MULTIPLICAÇÃO:

SENTIDO COMBINATÓRIO

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO

Prof DA Fátima Areias, Helena Martins e Luísa Silva

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FRANCISCO

FERREIRA DRUMMOND

Prof DA Conceição Cordeniz

 matemática passo a passo
2.º ano de escolaridade

Multiplicação – Sentido combinatório

Nome: _____________________________ Data: _____ / _____ / _____

1 – Para o lanche, a Beatriz tem para beber um pacote de leite, um iogurte e um

sumo de laranja e, para comer, uma sandes de queijo e uma sandes de fiambre.
Quantos lanches diferentes poderá fazer a Beatriz, sabendo que vai escolher uma
bebida e uma sandes?
Completa o esquema.
________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

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Para cada tipo de bebida, a Beatriz tem 2 sandes. Como são 3 tipos de bebida,
ela tem 2 + 2 + 2, ou seja 3 x 2 que são, no total, ______ combinações bebida-
-sandes.

R.: A Beatriz poderá fazer ______ lanches diferentes.

1.1 – Haverá outra maneira de fazer um esquema que organize de forma adequada
a informação do problema?
 matemática passo a passo
2.º ano de escolaridade

2 – A Beatriz quer fazer os convites para o seu aniversário. Para cada convite, precisa
de escolher uma cor para o cartão e uma cor para a caneta com que vai escrever as
informações necessárias. Quantos convites diferentes poderá fazer com cartões
azuis (A), cor de rosa (R) e castanhos (C) e com as canetas prateada (P), dourada (D),
lilás (L) e vermelha (V)?
Completa a tabela.

Canetas

Prateada Dourada Lilás Vermelha

Azul A,P

Cor de
Cartões
rosa

Castanho

Para cada cartão, a Beatriz pode usar _____ canetas diferentes. Como os cartões
podem ser de _____ cores diferentes, temos _____ + _____ + _____, ou seja,
_____ x _____, que são no total _____ combinações cartão-caneta.

Para cada caneta, a Beatriz pode usar _____ cartões diferentes. Como as canetas
podem ser de _____ cores diferentes, temos _____ + _____ + _____ + _____, ou
seja, _____ x _____, que são no total _____ combinações caneta-cartão.

R.: A Beatriz poderá fazer ______ convites diferentes.

 matemática passo a passo
2.º ano de escolaridade

3 – A Beatriz foi a uma gelataria comer um gelado. A senhora que a atendeu disse-
-lhe que havia 1 cone e 4 sabores diferentes de gelado: chocolate, limão, morango e
baunilha. Disse-lhe, ainda, que podia acrescentar natas.
Se comer um gelado com um sabor, quantas combinações diferentes é que a
Beatriz poderá fazer?
Completa o esquema. sem natas
chocolate
com natas

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limão
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morango
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baunilha
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Para 1 cone, a Beatriz pode escolher 4 sabores diferentes. Ela também pode, ou não,
acrescentar natas. Então, temos _____ + _____ + _____ + _____, ou seja, _____ x _____,
que são no total ______ combinações.

R.: A Beatriz poderá fazer ______ combinações diferentes.

3.1 – Haverá outra maneira de fazer um esquema que organize de forma adequada
a informação do problema?