ANO

SD1 - MATEMÁTICA, GEOGRAFIA

E ARTE
 Quem foi Tarsila do Amaral?

Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma pintora e desenhista brasileira. O quadro

"Abaporu" pintado em 1928 é sua obra mais conhecida. Nasceu na Fazenda São Bernardo,
município de Capivari, interior de São Paulo, no dia 1 de setembro de 1886. Foi uma das
artistas plásticas mais importantes da primeira fase do Modernismo, concretizando em sua
obra todas as aspirações de vanguarda formuladas pelo grupo, faleceu em São Paulo, no
dia 17 de janeiro de 1973.

Fonte: EBIOGRAFIA. Tarsila do Amaral. Disponível em:

<https://www.ebiografia.com/tarsila_amaral>.

1 - Com base nas informações apresentadas sobre Tarsila do Amaral, responda:

a) Quem foi Tarsila do Amaral?

b) Qual a cidade e estado, Tarsila do Amaral nasceu?

c) Em que ano, Tarsila do Amaral faleceu?

2 - Observe as imagens das obras de arte da artista Tarsila do Amaral.
Figura 1 e 2 – La Gare e E.F.C.G., Tarsila do Amaral

Fonte: ESCRITÓRIO DE ARTE. A Gare e E.F.C.G. Disponível em:

<https://www.escritoriodearte.com/blog/artigos/brasil-dos-anos-20-sob-os-olhos-de-tarsila-amaral/>.

Figura 3 – O Porto, Tarsila do Amaral

Fonte: ARTE FONTE DE CONHECIMENTO. O Porto. Disponível

em:<http://artefontedeconhecimento.blogspot.com/2011/02/o-porto-tarsila-do-amaral.html>.
Agora, faça o que se pede:

a) Quais elementos você pode observar nas obras de arte da artista?

b) Qual a temática em comum, das três obras de arte da artista?

 c) Agora, você é o artista! Escolha uma das obras de Tarsila e faça uma releitura.

3 - Observe a notícia do Jornal sobre Tarsila do Amaral.

Figura 4 – Notícia

Fonte: Elaboração Própria (Biblioteca On-line Canvas).

Calcule mentalmente e pinte as subtrações cujo resultado é igual a 16.

26 - 10 30 - 8 20 - 6 48 - 32

39 - 23 40 - 16 25 - 9 28 - 18

4 - Os meios de transporte que observamos tem uma capacidade de passageiros para

transportar, como por exemplo: O automóvel transporta no máximo 5 passageiros, a jangada
aproximadamente 3 passageiros e o navio pode transportar até mais de 4.000 passageiros.
Vamos conhecer a capacidade de outros meios de transporte?!

Leia atentamente as dicas, e escreva os números no espaço em branco.

20 unidades
Submarino a menos que 55

Vagão de 12 unidades
um trem a menos que 96

7 unidades
Balão retiradas de 15
1 - Responda:

a) Qual(is) o(s) meios de transporte são os mais utilizados na sua cidade? Cole imagens!

b) Represente por meio de desenho o meio de transporte que você mais utiliza no seu
dia a dia.
 c) Os meios de transporte podem ser classificados em terrestres, aquáticos ou aéreos.
Faça a correspondência correta entre os meios de transporte e sua classificação.

TREM

TERRESTRE
MOTOCICLETA

AVIÃO
AQUÁTICO

BICICLETA

CANOA
AÉREO
HELICÓPTERO

NAVIO
2 - O ônibus urbano é um dos transportes públicos mais utilizados no Brasil.

Figura 6 – Ônibus Urbano

Fonte: FREEPIK. Ônibus Urbano. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/passageiros-dos-desenhos-

animados-em-pe-no-ponto-de-onibus_9174399.htm>.
Considerando que o ônibus está lotado com sua capacidade máxima de 57 passageiros. Quantos
passageiros restaram, quando:

a) Desceram 6 passageiros? Registre no espaço abaixo sua resposta.

b) Desceram 17 passageiros?

c) Diminuíram 25 passageiros?
3 - Observe os voos, com a respectiva quantidade de passageiros, no aeroporto Aviador.

Figura 7 - Aviões

Fonte: GRATISPN. Aviões. Disponível em: <https://www.gratispng.com/png-bgm2ge/>.

Represente o número de passageiros dos referidos voos e resolva as subtrações usando

o quadro QVL.

a) Voo Gama – Voo Alfa b) Voo Gama – Voo Delta

 c) Voo Gama – Voo Ômega d) Voo Alfa – Voo Delta

e) Voo Ômega – Voo Delta f) Voo Ômega – Voo Alfa

4 - Observe no gráfico a quantidade de carros em um estacionamento de segunda-feira à

sexta- feira.

Gráfico 1 - Quantidade de carros

Fonte: Elaboração Própria.

a) Quantos carros há no estacionamento nos dias da semana?
● Segunda - Feira:
● Terça - Feira:
● Quarta - Feira:
● Quinta - Feira:
● Sexta - Feira:
b) Qual dia da semana teve mais carros estacionados? E o dia que teve menos?

c) Quantos carros a sexta-feira teve a menos do que na terça-feira? Registre no espaço

abaixo as estratégias que você utilizou para calcular.
1 - Observe a cena:
Figura 10 – Onde está o perigo?

Fonte: PORTAL DO PROFESSOR. Onde está o perigo? Disponível em:

<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002027/0000024108.jpg>.

a) Circule pedestres e motoristas que estão cometendo infrações no trânsito.

b) Quais cuidados os pedestres e motoristas devem ter no trânsito, em sua
opinião?

c) Desenhe placas de trânsito que você pode observar durante um passeio pelo
seu bairro ou cidade.
2 - Efetue as subtrações e descubra a idade em que as crianças podem ser transportadas no
banco da frente do carro e complete a frase.

A partir dosde idade, as crianças podem ser transportadas no banco da frente do

3 - Na cidade de Carol, no mês de abril foram registradas 89 pessoas que não obedeceram às
leis de trânsito. No mês de Maio, foram registradas 13 desobediências a menos do que em
Abril. Responda:

a) Quantas desobediências foram registradas no mês de Maio?

b) No mês de junho, foram registradas 15 desobediências a menos do que no mês de

Maio. Quantas desobediências foram registradas no mês de Junho?
4 - Júlio é Guarda de Trânsito, durante o período de um mês, registrou 49 desobediências às
leis de trânsito. Destes 14 foram envolvendo carros, 5 envolvendo pedestres e o restante
envolvendo motos. Quantas foram as desobediências envolvendo motos?
1 - Pinte as ações que colaboram para manter a segurança no trânsito.

2 - Ajude o Sr. Paulo a chegar ao seu meio de transporte. Pinte o caminho com as subtrações
de mesmo resultado.

Figura 12 – Labirinto adaptado

Fonte: PAPEIS BLOG. Labirinto adaptado. Disponível em: < http://fotos.sapo.pt/crGLTbJdYvzFrJll0nZa/>.

