Qual a

importância
da didática na
Escola
Dominical?
A palavra didática vem do grego
didaktiké e significa arte de ensi­
nar. É uma disciplina pedagógica
de caráter prático e normativo, que
tem por objetivo específico a técnica
do ensino, isto é, a técnica de incentivar
e orientar eficazmente os alunos na sua
aprendizagem.

Ser didático é ser simples, claro, acessível, direto

e organizado. Imagine quantos alunos poderão
perder o interesse diante de um professor confuso
e desorganizado, que não tem a mínima noção de
como iniciar, desenvolver e concluir uma aula.

O professor que organiza previamente os conteúdos de

sua matéria, seleciona os procedimentos de ensino, dispo­
nibiliza os recursos e escolhe as formas mais adequadas de
avaliação da aprendizagem, está preparado para atender as
demandas de sua práxis docente. O mestre que se vale, pelo
menos do que é essencial da didática, é competente e eficien­
te, no sentido de que provê para seus alunos o maior volume de
aprendizagem, com menos esforço e em menor tempo.
 Bem-vindo
à revista

ANO
Presidente da Convenção Geral
das Assembléias de Deus no Brasil
José W ellington Costa Junior
Presidente do Conselho Administrativo
José W ellington Bezerra da Costa
Diretor Executivo
Ronaldo Rodrigues de Souza
Gerente de Publicações
Alexandre Claudino Coelho
Gerente Financeiro
Josafá Franklin Santos Bom f im
Gerente de Produção
Jarbas Ramires Silva
Gerente Comercial
Cícero da Silva
Gerente da Rede de Lojas
João Batista Guilherm e da Silva

Gerente de TI
Rodrigo Sobral Fernandes MEU DEUS ME FAZ FORTE E
Gerente de Comunicação kT s CORAJOSO (A)
Leandro Souza da Silva

Chefe do Setor de Educação Cristã MEU JESUS É PODEROSO

Marcelo Oliveira
Chefe do Setor de Arte & Design
W ag ner de Alm eida
AS AVENTURAS DE UM
GRANDE MISSIONÁRIO
Comentarista
Suely Lima Chaves
Editora
EU AMO A CASA DE DEUS
Paula Renata Santos
Projeto gráfico
Fábio Longo
Diagramação e Capa
Fábio Longo
Ilustrador
Flamir Ambrósio
Imagem capa e vetores
Shutterstock Acesse o nosso
site e conheça
CPAD - CASA PUBLICADORA mais sobre o Novo
DAS ASSEMBLÉIAS DE DEUS Currículo de Escola
Av. Brasil, 34.401 - Bangu Dominical da
CPAD.
Rio de Janeiro / RJ
Cep: 21852-002
0 8 0 0 - 0 21-7373
 1 pág.19
UNIÃO E

3
CORAGEM
PARA ROMPER r
MURALHAS! A CORAGEM DO

5
PROFETA QUE
pág.14^ CONFRONTOU
L _______
O R EI

r L. pág 2 3 i

2
k A CORAGEM
■ E A FÉ DE
f UMA HEROÍNA
IMPROVÁVEL
■ UMA MAMÃE
p ág .1 0 . CORAJOSA E
CHEIA DE FÉ

pág.28

iii i h
c T^ryf í f cyyyyf¥fWfyíra'
Win

"IDE POR TODO O MUNDO, PREGAI

 CORAGEM
CORAGEM E E FÉ ÀPROVA

CORAGEM CORAGEM PARA

8
PARA VENCER VENCER LEÕES
GIGANTES!
pág.50

pág.37
CORAGEM PARA
CORAGEM PARA ANUNCIARA
LOUVAR A DEUS SALVAÇÃO
NA GUERRA
pág.55

O AMOR E A
CORAGEM QUE
VENCERAM A
MORTE

pág.59
A Paz do Senhor! Agradecem os a Deus por
você perseverar atendendo ao chamado dEle
em sua vida!
Como sabe, neste novo currículo, ao longo de
toda a revista, seus Primários serão estimulados
a cumprirem o "Ide" de Jesus (Cf. Mc 16.15).
Vamos convidá-los a uma aventura missionária,
apresentando diversos países, onde precisamos
falar do amor de Cristo a todas as pessoas.
O plano de frequência será como um passaporte
da Escola Dominical, no qual, a cada domingo,
seus pequenos missionários deverão colar o
carimbo da "missão" conquistada pelo "mundo"
das lições.
Incentive-os a comparecerem, dominicalmente,
falando um pouco sobre o país indicado no
carimbo, localizado em suas revistas, acima
do título da lição.
Neste trimestre, o Espírito Santo
nos inundará de fé e coragem para
transpor desafios, romper muralhas,
derrubar gigantes, vencer batalhas,
realizar sonhos, restaurar ministérios,
alcançar vitórias, ganhar almas... Tudo para a
honra e glória do nome do nosso Senhor!
Mergulhe nessas histórias bíblicas, ciente de
que o nosso Deus Todo-Poderoso não mudou e
ainda opera proezas por meio daquele que crê!
Você crê? Então, transborde dessa fé e cora­
gem sobre os seus pequeninos e comece esse
trimestre, desde já, bradando: MEU DEUS ME
FAZ FORTE E CORAJOSO(A)!
Aleluia! Jesus abençoe você e a sua classe!
A Editora.
 SEJA FORTE E C O R A JO SO !
JOSUÉ 1.1-9; 3

/ / / \

PALAVRA DO MESTRE OBJETIVO

Estamos iniciando um novo trimestre. Glória a Deus! Junto Que os alunos creiam que,
aos nossos Primários, aprenderemos muito, através do exemplo com Deus, eles podem vencer
de força e coragem que Deus deu a pessoas comuns, transfor­ qualquer obstáculo.
mando totalmente a vida delas. Deus também está convocando
você a ser forte e corajosa! Ele quer que você se disponha, crendo
que Ele a capacitará, guiará e dará vitória em todos os desafios. PONTO CENTRAL
Hoje, estudaremos sobre Josué, um exemplo de como viver Quando Deus está do nosso lado,
corajosamente em tempos de grandes desafios. Ele não era um não precisam os te r medo
homem diferente de nós, mas cria totalmente no poder de Jeová _ de nada.
e era obediente à sua Palavra. O mesmo Deus que o convocou a
ser forte e corajoso, também nos chama e nos garante que estará
conosco por onde quer que andemos. Você crê nisso? Então
siga em frente, perseverante, pois se Deus é por nós, quem será
contra nós? (Cf. Rm 8.31 b)

II

.
INICIANDO A AULA
Para iniciar esse novo trimestre, decore o espaço das aulas mudando
ou acrescentando elementos que remetam ao tema central deste trimestre:
coragem.
Receba os seus alunos com alegria, saudando-os e chamando-os pelo
nome. Ore, cante, recolha as ofertas, registre as presenças e parabenize
aos visitantes e aniversariantes da semana, se houver.
Para iniciar a aula, coloque dentro de uma caixa algumas imagens, pala­
vras ou objetos que remetam aos personagens bíblicos que serão estudados
ao longo do trimestre. Convide então os alunos para pegarem uma imagem
ou ficha e falarem sobre ela. Conclua esse momento apresentando o tema
dessa nova revista, enfatizando que Deus nos faz fortes e corajosos!
Frise a importância da presença de cada um nos próximos domingos, os
encorajando a completarem os seus “ passaportes” (Plano de Frequência
na Revista Aluno).
Com os alunos já “aquecidos” sobre o tema, cante um corinho relacio­
nado ao assunto central e inicie a sua aula.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Seja forte e corajoso! Não fique
desanim ado, nem tenha m edo”
(Josué 1.9a)

Você pode confeccionar um “livrão de versículos”

para utilizar neste momento da memorização ao
longo do trimestre. Caso não consiga, escreva em
• Bíblias e revistas reservas para os visitantes; um cartaz ou mesmo no quadro, a vista de todos,
• Livrão de Músicas e Versículos; a fim de facilitar a aprendizagem e memorização.
Antes de apresentar o versículo, porém, con­
• Caixa decorada; vide os alunos para abrirem as suas Bíblias na
• Mural; referência indicada. Permita que alguns voluntários
leiam. Em seguida, peça que leiam todos juntos,
• Imagens;
direto de suas Bíblias.
• Fichas; Apresente o sentido do versículo por partes,
• Fita adesiva; explicando o que significam as palavras; forte,
corajoso, desânimo e medo.
• Lápis;
Pergunte se eles estão familiarizados a passa­
• Caneta hidrocor; rem por situações que envolvam essas palavras.
• Lápis de cor ou giz de cera. Ouça-os com atenção. Em seguida, aplique o
sentido do versículo à vida das crianças, expli­
cando que esta Palavra de encorajamento vinda
do Senhor é também para cada um de nós.
Peça que os Primários repitam uma parte do
versículo por vez e vá acrescentando, até che­
garem à referência. Repita o versículo também
no final da lição.

