3º Ano - Ciências

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BNCC 2022
CIÊNCIAS
3º ANO
2022
ANUAL
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, as palavras que

completam corretamente as frases
abaixo.
a) Para que o homem usufrua dos benefícios da natureza, ela precisa ser
e .
b) Todo cidadão deve proteger a natureza por meio do

e de .
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
O solo São utilizados na alimentação, na construção

de móveis e na fabricação de remédios.
Os São Úteis na alimentação, no transporte e na
produção de bolsas e sapatos.
vegetais
Nele encontramos minerais Úteis ao homem.
Os animais
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte, conforme a cor indicada, as setas que se completam.
Onça, capivara, macaco e nos mares, rios, lagos e no subsolo.

cobra
couve, abacate e cenoura.

A água pode ser encontrada...
animais que vivem nas matas

Vegetais usados na alimentação: e floretas.
boi, ovelha, gato e galinha.

Animais que vivem junto com
homem.
Substitua os símbolos por letras e descubra o

que retiramos do ar para respirarmos.
Quais são as atitudes do dia a dia que preservam a natureza?

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com uma das palavras dos parênteses.
a) A camada de ar que envolve a Terra é a .

(litosfera — atmosfera)
b) Chamamos de o conjunto das águas da Terra.

(hidrosfera — estratosfera)
Risque, em cada quadro, a palavra

que torna errada as afirmações
abaixo.
a. Nas partes líquidas da Terra estão: b. A água potável deve ser:
CACHOEIRAS
LÍMPlDA
MARES
INCOLOR
CONTINENTES
INODORA
LAGOAS
TURVA
Responda:
Como podemos eliminar a água do nosso organismo?
Onde podemos encontrar água nos continentes?

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue corretamente.
A água encontrada nos continentes

é salgada
A água dos oceanos e mares é doce
Escreva como você entendeu a hipótese que explica o

surgimento da água na Terra.
Marque, com atenção.

1. A neve é a água no estado...
gasosa liquída sólido
2.A água no estado líquido é encontrada...
3.A água dos rios está no estado...
4. O vapor é a água no estado...
5.A água que sai da torneira está no estado...

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a cruzadinha usando apenas o

material impermeável correto presente nas
alternativas.
Sublinhe em cada frase os materiais

permeáveis e circule os impermeáveis.
Maria saiu apressada, deixou a capa de chuva e molhou a blusa, a

saia e os sapatos.
Na cesta havia: algodão, agulha, vidro, prego, pano e

a. Caderneta/sombrinha
b. Borracha/gramado
papel. Aquela loja vende areia, pedra, tijolo, metal e
c. Espuma/isopor
espuma.
d. Papel/pedra
e.Metal/algodão
f. Vestido/espelho

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva, no quadro abaixo, as palavras destacadas a

seguir, inserindo-as nos locais corretos.
TELHA - ESPONJA - PLÁSTICO - TOALHAS -

CALÇADAS - PANO - FERRO - CADERNO
MATERIAIS
PERMEÁVEIS IMPERMEÁVEIS
Leia e responda:
Os produtos permeáveis são aqueles que deixam passar a água.

Os produtos impermeáveis são aqueles que não deixam passar a água.
a) A esponja é:
b) A areia é:
c) A pedra é:
d) O plástico é:

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a história e identifique, em cada parágrafo, em

que estado físico encontra-se a água, numerando corretamente.
1- Paulinho estava com muita sede, por isso foi na geladeira e
pegou alguns cubos de gelo para pôr no suco.
2- Paulinho, Paulinho! — chamou a mamãe. Ele foi atendê-la e, ao voltar,

o gelo havia derretido.
3- Triste com o que aconteceu, ele jogou a água no chão do quintal, e

este, por estar muito quente, fez a água evaporar.
Complete com vogais e encontre as palavras

que completam as frases corretamente.
a) A maior quantidade de água no estado gasoso encontra-
se no r e nas n v ns.
b) A maior parte da água do planeta é I q d .
c) A água no estado sólido encontra-se no g l , na

n v m. e nas g l r s.
Assinale a alternativa verdadeira:

( ) Quando o Sol aquece a água dos oceanos, mares, rios e
lagos, a água passa do estado gasoso para o líquido.
( ) Condensação é a mudança da água do estado gasoso para o
líquido. ( )Transpiração é a mudança da água do estado líquido para

o gasoso.

