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LINGUA PORTUGUESA- História em Quadrinhos

1- Leia os dois quadros, um da história em quadrinhos ‘‘Que calor... ’’ e o
outro da história em quadrinhos ‘‘Que pressa’’

A)Qual é o sentido provocado pela palavra ai no primeiro caso e

aiii no segundo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

B) Por que essa palavra vem registrada com várias letras i na segunda
história em quadrinhos?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2-Observe os quadrinhos a seguir:

A)Os textos dos balões apresentam um sinal de pontuação. Que

sinal é esse? __________________________________________
Para que serve o sinal de !________________________________________

b) Em cada um dos quadrinhos o personagem demonstra um

sentimento. Que sentimento ele demonstra?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2-Escreva que sentimento expressa cada rosto.

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Língua Portuguesa - Texto Narrativo

A PIPA E A FLOR

Era uma vez uma pipa de cara risonha que ficou enfeitiçada por uma florzinha
maravilhosa. Não conseguindo mais viver sem ela, deu sua linha para a flor segurar. A
flor, então soltou a linha para a pipa voar bem alto.
Mas a flor, aqui debaixo, percebeu que estava ficando triste. Não, não é que
estivesse ficando triste. Estava ficando com raiva . Que injustiça que a pipa pudesse
voar tão alto, e ela tivesse de ficar plantada no chão. E teve inveja da pipa.
Tinha raiva ao ver a felicidade da pipa, longe dela....
Tinha raiva quando via as pipas lá em cima, tagarelando entre si. E a flor, sozinha,
deixada de fora.
-Se a pipa me amasse de verdade não poderia estar feliz lá em cima longe de mim.
Ficaria o tempo todo comigo....
E a inveja juntou-se ao ciúme.
Inveja é ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros têm, e nós não.
Ciúme é a dor que dá quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a
gente esteja com ele.
E a flor começou a ficar malvada.
Ficava emburrada quando a pipa chegava.
Exigia explicação de tudo.
E a pipa começou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer.
E a flor foi aos poucos, encurtando a linha.
A pipa não mais podia voar.
Via, ali do baixinho, de sobre o quintal( esta era toda a distância que a flor lhe
permitia voar) as outras pipas, lá de cima...E sua boca foi ficando triste. E percebeu que
já não gostava tanto da flor, como no início.
Rubens Alves, A pipa e a flor. São Paulo, Loyola, s/d.,3ª edição.
COMPREENSÃO DO TEXTO
1-Responda com base no texto:

a) O que a pipa sentiu quando subiu bem alto?

b) Para a pipa, o que era bom saber quando estava lá no alto?

C) Quem, lá embaixo, esperava a pipa?

2) Complete as frases com as palavras do quadro, de acordo com o texto:

ciúme triste inveja raiva

a) A flor percebeu que estava ficando......................................................

b) Ela estava também com........................................................................

c) E teve.............................................................da pipa.

d) E a inveja juntou-se o............................................................................

3) Copie do texto o que a flor pensava quando a pipa estava longe dela:

4) O que o narrador escreveu sobre:

a) A inveja.......................................................................

b) O ciúme.......................................................................

5) Complete a frase com a alternativa que caracteriza a flor e a pipa:

a) A flor começou a ficar:

( )arrependida ( ) bondosa ( ) malvada

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LINGUA PORTUGUESA- Gênero textual carta

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ DE ALENCAR
 Situação Legal Portaria de nº 017/2000
ENSINO FUNDAMENTAL
Email:escolajosedealencar@hotmail.com
Vila Sudário- Pai Pedro – MG- CEP:39517-000

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Arte-
Mosaicos
A matemática está presente em muitas obras de arte. O artista holandês M.C.
Escher (1898-1972), por exemplo usou a geometria para criar mosaicos.
Veja abaixo alguns mosaicos que ele criou. Responda as questões abaixo.

1- Que figuras você identifica nessas imagens?

______________________________________________________________

2- Como as figuras aparecem nessas imagens?

