Faculdade Independente do Nordeste

Credenciada pela Portaria MEC 1.393, de 04/07/2001 publicada no D.O.U. de 09/07/2001 .

CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Reconhecimento Renovado pela Portaria MEC nº 264 de 14.07.11, DOU de 19.07.11.

Componente Curricular: Português Instrumental

Código: CTB - 112 CH Total: 60 horas
Pré-requisito: ----------
Período Letivo: 2015.1 Turma: 1° Semestre
Professor: Layane Dias Cavalcante Viana Email: layanedias@yahoo.com.br
Titulação: MESTRE

PLANO DE CURSO

EMENTA
Linguagem e Comunicação. Texto. Técnicas de leitura e interpretação de Texto. Mecanismos
de coerência e coesão textual. Orientação Gramatical. Dificuldades da língua culta.
Articulação sintática do texto. Redação técnica e científica. Produção textual.
OBJETIVO GERAL
Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira
adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de
que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua va-
lorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de

diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais.

 Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta,

objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir
textos dentro de um contexto.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
 Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações
específicas.
 Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações.
 Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e
integradora da organização de mundo e da própria identidade.

Sede/Mantenedora: Avenida Luiz Eduardo Magalhães, 1305 – Bairro Candeias – Fone/Fax: (77) 3161-1000
CEP: 45028-440 / Vitória da Conquista – BA / Homepage: www.fainor.com.br E-mail: fainor@fainor.com.br
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 Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos.

 Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores.
 Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões linguísticos de prestígio em situações
formais.
 Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e a escrita.
 Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita.
 Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade.
 Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual.
 Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua
interação com o texto.
 Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações.
 Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumo, quadro sinóptico, aula
palestra e seminários.
 Reconhecer tipos textuais variados.
 Compreender os fatores constituintes da leitura.
 Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I
1. Comunicação, língua e linguagem
1.1 Conceitos
1.2 Elementos da comunicação
1.3 Funções da linguagem e a intencionalidade discursiva
1.4 Norma culta e variedades linguísticas
1.5 Língua oral e língua escrita – diferenças formais e funcionais

2. Concepção de leitura
2.1 Estratégias de leitura
2.2 Leitura e produção de sentidos
2.2.1 A construção do sentido: sentido e contexto
2.2.2 Efeitos de sentido: duplo sentido - ambiguidade, ironia, humor.

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2.2.3 Leitura e análise de textos variados

3. Gêneros textuais frente às demandas acadêmicas
3.1 Resumo, fichamento, resenha

4. Estudos gramaticais I
4.1 Ortografia – Novo acordo ortográfico
UNIDADE II
5. Texto e textualidade
5.1 Conceito
5.2 Coesão e coerência textuais

6. Tipologia textual
6.1 Interpretação e análise de textos diversos (textos relacionados à área contábeis)

7. Vocabulário, dicionário e léxico

7.1 Sinonímia, antonímia, polissemia, homonímia, paronímia.

8. Estudos gramaticais II
8.1 Vícios de linguagem.
8.2 Emprego de algumas palavras e expressões da língua culta

9. Produção de texto
9.1 Estudo do parágrafo – unidade de composição
UNIDADE III
10. Estudos gramaticais III
10.1 Introdução à sintaxe: frase, oração, período.
10.2 Sujeito e predicado
10.3 Concordância verbal e nominal
10.4 Pontuação
10.5 Crase
METODOLOGIA

 Aulas expositivas e dialogadas

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 Debates
 Trabalhos individuais e/ou em grupos
 Pesquisas, leituras programadas
 Atividades orais e escritas
 Estudos dirigidos
 Apresentação de vídeos
 Audição de músicas com objetivos específicos
 Trabalhos interdisciplinares

AVALIAÇÃO

 Instrumentos: - Prova escrita – Seminário – Trabalho individual e/ou em grupos – De-

bates

 Critérios: Observar-se-á o uso coerente e coeso da língua padrão (oral e escrita),

entendendo assim o devido uso de concordância, regência e semântica textuais.
RECURSOS

 Retroprojetor
 Quadro branco e pincéis
 Data show, DVD, Aparelhos de som
 Textos xerocopiados
 Atividades xerocopiadas
 Dicionário
 Biblioteca - livros

