SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO
ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO FUNDAMENTAL
5º ANO

1ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES

COMPLEMENTARES – REVISIONAL
(Devolução obrigatória na escola)
04/02 a 19/02

2021
QUERIDO ESTUDANTE,

A SUA ATITUDE EM QUERER APRENDER INFLUENCIA NO DESENVOLVIMENTO DE

SUAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. A SUA FAMÍLIA TEM ZELADO POR SUA
APRENDIZAGEM. PARA QUE VOCÊ FAÇA DO SEU ESTUDO UM HÁBITO DIÁRIO,
PREPARAMOS A 1ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES REVISIONAL COM
TEXTOS, FOTOS E ILUSTRAÇÕES. DESEJAMOS QUE VOCÊ TENHA INÚMERAS
DESCOBERTAS!

PARA REALIZAR SUAS ATIVIDADES, VOCÊ PODE USAR O CELULAR OU O COMPU-

TADOR, AQUILO QUE FOR MAIS FÁCIL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!

AO REALIZAR SUAS ATIVIDADES EM FOLHAS INDEPENDENTES, LEMBRE-SE DE:

1. UTILIZAR APENAS LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR.

2. ORGANIZAR, COM ANTECEDÊNCIA, O ESPAÇO E TODO MATERIAL QUE
IRÁ PRECISAR PARA OS ESTUDOS.
3. NO INÍCIO DE CADA ATIVIDADE, ESCREVER A DATA DO DIA EM QUE A RE-
ALIZOU.
4. UTILIZAR LÁPIS COLORIDO NOS TÍTULOS OU EM PALAVRAS E LETRAS
QUE PRECISAM DE DESTAQUE.
5. APROVEITAR BEM AS FOLHAS PARA AJUDAR A PRESERVAR O MEIO AM-
BIENTE.
6. USAR AS FOLHAS - FRENTE E VERSO.
7. PROCURAR REALIZAR AS ATIVIDADES DE FORMA AUTÔNOMA, SOLICI-
TANDO A AJUDA DA FAMÍLIA NOS DIRECIONAMENTOS E NA LEITURA DOS
COMANDOS, SOMENTE QUANDO NECESSÁRIO.
 TEMA INTEGRADOR: DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Atividades envolvendo Língua Portuguesa
Leia a Crônica abaixo:
A outra noite

https://oblumenauense.com.br/estacao-do-alertablu-registra-mais-de-72-mm-de-chuva-em-blumenau-nas-ultimas-12h/

Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá
como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até
Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de lua
cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas,
colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para
voltar-se para mim:
– O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá
em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra - pura,
perfeita e linda.
– Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois
continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em
outra coisa.
– Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao
senhor” tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.
BRAGA, Rubem. A outra noite. In: PARA gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática, 1979.

Vocabulário: 1. Torpe: repugnante 2. Veementes: animados

FIQUE SABENDO!
Rubem Braga foi um escritor e jornalista brasileiro. Famoso como cronista de jornais e revistas de
grande circulação no país. Foi correspondente de guerra na Itália e embaixador do Brasil em
Marrocos. Nasceu em Cachoeiro do Itapemirim, no Espírito Santo, no dia 12 de janeiro de 1913. A casa em
que viveu com sua família tornou-se um museu e um lindo espaço de cultura. Esperamos a sua visita
quando essa quarentena acabar!
Atividade 01 (EF15LP03) - Agora que você leu a Crônica: A outra noite, responda em
uma folha, às questões abaixo:

a) O título da Crônica "A outra noite" refere-se à vista observada apenas pelo narrador
que também é personagem ou pelo taxista e seu amigo?

b) Que fato do cotidiano a crônica acima apresenta?

c) Nesse texto, o narrador é personagem. Copie trechos do texto que justifique essa
afirmativa.

d) Quais tipos de transporte encontramos no texto? Justifique com trechos da crônica.

