LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES

ESTILOS PARENTAIS, SATISFAÇÃO CONJUGAL E AJUSTAMENTO DIÁDICO:

UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
Antoniela Yara Marques da Silva Dias
UFPR/FACEL
aymds@yahoo.com.br
Lidia Natalia Dobrianskyj Weber
UFPR
lidia@lidiaweber.com.br

Fecha de Recepción: 8 Abril 2018

Fecha de Admisión: 10 Abril 2018

RESUMO
Esta pesquisa objetivou investigar relações entre estilos parentais percebidos, a satisfação con-
jugal e o ajustamento diádico. 157 participantes responderam os seguintes instrumentos: Escala de
Satisfação conjugal, Escala de Estilos Parentais (e Escala de Ajustamento Diádico. Os participantes
eram casais que se declarassem casados (legalmente ou não). Os principais dados referentes à exi-
gência e responsividade dos pais e aos estilos parentais revelam que os participantes que mais per-
ceberam seus pais como exigentes (r=0,20, p<0,05) e responsivos (r=0,19, p<0,05) eram os casais
mais coesos; os participantes que perceberam seus pais com estilo negligente tiveram médias mais
baixas na Escala de Ajustamento Diádico (F=2,455, p<0,05). Com relação à satisfação conjugal, os
principais resultados mostram que os participantes que perceberam seus pais como negligentes
apresentaram baixa satisfação conjugal e os que perceberam seus pais como autoritativos apresen-
taram elevada satisfação conjugal (c2=27,947; p<0,01). Os participantes mais diadicamente ajusta-
dos (c2=54,752; p<0,01) também foram aqueles que apresentaram elevada satisfação conjugal.
Pôde-se concluir com tais dados a possível influência do estilo parental percebido pelos participan-
tes no relacionamento do casal, na satisfação conjugal e no ajustamento diádico, bem como as cla-
ras correlações entre aspectos do ajustamento e da satisfação do casal, isto é, quanto mais ajusta-
dos os cônjuges, também mais satisfeitos.
Palavras-chave: estilos parentais; satisfação conjugal; ajustamento diádico

ABSTRACT
Parenting styles, marital satisfaction and dyadic adjustment: an exploratory study.
This research intended to investigate possible relations among the perceived parental styles,
marital satisfaction and dyadic adjustment. Altogether, 157 participants answered the following

International Journal of Developmental and Educational Psychology

INFAD Revista de Psicología, Nº1 - Monográfico 2, 2018. ISSN: 0214-9877. pp:325-334 325
ESTILOS PARENTAIS, SATISFAÇÃO CONJUGAL E AJUSTAMENTO DIÁDICO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

instruments: Marital Satisfaction Scale, Parenting styles Scale and the Dyadic Adjustment Sscale.
The participants were couples who declared themselves married (legally or not). The main data
regarding the parents’ demanding and responsiveness and the parental styles reveal that the partic-
ipants who perceived their parents as demanding (r=0,20, p<0,05) and responsiveness (r=0,19,
p<0,05) the most were the more cohesive couples and, the participants who perceived their parents
(father and mother combined) with a more uninvolved style exhibited a low rate of marital satisfac-
tion and the ones who perceived their parents as authoritative exhibited a high rate of marital satis-
faction (c2=27, 947 gl=6, p<0,01). The more dyadically adjusted couples (c2=54,752, gl=2, p<0,01)
were also the ones who exhibited a high rate of marital satisfaction. It was possible to conclude with
such data the possible influence of the marital style perceived by the participants in the couple’s rela-
tionship, in the marital satisfaction and in the dyadic adjustment, as well as the clear correlations
between aspects of the adjustment and the couple’s satisfaction, that is, the more adjusted the part-
ners, the more satisfied. However, the data raise multiple questions to be answered indicating the
relevance of the studies on the topic.
Keywords: parenting styles; marital satisfaction; dyadic adjustment

REVISÃO DE LITERATURA

Estilos Parentais
Baumrind (1966), a precursora do modelo teórico acerca de práticas educativas parentais, indi-
cou três estilos parentais característicos dos pais, no caso, o permissivo, o autoritário e o negli-
gente. Mais tarde, Maccoby e Martin (1983) consolidaram os estudos sobre o tema com a propos-
ta de avaliação dos estilos em duas dimensões: responsividade e exigência (Costa, Teixeira e
Gomes, 2000). A partir dessas duas dimensões derivam os Estilos Parentais autoritário (alta exi-
gência e baixa responsividade), autoritativo (alta exigência e alta responsividade), negligente (baixa
exigência e responsividade) e, por fim, o indulgente/permissivo (alta permissividade, ou seja, alta
responsividade e pouca exigência) (Maccoby & Martin, 1983; Costa, Teixeira e Gomes, 2000).
Muitas pesquisas surgiram a respeito do tema nas últimas décadas. Mondin (2008) afirma que
se deve primar pelas práticas educativas positivas em detrimento das práticas negativas, uma vez
que tais práticas podem culminar em prejuízo no desenvolvimento infantil. Na mesma direção,
Carvalho e Silva (2014) discutem a literatura nacional encontrada e indica que os respondentes de
famílias com práticas negativas evidenciaram um repertório de habilidades sociais deficitário em
62% (estudo de Gomide & cols., 2005), além do comportamento da mãe predizer competência
social, da mesma forma em que a falta de monitoria positiva do pai aumentavam as chances de
repertório social infantil deficitário (Salvo, Silvares & Toni, 2005).
O estudo de Sapienza, Aznar-Farias e Silvares (2009) mostrou que os adolescentes com alto
rendimento acadêmico atingiram médias mais altas em todas as variáveis que mediam a compe-
tência social, especialmente no que se referiu às atividades sociais, relacionamento social e no total
da competência social. Em relação às práticas parentais, os pais dos adolescentes com alto rendi-
mento acadêmico tiveram escore total positivo mais alto e também escores mais baixos de práticas
educativas negativas (disciplina relaxada e abuso físico).
Carneiro e Oliveira relataram que a maior parte dos participantes adultos (38%) que perceberam
seus pais com estilo autoritativo tinha um repertório bastante elaborado de habilidades sociais ou
um bom repertório de habilidades sociais (27%). Em contrapartida, daqueles que perceberam seus
pais como autoritários revelaram repertório deficitário de habilidades sociais.
Diante do exposto, pode-se perceber a estreita relação entre os estilos e práticas parentais com
o desenvolvimento da criança, podendo chegar a ter efeitos na vida adulta e pesquisas revelam que

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 LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES

jovens com uma vinculacao mais segura aos pais tendem a exibir uma vinculacao mais segura ao
par amoroso (por exemplo, Mendonça & Almeida, 2010).
A seguir será tratado um aspecto vivenciado neste período de desenvolvimento, a saber da rela-
ção conjugal. Posteriormente, serão discutidas possíveis relações dos Estilos Parentais com a
Satisfação Conjugal.

