SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MONTE AZUL

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

3º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
3º BIMESTRE-2021 SEMANA 1 E 2

“Educar é um ato de amor”

Aluno (a) :______________________________________________________________

Escola:__________________________________________________________________
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ALUNO(A): Data: / /2021
LÍNGUA PORTUGUESA SEMANA 1

O Leão e o Mosquito

Era uma vez um minúsculo mosquito. Um dia, voou até o leão, que quase não o enxergava, e lhe disse:
____ Não tenho o mínimo medo de você. Gostaria de saber para que toda essa força colossal? Na
realidade, sou mais forte que você. Se não acredita, vamos lutar para ver.
Dito isso, o mosquito tocou uma trombeta de guerra e se lançou na direção do leão para picar o seu
focinho.
O leão sentiu as picadas e ficou furioso. Com muita vontade de esmagar o inseto, o que ele conseguiu,
apenas, foi aranhar-se até o nariz sangrar.
O mosquito foi embora zumbindo, todo alegre e vaidoso. Porém a vitória foi curta. Distraído, voou
direto para uma teia de aranha que o apanhou e comeu.
Depois de triunfar sobre o Rei da floresta, foi parar na barriga de uma simples aranha.
Adaptação da fábula de Esopo.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1-Qual poderia ser a moral dessa história?

A - ( ) A verdade fala pela boca dos pequenos.
B-(X ) Ninguém é totalmente invencível.
C-( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
D-( ) Quem espera sempre alcança.

Foi parar na barriga de uma aranha.

2-O que aconteceu com o mosquito depois de desafiar o leão? ____________________________________
3-Nessa fábula, além dos personagens, há um narrador que conta a história. Copie abaixo:
Era uma vez um minúsculo mosquito.
a) Uma frase que representa a fala do narrador:_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Uma frase que seja a fala de um personagem.
____ Não tenho o mínimo medo de você.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
O leão , mosquito e a aranha.
4. Quem são os personagens desta história?____________________________________________________
5-Por que o leão não conseguiu “esmagar” o inseto?
Porque quase não enxergava.
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

6-Marque um X na alternativa que explica o comportamento do mosquito.

( ) Queria se vingar de algo que o leão lhe fizera.
(X ) Era vaidoso e queria sentir-se superior ao leão.
( ) Queria envergonhar o leão diante de outros animais.

7- Releia
Era uma vez, um minúsculo mosquito. Um dia, voou até o leão..

Assinale a alternativa correta. As expressões destacadas indicam :

( X ) Um tempo indefinido no passado. ( ) O tempo presente.
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8- Numere as frases de acordo com a ordem dos acontecimentos na história.

( 6 ) O mosquito voou direto para a teia de uma aranha.
( 4 ) O leão sentiu as picadas e ficou furioso.
( 2 ) O mosquito tocou uma trombeta de guerra.
( 1 ) O mosquito voou até o leão para desafiá-lo.
( 5 ) O leão se arranhou e seu focinho sangrou.
( 3) O mosquito foi até o leão e começou a picá-lo.

9. Leia a informação abaixo para responder as próximas atividades:

Sinônimo é a aproximação de significados entre duas ou mais palavras, ou seja, possuem o
mesmo significado. Assim, quando utilizamos “belo” também podemos utilizar “bonito” para termos um
sentido bem próximo ou idêntico na frase.
Exemplo: Os movimentos de dança do bailarino são belos.
Os movimentos de dança do bailarino são bonitos.

Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por um sinônimo, isto é, palavras diferentes com
sentido semelhante.
a) Era uma vez um minúsculo mosquito.
Era uma vez um pequeno mosquito.
__________________________________________________________________________________
b) O leão sentiu as picadas e ficou muito furioso.
O leão sentiu as picadas e ficou muito bravo.
__________________________________________________________________________________
c) Depois de triunfar sobre o Rei da floresta, foi parar na barriga de uma simples aranha.
Depois de vencer o Rei da floresta, foi parar na barriga de uma simples aranha.
__________________________________________________________________________________
d) (...) Tocou uma trombeta de guerra e se lançou na direção do leão para picar seu focinho.
Tocou uma trombeta de guerra e se jogou na direção do leão para picar seu focinho.
__________________________________________________________________________________
e) O mosquito foi embora zumbindo, todo alegre e vaidoso.
O mosquito foi embora zumbindo, todo feliz e vaidoso.
__________________________________________________________________________________
10.