• •
'
 EXPLORANDO A BÍBLIA

eles tomarem posse da terra que prometi aos

antepassados deles.”
[Fig. 1.2] Depois de ter ouvido a Deus, Josué
decidiu agir por fé. Então ordenou que os seus
oficiais passassem por todo o arraial avisando
que, em três dias, eles atravessariam o Jordão.
Para isso, todos deveriam se santificar e buscar
ao Senhor.
Enquanto o povo se preparava, Josué enviou
dois espiões na frente para verem a cidade de
Jericó. Os espiões conseguiram entrar secre­
tamente, mas logo o rei foi alertado. Deus usou
Deus é grande, é o Todo-Poderoso. Ele não
Raabe para os ajudar. Vamos d e sco b rir mais
tem medo de nada. O que você faria, sabendo
sobre essa parte da história na próxima aula.
que não é poderoso como Deus, para vencer um
Mas, quando Deus está na frente, Ele vai
desafio muito maior do que a sua capacidade
providenciando pessoas para nos ajudar. Ele
e força?
sempre nos protege.
Vamos deixar que Josué nos ensine essa lição?!
Assim, aqueles homens puderam vo ltar e
[Fig. 1.1] Desde que saiu do Egito, há quaren­
contar tudo o que viram em Jericó, e Josué ficou
ta anos, Josué esteve ao lado de Moisés como
ainda mais confiante.
seu auxiliar, mas agora Moisés havia morrido e
Mas ainda tinha um grande problema a ser
alguém teria que liderar o povo para a conquista
vencido: como atravessar o rio Jordão com mi­
da Terra que foi prometida a eles. E sabe quem
lhares de pessoas com seus pertences, idosos,
Deus escolheu para esta missão? Ele escolheu
a Josué!
Sua missão era muito difícil, pois ele teria de
invadir, expulsar os povos inimigos, dividir a terra
entre as doze tribos e ajudar o povo a ser fiel
ao Senhor. Ele já sabia como o povo tinha sido
rebelde, mesmo com a boa liderança de Moisés.
Certamente, o seu coração estava aflito. E qual
é a melhor coisa a fazer quando nos sentimos
assim? Orar, falar com Deus e ouvir a direção
dEle para nós. E foi exatamente o que Josué
fez. E Deus falou com ele: “ Não tenha medo.
Eu estarei com você como estive com Moisés.
Nunca o abandonarei. Seja fo rte e corajoso
porque você vai com andar este povo quando
 $

crianças e até ani­ Ao amanhecer, Josué pediu que os sacerdotes

mais, se não havia que levavam a Arca fossem na frente e que os
ponte? E o rio ainda homens armados fossem atrás, e depois deles,
estava transbordando. o povo.
A maioria nem sabia Quando os sacerdotes que levavam a Arca
nadar. E agora?
puseram os pés dentro da água, ela parou de
[Fig. 1.3] Josué
c o rre r e ficou amontoada na parte de cima e
também não sabia,
mas lembrou das pala­ o povo passou para o outro lado pisando em
vras do Senhor e creu. terra seca.
Ele foi corajoso e agiu [Fig. 1.4] Assim, os sacerdotes ficaram parados
por fé. Por isso, disse no seco, no meio do rio até que todos passassem.
ao povo: “Purifiquem- Josué mandou que doze grandes pedras fossem
-se porque amanhã o trazidas e colocadas do outro lado, como prova
Senhor fará grandes para as futuras gerações. Que Deus nos ajude
coisas entre vocês.” a sermos corajosos como Josué!

—v

Você sabia que o personagem

principal da história de hoje nasceu
no Egito, na tribo de Efraim e seu pai
se chamava Num? Moisés mudou o
seu nome de Oseias, que significa
‘salvação’, para Josué: “Jeová é sal­
vação” (Cf. Nm 13.16).
Com Josué aprendemos que a força
não está em nós, não somos a salva­
ção. O Senhor é a nossa salvação, e
a verdadeira coragem é a fé em Deus
posta em ação. Ou seja, não devemos
ser irresponsáveis, ignorando o perigo,
mas sim fazer o que Deus nos mandar
(ainda que pareça impossível), pois
o Todo-Poderoso é fiel, e quando Ele
está conosco, certam ente obtemos
a vitória.
Faça um mural com a palavra CO­
RAGEM e os números de 1 a 13 logo
abaixo. Este mural ajudará você a se
manter focado no tema do trimestre
e dará a seus alunos a oportunida­
de de agregar à memória diferentes
exemplos de pessoas a quem Deus
deu força, coragem e vitórias que pa­
reciam impossíveis. Este mural deverá
ser o ponto de partida para a revisão
do tema na próxima lição.
 tílV l
RESPOSTAS
Responda corretamente:

a. Qual o nome do antecessor de Josué? R.: MOISÉS.

b. Qual o nome do rio que o povo atravessou? R.: JORDÃO.

c. Qual o nome da cidade onde os espias foram? R.: JERICÓ.

3
Pinte somente o objeto que completa o versículo: “Peguem doze PEDRAS do meio do Rio
Jordão, do lugar onde os sacerdotes ficaram parados..." (Josué 4.3).

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Antes de se despedir das crianças, verifique a lição
de cada uma, tire dúvidas, corrija e escreva palavras de
incentivo! Proponha um desafio com premiação para o
aluno que melhor cuidar de sua revista até o final do
trimestre. Ore com eles e despeça-se.
 A CORAGEM E A FÉ DE UMA HEROÍNA
IMPROVÁVEL
J O S U É 2; M ATEUS 1.5; H E B R E U S 11.31

PALAVRA DO OBJETIVO
Nesta semana estudaremos sobre a fé e a coragem de Raabe. Que o aluno deseje agradar
Sob a ótica humana, era improvável que uma mulher, canaanita, mais a Deus do que aos homens,
uma entre as centenas prostitutas da pecaminosa cidade de mesmo diante de situações
Jerico, pudesse agir com bondade para com o povo de Deus. difíceis.
Igualmente improvável, era que tal mulher fosse incluída por Deus
no seu povo, vindo até mesmo a fazer parte da linhagem do Rei PONTO CENTRAL
Davi e, por consequência, do próprio messias, nosso Salvador
Jesus Cristo (Cf. Mt 1.5). Deus honra a nossa fé e
Muitas vezes, meditando em histórias como essa e olhando coragem !
para nossa realidade, corremos o risco de pensar que coisas
assim aconteciam nos tempos bíblicos e que dificil­
mente isso acontecerá conosco - que engano, Deus
continua o mesmo. O que você sonha e lhe parece
improvável está ao alcance das mãos de Deus. Creia!
—
INICIANDO A AULA
Uma boa aula começa no seu preparo, regado a estudo, oração e
reflexão. A Bíblia diz que nossas ações são a parte visível do que somos
em nosso íntimo (Cf. Mt 7.20; Lc 6.44). Portanto, precisamos sempre nos
indagar: o nosso ensino tem contribuído para o crescimento espiritual
de nossos alunos, ou apenas os ajuda a conhecer os personagens da
Bíblia? A Palavra de Deus não pode ser tratada como um livro com lições
e histórias, apenas. Ela precisa ser vivenciada, praticada.
Segundo Lebar (2009), o ensino da Palavra não é medido pelo que
nossos alunos repetem ou são capazes de responder, mas pela mudança
que a Bíblia produziu em suas vidas. Conhecimento sem mudança é como
uma árvore cheia de verdes folhas, mas sem nenhum fruto.
Precisamos, como professores da Bíblia, nos comprometer com o
ensino transformador, ajudando as crianças a compreenderem que de­
vem ser diferentes daqueles que não conhecem a Jesus: em seu modo
de falar, de se relacionar e de amar etc. Afinal, quando Ele nos chama, é
preciso abandonar tudo que é contrário à sua vontade e santa presença,
como fez Raabe.
Prepare todo material necessário, mas não deixe também de estudar,
orar e refletir em como pode ser um porfessor que, em Cristo, muda vidas!

