REVISÃO DE

LÍNGUA PORTUGUESA

AVALIAÇÃO TRIMESTRAL

CONTEÚDO:
Módulo 7 – Capítulo 26 a partir da página 44:

– Orações subordinadas adjetivas: restritivas, explicativas e

suas distinções
– Orações subordinadas reduzidas e desenvolvidas
– Pronome relativo
– Texto de divulgação científica.

Professora: Ingrid Nobre

3° ANO – ENSINO MÉDIO
 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
São aquelas que exercem função sintática de adjetivo, ou seja, exercem
a função de caracterizar a oração principal. São ligadas por pronomes
relativos.

Exemplo: Os filmes que fizeram sucesso foram indicados ao Oscar.

Oração principal: “Os filmes foram indicados ao Oscar.”

Oração subordinada: É aquela que depende da oração principal para
fazer sentido = “que fizeram sucesso”.
Perceba que a oração subordinada, se aparecesse sozinha, não faria sentido.

Essa oração subordinada tem valor de adjetivo:

Exemplo: Os filmes que fizeram sucesso foram indicados ao Oscar.
Os filmes bem-sucedidos foram indicados ao Oscar.
As orações subordinadas adjetivas são classificadas como restritivas ou
explicativas.

Orações subordinadas adjetivas explicativas, explicam o termo

antecedente, acrescentando uma informação ou uma qualidade. Essas
orações aparecem entre vírgulas.

Exemplo: Nossos times, que treinavam diariamente, foram os

campeões.

A oração principal “Nossos times foram os campeões” é intercalada

pela informação “que treinavam diariamente”, ou seja, todos os
nossos times foram campeões e, além disso, eles treinavam diariamente.
Orações subordinadas adjetivas restritivas, restringem e limitam o
significado do termo antecedente, especificando-o de tal modo que
seja indispensável ao sentido do enunciado. Essas orações não
aparecem entre vírgulas.

Exemplo: Nossos times que treinavam diariamente foram os campeões.

Aqui, há uma particularidade: nem todos os nossos times foram

campeões, apenas aqueles “que treinavam diariamente”, restringindo
quais dos nossos times foram campeões.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS: DISTINÇÕES

Nossos times, que treinavam diariamente, foram os campeões.

Explicativa

Todos os nossos times foram campeões e, além disso, eles treinavam

diariamente. (MODO GERAL)

Nossos times que treinavam diariamente foram os campeões.

Restritiva

Nem todos os nossos times foram campeões, apenas aqueles “que

treinavam diariamente”, restringindo quais dos nossos times foram
campeões. (MODO RESTRITO)
 PRONOME RELATIVO
O pronome relativo funciona como uma ligação entre duas sentenças,
comumente aparecendo no início daquela que se liga à outra.

São eles:

Exemplo:
Eu comprei uma casa que fica em um bairro próximo daqui.
Não vi a bolsa da qual você está falando.
 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
DESENVOLVIDAS E REDUZIDAS
Desenvolvida: com pronome relativo.

Exemplo: Ele foi o primeiro orador que encantou a plateia.

Assisti às atuações dos velhinhos que cantam.
Arrumou o quarto que a criança bagunçou.

Reduzidas: sem pronome relativo e com o verbo em uma das três formas
nominais: gerúndio, infinitivo ou particípio.

Exemplo: Ele foi o primeiro a encantar a plateia. (oração reduzida de infinitivo)

Assisti às atuações dos velhinhos cantando. (oração reduzida de gerúndio)
Arrumou o quarto bagunçado pela criança. (oração reduzida de particípio)

Infinitivo: AR, ER, IR

Gerúndio: NDO
Particípio: ADO e IDO
 TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
O texto de divulgação científica serve para apresentar ao público
pesquisas e informações especializadas através de uma linguagem
acessível e objetiva.

Sendo assim, esses textos se estruturam de modo a garantir a

compreensão do leitor, utilizando exemplos, comparações e explicações
sempre que necessário. Na estrutura, é possível encontrar, além das
informações verbais, elementos não verbais (imagens) que
potencializam e enriquecem o texto.
Texto verbal

Exemplo: Exercício 57 da pagina 63.

Texto não verbal

Exemplo: O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o

seguinte lema: "mude sua embalagem". A estratégia que o autor utiliza
para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos
expressivos, verbais e não verbais, com vistas a associar o vocábulo
"açúcar" à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição
desse produto pelo adoçante.