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MATEMÁTICA SEMANA 1
PROBLEMINHAS
Faça os cálculos e dê as respostas completas, lembre-se de usar letra maiúscula, quando necessário e ponto final .

1. Mariana colheu várias frutas de seu pomar 125 mang: 244 laranjas as e 12 abacates. Quantas frutas foram
colhidas no total?

2. Mariana precisa colher no total 2 dúzias de abacates, quantos abacates ela ainda precisa colher?

3. Amélia tinha alguns selos e ganhou outros 32 de seu pai, ela passou a ter 71 selos . Quantos selos Amélia
tinha antes de ganhar os outros de seu pai?

4. Em uma escola houve um show musical apresentado por alguns alunos, na plateia estavam 386 pais e 124
alunos. Quantas pessoas assistiram ao show?

5- Marília foi a uma loja e comprou os produtos ao lado. quanto ela gastou?

6. Observe no monitor ao lado a quantidade de livros de uma biblioteca e

responda as questões:
A. Quantos livros de contos há mais que livros de fotos?

B. Quantos livros de poemas há a menos que livro de contos?

7. Em uma exposição de fotos de animais, há fotos de diferentes animais.

Observe o gráfico ao lado para responder às questões:
A. Quantas fotos estão expostas ao todo?

B. Quantas fotos de gatos há a mais que fotos de cães nessa feira?

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CIÊNCIAS SEMANA 1
O SOLO
O solo é a camada superficial da Terra e é formado por minerais e matéria orgânica, que vêm da
decomposição dos animais e dos vegetais. Ele serve como fonte de nutrientes para as plantas e é um
importante elemento na produção agrícola, pois é a partir dele que o homem produz boa parte dos alimentos.
Desde o início da humanidade, o ser humano utiliza o solo como recurso para sua manutenção e
sobrevivência. Por isso, cuidar do solo é tão importante para a manutenção do ecossistema terrestre.

QUAIS SÃO OS TIPOS DE SOLO?

O solo pode ser dividido em quatro tipos: arenoso, argiloso, humoso e calcário. Para compreender melhor a
função de cada um, é importante conhecer mais sobre eles.
O solo arenoso tem uma grande quantidade de areia e é pobre em nutrientes. É
considerado um solo de ótima infiltração, ou seja, absorve muito a água e, por isso,
não é ideal para a prática agrária. Esse solo não é próprio para cultivo.

O solo argiloso apresenta uma grande quantidade de

nutrientes e possibilita a produção agrícola, pois, após ser
molhado, ele absorve a água, tornando-se mais arejado. Isso permite que a planta
absorva melhor os nutrientes.

O solo humoso é também conhecido como solo escuro e é muito rico em nutrientes,
devido à grande quantidade de matéria orgânica. Sendo assim, ele é bastante fértil, por
isso é muito utilizado na produção agrícola.
O solo calcário é de fácil identificação, pois ele contém um grande
número de pedras em sua composição. Ele é impróprio para cultivo,
pois as pedras não permitem que a raiz das plantas desenvolva-se.
ATIVIDADES
01.  Marque V para verdadeiro e F para falso.

A) ( V ) O solo é a camada superficial da Terra, sendo formado por minerais e matéria orgânica, que vêm
da decomposição dos animais e dos vegetais.
B) ( V ) O ser humano utiliza o solo como recurso para sua manutenção e sobrevivência.
C) ( F ) O solo arenoso tem uma pequena quantidade de areia e é rico em nutrientes.
D) ( V ) O solo argiloso apresenta uma grande quantidade de nutrientes e possibilita a criação de
animais.
E) ( V ) O solo humoso é também conhecido como solo escuro e é muito rico em nutrientes, devido à
grande quantidade de matéria orgânica.
F) ( V ) O solo calcário é de fácil identificação, pois ele contém um grande número de pedras em sua
composição.

