Objectivos de Aprendizagem de

Matemática
Tópico 5

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 O que são objectivos de Aprendizagem da
Matemática?

Os objectivos educacionais de Matematica, descrevem o

que os alunos devem saber ou fazer ao final da disciplina

de Matematica e que antes de ingressarem na mesma

ainda não sabiam. Esses objectivos estão relacionados ao

desempenho dos alunos e não devem ser abstractos.

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Classificação

• Eles se classificam em Objectivos:

Gerais & Específicos

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Objectivos gerais

Expressam posturas e finalidades educativas

oficiais de acordo com as ideias e valores

dominantes na disciplina de Matematica.

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
• Vale, neste ponto, referir que o professor deve adoptar uma postura

crítica em relação aos objectivos preconizados nos documentos

oficiais. Isso significa que o professor não deverá apenas copiar os

objectivos prescritos nos programas oficiais de ensino de

Matemática , mas reavaliá-los em função da realidade concreta e

objectiva que se apresenta na escola: as condições da escola, os

problemas e as particularidades sociais e culturais dos alunos

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Objectivos específicos

Particularizam a compreensão das relações entre a

escola e sociedade e, expressam as expectativas do

professor sobre o que deseja obter dos seus alunos

no decorrer do PEA de Matemática de acordo com

as exigências metodológicas.
Vasco Cuambe docente de Didactica de
Matematica- UPMaputo
Classificação:

• No âmbito cognitivo ou conhecimentos,

• No âmbito psicomotor-experimental ou capacidades/habilidades/

• No âmbito afectivo ou convicções e atitudes

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
A formulação dos objectivos específicos de Matemática
deverá partir daquilo que se tem como conteúdos de ensino e
estes:
• Devem ser redigidos com clareza;
• Devem ser realistas expressando resultados concretos da
aprendizagem de modo que sejam alcançáveis, em função
do tempo e das condições reais;
• Devem corresponder à capacidade de assimilação dos
alunos.

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Continuação

Assim, a formulação dos objectivos específicos permite que o

professor transforme os tópicos das unidades didácticas

(conteúdos) em depoimentos que expressam resultados a

alcançar no fim da unidade didáctica no concernente a:

• Conhecimentos sobre factos, conceitos, princípios, leis,

teorias etc.; (que conhecimentos a mediar?)

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Continuação

• Habilidades sobre o que o aluno deve aprender para desenvolver

capacidades intelectuais e habilidades manipulativas ao realizar
diversas actividades, ao observar fenómenos decorrentes de
experiências, ao recolher e organizar dados ou informações, ao
analisar uma situação concreta do quotidiano, ao formular
hipóteses, ao usar ou manipular diferentes instrumentos e/ou
materiais; (que competências a desenvolver?)

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
Continuação

• Atitudes e convicções em relação à matéria, ao

relacionamento humano, à realidade social

(desenvolvimento de atitude científica, consciência

ambiental e crítica, responsabilidade, solidariedade,

etc.) -que atitudes a desenvolver?

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Alguns verbos usados na formulação dos objectivos específicos

Âmbito ou sector Exemplo de verbos a usar

Cognitivo ou de conhecimento possuir, obter, apropriar, ampliar,
consolidar, adquirir, reflectir, reconhecer,
etc.
Psicomotor-experimental ou habilidades e Explicar, resolver, aplicar, comparar,
capacidades prever, relacionar, distinguir, ordenar,
demonstrar, classificar, montar,
interpretar, observar, argumentar, nomear,
etc.
Afectivo ou atitudes e convicções Valorizar, ter responsabilidade para…,
despertar interesse para…, revelar o gosto
pelo…, manifestar interesse pelo…, prestar
uma contribuição para…, etc.

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Exemplo de formulação dos objectivos
Tema: Sistemas de duas equações lineares a duas incógnitas
Objectivos Dominio Formulação : No Final desta aula os alunos
devem ser capazes de:

Compreender perfeitamente o estudo de sistemas de equações

Geral lineares

• Definir sistema de definir sistemas de

Cognitivo equações lineares a duas incógnitas
• Resolver sistemas de equações usando os
métodos de substituição, adição e
comparação
Utilizar o método da adição para determinar a
ESPECIFICOS Psicomotor solução de um problema modelado a partir de
um sistema de equações
Despertar interesse aos alunos para importância
Afectivo de sistemas de equações na vida real.

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 Actividades:
• Dos temas abaixo mencionados, formular correctamente os objectivos específicos
de cada um dos três domínios

Grupo Tema

I Introdução ao estudo de equações Lineares e resolução pelo método

gráfico
II Introdução ao estudo de funções lineares e sua representação gráfica

III Discussão das soluções de um sistema de equações lineares

IV Introdução ao estudo de equações quadráticas e resolução pela

formula resolvente
V O teorema de Pitágoras e sua demonstração

VI Semelhança de triângulos e seus critérios

VII Introdução ao estudo dos números relativos e as operações

de adição e subtracção

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo
 FIM

Vasco Cuambe docente de Didactica de

Matematica- UPMaputo