DISCIPLINA: TID II

PROFESSORA:ALINE PINTO LUZ

 TIDs

�São disciplinas que não possuem conteúdo próprio e

integram conteúdos do mesmo semestre e/ou
semestre anteriores.
 Quais as regras das disciplinas integradoras?

�Não tem conteúdo próprio.

�É conduzida por meio da construção de um projeto.
�A avaliação é formativa. O estudante é avaliado
processualmente.
�Não há realização de VA1 e VA2.
�Não há realização da Avaliação Substitutiva.
�O estudante será avaliado pelo professor durante as aulas em
até 70 pontos.
 Quais as regras das disciplinas integradoras?

�O estudante será avaliado por avaliadores externos no dia da

Mostra em até 30 pontos.
�A nota fnal é a somatória da nota do professor com a nota dos
avaliadores externos, no total de 100 pontos.
�O resultado da disciplina é um produto/protótipo/projeto ou
outro material específco do curso que promova a construção
ao longo da disciplina no formato de POL.
 Qual a metodologia utilizada nos
momentos de aprendizagem?
�As metodologias mais adequadas para desenvolver são: POL (Project Oriented
Learning) – ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos)
◦ Metodologia Ativa onde o estudante desenvolve seu projeto por meio de etapas
com a sua equipe de trabalho.
◦ A aprendizagem baseada em projetos possibilita que os estudantes analisem as
questões e os problemas reais da sociedade buscando alternativas e soluções
de forma colaborativa.
◦ É centrada na construção de conhecimento para a resolução de um
problema/tema por meio de projeto que envolve tarefas e desafos. Assim, o
projeto inicia com um problema desafador, que estimula e coloca os estudantes
no centro do processo de aprendizagem.
◦ Com efeito, o desenvolvimento do projeto deve ser iniciado nos primeiros dias
de aula, após apresentação da disciplina e Tema Gerador.
Apresenta-se abaixo os elementos essenciais, bem como as etapas
para o desenvolvimento da aprendizagem baseada em projetos:
 CRONOGRAMA DE AULAS UNIDADE 1

Semana 1(09/02): Atividades extensionistas de boas-vindas com temáticas relacionadas à formação

profissional do estudante
Semana 2 (16/02): Apresentação da disciplina
Semana 3 (23/02): Apresentação do tema gerador
Semana 4 (02/03): Formação das equipes e apresentação da metodologia de TID II
Semana 5 (09/03): Demonstrar a importância da delimitação do tema em pesquisas
Semana 6 (16/03): Definição da identidade visual de cada equipe e delimitação dos temas
Semana 7 (23/03): Definição de cronograma de ações e orientação das equipes nos Grupos do Blackboard
Semana 8 (30/03): Entrega da versão preliminar da Proposta Preliminar de Projeto (PPP)
Semana 9 (06/04): Devolutiva das equipes nos Grupos do Blackboard/ Semana de provas
 CRONOGRAMA DE AULAS UNIDADE 2

Semana 10 (13/04): Orientação das equipes nos Grupos do Blackboard

Semana 11 (20/04): Entrega da versão final da Proposta Preliminar de Projeto (PPP)
Semana 12 (27/04): Orientação das equipes nos Grupos do Blackboard
Semana 13 (04/05): Orientação das equipes nos Grupos do Blackboard
Semana 14 (11/05): Apresentação prévia dos resultados
Semana 15 (18/05): Entrega dos produtos e dos slides – prévia da apresentação para a Mostra
interna de TID II
Semana 16 (25/05): Mostra Interna de TID
Semana 17 (01/06): Avaliação de pares
Semana 18 (08/06): Avaliação dos trabalhos / Semana de provas
Semana 19 (15/06): Entrega de resultados
Semana 20 (22/06): Postagem das notas
 Como se dá a avaliação desta disciplina?

◦ A principal Avaliação é a processual baseada no planejamento,

construção e apresentação de um projeto.
◦ No dia da Mostra de Projetos Integradores e TID os estudantes são
avaliados pela apresentação do produto/projeto construído na
disciplina.
◦ Por se tratar de avaliação processual, esta disciplina não contempla
Avaliação Substitutiva.
 Como o estudante é avaliado?

O estudante pode ser avaliado de três formas:

� Coavaliação ou avaliação por pares – O estudante avalia o
outro.
�Autoavaliação – O estudante se auto avalia.
�Heteroavaliação – O(a) Professor(a) avalia o estudante.
 Como são distribuídos os pontos do
aluno?

�Professor – 70 pontos ao longo do semestre.