02. Porque o solo é tão importante para o ser humano?_

Porque é nele que plantamos muitos dos alimentos que consumimos e
retiramos matéria-prima para produção de objetos ou combustíveis.
03. Em qual camada da terra podemos encontrar o solo?

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( ) Manto e biosfera ( x )Crosta e litosfera. ( ) Núcleo e hidrosfera.

GEOGRAFIA SEMANA 1

Oeste.

Leste.

Leste.

Oeste.

Norte.
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HISTÓRIA SEMANA 1
Sul.

Manter a casa organizada.

Não deixar brinquedos espalhados.
Não deixar toalha molhada sobre a cama.
Fechar bem as torneiras.
Não deixar luzes acesas.

Respeitar os funcionários.
Usar roupas compostas ou uniforme.
Permanecer sentado e em silêncio
durante as aulas.
Não brigar com os coleguinhas.
Fazer as atividades com capricho.
Pedir licença quando for necessário.
Cuidar do material.

Os portugueses, indígenas, africanos e outros.

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A língua, a religião católica, o folclore,

ENSINO a culinária
RELIGIOSO SEMANA 1 e a cachaça.

Estar atendo aos cuidados com o meio

ambiente, com as necessidades do povo, e transmitir os
ensinamentos e valores da tradição religiosa.
Cite pelo menos 2.
Pajé, pastor, padre , pai de santo.

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ARTE SEMANA 1

MÚSICA

Música é o substantivo feminino que dá nome à arte e técnica de combinar os sons de

forma melodiosa e com ritmo, podendo ser transmitida por meio da voz e de instrumentos
musicais. Música é a arte de manifestar os diversos afetos da nossa alma através do som.
A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar
sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o
silêncio. Em qualquer tipo de espetáculo, a Linguagem Musical tem um papel insubstituível. Nas
representações teatrais, acompanha os gestos, a coreografia, a declamação, para acrescentar algo mais à
trama, para tornar o espetáculo mais fascinante e completo.
A música é uma das mais antigas formas de arte da humanidade, ela está presente nas mais diferentes
culturas e nos mais distantes períodos da história da civilização. A música aproxima as pessoas, fazendo-as
compartilhar suas ideias, emoções e experiências. Por sua diversidade de utilização, a música se presta as
mais diversas funções: celebrar; expressar os sentimentos e as emoções; em rituais religiosos; acompanhar
outras formas de arte como o teatro e o cinema; transmitir conhecimento; expressar a cultura; caracterizar
um período da história; motivar a força e a coragem na guerra; como forma de comunicação.
Como os sons são produzidos?

Todos os sons conhecidos são produzidos por vibrações. Quando agitamos ou tocamos algum
instrumento, uma parte dele vibra. As vibrações produzidas se deslocam formando ondas sonoras
que são captadas por nossos ouvidos. Essa propagação é semelhante às ondulações que se formam na água
de um lago quando jogamos uma pequena pedra. Cada instrumento possui uma característica diferente, por
isso são tocados de formas diferentes. Os instrumentos podem ser dedilhados, percutidos, sacudidos,
soprados, Ou produzidos por interferência eletrônica.

1. O que podemos expressar através da música?

Sentimentos, sensações, pensamentos é uma forma de se

comunicar.
2. Qual a relação da música com as pessoas?

A música aproxima as pessoas, fazendo-as compartilhar suas

ideias, emoções e experiências.
3. Quais as funções da música?

Celebrar; expressar os sentimentos e as emoções; em rituais religiosos;

acompanhar outras formas de arte como o teatro e o cinema; transmitir
conhecimento; expressar a cultura; caracterizar um período da história;
motivar a força e a coragem na guerra; como forma de comunicação.
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4. Quais instrumentos musicais você conhece?

