UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE

CENTRO DE EDUCAÇÃO - CED

CURSO DE MAGISTÉRIO EM PEDAGOGIA
DOCENTE: TÂNIA MARIA RODRIGUES LOPES
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA GESTÃO

ALONSO DA COSTA PINTO - 1475180

JOELMA DA COSTA GONÇALVES MACEDO - 1537827

ANÁLISE DOS ELEMENTOS AUDIOVISUAIS PROPOSTOS E UM DIÁLOGO

SOBRE A COMPREENSÃO DO LUGAR DA GESTÃO ESCOLAR NAS SUAS MAIS
DIVERSAS DIMENSÕES.

FORTALEZA – CEARÁ
2022
 A produção cinematográfica Efeito Pigmaleão lançado em 2019, está disponível na
plataforma de streaming Netflix e é dirigido por Grand Corps Malade e Mehdi Idir. A tradução
para português do título do filme é uma expressão que significa que as altas expectativas são
proporcionais à melhores resultados. Além disso, o filme é bem mais que apenas uma produção
cinematográfica com o tema escolar, ele se destaca trazendo uma realidade bárbara, onde se
debate sobre o papel do professor e dos alunos, a fim de propiciar a construção de um futuro
promissor, como também, o papel da conselheira educacional que perpassa as diversas
dimensões da gestão escolar, por fim, ressaltamos que é retratado um sistema educacional falho
como um reflexo da realidade concreta de existência dos personagens e nos traz a reflexão sobre
a urgência em haver mudanças necessárias na escola e na própria gestão escolar.
A trajetória do filme se passa em um período inteiro de ensino, numa instituição escolar
em Paris. A priori, acontece a contratação de uma conselheira educacional, que podemos
interpretar ao nosso contexto brasileiro como uma coordenadora escolar, que se chama Samia
Zibra, interpretada por Zita Hanrot. O enredo da personagem mostra as dificuldades, os
desafios, as preocupações e os óbices de um ano letivo escolar.
Assim, Samia inicia sua jornada como conselheira quando solicita transferência para
uma escola de Paris por motivos pessoais, quando ela chega ao ambiente escolar percebe que
aquele lugar está totalmente defasado, onde os funcionários não levam o trabalho a sério,
fazendo piadas sem graça e gerando desrespeito aos mesmos e aos alunos. Os professores, por
sua vez, possuem condutas inapropriadas em sala de aula, como por exemplo nas cenas em que
o professor de Educação Física se expressa com seus alunos utilizando palavrões e demonstra
descontrole e muitas vezes irresponsabilidade durante suas aulas. Outrossim, o professor
autoritário e provocador de discussões em sala de aula com os seus alunos corrobora um cenário
caótico, exigindo de Samia, estratégias que garantam um rendimento escolar satisfatório. As
antigas estratégias que fizeram parte do resultado desse ambiente caótico são expostas para a
conselheira, assim, podemos citar a criação de uma turma chamada "S.O.", que significa “Sem
Opção”, na qual consiste em uma organização em uma única turma de todos os alunos
problemáticos, que foram indicados por seus professores e que foram aceitos pela gestão
escolar.
Ademais, levando em consideração aos nossos estudos teóricos, compreendemos que
na gestão escolar deve existir um diálogo e um respeito mútuo a todos os atores sociais da
instituição escolar. Nesse ínterim, para que se produza um ambiente escolar harmonioso,
positivo e carregado de decisões democraticamente instituídas. Como observado em algumas
cenas do filme, gostaríamos de destacar a que um aluno rouba as sobremesas do refeitório e a
conselheira toma providencias a respeito de tal infração, porém, conhecendo a realidade
concreta de existência daquele aluno, defrontamos com a verdade que ele roubava a alimentação
para ajudar a sua família pois seus irmãos não tinham o que comer. Assim, ao tomar
conhecimento dessa ação a conselheira reflete suas próprias ações e reconhece seu erro de puni-
lo e tenta se redimir, garantindo que todas as sobras do refeitório fossem distribuídas aos alunos
em situação de vulnerabilidade duas vezes por semana.
Além disso, o enredo retrata também a história de um aluno chamado Yanis, ele era