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Confie no Senhor. Tenha fé e coragem.
Confie em Deus, o Senhor.”
(Salmos 27.14)

VOCÊ VAI PRECISAR Leia o versículo diretamente na Bíblia e in­

centive os seus alunos a fazerem o mesmo. Se
possível, peça que dois ou três leiam em voz alta
• Bíblias e revistas de reserva para os visitantes; e explique que, embora os versículos tenham pa­
lavras diferentes, dependendo da tradução, elas
• Livrão de Músicas e Versículos;
têm o mesmo sentido; é somente uma questão
• Mural; de versão.
• Imagens; Permita a quem desejar, que marque o versí­
culo em suas Bíblias. Sempre os incentive a leitura
• Fichas;
diária da Palavra de Deus em suas casas. Uma
• Lã vermelha; sugestão para usarem como base é a leitura dos
• Fita adesiva; versículos citados na Escola Dominical.
Apresente o cartaz ou “ livrão” de versículos.
• Lápis; Explique o sentido do versículo, dividindo-o em
• Caneta hidrocor; partes; “ Confie no Senhor” - creia em Deus e
• Lápis de cor ou giz de cera. deixe tudo nas mãos dEle; “Tenha fé e coragem” -
acredite e permaneça firme, mesmo quando tiver
medo; “ Confie em Deus, o Senhor” - descanse
e espere em Deus, pois Ele é fiel e no tempo e
maneira dEle agirá por nós.
Ajude-os a memorizá-lo, repetindo-o de di­
ferentes formas. Teste a memorização, pedindo
que repitam ao longo e ao final da aula.
 EXPLORANDO A BÍBLIA
No domingo passado, estudamos sobre Jo­
sué e sua coragem, e que antes da travessia, ele
enviou dois espiões a Jerico, terra que o Senhor
prometeu dar a eles. Os espiões quase foram
pegos e mortos, mas escaparam com a ajuda de
uma mulher; vocês se lembram? Pois bem, essa
mulher é Raabe. Vocês sabem por que Raabe é
chamada de “ uma heroina improvável”? Vamos
descobrir.
[Fig. 2.1] Raabe era dona de uma estalagem
que ficava sobre os muros, os alicerces de pedra,
que cercavam a cidade de Jericó. Ela era uma
prostituta e, como todos ali, ela também vivia
uma vida cheia de erros e todo tipo de pecados.
A fama do Deus dos hebreus chegou aos ou­
vidos desse povo. Eles ouviram falar sobre como
o Senhor libertou o seu povo do Egito, abriu o
Mar Vermelho, cuidou deles no deserto e destruiu
os seus inimigos. Por isso, Raabe acreditou no
Senhor. Já o rei e as pessoas de Canaã ficaram
com muito medo quando o povo de Deus chegou
do outro lado do Rio Jordão, bem perto de Jericó.
[Fig. 2.2] Os dois homens enviados por Jo­
sué para espionar os pontos fracos da cidade
se hospedaram na casa de Raabe. Até que o rei
descobriu que eles estavam na cidade e enviou
guardas ordenando que Raabe os entregasse.
Ela corria risco de morte se os ajudasse. O que
ela poderia fazer?
Raabe fez uma escolha corajosa. Ela protegeu
os servos de Deus, dando uma pista falsa para
os mensageiros do rei. Depois de os esconder,
ela disse aos guardas: eles saíram antes que o
portão da cidade se fechasse, corram , vocês
ainda podem alcançá-los.
[Fig. 2.3] Quando os homens saíram, ela su­
biu ao terraço onde havia escondido os espiões
debaixo das canas de linho. Então, ela os contou
sobre o pavor do povo de Jericó, pois sabiam
que Deus havia entregado a cidade nas mãos
de Josué e de seu povo.
Raabe creu em Deus, até mesmo mais do
que muitos hebreus que duvidaram do poder e
promessa divina de dar-lhes aquela terra.
Raabe então pediu que a sua vida e a de sua
família fossem poupadas e os espiões aceitaram,
desde que todos estivessem dentro de sua casa
no dia da destruição. E que ela deixasse uma
corda vermelha em sua janela, a fim de que os
hebreus soubessem que todos naquela casa
estavam a salvo.
 [Fig.2.4] Raabe os Deus e contaram tudo o que havia acontecido e
orientou sobre a direção sobre a mulher que os ajudou.
que deveriam seguir e Josué e todo o povo glorificou a Deus pelas
em seguida os ajudou a boas notícias. Eles concordaram em cum prir a
fugir, descendo-os pelo promessa de poupar Raabe e sua família e se
muro por uma corda. encheram de fé, pelo grande livramento do Senhor.
D epois de trê s dias Como Raabe, nós também precisamos es­
eles chegaram a salvo colher agradar mais a Deus do que aos homens.
ao arraial do povo de Mesmo diante de situações difíceis.

fs r tíe i &
RESPOSTAS
Leia Mateus 1.5,6 e escreva o nome do bisneto de Raabe. Quer uma pista?
Ele foi um grande rei que amava a Deus.

DAVI
Ligue corretamente:

ONDE RAABE MORAVA •

ONDE HAVIA UM FIO VERMELHO

OS SACERDOTES TOCARAM

OS SOLDADOS ISRAELITAS CARREGAVAM

Você lembra do versículo de hoje? Então preencha as lacunas abaixo:

“CONFIE NO SENHOR. TENHA FÉ E CORAGEM.

CONFIE EM DEUS. O SENHOR.” (SALMOS 27.14)

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Agradeça a presença de cada um de seus alunos e a
participação de todos. Pergunte se alguém tem um motivo
especial de oração e ore com eles. Incentive a oração au­
tônoma e lembre-os de convidar seus colgas não-crentes
para virem com eles à Escola Dominical.
 É S ife

LIÇAO ^

“ UNIÃO E CORAGEM PARA

ROMPER MURALHAS!
JOSUÉ 5.1, 13-15; 6 ______

PALAVRA 00 MESTRE OBJETIVO

Deus tem uma estratégia para vencermos cada batalha. Ele
nos capacita e envia companheiros de ministério para que não Que os Primários entendam que
desanimemos diante dos grandes desafios da nossa jornada unidos e em obediência ao Senhor
espiritual. Você tem estado atento às estratégias de Deus e aos alcançamos grandes vitórias.
irmãos e irmãs que Ele tem colocado ao seu lado?
Aprendemos com Josué que por mais absurda que pareça, PONTO CENTRAL
quando a estratégia vem de Deus, é suficiente e efetiva. Mas tam­ Quando há obediência e união en­
bém aprendemos que, sem a ajuda de nossos irmãos é impossível tre os irmãos, tudo termina bem.
colocá-la em prática. Entendendo essa verdade, andaremos em
unidade de propósitos, pois só assim venceremos obstáculos
aparentemente impossíveis.
Reflita sobre isso, valorize e seja grato pelos seus compa­
nheiros do ministério infantil.
V
INICIANDO A AULA
Professor (a), esta é a terceira lição de nosso trimestre e, como as
duas anteriores, necessita de uma introdução bem planejada para que
os alunos entendam a sequência e a relação entre elas.
Após a rotina da sala (boas-vindas, oração, chamada, música e
memória em ação), utilizando o mural apresentado na primeira aula, faça
uma revisão das aulas anteriores. Não se limite às perguntas objetivas
como nomes de pessoas e lugares, faça também perguntas sobre o que
foi aprendido e como podemos trazer isso para a nossa vida prática.
Lembre-se de que por melhor que seja sua aula, ela será relevante
somente se o aluno entender como aplicar isso à sua vida.
Na caixa decorada, coloque imagens de espada, coroa, ídolo, colar,
tijolo, portão de madeira e soldado. Peça que alguns alunos peguem as
figuras da caixa e digam o que acham que elas significam na história
de hoje; e não diga se está certo ou errado. Deixe as imagens em lugar
visível e vá utilizando-as à medida em que aparecerem na história.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Como é bom e agradável que o povo de
Deus viva unido como se todos
fossem irm ãos!”
(Salmos 133.1)
VOCÊ VAI PRECISAR
A nu n cie o livro, o ca pítu lo e o versículo
de hoje e espere que seus alunos abram suas
• Bíblia e revista reserva para os visitantes; Bíblias e o encontre. Motive-os a ler com você
• Livrão de Músicas e Versículos; em voz alta. Em seguida, pergunte o que eles
acham que ele significa e ouça as respostas;
• Caixa decorada;
somente após essa rápida reflexão, escreva no
• Mural; quadro ou m ostre-o no “ livrão de versículos” .
• Imagens de espada, coroa, ídolo, colar, tijolo,
Explique o sentido do versículo por partes,
portão de madeira e soldado; explican d o o sig n ificad o das palavras "a g ra ­
• Fichas com perguntas; dável" e "unidos".
• Fita adesiva; A plique o sentido do versículo à vida da
• Lápis; c ria n ç a , e x p lic a n d o que é Deus quem nos
c a p a c ita para am ar e c u id a r de nossos se­
• Caneta hidrocor;
melhantes.
• Lápis de cor ou giz de cera.
Peça que as crianças repitam uma parte
do versículo p or vez e vá acrescentando até
chegar à referência. Repita o versículo também
no final da lição.