Violão, guitarra, flauta, gaita, bateria, triângulo, sanfona.
_______________________________________________________________________________________
Danças Africanas EDUCAÇÃO FÍSICA SEMANA 1

As danças africanas integram a extensa cultura do continente

africano e representam uma das muitas maneiras de comunicação
cultural. Esse tipo de manifestação é de extrema importância para o
seu povo, constituindo parte essencial da vida. É uma maneira de
estarem sempre conectados com seus antepassados e carrega uma
poderosa carga espiritual, emocional e artística, além do
entretenimento e diversão.

Características das Danças Africanas

As danças africanas tradicionais são realizadas em ocasiões importantes. Destacam-se as cerimônias

em rituais de passagem, nascimento, casamento, morte, colheita, guerra, alegria, tristeza, doenças e
agradecimentos. Apesar de o continente africano ter uma grande extensão com diversos países e culturas
diferentes, podemos destacar como pontos comuns na dança da maioria dos povos africanos: a organização
em círculos, semicírculos ou fileiras; a participação de todos, independentemente da idade ou escala social
na comunidade; o acompanhamento de música produzida pelo som de instrumentos de percussão e batuques
de tambores. A partir do estilo de dança africano evoluíram ritmos hoje bastante conhecidos pelo brasileiro,
como a capoeira e o próprio samba. Na visão da maioria dos povos africanos, a dança é uma importante
fonte de conexão religiosa.

Características da Capoeira
Acompanhamento de música: berimbau, canto e palmas;
Formação em roda: roda de capoeira;
Graduação do capoeirista feita por cordas de cores diferentes atadas na cintura.
Uma característica que distingue a capoeira de outras lutas é o fato de a mesma ser acompanhada por
música. É a música que decide o ritmo e o estilo do jogo, que é praticado no decorrer da roda de capoeira,
um círculo de pessoas onde a capoeira é jogada. Assim, os capoeiristas se alinham na roda de capoeira
batendo palmas no ritmo do berimbau enquanto cantam para os dois praticantes jogarem. O berimbau é um
instrumento musical de corda feito de madeira, bambu, arame e uma cabaça. O jogo pode terminar ao
comando do capoeirista no berimbau (normalmente um capoeirista mais experiente), ou com o início de um
novo combate entre uma nova dupla

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Vamos Jogar capoeira, chame a família e reproduzam os movimentos básicos da

capoeira, divirtam-se!
LÍNGUA PORTUGUESA SEMANA 2

lindo inteligente
enorme bicho
morada automóvel
pessoa enxergar
alegre alimento

Gosto de café bem fraco.

A seleção do Brasil poderá ganhar o jogo.

Faço os deveres bem devagar.

Devemos deixar as luzes sempre apagadas durante o dia. 10

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MATEMÁTICA SEMANA 2

Recordando!
1. Um grupo de amigos resolveram representar o dinheiro que possuem com o material dourado, observe
com atenção e indique o valor que cada um possui.

3256

2077

1509

4230

3225

Paulo 4.230
2. Qual deles possui o maior valor? Qual a quantia? ______________________________________
Ana 1.509
3. Quem possui o menor valor? Qual a quantia? _______________________________________________
4. O gráfico abaixo mostra o número de brinquedos vendidos em um mês na loja dos Sonhos. Observe o
gráfico e responda as questões:

a) Qual brinquedo mais vendido?

Bicicletas.
________________________________

b) Qual brinquedo menos vendido?

Piões.
_________________________________

c) Quantas bonecas foram vendidas?

13 bonecas.
__________________________________
_
d) Quantas bicicletas foram vendidas a mais que piões?

15-5= 10 Foram vendidas a mais 10 bicicletas. 11

e) Quantas bolas a mais precisariam ser vendidas para chegar a mesma quantidade da bicicleta?
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CIÊNCIAS SEMANA 2
15-8= 7 Precisaria vender mais 7 bolas.