Satisfação Conjugal e Ajustamento Diádico

Segundo Scorsolini-Comin e Santos (2011), “a satisfação conjugal é um construto complexo a
ser definido. Tal complexidade deve-se ao fato de que ela é composta por diferentes variáveis, desde
as características de personalidade dos cônjuges e as experiências que eles trazem das suas famí-
lias de origem até a maneira como eles constroem o relacionamento a dois (p. 54)”. Apesar dos
autores afirmarem a complexidade do construto, eles o apresentam como um modo subjetivo de
um relacionamento amoroso a longo prazo. Scorsolini-Comin e Santos (2012) fazem uma distinção
entre a Satisfação Conjugal, uma avaliação que cada parceiro faz do cônjuge, e os domínios da con-
jugalidade, que têm como foco a avaliação do casal.
Scorsolini-Comin e Santos (2011) investigaram as possíveis relações entre as dimensões da
Escala de Ajustamento Diádico e a Escala de Satisfação Conjugal. Foi possível observar correlação
significativa da Satisfação com os seguintes domínios da escala: aspectos emocionais, interação
conjugal e aspectos estruturais (este foi o único domínio que manteve correlação significativa por
meio da análise de regressão múltipla).
Na mesma direção, Scorsolini-Comin e Santos (2012) debateram a utilização da Escala de
Ajustamento Diádico para a avaliação da conjugalidade e os fatores da escala correlacionam-se entre
si, sendo que as correlações mais significativas foram entre consenso e coesão e consenso e
expressão de afeto. Uma correlação negativa foi identificada: satisfação do casal e o consenso. Os
autores discutem que, apesar de um casal com elevado consenso apresentar menor índice de con-
flito, isto não é o mesmo que dizer que se trata de um casal feliz, mas pode indicar a relação entre
coesão e consenso do casal. Neste sentido os autores afirmam “pessoas casadas e com coesão no
relacionamento tendem a ter maior nível de consenso, mas as casadas que experimentam grande
consenso nem sempre são coesas” (p. 5).
Rosado e Wagner (2015) realizaram uma revisão sistemática da literatura visando mapear estu-
dos relacionados à felicidade na relação conjugal. Dentre os estudos que fazem referência ao esco-
po da presente pesquisa, do eixo “determinantes da qualidade conjugal”, pode-se destacar os estu-
dos de Ghimire (2013) e Bertoni e Bondenmann (2010) que indicaram os fatores nível da educação,
tempo de duração da relação e idade dos cônjuges positivamente associados à qualidade conjugal.
No eixo “intervenção na conjugalidade” aponta-se para a relação entre a baixa autoestima, a insa-
tisfação com o parceiro e problemas na comunicação (Bullard & cols., 2010; Morrisa, McMilland,
Duncanc & Larson, 2011), bem como a relação entre o apoio emocional do cônjuge e a apreciação
positiva da relação diádica (Lawrence & cols., 2008; Stapleton & cols., 2012). Rosado e Wagner
(2015) discutem a falta de consenso em relação à definição do construto de Satisfação Conjugal.
O objetivo deste trabalho foi investigar possíveis relações entre os Estilos Parentais percebidos,
Satisfação Conjugal e Ajustamento Diádico.

MÉTODO

Participantes:
fizeram parte desta pesquisa 157 casais heterossexuais casados ou que estivessem morando
juntos.