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora, copie, nas linhas abaixo,

as frases falsas, tornando-as verdadeiras.
Desenhe o que você entende por ciclo da

água. Depois, explique seu desenho nas linhas
abaixo:

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, as
palavras que completam as
frases abaixo.
a) A água poluída quimicamente é a água suja pela

presença de substâncias e jogadas nos
, e .
b) São exemplos dessas substâncias lançadas pelas

: os ea .
Marque um X no balão em que estão as

doenças causadas por água infectada por
bactérias.
tosse sarampo hepatite

paralisia rubéola cólera
catapora asma tifo
coqueluche caxumba verminoses

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete o quadro abaixo.
CUIDADOS COM A ÁGUA

Por parte das indÚStrias
Por parte dos
agricultores Por parte da
população
Por parte do governo
Escreva três dicas de como economizar água.
Ligue a opção certa:
Fervura da água para matar

bactérias fungos, etc. filtração
Passagem da água por filtros

porosos, que retêm as esterilização
impurezas

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as figuras e assinale aquelas em que NÃO

estão representando o desperdício de água.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as figuras. Depois, responda à pergunta abaixo.
Qual é a diferença entre os balões das figuras acima?
Escolha uma das palavras dos

parênteses para completar as
frases.
a) O ar é à vida dos seres vivos.

(dispensável/indispensável)
b) A camada extensa de ar que envolve a Terra chama-se

. (atmosfera/litosfera)
c)O ar não tem cheiro, nem sabor. (impuro/puro)
Assinale as situações em que percebemos a presença do ar.

Em um desenho bem colorido
Balões voando no Uma pipa fazendo piruetas bem

céu
Barco As folhas paradas nas árvores

velejando

Escola:
Aluno(a): Data:
1) Em que lugares o ar pode ser encontrado?
2) Peça a ajuda de um adulto e faça a seguinte

experiência: acenda uma vela e, depois, cubra-a com
um corpo. Depois, explique o que aconteceu e por quê.
Leia o texto:
O
AR
O ar que respiramos encontra-se na camada gasosa que envolve a
Terra; essa camada chama-se atmosfera. Esse ar é formado por
uma mistura de gases, sendo encontrado em maior quantidade o
nitrogênio, o oxigênio e o gás carbónico. As plantas utilizam o gás
carbónico para produzir seu alimento. E nós, os seres humanos,
utilizamos o oxigênio para respirar. Uma das maneiras mais simples
de perceber a existência do ar é por meio do vento, pois o vento é o
ar em movimento. O vento pode dar origem às brisas, que são
ventos fracos, aos ventos fortes, que sacodem as árvores, e aos
vendavais, que arrasam os lugares por onde passam.
a) Qual é o título do texto?
b) Como se chama a camada gasosa que envolve a Terra?
c) Na sua opinião, qual é a importância do ar?

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva B para brisa e F para ventos fortes.
( ) Destrói barcos ( ) Arrasta carros e letreiros.

( ) Seca a roupa do varal. ( ) Derruba árvores, casas e
( ) Balança as palhas do postes. ( ) Balança as palhas do
coqueiro. coqueiro.
Pinte o quadro com a resposta certa:
a) O ar em movimento:
Chuva Vento
b) O vento é importante...
para refrescar para fazer

a o carro
temperatura. andar
c) A biruta indica...
a velocidade a direção
do vento do vento
Explique a diferença entre brisa e ventania.
Cite três utilidades do vento.

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule os gases que fazem parte

de nosso processo de
respiração.
NITROGÉNIO - OXIGÉNIO - GÁS CARBÓNICO - GÁS BUTANO
Coloque V para o que for verdadeiro e F para o que for

falso, em relação às características do ar puro.
( ) É mal ( ) Não tem

cheiroso. ( ) Não cheiro. ( ) Não
tem sabor. ( ) É tem cor.
invisível. ()É
( ) É adocicado. colorido. ( )
É visível.
Responda:
a) Podemos afirmar que as plantas, para respirar,

necessitam dos outros seres vivos, e vice-versa. Por quê?
b) Em que ambientes da Terra o ar é mais puro?
c) Escreva duas atitudes que ajudam a diminuir a poluição do ar.

Escola:
Aluno(a): Data:
Substitua os nÚmeros por letras, completando a frase.
As plantas favorecem a nossa respiração, absorvendo o

(6+2+12) (4+ 1 + 11 + 3 +
10+8+7+4+9)
que precisam para produzir
os seus alimentos, e liberando o (9+13 +7+6
+5+8+7+9)
.
Escreva V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os seres humanos conseguem viver em o
ar. ( ) O vento muito forte pode se tornar
perigoso. ( ) O ar puro não tem cor e nem
cheiro.
( ) O vento forte é chamado de brisa.