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Adubar

Drenar
Irrigar
argiloso
Arar

humífero
arenoso
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PONTOS COLATERAIS GEOGRAFIA SEMANA 2

Os pontos cardeais apesar de significativos, não dão uma precisão milimétrica na localização de
zonas que se encontram no meio de suas posições. Para isso, são utilizados na orientação os pontos
colaterais, também chamados de pontos intermediários, pois se localizam entre os pontos cardeais que são:
Sudeste (situado entre sul e leste – sigla SE),
Nordeste (localizado entre Norte e Leste – NE),
Noroeste (entre Norte e Oeste – NO) e
Sudoeste (entre Sul e Oeste –).

HOSPITAL

ESCOLA

IGREJA

SUPERMERCADO

Norte.
Oeste.
Sudoeste.
Leste.
Nordeste.
Noroeste.
Sudeste.
Sul.
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HISTÓRIA SEMANA 2

ATIVIDADES

1. No texto, grife de Azul o significado de ética.

2. No texto, grife de vermelho o significado de cidadania.
3. Você cumpre com seus deveres?
Sim.
_________________________________________
4. Para você por que os deveres são importantes?
_______________________________________________
Porque mantém a sociedade organizada, o respeito com o
próximo e contribui para melhoria da convivência.
_____________________________________________
5. Grife de amarelo, no texto o significado atual de
cidadão.
Sim.
6. Você se considera um cidadão consciente? _________
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ENSINO RELIGIOSO SEMANA 2

Sim. Bíblia. Católica.

Em tabuinhas de barro cozido, papiro, ou pergaminhos

feitos em couro de animais.

Hebraico e grego.
Árabe.
Mandarim.
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ARTE SEMANA 2
ELEMENTOS FORMAIS DA MÚSICA

Os elementos formais são características próprias que dão forma à música,

percebidas pelos nossos ouvidos. São cinco os elementos formadores do som, e é
articulando esses cinco elementos que se criam músicas:
Timbre: O Timbre é a “cor” do som. Aquilo que distingue a qualidade do tom ou voz de
um instrumento ou cantor. Cada objeto ou material possui um timbre que é único, assim
como cada pessoa possui um timbre próprio de voz.
Intensidade: A intensidade é a força do som, também chamada de sonoridade. É uma
propriedade do som que permite ao ouvinte distinguir se o som é fraco (baixa
intensidade) ou se o som é forte (alta intensidade) e ela está relacionada à energia de
vibração da fonte que emite as ondas sonoras. É semelhante ao que habitualmente
chamamos de volume.
Altura: É por meio da altura que podemos distinguir um som agudo (fininho, alto), de um grave (grosso,
baixo). A altura de um som musical depende do número de vibrações.
ícone com link para exemplo de som - Altura.
Densidade: A densidade sonora é a qualidade que estabelece um maior ou menor número de sons
simultâneos. Quando ouvimos um grande conjunto de timbres simultaneamente dizemos que a música em
questão tem uma grande densidade sonora.
Duração:A duração é o tempo que o som permanece em nossos ouvidos, isto é, se o som é curto ou longo.

COMPOSIÇÃO

As composições são baseadas no conhecimento sonoro que o compositor adquiriu

no local onde vive. A música que cada um compõe depende do lugar e da época em que
vive, dos sons que conhece e dos quais tem acesso, enfim, da sua história pessoal
escolhendo e articulando de formas diferentes a imensa variedade de sons aos quais tem
acesso.
Harmonia: Harmonia é a combinação dos sons ouvidos simultaneamente, é o
agrupamento agradável de sons.
Melodia: É uma sequência de sons em intervalos irregulares. A Melodia caminha por
entre o Ritmo. A Melodia normalmente é a parte mais destacada da Música, é a parte que
fica a cargo do Cantor, ou de um instrumento como Sax ou de um solo de Guitarra e etc.
Sempre que ouvir um Solo - notas tocadas individualmente - você estará ouvindo uma Melodia.
Ritmo: Ritmo é o que age em função da duração do som. É a definição de quanto tempo cada parte da
melodia continuará à tona. Você já percebeu que na parte “(...) margens plácidas”, o “plá” demora mais que
o “cidas”? Isso é o ritmo da música.
ATIVIDADE