3 - Resolva as subtrações e pinte o resultado correto.

4 - Vamos pensar um pouco?! Elabore duas situações problemas de subtração, envolvendo os

temas Meios Transporte e Trânsito. Não se esqueça de incluir a resposta!

a) Situação problema 1

b) Situação problema 2
 ANO

SD2 - MATEMÁTICA E HISTÓRIA

 Fonte: <https://veraeideias.blogspot.com/2013/12/caixinha-de-guardar-o-tempo.html>
Acesso em: 28/04/2021.

1 - Com base no texto acima, vimos que os objetos são fontes de memórias, pois remetem
lembranças de acontecimentos importantes nas nossas vidas. A personagem do livro: Caixinha
de guardar o tempo de Alessandra Roscoe, fez isso, em uma caixinha guardou vários objetos
que a faziam lembrar de muitos momentos importantes da sua vida.
a) Você tem algum objeto, roupa ou fotografias de quando eram bebês?

b) Conte para seus colegas uma lembrança sua e de sua família e depois ilustre no espaço
abaixo.

c) A saudade é um sentimento saudável que sentimos quando estamos longe ou

perdemos alguém que amamos. Ou até mesmo, de um lugar que foi importante para
nossas vidas. Do que você sente saudade? Escreva ou desenhe na caixa.
 Figura 3 - Caixa

Fonte: VECTEEZY. Caixa. Disponível em: <https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/ 1330178-vista-de-cima-

da-caixa-de-presente-aberta-com-laco-vermelho>.

d) As fotografias eternizam momentos importantes das nossas vidas. Júlia, Pedro e

Guilherme são amigos e tiraram essa foto para recordação.
Figura 4 - Crianças tirando foto

Fonte: FREEPIK. Crianças tirando foto. Disponível em:<https://br.freepik.com/vetores-premium/

criancas-selfie- smartphone_5136156. htm>.
Agora é a sua vez! Ilustre um momento especial com os seus colegas.

2 - Como você utiliza o calendário no dia a dia?

3 - Luís escreveu nas notas adesivas, memórias e lembretes do mês de Agosto.

Com base nos lembretes acima, indique:

a) No calendário do mês de Agosto, indique quais dias da semana são referentes às datas
dos dias 9 e 19 circulando os dias.
Figura 5 - Agosto de 2020

Fonte: ICALENDARIO. Agosto de 2020. Disponível em:

<https://icalendario.pt/media/imprimir/2020/mensal/agosto/calendario- agosto-2020-cherry.png>.
 b) Luís traz as lembranças de comemorar o Dia dos Pais na casa do seu avô com toda sua
família. De acordo com o calendário, pinte a data em que será comemorado o Dia dos
Pais.

3 9 13 17

c) Ir à feira todas as terças-feiras faz Luís lembrar dos passeios com sua avó para o local.
Luís foi a feira no dia 11. Com 5 dias depois, precisou retornar ao local. Observando o
calendário acima marque um X no dia da semana que ele retornou.

Terça - Feira Quinta - Feira Sexta - Feira Domingo

4 - Para organizar as fotografias, Júlio decidiu imprimi-las nos meses de 31 dias.

Trinta dias tem Setembro Como Abril, Junho e Novembro De vinte oito s
E os demais são trinta e um.
Fonte: https://

Com base na leitura da parlenda:

a) Qual o tema da parlenda?

b) Segundo a parlenda, com vinte e oito dias, só tem um mês. Qual é esse mês?
 c) Quais são os meses com 31 dias? Vamos citá-los.

5 - A nossa escola também é um ambiente em que acontecem muitas histórias que ficam
guardadas na memória. A professora do 2º ano enviou para seus estudantes o calendário
anual de 2021.

Figura 6 - Calendário 2021

 Fonte: IMAGEM LEGAL. Calendário 2021. Disponível em:
<https://www.imagemlegal.com.br/wp-content/uploads/2020/05/Calend%C3%A1rio-2021-
Infantil-Pintando-o-7-PNG-1024x1536.png>.

No calendário acima faça o que se pede:

a) Um X no mês das férias escolares.

b) Circule o mês em que iniciou as aulas.
c) Circule o mês do seu aniversário e pinte o dia.
d) Marque com o X o dia de hoje.
1 - Os documentos também são considerados Fontes Históricas como por exemplo: As
certidões de nascimento, carteiras de trabalho, mapas antigos das cidades, históricos
escolares, entre outros. Pesquise com ajuda de um adulto, um documento antigo da sua
família e responda:

a) Qual foi o nome do documento?

b) Qual data está registrada no documento?

c) Quais informações importantes você pode retirar deste documento?

2 - O documento de Registro Geral (RG) ou Identidade, nos ajuda a conhecer um pouco da

história de uma pessoa. Pergunte e preencha, com ajuda de um adulto, o modelo de
Identidade com as seguintes informações:

★ Nome Completo
★ Filiação: Nome do Mãe e Nome do Pai
★ Data de Nascimento
★ Naturalidade
3 - O Jornal é um dos documentos que podemos considerar como Fonte de Memórias. Observe
a página do Jornal O Povo, no ano de 1970.

Figura 7 - Página do Jornal O Povo

Fonte: O POVO. Página do Jornal O Povo. Disponível em: <https://www20.opovo.com.br /app/acervo/

noticiashistoricas/ 2014/06/04/noticiasnoticiashistoricas,3259285 /brasil-campeao-da-copa-do-mundo-de-
1970.shtml>.
Responda:

a) Qual o título da notícia?

b) Qual o nome do jornal?

c) O que aconteceu na Copa de 70?

d) A Copa do Mundo de Futebol de 1970 foi realizada no México entre os dias 31 de maio
e 21 de junho. O evento contou com a participação de 16 seleções. No calendário,
abaixo pinte os dias que representam o período do torneio.

Figura 8 - Recorte do Calendário 1970

Fonte: CALENDÁRIO 365. Calendário 1970. Disponível em: <https://www.calendario-365.com.br/calend%C3%A1rio-
1970.html>.

Quantos dias durou o torneio? Conte e escreva abaixo:

4 - Antigamente, a carta era considerada o único meio de comunicação entre as pessoas em

cidades, estados ou até países diferentes. Da cidade Carinho para a cidade Perseverança,
demorava em média 3 meses.

Figura 9 - Mapa adaptado

Fonte: FREEPIK. Mapa adaptado. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium /ilustracao-do-mapa-do-

mundo-com -localizacao-do-geo-pins_5296513.htm>. E GRATIS PNG. Pombo. Disponível em: <
https://www.gratispng.com/png-wkzh20/>.