______________________________________________________________

3- Agora É a sua vez de criar um mosaico. Use a sua criatividade

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MATEMÁTICA - Números
Às vezes em nosso dia a dia ouvimos frases em que aparece a palavra mil.

Podemos representar o número mil de diferentes maneiras.

O cubo grande do No ábaco de pinos, uma
material dourado argola no pino da unidade de
representa 1000 milhar representa 1000
unidades unidades

2-Para você compreender melhor as unidades de milhar, recorte as peças de

material dourado e represente cada número abaixo. Depois,escreva os números
por extenso.
a) 1 243 ___________________________________________ d) 1 455

b) 1 455 ________________________________ e) 4 029

c) 2 376 _______________________________ f) 3 006

c) 5 326
_______________________________ f) 2 277

c) 6 181
_______________________________ f) 8 100

3-Escreva, com algarismo, o número correspondente a cada representação.

4-Identifique a regra usada para formar cada sequência. Depois, complete cada
sequência com os números que faltam.
a) 1009, _______, 1011, ________ ,_______, _______, _______, ______, 1017

b) 2344, _______, 2348, ______, 2252, ______, ______, ______, ______, 2260,

c) 3413, 3416, 3419, _____,_____, _____, _____, _____, _____, _____, 3440.

d) 2644, _____, 2652, _____,_____, _____, 2668, _____, _____, _____,_____.

e) 5015, _____, _____,_____, _____, _____, 5045, _____, _____,5060 ,______.

5-Observe a reta numérica abaixo.

a) Escreva o número correspondente a cada ponto indicado na reta numérica

____________ ____________

_____________ _____________

b) Dos números que você escreveu qual deles é o maior?___________

b) Dos números que você escreveu qual deles é o maior?____________

6- Escreva os números com algarismo, de acordo cada fala

A)

B)
 C)

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MATEMÁTICA - Números

1-Observe o número representado no quadro de ordens a seguirpara relembrar

uma maneira de decompor um número. 2 489

2- Agora faça o mesmo com os números baixo.

3 057
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade
De milhar De milhar de milhar simples simples simples

9 717
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade
De milhar De milhar de milhar simples simples simples
3-Resolvendo problemas

a) O estacionamento de um supermercado tem três andares. No domingo, o

sistema registrou que, no primeiro andar, foram estacionados 1 524 carros, no
segundo, 1 498 carros. Quantos carros foram estacionados nesse
supermercado no domingo?

b) Uma fábrica produziu em um mês 2154 ventiladores para o verão. Desse

total, 1 327 ventiladores foram vendidos para uma grande rede de lojas.

Quantos ventiladores restaram na fábrica?

b) No mês seguinte, foram fabricados outros 2 910 ventiladores para atender

uma encomenda de 2 500 ventiladores. Após a venda, quantos ventiladores
sobrarm nessa fábrica?
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ATEMÁTICA - Números
Possibilidades
Carla e suas amigas estão formando um time de futebol feminino para
participar do campeonato na escola. Elas foram a uma loja para escolher o
uniforme do time encontraram as seguintes opções:

As meninas ficaram em dúvida e fizeram combinações para decidir qual ficaria

melhor.

Veja uma das combinações que elas fizeram: camiseta vermelha

com bermuda azul.

Ajude as meninas a decidir. Represente com desenhos as outras

combinações que elas podem fazer com as cores de camisetas e de bermudas.

Responda:
a)Quantas são as cores de camisetas disponíveis?____________
b)Quantas são as cores de bermudas?_________________
c)Quantas combinações de uniformes as meninas podem fazer?____________
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Geografia: Limites de municípios

1-Veja a foto dos do mapa que são limites com o seu município.

2- Leia os nomes e depois escreva-os.

________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3- Dos nomes dos municípios mostrados no mapa, em qual deles você já foi?

________________________________________________________________

4- Escreva o nome de lugar que você costuma ir com a sua família no município
que você mora.descreva como é o lugar.

