1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

BLOCO DE ESTUDOS
CRONOGRAMA: 23/11 A 05/12
CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 8 AULAS
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
 CARACTERÍSTICAS DOS MATERIAIS: ÁGUA
 CARACTERÍSTICAS DOS MATERIAIS: ORIGEM DOS ALIMENTOS- DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS
UNIDADE TEMÁTICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE; MATÉRIA E ENERGIA.
HABILIDADES: (EF01CI01)
PROFESSORES ELABORADORES: REJANE RODRIGUES GONZAGA DE SOUZA - ETI OLGA BENÁRIO
OSMARINA A. S. OLIVEIRA. - ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE.
IRENE RIBEIRO DA SILVA REIS E JOELMA RIBEIRO DA SILVA - ESCOLA MUNICIPAL LÚCIA SALES PEREIRA
RAMOS

OLÁ MEU (MINHA) QUERIDO (A)! ESTAREMOS JUNTOS NESSES NOVOS

CONHECIMENTOS. ABRIREMOS ESSAS AULAS COM CHAVE DE OURO E
CONTO COM VOCÊS!

AULAS 1 E 2

A ÁGUA
VOCÊ SABE DE ONDE VEM A ÁGUA DA SUA TORNEIRA?
JÁ PAROU PARA PENSAR SOBRE A ORIGEM DA ÁGUA QUE SAI NA TORNEIRA DA SUA CASA?
A ÁGUA É O NOSSO BEM MAIS PRECIOSO, SEM ELA A VIDA NÃO EXISTE. JÁ PAROU PARA
PENSAR COMO A ÁGUA CHEGA LIMPA EM NOSSAS CASAS E DEVOLVEMOS ELA SUJA AOS
ESGOTOS?
SE POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO “CIÊNCIA EXPLICA COMO
A ÁGUA CHEGA EM NOSSA CASA” DISPONÍVEL NO LINK
https://youtu.be/dds88CBwka4

A ÁGUA QUE CONSUMIMOS É PROVENIENTE DE MANANCIAIS, SEJAM DE RIOS DE ÁGUA

DOCE, AÇUDES, REPRESAS OU POÇOS, ONDE SÃO CAPTADAS E LEVADAS PARA ESTAÇÕES
DE TRATAMENTO, DE ONDE SEGUEM PARA OS DOMICÍLIOS.

OBSERVANDO A IMAGEM A SEGUIR VOCÊ PODE PERCEBER QUE A ÁGUA PASSA POR VÁRIOS
CAMINHOS PARA CHEGAR LIMPINHA NAS NOSSAS CASAS. VEJA.
 Disponível em: https://arvoresertecnologico.tumblr.com/post/150509405187. Acesso em 06 nov. 2020.

O CAMINHO DA ÁGUA COMEÇA NA CAPTAÇÃO. ATÉ CHEGAR NA NOSSA TORNEIRA, ELA

PASSA POR DIVERSAS ETAPAS. PODE SER SUPERFICIAL: DOS RIOS, LAGOS E REPRESAS
OU SUBTERÂNEAS: EFETUADAS POR MEIO DE POÇOS ARTESIANOS.
EM SEGUIDA, VAI PARA AS ESTAÇÕES DE TRATAMENTO ONDE PASSA POR MODERNOS
PROCESSOS DE TRATAMENTOS, DEPOIS É ARMAZENADA EM RESERVATÓRIOS.
PARA CHEGAR ATÉ A NOSSA CASA A ÁGUA PASSA POR MUITOS CANOS, SOBE AS RUAS DA
CIDADE. AS CHAMADAS REDES DE DISTRIBUIÇÃO, ATÉ QUE CHEGA À NOSSA CASA, NAS
NOSSAS TORNEIRAS E CHUVEIROS. COISA RUIM É QUANDO FALTA ÁGUA, NÃO É MESMO?
A ÁGUA É FUNDAMENTAL PARA A SOBREVIVÊNCIA DE TODOS OS SERES VIVOS NA TERRA,
POR ISSO DEVEMOS UTILIZÁ-LA COM CONSCIÊNCIA, EVITANDO SEU DESPERDÍCIO.
COMO ESTAMOS FALANDO SOBRE A ÁGUA, NÃO PODEMOS DEIXAR DE FALAR SOBRE A SUA
UTILIZAÇÃO: LAVAR LOUÇA, TOMAR BANHO, LAVAR ROUPA, ESCOVAR OS DENTES E, O MAIS
IMPORTANTE: BEBER. PORTANTO, A ÁGUA DEVE SER POTÁVEL, OU SEJA, PRÓPRIA PARA O
CONSUMO HUMANO. ELA DEVE SER: SEM SABOR (INSÍPIDA) SEM CHEIRO(INODORA), E SEM
COR (INCOLOR), CERTO?
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/32784333. Acesso em 20 out. 2020.

