ATIVIDADE COMPLEMENTAR

AULA 2: TEXTOS PRODUZIDOS POR SUJEITOS E INSTITUIÇÕES

COESÃO E COERÊNCIA

Ao final desta aula, você saberá como identificar estratégias de coerência e de

coesão presentes nos diferentes gêneros textuais. Você também irá notar como
esses recursos garantem uma interpretação eficiente dos discursos produzidos por
sujeitos e instituições.

ETAPAS GERAIS: LEITURA 🡪 SUJEITOS E INSTITUIÇÕES 🡪 COERÊNCIA 🡪 COESÃO

🡪 INTERNA / EXTERNA

01- Das alternativas abaixo, assinale a opção que preenche, de forma coesa e
coerente, as lacunas do texto:

O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de

mudanças sociais no nível interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o
poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e
abrangência _________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em
qualquer sociedade, em todos os tempos, a mudança existiu como algo inerente ao
sistema social.

a) portanto – de que
b) de maneira que – a que
c) embora – com que
d) quando – de que

Justifique a resposta escolhida:

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2- (UDESC - MODIFICADO) Identifique a ordem em que os períodos devem
aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo
Marthe: Tatuagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)

I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios
onde há cuidado com a higiene.

II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de

melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples
apagar uma tatuagem que já não se quer mais.

III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à

velha âncora de marinheiro.

IV. Nos últimos quinze anos, as tatuagens passaram a ser feitas com técnicas
de alta sofisticação.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos

devem aparecer.

a) II, I, III, IV

b) IV, II, III, I

c) IV, I, II, III

d) III, I, IV, II

e) I, III, II, IV

3- Identifique os elementos coesivos presentes no texto do exercício

anterior:

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