundo iniciação ao processo de de vestuário de outono/inverno.
descoberta. Vestir um boneco com as roupas
Distinguir o vestuário adequado correspondentes.
aos diferentes estados de tempo.

Expressões: Ilustra/ pinta o que lhe é pedido.

Ilustrar um cacho de uvas
 Expressão
Plástica

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Calendarizaçã Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

o Conteúdos Estratégias Humanos/ (tipos e
(mês) Curriculares Materiais instrumentos
de avaliação)

Formação Pessoal e Ouvir os outros.

Social Participa na vida em grupo, Dialogo sobre o natal. Humanos: Observação da
cooperando em tarefas. Dialogo sobre o nascimento do Crianças; atitude e grau
Colaborar em atividades de menino Jesus Estagiaria; de
grande grupo, cooperando no Educadora; aprendizagens.
desenrolar da atividade. Auxiliar. Observação dos
trabalhos.
Linguagem Oral e Faz perguntas e responde, Exploração da história “O Material: Participação e
Dezembro
O Natal

Abordagem à Escrita demostrando que compreendeu a nascimento do menino Jesus”. Cartolinas; Atenção de
informação transmitida oralmente. Lápis; cada criança
Alarga o capital lexical, Exploração de um poema Borracha; Motivação do
explorando o som e o significado Afia; grupo e adesão
de novas palavras. Tesoura; às catividades
Utilizar a linguagens oral e como Cola; propostas.
canal de expressão e Lápis de cor; Observação
comunicação. Folhas brancas; Direta.
Expressar-se de forma Livro; Registo das
espontânea. Imagens; observações
Compreender as mensagens que Radio;

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lhe são transmitidas. Cd.

Sabe onde começa e acaba uma
palavra.
Copia uma frase dada por um
adulto.

Matemática Contar quantos objetos têm uma Exploração do número e

dada propriedade. correspondência a quantidade.
Contar com correção ate 10. Realização de jogos, jogo da
Classifica objetos, fazendo estação
escolhas e explicando as suas
decisões.
Evidencia os atributos dos objetos
utilizando linguagens ou
representações adequadas.

Expressões: Ilustra uma imagem. Construção de uma estrela com

 Expressão Experimentar criar objetos, papel de alumínio.
Plástica utilizando diferentes materiais Ilustrar uma imagem do
 Expressão Produz plasticamente a presépio
motora representação da figura de uma
estrela, utilizando o modo de
expressão a colagem.
Cria objetos, canas reais em

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formato tridimensional, utilizando

diferentes matérias.
Coordena o gesto “fino” em
relação aos objetos que manipula
e a ação que pretende realizar:
recortar.

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Calendarizaçã Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

o Conteúdos Estratégias Humanos / (tipos e
(mês) Curriculares Materiais instrumentos
de avaliação)

Formação Pessoal e Ouvir os outros. Dialogo sobre as características Humanos: Observação da

Social Participa na vida em grupo, do corpo. Crianças; atitude e grau de
cooperando em tarefas. Representação do seu corpo e Estagiaria; aprendizagens.
Colaborar em atividades de reconhecimento das suas partes Educadora; Observação dos
grande grupo, cooperando no constituintes. Auxiliar. trabalhos.
desenrolar da atividade. Dialogo sobre os órgãos Participação e
Adquirir um progressivo principais e a sua função. Material: Atenção de cada
O NOSSO CORPO

conhecimento do seu corpo. Dialogo sobre a higiene: Lavar Cartolinas; criança

Identificar partes constituintes do os dentes. Lápis;
Janeiro

Motivação do
seu corpo. Borracha; grupo e adesão
Conhecer e aplicar normas e Afia; às catividades
regras de higiene. Tesoura; propostas.
Reconhecer as diferentes Cola; Observação
características corporais. Lápis de cor; Direta.
Folhas brancas; Registo das
Linguagem Oral e Descrever vivências. Livro; observações
Dialogo em grandes grupos. Chek-list
Abordagem à Escrita Observar e descrever oralmente Imagens;
Descrição da figura humana.
imagens. Radio;
Utilizar o corpo para comunicar Cd.