________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1- Com ajuda de um adulto, pesquise e responda à pesquisa abaixo:

1- O nome do meu município é: _____________________________________

2- O meu município pertence ao estado de: ____________________________

3- O nome do meu bairro ou comunidade é_____________________________

4- Moro na zona_________________ (rural, urbana) do meu município.

5- Em que bairro está localizada a escola que você estuda?

_______________________________________________________________

6- Escreva o nome de outros bairros ou comunidade que existem na sua

cidade.
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
7- Cite nomes de pontos turísticos do seu município.
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Geografia: Limites de municípios

1- Observe este mapa em que aparecem três municípios em destaque.

LEGENDA

2- Quais são os nomes dos três municipios em destaque?

3- Observe a legenda e pinte de vermelho a área urbana deses três municipios.

4- A área restante de cada município é rural. Pinte-a de verde.

5- As áreas demarcadas com as letras A, B, C, D e E são municípios vizinhos

não destacados no mapa acima.

A) Quantos municípios não foram destacados na imagem acima?

______________________________________________________________

B) Pinte de cinza a área dos municípios não destacados.

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Geografia - O sujeito e seu lugar no mundo

1-De acordo com nossos estudos sobre o município, cidade e campo, faça as
atividades.

A) ESCREVA duas diferenças e semelhanças entre as paisagens da cidade e

do campo.

Cidade e Campo

Diferenças Semelhanças

2) Responda:

a) CITE duas transformações que as pessoas podem fazer em uma paisagem.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) No espaço rural há predominância de ruas asfaltadas, concentração de

casas e várias construções? JUSTIFIQUE sua resposta.
 3- Observe as fotografias que mostram a paisagem da Nossa Senhora da Boa
Viagem, em Belo Horizonte, em épocas diferentes.

a) Cite duas mudanças ocorridas nessas paisagem.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

b) Com o passar do tempo, as paisagens são modificadas”.

ESCREVA um provável motivo para justificar essa modificação na paisagem.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

4- Observe as imagens, que mostram uma paisagem natural e uma paisagem

transformada.

CIRCULE a obra que retrata uma paisagem modificada pelo homem.

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Geografia O sujeito e seu lugar no mundo

1- Leia o texto abaixo.

O belíssimo casarão localizado no número 740 da Rua João Moura, São

Paulo, foi demolido para dar lugar a grandes edifícios.
O casarão estava localizado em uma área de cerca de 2 mil metros
quadrados, repleta de área verde e ainda estava preservado. Com um grande
jardim que sempre esteve bem cuidado, a casa possuía cômodos amplos e
bem iluminados. Tudo isso virou pó.
NASCIMENTO, Douglas. Casarão demolido. Disponível em: <http://linkte.me/pc810>. Acesso em: 15 abr. 2016. adaptado. (Adaptado).

a) A que fato o texto se refere?

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

b)Que mudanças esse fato pode ter provocado na paisagem

local? ESCREVA duas mudanças.

.......................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

2-MARQUE (C) para as alternativas corretas e (I) para as incorretas.

( ) Os mapas são representações reduzidas dos espaços geográficos.

( ) Os municípios, estados, países e continentes não podem ser representados no papel

( ) Os mapas não são como textos, pois não transmitem informações que precisam
ser lidas e interpretadas.

( ) Os mapas apresentam determinados elementos que facilitam a sua leitura e

interpretação.
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História- Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Veja como os desenhistas desenhavam os caçadores coletores a anos atrás.

Desenhe como você acha que era um caçador coletor que viveu há mil anos
atrás.

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Ciências os estados físicos da água

1- Pinte a resposta certa.

A água pode ser encontrada em três estados:

Solido liquido gasoso

2- Observe o desenho e complete

A)Em que estado está a o gelo da vasilha?___________________________

B) E a água no copo?__________________________________

C) E o vapor que desprende da água fervendo?________________________

D) O gelo derreteu. A água passou do estado___________ para o estado

_________________. Essa mudança de estado chama-se_______________

3- observe este outro desenho e complete:

A água está fervendo.