Com base nas informações responda:

a) Ana enviou para Júlia, uma carta no mês de abril. Em qual mês ela irá receber essa carta?
Figura 10 - Carta

Fonte: FREEPIK. Carta. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/carta-e-

envelopes_1379528.htm>.
 b) Júlia respondeu a Ana, um mês depois de receber a carta. Circule o mês que Ana
recebeu a carta.
Figura 11 - Cartas

Fonte: FREEPIK. Carta. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/carta-e-

envelopes_1379528.htm>.

5 - Durante a arrumação dos documentos, a avó de Gabriel encontrou um antigo bilhete.

Figura 12 - Avó com neta

Fonte: FREEPIK. Avó com neta. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/avo-sentada-com-seu-

vetor-de-neta_3604364.htm>.

Leia com atenção, o bilhete e responda:

a) Escreva abaixo o dia da semana que é mencionado no bilhete?
b) Qual o dia da semana será 09 de fevereiro?

c) Pinte o dia do mês e da semana, 5 dias após a data apresentada no bilhete.

10 de fevereiro 11 de fevereiro 12 de fevereiro 13 de fevereiro

Sábado Domingo Segunda - Feira Terça - Feira
Os dias da semana
Os dias da semana são 7: Domingo, Segunda - Feira, Terça - Feira, Quarta - Feira, Quinta - Feira, Sexta - Fe
Consideramos o domingo como o primeiro dia da semana.
Ontem, Hoje e Amanhã
Se hoje é Domingo, ontem foi Sábado e amanhã será Segunda - Feira.

1 - Responda:

a) Que dia da semana é hoje? Pinte de AZUL o quadrinho correspondente e depois pinte
de VERMELHO os dias da semana que temos aula.
 b) Porque na resposta ao item anterior não podemos pintar sábado e domingo? Converse
com seus colegas e registre abaixo:

c) Ilustre com figuras ou desenhos o que mais gostam de fazer no sábado e no domingo.

2 - Observe os cartões com os dias da semana.

a) Pinte de Azul o primeiro dia da semana e de Laranja o último dia da semana.

b) Reescreva o nome dos dias da semana nos espaços abaixo, sabendo que o domingo é
o primeiro dia.
3 - Na sala de aula temos uma rotina que seguimos durante toda a semana. Observe algumas
atividades da rotina semanal de Felipe.

Figura 14 - Rotina de Felipe

Fonte: FREEPIK. Crianças pintando um quadro. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-

pintando-um-quadro_7477793.htm> e VECTEZZY. Crianças fazendo atividades. Disponível em:
<https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/414912-muitas-criancas-fazendo-atividades-diferentes> e VECTEZZY.
Crianças lendo livro.Disponível em: < https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/367481-muitas-criancas-lendo-livros>.
e VECTEZZY. Crianças pulando corda. Disponível em: < https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/298931-tres-criancas-
pular-corda>.

Com base na rotina de Felipe, indique:

a) Marque um X, na atividade da Quinta - Feira à tarde.

b) Circule abaixo, a atividade que realiza na Sexta - Feira pela manhã.

 c) Pinte o dia da semana em que será realizada a atividade de pintura à tarde.

Segunda - Feira Terça - Feira Quarta - feira Quinta - Feira Sexta - Feira

4 - Como é a sua rotina? Escreva as atividades que você realiza durante toda a semana.
1 - Observe a imagem:

Figura 18 - Rotulagem de alimentos

Fonte: TERRA. Rotulagem de alimentos. Disponível em: <https://www.terra.com.br/noticias/dino/rotulagem-de-

alimentos -quais-sao-as-regras,67c409b8dbb1e5870f0465d9d2ad1633piuj17bw.html >. Acesso em: 29/05/2021.

Responda:
a) Qual a data de fabricação do produto?

b) Qual a data de validade do produto?

c) Depois de quantos meses o produto estará fora do prazo de validade?

Depois de 1 mês Depois de 2 meses Depois de 4 meses

2 - Agora é a sua vez! Com ajuda de um adulto, escolha uma embalagem de algum produto da
sua casa e responda:

a) Qual a data de fabricação e a data ou prazo de validade da embalagem? Escreva no

quadro.

b) Pinte o quadrinho correspondente ao período de validade da embalagem é:

Menor que 3 meses Entre 3 meses e 1 Maior que 1 ano

ano

3 - Com a pandemia do COVID - 19, as aulas presenciais das Escola Públicas da Rede Estadual
da Paraíba foram suspensas no dia 18 de março de 2020. Verifiquem em um calendário qual o
dia da semana, as aulas foram suspensas e pinte o quadro correspondente à resposta correta.

Figura 19 - Março de 2020

Fonte: ICALENDARIO. Março de 2020. Disponível em: <https://icalendario.br.com/media

/imprimir/2020/mensal/marco/calendario- marco-2020-turquesa.png>.
4 - Vamos completar o Calendário do mês atual?!

a) Insira o nome do mês atual

b) Pinte o dia da semana em que o mês iniciou
c) Marque com um X, o dia da semana em que o mês termina.
d) Quantos sábados tem esse mês?

e) Pinte a quantidade de dias do mês.

30 dias 31 dias

5 - Observe o diálogo das crianças:

★ Jorginho: Meu aniversário é no último dia do primeiro mês do ano.

★ Mariazinha: Meu aniversário é no mês entre Maio e Julho, no dia 15.
★ Tainá: Completo 8 anos, no primeiro dia do terceiro mês.
 Meu aniversário é Meu aniversário é no Completo 8 anos, no
no mês entre Maio último dia do primeiro primeiro dia do terceiro
e Julho, no dia 15! mês do ano. mês.

Mariazinha Jorginho Tainá

Responda:
a) Escreva os meses dos aniversários de cada uma das crianças.

Mariazinha

Jorginho

Tainá

b) Circule a criança cujo aniversário é no dia 31/01.

c) Pinte as datas de aniversário de Mariazinha e Tainá.

01/03 03/01

05/07 15/06
 ANO

SD3 - MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

Os seres vivos e os seres não vivos
Os seres não vivos são aqueles que não possuem vida, mas que também são da natureza, como o ar, a ág

Figuras 2 e 3 – Plantas
1 - Observe a letra da música: Natureza Distraída - Toquinho

Como as plantas somos seres vivos Como as plantas temos que crescer Como elas, precisamos de
Fere a flor ou um embrião
O ser humano, mais que as flores Precisa na vida
De muito afeto e toda compreensão

Fonte: LETRAS DE MÚSICAS. Disponível em: httpswwu

/toquinho/87302/

De acordo com a letra da música, responda:

a) O ser humano é comparado a qual outro ser vivo?

b) Quais seres não vivos, são citados na música?

c) Pinte o tipo de planta mais presente onde você mora?

Plantas Terrestres Plantas Aquáticas

 d) Ilustre outras plantas existentes que fazem parte do seu cotidiano. Não esqueça de
colocar os nomes!

2 - Observe as imagens:

Figura 4 – Bezerro

Fonte: TUDOVET. Bezerro. Disponível em: <https://tudovet.com.br/blog/2018/10/17/

principais-cuidados-com-um-bezerro/>.