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ESTILOS PARENTAIS, SATISFAÇÃO CONJUGAL E AJUSTAMENTO DIÁDICO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Instrumentos:
Escala de Satisfação conjugal (Dela Coleta, 1989): contém 24 questões, das quais cinco foram
retiradas (1, 11, 17, 20, 22). As repostas seguem um padrão Likert de três pontos. Este instrumen-
to é dividido
(Lawrence em 2008;
& cols., quatro dimensões:
Stapleton & cols., satisfação
2012). Rosadocom o seu(2015)
e Wagner casamento,
discutem satisfação com os
a falta de consenso em aspectos
relação à
definição do construto
emocionais de Satisfação
do cônjuge; Conjugal.
satisfação com a interação entre o casal e satisfação com a maneira de
O objetivo deste trabalho foi investigar possíveis relações entre os Estilos Parentais percebidos, Satisfação
organização, de estabelecimento e de realização de regras do parceiro.
Conjugal e Ajustamento Diádico.
Escala de Responsividade e Exigência (Lamborn & cols., 1991): contém 16 questões divididas
em duas escalas (exigência e responsividade)MÉTODO para serem respondidas em uma escala de Lickert de
três pontos,Participantes: fizeram parte
cujas respostas desta pesquisa
classificam 157 casais
os estilos heterossexuais
parentais casados autoritativo,
(autoritário, ou que estivessem morandoe
negligente
juntos.
permissivo) de acordo
Instrumentos: com a percepção dos participantes.
EscalaEscala
de Ajustamento Diádico(Dela
de Satisfação conjugal (Spanier,
Coleta, 1976): contém
1989): contém 32 questões,
24 questões, das quaisdas quais
cinco foramforam retiradas
retiradas (1, 11,
17, 20, (12,
quatro 22). As
14,repostas
15, 21)seguem
para oumpresente
padrão Likert de três
estudo. pontos. Este instrumento
O instrumento é dividido empor
deve ser respondido quatro
meiodimensões:
de uma
satisfação
escala decom o seude
Lickert casamento, satisfação
seis pontos com os itens,
e, alguns aspectos emocionais
com respostasdo cônjuge; satisfação
dicotômicas decom a interação
“sim” e “não”. entre o
casal e satisfação com a maneira de organização, de estabelecimento e de realização de regras do parceiro.
Escala de Responsividade e Exigência (Lamborn & cols., 1991): contém 16 questões divididas em duas
Procedimento:
escalas (exigência e responsividade) para serem respondidas em uma escala de Lickert de três pontos, cujas respostas
foram realizados
classificam contatos
os estilos parentais com instituições
(autoritário, autoritativo,religiosas
negligente que tivessemdeumacordo
e permissivo) trabalho
com com gruposdos
a percepção de
participantes.
casais para arealiacão da pesquisa. O contato com os participantes foi feito de maneira direta (abor-
Escala de Ajustamento Diádico (Spanier, 1976): contém 32 questões, das quais foram retiradas quatro (12, 14,
dado pessoalmente) ou indireta (com o auxílio de terceiros) sendo entregues os instrumentos de
15, 21) para o presente estudo. O instrumento deve ser respondido por meio de uma escala de Lickert de seis pontos e,
forma sigilosa
alguns itens, com (dentro de envelopes
respostas dicotômicas lacrados).
de “sim” e “não”. Todo este processo ocorreu conforme a disponibili-
dade de cada Procedimento: foramvoluntária,
participante, realizados contatos com instituições
anonimamente e semreligiosas que tivessemde
a interferência umterceiros
trabalho com grupos deo
(incluindo
casais para arealiacão
parceiro). da pesquisa.
Os participantes O contato com
assinaram os participantes
o Termo foi feito de maneira
de consentimento Livre direta (abordado pessoalmente)
e Esclarecido. Nos casos ou em
indireta (com o auxílio de terceiros) sendo entregues os instrumentos de forma sigilosa (dentro de envelopes lacrados).
que os dados foram coletados em instituições, estas foram contatadas e informadas
Todo este processo ocorreu conforme a disponibilidade de cada participante, voluntária, anonimamente e sem a com antece-
dência e, após
interferência a autorização
de terceiros (incluindodas instituições,
o parceiro). os instrumentos
Os participantes assinaramforam
o Termoaplicados em reuniões
de consentimento Livre de
e
Esclarecido. Nos casos em que os dados foram coletados em instituições, estas foram contatadas e informadas com
casais.
antecedência e, após a autorização das instituições, os instrumentos foram aplicados em reuniões de casais.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
RESULTADOS E DISCUSSÃO
A amostra estava praticamente igualmente dividida entre homens (48%) e mulheres (52%), a
maioria estava
A amostra casada
estava(84%) ou moravam
praticamente igualmentejunto (16%).
dividida Com relação
entre homens (48%) e àmulheres
idade, (52%),
80% tinha acima
a maioria de
estava
casada
30 anos.(84%)
Com ourelação
moravamà junto (16%).
religião, Com relação
a maior parteàdos
idade, 80% tinha acima
participantes era de 30 anos.
católica Com relação
(48%), à religião,
36% eram a
evan-
maior parte dos participantes era católica (48%), 36% eram evangélicos, 9% eram espíritas, testemunhas de Jeová e como
gélicos, 9% eram espíritas, testemunhas de Jeová e como participantes
participantes da religião de Deus e os demais se autodeclararam sem religião (7%).
da religião de Deus e os
demais seAcerca autodeclararam sem religião
dos Estilos Parentais (7%).
percebidos levou-se em conta o pais e a mãe juntos, sendo que o estilo
predominante
Acerca dos foi oEstilos
negligente (37%), percebidos
Parentais seguido do estilo autoritativo
levou-se (36%),o 14%
em conta pais dos
e a pais
mãeforam percebidos
juntos, sendo que comoo
autoritários
estilo e 13% como permissivos.
predominante foi o negligente (37%), seguido do estilo autoritativo (36%), 14% dos pais
A Tabela 1 mostra as relações entre escores das dimensões de Ajustamento Diádico e Estilos Parentais
foram percebidos
percebidos (pai e mãe como autoritários
combinados) e pelo
analisados 13%teste
como permissivos.
de variância ANOVA.
A Tabela 1 mostra as relações entre escores das dimensões de Ajustamento Diádico e Estilos
Parentais percebidos (pai e mãe combinados) analisados pelo teste de variância ANOVA.
Tabela
Tabela 1: Relações entre
1: Relações entreescores
escoresdas
dasdimensões
dimensões de de
Ajustamento Diádico
Ajustamento e Estilos
Diádico Parentais
e Estilos percebidos
Parentais (pai e(pai
percebidos mãee
combinados) por casais
mãee analisados pelo por
combinados) testecasais
de variância ANOVApelo teste de variância ANOVA
e analisados
EP combinados Coesão diádica Satisfação diádica Consenso diádico Expressão Ajustamento diádico
de afeto (escore total)
Permissivo 26,18 24,35 60,12 8,41 119,06
Autoritário 26,58 25,53 57,58 8,37 118,05
Autoritativo 26,57 24,82 59,53 8,14 119,06
Negligente 22,29* 23,55* 54,84* 7,47 107,98*
*Diferença estatisticamente significativa p<0,05.

Considerando a dimensão de coesão diádica (F=6,865, p<0,01), a satisfação diádica (F=3,245, p<0,05) e o
escore total da Ajustamento Diádico (F=2,455, p<0,05), a Tabela 1 mostra uma relação estatisticamente significativa
entre o Estilo Parental Negligente e os escores mais baixos em quatro das cinco dimensões. Este resultado mostra que os
participantes que percebem seus pais com baixa responsividade e exigência (característica do estilo negligente) têm mais
dificuldade no quesito social, incluindo, neste caso, a relação conjugal.
O resultado apresentado vai ao encontro da proposta de Darling (1999) ao dizer que crianças e adolescentes
International Journal of Developmental and Educational Psychology
cujos pais têm um Estilo Parental Negligente,
328
apresentam repertório empobrecido em todos os domínios. A autora afirma
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 LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES

Considerando a dimensão de coesão diádica (F=6,865, p<0,01), a satisfação diádica (F=3,245,