Escola:
Aluno(a): Data:
Substitua, nas palavras em destaque, cada letra pela sua

anterior no alfabeto, e descubra o nome de doenças
causadas pelo ar poluído. Depois, copie-as.
CSPORVJUF
BTNB
QOFVNPOJB
Complete as frases com suas vogais:
0 ar torna-se sujo e poluído pelos escapamentos dos c

rr s, das s n s e das f br c
s.
· Assinale o que e preciso fazer para diminuir a poluição do ar.
não jogar lixo nos oceanos, rios e lagos.
colocar filtros especiais nas chaminés das fabricas e industrias.
desmatar florestas.
plantar mais árvores.
regular o motor dos automóveis.

Escola:
Aluno(a): Data:
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1 As plantas
2 Hoje as casas, edifícios e fábricas
3 Fazendo o reflorestamento
estão tomando o lugar das árvores.
estamos ajudando a melhorar o ar que respiramos.
têm capacidade de renovar o ar.
a) Você acha que o ar poluído afeta a vida das pessoas na

sua cidade? Por que?
b) Quais soo os fatores que podem alterar a qualidade do ar?
c) ·Cite uma atitude que ajuda a evitar a poluicao do ar

e as suas consequências.

Escola:
Aluno(a): Data:
· Utilize uma das palavras dos quadros

para completar a frase, deixando-a
correta..
MAIOR MENOR
A parte da superfície da Terra é formada pelo solo.
Ordene as sílabas que estão inseridas no mesmo

ícone, encontre o nome dos componentes que
formam o solo, e escreva-os abaixo.
Ligue os quadros para completar corretamente as afirmações.
O vento desgasta água e sais minerais.
As queimadas e sol
os desmatamentos
Os vegetais
retiram do
danifica
me
diminu
em a
possibili
dade de
uso do
solo.
o
s
o
l
o
e
a
s
r
o
c
h
a
s

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora, copie as frases da questão anterior.
Assinale a(s) palavra(s) que responde(m) às perguntas abaixo.
a) Como são chamadas as transformações que ocorrem na

superfície terrestre por meio de chuvas, vento e outros
fatores?
Erupções Erosões
b) O que pode provocar a erosão?
Vento, rochas e Vento, rios e chuvas.

rios.
Ventos, trovões e rios.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue certo.
Retiram do ambiente onde

vivem (mares, rios, lagos) os
Plantas terrestres
nutrientes de que necessitam
para viver.
Plantas aquáticas
Vivem em locais altos,
como a copa das
árvores.
Plantas aéreas
Vivem na terra e retiram do

solo e do ar as substâncias
de que necessitam para
viver.
Observe a lista de vegetais abaixo. Depois, complete o

quadro a seguir, inserindo -os em seus respectivos lugares.
ACELGA - ABACAXI - ALGODÃO - BOLDO -

REPOLHO CAMOMILA - LINHO - CIDREIRA - CAJU -
CAPIM-SANTO BATATA - JUTA
VEGETAIS
alimentação vestuário medicinal

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o nome de uma fruta, uma verdura e uma flor,

iniciadas com a letra em destaque. Siga o modelo.
J- jabuticaba, jerimum e jasmim
C-
M-
R-
B-
Pesquise e identifique cada um dos vegetais usados

na alimentação, escrevendo a legenda correta em cada
espaço.
(C) ( ) alcachofra ()
caule ( F ( ) ameixa coentro
) fruta ( ) arroz ( ) ervilha
(S) ( ) inhame ( ) feijão
semente ( R ( ) cana-de- ( ) palmito
) raiz açÚCar ( ) rÚCUla ( ) couve-
( FI ) flor flor ( )
( FO ) folha goiaba
Descubra quem sou eu:
a) Como vegetal, sou uma fruta. Mas meu nome

também pode ser usado para indicar parte de
algumas peças do vestuário.
b) Sou uma folha verdinha. Meu nome tem sete letras,

posso ser graÚda ou miÚda. Sirvo como alimento, remédio
ou para enfeitar pratos.

Escola:
Aluno(a): Data:
A semente dá origem a um novo vegetal.