Figura 5 – Pinguins

Fonte: ESPAÇO ECOLÓGICO NO AR. Pinguins. Disponível em: <https://espacoecologiconoar.com.br/

animais-que-vivem-no-gelo-estao- ameacados-de-extincao-segundo-pesquisa/>.
Responda:
a) Os animais vivem no mesmo ambiente?

b) Quais as características do ambiente em que os Pinguins vivem?

c) Você pode citar outros animais que vivem em ambientes semelhantes ao do bezerro?

3 - Como já vimos as flores também são consideradas seres vivos, pois, nascem, crescem,
reproduzem e morrem. Na floricultura de Ana, estão disponíveis para venda: 15 flores
vermelhas, 20 flores amarelas e 11 flores brancas.

Figura 6 - Floricultura

Fonte: VECTORSTOCK. Floricultura. Disponível em: <https://www.vectorstock.com/royalty-free-

vector/ florist-at-flower-shop-vector-9944578>.
 Com base nas informações, quantas flores Sra. Ana tem no total?

REGISTRE AQUI O RESULTADO

4 - Observe o infográfico com o tempo médio de vida de alguns animais.

Figura 7 - Infográfico Tempo Médio de vida dos animais

Fonte: Elaboração própria. (Imagens: Biblioteca On-line Canva).

a) Qual animal vive mais tempo?

b) Qual animal vive menos tempo?

c) Junte tempo de vida de dois animais para que o resultado seja 38 anos?

d) Escreva o resultado das adições com o tempo de vida médio dos animais.

Gato + Tubarão

Gato + Tartaruga

Tubarão + Coruja

Coruja + Gato
 Pinte as duplas cujos resultados foram maiores que 45.

e) Somando os tempos de vida do Tubarão, Coruja e Gato é maior que o tempo de vida
da Tartaruga? Compare usando o espaço vazio abaixo:

5 - A água é um ser não vivo, muito importante para a sobrevivência dos seres vivos. A OMS
(Organização Mundial da Saúde) recomenda que uma pessoa deve ingerir, em média, 3 litros
de água, por dia.
Figura 8 - Crianças bebendo água

Fonte: FREEPIK. Crianças bebendo água. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/ ilustracao-dos-

desenhos-animados -de-um-garotinho-segurando-um-copo-d-agua-e-mostrando-o-polegar-para-cima-o-sinal-com-
a-garota-bebendo-agua_11251244.htm>
 Com base nas informações, observe o quadro abaixo e complete com a quantidade de
litros de água que uma pessoa deve ingerir em 2 dias, 4 dias e 5 dias.

LITROS DE ÁGUA POR DIA

1 dia 3 litros

2 dias

4 dias

5 dias
 Quadro 1: Animais Domésticos e Silvestres

Animais Domésticos Animais Silvestres

Animais habituados ao convívio humano, seja Animais Silvestres, criados na natureza,

como animais de estimação, seja como criação sem intervenção e não habituados ao
para o consumo. convívio humano.
Exemplos: Gato, Cachorro, Galinha, entre outros. Exemplos: Araras, Jacaré, Onça - pintada,
entre outros.

Fonte: DIFERENÇA. Disponível em: <https://www.diferenca.com/animais-silvestres-e-animais-domesticos/>.

1 - Observe a imagem e responda:

Figura 10 – Animais

Fonte: WEBQUEST FÁCIL. Animais. Disponível em:

<http://www.webquestfacil.com.br/webquest.php?wq=22619>.
 a) Os animais que aparecem na imagem são considerados:

Apenas Domésticos Apenas Animais Domésticos

Silvestres e Silvestres

b) Vamos nomear os animais domésticos da imagem?! Escreva o nome dos animais abaixo.

c) Vamos conhecer mais um pouco sobre os animais silvestres?! Escolha um dos animais
apresentados na figura, com a ajuda de um adulto, recorte e cole uma imagem, e
escreva um pouco sobre ele.

Cole aqui a Escreva a pesquisa aqui.

imagem!
2 - O Zoológico é um local de visitas onde podemos observar inúmeras espécies de animais
silvestres. No Zoo da cidade de Vitória, no mês de Janeiro tiveram 38 visitas, no mês de
Fevereiro foram 11 visitas a menos do que no mês de Janeiro e no mês de Março 7 visitas a
mais do que no mês de Fevereiro.
Quadro 2 - Meses do ano e números de visitas ao zoológico

Meses do ano Número de Visitas

Janeiro 38

Fevereiro 11 visitas a menos do que em

Janeiro

Março 7 visitas a mais do que em

Fevereiro
Fonte: Elaboração própria

Responda:
a) Quantas visitas aconteceram no mês de Fevereiro?

b) Quantas visitas aconteceram no mês de Março?

c) Complete o quadro com a quantidade de visitas de cada mês e depois dê o total visitas
no Zoológico, nos três meses.
Quadro 3 - Meses do ano e números de visitas ao zoológico

Meses do ano Número de Visitas

Janeiro 38

Fevereiro

Março

TOTAL
Fonte: Elaboração própria
3 - Na fazenda do Sr. Paulo, podemos encontrar diferentes animais domésticos. Para contar a
quantidade de animais, ele elaborou um quadro organizador, igual o da imagem abaixo.

Figura 11 - Quadro com animais da fazenda

Fonte: Elaboração Própria. (Imagens: Biblioteca On-line Canva.)

a) Complete o quadro com a quantidade de cada animal.

GALINHA VACA CAVALO PORCO PATO

b) Qual o total de animais na fazendo do Sr. Paulo?

c) O Sr. Paulo resolveu comprar mais 8 cavalos. Com quantos cavalos ele ficou no total?
 d) O sr. Paulo vendeu 5 galinhas, comprou 2 porcos e vendeu 3 vacas. Com quantos
animais de cada espécie, ele ficou? Registre também com um desenho.

4 - Vamos utilizar a criatividade agora?! Elabore duas situações - problemas envolvendo a

operação da adição. Não esqueça de inserir a resposta!

a) Adição cujo resultado seja 28

b) Adição cuja resolução seja 38 + 25

1 - No quadrado abaixo, desenhe uma linha em volta de dois números que adicionados o
resultado dá 9. Você só pode escolher os números lado a lado ou um em cima do outro.

2 - Pedro e seus amigos colecionam livros sobre características e vida dos animais. Pedro tem
16 livros, Ana tem 8 livros a mais do que Pedro, já Felipe tem 10 livros a menos do que Ana.

Figura 12 - Crianças lendo

Fonte: FREEPIK. Crianças lendo. Disponível em: < https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-felizes-dos-

desenhos-animados-lendo-um-livro_6236870.htm>.
Com base nas informações acima:

a) Indique a quantidade de livros de cada amigo no gráfico abaixo, pintando os retângulos.

b) Quem tem mais livros? Pedro, Ana ou Felipe?

c) Qual o total de livros dos três amigos juntos? Registre abaixo:
3 - O pai de Ana pretende comprar mudas de plantas frutíferas para plantar no seu quintal. Ele
tem disponível R$110,00 e quer comprar apenas duas mudas.