�Avaliador 1 (No dia da Mostra) - 10 pontos
�Avaliador 2 (No dia da Mostra) - 10 pontos
�Coordenador (como Avaliador no dia da Mostra) –
10 pontos

� Total – 100 pontos

 Como são distribuídos os pontos do
aluno?

�70 pontos ao longo do semestre – nota do professor

�Formação da equipe/funções/tema – 5 pontos
�PPP – versão preliminar – 10 pontos
�PPP – versão fnal – 15 pontos
�Apresentação do PPP – 5 pontos
�Produto + slide mostra – 30 pontos
�Avaliação de Pares – 5 pontos
Tema gerador: SUSTENTABILIDADE SOCIAL

Por defnição, a SUSTENTABILIDADE SOCIAL é um

conjunto de medidas voltadas para a melhoria do bem-
estar da população como um todo. Faz parte dos 17
ODS estimular ações relacionadas às necessidades
humanas, como a saúde e a educação.Além disso,
alguns ODS buscam reduzir as desigualdades sociais e
ampliar o acesso a direitos e serviços básicos, tal qual
alimentação.
ODS 1 – Erradicação da pobreza: acabar com a pobreza em todas as suas
formas, em todos os lugares.
ODS 2 – Fome zero e agricultura sustentável: acabar com a fome,
alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a
agricultura sustentável.
ODS 3 – Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o
bem-estar para todos, em todas as idades.
ODS 4 – Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva,
equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem
ao longo da vida para todos.
ODS 5 – Igualdade de gênero: alcançar a igualdade de gênero e
empoderar todas as mulheres e meninas.
ODS 6 – Água potável e saneamento: garantir disponibilidade e manejo
sustentável da água e saneamento para todos.
ODS 7 – Energia limpa e acessível: garantir acesso à energia
barata, confável, sustentável e renovável para todos.
ODS 8 – Trabalho decente e crescimento econômico: promover o
crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável,
emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.
ODS 9 – Indústria, inovação e infraestrutura: construir
infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e
sustentável, e fomentar a inovação.
ODS 10 – Redução das desigualdades: reduzir as desigualdades
dentro dos países e entre eles.
ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e
os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e
sustentáveis.
ODS 12 – Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões
de produção e de consumo sustentáveis.
ODS 13 – Ação contra a mudança global do clima: tomar medidas urgentes
para combater a mudança climática e seus impactos.
ODS 14 – Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos
mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.
ODS 15 – Vida terrestre: proteger, recuperar e promover o uso sustentável
dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as forestas,
combater a desertifcação, deter e reverter a degradação da Terra e deter a
perda da biodiversidade.
ODS 16 – Paz, justiça e instituições efcazes: promover sociedades pacífcas e
inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à
justiça para todos e construir instituições efcazes, responsáveis e inclusivas
em todos os níveis.
ODS 17 – Parcerias e meios de implementação: fortalecer os meios de
implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento
sustentável.
 Referências

FREZATTI, Fábio et al. Aprendizagem baseada em problemas. Rio de

Janeiro: Atlas, 2018. Livro digital. (1 recurso online).

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. Rio de

Janeiro: Atlas, 2017. Livro digital. (1 recurso online).

MEDEIROS, João Bosco. Redação científca: guia prático para trabalhos

científcos. 13. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2019. Livro digital. (1 recurso
online).
 Referências
FARIAS FILHO, Milton Cordeiro; ARRUDA FILHO, Emílio J. M. Planejamento
da pesquisa científca. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2015. Livro digital. (1
recurso online).  
FENTANES, Enrique Galindo. A tarefa da ciência experimental. Rio de
Janeiro: LTC, 2014. Livro digital. (1 recurso online). ISBN 978-85-216-2628-2.
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia
científca. 7. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2017. Livro digital. (1 recurso online).
 
MEDEIROS, João Bosco; TOMASI, Carolina. Redação técnica: elaboração de
relatórios técnico-científcos e técnicas de normalização textual: teses,
dissertações, monografas, relatórios técnico-científcos e TCC. 2. ed. São
Paulo: Atlas, 2010. Livro digital.
SANTOS, Pedro António dos; KIENEN, Nádia; CASTIÑEIRA, Maria
Inés. Metodologia da pesquisa social: da proposição de um problema à
redação e apresentação do relatório. São Paulo: Atlas, 2015. Livro digital.
Próximo Encontro

�Divisão da turma em equipes de trabalho com no

máximo 11 (onze) estudantes e no mínimo 7 (sete)
estudantes
�Defnição do tema específco a ser trabalhado na
disciplina a partir dos subtemas apresentados.