ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CNPJ:82.951.339/0001-58

18ª GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO - LAGUNA/SC
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª EULINA HELEODORO BARRETO
CÓD: 76900094846 CNPJ: 83.729.582/0001-79
Endereço: Rodovia SC 437- Km 14 - Cangueri - Imaruí/SC CEP: 88770-000
Fone: (48) 3647-7796 e (48) 3647 7736 Email: eulinaheleodoro@sed.sc.gov.br

PLANO DE AULA MENSAL

CRONOLOGIA 08/02/2023 a 05/03/2023

COMPONENTE CURRICULAR: ANO/TRIMESTRE

MATEMÁTICA 2023 / 1º TRIMESTRE

CURSO: TURMA: TURNO:

ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO MATUTINO

ANOS FINAIS

PROFESSOR:

GEYSE NUNES GOULART

COMPETÊNCIAS GERAIS DA MATEMÁTICA

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,

cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a

investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e

também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),

corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA MATEMÁTICA

1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações
de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui
para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções,
inclusive com impactos no mundo do trabalho.
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2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir

argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar
no mundo.

UNIDADE TEMÁTICA

NÚMEROS.

OBJETO DE CONHECIMENTO

● Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números

naturais e de números racionais representados na forma decimal;

HABILIDADES

● EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais

cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
● EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a
sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

➔ Reconhecer que os conjuntos numéricos iniciam-se com os naturais;

➔ Que a cada novo conjunto irá existir uma nova regra que deve ser aplicada nas operações
➔ dos novos conjuntos;
➔ Mostrar a importância da Matemática em nossas vidas;
➔ Explicar o porquê dos conjuntos numéricos;
➔ Ampliar os conceitos de números naturais;

CONTEÚDOS:

➔ Sistemas de Numeração: sistema de numeração egípcio; sistema de numeração romano;

sistema de numeração decimal.
➔ Conjunto dos Números Naturais: antecessor e sucessor; comparação; reta numérica.
➔ Leitura e interpretação de tabelas.

RECURSOS E METODOLOGIAS AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS E

UTILIZADOS: CRITÉRIOS

➔ Práticas pedagógicas ➔ Desempenho dos alunos na realização das

➔ Exercícios impressos; atividades propostas;
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➔ Figuras de revistas; ➔ Participação dos alunos na sala de aula;

➔ Aula expositiva ➔ Registros no caderno;
➔ Lápis, borracha e caneta.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA

➔ Recepcionar os alunos dando-os boas vindas;

➔ Aplicar dinâmica “sentido da vida” (propor que os alunos desenhem uma casa, uma
pessoa, uma paisagem e um animal e na sequência passar a instrução de virar a folha
fechar os olhos e tentar reproduzir o mesmo desenho) - fazer um momento de reflexão
sobre os desafios na vida estudantil deles e mostrar-lhes que “tentar” não custa, mas dá
sentido as coisas.
➔ Apresentar os critérios de avaliação do primeiro trimestre;
➔ Indicar e colocar em tópicos os conteúdos programados para o primeiro trimestre;
➔ Fazer a introdução ao estudo dos sistemas de numeração: aula expositiva e dialogada
➔ Exemplificar os conteúdos ministrados
➔ Propor fichas de exercícios, além de aplicá-los na lousa;
➔ Corrigir atividades propostas durante o período.

Materiais utilizados disponíveis em:

https://docs.google.com/document/d/1stWFeoxHtIQVFqrKQbz6RrTUStNBUCsy/edit?usp=shari
ng&ouid=103764112579960534189&rtpof=true&sd=true

Assinatura do Professor:

Imaruí: 08/02/2023