Os frutos guardam as sementes.
Pense e relacione cada fruto à quantidade de sementes que possui.
Uma semente
Várias sementes

Escola:
Aluno(a): Data:
Identifique, a partir da função, cada uma das partes da

planta, escrevendo-as ao lado.
a) Retirar do solo água e sais minerais.
b) Eliminar o excesso de água através da transpiração.
c) Sustentar as folhas e as flores, dar sustentação à

planta e levar água até as folhas.
d) Guardar e proteger as sementes.
e) Responsável pela reprodução da planta.
Reescreva as frases, colocando as letras das

palavras em destaque na ordem correta.
a) O eluac leva a água até as folhas.
b) A cor da maioria das folhas é redve.
Existem Iforse que são usadas na alimentação,

na fabricação de perfumes e de remédios,
além de enfeitar vasos e ambientes.

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e numere de acordo com a utilização das flores.
1 Serve como remédio.
2 Serve para fabricar perfumes.
3 Serve de alimento.
4 Serve como enfeite.
Brócolis Violeta
Alcachofra Camomila
Cravo-da-índia Jasmim
Couve-flor Margarida
Essa planta é conhecida por qual nome?
Igarapé
Iguaria
Aguapé
Iguarapé

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e complete o quadro escrevendo o nome de

animais, de acordo com seu ambiente
natural.
ANIMAIS
terra água ar
Ordene as sílabas e descubra a palavra

que completa cada alternava.
TER - TI - TRES - COS - RES - QUÁ -A
a) Animais que vivem na terra:
b) Animais que vivem na água:
Escreva V para vertebrado, e I para invertebrado.
( ) cobra ( ) gafanhoto
( ) ( ) pinguim
macaco ( ) tubarão
( ) galinha ()
( ) mosca minhoca
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03CI05)
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a cruzadinha com o nome dos cinco grupos

em que estão classificados os animais
vertebrados.
Circule o nome do intruso em cada grupo.
beija-flor bicho-
jacaré cavalo
sabiá piranha preguiça
lagartixa porco
mosquito tubarão sapo
jabuti onça
ganso rã jia
cobra urubu
gaivota sardinha perereca
sapo gato
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03CI04) (EF03CI05)
salamandr
a

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure no dicionário o significado da palavra abaixo.
Extinção
Dos animais abaixo, qual é o que está ameaçado de extinção?
A é um animal ameaçado de extinção.
Pesquise e escreva abaixo o nome de outros

animais ameaçados de extinção.

Escola:
Aluno(a): Data:
Nós, seres humanos, somos racionais. O que é um ser racional?
Escreva de qual parte do corpo são esses ossos:
Assinale a alternativa correta.

a) Parte central do esqueleto:
coluna vertebral crânio
b) O esqueleto é coberto por:
mÚSCUlos e pele pele

Escola:
Aluno(a): Data:
O instrumento musical mostrado

abaixo é uma flauta feita de
bambu.
Esse instrumento é de percussão, sopro ou corda?
O que faz com que esse instrumento emita diferentes

tipos de som?
Separe os instrumentos musicais:.
VIOLÃO - FLAUTA - TAMBOR - GUITARRA - PANDEIRO - GAITA
corda percussão sopro

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule os objetos que são obtidos por meio das riquezas do

subsolo:

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete de acordo com as características das aves.
a) Respiram por
b) Têm
c) Têm o corpo coberto de
d) Têm duas
e) Possuem dois pés, por isso são chamados de
f) Reproduzem-se por meio de
Responda qual é a diferença principal entre as seguintes aves.
a) O pavão e o pato.
b) O avestruz e o pombo.
Complete, usando uma mesma vogal para cada

palavra, e descubra o nome das aves.
P R D L P MB
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03C104) (EF03C106)

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule os animais que nadam e têm escamas.
Assinale os itens corretos.
Os peixes são animais que vivem na água e no solo.
Os peixes podem viver tanto em água salgada

como em água doce.
Os peixes mamam.
Os peixes são animais vertebrados.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe o desenho do peixe e indique

algumas de suas características, de acordo
com as setas.
Complete a cruzadinha com as palavras abaixo.
RIO - VERTEBRADOS - OVOS

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o nome de um anfíbio e depois, dê duas características

dele.
ANFÍBIO
Características
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1 Aves.
Nascem de ovos, rastejam e o corpo é
coberto por escamas ou por placas
2 Mamíferos. duras.
Possuem o corpo coberto por