Atividade 02 (EF35LP29) - Aprendemos que a crônica é um texto narrativo e que os

textos narrativos podem ser escritos em 1ª pessoa (eu e/ou nós) ou em 3ª pessoa (ele (a)
e/ou eles (as)). Agora leia com atenção as crônicas abaixo e responda em uma folha o
que se pede a seguir:
Você poderá utilizar o modelo do quadro abaixo.

CRÔNICA ENREDO PERSONAGEM PERSONAGENS

PRINCIPAL SECUNDÁRIOS.

MÃE

HISTÓRIA DE ZIG
 Atividade envolvendo Ciências

Leia o texto abaixo:

Fonte de Pesquisa: Link https://www.ebiografia.com/rubem_braga/

Fonte de Pesquisa da imagem: https://mansurdg.wordpress.com/anima/character-design/poeta-rubem-braga/ -
Acesso em 15 de maio de 2020

Fases da Lua

A lua é o satélite natural da terra que, ao contrário do sol, não tem luz própria. A luz que
vemos vem do sol, a lua recebe a luz solar e a reflete.
Essa luminosidade que a lua recebe não é sempre a mesma, pois às vezes a terra entra
na frente do sol e isso muda a quantidade de luz que a lua recebe. Essas mudanças na
luz que a lua reflete são chamadas fases da lua, cada fase dura aproximadamente 7
(sete) dias. A lua passa por 4 (quatro) fases: a lua cheia, lua nova, quarto crescente e
quarto minguante.
Para completar esse ciclo, leva-se aproximadamente 28 (vinte e oito) dias.
 Lua Cheia: o reflexo da luz é visível em toda a superfície da lua;
 Lua Nova: o sol ilumina a face que não está virada para a terra, por isso não podemos
ver a luz sendo refletida;
 Quarto Crescente e Quarto Minguante: apenas metade da sua face fica visível.
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ciencias-fases-da-lua-4oo-ou-5o-ano/

Atividade 01 (EF05CI12/ES) - Com base na leitura do texto: Fases da Lua registre em

uma folha, as respostas das questões abaixo:

a) O que é a lua?

b) Como é o processo em que lua é iluminada?

c) Quantas e quais são as fases da lua?

d) Quantos dias dura cada fase da lua?

e) Quantos dias a lua leva para completar todas as fases?

Leia o texto abaixo:

https://www.piacabucunews.com.br/julho-tera-eclipse-lunar-mais-longo-do-seculo/o-que-e-um-eclipse-lunar/

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/eclipse.htm

Atividade 02 (EF05CI11) -Após a leitura do texto: Eclipse lunar, registre em uma folha,
as respostas das seguintes questões.

a) Você já ouviu falar ou tem informações sobre o fenômeno astronômico chamado

eclipse?
b) Por que acontece um eclipse?
c) Quais são os tipos de eclipse lunar?
  Atividades envolvendo História
Observe a imagem abaixo:

Cartum - Direitos dos Cidadãos

http://sugestoesdeatividades.blogspot.com/2012/05/interpretacao_7722.html

Atividade 01 (EF05HI04) -Após a leitura das informações da imagem acima, registre em

uma folha, as respostas das questões abaixo:
a) A personagem é um adulto ou uma criança?
b) No Brasil, o trabalho infantil é permitido ou proibido? Por quê?
c) O que essa criança deveria estar fazendo, em vez de trabalhar no lixão?
d) Você acha que essa criança, quando adulta, vai ter acesso aos direitos que estão
escritos no cartum (desenho)? Por quê?
e) Com base no cartum (desenho) conclua: Os direitos da criança vêm sendo respeitados
no Brasil? Por quê?
f) Cartum é um desenho humorístico, de caráter extremamente crítico. O que esse
cartum (desenho) critica?