1 – VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE FAZER O TRATAMENTO DA ÁGUA? POR QUE? REFLITA

SOBRE ISSO E RESPONDA NO SEU CADERNO.
ÁGUA! SE DESPERDIÇAR, NO FUTURO VAI FALTAR!
LEIA O FRAGMENTO DA MÚSICA INFANTIL “TRA, LÁ, LÁ, LÁ, OH”. E VEJA O QUE
ACONTECE QUANDO FAZEMOS MAU USO DA ÁGUA.
 2 – DE ACORDO COM A LETRA DA
MÚSICA, AS FLORES NÃO
CRESCEM MAIS, OS ANIMAIS
MORREM E OUTROS FOGEM. POR
QUE ISSO ACONTECE?

3 – NA SUA OPINIÃO, QUE FATORES

CONTRIBUIRAM PARA A SECA DO
RIBEIRÃO?

PENSE UM POUCO SOBRE COMO USAMOS A ÁGUA...

PERCEBEU? NOSSA VIDA SEM ESSE LÍQUIDO É
IMPOSSIVEL, NÃO É MESMO? POR ISSO TEMOS QUE
UTILIZAR A ÁGUA NA QUANTIDADE NECESSÁRIA PARA
EVITAR DESPERDÍCIOS E PARA QUE NÃO VENHA
FALTAR!

AULAS 3 E 4
NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE PESQUISA/PRÁTICA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
ESTUDAMOS SOBRE HISTÓRIA EM QUANDRINHOS, VOCÊ GOSTOU? IMAGINO QUE SIM,
PORQUE A MAIORIA DAS CRIANÇAS GOSTA DESSE TIPO DE TEXTO. E QUANDO O ASSUNTO
É A ÁGUA DO NOSSO PLANETA A TURMA DA MÔNICA NÃO PODE FICAR DE FORA. VEJA.
USAR A ÁGUA COM CONSCIÊNCIA SIGNIFICA NÃO DESPERDIÇÁ-LA, COMO POR EXEMPLO
DEIXAR A TORNEIRA FECHADA ENQUANTO ESCOVAMOS OS DENTES, DEIXAR O CHUVEIRO
FECHADO ENQUANTO NOS ENSABOAMOS, SÃO PEQUENAS ATITUDES QUE FAZEM MUITA
DIFERENÇA. NO SEGUNDO QUADRINHO A MAGALI DEIXOU A TORNEIRA ABERTA ENQUANTO
ESCOVAVA OS DENTES, QUE TERRÍVEL! ALAGOU O BANHEIRO E GASTOU CERCA DE 80
LITROS DE ÁGUA!
4 – NO PRIMEIRO QUADRINHO O PAI DO CEBOLINHA ESTÁ LAVANDO A CALÇADA COM UM
ESGUICHO QUE GASTA 280 LITROS DE ÁGUA, SE USADO POR 15 MINUTOS. QUAL IDEIA VOCÊ
DARIA AO PAI DO CEBOLINHA PARA LIMPAR A CALÇADA? PENSE NUMA MANEIRA
ECONÔMICA, OU DE REAPROVEITAMENTO DE ÁGUA E RESPONDA NO SEU CADERNO.

5 – ENCONTRE NO DIAGRAMA O QUE PRECISAMOS TER PARA AJUDAR A PRESERVAR A

ÁGUA.