3 Anfíbios. escamas e vivem na água.
Iniciam a vida na água e depois

4 Répteis. de adultos vivem na terra.
Desenvolvem-se dentro da mãe e mamam.

4 Peixes.
Possuem asas, penas e bico. Voam e
põem ovos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Dos animais abaixo, circule os três

que possuem a mesma
característica.
Animais:
Características:
Pesquise um réptil de seu interesse e complete abaixo.
a) Nome do animal:
b) Como se locomove:
c) Sua pele:

Escola:
Aluno(a): Data:
Qual é a diferença entre os animais

vertebrados e os animais
invertebrados?
Qual é o animal?
a) É invertebrado, possui tentáculos e vive no mar.
b) É um inseto e produz mel.
c) É um invertebrado aquático que possui o corpo

coberto de espinhos duros.
d) É nocivo e sua picada é venenosa. Seu veneno

fica em sua cauda.
Risque apenas os animais que não são invertebrados.

Escola:
Aluno(a): Data:
As frases abaixo estão erradas.

Reescreva-as para que fiquem verdadeiras.
a) A maioria dos crustáceos são utilizados na fabricação de cera.
b) A minhoca e a lesma são vertebrados terrestres.
O mosquito Aedes aegypti é o pernilongo que

transmite a dengue, através da sua picada. Escreva,
abaixo, alguns cuidados que devemos ter para não
contrair essa doença.
Complete as frases com as palavras do quadro abaixo.
a) Animais vertebrados são os animais que possuem

.
b) Os animais que não possuem coluna vertebral são chamados de

.
c) A é um animal invertebrado que vive debaixo da terra.

Escola:
Aluno(a): Data:
Indique qual indÚStria utiliza o produto animal destacado abaixo.
a) Do porco, são utilizadas a carne e a gordura.
b) O bicho-da-seda nos fornece vestuário.
c) O couro do boi é utilizado para fabricação de bolsas,

sapatos e cinto.
d) O mel da abelha é Usado para fabricar xaropes.
Pesquise, na Internet, a importância dos animais para a

vida dos seres humanos. Depois, escreva um pequeno texto
explicando de que forma os animais são importantes e
necessários.

Escola:
Aluno(a): Data:
A queimadura pode provocar lesões superficiais ou

profundas na pele. Você sabia que a exposição excessiva
ao Sol pode causar queimaduras de primeiro grau?
Pesquise e escreva que tipos de protetor solar há no
mercado, e qual o
mais adequado para a sua pele.
Marque verdadeiro ou falso.

a) Cravos e espinhas não devem ser espremidos.
verdadeiro falso
b) As pessoas albinas não produzem queratina.
verdadeiro falso
c) A cor da pele é dada pela quantidade de
melanina: verdadeiro falso
d) As pessoas negras não precisam usar filtro
solar: verdadeiro falso
e) As unhas são formadas por queratina:

verdadeiro falso

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça um desenho que represente a estrutura do corpo humano.

Depois, pinte cada membro seguindo a legenda abaixo.
CABEÇA MEMBROS INFERIORES
MEMBROS TRONCO
SUPERIORES

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva que órgão e sentido as crianças estão

usando nas seguintes situações.

Escola:
Aluno(a): Data:
Qual é o nome do profissional que cuida dos nossos olhos?
Para perceber as cores, a nossa visão depende da luz.

Assinale corretamente.
Para protegermos a visão, é preciso:
lavar as mãos com água
corrente. manter uma boa
audição.
ter uma boa iluminação quando realizar uma
leitura. ter cuidados de higiene.
Transcreva as frases verdadeiras no espaço abaixo.
a) As orelhas são os órgãos da visão.

b) Pelo tato podemos sentir fome.
c) Ouvimos os sons com a nossa audição.
d) Sentimos o sabor dos alimentos com a língua.

Escola:
Aluno(a): Data:
A audição é o sentido que nos faz perceber os sons do

ambiente em que estamos. Circule a figura que representa a
parte externa dos órgãos da audição, e depois, escreva o que
se pede.
a) Órgãos da audição:
b) Parte externa dos ouvidos:
O que os sons estridentes e altos podem causar à audição?
Pesquise na Internet o alfabeto que representa a

comunicação das pessoas com deficiência auditiva e observe
cada movimento. Tente fazer alguns deles, registrando-os
abaixo.

Escola:
Aluno(a): Data:
A língua é o principal órgão da gustação, por meio da qual

sentimos o abores: doce, azedo, amargo e salgado.
Vamos fazer uma experiência!
a) Coloque na ponta da sua língua um pouco de açÚCar.

