PATRÍCIA BANDA

Qual foram os sentidos que você mais usou?

Fiz a brincadeira de “cabra cega” com minhas irmãs. No início fiquei um pouco perdida
e insegura para caminhar, com medo de bater em alguma parte da casa. Percebi que
meus sentidos de tato e audição foram essenciais para meu deslocamento, pois quando
estava tudo em silencio tentava tocar em alguma coisa para me orientar pelo espaço.

Quais foram as informações que te auxiliaram na locomoção e orientação espacial?

Minha mãe foi quem ficou orientando a brincadeira, quando percebia que iriamos bater
em algo ela direcionava para o lado oposto. Como já conhecia a casa, ficou mais fácil de
desviar dos obstáculos, pois mesmo não enxergando reconhecia onde estava e lembrava
dos obstáculos que tinham no local.

Quais foram os maiores obstáculos?

O maior obstáculo é que em alguns momentos me senti totalmente perdida e não tinha
ninguém para orientar naquele local da casa, então bati em várias coisas e foi difícil sair
do local, perdi alguns minutos tentando encontrar a saída para o pátio.

O que foi importante na sua orientação e mobilidade?

Escutar o que o guia (minha mãe) orientava foi essencial para meu deslocamento,
quando havia muito barulho foi difícil me localizar e movimentar, pois não sabia para
onde ir e isso me atrapalhou. Então quando tudo estava em silencio e apenas uma pessoa
orientando foi produtivo. Como me lembrava mais ou menos a localização dos moveis
da casa, facilitou a mobilidade, mas em locais mais abertos precisava de alguém
orientando.

Como você poderia orientar as pessoas durante uma aula de ginástica?

Planejaria uma aula com os mesmos objetivos de uma aula convencional, porém,
cuidaria alguns detalhes, como:
 Explicar as atividades de maneira clara e objetiva;
 Manteria o mesmo local para o aluno não perder seu senso de direção;
 Ao sair da sala ou do espaço da aula avisaria para que os alunos não fiquem
buscando pro mim,
 Orientaria sobre o espaço físico desde a disposição dos materiais na quadra até
na organização do espaço físico da escola
 Faria as atividades em locais sem interferência de sons externos; ambiente
silencioso onde só seja possível escutar os recursos utilizados na aula.