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Maria Margarida, HENRIQUES, Antonio. A Língua portuguesa: noções básicas
para cursos superiores. 6 ed. São Paulo: Atlas, 1999.
KOCH, Indegore G. Vilaça. A Coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990.
KOCH, Indegore G. Vilaça, TRAVAGLIA, Carlos Luiz. Texto e coerência. São Paulo: Cortez,
1990.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, M. M. de; MEDEIROS, J. B. Comunicação em Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo:

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Atlas, 2000.
BORBA, F. da S. Introdução aos estudos lingüísticos. 13 ed. Campinas, São Paulo: Pontes, 2003.
CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Produção de textos e usos da linguagem. 2 ed. São Paulo:
Saraiva, 1999.
CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Gramática do texto, texto da gramática. 1 ed. São Paulo:
Saraiva, 2002.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São
Paulo: Atual, 1999.
COSTA VAL, M. da G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins fontes, 1994.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 5 ed. Rio de Janeiro:
Lexikon. 2008.
FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, 2002.
FIORIN, J.L. & Platão SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, 2007.
KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: contexto, 2006.
KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. 7ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MARCUSCHI ,L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola
Editorial, 2008.

MARTINS, D. S. ; ZILBERKNOP, L. S. Português instrumental. 29 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

SILVA, M. da C. F. Questões de linguagem: gramática, texto e discurso. Ensaios. Vitória da

Conquista/BA: Edições UESB. 2001.

Aprovado em _____/_____/_____ Aprovado em _____/_____/_____

Profº Josenaldo de Souza Alves Profº Edgard Larry Andrade Soares

Coordenador do Colegiado do Curso de Presidente do Conselho Acadêmico
Ciências Contábeis

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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
CURSO: Ciências Contábeis SEMESTRE: I
DISCIPLINA: Português Instrumental Profa: Layane Viana
AULA DATA ATIVIDADES

1-2 Unidade I - Apresentação do plano de curso da disciplina, do professor, dos alunos.

Rápida apresentação e discussão do cronograma de atividades.
Reflexão sobre usos da língua – leitura e escrita.

3-4 Aula expositiva dialogada: Conceito de texto. Fatores de textualidade.

Análise de vídeos. Costa Val, 1994, p. 5 -16. (Fichamento – extraclasse)

5-6 Aula expositiva dialogada: Tipologia textual. Gênero textual/ discursivo. Platão e Fiorin (2007) p. 289
– 307.
Koche, Boff e Pavani (2013), p. 39 - 48. (Atividades extraclasse).
Divisão de grupos para a atividade avaliativa.

7-8 Atividade em grupo de análise de textos para identificação de gênero textual, unidade temática,
tipologia predominante. (atividade avaliativa da unidade 1).

9-10 Explanação: Coerência e Coesão textual. Koch e Travaglia (2000) p.11 – 25.
Atividades em classe = Koche, Boff e Pavani (2013), p. 28 - 30.

11-12 Estudo dirigido sobre conectores. Obs: Estudo produzido pela profa. Análise de questões da Cespe.
Koche, Boff e Pavani (2013), p. 32 – 37 (texto com atividades).

13-14 Exposição sobre concepção de leitura. Estratégias de leitura. Níveis de leitura. Koch e Elias (2006), p.
9 – 28. (resumo extraclasse)
Leitura e produção de sentidos. Sistemas de conhecimento e processamento textual. A construção do
sentido: sentido e contexto. Efeitos de sentido: duplo sentido, ironia, humor. Koch e Elias (2006), p. 39
– 56. (resumo extraclasse) Análise de textos – interpretação textual.
Atividade classe em dupla sobre inferência. = (Koche, Boff e Pavani (2013), p. 23 – 24)

15-16 Ortografia. Regras do novo acordo ortográfico.

Atividades em classe.
TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. (2009) p. 3- 31. (em PDF)

17-18 Análise de texto. Interpretação textual. Atividades com provas de concursos e Enade.
Revisão de conteúdos.

19-20 Semana de provas da unidade I. – Avaliação escrita.

21-22 Semana de provas da unidade I.

23-24 Unidade II - Entrega e correção da avaliação da unidade I. Orientações para os seminários avaliativos da
unidade II. Divisão de grupos e temas.
Gêneros acadêmicos. O que é fichamento. Como elaborá-lo. Andrade e Henriques (2010), p. 36 – 47.