Que sabor você sentiu?
b) Pingue uma gota de suco de limão na parte lateral

posterior da sua língua. Que sabor você sentiu?
c) Prove um pedaço de jiló na parte mediana posterior da

sua língua. Que sabor você sentiu?
d) Espalhe uma pitada de sal na lateral anterior da sua

língua. Que sabor você sentiu?

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe nos quadros abaixo o que é agradável ou

desagradável para você, ao utilizar o seu sentido do olfato.
CHEIRO AGRADÁVEL
CHEIRO DESAGRADÁVEL
Escreva, no espaço abaixo, um pequeno texto explicando a

importância do sentido do olfato.

Escola:
Aluno(a): Data:
Existem várias formas de representação dos globos:
Responda:
a) O que esta sendo representado nas imagens mostradas?
b) Quais as formas de representação que estão sendo utilizadas?
c) Pesquise qual a diferença entre um globo terrestre e um

planisfério.

Escola:
Aluno(a): Data:
O planeta Terra tem mais água que terra.

As águas formam os oceanos, mares,os lagos,os rios,etc.
Os continentes são formados de terra.
Pinte o globo terrestre usando azul para representar a

água e marrom para representar a terra.
Marque um x nas frases que estão corretas.
A água que usamos é a água
doce. Os rios e lagos são de
água doce.
Devemos jogar lixo nos mares e nos rios.

O solo é fundamental para a produção de alimentos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe o gráfico:
a) Qual é o tipo de água que os seres humanos utilizam

para beber?
b) Qual é a importância da água para os seres humanos?
A maior parte da superfície terrestre é coberta por

água salgada. Essa porção de água é chamada de
oceano. A profundidade média dos oceanos é de 3795 m.
As porções que não são cobertas por água são chamadas
de continentes.
a) Escreva os nomes dos continentes do planeta Terra.
b) Em qual continente você vive?

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto abaixo:

Um dos mais famosos cometas conhecidos é o Cometa Halley.
Ele completa uma órbita em torno do Sol a cada 75 ou 76 anos.
Um dos maiores e mais famosos asteroides conhecidos do Sistema S
Qual é a composição dos cometas e dos asteroides?
Leia as informações e observe a imagem a seguir:
Assinale com um X o horário do Sol a pino:

A) 13 horas
B) 24 horas
C) 12 horas
D) 9 horas

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de
plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra
forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa
ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas
civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

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Encontre, no diagrama, as palavras que

b) Todo cidadão deve proteger a natureza por meio do

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

O solo São utilizados na alimentação, na construção

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Pinte, conforme a cor indicada, as setas que se completam.

Onça, capivara, macaco e nos mares, rios, lagos e no subsolo.

couve, abacate e cenoura.

animais que vivem nas matas

boi, ovelha, gato e galinha.

Substitua os símbolos por letras e descubra o

Quais são as atitudes do dia a dia que preservam a natureza?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Complete as frases com uma das palavras dos parênteses.

a) A camada de ar que envolve a Terra é a .

b) Chamamos de o conjunto das águas da Terra.

Risque, em cada quadro, a palavra

Onde podemos encontrar água nos continentes?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

A água encontrada nos continentes

A água dos oceanos e mares é doce

Escreva como você entendeu a hipótese que explica o

Marque, com atenção.

gasosa liquída sólido

2.A água no estado líquido é encontrada...

gasosa liquída sólido

3.A água dos rios está no estado...

gasosa liquída sólido

4. O vapor é a água no estado...

gasosa liquída sólido

5.A água que sai da torneira está no estado...

gasosa liquída sólido

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Complete a cruzadinha usando apenas o

Sublinhe em cada frase os materiais

Maria saiu apressada, deixou a capa de chuva e molhou a blusa, a

Na cesta havia: algodão, agulha, vidro, prego, pano e

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escreva, no quadro abaixo, as palavras destacadas a

TELHA - ESPONJA - PLÁSTICO - TOALHAS -

Os produtos permeáveis são aqueles que deixam passar a água.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Leia a história e identifique, em cada parágrafo, em

2- Paulinho, Paulinho! — chamou a mamãe. Ele foi atendê-la e, ao voltar,

3- Triste com o que aconteceu, ele jogou a água no chão do quintal, e

gasosa liquída sólido

Complete com vogais e encontre as palavras

b) A maior parte da água do planeta é I q d .

c) A água no estado sólido encontra-se no g l , na

Assinale a alternativa verdadeira:

( ) Condensação é a mudança da água do estado gasoso para o

líquido. ( )Transpiração é a mudança da água do estado líquido para

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades