outubro de 2011

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GRUPO I

Lê atentamente o texto.

TEXTO A

1 A União Europeia (UE) está empenhada no desenvolvimento sustentável. Para tal, é necessário
sempre um equilíbrio cuidadoso entre a prosperidade económica, a justiça social e um ambiente saudável.
De facto, quando visados em simultâneo, estes três objetivos podem reforçar-se mutuamente. As políticas
que favorecem o ambiente podem ser benéficas para a inovação e a competitividade. Por sua vez, estas
5 impulsionam o crescimento económico, que é vital para atingir os objetivos sociais.
O desenvolvimento sustentável envolve assim a proteção e a melhoria da qualidade do ambiente.
À escala global, isso significa proteger a capacidade da Terra para albergar a vida em toda a sua
diversidade, respeitando os limites dos recursos naturais do planeta.
Inquéritos realizados têm demonstrado invariavelmente que a vasta maioria dos cidadãos da UE
10 espera que os responsáveis políticos prestem tanta atenção à política ambiental como à política
económica e à social.
É por isso que a UE se esforça por assegurar que as suas decisões em cada um destes três
domínios – económico, social e ambiental – não produzam efeitos adversos nos outros dois. Em
consequência, quando são tomadas decisões, por exemplo, sobre agricultura, pescas, transportes, energia,
15 comércio ou desenvolvimento, as implicações ambientais são sempre tidas em consideração.
As decisões da UE sobre política ambiental baseiam-se numa série de princípios fundamentais. É
melhor prevenir que remediar: é melhor tratar a poluição na fonte do que tratar do seu impacto. Os
poluidores devem pagar pela poluição que causam – e, se houver indicações fortes de um problema
ambiental emergente, são tomadas medidas de precaução, mesmo sem confirmação científica completa.
20 Uma política ambiental ao nível da UE faz sentido, dado que todos os seus cidadãos têm direito
ao mesmo nível de proteção do ambiente e que as empresas têm direito a desenvolver a sua atividade em
condições equitativas de concorrência. Contudo, um princípio-chave é a flexibilidade. Tanto quanto
possível, devem ser tidas em conta circunstâncias nacionais diferentes, sendo preferível que algumas
decisões sejam tomadas a nível local.
24
http://www.ec.europa.eu (25/03/2007) (texto adaptado)

1. Para cada uma das afirmações que se seguem (1.1. a 1.8.) escreve a letra correspondente a Verdadeira (V) ou
Falsa (F), de acordo com o sentido do texto.

1.1. O desenvolvimento sustentável é um compromisso da União Europeia (UE).

1.2. Preocupações económicas, sociais e ambientais são incompatíveis.
1.3. As políticas económicas, sociais e ambientais da UE pretendem constituir-se como um sistema interdependente e
equilibrado.
1.4. O desenvolvimento sustentável tem como objetivo encontrar formas de tornar infinitos os recursos naturais da
Terra.
1.5. Os cidadãos europeus esperam que seja dada atenção semelhante à política ambiental, à económica e à social.
1.6. É relevante ter em consideração, ao serem tomadas decisões sobre agricultura ou pescas, as suas consequências
em termos ambientais.
1.7. Embora esteja instituído o princípio do poluidor-pagador, a UE privilegia uma política de prevenção.
1.8. Uma confirmação científica absoluta da causa de um problema ambiental é indispensável à atuação da UE.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a opção que permite obter a informação adequada ao
sentido do texto.
2.1. Na linha 2, a palavra “sempre” é um advérbio
A. conectivo.
B. de frase.
C. de predicado.
D. de inclusão.

2. 2. Na linha 20, a expressão “dado que” pode ser substituída pela locução
A. pelo que.
B. visto que.
C. ainda que.
D. para que.

2.3. Com a expressão “condições equitativas de concorrência” (linha 22), pretende-se afirmar que
A. as empresas mais importantes devem ser privilegiadas.
B. as empresas mais pequenas devem ter os mesmos direitos que as grandes empresas.
C. a concorrência não é relevante para o desenvolvimento das empresas.
D. cada empresa deve ser tratada de forma diferente.

2.4. Na linha 22, “Contudo” estabelece uma relação de

A. oposição.
B. causa.
C. explicação.
D. conclusão.

Lê com atenção o texto que se segue.