Figura 13 - Muda de Maçã

Fonte: MAIS FOTOSSÍNTESE. Muda de Maçã. Disponível em: <https://maisfotossintese .wordpress.com /2015
/07/01/como-produzir-mudas-de-maca-a-partir-de-sementes/>.

Figura 14 - Muda de Caju

Fonte: MERCADOLIVRE. Muda de Caju. Disponível em: <https://produto.mercadolivre.com. br/MLB-1611397565-

muda-de-caju-ano-precoce-_JM>.
 Figura 15 - Muda de Goiaba

Fonte: MFRURAL. Muda de Goiaba. Disponível em: <https://www.mfrural.com.br/detalhe

/32270/mudas-de-goiaba>. .

Valores:

Muda de Maçã: R$ 55,00 Muda de Caju: R$ 75,00 Muda de Goiaba: R$ 30,00

Quais os pares de mudas de plantas que ele poderá comprar?

4 - Os amigos Luiz, João e Marina jogaram uma rodada do jogo Pega Varetas, o placar final
ficou assim:

LUÍZ 15 + 15 + 20 + 10

JOÃO 30 + 5 + 5 + 5 + 20

MARINA 5 + 5 + 10 + 10 + 15 + 20
Com base nas informações acima, responda:

a) Escreva no quadro abaixo o total de pontos de cada jogador

LUÍZ

JOÃO

MARINA

b) Escreva o nome do vencedor da rodada.

1 - A professora do 2º ano propôs aos seus estudantes o seguinte desafio:

Agora, responda:

a) Pinte o número que representa o valor da .

9 5 4
b) Marque um X na fruta que tem valor 4.

c) Substitua cada fruta pelo seu valor e dê o resultado:

2 - Caio e Guilherme são amigos e colecionam carrinhos.

Figura 17 - Coleção de carrinhos

Fonte: Elaboração Própria. (Biblioteca On-line Canva).

Responda:
a) Quantos carrinhos os dois amigos têm juntos?

b) Quantos carrinhos Guilherme tem a mais do que Caio?

c) Caio doou 5 carrinhos da sua coleção, com quantos carrinhos ficará?

3 - Vamos saber quantos estudantes tem na sua turma!?

Figura 18 - Sala de aula

Fonte: FREEPIK. Sala de aula. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/

sala-de-aula-vazia- dos-desenhos-animados _4911962.htm>.
Com a ajuda do/a professor/a, responda:

a) Quantos meninos e meninas estudam na sua sala?

b) Quantos estudantes no total, estudam com você?

4 - Agora, sua vez! Elabore situações - problemas, de acordo com as orientações:

a) Utilizar a operação da adição com resultado 27.

b) Utilizar a operação da subtração cuja resolução seja o resultado de 68 - 23.

 ANO

SD4 - MATEMÁTICA E HISTÓRIA

 Texto 1 - O trabalho

O trabalho

O homem sempre precisou trabalhar para sobreviver. A busca de alimento: o homem

primitivo caçava, pescava e colhia frutos, a procura de abrigo contra o mau tempo e de proteção
contra os inimigos exigiam esforço, habilidade e iniciativa. Foi somente com o início da agricultura
e com a criação de animais que o homem passou a ter vida sedentária, ou seja, ter um lugar fixo
para morar.
Devagar, o homem ampliou seus recursos. Começou a fabricar armas para a defesa e o
ataque. Depois, principiou a trocar produtos, numa espécie de comércio primitivo. Em seguida
aprendeu a fabricar objetos que aumentavam seu conforto: roupas, casas, meios de transportes.
Mais tarde, surgiram as máquinas.
Como vemos, o trabalho é fruto da inteligência, da vontade e do esforço do homem. É
importante ressaltar o trabalho dos homens do campo, do comércio, da indústria, plantando,
colhendo, fabricando, construindo empresas, usinas, estradas, cidades, estações espaciais. Somos
seres sociais e precisamos uns dos outros. Todas as pessoas, cada uma na sua profissão, são
igualmente necessárias. A comunidade depende tanto de engenheiros e médicos quanto de
pedreiros, padeiros e agricultores.

Texto Adaptado. Disponível em: <https://soatividades.com/texto-sobre-a-importancia-do-trabalho/>.

1 – De acordo com o texto, responda:

a) Circule no texto, as primeiras atividades que o homem praticava.
b) Quais as diferentes formas de trabalho apresentadas no texto?

c) Quais profissões foram mencionadas no texto?

2 - Os profissionais estão exercendo suas atividades de trabalho. Observe que os trabalhos
realizados são diferentes de acordo com a profissão e o ambiente de trabalho.

Figura 1 - Diferentes tipos de trabalho

Fonte: Elaboração Própria. (Imagens: Biblioteca On-line Canva).

a) Pinte os nomes das profissões apresentadas na figura.

Encanador Agricultor Professor Engenheiro

Barbeiro Pedreiro Costureira Dentista

b) Você conhece a profissão de costureira? Por que ela é importante para toda a
comunidade?
 c) Na sua família, existem diferentes profissões? Ilustre algumas delas.

Vocês sabiam que diversas profissões necessitam medir algo? Até nós, em nossas atividades
diárias estamos precisando medir alguma coisa. Vamos conhecer um pouco sobre a linha do
tempo das Medidas de Comprimento.
Figura 2 - Linha do tempo

Fonte: Elaboração Própria

3 – João, Luís e Arthur são pedreiros e estão trabalhando na construção de uma casa. Em um
determinado momento, precisam medir o comprimento da sala. Observe as medidas
encontradas por cada um dos amigos.
 Quadro 1 - Medições de João, Luís e Arthur
PEDREIROS COMPRIMENTO DA SALA

JOÃO 20 pés
LUIS 3 PEDAÇOS DE BARBANTE
ARTHUR 2 CABOS DE VASSOURA

Fonte: Elaboração Própria.

De acordo com a tabela, responda:

a) Os comprimentos encontrados pelos pedreiros estão representados na mesma

unidade?

b) O que aconteceria se outra pessoa observar as medidas dos pedreiros?

c) O que é necessário para que as anotações do comprimento da sala sejam

compreensíveis para todos?

4 – Sr. Carlos é agricultor, e vai utilizar partes do corpo para fazer medições, pois não está com
seus instrumentos. Vamos ajudar, pintando a unidade mais adequada para:
a) Medir o terreno para a plantação.

Braço Pé Passo

b) Medir o tamanho dos pregos para prender o arame na madeira.