p<0,05) e o escore total da Ajustamento Diádico (F=2,455, p<0,05), a Tabela 1 mostra uma relação
estatisticamente significativa entre o Estilo Parental Negligente e os escores mais baixos em quatro
das cinco dimensões. Este resultado mostra que os participantes que percebem seus pais com baixa
responsividade e exigência (característica do estilo negligente) têm mais dificuldade no quesito
social, incluindo, neste caso, a relação conjugal.
O resultado apresentado vai ao encontro da proposta de Darling (1999) ao dizer que crianças e
adolescentes cujos pais têm um Estilo Parental Negligente, apresentam repertório empobrecido em
todos os domínios. A autora afirma que há relação entre o estilo autoritativo e a competência social
e instrumental dos filhos. Da mesma forma, os dados apresentados na Tabela 1 vão ao encontro dos
resultados apresentados por Carvalho e Silva (2014) ao discutirem o estudo de Gomide e cols.
(2005) e Salvo, Silvares e Toni (2005). No primeiro caso os respondentes de famílias com práticas
negativas evidenciaram um repertório de habilidades sociais deficitário em 62%. No segundo caso
o estudo mostrou que comportamento da mãe predizia competência social, enquanto que a falta de
monitoria positiva do pai aumentava as chances de repertório social infantil deficitário. Em ambos
estudos, o repertório deficitário de habilidades sociais esteve relacionado a práticas que podem
ocorrer no estilo
que há relação
negligente,
entre o es
relação entre tilo au
estilo
ou seja, práticas
toritativo e a competência
autoritativo
como
competência social
essa podem estar
inst mental dos
social e instrumental
relacionadas
lhos. Da mesma
dos filhos.
a rdificuldades
mesma forma, ma, osos dados
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em
ap interações
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apresentados na sociais,
Tabela 1 culminando
Tabela encontrem
vão ao encontro
vão douma
o dos resudificuldade
s resultados apresenna tadointeração
ltados apresentados s por
por Ca rvaconjugal.
lho e Silva
Carvalho Silva (2014) discutirem o
(2014) ao discutirem
es tuAssim,
estudodo de
de G mide e co
opode-se
Gomide ldizer
s. (2005)
cols. (200que 5) e Salvo,
Saoslvoestilos
, Silvares
Silvareparentais
s e To ni (2005).
Toni (2005) . No
adotadosNo primeiro
prim eiro caso
pelos capais
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respondentes tes de fam ílias com
de famílias
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evidenciaram socialum repertório
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ep filhos, de ahab ilidadpode
habilidades
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socise d citário aem
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deficitário 62%. Norelações,
62%.
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egundo caso so o estudo
e s tu d o
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mostrou que co mportamento da
comportamento da mãe
mãe predizia
predizia competência
competência social,
social, enenquanto falta de
quanto que a falta de monitoria positiva do
monitoria positiva do paipai
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entava as ch
aumentava aanrelação
chancesces de repconjugal.
de repertório
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social infantil
infantil deficitário.
d citário. Em ambos estudos, o repertório
ambos estudos, repertório deficitário habilidades
de citário de habilidades
so ciAaisFigura
sociais eesteve r1elamostra
cionado aa práticas
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negligente, s aParental
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ais pode m eexercer uência sobre
xercer iinfluência sobre o
co mportam
Figura 1:en
comportamento to social
social dos filhos,
Porcentagem lhosestilos
dos , a qual pode
qual de est endercombinados
paiseeestender
mães diversas relações,
a diversas relapercebidos
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pelos inclusive,
ndo,casais relação conjugal.
, a relação
inclusiveecategorias code usua
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AF igura 1 mostra
Figura mostra a relação
relação entre
entre a Sa
Satisfação Co ugal e o Estilo
tisfação Conjugal Estilo Parental
Parental (pais
(pais e mãe
mãe juntos) percebido
juntos) pe rcebido pelos
pelos
Satisfação Conjugal (c2=27, 947 gl=6, p<0,01).
pa rticipantes da pesquisa.
participantes pesquisa.

Figura
Fi gura 1: Porcentagem
1: Po rcentagem dos
dos estilos
estilos de
de ppai
ai e mães
mães combinados
combinados percebidos
percebidos pelos
pelos casais
casais e categorias de su
categorias de suaa Satisfação
Satisfação
2
Conjugal
Co ugal (!
Pela =27,
=27, 947
Figura gl=6,
gl=6, p<0,01).
9147nota-sep<0que
,01). um alto percentual de casais que percebe seus pais como negligen-
tes também Pela
apresentou
Figura 1 nota-se
Pela Figura
baixa e média
nota-se que um alto
Satisfação
alto pe percentual
Conjugal. Em
casais que pe
rcentual de casais
contrapartida,
percebe
rcebe se us ppais
seus
os casais
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egligentes ta
omo nnegligentes
perce-
m bém
bem
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apresentou baixacomo
baixa médiautoritativos
e média aS Satisfação Comostram
ugal. Em ter
atisfação Conjugal. contelevada
rapa ida, Satisfação
contrapartida, casais queConjugal.
os casais
os pe sAeus
rcebem seus
percebem hipótese compara
pais como
pais talitadado
o autoritativos
autor tivos
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está ram ter
mostram ter el evad
elevada
ao altoSatisfação
a S at
nível de Conjugal.
isfação C o ugal. Ae hi
exigência hipótese
ese para
para tal
tal dado
depótresponsividade, está atrelada ao
está atrelada
dado característicos ao alto
ado
lto estilo
nível de
nível exigência e ser
exigência
autoritativo, de
de
responsividade,da
responsividade,
generalizado característicos
carrelação s do
do estilo
acterísticoparental autoritativo,
estilopara tivo, ser
autoriataconjugalser generalizado
gee,nedesta da
da relação
ralizadoforma, parental
relaçoãofilho tal para
parenque co ugseus
ara a conjugal
pperceber al e,
e, desta
dpais rm a ,
esta forma,
como
lho que perceber
o filho perceber seusseus pais
pais como
como autoritativos
autoritativos temtem uma
uma maior
maior chance
chance de agir
agir de forma ma a imitar
imitar o modelo
modelo de seus
seus pais
pais
para
para com
com o seu
seu parceiro.
parceiro.
Darling
Darling (1999)
(1999) menciona
menciona quee a responsividade
responsividade prediz
prediz competência
competência socialsocial e psicossocial
psicossocial e a exigência
e x ig ê n c ia
relaciona-se
relaciona-se à competência
competência instrumental
inst mental e controlecontrole do comportamento.
comportamento. AlémAlém disso,
disso, o estilo
estilo autoritativo
autoritativo está
está relacionado
relacionado
International
a baixos nívJournal
baixos níveiseis de pofroDevelopmental
de problemas compo and
blemas comportamentaisamEducational
entais nos dPsychology
nos diferentes
i entes estágios
estágios do desenvolvimento
desenvolvimento dos filhos. lhos. A constatação
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elaciona m-se0214-9877.
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co tupp:325-334
estudo
m o es do ddee S
Sapienza,
apienza, AAznar-Farias
znar-Farias e SiSilvares 200329
lvares ((2009), 9 ),
no qual
qual adolescentes
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eram escores maiores
e s c o re s m aiores em
em suasua percepção
percepção de de práticas
práticas parentais
parentais positivas atingiram
positivas at ingiram mé médias
d ia s
mais altas
mais altas em
em todas
todas as as variáveis
variáveis que mediam competência social.
mediam a competência social. No
No ccasoaso do presente
presente estudo, i re-se que
estudo, infere-se que os os
respondentes que
respondentes que relataram
relataram perceber
perceber seusseus pais
pais com
com estilo
estilo autoritativo
autoritativo (melhores
(melhores práticas)
práticas) eram
eram aqueles
aqueles que aprenderam
que aprenderam
melhores habilidades
melhores habilidades e competência
competência social.
social.
ESTILOS PARENTAIS, SATISFAÇÃO CONJUGAL E AJUSTAMENTO DIÁDICO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