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com os outros através da
linguagem, gesto e do movimento.
Utilizar vocabulário novo.
Demostrar interesse pela
linguagem oral e escrita.
Matemática Demostrar raciocínio logico
matemático
Conhecimento do
Mundo Demonstrar a capacidade de
observação e atenção.
Reconhecer a sua identidade.
Reconhecer as partes constituintes
do corpo e as suas funções.
Conhecer os sentidos.
Expressões: Coordenar movimentos amplos e
 Expressão finos.
Plástica Descobrir e utilizar o corpo como
 Expressão meio de expressão, ideias e
Motora sentimentos.
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Puzzles.
Comparação das características
individuais.
Jogos de identificação e
correspondência.
A exploração dos sentidos
através dos jogos sensoriais.
Reconhecimento das partes
constituintes do corpo.
Reconhecimento dos órgãos
Desenho do rosto humano e
figura humana.
Montagem de um boneco
articulado.
Digitinta/estampagem da mão e
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 Expressão Explorar e descobrir as diferentes do pé.

Musical possibilidades dos materiais. Jogos de coordenação motora.
Exprimir-se através da música. Exploração de músicas.
Realizar sensações olfativas, Acompanhamento da música
visuais e tácteis. com mimica.

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Áreas de conteúdo/ Avaliação

Recursos
Calendarização Conteúdos Competências Situações de aprendizagem/ (tipos e
Humanos /
(mês) Curriculares Estratégias instrumentos
Materiais
de avaliação)

Demostrar respeito pelos animais. Dialogo sobre a importância dos Humanos: Observação da
Formação Pessoal e Distinguir animais selvagens e animais. Crianças; atitude e grau de
ANIMAIS SERVAGENS vs. ANIMAIS DOMESTICOS

Social domésticos Observação de imagens de Estagiaria; aprendizagens.

animais. Educadora; Observação dos
Auxiliar. trabalhos.
Observar e descrever oralmente Dialogo sobre os animais. Participação e
imagens. Observação de imagens de Material: Atenção de cada
Linguagem Oral e
Utilizar vocabulário novo. animais em diferentes habitats. Cartolinas; criança
Abordagem à Escrita
Fevereiro

Demostrar interesse pela Exploração de histórias. Lápis; Motivação do

linguagem oral e escrita. Borracha; grupo e adesão
Afia; às catividades
Demostrar raciocínio lógico- Jogos de correspondência. Tesoura; propostas.
Matemática matemático e conceitos. Cronologia da vida dos animais. Cola; Observação
Localizar e dominar noções Lápis de cor; Direta.
espácio-temporais. Folhas brancas; Registo das
Livro; observações
Conhecimento do Conhecer a importância dos Criação de um espaço dos Imagens; Chek-list
Mundo animais na nossa vida. animais, construção de um Radio;
Nomear e identificar painel com habitats dos animais. Cd.

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características dos animais: Visita de estudo ao Jardim

revestimentos e locomoção. Zoológico.
Distingui animais domésticos/
selvagens
Diferenciar tipos de habitats.
Conhecer e aplicar os direitos dos
animais.

Realizar habilidades motoras

apropriadas em percursos da
natureza.
Expressões:
Coordenar movimentos amplos e
 Expressão
finos. Jogos de motricidade ampla:
Plástica
Descobrir e utilizar o corpo como como se deslocam os animais?
 Expressão
meio de expressão ideias e Desenho, recorte e colagem de
Motora
sentimentos. animais.
 Expressão
Explorar e descobrir as diferentes
Musical
possibilidades dos materiais.
Identificar sons produzidos pelos
animais.
Exprimir-se através da música.