Braço Palmo Dedo

5 – Pedro e Davi trabalham juntos em uma brinquedoteca e precisam separar os objetos
menores que 1 metro dos objetos maiores que 1 metro.
Figura 5 – Brinquedoteca

Fonte: FREEPIK. Brinquedoteca. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/ vector-a-ilustracao-dos-

desenhos-animados- da-sala-vazia-do-jardim-de-infancia-com-mobilia-e-brinquedos-para-jovens-criancas-
n_2891054.htm.>.

Com base na imagem:

a) Circule alguns objetos considerados maiores do que 1 metro.

b) Escreva o nome de alguns objetos considerados menores do que 1 metro.
1 – Vamos ler o poema, com ajuda do professor ou de um adulto, de Pedro Bandeira:

Texto 2 – O que é que eu vou ser?

a) Qual o título do texto?

b) Pinte a temática abordada no texto.

Profissões Aviador Atriz

c) Quais as profissões são apresentadas no texto, estão presentes no seu cotidiano?

 d) Na estrofe: “Carlos vai plantar batata”. Qual profissão está relacionada? Você acha
importante a profissão dele?

2 - Você já pensou em: O que quer ser quando crescer?

a) Ilustre através de desenho ou colagem sua resposta.

b) Qual a importância desta profissão para a comunidade em que você vive?

3 – Vamos conhecer mais algumas profissões presentes na nossa comunidade.

Infográfico 1 - Profissões presentes na comunidade

Fonte: Elaboração própria (Imagens: Biblioteca on-line Canva).

Observando no infográfico, responda:

a) Qual dos instrumentos de medir apresentados, é o mais adequado para ser utilizado
pela costureira?

Trena Fita Métrica Régua

b) Você conhece outras profissões que utilizam as medidas de comprimento?

 c) Relacione o instrumento de medida mais adequado para cada situação de medição.

( 1 ) Régua ( ) Medir a altura de uma criança.

( 2 ) Fita Métrica ( ) Medir o comprimento de uma sala.
( 3 ) Trena ( ) Medir o comprimento de um lápis.
( ) Medir a altura de uma cadeira.
( ) Medir o comprimento do terreno.

Texto 3 - Unidades de Medidas de Comprimento Padronizadas

Fonte: EDUCA MAIS BRASIL. Disponível em: <https://www.educamaisbrasil.com.br /enem/matematica/

medidas-de-comprimento> (adaptado).

4 - Você conhece um arquiteto?!

O arquiteto é o profissional responsável por planejar e organizar os espaços internos e

externos onde as pessoas vão morar, trabalhar e ter seu lazer como em museus, cinemas e
teatros.

Fonte: GUIA DA CARREIRA. Disponível em: https://www.guiadacarreira.com.br/carreira/o-que-faz-um-arquiteto/.

O arquiteto da casa de Luiz pediu as medidas do contorno do tapete do quarto. Luiz

enviou a seguinte foto:
 Figura 7 – Quarto

Responda:

Fonte: FREEPIK. Quarto. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/

interior-do-quarto-vista-superior_13524053.htm>.
a) Pinte o instrumento mais adequado para medir o contorno do tapete.

Régua Fita Métrica Trena

b) Qual a medida do contorno encontrada por Luiz? Observação: Usar apenas o

comprimento dos lados.

c) Será necessário acrescentar 2 metros em todos os lados do tapete. Qual a nova

medida do contorno do tapete?
5 – As costureiras são responsáveis por realizar ajustes, confeccionar as roupas que utilizamos.
O que seria de nós, sem as costureiras?! Dona Hilma e Dona Rute são costureiras.

Figura 8 – Costureiras

Fonte: FREEPIK. Costureiras. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/

pessoas-costurando-mascaras-medicas7773632.ht m>.

Responda:

a) Escreva no desenho as medidas dos outros dois lados do tecido.

b) Quantos metros de fita serão necessários para fazer todo o contorno do tecido?

c) Se diminuir 1 metro de tecido em cada lado. Quantos metros de fita serão

necessários?
1 – O infográfico apresenta profissões que estão presentes no nosso cotidiano.

Infográfico 2 - Profissões

Fonte: Elaboração própria (Imagens: Biblioteca on-line Canva).

De acordo com o infográfico, responda:

a) Você conhece as profissões apresentadas?
b) Qual a importância do cozinheiro para nossa comunidade?

c) As profissões da imagem, tem algo em comum. Vamos pensar um pouco e escrever no

quadro abaixo.
 Texto 4 - Unidades de Medidas Padronizadas de Massa e Capacidade

2 - Vamos conhecer um pouco sobre o Nutricionista!

O Nutricionista é um profissional da área da saúde que estuda os alimentos e o efeito que

eles produzem em nosso organismo. Ele pode atuar em diversas áreas, desde a prescrição de dietas
para indivíduos até o acompanhamento de atletas profissionais, passando por pesquisa, marketing e
muito mais.

Fonte: GUIA DA CARREIRA. Disponível em: <https://www.guiadacarreira.com.br/carreira/o-que-faz-um-nutricionista/>.

Carolina é nutricionista, e foi ao supermercado organizar a lista de compras de um dos

seus pacientes. Observando os produtos, vamos ajudá-la a separar por: Produtos comprados
por litro e produtos comprados por quilo.
 Figura 9 – Prateleira de supermercado

Fonte: FREEPIK. Prateleira de supermercado. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/prateleiras-

de- supermercado- com-produtos_2724817.htm >.

a) Circule os produtos que podemos comprar por litro.

b) Quais produtos da imagem podemos comprar por quilo?

3 – João é padeiro e precisa comprar 2 kg de farinha de trigo para finalizar os seus pães para a
próxima fornada, mas não encontrou. A embalagem disponível foi de 500g.

Figura 10 – Farinha de trigo

 Fonte: COZINHA DONA BENTA. Farinha de Trigo. Disponível em: <https://www.cozinhadonabenta.com.br
/produtos/dona-benta/farinha- de-trigo-dona-benta-tipo-1-1kg-saco/>.

● Quantas embalagens de 500 g precisará comprar?

4 – Maria é confeiteira e está preparando um bolo de chocolate. Observe a receita:

Responda:

a) Preencha o quadro com os ingredientes que são medidos com as unidades de

capacidade e massa, seguindo o exemplo.

Ingredientes Unidades

Farinha de Trigo Kg

Massa

Capacidade
b) Os sacos de farinha que Maria possui em seu armário são de meio quilo, quantos sacos
de farinha ela irá precisar para fazer a receita mostrada anteriormente?

c) Maria tem disponível 6 frascos de meio litro de leite para a receita. Com essa
quantidade, quantos bolos ela poderá fazer sem precisar comprar leite?
1 – Para concluir a cerca da sua fazenda, João precisa de 4 metros de arame. Observando os
pedaços que restaram percebeu que ainda tem 4 pedaços de 50 cm.