autoritativos tem uma maior chance de agir de forma a imitar o modelo de seus pais para com o seu
parceiro.
Darling (1999) menciona que a responsividade prediz competência social e psicossocial e a exi-
gência relaciona-se à competência instrumental e controle do comportamento. Além disso, o estilo
autoritativo está relacionado a baixos níveis de problemas comportamentais nos diferentes estágios
do desenvolvimento dos filhos. A constatação de Darling, aliada aos dados da presente pesquisa,
relacionam-se com o estudo de Sapienza, Aznar-Farias e Silvares (2009), no qual adolescentes que
tiveram escores maiores em sua percepção de práticas parentais positivas atingiram médias mais
altas em todas as variáveis que mediam a competência social. No caso do presente estudo, infere-
se que os respondentes que relataram perceber seus pais com estilo autoritativo (melhores práti-
cas) eram aqueles que aprenderam melhores habilidades e competência social.
Outro estudo que corrobora os dados encontrados na presente pesquisa é de Carneiro e Oliveira
(2013). Os participantes do estudo que perceberam seus pais com estilo autoritativo apresentavam
um bom repertório de habilidades sociais, fato que revela a estreita relação entre os estilos paren-
tais e a habilidade social desenvolvida no filho. Outra pesquisa realizada com estudantes universitá-
rios que relataram as práticas educativas de suas mães (Weber & Ton, 2011), fez uma análise por
segmentação e agrupamento de semelhantes (cluster analysis) e encontrou relações estatistica-
mente significativas entre as práticas educativas parentais e o desenvolvimento de habilidades
sociais.
Transpondo essas informações para a relação conjugal, pode-se dizer que possivelmente os
participantes com elevada Satisfação Conjugal que perceberam seus pais como autoritativos possi-
velmente aprenderam na relação parental habilidades que são de grande valia em uma relação diá-
dica, ou seja, a competência social e instrumental favorecida pelo estilo parental autoritativo podem
ter influenciado diretamente nas habilidades na interação com o parceiro e, por sua vez, na
A Tabela 2 apresenta os resultados da Correlação de Pearson entre os escores da Escala de Satisfação Conjugal
Satisfação Conjugal.
e os escores da Escala de Ajustamento Diádico.
A Tabela 2 apresenta os resultados da Correlação de Pearson entre os escores da Escala de
Satisfação Conjugal e os escores da Escala de Ajustamento Diádico.
Tabela 2:
Tabela 2: Correlação
Correlação dos
dos escores
escores das
das dimensões
dimensões da
da escala
escala de
de SC com os
SC com os escores
escores das
das dimensões
dimensõesdadaEscala
Escalade
de
Ajustamento Diádico (EAD) Ajustamento Diádico (EAD)
Dimensões da EAD Aspectos Interação Organização e Escore total da
emocionais conjugal regras satisfação
Consenso diádico 0,47** 0,68** 0,65** 0,72**
Satisfação diádica 0,17* 0,14 0,14 0,17
Coesão 0,39** 0,62** 0,52** 0,62**
Expressão de afeto 0,27** 0,62** 0,49** 0,57**
Escore total do ajustamento 0,49** 0,74** 0,67** 0,76**
*Correlação tem significância ao nível de 0,05 ** Correlação tem significância ao nível de 0,01

A satisfação com os aspectos emocionais do cônjuge, a satisfação com a interação conjugal, bem como com a
A satisfação
satisfação com os aspectos
com a organização e regras e oemocionais do Satisfação
escore total da cônjuge,Conjugal
a satisfação com aforte
apresentaram interação conjugal,
correlação com o
bem como
consenso comOamesmo
diádico. satisfação com
aconteceu coma aorganização
coesão diádica,e aregras
expressãoe odeescore
afeto e comtotalo escore
da Satisfação Conjugal
total de ajustamento
diádico. Com relação
apresentaram forteà correlação
satisfação diádica,
com aoúnica variáveldiádico.
consenso que apresentou
O mesmo relação significativacom
aconteceu foi aadimensão
coesão aspectos
diádica,
aemocionais
expressão do cônjuge. Os dados apresentados são corroborados pela pesquisa de Scorsolini-Comin e Santos (2011), a
de afeto e com o escore total de ajustamento diádico. Com relação à satisfação diádi-
qual demonstrou as correlações existentes entre as dimensões do Ajustamento Diádico e Satisfação Conjugal, sugerindo
ca, a única
harmonia variável
entre que apresentou
os construtos relação
avaliados pelos significativa foi a dimensão aspectos emocionais do côn-
instrumentos.
juge. Os dados apresentados
As correlações sãosão
apresentadas corroborados pela pesquisa
evidências interessantes sobre ade Scorsolini-Comin
vida familiar pregressa ee oSantos (2011),
relacionamento
aconjugal, uma vez que, as
qual demonstrou à medida que há mais
correlações consenso,entre
existentes coesãoase dimensões
expressão de afeto entre a díade, menor
do Ajustamento Diádico é ae
probabilidade de conflitos, favorecendo aspectos da satisfação conjugal. Ou seja, quanto mais ajustado o casal, maiores
Satisfação Conjugal, sugerindo harmonia entre os construtos avaliados pelos instrumentos.
as oportunidades de vivenciarem a relação como satisfatória. Vale destacar, no entanto, que não se pode afirmar a direção
da correlação – se os aspectos do ajustamento que determinam a satisfação ou se é a satisfação Ccnjugal que proporciona
maior ajustamento.
Sardinha, Falcone e Ferreira (2009) afirmaram que a empatia está relacionada à interação conjugal e à
satisfação com os aspectos emocionais do cônjuge, assim como a expressão de sentimentos relaciona-se com a Satisfação
Conjugal. Esse resultado caminha na direção do dado encontrado no presente
International Journal estudo, uma vez que
of Developmental anddemonstra
Educationala influência
Psychology
de diversos fatores relacionados à interação
330 INFAD que, porde
Revista suaPsicología,
vez, exercem
Nº1 -influência sobre
Monográfico 2, a2018.
Satisfação Conjugal. pp:325-334
ISSN: 0214-9877.
A Tabela 3 mostra as relações entre as dimensões da Escala de Ajustamento Diádico com a Satisfação
Conjugal, comparados pela análise de variância ANOVA.