A) Ao ser aquecida, água passou do estado________________ para o

estado_____________.
 B) Essa mudança de estado chama-se_________________.

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Ciências

1. Leia Cadeia Alimentar

Era uma vez uma plantinha que gostava muito de sol. Ela crescia num
lindo campo florido. Um dia, um gafanhoto faminto encontrou a plantinha.
Era seu alimento predileto e... NHACT!!! Depois de comer, o gafanhoto foi
passear pertinho do lago. Que azar! Deu de cara com o sapo, que
estava morto de fome, e... NHACT!!! O sapo, satisfeito, se escondeu para
tirar uma soneca. Acordou sentindo fome outra vez e saiu para
procurar o u t r os p e t i s c os . S ó que a p a re c e u uma cobra
e . . . NHACT!!! Um dia a cobra feliz da vida, passeava pelo campo. Epa...
ela dá de cara com um inimigo: A seriema! Corre que corre para escapar,
mas... NHACT!!! A seriema é muito rápida. Ela corre muito pelo campo.
Mesmo assim, certo dia, distraiu-se e deu de cara com um gato-do-mato...
NHACT!!! O gato-do-mato tomou muita chuva, ficou doente e morreu.
Lá do alto, o urubu viu que o gato não se mexia, desceu voando e...
NHACT!!!! O urubu comeu, comeu o quanto pôde e foi embora. En t ão , u
m pequeno exér c i to e ntrou em aç ão e . . . NHACT!!! As bactérias
acabaram com quase tudo. Do gato-do-mato só sobrar am os ossos!
Foi o que aconteceu também com o velho urubu...Tempos depois,
SURPRESA!!! No mesmo lugar, nascia uma nova plantinha... e
começava tudo outra vez!

a-Quais são os seres vivos pertencentes à cadeia alimentar citados no

texto. Escreva-os na ordem em que aparecem.

b- O que aconteceu após a finalização do ciclo da cadeia alimentar?

______________________________________________________________
Sublinhe a resposta. O que é cadeia alimentar?
A) Produção do proprio alimento dos seres vivos
B) Transferência de energia de um ser vivo para outro por meio do alimento

Fotossíntese
Fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para a produção de
energia necessária para a sua sobrevivência.
Como acontece?
A água e os sais minerais são retirados do solo através da raiz da planta e
chega até as folhas pelo caule em forma de seiva, denominada seiva bruta.
A luz do sol, por sua vez também é absorvida pela folha, através da clorofila,
substância que dá a coloração verde das folhas. Então a clorofila e a energia
solar transformam os outros ingredientes em glicose. Essa substância é
conduzida ao longo dos canais existentes na planta para todas as partes do
vegetal. Ela utiliza parte desse alimento para viver e crescer; a outra parte
fica armazenada na raiz, caule e sementes, sob a forma de amido.
A fotossíntese também desempenha outro importante papel na natureza: a
purificação do ar, pois retira o gás carbônico liberado na nossa respiração ou
na queima de combustíveis, como a gasolina, e ao final, libera oxigênio para
a atmosfera.
Desequilíbrio!
Cada ser vivo que compõe uma cadeia alimentar desempenha uma
importante função para manter a cadeia em equilíbrio.
O desequilíbrio de uma cadeia alimentar pode ocorrer devido às
interferências que o ser humano realiza no ambiente, tais como
O desmatamento O uso inadequado de agrotóxicos A caça e a pesca predatória

As queimadas

O aumento, a diminuição ou a extinção de espécies que compõem um

nível de uma cadeia alimentar pode provocar o desequilíbrio dessa cadeia.

2 - Leia o texto e complete as frases.

O pé de milho produziu seu alimento através da fotossíntese e
desenvolveu-se. Dele nasceram duas espigas de milho.
O porco alimentou-se com o milho. O homem comeu a carne dodo porco.
Depois o pé de milho morreu e serviu de alimento para fungos e bactérias.
O ser produtor ____________________________________

.O primeiro consumidor é ____________________________

. O segundo consumidor é ____________________________

. Os seres decompositores são ________________________________