|l
«
 EXPLORANDO A BÍBLIA

fossem tota lm e n te o b e d ie n te s ao com ando

do Senhor.
[Fig. 3 .2] Josué falou ao povo e, no dia
seguinte, com eçou a m a rch a r co ntra a c id a ­
de. A e straté g ia era a seguinte: durante seis
dias, Josué e seu exército rodeariam a cidade
na seguinte form ação: um g ru p o de hom ens
arm ados a bria a fo rm a çã o e a trás dele sete
sacerdotes tocariam suas trom betas por todo
o trajeto. Logo após os sa cerdotes, estava a
arca do Senhor e após ela, os demais soldados.
Todos deveríam fa z e r isso em silê n cio ,
apenas com o som das trom betas. O e xé rc i­
to não deveria fa ze r nenhum m ovim ento de
a m e a ça e as a rm a s não d eve ría m se r d e-
sem bainhadas.
[Fig. 3.3] Josué e todo o povo obedeceram
a ordem em cada detalhe e assim fizeram por
seis dias. No sétimo dia, porém, de acordo com
a ordem do Senhor, a rotina foi m odificada. O
povo deu sete voltas. As prim eiras seis voltas
Quem lem bra do nome da c id a d e fo rta ­
foram em silêncio, mas na terceira, quando as
lecida com dois muros, onde morava Raabe?
Isso mesmo, J e ric o ! A lg ué m sa be p o r que
Deus havia co n d e n a d o essa c id a d e ? Essa
era uma cidade cheia de pecado. Seu rei era
a rro g a n te e co nfiava tan to em seus m uros,
q uem nem te n to u um a c o rd o de p a z com
Josué. Seus m o ra d ore s adoravam a m uitos
ídolos e, em bora tivessem m edo do Deus de
Israel, não queriam servi-lo.
[Fig. 3.1] Josué e o povo estavam acam ­
pados em G ilgal, p erto de Jerico. O rei havia
m andado fe c h a r a cid a de e Josué não sabia
como tomá-la. Então, o Anjo do Senhor apare­
ceu a ele e deu-lhe toda a e stratégia. Josué
agora sabia o que fazer, mas pre cisava que
os s a c e rd o te s , os s o ld a d o s e to d o o povo
 ggjfo trombetas fizeram um
_ -Alt--1-’. ?é8bB . . som bem longo, todo
i iiéT Í ii ? Mi r T o povo g rito u a uma
só voz e o impensável
aconteceu - as mura­
lhas caíram !
[Fig. 3 .4 ] Com o
M i isso p o d e te r a c o n ­
tecido? Devem te r se
p e rg u n ta d o os h a b i­
tantes de Jericó. Foi o
Fig. 3.4 |
2ss»\ 1 I w
ê êê êêêÊL poder de Deus! Agora
a c id a d e m ais fo rtific a d a de C anaã estava
d e sp ro te g id a , então Josué e seus so ld ad o s
invadiram e aniquilaram Jerico e dela apenas
Raabe e sua família escaparam com vida, pois
havia um pacto a se r cum prido.
O e x é rc ito de Israel q ue im o u a c id a d e
e, apenas os objeto s de ouro e prata, com o
c o la re s e ta ç a s fo ra m tra z id o s ao te s o u ro
do Senhor. G rande foi a ce le b ra çã o daquele
dia, pois aquela era uma vitó ria do S enhor e
a prova de que q u a n d o nos unim os para O
obedecer, Ele nos dá g ra nd e s vitórias.

As crianças aprendem melhor quando os A melhor dramatização é a que todos parti­

conceitos são explicados ao ponto de serem
“tocados”, vividos e praticados. Muitas vezes,
por mais que desejemos, temos dificuldade
em “transformar” conceitos em verdades vis­
tas a olho nu. Uma excelente estratégia para
chegar perto desse ponto é a dramatização.
Vamos fazer uma bem fácil? Convide os seus
alunos a ficarem de pé e distribua os papéis
dos personagens da história entre eles; se for
possível, deixe que eles mesmos escolham.
cipam com consciência de seus papéis, por
isso explique o trecho da história que irão
dramatizar e as ações que cada personagem
deve fazer. Depois é só ler o texto em voz alta
e deixar que interpretem o que está sendo lido.
Pergunte as crianças o que acharam e
o que elas fariam diferente, pois isso ajuda
a diferenciar o certo do errado e prepara
para fazer escolhas corretas a luz da Bíblia.
 ,

sítid&íes
RESPOSTAS
Você sabe quantas voltas os israelitas deram ao redor de Jerico, ao longo dos
sete dias? Então faça as contas e descubra. Depois, registre o resultado abaixo:

1 volta em silêncio x 6 dias = R voltas +

6 voltas em silêncio + 1 volta gritando = voltas

Ao todo, Josué e o exército dos israelitas deram voltas em torno de Jericó.

•O pí
Pinte somente o que os soldados trouxeram de Jericó para ofertar ao Senhor:

De acordo com o versículo memorizado, faça uma carinha feliz ( ^ ) n o que alegra a Deus e
uma carinha triste (£^)no que o entristece:

(@) (< § )
(§ > ) (@)
UNIÃO AMIZADE RIVALIDADE BRIGA

(© ) (@) (© )
COMUNHÃO DIVISÃO FOFOCA HARMONIA

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Verifique a lição de cada aluno, corrigindo e comen­
tando suas respostas. Dê uma ficha com o versículo do
dia para cada criança e peça-as que o memorizem para
apresentar na próxima semana.
 / \ ''" '^ —^ êebêêêÊEÊÊí

jk m m f c

Ilgijig5{fií! ; if s ...

PALAVRA 00 MESTRE OBJETIVO

Israel vivia uma época de apostasia e o castigo bateu à porta,
Que o aluno saiba que Deus o faz
ou melhor, chegou como uma nuvem de gafanhotos, devorando
forte e, mesmo pequeno, ele pode
tudo. Assim, o povo fugiu para as cavernas. No meio desse caos,
ajudar as pessoas que sofrem.
Deus escolheu um homem amedrontado e o encheu de coragem,
provou que estava com ele e deu-lhe a vitória.
A maioria de nós já passou por situações difíceis. O medo de PONTO CENTRAL
fracassar, de não atender as expectativas dos outros, de assumir A verdadeira coragem vem de
compromissos e até a indisposição para enfrentar a dura realidade Deus e abençoa a todos em redor.
que nos cerca. Tais adversidades são como “ cavernas” e nós,
como Gideão - fracos e temerosos em nós mesmos, mas
fortes e corajosos quando estamos em Cristo. Então
tenhamos coragem para clamar pela sua graça. Ele
já venceu por nós!
. - - ■. ■ 'j
INICIANDO A AULA
Chegue cedo e organize sua sala. Caso você não tenha uma sala,
crie um espaço aconchegante que dê ao aluno a certeza de que ele
está em uma escola. Isso pode ser feito usando um painel na parede,
placas de chão, tapete, caixa de recursos e até com um “cercadinho
de cones”, use a criatividade que Deus a deu e não desanime.
Use o momento da chamada para motivar seus alunos a exercitar
sua memória. Por exemplo, você pode combinar que ao ser chamado,
cada aluno deve responder com o nome de um personagem bíblico,
nomes de lugares citados na Bíblia ou um versículo. Nesta faixa-etária,
elas amam desafios e suas mentes estão ávidas por novidades. Varie
sua maneira de fazer a chamada e de usar o Plano de Frequência,
incentivando os seus alunos às missões.
Considere premiar as crianças mais assíduas, as que mais trazem a
Bíblia, as que mais trazem visitantes e as que mais participam da aula.
É imprescindível, porém, deixar as regras da premiação bem claras e
incentivar a colaboração em vez da competição.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Que ninguém procure somente os seus
próprios interesses, mas tam bém os dos
outros.” (Filipenses 2.4)

VOCE VAI PRECISAR Inicie esse momento revisando os versículos

das lições anteriores e felicite aos mais esfor­
çados. Use o mural do trim estre para a judar
• Bíblia e revista reserva para os visitantes; aqueles que não lem bram ou não vieram às
• Livrão de Músicas e Versículos; aulas anteriores.
• Caixa decorada;
Leia o versículo em voz alta e diretam ente
• Mural;
da Bíblia. Seus alunos precisam ver que tudo
• 1 vaso; que você ensina vem da Palavra de Deus, pois
• 1 lanterna; foi por inspiração do Espírito Santo que cada
• Fichas de perguntas; livro da Bíblia foi escrito.
• Fita adesiva; A presente fichas com partes do versículo
• Lápis; e explique o sentido da expressão “ próprios
• Caneta hidrocor. interesses” . Use exem plos e perguntas ade­
• Lápis de cor ou giz de cera. quadas a realidade das crianças para m elhor
entenderem o significado.
Ajude os seus Primários a memorizarem o
versículo entregando uma ficha para cada grupo
e pedindo que a troquem com outro grupo até
que todos aprendam todas as partes.
 EXPLORANDO A BÍBLIA
[Fig. 4.3] Mas como Gideão vencería mulheres
de soldados apenas com trezentos homens? Ele
ainda tinha medo. Deus o mandou espionar os
inimigos e lá ele ouviu que dois soldados conver­
savam entre si dizendo: Deus nos entregou nas
mãos de Gideão.
[Fig. 4.4] Deus lhe deu a estratégia. Os trezen­
tos cercariam os inimigos a noite e sob a ordem
de Gideão tocariam as trombetas, quebrando os
vasos onde tochas de fogo estavam acesas. E
assim aconteceu.
Vendo o fogo os inim igos pensaram que
estavam sendo atacados por uma m ultidão e
O povo de Deus passou por um momento de começaram a fugir, mas ouvindo as trombetas
muitos erros. A ponto de seus inimigos os maltra­ ficaram confusos e começaram a lutar entre si.
tarem e eles viverem escondidos, com medo. Certa Deus deu coragem a Gideão e ele a usou,
vez, um homem da tribo de Manassés, saiu de sua abençoando todos ao seu redor. Os inimigos fo­
caverna e foi malhar trigo no lagar. Que estranho! ram vencidos e nos quarenta anos seguintes,
O povo de Israel sempre morou em tendas ou houve paz.
casas de pedra e barro. O que estavam fazendo Quando você estiver com medo, se sentir
em cavernas? Por que estavam debulhando trigo fraco ou pequeno demais diante de um grande
onde deveria esmagar suas uvas? desafio, lembre-se dessa história. Deus faz da
[Fig. 4.1] É que Israel havia pecado tanto que fraqueza força e embora sejamos pequenos, Ele
Deus permitiu que os midianitas, os amalequitas quer nos usar para ajudar outras pessoas que
e outros povos do leste de Canaã os oprimissem. sofrem. Porque a coragem que vem do Senhor
Eles vinham todos os anos e levavam toda a co­ abençoa a todos em redor.
lheita, deixando o povo na miséria. Por isso, eles
foram se esconder em cavernas.
Mas logo isso mudaria, pois algumas pessoas
se arrependeram e clamaram pelo socorro de Deus.
[Fig. 4.2] Um dia, enquanto debulhava o tri­
go, o Anjo do Senhor se aproximou de Gideão e
disse-lhe: “— Você é corajoso, e o SENHOR está
com você!” . Gideão não acreditou porque ele se
sentia muito pequeno, sem importância e fraco,
mas Deus provou que estava com ele.
Pouco tempo depois, os inimigos chegaram
e acamparam em um vale. Eles eram tantos que
cobriam a terra. O povo de Deus estava apavorado,
pois além de roubar, eles também eram violentos.
Foi então que o Espírito de Deus tomou conta
de Gideão e ele tocou a trombeta convocando o
povo de sua cidade e as tribos de Manasés, Aser,
Zebulom e Naftali para se defenderem.
Logo milhares de homens se juntaram a Gi­
deão, pois há muito tempo esperavam que um
líder se levantasse. Deus, porém, viu que se eles
fossem daquela maneira, não teriam a vitória
contra o maior de todos os inimigos - o orgulho.
Deus deu estratégias a Gideão para separar os
homens fracos dos corajosos, e mais de dois mil
e quinhentos homens voltaram, ficando apenas
trezentos valentes.
 Fig. 4.4

