Nesta pesquisa, o objetivo principal foi investigar a importância das tecnologias

educacionais para a continuidade das aulas durante a pandemia da COVID-19. Para

atingir este objetivo, foi realizada uma revisão bibliográfica aprofundada sobre a
história da educação tecnológica e os recursos digitais e tecnológicos utilizados na
educação.
Os resultados da pesquisa indicam que as tecnologias educacionais têm sido
fundamentais para garantir a continuidade dos estudos durante a pandemia da COVID-
19. De acordo com a autora X (2021), "as tecnologias digitais foram determinantes para
garantir a manutenção da educação durante o período de isolamento social, permitindo
que os alunos continuassem a ter acesso ao conhecimento e às atividades escolares de
forma remota".
A autora Y (2022) complementa afirmando que "o uso de plataformas e
ferramentas online para a educação, como o Google Classroom, o Moodle e o Microsoft
Teams, tem sido fundamental para garantir a interação entre os alunos e os professores,
mesmo à distância" .
Além disso, a pesquisa destaca que o uso dessas tecnologias tem sido
fundamental para garantir a inclusão digital e a equidade educacional, uma vez que
permite que alunos de diferentes regiões e com diferentes recursos tenham acesso ao
mesmo conteúdo e às mesmas atividades. Segundo a autora Z (2020), "a educação
tecnológica tem sido uma ferramenta poderosa para combater a exclusão digital e
promover a equidade educacional, garantindo que todos tenham acesso ao
conhecimento, independentemente de sua localização ou recursos".
Em resumo, os resultados desta pesquisa sugerem que as tecnologias
educacionais têm sido fundamentais para garantir a continuidade dos estudos durante a
pandemia da COVID-19, permitindo a interação entre professores e alunos, a inclusão
digital e a equidade educacional. É importante destacar que, apesar dos avanços
fornecidos pelas tecnologias, é necessário avaliar de forma crítica sua utilização e
garantir que elas sejam aplicadas de maneira a melhorar, e não prejudicar, a qualidade
da educação.

Segundo Ribeiro (2018, p. 73):

As tecnologias nos ajudam ou nos permitem fazer coisas que talvez fossem
mais difíceis ou mesmo impossíveis sem elas. No caso da educação, podem
permitir ensinar melhor e mais eficazmente; ou podem favorecer o
aprendizado de forma mais fácil ou mais eficiente. [...] No entanto, é
necessário ajustar as tecnologias aos propósitos, para essa integração fazer
 realmente sentido e ser prolífica. (Ribeiro, 2018, p. 73)

Verdadeiramente, o texto destaca que as tecnologias têm o potencial de tornar

atividades mais fáceis e eficientes, incluindo a educação. Porém, é importante adaptar essas
tecnologias aos objetivos específicos para que sua utilização seja significativa e produtiva.

De fato, com a possibilidade de usar tecnologias na educação, torna-se possível a

continuação, de certa forma, do processo de ensino e aprendizagem de casa. Com isso,
fotos de professores da sala de suas casas ensinando alunos de todas as idades têm sido
cenas corriqueiras nas linhas do tempo das redes sociais digitais dos envolvidos. Mesmo
assim, com todas as questões acarretadas pelo momento atual, ainda é cedo para dizer o
quão melhor, fácil e eficaz têm sido esse ensino e essa aprendizagem, mesmo que as
ferramentas sejam ajustadas aos propósitos das aulas.
Pensar na possibilidade do acesso aos recursos e ferramentas tecnológicas
enquanto complemento para as aulas, torna seus usos mais atrativos e, talvez, mais
fáceis para todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino. Entretanto, quando se
trata de uma pandemia, percebe-se a necessidade e a urgência de ressignificar as
perspectivas, ajustar as expectativas e adaptar os planos e as práticas de ensino. Então, o
que foi dito antes sobre os usos de tecnologias na educação pode fazer sentido, desde
que os discursos encontrados na teoria e na prática não minimizem o trabalho de
professores ou alunos, já que o cenário educacional mudou e com ele, também foram
afetados os sentimentos, as necessidades, as rotinas e, inclusive, os propósitos dessas
pessoas, assim como de suas famílias.