 RESPEITO
 RESPONSABILIDADE
 CONSCIENTIZAÇÃO
 PRESERVAÇÃO

Disponível em: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-educativas-sobre-a-agua/. Acesso em 20 out. 2020

 AULA 5
O CICLO DA ÁGUA
A ENERGIA SOLAR FUNCIONA COMO UM GRANDE MOTOR PARA A OCORRÊNCIA DO CICLO
DA ÁGUA. É ESSA ENERGIA QUE PROVOCA A EVAPORAÇÃO DA ÁGUA DOS RIOS, LAGOS E
OCEANOS. O SOL TAMBÉM PROMOVE A TRANSPIRAÇÃO DAS PLANTAS E DOS ANIMAIS. O
VAPOR DA ÁGUA LIBERADO NESSES PROCESSOS FICA NA ATMOSFERA E SOBE PARA
CAMADAS MAIS ALTAS.
O CICLO DA ÁGUA É FUNDAMENTAL PARA GARANTIR QUE ELA CIRCULE PELO MEIO
AMBIENTE E PELOS SERES VIVOS. ESSE
CICLO PERMITE QUE A ÁGUA SEJA
DISPONIBILIZADA PARA DIVERSOS
PROCESSOS E, POSTERIORMENTE, POSSA
SER REUTILIZADA. DENTRE OS PRINCIPAIS
PROCESSOS QUE OCORREM NO CICLO DA
ÁGUA, PODEMOS DESTACAR A
EVAPORAÇÃO DEVIDO À AÇÃO DO SOL, A
CONDENSAÇÃO DO VAPOR DE ÁGUA,
FOMANDO AS NUVENS, A PRECIPITAÇÃO
QUE OCORRE QUANDO AS NUVENS FICAM
PESADAS E CAEM NO SOLO EM FORMA DE
CHUVA, A INFILTRAÇÃO, EM QUE O SOLO É
ALIMENTADO. PARTE DA ÁGUA QUE SE
INFILTROU NO SOLO PODE SER ABSORVIDA
PELAS PLANTAS QUE, DEPOIS DE UTILIZÁ-
LA A DEVOLVEM À ATMOSFERA POR MEIO
DO PROCESSO DE TRANSPIRAÇÃO.
QUE PALAVRAS DIFERENTES! NÃO É NECESSÁRIO MEMORIZÁ-LAS, A INTENÇÃO DESSE
ESTUDO É QUE VOCÊ ENTENDA O QUANTO O CICLO DA ÁGUA É IMPORTANTE, POIS
GARANTE QUE A ÁGUA CIRCULE CONSTANTEMENTE PELO NOSSO PLANETA.
Disponível em: https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/img/2018/10/etapas-ciclo-da-agua.jpg. Acesso em 20 out. 2020.

6 – AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU UM POUCO MAIS A RESPEITO DO CICLO DA ÁGUA,

OBSERVE O DESENHO ABAIXO.
NA TABELA, TENTE ENUMERAR AS ETAPAS QUE ESTÃO INDICADAS NO DESENHO.

Nº CONDENSAÇÃO
Nº PRECIPITAÇÃO
Nº TRANSPIRAÇÃO
Nº INFILTRAÇÃO
Nº EVAPORAÇÃO

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ociclo-da-agua.htm. Acesso em 20 out. 2020.

7 – USE OS NOMES QUE ESTÃO NA TABELA ABAIXO PARA COMPLETAR AS FRASES SOBRE
AS UTILIDADES DA ÁGUA.
ESPORTES ENERGIA SEDE LAVAR
PREPARAR MOLHAR BANHO