Tabela 3: Médias e relações entre os escores das dimensões da Escala de Ajustamento Diádico e as categorias da
 *Correlação tem significância ao nível deLA0,05 ** Correlação
PSICOLOGÍA tem significância
Y VALORES ACTUALESao nível de 0,01

A satisfação com os aspectos emocionais do cônjuge, a satisfação com a interação conjugal, bem como com a
satisfação com a organização e regras e o escore total da Satisfação Conjugal apresentaram forte correlação com o
As correlações apresentadas são evidências interessantes sobre a vida familiar pregressa e o
consenso diádico. O mesmo aconteceu com a coesão diádica, a expressão de afeto e com o escore total de ajustamento
relacionamento
diádico. Com relação conjugal, uma
à satisfação vez aque,
diádica, únicaàvariável
medidaqueque há mais
apresentou consenso,
relação coesão
significativa e expressão
foi a dimensão de
aspectos
afeto entredoa cônjuge.
emocionais Os dadosé apresentados
díade, menor a probabilidadesão corroborados pela pesquisa
de conflitos, de Scorsolini-Comin
favorecendo aspectos daesatisfação
Santos (2011), a
con-
qual demonstrou
jugal. Ou seja, asquanto
correlações
maisexistentes
ajustado entreo as dimensões
casal, do Ajustamento
maiores Diádico e Satisfação
as oportunidades Conjugal, asugerindo
de vivenciarem relação
harmonia entre os construtos avaliados pelos instrumentos.
como satisfatória.
As correlaçõesValeapresentadas
destacar, sãono evidências
entanto, interessantes
que não sesobrepodea afirmar a direção
vida familiar pregressa dae correlação – se
o relacionamento
os aspectos
conjugal, uma do vez ajustamento
que, à medidaque que determinam
há mais consenso,a satisfação ou se é adesatisfação
coesão e expressão afeto entre Ccnjugal que pro-
a díade, menor é a
probabilidade
porciona de conflitos,
maior favorecendo aspectos da satisfação conjugal. Ou seja, quanto mais ajustado o casal, maiores
ajustamento.
as oportunidades de vivenciarem a relação como satisfatória. Vale destacar, no entanto, que não se pode afirmar a direção
Sardinha, Falcone e Ferreira (2009) afirmaram que a empatia está relacionada à interação con-
da correlação – se os aspectos do ajustamento que determinam a satisfação ou se é a satisfação Ccnjugal que proporciona
jugal
maior e à satisfação com os aspectos emocionais do cônjuge, assim como a expressão de senti-
ajustamento.
Sardinha, Falcone
mentos relaciona-se comeaFerreira (2009)
Satisfação afirmaramEsse
Conjugal. que resultado
a empatia está relacionada
caminha à interação
na direção conjugal
do dado e à
encon-
satisfação
trado no com os aspectos
presente emocionais
estudo, uma vez do cônjuge, assim como aa expressão
que demonstra influênciade sentimentos
de diversos relaciona-se
fatores com a Satisfaçãoà
relacionados
Conjugal. Esse resultado caminha na direção do dado encontrado no presente estudo, uma vez que demonstra a influência
interação
de diversos que,
fatorespor sua vez,à exercem
relacionados influência
interação que, sobre
por sua vez, a Satisfação
exercem Conjugal.
influência sobre a Satisfação Conjugal.
A Tabela 3 mostra
A Tabela 3 mostraas asrelações
relações entre
entre asasdimensões
dimensões da Escala
da Escala de Ajustamento
de Ajustamento Diádico com Diádico com a
a Satisfação
Conjugal, comparados
Satisfação Conjugal,pela análise de variância
comparados ANOVA.de variância ANOVA.
pela análise
Tabela 3:
Tabela 3: Médias
Médiaseerelações
relaçõesentre os escores
entre das dimensões
os escores da Escala
das dimensões dade Ajustamento
Escala Diádico e as
de Ajustamento categorias
Diádico e asdacategorias
Satisfação Conjugal analisadas por meio do ANOVA
da Satisfação Conjugal analisadas por meio do ANOVA
Dimensões da EAD Elevada SC Média SC Baixa SC

Coesão diádica 27,98 25,83 19,41*

Satisfação diádica 25,22 24,64 23,87

Consenso diádico 64,59* 58,59* 48,79*

Expressão de afeto 8,85 8,18 6,51*

Ajustamento diádico (escore total) 126,63* 117,20* 98,59*

*Diferença estatisticamente significativa

Foi possível verificar diferença significativa entre as categorias da Satisfação Conjugal em todas as dimensões
Foi possível
da Escala verificar
de Ajustamento diferença
Diádico, excetosignificativa
a dimensão deentre as categorias
satisfação diádica. Com darelação
Satisfação
à coesãoConjugal em todas
diádica (F=38,257,
as dimensões
p<0,01) da foi
o resultado Escala de Ajustamento
significativo apenas para Diádico,
a categoriaexceto
de baixaa Satisfação
dimensão(com de média
satisfação diádica.
mais baixa, Com rela-
comparando às
outrasà médias
ção coesãoda diádica
mesma dimensão).
(F=38,257, No caso do consenso
p<0,01) diádico (F=56,243,
o resultado p<0,01) apenas
foi significativo a diferença foi significativa
para a categoriapara
de
todas as categorias da Satisfação, bem como para o escore total do Ajustamento Diádico (F=70,879, p<0,01). A dimensão
baixa Satisfação (com média mais baixa, comparando às outras médias da mesma dimensão).
expressão de afeto (F=29,132, p<0,01) mostrou diferença estatisticamente significativa para a baixa Satisfação Conjugal.
No
caso do consenso diádico (F=56,243, p<0,01) a diferença foi significativa para todas as categorias
da Satisfação, bem como para o escore total do Ajustamento Diádico (F=70,879, p<0,01). A dimen- 5
são expressão de afeto (F=29,132, p<0,01) mostrou diferença estatisticamente significativa para a
baixa Satisfação Conjugal. Estes resultados mostram que os participantes com as médias mais bai-
xas na coesão, consenso, expressão de afeto e ajustamento total se encontram na categoria de
“baixa Satisfação Conjugal”. Com isso, pode-se afirmar o lugar especial dessas dimensões (coesão,
consenso e expressão de afeto) na avaliação dos parceiros em relação a sua Satisfação, ou seja, o
quanto a falta de habilidades a elas relacionadas pode implicar numa insatisfação com a relação.
Ainda na Tabela 3, a dimensão “consenso diádico” apresentou diferença estatisticamente significa-
tiva em todas as categorias. Tal resultado pode indicar uma relação estreita entre a forma como os
casais lidam com as negociações (e, assim, com o consenso) e seu efeito na Satisfação global.
Segundo Karwowski-Marques (2008) menciona que um determinado grau de consenso é impor-
tante para que o nível de insatisfação não fique elevado, para tanto, as negociações e ajustes são
imprescindíveis.