O que o Anjo do Senhor disse a Gideão quando o visitou?

Marque somente a frase correta:
( ) VOCÊ É BOM.
( ) v o c ê é l íd e r .
(X) VOCÊ É CORAJOSO.
( ) VOCÊ É MEDROSO.

Circule onde os israelitas se escondiam quando os inimigos chegavam para roubar a colheita:

Risque somente o que Gideão NÃO usou contra os midianitas e os amalequitas:

1 ^ :

Copie o versículo que você memorizou no espaço abaixo:

“Que ninguém procure somente os seus
próprios interesses, mas também os dos outros.”
(Filipenses 2.4)

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Peça que seus alunos o ajudem a organizar a sala e os
materiais que utilizaram para realizar as atividades. Pequenas
tarefas podem trazer grandes lições para toda a vida.
Despeça-se sempre com uma palavra de incentivo para
a próxima aula!
 A CORAGEM DO PROFETA QUE CONFRONTOU O REI
1 REIS 1 6 .2 9 -3 4 ; 1 7 .1 -9 ; 18

írmÊSBu

PALAVi MESTRE OBJETIVO

Que as crianças entendam que
Você já teve a sensação de que há um cerco se fechando em
o Senhor é o único Deus e que
torno de nós, genuínos cristãos? Seja por meio de falsos profetas,
precisamos falar dEle com a
maus testemunhos e tantas outras estratégias malignas, Satanás
mesma coraaem do profeta Elias.
vem tentando deturpar a Igreja de Cristo perante aqueles que não
a conhecem. Pessoas são excluídas ou afastadas com discursos
de ódio, quando o Evangelho e o próprio Jesus são puro amor. PONTO CENTRAL
A pureza e a santidade são ridicularizadas, assim como os que Nossa coragem vem de Deus
decidem ir contra o fluxo deste mundo (Cf. Rm 12.2). e sempre que a usamos, Ele é
Entretanto, nada disso pode abalar a nossa fé, nem tão pouco glorificado.
nos desanimar. Jesus predisse tudo isso. É tempo de olharmos
para Cristo. E, como Elias, sermos a voz profética de Deus em
nossa geração. Não desista, nem se envergonhe de pregar e,
sobretudo, de viver a verdade, pois só ela liberta.
 INICIANDO A AULA
Inicie sua aula com uma boa recepção, pois as crianças sentem quando nós
estamos na ED somente por obrigação e quando estamos ali voluntariamente,
de coração agradecido.
Uma das características de uma boa recepção é saudar cada aluno pelo
seu nome. Mas, se você tiver alguma dificuldade com isso, ou mesmo costumar
receber muitos visitantes, providencie um crachá.
w
Após a rotina (boas-vindas, oração, chamada, música e memória em ação),
entregue dois balões de fala para cada criança. Explique que hoje estudare­
mos sobre coisas certas e coisas erradas de se falar. Em seguida, peça que
elas escrevam ou desenhem em um lado do balão uma coisa certa a se falar
e, no outro lado, uma coisa errada. Após um tempinho, peça que mostrem e
expliquem o que fizeram.
Ouça as crianças com atenção e inicie a lição estabelecendo uma conexão
entre o que elas falaram e a história de Elias. Enfatize que a verdade deve ser
dita com amor e em qualquer circunstância.

■ I - sí-í -V |K j|| |S|

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Pois o Espírito que Deus nos deu
não nos torna medrosos;”
(2 Timóteo 1.7a)
VOCÊ VAI PRECISAR
Como você sabe, a nossa Bíblia de refe­
rência é a Nova Tradução na Linguagem de
• Bíblia e revista reserva para os visitantes;
Hoje - NTLH, e pode ser que a versão de sua
• Livrão de Músicas e Versículos; Bíblia não seja essa. Neste caso, peça ajuda
• Caixa decorada; a seus alunos que tem essa versão para evitar
• Mural; confusão. Sempre que oportuno, explique que o
idioma vai se atualizando, mas que mensagem
• Balões de fala;
é a mesma.
• Fichas com perguntas;
Usando um ca rta z ou o “ Livrão de Versí­
• Fita adesiva;
cu lo s” , leia novamente o texto, explicando os
• Lápis; term o s “ p o d e r” e “ p ru d ê n c ia ” . Em seguida,
• Caneta hidrocor; a p liq u e o se ntid o do versículo e ajude seus
alunos na memorização.
• Lápis de cor ou giz de cera.
Você pode b usca r im agens que ilustrem
as duas palavras em destaque no versículo:
“ m edrosos” e “ poder” . Peça aos Primários que
citem exem plos de situações nas quais eles
sentem medo e o que fazem para se sentirem
encorajados.

'4
 EXPLORANDO A BÍBLIA
Você sabe o que é idolatria? Idolatria é a
adoração a ídolos, falsos deuses.
O povo de Deus sempre foi alertado que, se
adorasse a qualquer tipo de imagem, castigos
viria sobre ele.
[Fig. 5.1] Acabe, rei de Israel, e sua esposa
Jezabel eram adoradores de Baal. Eles fizeram
um altar e um poste sagrado e todo o povo de
Israel os seguiu. Então Deus levantou um profeta
chamado Elias para confrontá-lo.
Elias lhe disse: “— Em nome do SENHOR,
o Deus vivo de Israel, de quem sou servo, digo
ao senhor que não vai cair orvalho nem chuva
durante os próximos anos”. Então ele fugiu para
perto do riacho de Querite e os covos o alimen­
taram. Depois ele foi para a cidade e Serepta e
ficou na casa de uma viúva.
Cerca de três anos depois, o Senhor man­
dou Elias até Acabe. No caminho ele encontrou
Obadias, o mordomo, e mandou que ele dissesse
ao rei para vir até ele. O homem ficou com medo,
pois se quando voltasse Elias não estivesse ali,
Acabe o mataria. Ele contou que Jezabel havia
matado quase todos os profetas de Deus, e que
ele escondeu e alimentou cem profetas, livrando-
-os. Elias lhe assegurou que o rei não o mataria,
então ele foi.
[Fig. 5.2] Quando Acabe viu Elias, disse: “ És
tu o perturbador de Israel?” Mas o profeta explicou
que a perturbação de Israel era a idolatria. Então
mandou o rei reunir os 450 profetas de Baal e os
400 de Aserá no monte Carmelo, bem como todo
o povo; e assim foi feito. Elias propôs um desafio
em que o deus que respondesse as orações com
fogo seria provado como verdadeiro.

