ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR FELIPE AVELINO MORAES

PROVA 2 ( DISSERTATIVA)

Aluno:_____________________________________________________________
Nº: _________ Classe: ______________ Data: ____ / _____ / _____
Valor da Prova: 10,0 Nota: ___________________
Disciplina: __________________________ Professora: ________________

Trem de ferro Ai seu foguista

Bota fogo
Manuel Bandeira Na fornalha
Que eu preciso
Café com pão Muita força
Café com pão Muita força
Café com pão Muita força

Virge Maria que Oô... Foge, bicho

foi isso maquinista? Foge, povo
Passa ponte
Agora sim Café com pão Passa poste
Agora sim Passa pasto
Voa, fumaça Passa boi
Corre, cerca Passa boiada
(...)

1-O que o ritmo dos versos procura imitar?

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2-A terceira estrofe indica que o trem adquiriu maior velocidade. Que palavras desta estrofe têm a função de mostrar
o aumento da velocidade?
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3- Que recurso o poeta utiliza na 5ª estrofe para indicar a velocidade do trem?

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4- Observe o verso “Corre, cerca”. Explique como a cerca, que é um elemento sem vida, pode correr.
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5-Indique o número de LETRAS e de FONEMAS das palavras abaixo:

a) passa : LETRAS _______________ FONEMAS __________________
b) fumaça : LETRAS _______________ FONEMAS __________________
c) ferro : LETRAS _______________ FONEMAS __________________
d) bicho : LETRAS _______________ FONEMAS __________________

6-Produza com palavras do poema frases:

a)afirmativa:____________________________________________________________________________________

b)exclamativa:__________________________________________________________________________________

c)negativa:_____________________________________________________________________________________

d)interrogativa:__________________________________________________________________________________
Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente Um cachecol no pescoço.
feliz
Otávio Roth Papagaio que conversa,
Pisar em tapete persa,
Passarinho na janela Eu te amo e vice-versa.
Pijama de flanela,
Brigadeiro na panela. Vaga-lume aceso na mão,
Dias quentes de verão,
Gato andando no telhado, Descer pelo corrimão.
Cheirinho de mato molhado,
Disco antigo sem chiado. Almoço  de domingo,
Revoada de flamingo,
Pão quentinho de manhã, Herói que fuma cachimbo.
Drops de hortelã,
Grito do Tarzan. Anãozinho de jardim,
Lacinho de cetim
Tirar a sorte no osso, Terminar o livro assim.
Jogar pedrinha no poço,

7-Do que trata o poema apresentado?_______________________________________________________________

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8- Por que o poema é diferente de uma notícia de um jornal ou de um conto?________________________________

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9-Há palavras no poema, que mesmo distanciadas dentro do texto, têm semelhanças sonoras, ou seja, rimas? Cite
pelo menos 3 delas.___________________________________________________________________________
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10- Preencha os espaços do texto com um dos usos dos porquês, prestando atenção nas regras:

Os porquês do porquinho
Clóvis Sanches
Era uma vez um jovem porquinho, belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada à procura dos
_____________da floresta. Tal porquinho, incansável em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e
savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de dúvidas que lhes
viessem à cabeça. 
- _______________você tem listras pretas se os cavalos não as têm ? - perguntava gentilmente o porquinho
às zebras. 
- Pernas compridas_____________? - indagava às siriemas, de forma perspicaz. 
Sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, a pergunta era sempre a mesma: 
- Saberias, por acaso, ______________fazes o mel, oh querida abelhinha? 
- Fabrico o mel __________________tenho que alimentar a colmeia. 
(...)

Ciência do responsável:___________________________________________________________