MINIPROJETO BIMESTRAL DE QUÍMICA

PÚBLICO-ALVO: 3 ANOS DO ENSINO MÉDIO MANHÃ TURMAS ABCDE E 2

ANOS ACE
PROFESSOR ORGANIZADOR: JEAN BRILHANTE
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: ABRIL A JUNHO DE 2023
(PRIMEIRO SEMESTRE)
ÁREA GERAL: CIÊNCIAS DA NATUREZA – QUÍMICA
SUBÁREAS TEMÁTICAS: TAXONOMIA, BOTÂNICA, QUÍMICA ORGÂNICA,,
FITOTERAPIA, MEDICINA POPULAR.

TEMA: CARACTERIZAÇÃO TAXONÔMICA E IDENTIFICAÇÃO DAS

ESPÉCIES BOTÂNICAS EXISTENTES NA HORTA DA EEFM POLIVALENTE
MODELO E SEUS PRINCÍPIOS ATIVOS MEDICINAIS.

OBJETIVOS:

 RELACIONAR OS CONCEITOS TAXONÔMICOS E BOTÂNICOS

ESTUDADOS EM SALA DE AULA, COM A PRÁTICA AMBIENTAL;

 IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS ESPÉCIES VEGETAIS EXISTENTES NA

HORTA DA EEFM POLIVALENTE MODELO;

 IDENTIFICAR OS PRINCIPAIS PRINCIPÍOS ATIVOS MEDICINAIS QUE

JÁ TENHAM COMPROVAÇÃO CIENTÍCA DESSAS PLANTAS;

 CONSTRUIR PLACAS DE IDENTIFICAÇÃO TAXÔNOMICA A PARTIR

DE MATERIAIS RECICLÁVEIS COM O NOME CIENTÍFICO, NOME
POPULAR E OS PRINCIPIOS ATIVOS E INDICAÇÃO MEDICINAL DE
DE CADA ESPÉCIE BOTÂNICA;

 CONSCIENTIZAR OS ALUNOS PARA A CONSERVAÇÃO DA FLORA E

DO CONHECIMENTO DAS SUBSTÂNCIAS ORGÂNICAS QUE SÃO
PRINCÍPIOS ATIVOS MEDICINAIS EXISTENTES NA HORTA DA EEFM
POLIVALENTE MODELO.

METODOLOGIA

Primeiramente serão trabalhados conceitos básicos de química orgânica,

botânicas e taxonomia em sala de aula, para que os alunos tenham subsidio teórico para
a realização deste projeto. Por conseguinte os alunos farão uma visita de exploração na
horta da escola da EEFM POLIVALENTE MODELO, para conhecer as espécies ali
presentes.
 Posteriormente os alunos fizeram a capinagem e limpeza da horta para evitar
espécies invasoras e que pudessem competir por nutrientes com as espécies botânicas e
medicinais de interesse para o projeto.
Após serão formadas em sala de aula equipes em cada turma dos 3 anos da
manhã na escola ( 3 ABCDE e 2 anos ACE). Cada equipe ficará responsável por três
espécies botânicas existentes na horta, uma espécie hortícola e duas espécies com
propriedades medicinais já comprovadas cientificamente na literatura e por
conseqüência sua classificação taxonômica, botânica, ecológica e medicinal.
Para isso os alunos procurarão baixar APPs disponíveis nas plataformas
digitais que facilitará a identificação de cada espécie. Após os alunos usarão toda a
literatura disponível em revistas e sites botânicos, bem como herbários digitais para
facilitarão a identificação taxonômica.
Após a identificação da espécie, ou seja, seu nome científico e popular,
os alunos irão procurar na literatura de medicina popular existente, quais espécies
botânicas presentes na horta, têm propriedades medicinais já comprovadas
cientificamente.
Os alunos confeccionarão placas com materiais recicláveis que constarão, o
nome científico, o nome popular e a indicação e os princípios ativos medicinais de cada
espécie. Cada placa deverá ser feita com toda a criatividade, onde a mesma, seja
plastificada a fim de preservação no tempo da mesma.
Os alunos deverão também buscar na literatura disponível na biblioteca
da escola e nos meios digitais, todas as utilidades da espécie vegetal, tanto para o
homem, como ecologicamente e para fins medicinais.

AVALIAÇÃO

Para culminância do projeto, os alunos apresentarão através de fotos em

um Blogger ou no INSTAGRAM criado pelas turmas da EEFM polivalente modelo
todas as placas com as plantas identificadas, bem como elaborarão um miniseminário
para apresentar em sala, todas as propriedades medicinais das espécies estudadas
durante a execução do projeto.
A nota desse projeto bimestral servirá para avaliação parcial do segundo
bimestre da disciplina de química.