a) ________________ALIMENTOS NO FOGÃO.
b) __________________AS PLANTAS.
c) TOMAR____________PARA FICAR LIMPINHO.
d) MATAR A_______________________.
e) GERAR________________________________.
f) _______________ROUPAS.
g) PRATICAR____________________________.
AULAS 6 E 7
VAMOS FALAR AGORA DE UM ASSUNTO
MUITO LEGAL!
A ORIGEM DOS ALIMENTOS QUE FAZEM
PARTE DA SUA ALIMENTAÇÃO DIÁRIA.
DENOMINA-SE ALIMENTO, TODA SUBSTÂNCIA
UTILIZADA PELOS SERES VIVOS COM O
OBJETIVO DE OBTER ENERGIA PARA O
FUNCIONAMENTO DE SUAS ATIVIDADES
VITAIS.
É ATRAVÉS DOS ALIMENTOS QUE OCORREM
O CRESCIMENTO, O FUNCIONAMENTO E A
REGULAÇÃO DO ORGANISMO.
CADA ALIMENTO TEM UMA ORIGEM DIFERENTE. VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR DE ONDE
VEM CADA ALIMENTO QUE A TEM NA SUA CASA?
COMO ESSES ALIMENTOS SÃO PRODUZIDOS?
COMO ESSES ALIMENTOS CHEGAM À NOSSA MESA?
OS ALIMENTOS POSSUEM ORIGEM:
 ANIMAL: SÃO AQUELES QUE DERIVAM DE ALGUM TIPO DE ANIMAL;
 VEGETAL: SÃO ORIGINADOS DE TUBÉRCULOS, RAÍZES, FOLHAS, FLORES, FRUTOS E
CAULES;
 MINERAL: SÃO REPRESENTADOS PELA ÁGUA E SAIS MINERAIS.
Disponível em: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/abgttjqvefqmrdvx0qoybjnlxpuml-. Acesso em 20 out. 2020.

8 – ENUMERE A 2ª COLUNA OBSERVANDO A PRIMEIRA.

1- ORIGEM ANIMAL ( ) ABACATE ( ) CEBOLA ( ) PEIXE

2- ORIGEM VEGETAL ( ) ÁGUA ( ) FRANGO ( ) TOMATE
3- ORIGEM MINERAL ( ) SALSICHA ( ) ARROZ ( ) OVO
( ) MILHO ( ) ALFACE
ASSIM COMO TODOS OS RECURSOS NECESSÁRIOS À MANUTENÇÃO DA VIDA NA TERRA, A
DISTRIBUIÇÃO DOS ALIMENTOS TAMBÉM É BEM DESIGUAL, NO MUNDO INTEIRO, OU SEJA,
ALGUMAS PESSOAS EM ALGUNS LUGARES TÊM MUITO, ENQUANTO EM OUTROS TÊM MUITA
FALTA. NO BRASIL, TONELADAS DE ALIMENTOS QUE PODERIAM SER APROVEITADAS POR
FAMÍLIAS CARENTES SÃO JOGADAS FORA TODOS OS DIAS. PENSANDO NISSO. LEIA O TEXTO
A SEGUIR:
O MUNDO PRODUZ DIARIAMENTE COMIDA EM QUANTIDADE SUFICIENTE PARA ALIMENTAR
TODA A POPULAÇÃO DO PLANETA, NO ENTANTO A FOME MATA UMA PESSOA A CADA 3,5
SEGUNDOS NO MUNDO POR NÃO TER ACESSO A COMIDA.
SEGUNDO O RELATÓRIO MUNDIAL SOBRE A FOME, EM 2006, DA ORGANIZAÇÃO DAS
NAÇÕES UNIDAS (ONU), ESTIMA-SE QUE EXISTAM HOJE 854 MILHÕES DE PESSOAS COM
QUASE NADA DE ALIMENTOS NO MUNDO. ENQUANTO EM OUTROS LUGARES TEM MUITO
DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS.

Disponível em:https://pt.slideshare.net/FranciniPOIE/tema-desperdcio-de-alimentos-trabalho-desenvolvido-por-hanady-e-nathalia-9a.Acesso
21/10/2020 Adaptado.

DEVEMOS REVER ALGUMAS ATITUDES EM

RELAÇÃO AO USO DOS ALIMENTOS QUE TEMOS
EM CASA.
9 – NO NOSSO DIA A DIA PODEMOS TOMAR
ALGUMAS ATITUDES PARA EVITAR O
DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS. QUAIS SÃO ELAS,
DESCREVA NO SEU CADERNO.