mandado para a direção constantemente por causa do seu mau comportamento e baixo
rendimento escolar. Uma das intervenções da conselheira para com seus alunos, era realizar
reuniões com eles, proporcionando uma aproximação dela com eles, ou seja, trazendo uma
horizontalidade nas relações. Essa horizontalidade pode ser observada nas cenas em que Samia
e Yanis compartilham que visitam pessoas na cadeia, apesar de ela trazer essa informação muito
cautelosamente, demonstra uma intencionalidade, pois ela tenta gerar uma confiança. Essa
aproximação da conselheira ao aluno, garante o descobrimento que o pai de Yanis está preso e
isso seria um dos motivos que o deixava desmotivado nas aulas, ela vê nele o que ninguém
consegue enxergar, além do seu mau comportamento, o menino era bem inteligente e possuía
potencial, com tudo isso a conselheira passa a ajudá-lo nas suas dificuldades, motivando-o em
seu dia a dia.
Já não bastava os problemas familiares, o menino Yanis perde seu melhor amigo em um
acidente de trânsito, com isso, ele fica ainda mais triste e desolado, chegando a se irritar com
um professor e o agredi-lo verbalmente. Observa-se que nessa escola a gestão escolar praticava
o método das punições, advertências, suspensões, sala de detenção e nos casos mais extremos
o aluno era encaminhado para o Conselho escolar, onde se reuniam representantes de todos os
segmentos da instituição escolar. Eles decidiam através de votação se o aluno seria ou não
expulso da escola. Foi o que aconteceu com Yanis, ele foi convocado para o Conselho escolar
e todos acreditavam que o menino ia ser expulso da escola por causa da sua má conduta, mas a
conselheira traz uma reflexão afirmando que tirando o rapaz da escola só iria piorar ainda mais
sua situação, entretanto, seria exatamente na escola que ele teria alguma chance de se requer e
trilhar sua vida estudantil visando se tornar um cidadão autônomo e participativo. Por fim,
Yanis consegue ficar na escola no ano seguinte e com a ajuda da conselheira garante uma
evolução gradual.
Portanto, diante do filme e relacionando com o que estudamos durante a disciplina
Fundamentos de Gestão, evitar uma má conduta profissional no ambiente escolar e sempre
manter um diálogo, uma compreensão e uma empatia se faz necessário na atualidade. Como
também, manter uma prática buscando orientar e motivar os alunos em qualquer situação para
que o desenvolvimento e aprendizagem se tornem satisfatórios para garantir um futuro melhor
e uma educação de qualidade.
Outrossim, partindo para o vídeo da professora e diretora do Liceu do Conjunto Ceará,
Maria do Socorro Nogueira de Paula. Seu relato de experiência inicia-se quando assumiu a
gestão escolar da referida escola e percebeu que o maior problema que havia de ser solucionado
imediatamente seria o da evasão escolar. Primeiramente, a gestora procurou conhecer todo o
ambiente e as pessoas que trabalhavam em suas respectivas funções, observando o que cada um
gostava de fazer e fazia muito bem, para que cada cargo fosse alocado por um profissional que
amasse fazer cada atividade. Idealizou que o trabalho só vai ser bem-feito, se a pessoa
responsável por tal amar fazer aquilo. A partir disso, com uma equipe que a ajuda e na qual ela
confia, trabalhou e priorizou o que estava em decadência. Ela cuidou em fazer esse trabalho,
claro que com o apoio de toda a equipe pedagógica, juntos para alcance do mesmo objetivo,
tentar diminuir a evasão escolar, assim, ela começou a desenvolver estratégias para que esses
números fossem reduzidos.
Nesse afã, fizeram uma busca de quem seriam esses alunos evadidos, que totalizava
cerca de 160 alunos. Toda a gestão começou a ligar, inclusive a própria diretora, para cada um
deles com o propósito de fazer uma aproximação entre escola, gestão e família, esse processo
mostrou para a gestora a grande importância que a comunidade escolar dá para um gestor, pois
é considerado um cargo de confiança, um cargo de muita responsabilidade e destaque. Tomando
