O que adianta uma pessoa ir ao médico, ter o problema diagnosticado mas sair sem a receita?

MUITOS SÃO LIGEIROS EM APONTAR PROBLEMAS (MAS NÃO AS CAUSAS…)

*não prestam atenção
*faltam muito
*não param de falar
*não me entendem
*e por ai vai…

Por exemplo: se sou professor de piano, dou aula por um ano, mas quando meu aluno vai se apresentar não toca
nada, é porque não aprendeu…
Logo não houve nenhum ensino! Só terei realmente ensinado se houver aprendizado, caso contrário não ensinei, só
tentei… (ou nem isso)

TECNICAS DE AULA.

*PERGUNTAS CURIOSAS:
‘Quem aqui já foi pescar?’,’ quem sabe o que tenho aqui nesta caixa?’,’ quem sabe pra quê isto serve?’,’ quem já
usou isso?’ Eles são curiosos e gostam de dar respostas… isso desperta o interesse. (Como já disse antes, tem que ser
de acordo com o que for ensinar senão de nada serve)

*MUDANDO A SALA:
– isso cria a expectativa de “o que será que vai acontecer aqui?” Mude a frente com o fundo, faça um círculo de
cadeiras, deixe só um tapete, mas lembre-se! Eles esperam algo novo, então não os decepcione!!!

*MUDANDO A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS:

De vez em quando mude um pouco, dê coisas fora da programação, mude a hora da oferta com a da atividade, a
hora da história com o louvor…

*USANDO ILUSTRAÇÕES:
Toda criança gosta de uma boa história. Ela é um dos meios mais eficientes de ensino, o método que Jesus, o maior
mestre, usava ao ensinar. Conte histórias que ajudem as crianças a entender melhor o assunto, ou histórias sobre
quando você era pequeno…

*COMPLETE A FRASE:
Coloque parte da palavra na lousa, pode ser o nome do personagem, da história, do assunto; e ao começar a aula
pergunte quem sabe completar, vá dando dicas: ZA… ele era baixinho, queria ver Jesus, subiu em uma arvore, etc.
(Zaqueu)

*AVALIANDO:
Escreva algo na lousa para responderem na entrada:’ Jesus pra mim é… ’e deixe cada um escrever o que pensa,
assim você vai saber o que eles tem aprendido.

*MÚSICAS:
Escolha ‘uma’ sobre o que você vai ensinar, deixe-os ouvir (ou assistir no dvd) depois peça para escreverem ou
desenharem o que entenderam. Você também pode entregar a letra por escrito ou escrever na lousa.

*VÍDEO:
mas não use o vídeo como pretexto para não dar aula e não se preparar. Não vá colocar de uma só vez toda coleção
do midinho… escolha sempre ‘um’ só tema para não confundir a criança, e assista “antes” delas, prepare uma
atividade, sempre de acordo, se preciso dê pausas para explicações…lembre-se que não fomos chamados para
distrai-las, mas para ‘ensiná-las!” (Também existem dvd‘s do autor Max Lucado com desenhos infantis, como: você é
especial e se eu tivesse um nariz verde, entre outros, são muito bons.)
*VISUAIS:
Mesmo com os maiores isso chama a atenção, desenhe partes da história e vá colando ou mostrando enquanto
conta. Faça-as em formatos diferentes, redondos, triângulos…

*COLOCANDO EM PRATICA:
Dê algo para ‘fazerem’ dê acordo com o que aprenderam. Por exemplo: quando ensinei sobre evangelismo, fiz um
cartaz sobre o assunto, colei fig. Mostrando formas de evangelizar, e dei a eles folhetos de evangelismo infantil
(existe há muito tempo e eu nem sabia, você pode criar até um carimbo p/ eles mesmos carimbarem) ou cartões
mig-meg convite. Isso os deixou muito motivados!
Evangelizaram mesmo! trouxeram muitas pessoas, e me contaram tudo que aconteceu… (mas lembre-se de insistir
que não conversem nunca com estranhos sem a presença de seus pais ou responsáveis! o mundo é perigoso, é
preciso vigiar!)
Diga para convidarem seus amiguinhos da vizinhança, da escola, seus primos, pais, avós, tios…e estranhos só quando
acompanhados por responsáveis.
O método mais eficaz de evangelizar crianças é deixando a própria criança fazer isso, ninguém traz mais crianças pra
igreja que a própria criança… (eu confirmei isso)
Bom, continuando, quando falar de intercessão, ensine-as deixando fazerem pedidos por algo ou alguém e orem
com os pedidos.
…Procure dar alguma coisa para elas fazerem de acordo com aquilo que você ensinou…

1) ALONGAMENTO E AQUECIMENTO
Reserve 10 minutos para praticar exercícios de alongamento e aquecimento com a sua equipe. É muito importante!

2) QUEBRANDO O GELO
Para iniciar qualquer atividade, é necessário que antes haja um quebra-gelo entre os participantes. Então, antes de
iniciar as atividades, o mestre pedirá que os participantes abracem uns aos outros, inclusive os mestres e
organizadores. Gera uma descontração e quebra o gelo totalmente.

3) PALAVRAS PROIBIDAS
O mestre escolhe alguém para entrevistar. Em 1 minuto de respostas, não pode falar: é, não, porque e nem repetir
mais de 2 vezes a mesma palavra. Quem conseguir, é um herói.

4) QUEM SOU EU
Escreve-se no quadro o nome de 10 artistas. O mestre deve escolher um e escrever num papel, que ficará na sua
mão. Cada equipe fará 5 perguntas para o mestre, que só poderá responder sim ou não. Após as 5 perguntas, a
equipe diz o palpite. Se errar, o nome do artista é apagado do quadro e continua a brincadeira até alguma equipe
descobrir quem é o artista.