International Journal of Developmental and Educational Psychology

INFAD Revista de Psicología, Nº1 - Monográfico 2, 2018. ISSN: 0214-9877. pp:325-334 331
ESTILOS PARENTAIS, SATISFAÇÃO CONJUGAL E AJUSTAMENTO DIÁDICO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Na mesma direção, Scorsolini-Comin e Santos (2012) pesquisaram a utilização da Escala de

Ajustamento Diádico para a avaliação da conjugalidade. Os resultados mostraram que as correla-
ções mais significativas foram entre os fatores consenso e coesão e consenso e expressão de afeto.
Os autores discutem que, apesar de um casal com elevado consenso apresentar menor índice de
conflito,
Es tes rresultados
Estes esuisto
ltadosnão mo sétraom mesmo
mostram que os pa que
rticipadizer cque
om assem
ntes com
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édias mais
médias m baixcasal
baixasas na feliz,
esão,mas
na coesão,
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consenso, exindicar
pressão a
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de afetoo e
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aj ustam coesão
ajustamentoento total e consenso
total encontramdo
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categoria deafirmação
ia de “ b a ix a S
“baixa atiscontradiz
Satisfação Co uogalresultado
fação Conjugal”. ssoencontrado
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”. Com , pode-se a rmna
pode-se afirmar ar presente espepes-
lugar especial
o lugar c ia l
de ssas di
dessas
quisa, umamensvez
dimensões ões ((coesão,
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que o, consenso
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expressão a to) nabaixaavaliaçSatisfação
avaliaçãoão dos pa rceirConjugal
parceiros os em
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o a sua
sua osS atimesmos
sfação, oouu seja,
Satisfação, sque ,
o quanto
quanto a falta
falta de habilidades s a elas
habilidademédias elas relacionadas
rno onadas podediádico.
elaciconsenso implicar
implicar numa
num atisfação com
a insatisfação
inspesquisas com a relação.
apresentaram menores Mais quereenvolvam
lação. Ai nda na
Ainda na T
tais Tabela
abela 3,
variáveis 3, a
di mensão “consenso
dimensão “consenso diádico”
diádico” ap apresentou
resentou diferença
di ença estatisticamente signi cativa em todas
estatisticamente significativa todas as as ccategorias.
ategorias. Tal Tal resultado
resultado
devem
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uma relação
uma eastfim
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entre sejam
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o os casais lidam
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as negociações (e, assim,
(e, assim, ccom ocontradi-
om o cconsenso)
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seuu eefeito na Satisfação
Satisfação gl global.
obal. SeSegundo
gundo Ka Karwowski-Marques
rwowski-Marques ((2008) menciona
2008) menciona que um determinado
determinado grau grau de
consenso
co nsCom iimportante
mportant
enso érelação para
para que o “ajustamento
àedimensão nível
nível de insatisfação ção não
insatisfadiádico fique
que elevado,
não (escore elevatotal)”, parapercebeu-se
do, para tanto, as nnegociações
tanto, egoci ações
um e ajustes
padrão es são
ajustseme- são
imprescindíveis.
imprescindíveis.
lhante à dimensão
Na m mesma
“consenso”,
esma direção,
apresentando
direção, Scorsolini-Comin
Scorsolini-Comin e Santos
diferença
Santos (2012)
estatisticamente
pesquisaram a utilização
(2012) pesquisaram
significativa
utilização da da E
com
scala de
Escala
as dimen-
de Ajustamento
A ustamento
sões
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Diádico para
o pa escala avalde
iaçãSatisfação
ra a avaliação o da co ugalConjugal,
conjugalidade.
idade. Os resou
ultadseja,
Os resultados moos
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os mostraram am que
que as correlações
correlaçõ que apresentaram
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constermos coede e consenso
consenso e expressão
são ajustamento ressão de
expdiádico afeto.
afeto. Os
Os autores
de encontravam-se autores discutem
disnac u te m que,
que, apesar
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um casal
casal com
de elevada om elevado
cSatisfação
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consenso
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Conjugal, apresentar
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enquanto men or índice
que dice de
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dizer baixas ata de
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pode
in dicar a re
indicar lação entre
relação entre coesão
coesão e consenso
consenso do do casal.
casal. Tal
Tal afirmação
a ação contradiz resultado encontrado
contradiz o resultado encontrado na na presente
presente pesquisa,
p e s q u is a ,
ria
umade
um vebaixa
a vez z que osSatisfacão. Esse
esentadado
casais que apresentaram
casais apr bavai
ram baixa aotisencontro
ixa Sa
Satisfação Co udo
fação Conjugal gal estudo
am os de
foram mesLandis,
mesmos aPeter-Wight,
mos que apresentaram meMike
presentaram menores meédi
nores médias Guyas
(2013)conseque
no consenso examinou Maisapesquisas
ádico. Mais
nso diádico.
di peassociação eentre
squisas que envolvam
nvolvam astais
taestratégias
is variáveis dede
variáveis devem vemenfrentamento
ser realizadas, a efim
ser realizadas, a Satisfação
m s am Conjugal
de que sejam melhores
melhores
es
em clcasais
arecidos mais
esclarecidos dadvelhos.
os dados
os os aparentemente
aparentPôde-se
emente contraditórios.
conconstatar
traditórios. que tais estratégias, as quais são indicativos da adapta-
Co
Com m relação
relação à dimensão
ção ao estresse “ ustamento diádico
mensão “ajustamento
diário,diestavam relacionadas diádico (e (escore
score ttotal)”,
à satisfação otal)”, percebeu-se
ercebeu-se uum
nopcasamento. m padrão semelhante à dimensão
padrão semelhante dimensão
“co nsenso”, apresentando
“consenso”, apresentando diferença
di ença estatisticamente
estatisticamente significativa
signi cativa com
com as dimensões
dimensões da da escala
escala de
de Satisfação Co ugal, oouu
Satisfação Conjugal,
a, ooss respondentes
seja, respondentes que
que apresentaram
apresentaram médias
médias mais
mais altas
altas em
em termos
termos de
de ajustamento
ustamento diádico encontravam-se
diádico en contravam-se na ccategoria
ategoria
eA
de elevadaFigura
leva Satis2faapresenta
da Satisfação Co ugala, enquanto
ção Conjugal, erelação qentre
nquanto que quealeSatisfacão
ue aaqueless que Conjugal
que apresentaram
apresenta médiaes mais
ram médias aadimensão
m is baixas encoAjustamento
baixas encontravam-se Diádico
ntravam-se na ccategoria
ategoria
de baixa
dos ixa Satisfacão.
bacasais.Satis acão. Esse
Esse dado
dado vai
vai ao
ao encontro
encontro do do estudo
estudo de Landis,
de La ndis, Peter-Wight,
Wight, Mike
Peter-Wi Mike e Guy
Guy (2013)
(2013) que examinou
examinou a
associação
as sociação entre
entre as estratégias
estratégias de
de enfrentamento
en entamento e a S Satisfação
atisfação Conjugal
Co ugal em cas casais
ais mais
mais velhos.
velhos. PPôde-se
ôde-se cconstatar
onstatar que
que
tais
ta is estratégias,
estratégias, as
as quais
quais são
são indicativos
indicativos da
da adaptação
adaptação ao ao estresse
estresse diário,
diário, estavam
estavam relacionadas
relacionadas à satisfação
satisfação no
no casamento.
casamento.
Figura 2: Porcentagem da dimensão ajustamento diádico total e
AF igura 2 ap
Figura apresenta
a Satisfação Conjugal de casais (c2=54,752, gl=2, p<0,01).
resenta a relação
relação entre
entre a Satisfacão
Satisfacão Conjugal
Co jugal e a dimensão
dimensão Ajustamento
justamento Diádico
Diádico dos ccasais.
a s a is .