1. Vamos cantar ! Observe a cantiga ao lado peça a três pessoas

diferentes da família para cantar e responda:

a. Quem cantou melhor?_______________________

b. Quem possui a voz mais grave?__________________
c. Quem possui a voz mais aguda?_________________
2. Qual cantor você mais gosta de ouvir?
_______________________________________________
3. Qual instrumento musical você acha mais legal?
_________________________________________________
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EUCAÇÃO FÍSICA SEMANA 2
DANÇA INDÍGENA

A dança indígena tem o objetivo de realizar rituais que podem ser por

várias razões, como: fazer homenagem às pessoas mortas, agradecer pela
colheita, pesca, além de outros motivos.  Dessa maneira, entende-se que a dança
indígena possui intenções diferentes de outras danças porque é uma prática que
abrange rituais e costumes. A dança indígena é realizada tanto pelos homens, quanto pelas mulheres. É
comum que eles utilizem adereços para praticar os rituais. Os mais conhecidos são: amuletos, símbolos,
instrumentos musicais, máscaras, além de outros itens. A depender do objetivo do ritual, as peças podem
variar. 
AS DANÇAS MAIS CONHECIDAS

Existem diversas danças praticadas pelos indígenas no Brasil. No entanto, algumas tornaram-se

mais conhecidas. Duas delas são: toré e o Kuarup.
Kuarup: é uma dança que tem a finalidade de trazer aqueles que morreram à vida. No começo da
celebração, os índios recebem com danças outros indígenas de outras aldeias. Após isso, eles cortam um
troco chamado de Kuarup e nele são feitas decorações específicas. Mas o final é
marcado pela ação dos índios laçarem o tronco às águas. 
Toré: Essa dança está associada a união entre os índios da região nordeste do país e a
cultura de diversos povos indígenas, apresenta variações de ritmos e toadas
dependendo de cada povo. O maracá – chocalho indígena feito de uma cabaça seca,
sem miolo, na qual se colocam pedras ou sementes – marca o tom da pisada e os
índios dançam em círculos.
DANÇAS FOLCLÓRICAS

O folclore brasileiro reúne várias danças que são de origem indígena. São exemplos: cateretê,
caiapós, cururu e jacundá.
Cateretê: Nesse estilo, as performances são realizadas a partir da formação de duas filas, uma só de homens e
a outra de mulheres. Ao som de palmas e bate-pés os dançarinos realizam a apresentação.
Caiapós: é formada a partir de duas figuras centrais: O curumim (menino em tupi guarani) e o cacique. Na
dança, o menino interpreta que está sendo perseguido por um homem branco e morre. Os demais dançarinos
ficam em torno dele. A partir de então entra a figura do cacique que dança ao redor do difundo até
ressuscitá-lo. 
Cururu: e a performance abrange a participação exclusiva de homens. Os dançarinos formam duas filas
indianas. A máxima da apresentação ocorre no momento em que chega o Divino e quando o cururueiro canta
e faz saudações por conta da chegada dele.
Jacundá: é uma dança do folclore brasileiro que é formada a partir da dança de roda. Para iniciar
apresentação, as pessoas criam um círculo e dois dançarinos ficam no meio. A dupla ao mesmo tempo que
dança no centro da roda, tenta sair dele. As pessoas que formam a roda não podem deixar a dupla sair. Mas,
caso ocorra, quem permitiu deve entrar na roda e dançar no lugar.
ATIVIDADE
1. Quais as finalidades das danças indígenas? ____________________________________
2. Quais são as danças indígenas mais conhecidas no Brasil?
________________________________________________________________________

3 . A dança do kuarup é um ritual de reverência

A.( ) aos mortos. b) .( ) aos vivos. c) .( ) à natureza. d) .( ) ao pajé.

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4. Como é feito o maracá? _______________________________________________________________

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