[Fig. 5.3] Os profetas de Baal prepararam
o sacrifício e oraram por horas, mas nada acon­
teceu. Elias lhes disse que gritassem mais alto,
pois talvez ele estivesse dormindo ou viajando;
,— A ArW íe Ensinar—
ORANDO PELOS CRISTÃOS PERSEGUIDOS
Sabia que a perseguição àqueles que
servem a Deus nunca acabou, e que existem
hoje mais de 360 milhões de cristãos que
sofrem maus tratos por servirem a Jesus?
Aproveite a história de Elias e ajude os
seus alunos a compreenderem a importância
de orar pelas pessoas fiéis a Deus, que como
Elias, precisam muitas vezes fugir para não
serem mortas.
Confeccione ou imprima as cinco ban­
deiras dos países onde há maior persegui­
ção contra cristãos no mundo (Afeganistão,
então eles começaram a automutilar-se e mesmo
assim, nada aconteceu.
[Fig. 5.4] Então Elias consertou o altar do
Senhor. Ele pegou doze pedras, fez uma valeta
ao redor, pôs a lenha, cortou o touro e o pôs em
cima. Ele mandou que jogassem água sobre o altar
e então orou. O Senhor mandou fogo e queimou
o sacrifício, a lenha, as pedras, a terra e ainda
secou a água da valeta.
Quando viram isso, os israelitas se ajoelha­
ram, encostaram o rosto no chão e gritaram: “ O
SENHOR é Deus! Só o SENHOR é Deus!” Elias
mandou executar os profetas de Baal e naquele
mesmo dia voltou a chover.
Nosso Deus é único e verdadeiro. Somente a
ele devermos adorar e falar da sua Palavra com
a mesma coragem do profeta Elias.
Coréia do Norte, Somália, Líbia e lêmen),
coloque-as em lugar acessível as crianças
e peça que cada uma escolha a bandeira
do país pelo qual deseja orar e fique de pé
ao seu lado. Em seguida, faça uma oração
com a turma.
Você pode também imprimir e entregar
um cartão com a bandeira, fotos de crianças
daquele país e algumas informações sobre
sua religião e cultura, assim elas poderão
orar em suas casas, inclusive com a ajuda
de seus familiares.
J
 Complete corretamente, usando as palavras do quadro abaixo:

a. O nome do rei a quem o profeta repreendeu pelo seu pecado era: ACABE.
b. O nome do falso deus adorado pelos que se afastaram do Senhor era: BAAL.
c. O nome do profeta corajoso que repreendeu o rei pecador era: ELIAS.
d. O que Deus enviou do céu quando o profeta orou ao Senhor: FOGO.

ELIAS ACABE PAO

FOGO JEZABEL BAAL

t Numere as cenas de acordo com a ordem dos fatos da história bíblica estudada

Relacione corretamente as afirmações com os seus números correspondentes:

a. Quantos anos ficou sem chover: (b) 450

b. Número dos profetas de Baal no monte Carmelo: (C) 1

c. Quantas vezes Elias precisou orar diante do sacrifício: (a) 3

ATE A PROX MA AULA

Peça que cada criança leve um bandeira para sua
casa com o compromisso de orar por tal país. Distribua
também um envelope para uma oferta missionária.
Se em sua congregação há um missionário, entregue
às crianças a foto dele, com seu nome e necessidades
de oração. Quanto mais prático é o ensino, melhor ele
é aprendido.
 PALAVRA DO MESTRE
OBJETIVO
A mulher da cidade de Suném, do Reino do Norte, era pro­ Que os Primários saibam que Deus
vavelmente uma jovem casada com um idoso rico. Ela tinha uma recompensa quem é bondoso e
vida cômoda, apoio familiar e parecia conformada. Isso, porém,
corajoso para ajudar as pessoas.
não mudava o fato de ser considerada uma mulher de segunda
categoria, por não ter filhos, pois assim era o contexto cultural
no qual ela estava inserida. PONTO CENTRAL
Ainda assim, ela não deixou a amargura tom ar conta de Enquanto cuidamos da obra e dos
seu coração e continuou atenta às necessidades dos demais. servos de Deus, Ele também cuida
Foi hospitaleira e bondosa com o profeta. E Deus supriu a sua de nós e da nossa família.
maior necessidade.
Não deixe que as frustações a ceguem ou impeçam
de Deus usar a sua vida para abençoar pessoas. Faça
o seu melhor e o Senhor certamente a recompensará
de forma maravilhosa.
INICIANDO A AULA
Chegue entes de seus alunos e coloque a sala em ordem. Se você não
tem um sala exclusiva, prepare o espaço disponível, tornando-o o mais
aconchegante possível.
Organize seu material de ensino e os recursos que serão utilizados
pelos alunos no momento da atividade, como: lápis de cor, giz de cera, cola
etc. Não esqueça de ter sempre algumas bíblias extras para emprestar a
crianças visitantes.
Atualize o mural do trimestre, que você está completando a cada lição
com seus alunos e vá acrescentando perguntas que possam ser usadas
no momento da revisão, sempre diversificando a metodologia.
Após a rotina (boas-vindas, oração, chamada, música e memória em
ação), inicie a revisão. Peça que os alunos façam um círculo e faça as
perguntas. Marque a pontuação das crianças ou dos grupos no quadro e
aproveite a últimas perguntas como introdução à lição de hoje. Por exem­
plo: O que você acha que Deus daria de presente a uma pessoa que foi
bondosa com um de seus profetas?

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Porque vivemos pela fé e não pelo
que vem os.”
(2 Coríntios 5.7)

VOCÊ VAI PRECISAR A n u n cie o livro, o c a p ítu lo e o v e rs íc u ­

lo a ser lido e ajude as cria n ça s m enores a
encontrá-lo.
• Bíblias e revistas de reserva para os visitantes;
Leia o versículo em voz alta e diretam ente
• Livrão de Músicas e Versículos;
da B íblia e dê o p o rtu n id a d e para que pelo
• Cartaz com a palavra “ Fé” m enos dua s c ria n ç a s fa ça m o mesmo. Em
• Caixa decorada; se g u id a , d e ixe quem d e s e ja r m a rcá -lo em
• Mural; sua Bíblia.
Imagens; Mostre o ca rta z com o versículo na parte
Fichas de perguntas; de cim a e d estaque a palavra “ Fé” na p arte
Fita adesiva; de baixo do cartaz.
Lápis; Pergunte a turm a o que é fé e vá anotan­
Caneta hidrocor; do as re s p o s ta s no c a rta z , de p re fe rê n c ia
Lápis de cor ou giz de cera. va ria nd o a c o r de ca da resposta.
A pós e x p lic a r o se ntid o p rá tico e com o
& esse ve rsícu lo p od e se r vivid o , a ju d e -o s a
m e m o riza r re p e tin d o -o vá ria s vezes de fo r­
ma c ria tiv a ; alto, baixo, de o lhos fe ch a d o s,
sussurrando, pulando etc.
Revise o versículo no final da lição.
 EXPLORANDO A BÍBLIA

Eliseu foi escolhido por Deus para ser profeta, Eliseu então mandou chamá-la e disse: “ No
após Elias treiná-lo e subir aos céus. Eliseu era ano que vem, por este tempo, você carregará um
muito dedicado e temente a Deus, anunciava a sua filho no colo.” E ela respondeu: “ Por favor, não me
vontade por todo o Reino de Israel. Ele costumava engane”, pois achava impossível.
fazer longas viagens a pé de um lugar para outro, Mas sabem o que aconteceu? No tempo
na companhia de Geasi, o seu ajudante. A cada previsto, certinho, ela teve um filho e ele cresceu
cidade, eles não tinham onde ficar e dependiam saudável. Que alegria! O Senhor não mente. Ele
da hospitalidade das pessoas para comer e dormir. usou o profeta para abençoar àquela mulher por
[Fig.6.1] Um dia, Eliseu foi para uma cidade sua bondade e fé.
chamada Suném. Lá, uma mulher rica, temente Um dia, porém, o menino foi até o campo, onde
a Deus, insistiu para que o profeta comesse em o seu pai e empregados trabalhavam na ceifa e
sua casa. Depois disso, todas as vezes que Eliseu lá a sua cabeça começou a doer terrivelmente.
passava por ali, ele parava para uma refeição. Sa­ Vendo a gravidade, seu pai o mandou para casa
bendo que Eliseu era um servo de Deus, a mulher e ele ficou no colo de
propôs a seu marido construir um quarto para ele, sua mãe, até que ao
colocando ali uma cama, uma mesa com cadeira meio-dia, morreu.
e um candeeiro para que o profeta pudesse ficar Essa mãe poderia
seguro e confortável enquanto fazia o trabalho do ter se desesperado ao
senhor naquela cidade. E assim foi feito. ver seu filho sem vida.
Reconhecendo sua grande bondade, Eliseu Mas a sua fé falou mais
perguntou a ela o que gostaria que ele fizesse alto. Ela creu que, o Deus
como retribuição; quem sabe um favor do rei ou que a fez gerar, também
do comandante do exército. Mas ela disse que não poderia trazer seu filho
era necessário, pois tinha tudo o que precisava de volta da morte. Por
e estava feliz no seio de sua família. isso, ela não disse nada
Geasi, porém, lembrou ao profeta que ela não a ninguém, colocou o
tinha filho, pois o seu esposo era idoso. Não ter filho no quarto do profe­
filhos naquela época era um motivo de grande ta e foi até ao Carmelo,
tristeza e vergonha. à casa de Eliseu.
 [Fig. 6.2] Ao che­ [Fig. 6 .3 ] O profeta Eliseu foi então com
gar perto do homem ela e subiu ao quarto onde o menino estava e
de Deus, ela atirou-se se colocou sobre ele. Aos poucos o menino foi
aos seus pés e disse:
se aquecendo. Então outra vez o profeta ficou
“Senhor, por acaso, eu
lhe pedi um filho? Não sobre ele, então o menino espirrou sete vezes
lhe pedi que não me a abriu os olhos.
enganasse?” Logo, [Fig. 6.4] Deus devolveu a vida aquele me­
Eliseu mandou Geasi nino e o profeta o devolveu para a sua mãe. Ela
ir com ela até ao meni­ foi recom pensada por sua bondade, coragem
no com o seu bordão,
e fé. Deus é fiel. Enquanto cuidam os da sua
mas a mulher jurou
não sair dali até que obra e de seus servos, Ele tam bém cuida de
ele mesmo fosse. nós e da nossa família.