conhecimento de cada justificativa e motivo de falta, começou a fazer visitas às residências dos
alunos, foi então, que os números de faltosos começaram a diminuir, nesse entremeio encontra
um aluno que chamou a sua atenção, em toda aula ele dormia, e chamou o mesmo para uma
conversa, para tomar conhecimento sobre o motivo do sono e do cansaço, o aluno relata que
não tem pais, mora em uma invasão e tem que trabalhar para conseguir seu próprio sustento,
conta que às 16 horas pega o seu carrinho de reciclagem e começa a catar materiais de
reciclagem para vender na sucata e conseguir trocados para sobreviver, terminava seu trabalho
altas horas da madrugada e chegava a hora de ir para a escola e lá estava ele, exausto e com
bastante sono depois de uma noite longa de trabalho.
A professora descreve que junto ao conselho e toda a equipe pedagógica, tentou de
várias formas conseguir com que o aluno não desistisse da vida escolar, mas por fim, não obteve
sucesso, o aluno acabou desistindo do colégio, mas observa-se que ela tentou, fez seu papel de
gestora frente as situações que realmente precisa de um esforço a mais.
 Relata os desafios de ser uma gestora, diz que não é fácil, porém ama o que faz e trabalha
com amor para que os alunos sintam orgulho de estudar no colégio Liceu do Conjunto Ceará,
menciona que a SEDUC (Secretaria da Educação do Estado do Ceará) adotou um projeto de
Portugal, projeto esse que a referida escola também adotou, chamado de PDT, que quer dizer
Professor, Diretor de Turma, onde cada turma tem um professor responsável e quando está
acontecendo qualquer problema a gestora procura o PDT e vice-versa, pondera que esse projeto
tem rendido bons resultados. Discorre também que em épocas de ENEM (Exame Nacional do
Ensino Médio) está nos terminais dando aquele apoio e força para os alunos que estão indo
fazer o exame, presenteiam os mesmos com kits, tudo para motivar e fazer com que eles não
desistam da caminhada, que é longa e árdua, porém não é impossível de se conseguir.
Ademais, os projetos ainda continuam, sempre com a parceria dos profissionais da
educação como também com os alunos e comunidade, ela narra que para as coisas darem certo
é imprescindível a união, a empatia e a confiança na sua equipe de trabalho, só assim ela vem
obtendo resultados satisfatórios, comenta também que às vezes as coisas não saem como
planejado, mas não é falta de trabalho e empenho, é porque nem tudo está no controle de suas
mãos.
Fazendo uma correlação entre o filme Efeito Pigmaleão, o vídeo da professora e diretora
Maria do Socorro e aos nossos estudos, chegamos à conclusão de que um gestor escolar pode
se basear no termo efeito Pigmaleão, na qual quando as expectativas são as melhores em relação
a uma pessoa ou um grupo delas, melhores serão seu desempenho ou vice-versa, se suas
expectativas são ruins ou você não acredita que aquelas pessoas possuem potencial, o seu
desempenho será ruim. Entendemos que o papel principal do gestor antes de qualquer ação, é
refletir e se perguntar como estão suas expectativas em relação àquelas pessoas, porque como
já foi dito, se o gestor acredita na capacidade de cada aluno, o seu desempenho será satisfatório,
mas se ele não acredita, o ideal seria procurar alternativas para conseguir fazer um trabalho
bem-feito.
Em suma, tanto a Samia, na obra fictícia, quanto a professora Socorro do Liceu,
possuem uma sensibilidade nas relações interpessoais que muitos gestores não possuem, as duas
praticam a horizontalidade nas posições de poder, saem do pedestal de gabinetes adentram na
realidade escolar, Samia no filme, está nos corredores da escola, está na portaria quando os
alunos chegam e vão embora, conhece as aptidões e dificuldades dos alunos. Isso também, não
é diferente da diretora Socorro, na palestra expõe que não precisa se preocupar com questões
burocráticas, não é seu maior prazer, as pessoas, as relações, isso que garanti sentido a sua
prática.