TEXTO B

Questões ambientalistas

NINHO ARTIFICIAL SALVA CEGONHAS

Ambientalistas defendem cegonhas do risco de morrerem eletrocutadas

As associações ambientalistas Liga dos Amigos dos Campos do Mondego e Fundo para a Proteção dos
Animais Selvagens (Fapas), com o apoio da EDP, vão instalar, hoje, na Quinta dos Castelos (Montemor-o-Velho),
uma estrutura artificial para nidificação da cegonha-branca.
O novo “ninho” substituirá o natural, construído num poste de eletricidade, que envolve o risco quase
permanente de as cegonhas serem eletrocutadas. A estrutura agora colocada foi por solicitação da EDP/Coimbra,
especialmente desenhada pelo Fapas, colocando à disposição do casal de cegonhas uma plataforma erguida metro e
meio acima dos fios de energia mais elevados. A operação será realizada em curto espaço de tempo, de forma a
perturbar o menos possível o casal que já ocupa o ninho. Os mais curiosos poderão seguir esta situação on-line.

In Diário de Notícias, 3/04/92

Este texto jornalístico pode ser considerado um bom exemplo de respeito pela estrutura da notícia.

1- Delimita as partes constituintes da notícia, retirando do texto as expressões que respondem às

questões que delas fazem parte.
2- Identifica os títulos nela presentes e explica, de forma sucinta, o que os distingue.
3- Que tipo de frase é mais comum numa notícia? Dá um exemplo do texto.
4- Classifica o jornalista quanto ao ponto de vista. Justifica.
5- Nesta notícia, estão presentes mais dois elementos que fazem parte da sua estrutura. Refere-os.
6- Indica a função da linguagem que prevalece neste texto. Justifica esse facto.
7- Retira do texto uma sigla, um acrónimo e um empréstimo.
 8- Refere os processos que estiveram na base da formação das palavras “cegonha-branca” e
“agricultura”.
9- Explica o emprego das aspas na palavra “ninho”.

PARTE C

Atenta na frase “A publicidade nem sempre é enganosa, pois são diversos os seus objetivos.”

Redige um texto de opinião, com um mínimo de 50 e um máximo de 70 palavras, no qual comentes a

afirmação acima transcrita, apresentando, no mínimo, um exemplo concreto que ilustre o teu ponto de vista.

Observações relativas à Parte C.

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número conta
como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 50 e um máximo de 70
palavras –, há que atender ao seguinte:
– a um texto com extensão inferior a 25 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos;
– nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até
um ponto) do texto produzido.

GRUPO II

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1.Atenta nas frases abaixo apresentadas.

A. Carolina está muito feliz.
B. Felizmente, chegaste a casa!
C. Entraram todos na sala. Manuela, porém, ficou com os seus amigos.
D. Ninguém quis ficar ali.

1.1. Faz o levantamento dos advérbios e indica a subclasse a que cada um pertence.
1.2. Refere o valor expresso pelo advérbio presente na frase C.

2.Indica e classifica os adjetivos presentes nas frases que se seguem.

A. A revolução portuguesa de 1974 trouxe a liberdade ao povo.
B. O teu colega é o mais humilde e o mais amável da turma.
C. Mariana Esteves alcançou o primeiro lugar nessa modalidade.

2.1. Indica o grau em que se encontram os adjetivos da frase B.

2.2. Coloca-os no grau superlativo absoluto sintético.
2.3. Escolhe a opção correta:
a) Os dois adjetivos são biformes quanto ao número e uniformes quanto ao género.
b) Os dois adjetivos são uniformes quanto ao número e biformes quanto ao género.
c) Apenas o adjetivo “humilde” é uniforme quanto ao género.
d) Apenas o adjetivo “amável” é biforme quanto ao número.
3. Menciona a classe e a subclasse a que pertencem os vocábulos:
A.“farinha”
B. “espelho”
C.“rebanho”
D. “fauna”
4. Lê as frases:
a. “Todos os alunos tinham muito trabalho de casa, mas alguns não o fizeram.”
b. “A Rita disse-te algumas palavras bonitas, pois certas palavras valem mais do que beijos.”
4.1. Retira das frases lidas:
A. um determinante indefinido,
B. um quantificador existencial,
C. um pronome pessoal com função de complemento direto,
D. um pronome pessoal com função de complemento indireto,
E. um quantificador universal,
F. um pronome indefinido.

GRUPO III

Ricardino Almeida Esteves, residente na rua dos Voluntários, n.º50, Lousada, comprou um livro para o Projeto
Individual de Leitura, na livraria Leya, que fica na avenida de Roma, n.º 11-A, Lisboa, mas faltavam-lhe algumas
folhas.
Em nome de Ricardino, redige uma carta de reclamação, correta e bem estruturado, com um mínimo de
100 e um máximo de 150 palavras, em que exijas a devolução do dinheiro ou a troca do produto.

Observações relativas ao Grupo III:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 100 e um máximo de 150 palavras –, há
que atender ao seguinte:
– a um texto com uma extensão inferior a 30 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos;
– nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até dois pontos)
do texto produzido.
3. Um texto que não siga o tema nem respeite a tipologia exigida será classificado de 0 (zero) pontos.

FIM