Atividade 02 (EF05HI04) - Observe as palavras escritas no cartum (do desenho) acima e

reescreva em uma folha, a opção que indica a que elas se referem:

a) Aos deveres de todos os cidadãos.

b) Aos direitos de todos os cidadãos.
c) Aos direitos de algumas pessoas.
Atividade 03 (EF05HI04) -Com base na observação do cartum (do desenho) acima,
registre em uma folha, a que elemento representa:

a) Moradia?
b) Informação?
c) Alimento?
d) Educação?
e) Transporte?
f) Saneamento básico?
g) Saúde?
Atividades envolvendo Geografia

https://www.slideshare.net/noeassuncao1/aula-4-o-trabalho-infantil-no-brasil-prof-noe-assuno

Atividade 01 (EF05GE05) -De acordo com as informações acima, registre em uma folha,
as respostas das seguintes questões:
a) Em qual das Regiões do Brasil encontramos o maior número de crianças e
adolescentes que trabalham?
b) Na sua opinião, quais fatores influenciam na prática do trabalho infantil?
c) Quais possíveis estratégias podem ser adotadas para solucionar o problema do
trabalho infantil no Brasil?

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

O Brasil foi o primeiro país da América Latina a adequar a legislação aos princípios da
Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, que aconteceu em
novembro de 1989 e foi ratificada pelo país em setembro de 1990.
O ECA estabelece que é dever do Estado, da família e da sociedade garantir o direito de
crianças e adolescentes à liberdade, à dignidade, à convivência familiar e comunitária, à
saúde, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, à profissionalização e à proteção do
trabalho. E ainda, prevê a proteção contra qualquer forma de exploração, discriminação,
violência e opressão.

Adaptado: https://jleitores.blogspot.com/2013/04/sugestao-de-leitura-e-analise-em-sala.html - em 20/05/20

Atividade 02 (EF05GE01/ES) - Após a leitura do texto acima, converse com seus

familiares e escolha um dos direitos e deveres que é garantido para a sua família e faça,
em uma folha, uma produção de texto sobre ele.

Atividades envolvendo Matemática

Para facilitar seu entendimento:

Leia a tabela abaixo:

PRODUTOS SUPERMERCADO A SUPERMERCADO B SUPERMERCADO C

10 kg ARROZ 5kg 16,50 5kg 18,99 5kg 17,80

4 kg FEIJÃO 1kg 4,60 1kg 4,99 1kg 5,30

2 kg MACARRÃO 1kg 5,20 1kg 3,80 1kg 4,90

3 garrafas ÓLEO 1 garrafa 3,50 1 garrafa 4,65 1 garrafa 3,48

1 kg SAL 1 kg 2,18 1kg 2,30 1kg 2,19

2 kg FUBÁ 1kg 1,99 1kg 2,20 1kg 2,60

2 kg FARINHA 1kg 3,40 1kg 3,65 1kg 2,90

3 pacotes 1 pacote 5,75 1 pacote 4,90 1 pacote 4,80

BISCOITO

2 pacotes PÓ DE 1 pacote 9,95 1 pacote 8,60 1 pacote 8,35

CAFÉ

5 kg AÇÚCAR 5kg 7,18 5kg 6,90 5kg 7,99

Atividade 01 (EF05MA02/ES) - Maria e seus dois filhos adolescentes fizeram pesquisa

de preçodos produtos acima em três supermercados diferentes, com o objetivo de
economizar. Baseado na tabela acima, liste os produtos mais baratos de acordo com os
Supermercados: A, B e C. Registre em uma folha.