*/
Ajude a Sunamita a chegar ao monte Carmelo para pedir ajuda ao
profeta Eliseu:

L - ip

m 1

Circule somente os itens que a Sunamita colocou no quarto do profeta Eliseu

 L IÇ A O

CORAGEM E PERSEVERANÇA PARA RECOMEÇAR

NEEMIAS 1.4-11; 4 E 6

^ ^ ^• . iJ(, .

v\l
S |

l / .

P 4 1 4 V P /I0 0 OBJETIVO
Você já foi convidado a desistir de seu ministério? Muitas Que os alunos entendam que não
vezes, esse “ co nvite ” vem de irm ãos que consideram o que podem desistir de fazer a vontade
estamos fazendo como algo grande demais para nós, ou que o de Deus, mesmo quando os obstá­
nosso trabalho é infrutífero. culos forem grandes.
Neemias nos ajuda a entender que nossas vitórias, além
de dependerem de nossa comunhão com Deus, de oração e
de habilidades de liderança, dependem também de resiliência.
PONTO CENTRAL
Resiliência cristã é a capacidade que temos, em Cristo, de Deus está conosco e nos ajudará a
lidar com os ataques e crises, de forma que estes não modifi­ realizar a sua obra.
quem a nossa estrutura espiritual e emocional. É sofrer e resistir,
sem abandonar o propósito inicial. Lembre-se, se você tem um
chamado e Deus está ao seu lado, não mude. Deus dá vitória
aos perseverantes!
.

SiiliSSIl
INICIANDO A AULA
Organize tudo antes da chegada de seus alunos e prepare-se para re­
cebê-los com muita alegria. Mostre ânimo e muito entusiasmo para a aula de
hoje. Aproveite para verificar como está o Plano de Frequência de cada aluno e
incentivá-los a não faltar na EBD.
Não se conforme com a ausência de seus alunos, procure os pais e res­
ponsáveis sempre que houver duas faltas consecutivas e, se possível, visite m
seus alunos.
Após a rotina (boas-vindas, oração, chamada, música e memória em ação),
entregue um pedaço de elástico para cada criança e explique que irá fazer uma
experiência científica com eles. Diga que eles devem esticar o elástico sempre
que você disser “esticar” e soltar as duas pontas quando você disser “ soltar” .
Faça isso algumas vezes e depois faça perguntas sobre a experiência como:
o que aconteceu quando você esticou o elástico? E quando você soltou, o que
aconteceu? Ensine que quando algo é esticado e volta à sua forma depois de
solto, dizemos que ele é resiliente. Inicie a aula explorando esse conceito. Explique
que precisamos perseverança. Não podemos desistir diante das dificuldades.

MEMÓRIA EM AÇÃO
j-i
“Portanto, não percam a co rag em , pois
ela tra z uma g ran d e re co m p e n s a ”.
(H ebreus 1 0 .3 5 )

VOCÊ VAI PRECISAR Leia o versículo em voz alta e diretam en­

te da B íblia. Peça que leiam tam bém e que
marquem em suas Bíblias. Mostre o versículo
Bíblias e revistas reservas (para os visitantes): no c a rta z ou livrão de ve rsículos e e xp liq u e
Livrão de Músicas e Versículos; o seu s ig n ific a d o e o s e n tid o p rá tic o , lem ­
Caixa decorada; b ra nd o de c o n te x tu a liz a r com exem plos em
Mural; a c o rd o com a faixa e tá ria deles.
Imagens; E nfatize a p a rte “fa ça tud o para a lca n -
Elástico; ç á -la ” , le m b ra n d o -lh e s que nós p re cisam os
Fichas; fa ze r a nossa p arte na busca pela paz e por
Fita adesiva; tudo o que a Bíblia chama de bom, pois cada
Lápis; um de nós p re s ta re m o s co n ta s ao S en h or
Caneta hidrocor; de ca da um de nossos atos.
Lápis de cor ou giz de cera. Ajude-os a m em orizar o versículo usando
gesto s a d e q u a d o s para ca da p a rte ou d iv i­
da a tu rm a em d o is g ru p o s , um para ca da
p a rte do texto, numa e spé cie de jo g ra l. Não
se e s q u e ça de re v is a r o v e rs íc u lo no fin a l
da aula.

!3
 EXPLORANDO A BÍBLIA

Havia um homem judeu que era copeiro do depois convocou os sacerdotes, os nobres, os
rei da Babilônia. Ele havia nascido lá, durante oficiais e o povo para dar-lhes a notícia. O povo
o cativeiro, mesmo assim, ele amava a cidade ficou maravilhado. Esse já era o primeiro milagre.
de Jerusalém, pois era a terra de seus pais. Um Então logo todos começaram a trabalhar.
dia, Hanani lhe disse que a cidade estava sem [Fig. 7.2] Porém, nem todos estavam felizes,
portas, com os m uros caídos e a população afinal, isso prejudicaria algumas pessoas que
faminta e sem esperança. lucravam com a fragilidade e miséria do povo.
[Fig. 7.1] Neemias chorou e orou a Deus Entre os insatisfeitos estavam Tobias e Sam-
pedindo sua ajuda. Pouco tempo depois, quan­ balate. Q uando eles
do estava servindo vinho ao Rei Artaxerxes, ele souberam da recons­
lhe perguntou: “ Porque você está triste, se não trução, ficaram furiosos
está doente?” Então ele disse ao rei: “como não e tentaram desaminar
estaria triste, se a cidade onde meus pais estão
o povo. Vendo que não
enterrados está arruinada?” .
conseguiam, passaram
Como Neemias era muito querido, o Rei
a ameaçá-los com uma
perguntou: “o que você gostaria de me pedir?” .
invasão. Mas Neemias
Como ele já havia orado, Deus o direcionou e
colocou guardas nos
Neemias pediu permissão para reconstruir os
muros e as portas da cidade e todo o material pontos baixos e man­
necessário. dou cada trabalhador
Com a autorização do Rei e as cartas para fica r com sua espada
a dq u irir os materiais, Neemias e sua comitiva na cintura.
seguiram para Jerusalém. Lá ele examinou se­ [Fig. 7.3] Eles tam­
cretam ente as condições do muro e somente bém mandam mensa-
 geiros chamarem [Fig. 7.4] Nee­
Neemias para uma mias estava sempre
reunião secreta, orando, motivando
mas todas as vezes, a fé do povo e tra­
Neemias rejeitou ao balhando ao lado
convite e continuou deles. Cinquenta
a trabalhar. e dois dias depois
D e s e s p e ra ­ de iniciada a re­
dos para im pedir c o n s tru ç ã o , os
a obra, eles paga­ m u ro s e sta va m
ram até profetas todos reparados
para mentirem! Eles e a cidade estava
davam mensagens segura novamente.
de desânimo a Ne­ Os inimigos do
emias, como se fos­ povo de Deus fica­
se o Senhor. Vejam ram assombrados,
como é importante pois viram o quanto
ter intimidade com Deus. Neemias não se deixou Deus havia trabalhado por eles. Deus quer que
enganar e nem desanimar. Antes, perseverou tenhamos a mesma coragem e persistência de
firme e seguiu em frente. Neemias e não desistir diante dos obstáculos.

T
'------Â Â r te e Ensínat

As crianças aprendem muito enquanto ajudantes. Ao seu sinal, os ajudantes deverão

brincam. Por isso, é importante usar brinca­
deiras como uma espécie de “revisão criativa”.
Para a brincadeira “Construa seu muro”
você vai precisar de dois baldes, fita adesiva e
fichas no formato de tijolos, contendo palavras
que edificam ou não edificam nossas vidas
como: Fé, ler a Bíblia, orar, mentir, brigar etc.
Antes dos alunos chegarem, esconda os
“tijolos” pela sala. Na hora da brincadeira, di­
vida a classe em dois grupos e explique que
cada equipe tem um pedreiro e os demais são
procurar os tijolos e colocá-los no balde e o
pedreiro deve construir o muro com o que
for colocado ali, descartando os entulhos (o
que não edifica).
A equipe que fizer o maior muro e com
tijolos bons, é a ganhadora. Termine a brin­
cadeira fazendo uma reflexão sobre como
devemos escolher que palavras guardamos
em nossos corações, pois estamos sendo
edificados por Cristo. Assim, somente a Sua
Palavra deve ser guardada e usada por nós.
 RESPOSTAS

Encontre as respostas no caça-palavras e complete as frases:

a. Nome do rei que deu cartas a Neemias: XERXES.

b. Nome de um inimigo que tentou parar a reconstrução dos muros: TOBIAS.
c. Nome da cidade dos pais de Neemias: JERUSALÉM.
d. Nome do copeiro do rei que liderou a reconstrução dos muros: NEEMIAS.