25-26 Gêneros acadêmicos. Resumo. Técnicas de elaboração de esquemas e resumos. Andrade e Henriques
(2010), p. 36 – 47. Platão e Fiorin (2007), p. 426 – 429.
Koche, Boff e Pavani (2013), p. 79 – 90.

27-28 Como elaborar uma resenha. Estudo em sala a partir do texto: Koche, Boff e Pavani (2013), p. 95 –
104. Produção de uma resenha em classe.

29-30 Níveis de linguagem. Norma culta e variedades linguísticas. Língua oral e Língua escrita. Silva (2001),
p. 33 – 38.
Atividade em classe de reescrita de textos – fonte: banco de dados da professora. Análise de textos es-
critos com influência da oralidade.
Andrade e Medeiros (2000), p. 51 – 59. Mandryk e Faraco (2001), p. 236 – 251a.
( fichamento extraclasse de um dos textos).

31-32 Vícios de linguagem. Dificuldades da língua culta. Martins e Zilberknop (2010), p. 537 – 549
. Atividades em classe. Dinâmica de aprendizagem.

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33-34 Questões vocabulares: Sinônimos e Antônimos. Parônimos e homônimos. Atividades em classe.

Dinâmica de aprendizagem. Andrade e Henriques (2010), p. 51 – 69.
Texto Antunes, (2010), p. 177 – 186. (resumo extraclasse para a aula seguinte)

35-36 Adequação e contextualização vocabular. Escolha vocabular. Vocabulário positivo e negativo. Leitura e
discussão do texto: “O foco em aspectos de adequação vocabular”. Estudo dirigido. Antunes, (2010), p.
177 – 186.

37-38 Apresentação de Seminários: Elementos da comunicação. Funções da linguagem e intencionalidade

discursiva.

39-40 Apresentação de Seminários: Comunicação técnica e científica (textos técnicos): Memorando, circular,
relatório, ata, curriculum vitae, declaração, procuração e email profissional – netiquetas.

41-42 Apresentação de Seminários: “Qualidades” e “Defeitos” do texto na comunicação técnica e científica.

43-44 Semana de provas da unidade II – Avaliação escrita e individual.

45-46 Semana de provas unidade II.

47-48 Unidade III - Entrega e correção da avaliação da unidade II.

Introdução à sintaxe – frase, oração, período.
Estudo do parágrafo – unidade de composição. Atividades. Andrade e Henriques (2010), p. 84 – 96.
Koche, Boff e Pavani (2013), p. 49 – 56 ( resumo extraclasse de um dos textos).

49-50 Estudo do parágrafo – unidade de composição. (continuação). Andrade e Henriques (2010), p. 84 –

96. Atividades. Koche, Boff e Pavani (2013), p. 49 – 56.
Análise do texto “Viver em sociedade”. Ordenação de parágrafos.

51-52 Exposição sobre Pontuação. Cunha e Cintra (2008), p. 657 – 682. Produção textual com foco em boa
pontuação. Texto: Política e politicalha ( disponibilizado pela profa.)

53-54 Explanação sobre concordância nominal.

Atividades. Almeida e Almeida (1999), p. 68 – 70.

55-56 Atividades e resoluções de provas de concurso sobre concordância nominal.

57- 58 Aula expositiva: Concordância verbal. Atividades. Cunha e Cintra (2008), p. 510 – 530. Consulta em
gramáticas.

59-60 Aula expositiva: Concordância verbal. (continuação). Resolução de questões, atividades. Cunha e
Cintra (2008), p. 510 – 530.

61-62 Atividade de reescrita de textos dos próprios alunos, com correção de linguagem.
Fonte – banco de dados da professora. (atividade avaliativa da unidade III)

63-64 Apresentação da atividade avaliativa em grupo de correção de textos dos próprios alunos.

65-66 Estudo dirigido sobre crase. Martins e Zilberknop (2010), p. 311 – 322. Usos em textos escritos.

67-68 Atividades de revisão de conteúdos: pontuação, concordância verbal e nominal e crase.

69-70 Revisão de conteúdos – correção de atividades

71- 72 Semana de provas unidade III – Avaliação escrita e individual.

Observação: O presente cronograma atende aos princípios do planejamento pedagógico, podendo ser alterado ao longo do semestre, seja por
acordos entre o docente e os discentes, seja em virtude de acontecimentos e imprevisibilidades que demandem readequações. Do mesmo modo,
os seus conteúdos e as suas referências bibliográficas podem ser reajustados pelos critérios aqui mencionados.

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