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Áreas de conteúdo/ Avaliação

Recursos
Calendarização Conteúdos Competências Situações de aprendizagem/ (tipos e
Humanos /
(mês) Curriculares Estratégias instrumentos
Materiais
de avaliação)

Reconhecer e identificar alguns

Diálogo e registos dos cuidados Humanos: Observação da
fatores de poluição.
a ter nos transportes públicos. Crianças; atitude e grau de
Formação Pessoal e Interiorizar cuidadas de prevenção
Registo dos meios de transportes Estagiaria; aprendizagens.
Social do ambiente.
que as crianças já utilizaram. Educadora; Observação dos
Reconhecer cuidados a ter com os
Dialogo sobre os diferentes Auxiliar. trabalhos.
COMUNICAÇAO e TRANSPORTES

transportes públicos.
meios de transportes. Participação e
Material: Atenção de cada
Observar e descrever oralmente Cartolinas; criança
imagens e vivencias. Dialogo em grande grupo. Lápis; Motivação do
Março

Utilizar o corpo para comunicar Exploração de histórias sobre os Borracha; grupo e adesão
Linguagem Oral e com os outros através da transportes públicos. Afia; às catividades
Abordagem à Escrita linguagem, gestos e movimento. Recolha e descrição de imagens. Tesoura; propostas.
Utilizar vocabulário específico. Cola; Observação
Demostrar interesse pela Lápis de cor; Direta.
linguagem oral e escrita. Folhas brancas; Registo das
Livro; observações
Demostrar raciocínio logico- Exploração de formas Imagens; Chek-list
Matemática
matemático. geométricas. Radio;
Localizar e dominar noções Agrupamento e seriação dos Cd.

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espaciotemporais. diferentes meios de transportes.

Conhecer diferentes meios de

transportes e de comunicações.
Conhecer profissões ligadas aos
Conhecimento do meios de
Mundo transportes/comunicações.
Demostrar a capacidade de
observação e atenção.
Demostrar interesse pelo meio
que o rodeia.
Dialogo sobre os diferentes
meios de transporte.
Visualização de imagens.
Dialogo sobre as regras de
segurança rodoviárias.
Dialogo sobre os diferentes
meios de comunicação.

Expressões: Utilizar o corpo como forma de

Construção de transportes com
 Expressão expressão.
materiais recicláveis.
Plástica Explorar diferentes formas de
Recorte e colagem de diferentes
 Expressão movimento.
tipos de transportes.
Motora Experimentar diferentes materiais.
Exploração dos sons dos
 Expressão Reconhecer os dos sons que
transportes.
Musical produzem os meios de
transportes/comunicações.

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Áreas de conteúdo/ Avaliação

Calendarizaçã Recursos
Conteúdos Competências Situações de aprendizagem/ (tipos e
o Humanos /
Curriculares Estratégias instrumentos
(mês) Materiais
de avaliação)

Respeitar a natureza Dialogo em grande grupo sobre Humanos: Observação da

Formação Pessoal e Conhecer cuidados a ter com a o que acontece na Primavera. Crianças; atitude e grau de
Social natureza. Dialogo sobre a importância da Estagiaria; aprendizagens.
natureza na nossa vida. Educadora; Observação dos
Auxiliar. trabalhos.
Dialogo sobre a primavera. Participação e
Dominar progressivamente a Observação de imagens de Material: Atenção de cada
Linguagem Oral e comunicação. diferentes espécies de plantas Cartolinas; criança
PRIMAVERA

Abordagem à Escrita Utilizar vocabulário específico. que crescem na primavera em Lápis; Motivação do
Abril

livros. Borracha; grupo e adesão

Afia; às catividades
Tesoura; propostas.
Raciocínio logico-matemático e
Comparação de tamanhos e Cola; Observação
conceitos.
cores. Lápis de cor; Direta.
Matemática Localizar e dominar noções
Ordenação e classificação das Folhas brancas; Registo das
espácio- temporais
espécies. Livro; observações
Imagens; Chek-list
Conhecimento do Descobrir o mundo através da Dialogo sobre a importância da Radio;
Mundo observação e da experimentação natureza. Cd.

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direta. Realização da germinação do

Demostrar curiosidade e desejo de feijão.
aprender. Dialogo sobre as características
Ter conhecimento de algumas da primavera.
plantas, das suas necessidades e
fases de desenvolvimento.
Reconhecer a importância da
natureza.
Reconhecer cuidados a ter com a
natureza

Expressões:
Valorizar o processo de
 Expressão Construção de flores.
exploração descoberta de
Plástica Colagem com matérias da
diferentes possibilidades de
 Expressão natureza.
materiais.
Motora Exploração de sons da natureza.
Demostrar o gosto pelo som.
 Expressão
Identificar sons da natureza.
Musical