Figura 2: Porcentagem
Figura Porcentagem da
da dimensão ustamento diádico
dimensão ajustamento diádico total
total e a Satisfação
Satis ção Conjugal
Co ugal de casais (!2=5
de casais 4,752, ggl=2,
=54,752, l=2,
p<0,A01)Figura
p<0,01). . 2 apresenta um alto número de participantes em “sofrimento diádico” ou “desajusta-
dos” diadicamenteFigura 2que
A Figura aprse
esenencontram
apresenta
ta um
um altoalto na categoria
número
núme ro de pade
rticibaixa
pantes Satisfação.
de participantes “so imenIsto
em “sofrimento dmostra
to diádico”
iádico” ouoque“doe desajuste
ustados”
u “desajustados”
diádico
diadicamouenteoque
diadicamente sofrimento
se encontram
encontramnestana área
egorafeta
na categoria
cat ia de bconsideravelmente
de baixa Satisfação.
aixa Sa tisfação. IIsto
sto m aosSatisfação
mostra
tra qque esConjugal
ue o ddesajuste diádiceovice-versa.
ste diádico ou
ou o sofrimento
so imento
nesta
a área
nestA áformaa tacomo
rea afeta conside
consideravelmente
ravelm
cada ente a S
parceiro Satisfação
isfação Conjugal
atparticipa al e vice-versa.
Codougrelacionamento
vice-versa. (compartilhar sentimentos, diferenças,
A fo
forma
rma como
como cada
intimidade) pode ada parceiro
parceiro participa
estarcassociado rticipa do
apafatores do relacionamento
relacionamento (compartilhar
relacionados ompartilhar sentimentos,
à(cSatisfação sentimentos, diferenças,
Conjugal, diferenças, intimidade)
bem comoinàtim id a d e )
própria
pode estar
estar associado
associado a fatores
fatores relacionados
relacionados à Sa Satisfação
tisfação Conjugal,
Co ugal, bembem como
como à própria
própria vida
vida (Scorsolini-Comin
(Scorsolini-Comin e Santos,
S a n to s ,
vida (Scorsolini-Comin
2011). Corroborando a rmeaçSantos,
Corroborando a afirmação ão dos aut2011).
dos autores, RosCorroborando
ores, Rosado ado e Wagner (20a15afirmação
Wagner (2015) ) afirmam
rmam que dosdi autores,
diferentes fatorRosado
rentes fatores podemecontribuir
es podem Wagner
cont ribuir
ou prejudicar
pr udicar o bem-estar
bem-estar com
com a relação,
relação, dentre
dentre eles,
eles, nível
nível da educação,
educação, tempo
tempo de duração
duração da relação
relação e idade
idade dos
cônjuges
cô uges (Bertoni
(Bertoni & Bondenmann,
Bondenmann, 2010;2010; Ghimire,
Ghimire, 2013),
2013), a baixa
baixa autoestima,
autoestima, a insatisfação
insatisfação comcom o parceiro
parceiro e problemas
problemas
comunicação (Bullard
na comunicação (Bullard e cols.,
cols., 2010; Mo isa, McMilland,
2010; Morrisa, McMilland, Duncanc
Duncanc e Larson,
Larson, 2011),
2011), o apoio
apoio emocional
emocional do
do cônjuge
cô juge e a
apreciação positiva
apreciação positiva da
da relação
relação diádica (Lawrence e co
diádica (Lawrence ls.,International
cols., 2008; Stapleton
2008; StapleJournal
ton e cols.,
coof
ls.,Developmental
22012).
012). No ccaso
asand
o do
doEducational
presente estudo
presente tudo estes
esPsychology
e s te s
fatores não
fatores
332 não foram
foram determinados,
determinados, indicando necessde
ando aRevista
indicINFAD idaPsicología,
de de
necessidade de maior
maiorNº1
exp-loMonográfico
ração nesta
exploração nesta 2,tem2018.
ática.ISSN: 0214-9877. pp:325-334
temática.

6
 LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES

(2015) afirmam que diferentes fatores podem contribuir ou prejudicar o bem-estar com a relação,
dentre eles, nível da educação, tempo de duração da relação e idade dos cônjuges (Bertoni &
Bondenmann, 2010; Ghimire, 2013), a baixa autoestima, a insatisfação com o parceiro e problemas
na comunicação (Bullard e cols., 2010; Morrisa, McMilland, Duncanc e Larson, 2011), o apoio emo-
cional do cônjuge e a apreciação positiva da relação diádica (Lawrence e cols., 2008; Stapleton e
cols., 2012). No caso do presente estudo estes fatores não foram determinados, indicando a neces-
sidade de maior exploração nesta temática.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
O objetivo deste estudo foi investigar possíveis relações entre os Estilos PArentais percebidos,
a Satisfação Conjugal e o Ajustamento Diádico. A partir dos dados apresentados é possível consi-
derar a forte influência dos Estilos Parentais percebidos no ajustamento diádico, bem como na satis-
fação com o casamento. Além disso, as relações existentes entre a Satisfação Conjugal e o
Ajustamento Diádico indicam como essas variáveis estão estreitamente relacionadas. É possível
considerar também que os casais satisfeitos e ajustados são aqueles que apresentaram a habilida-
de para acordarem entre si, expressarem seus sentimentos e manterem um nível de coesão ade-
quado.
As considerações mencionadas apontam para a necessidade de se pensar em estratégias de
auxílio para casais em crise, bem como na relevância de se treinar habilidades relacionadas à melho-
ra na relação conjugal, bem como trabalhar com prevenção no sentido de orientar pais em como
suas práticas exercem influência no comportamento dos filhos enquanto crianças, adolescentes e
na fase adulta.
Para pesquisas futuras sugere-se investigar a direção das variáveis relacionadas, por exemplo,
se o ajustamento é que determina a satisfação ou se o contrário. Esse dado poderia favorecer o apri-
moramento de intervenções com casais, bem como a maior variabilidade de religiões, uma vez que,
neste estudo, a amostra de evangélicos está consideravelmente maior que na população de manei-
ra geral, o que pode evidenciar um dado que não representativo da população brasileira.

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