Figura 11 – Cerca de Arame

Fonte: VECTEEZY. Cerca de arame. Disponível: <https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/

447364-uma-cerca-de-arame-farpado>.

a) Os 4 pedaços de arame são suficientes? Escreva as estratégias que utilizou para chegar
ao resultado.
 b) Quantos pedaços de 50 cm, no total, serão necessários para que João conclua a cerca
de arame?

2 – Observe o caminho percorrido por Júlio da sua casa até a escola.

Figura 12 – Caminho

Fonte: PNGTREE. Escola. Disponível em: < https://pt.pngtree.com/freepng/school-building_3308791.html>. e

PNGTREE. Casa. Disponível em: <https://pt.pngtree.com/freepng/vector-house-icon_3792477.html>.

● Qual a distância percorrida por Júlio?

3 – Joana é veterinária e anotou a massa de algumas aves na planilha:
Figuras 13, 14 e 15 - Aves

Periquito – Verde: 63 g Periquito – Australiano: 40g Calopsita: 120g

Fonte: EBIRD. Periquito Verde. Disponível em: < https://ebird.org/species/plapar1?siteLanguage=pt_BR>;

REVISTAGLOBORURAL. Periquito Australiano. Disponível em: <https://revistagloborural.globo.com/vida-na-
fazenda/ noticia/2018/08/como-criar-periquito-australiano.html >; CENTRALPET. Calopsita.
Disponível em: < https://centralpet.vet.br/blog/calopsita-cuidados-necessarios/>.
Responda:

a) Circule a ave que pesa menos.

b) Qual das aves pesa mais?

c) Qual é o peso das 3 aves juntas? Resolva abaixo:

d) Qual a diferença de peso entre Calopsita e Periquito – Verde? Resolva no espaço a

seguir:
4 – A piscina infantil das crianças tem capacidade para 180 litros. Paulo está usando balde de
20 litros, já encheu 80 litros.
Figura 16 – Crianças na piscina

Fonte: FREEPIK. Crianças na piscina. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-nadando-

em-uma- piscina-inflavel_8974427.htm>.
Responda:

a) Quantos baldes de 20 litros são necessários para encher completamente a piscina?

Resolva no espaço abaixo:

b) Quantos litros ainda faltam para a piscina ficar cheia completamente?

 ANO

SD5 - MATEMÁTICA E ARTE

Vamos conhecer um pouco sobre A Cultura Africana.

Texto 1 - A Cultura Africana

 Figura 3 – Maracatu

Fonte: TODA MATÉRIA. Maracatu. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/maracatu/.

Figura 4 – Instrumentos africanos

Fonte: GELEDES. Instrumentos africanos. Disponível em: https://www.geledes.org.br/

instrumentos-africanos-na-cultura-brasileira/.

● A Culinária africana

A culinária brasileira é muito rica graças à vasta criatividade africana. Eles trouxeram para
nossas terras temperos muito apreciados. São alguns exemplos: pimentas, leite de coco e azeite
de dendê. Além disso, foi com eles que descobrimos o feijão preto e aprendemos a fazer a tão
famosa feijoada. Outros pratos deliciosos como acarajé, vatapá, caruru e muitos outros são
inspirados na cultura africana.

Figura 5 – Feijoada
 Fonte: REVISTA GOURMET. Feijoada. Disponível em: https://www.revistariogourmet.com.br/artigo/a-influencia-
africana-na-culinaria-brasileira.
Fonte: TERRA MUNDI. Disponível em: <https://www.terramundi.com.br/blog/africa-pelo-mundo-
herancas-de-um-continente-diverso/>(Adaptado).
1 – De acordo com o que vimos, a cultura africana tem grandes influências aqui no Brasil.
Responda:

a) A capoeira é uma herança africana presente até hoje. Em qual época foi criada? Pinte.

Brasil Colonial Brasil Império Brasil Moderno

b) A música africana colaborou na origem de muitos ritmos brasileiros. Escreva os ritmos

citados no texto.

c) Quais temperos são utilizados na nossa culinária, originários da África?

2 - Muitos instrumentos musicais utilizados aqui no Brasil, são de origem africana. Veja alguns
dele e dê o total usando a adição e a multiplicação:

a) Figura 7 - Atabaque

Fonte: VECTEEZY. Atabaque. Disponível em: <https://pt.vecteezy.com/png/

1206872-instrumento-percussao-conga>.
 Adição: + + + =

Multiplicação: x =

b) Figura 8 - Berimbau

Fonte: PNGTREE. Berimbau. Disponível em: <https://pt.pngtree.com/freepng/

berimbau-icon-cartoon-style_5096487.html>.

Adição: + + =

Multiplicação: x =

c) Figura 9 - Agogô

Fonte: LENDASNAMUSICA. Agogô. Disponível em: <https://lendasnamusica.blogspot.com/

2016/10/instrumentos-musicais-agogo.html>.

Adição: + + =

Multiplicação: x =
3 - Você já ouviu falar da boneca Abayomi? Vamos conhecê-la.
Texto 2 - Boneca Abayomi

Para acalentar seus filhos durante as terríveis viagens a bordo dos tumbeiros – navio
de pequeno porte que realizava o transporte de escravos entre África e Brasil – as mães africanas rasgavam retalh
As bonecas, símbolo de resistência, ficaram conhecidas como Abayomi, termo que significa ‘Encontro precioso’, e
Figura 10 - Abayomi

Fonte: ELO7. Abayomi. Disponível em: <>.

Fonte: Texto disponível em: <http://www.afreaka.com.br/notas/bonecas-abayomi-simbolo
-de-resistencia-tradicao-e-poder-feminino/>.

De acordo com o texto responda:

a) O que significa o termo Abayomi?

b) Como as bonecas são confeccionadas?

Com costura Com cola Apenas com nós ou

tranças

c) Qual a importância das bonecas para a cultura africana?

d) A mãe de Ana decidiu confeccionar algumas bonecas para presentear as meninas do
seu bairro. Observe no quadro, a quantidade de bonecas confeccionadas.

Figura 11 - Bonecas Abayomi

Fonte: LIVEESOL. Bonecas Abayomi. Disponível em: <https://livrosesol.com.br/?p=114>.

● Quantas bonecas foram confeccionadas? Utilize a operação da multiplicação para

resolver!

Registre sua resposta aqui!

1- Vamos conhecer algumas brincadeiras indígenas.

Figuras 12, 13 e 14 - Brincadeiras Indígenas

Cabo de Guerra Peteca Cama de Gato

Figura 12 - Cabo de guerra Figura 13 - Peteca Figura 14 - Cama de gato

Fonte: ESCOLA EDUCACAO. Cabo de guerra. Disponível em: <https://escolaeducacao.com.br/10-brincadeiras-

indigenas/>. e FAZ FÁCIL. Peteca. Disponível em: <https://www.fazfacil.com.br/lazer/como-jogar-peteca-um-jogo-
de-origem-brasileira/>.
e SOCIOAMBIENTAL. Cama de gato. Disponível em: <https://img.socioambiental.org/v /publico/pibmirim/como-
vivem/brincadeiras/F1010028.JPG.html>.