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Calendarização Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

(mês) Conteúdos Estratégias Humanos / (tipos e
Curriculares Materiais instrumentos
de avaliação)

Formação Pessoal e Conhecer normas de higiene Diálogo sobre uma boa Humanos: Observação da
Social alimentar. alimentação. Crianças; atitude e grau de
Valorizar hábitos de alimentação Dialogo sobre a roda dos Estagiaria; aprendizagens.
saudável alimentos. Educadora; Observação dos
Auxiliar. trabalhos.
Linguagem Oral e Utilizar a linguagem oral como Exploração de histórias “O nabo Participação e
Abordagem à Escrita canal de expressai socialização e Gigante”. Material: Atenção de cada
ALIMENTAÇAO

comunicação. Adivinhas dos alimentos. Cartolinas; criança

Demostrar interesse pela Dialogar sobre a importância de Lápis; Motivação do
Maio

linguagem escrita. uma boa alimentação. Borracha; grupo e adesão

As diferentes refeições diárias. Afia; às catividades
Matemática Tesoura; propostas.
Comparar e classificar alimentos. Contagens de alimentos. Cola; Observação
Demostrar raciocínio mental Jogos de correspondência. Lápis de cor; Direta.
Construção de uma roda dos Folhas brancas; Registo das
Conhecimento do Reconhecer e fomentar bons alimentos. Livro; observações
Mundo hábitos alimentares. Confeção de uma receita. Imagens; Chek-list
Identificar diferentes tipos de Exploração do ciclo da Radio;
alimentos. transformação do pão. Cd.

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Identificar proveniências de
alimentos.
Reconhecer a importância da
agricultura.
Reconhecer o ciclo do pão.

Expressões: Coordenar movimentos amplos e

 Expressão finos.
Jogos sensoriais com alimentos.
Plástica Demostrar espirito de
Modelagem e carimbagem.
 Expressão criatividade.
Exploração de músicas.
Motora Exprimir-se através da música
 Expressão
Musical

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Calendarização Áreas de conteúdo/ Competências Situações de aprendizagem/ Recursos Avaliação

(mês) Conteúdos Estratégias Humanos / (tipos e
Curriculares Materiais instrumentos
de avaliação)

Formação Pessoal e Saber orientar-se no espaço. Dialogo sobre o nosso pais e Humanos: Observação da
Social Desenvolver o gosto em participar saber onde se localiza a cidade Crianças; atitude e grau de
ativamente em grupo. de Lisboa. Estagiaria; aprendizagens.
Dialogo em grande grupo sobre Educadora; Observação dos
a cidade de Lisboa. Auxiliar. trabalhos.
Participação e
Linguagem Oral e Observar e descrever oralmente Material: Atenção de cada
A NOSSA CIDADE

Abordagem à Escrita imagens e vivencias. Dialogo sobre a cidade de Cartolinas; criança

Utilizar o corpo para comunicar Lisboa. Lápis; Motivação do
Junho

com os outros através da Observação de imagens sobre a Borracha; grupo e adesão

linguagem, gestos e movimento. cidade de Lisboa (monumentos, Afia; às catividades
Utilizar vocabulário específico. museus) Tesoura; propostas.
Demostrar interesse pela Cola; Observação
linguagem oral e escrita. Lápis de cor; Direta.
Matemática Folhas brancas; Registo das
Raciocínio logico-matemático e Livro; observações
Comparação de tamanhos.
conceitos. Imagens; Chek-list
Ordenação e comparação.
Localizar e dominar noções Radio;
espácio- temporais Cd.

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Conhecimento do Reconhecer diferentes tipos de Dialogo sobre a importância dos

Mundo habitação.
Conhecer alguns serviços
públicos e os profissionais que os
exercem bem como as suas
atividades.
museus, do oceanário.
Construção de uma mini cidade
(maquete) com material
reciclado.

Expressões: Coordenar movimentos amplos e

Construção de uma mini cidade
 Expressão finos.
(maquete) com material
Plástica Demostrar espirito de
reciclado.
 Expressão criatividade.
Colagem de imagens de Lisboa.
Motora Exprimir-se através da música
Exploração de músicas.
 Expressão
Musical

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