Disponível em: https://bancodealimentos.org.br/turma-da-monica-contra-o-desperdicio/blog. Acesso 21/10/2020

AULA 8
AGORA QUE VOCÊ JÁ ESTUDOU BASTANTE, APROVEITE ESSA ÚLTIMA AULA PARA
RESPONDER O BLOCO DE ATIVIDADES DE MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Documento Curricular do Tocantins. Organizador Curricular Ensino Fundamental – Anos Iniciais –
Ciências da Natureza – 1º ano do Ensino Fundamental.
 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA
ATIVIDADES DE MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM
CRONOGRAMA 23/11 a 05/12/2020

1 – ESTUDAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO TRATAMENTO DA ÁGUA. DE ACORDO COM OS

ESTUDOS REALIZADOS MARQUE A RESPOSTA INCORRETA.

(A) A ÁGUA NÃO PRECISA SER TRATADA, ANTES DE CONSUMIR.

(B) A ÁGUA LIMPA É VIDA, SAÚDE, ALIMENTO, LAZER E ENERGIA.
(C) É IMPORTANTE TERMOS UM FILTRO EM CASA, MESMO QUE A ÁGUA SEJA TRATADA.
(D) A ÁGUA QUE CONSUMIMOS É PROVENIENTE DE MANANCIAIS, SEJAM DE RIOS DE ÁGUA
DOCE, AÇUDES, REPRESAS OU POÇOS.

2 – MARQUE A ALTERNATIVA QUE ILUSTRA AS ATITUDES QUE NÃO DEVEMOS TER EM

RELAÇÃO À UTILIZAÇÃO DA ÁGUA.

FIGURA 1 FIGURA 2

(
FIGURA 3 FIGURA 4

(A) FIGURA 1
(B) FIGURA 2
(C) FIGURA 3
(D) FIGURA 4
Disponível em: pinterest.com. Acesso em 20 out. 2020.
3 – DENTRE OS PRINCIPAIS PROCESSOS QUE OCORREM NO CICLO DA ÁGUA, PODEMOS
DESTACAR A EVAPORAÇÃO DA ÁGUA, QUE ACONTECE DEVIDO À AÇÃO DO
(A) MAR.
(B) SOL.
(C) RIO.
(D) NUVEM.

4 – OS ALIMENTOS TÊM TRÊS ORIGENS: ANIMAL, VEGETAL E MINERAL.

MARQUE A RESPOSTA QUE POSSUI UM ALIMENTO DE ORIGEM MINERAL
(A) CEBOLA
(B) FRANGO
(C) ÁGUA
(D) ALFACE

5 – OBSERVE A RODA DOS ALIMENTOS A SEGUIR.

AGORA MARQUE A ALTERNATIVA QUE POSSUI OS NOMES DOS ALIMENTOS DE ORIGEM
VEGETAL.

(A) QUEIJO E OVO.

(B) CENOURA E ABÓBORA.
(C) LEITE E FRANGO.
(D) PEIXE E CARNE.

Disponível em: pinterest.com. Roda Nova dos Alimentos - Acesso em 20 out. 2020.

6 – NO NOSSO DIA A DIA PODEMOS TOMAR ALGUMAS ATITUDES PARA EVITAR O

DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS. MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA.

(A) APROVEITAR AS DIVERSAS PARTES DO PRODUTO, COMO CASCAS, SEMENTES E TA-

LOS (QUE TAMBÉM TORNAM AS REFEIÇÕES MAIS NUTRITIVAS).

(B) CONGELAR PARTE DO ALIMENTO COMPRADO E QUE NÃO FOI CONSUMIDO.

(C) SERVIR NO PRATO SOMENTE A QUANTIDADE DE COMIDA QUE CONSEGUE CONSU-

MIR, EVITANDO JOGAR RESTOS NO LIXO E LEMBRANDO QUE MUITAS PESSOAS PASSAM
FOME.

(D) DESCARTAR OS ALIMENTOS PELA APARÊNCIA.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Documento Curricular do Tocantins. Organizador Curricular Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Ciências da Natureza
– 1º ano do Ensino Fundamental.