Texto 3 - Peteca

A Peteca
O nome peteca vem do Tupi, em que peteca significa “bater com a mão”. Ou em outra
definição significa, bater e se divertir. Inicialmente era um brinquedo confeccionado
artesanalmente com penas de aves, palha de milho e pequenas pedras e fazia parte do
folclore mineiro.

Fonte: PETECAPRO. Disponível em: <http://www.petecapro.com/historia-da-

peteca/>.
– Com base nas brincadeiras indígenas apresentadas, responda:

a) Quais das brincadeiras indígenas você já conhecia?

b) O que significa a palavra peteca?

c) Quais materiais eram utilizados para confeccionar as petecas?

Penas de Aves Escamas de peixe Palha de Milho

Pêlo de Mamíferos Pedras Areia

2 – Indique a quantidade de petecas em cada quadro, utilizando a operação da multiplicação.

Figura 17 – Petecas
 Fonte: BRINQ MANIA FESTAS. Petecas. Disponível em: <http://brinqmaniafestas.com.br/5-brincadeiras-que-se-
perderam-no-tempo/.>

3 – A brincadeira cabo de guerra, é também de herança indígena. A turma de Sofia foi dividida
em 3 equipes, para a disputa da brincadeira.

Figura 18 – Cabo de guerra

Fonte: FREEPIK. Cabo de Guerra. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-tocando-

puxao-um-guerra_3327572.htm>

Complete a tabela, de acordo com as informações abaixo:

❖ A equipe A teve 2 vitórias;

❖ A equipe B teve o dobro de vitórias da equipe A;
❖ A equipe C teve o triplo de vitórias da equipe B.
Responda:

a) Preencha a tabela com a quantidade de vitórias de cada equipe

Equipes Vitórias

b) Quantas disputas de Cabo de Guerra foram realizadas ao total?

4 – O arco e flecha é uma brincadeira conhecida por adultos e crianças. O objetivo é acertar o
alvo em cheio ou em um ponto mais próximo possível.

Figura 19 – Arco e Flecha

Fonte: ESCOLA EDUCACAO. Arco e Flecha. Disponível em:<https://escolaeducacao.com.br/

10-brincadeiras-indigenas/>.

Observe com atenção a pontuação referente a cada cor do alvo:

COR PONTUAÇÃO

4 pontos

Dobro da pontuação da cor preta

Triplo da pontuação da cor preta

Responda:

a) Qual a pontuação correspondente às cores Vermelho e Amarelo?

COR PONTUAÇÃO

4 pontos
b) Júlio acertou 3 flechas no alvo, como na imagem. Quantos
pontos ele fez?
1 – Faça o que se pede:

a) Desenhe o dobro da quantidade de bolas.

b) Desenhe o triplo da quantidade de ursos de pelúcia.

Figura 20 – Ursos de pelúcia

Fonte: PIXABAY. Ursos de pelúcia. Disponível em: < https://pixabay.com/pt/photos/

png-ursinho-de-pel%C3%BAcia-2629072/>.
 c) Circule a metade da quantidade de bonecas.

Figura 21 – Boneca de pano

Fonte: GRATISPNG. Boneca de pano. Disponível em: <https://www.gratispng.com/png-yrq85d/>.

2 - Observe como Arthur organizou a coleção de carrinhos.

Figura 22 – Coleção de carros

Fonte: FREEPIK. Coleção de carrinhos. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/

colecao-de-carros-de-vetor-veiculos-em-estilo-plano_10703907.htm>.

a) Pinte a operação correspondente a quantidade de carrinhos de Arthur

4x4 4x3 3 + 3 +3
 b) Quantos carrinhos tem a coleção de Arthur?

c) Represente através de desenho a terça parte dos carrinhos de Arthur.

3 – Em uma loja de brinquedos, um pacote com 3 bolinhas de gude custa 2 reais.

Figura 23 – Bolas de gude

Fonte: GRATISPNG. Bolas de gude. Disponível em: <https://www.gratispng.com/png-cvi0xa/>.

a) Quantos reais custam 4 pacotes de bolinhas de gude?

b) Comprando os 4 pacotes, quantas bolinhas de gude serão adquiridas? Resolva no

espaço abaixo:
4 – Ana, Júlia e Nathália estão brincando de pular corda. Observe o diálogo entre elas e
responda:

Nathália:
- Consegui 9 pulos.
Júlia:
- Consegui 3 pulos a mais do que Nathália.
Roberto:
- Consegue o dobro dos pulos de Júlia.

Figura 24 - Crianças pulando corda

Fonte: FREEPIK. Crianças pulando corda. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/

feliz-garoto-bonito-garoto-e-garota-jogam-corda-de-pular_6689637.htm>.

a) Escreva a quantidade de pulos de cada criança.

Criança Quantidade de pulos

Nathália

Júlia

Roberto

b) Se Júlia conseguir dar o triplo de pulos de Nathália. Quantos pulos será? Registre
abaixo sua solução!
1 – A professora do 2º ano, fez uma pesquisa com as brincadeiras preferidas dos seus

estudantes.

Gráfico 1 - Brincadeiras Preferidas

Fonte: Elaboração Própria

a) Complete o gráfico, pintando os retângulos de acordo com as dicas:

❖ A brincadeira pega – pega teve 2 votos;
❖ A brincadeira adoleta teve o dobro de votos da pega – pega;
❖ A brincadeira Amarelinha teve o triplo de votos da adoleta;
❖ Outras brincadeiras tiveram a metade dos votos da amarelinha.

b) Qual a brincadeira teve maior número de votos?

2 – Luís e Paulo colecionam bonecos de personagens de desenhos animados. Sabendo que Luís
tem 8 bonecos e Paulo tem 16 bonecos. Leia com atenção as frases e marque as corretas:

Paulo tem o dobro de bonecos de Luís.

Luís tem o dobro de bonecos de Paulo.

Paulo tem o 2 vezes a quantidade de bonecos de Luís.

Luís tem metade da quantidade de bonecos de Paulo.

3 - Para uma brincadeira com a turma, a professora pediu para os estudantes modificarem os
números no dado que será utilizado. As instruções foram:

❖ No lugar dos números pares será escrito a metade correspondente;

❖ No lugar dos números ímpares será escrito o triplo correspondente.

Figura 25 – Planificação do cubo

 Fonte: ESCOLAKIDS. Planificação do cubo. Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/
matematica/planificacao-de-solidos-geometricos.htm>.

4 - Agora é sua vez! Elabore duas situações – problema envolvendo a operação da

multiplicação de acordo com a imagem.

Figura 26 - Brinquedos

Fonte: FREEPIK. Brinquedos. Disponível em: <https://br.freepik.com/

fotos-vetores-gratis/brinquedos>.

a) Situação – problema 1

b) Situação – problema 2