Você poderá utilizar o modelo abaixo:

SUPERMERCADO A SUPERMERCADO B SUPERMERCADO C

Atividade 02 (EF05MA08) – De acordo com os resultados obtidos na atividade anterior,

resolva às seguintes questões:
a) Calcule quanto Maria gastaria em cada supermercado:
b) Maria terá que pagar com cartão de crédito e precisa de sua ajuda para fazer os
cálculos, pois dividirá em duas vezes sem juros. Lembre-se de que são três
supermercados diferentes.
 Atividades envolvendo Arte
Atividade 01 (EF15AR04-05/ES) - Agora que você já conhece um pouco mais sobre os
seus direitos, vamos observar (logo abaixo) as obras de arte do artista Ivan Cruz, como
ele gosta de pintar em seus quadros temas de sua infância, como brincadeiras. Podemos
observar que essas crianças nas obras, assim como na “Declaração Universal dos
Direitos das Crianças”, possuem direito ao lazer infantil. Além de direito à moradia, como
podemos observar nas casas desenhadas ao fundo. Agora é com você! Vamos fazer um
binóculo, inspirado no telescópio que as crianças brincam, na obra de arte abaixo? Para
isso, precisaremos de dois rolinhos de papel higiênico (aquele que você descarta),
tesoura sem ponta, cola, cola colorida, barbante ou fio de lã ou outro material que você
tenha em casa.

Imagem disponível em: <https://www.ivancruz.com.br/galeria>

Acesso em: 14/05/2020

Siga o passo a passo da atividade:

- Pinte com cola colorida dois rolinhos de papel higiênico, espere secar.

- Cole um rolinho ao lado do outro com cola.

- Enfeite com o que você tiver em casa. Exemplo: figurinhas de colar.

- Cole barbante nas laterais para ser a cordinha.

Modelo de como poderá ficar a sua atividade:

 Vamos conhecer um pouco sobre o artista Ivan Cruz? O artista plástico Ivan Cruz
nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro, e brincava pelas ruas de seu bairro
como toda criança... em 1990, se preparando para uma exposição em Portugal, Ivan
Cruz pintou seus primeiros quadros com temas de sua infância, mais precisamente
suas brincadeiras. Passou a retratar em suas telas: piões, crianças pulando corda,
jogando bola-de-gude, pulando amarelinha, soltando pipa e muito mais...

Disponível em<https://www.ivancruz.com.br/sobre> Acesso em: 11/05/2020

Atividades envolvendo Ensino Religioso

LEI N° 8.069
De 13 de julho de 1990
Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à
pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei, assegurando-lhes
por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades a fim de lhes facilitar o
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social em condições de liberdade e de
dignidade.
Trecho retirado do site: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm Acesso em: 14 mai. 2020.

Link para se possível ouvir a Música: https://youtu.be/wmNnzKOOuA0

Escute, aprecie ou leia a Música “Toda criança tem direitos” do grupo “Bellinhaa
Ovelhinha" e reflita sobre a letra. Depois, responda em uma folha.
Atividade 01(EF05ER07) - Pesquise, recorte e cole de livros, revistas ou jornais, imagens
de crianças que têm seus direitos respeitados.

Atividade 02(EF05ER07) - Elabore um pequeno texto, com as palavras selecionadas na

letra da música acima, relatando sobre quais são os seus direitos e deveres dentro de
casa.

Atividades envolvendo Educação Física

Estamos vivendo um momento único, passando mais tempo juntos às nossas famílias em
casa, momento propício e acolhedor, para exercemos nossas atividades no aconchego do
lar. Convide a sua família para participar da brincadeira proposta.

Atividade 01 (EF35EF01-05/ES) - Vamos produzir um brinquedo apreciado por várias

pessoas de todo o mundo há muitos anos: a peteca. Materiais: papéis, tesoura, cola,
barbante ou linha.

Faça uma grande bola de papel, em seguida cubra-a com uma folha grande de jornal ou
de revista ou de papel de presente. Depois de unir e amarrar sua peteca, ajeite e enfeite
como preferir, usando o material que tiver em casa.
 https://br.pinterest.com/pin/397794o5795264o21623/

UM GRANDE ABRAÇO PARA VOCÊ!!!

https://br.pinterest.com/crysmarques1519/anivers%C3%A1rio-de-heitor/