PROLEC-SE-R

Provas de Avaliação dos Processos de Leitura

Ensino Fundamental II e Médio

Fernando Cuetos Adaptação brasileira por

David Arribas Adriana Marques de Oliveira e
José Luis Ramos Simone Aparecida Capellini
✓ Objetivo do instrumento: Avaliar a capacidade geral de leitura e dos
processos cognitivos provenientes dos processos: léxico, sintático e
semântico. Detecção de dificuldades na leitura.
✓ Indicação de uso: Escolares do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental II
e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio.
✓ Forma de aplicação:
Provas 1 a 6 – Individual ou Coletiva
Provas 7 a 13– Individual
✓ Tempo de aplicação:
Provas 1 a 6– 40 minutos
Provas 7 a 13– 40 minutos
✓ Descrição: Provas 1 a 6 podem ser aplicadas em sala de aula (versão
rastreio) ou individualmente + 7 provas que devem ser aplicadas
somente individualmente.
✓ Contextos de utilização: clínico, educacional.
✓ Material não restrito
✓ O PROLEC-SE-R é um instrumento com 13 provas para a avaliação e a
detecção das dificuldades em leitura de estudantes do 6º ao 9º ano do
Ensino Fundamental (11 a 15 anos) e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio
(15 a 18 anos). Sua aplicação permite obter informações sobre os três
processos básicos da leitura: os processos léxicos, sintáticos e
semânticos. Mais especificamente, permite avaliar a dificuldade em
um ou mais destes processos e, caso contrário, avaliar o nível de
habilidade de leitura (baixo, médio ou alto) em comparação com
outras pessoas do mesmo ano escolar.
✓ Qualidades psicométricas: Foram realizados estudos de análise
de itens (Velocidade e potência); Análise das propriedades
psicométricas dos itens; Análise descritiva; Fidedignidade
(Consistência interna); Validade (Evidências sobre a estrutura
interna) e Construção da classificação normativa.

✓ Amostra de normatização: No total, foram realizadas 746

avaliações em estudantes entre 11 e 18 anos (média = 14,1;
DP = 2,0), procedentes de dez centros educativos, com
porcentagens equilibradas em relação ao tipo de centro
(público e particular), e com uma quantidade de casos por
ano escolar razoável para a construção da classificação
normativa.
✓ Normas: São apresentadas tabelas por tipos de processo avaliados e
por faixas de ano escolar.
✓ Nas pontuações principais, a pontuação bruta é dividida nas seguintes
faixas de classificação:
✓ Possível dificuldade
DD: Possível dificuldade severa;
D: Possível dificuldade leve.
✓ Habilidade de leitura normal
Baixa;
Média;
Alta.
✓ Nas pontuações complementares, a pontuação bruta é dividida nas
seguintes faixas de classificação:
✓ Habilidade de leitura
Muito lenta;
Lenta;
Média;
Rápida;
Muito rápida.
Fundamentação Teórica:

✓ Ler de maneira compreensiva é uma atividade complexa, a partir

da qual, em um breve período de tempo, é realizado um elevado
número de operações cognitivas para que seja eficaz. Por ser
uma atividade complexa, que requer um sistema cognitivo
altamente eficaz, ao falhar um desses componentes, a leitura
deixa de ser ágil e rápida para converter-se em tarefa árdua,
levando a problemas na leitura e em sua compreensão.

✓ Cuetos (2008) descreve que os principais processos que

intervêm na leitura compreensiva são quatro, de menor a maior
complexidade: identificação de letras, processo léxico ou de
reconhecimento de palavras, processo sintático e processo
semântico.
✓ O processo léxico ou de reconhecimento de palavras é de grande
importância, visto que se a pessoa não lê as palavras de forma rápida e
precisa dificilmente poderá compreender os textos. Os problemas de
compreensão de leitura de muitos estudantes têm sua origem nesse
processo, especialmente nos casos de dislexia, cujas principais dificuldades
são produzidas na conversão dos grafemas em seus respectivos fonemas.
✓ Processo sintático - Além de ler as palavras de forma rápida e precisa,
também é necessário extrair as mensagens das orações e isso se consegue
somente quando se realiza o processamento sintático. Cada oração é
estruturada em função da mensagem a ser transmitida, na qual cada
palavra ou grupo de palavras, os sintagmas, tem atribuída um papel
determinado e cabe aos leitores fazer uso de uma série de regras que
permite descobrir o papel de cada um dos sintagmas.
✓ Processo semântico - Entende-se por processo semântico todos os
processos que o leitor realiza para extrair as mensagens dos textos e
integrar essas imagens em sua memória. Somente quando a informação
do texto é integrada na memória do leitor, e passa a formar parte de seus
conhecimentos, pode-se dizer que de fato houve o processo de
compreensão.
Modalidades de aplicação
✓ Versão rastreio- Provas 1 a 6
✓ Caderno de aplicação Provas 1 a 6 e Folha de respostas rastreio (preenchida pelo
examinando)
✓ Aplicação coletiva
✓ Indicação: escolas, instituições de saúde

✓ Versão completa- Provas 1 a 13

✓Provas 1 a 6:
✓ Caderno de aplicação Provas 1 a 6 e primeira página da Folha de respostas e anotações
(preenchida pelo examinando)
✓ Aplicação coletiva ou individual
✓Provas 7 a 13:
✓ Caderno de aplicação Provas 7 a 13 e Folha de respostas e anotações (preenchida pelo
examinador)
✓ Aplicação apenas individual

*Obs: O profissional pode optar, após aplicação das provas 1 a 6, por não aplicar o restante das provas.
Provas 1 a 6
Provas 7 a 13
Itens da Coleção Completa:

✓ 01. Manual técnico;

✓ 02. Caderno de estímulos - Provas 1 a 6;
✓ 01. Caderno de estímulos - Provas 7 a 13;
✓ 01. Crivo de correção versão rastreio;
✓ 10. Folhas de respostas rastreio;
✓ 15. Folhas de respostas e anotações.
Valores/Preços:
Coleção completa R$ 410,00
Manual, Cadernos de estímulos, Folhas de respostas, Crivo

Manual técnico R$ 120,00

Caderno de estímulos - Provas 1 a 6 R$ 40,00

Caderno de estímulos - Provas 7 a 13 R$ 95,00

Folhas de respostas rastreio R$ 80,00

Conjunto com 25 folhas de respostas

Folhas de respostas e anotações R$ 120,00

Conjunto com 25 folhas de respostas

Crivo de correção R$ 15,00