L L M H 0 I E w N T P H
A R C 0 G L I F E L R A
P M u N T N I E D A 0
n0 E Y H A c N I M T D S
B R E A E F I E I H I L
I H T E R U S A L É
0 ü)
A 0 M R W T N A ,S_ D A N
s, W I Y A s N E E N B H
H u K (x E R X E s )i A A

Escreva dentro dos tijolos as palavras correspondentes e aprenda o segredo da vitória de

Neemias:

1 r2 3 4 r5 *6
SEMPRE E S T IV E R ORE M EDO COM QUANDO

i SEMPRE'

ORE |; Q U A N D Q

'E S T IV E R " COM " M EDO

Complete as lacunas e revise o versículo que aprendeu hoje:

“Portanto, não percam a CORAGEM, pois ela traz

uma grande RECOMPENSA”. (Hebreus 10.35)

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Ore e arrume a classe com os seus Primários. Mo-
tive-os a orarem sozinhos em suas casas e a contarem
testemunhos de respostas de oração. Lembre-os: não
existe fé ou coragem sem comunhão com Deus! Por
fim, dê uma pequena pedra dentro de um envelope para
cada criança e peça que tragam no próximo domingo,
deixando-os curiosos sobre a próxima lição.

©
 CORAGEM PARA VENCER GIGANTES!
1 S A M U E L 17

PALAVRA 0MBSTRL OBJETIVO

A história de Davi e Golias é uma das mais conhecidas da Bíblia.
Que os alunos entendam que,
Por essa razão, alguns podem pensar que ela não tem mais nada
a nos ensinar, mas esse é um engano. A Bíblia é nova e atual e tem quando Deus está ao nosso lado,
o que precisamos para cada dia. Qual a sua luta de hoje? Qual o podemos vencer qualquer gigante
nome do gigante que tem se levantado contra você, contra o seu
ministério ou suas crianças? PONTO CENTRAL
Lembrar de Davi, o adolescente magrinho que não conseguiu
andar com uma armadura e mesmo assim venceu o gigante veterano Com Deus, os fracos são
de guerra, Golias, cuja armadura pesava sessenta quilos, é inspirador! fortalecidos e os pequenos podem
Esse rapazinho não foi lutar confiando em si mesmo, nem nas pedras, realizar grandes coisas.
lança ou mesmo na sua estratégia - ele foi lutar em nome do
Senhor! E isso faz toda diferença. Quem sabe até aqui
você tem usado os seus recursos. Mas lembre-se: Você
também vencerá se lutar indo na força do Senhor!
INICIANDO A AULA
Inicie sua aula com uma boa recepção, saudando todos os alunos
pelo nome e acomodando-os em seus lugares.
Siga a rotina da classe (boas-vindas, oração, chamada, música e
memória em ação), normalmente e faça uma recapitulação das aulas
anteriores, usando perguntas e enigmas.
Faça a chamada de forma criativa entregando um crachá novo
para eles com o nome “ Davi” , e oriente-os a dizer “eu sou Davi”, invés
de “ presente!”
Como introdução da aula, após a chamada, diga a cada criança:
“Conte algo sobre você, Davi?” . Ouça as respostas de cada uma, sem
corrigir qualquer equívoco, pois a lição bíblica fará isso. A ideia é sa­
ber o que os seus alunos já sabem sobre Davi, características como:
ruivo, pequeno, pastor de ovelhas, valente etc. Tome nota no quadro.
Em seguida, pergunte se elas têm algum “gigante” para vencer, como
medo do escuro, medo de aranha ou de pessoas em especial e ouça
atentamente os relatos.
Use os medos que elas relatarem para exemplificar o medo de que
o povo de Israel e seus soldados estavam de seus inimigos naquele
momento. Assim, inicie a lição.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Q uando estou com medo, eu confio em
ti, ó Deus Todo-Poderoso.”
(Salm os 56.3)
VOCE VAI PRECISAR Diga o nome do livro, o capítulo e o versí­
culo que será a pren d ido e espere que todos
o e ncontrem . Leia em voz alta, d ire tam en te
• Bíblias e revistas de reserva para os visitantes;
da Bíblia e peça para que pelo menos duas
• Livrão de Músicas e Versículos;
cria n ças voluntárias façam o mesmo. Em se­
• Caixa decorada; guida, peça para que todos m arquem -no em
• Mural; suas Bíblias.
• Crachás; Mostre três fichas com as palavras “ medo” ,
• Imagens; “ c o n fia n ça ” e “ Deus” . Pergunte o que sig n i­
• Fichas; ficam para elas ca da uma dessas palavras.
A p ro v e ite para d iz e r q ue to d o s nós tem os
• Fita adesiva;
m edo de algum a coisa e que isso é norm al.
• Lápis;
Porém, se confiarm os nossas vidas a Deus e
• Caneta hidrocor; form os o bedientes a Ele, poderem os vencer
• Lápis de cor ou giz de cera. q u a lq u e r medo.
Após explicar o sentido prático do versícu­
lo, coloque as palavras em lugar de destaque
e use-as com o lem brete, re p edindo-o várias
vezes. Junto às crianças, recapitule o versículo
no final da lição.
 EXPLORANDO A BÍBLIA
Davi era um dos oito filhos homens de Jes-
sé, na trib o de Judá. Ele era ruivo, b on ito e
muito a plicad o ao seu trabalho de pastorear
as ovelhas de sua família. Seus irmãos, porém,
eram homens fortes e treinados para a guerra,
inclusive, seus irm ãos Eliabe, A b ib n a d a b e e
Samá estavam lutando no exército do rei Saul,
contra os filisteus.
[Fig. 8.1] Um dia, seu pai, já idoso, pediu
para que ele fosse levar com ida para seus ir­
mãos. Quando chegou viu que um gigante de
quase três m etros estava desafiando o povo
de Deus a enviar um homem para lutar com
ele, mas todos estavam com muito medo e nin­
guém aceitou lutar. Então, por quarenta dias,
os exércitos ficaram parados, defronte um do
outro e Israel sendo envergonhado.
Quando Davi soube disso, ficou adm irado
de não haver ninguém com coragem para lutar
contra aquele inim igo que afrontava o Deus
Vivo! Davi tinha fé que Deus é quem lutaria e
daria a vitória a Israel. Por isso, queria enfrentar
o medo e lutar contra o gigante.
Q uando o Rei Saul soube disso m andou
chamá-lo e ele disse:
“ ninguém deve fica r
com medo desse fi-
listeu! Eu vou lu tar
contra e le ” . Saul fi­
cou im pressionado
com a fé e coragem
de Davi e tentou, pelo
menos, em prestar a
sua arm adura para
ele. Mas ela era tão
p esa d a e Davi tão
p e q u e n in o que ele
não conseguiu andar
com a armadura e foi
à luta sem ela.
[Fig. 8.2] Quando tiraram a arm adura de
Davi, ele pegou seu cajado, foi até a um riacho,
escolheu cin co pedras e colocou-as em seu
alforge de pastor. Então ele se dirigiu ao vale
onde o gigante já o aguardava.
Q uando Golias o viu, riu de sua apa rê n ­
cia e de sua arma. Ainda o ameaçou dizendo
que daria sua carne para as aves depois que
o matasse. Davi, porém, respondeu a Golias:
“Você vem contra mim com espadas e lanças.
Mas eu vou contra você em nome do Senhor
Todo-Poderòso, o Deus dos exércitos israelitas,
que você desafiou.”
[Fig. 8.3] Quando Golias foi na direção de
Davi, ele co rre u rápido para lutar contra ele.
Enfiou a mão na sua sacola, pegou uma pedra
e com sua funda a atirou em Golias. A pedra
foi ce rte ira e entrou na testa de Golias, que
caiu no chão.
Davi então correu, ficou de pé sobre Go­
lias, e com a espada dele o matou, co rtan d o
a sua cabeça.
[Fig. 8.4] Os filisteus se desesperaram ao ver
Golias morto e saíram
correndo. O exército
de Saul então os per­
seguiu, e grande foi
a derrota deles. Davi
se tornou um herói e
depois um grande rei.
Ele sempre foi cora­
joso e venceu muitas
batalhas, porque sua
confiança estava no
Senhor. Davi entendia
quando Deus está ao
nosso lado, podemos
vencer qualquer gi­
gante!
 Ligue a afirmativa ao desenho correspondente

a. Antes de ser um guerreiro, Davi cuidava de..

b. Saul quis emprestar para Davi a sua..

c. Davi derrubou o gigante com uma...

Davi a chegar até os seus irmãos Eliabe, Abibnadabe e Samá:

Pinte a cena que mostra a grande coragem de Davi:

LIVRE

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Depois de corrigir as atividades, convide as crianças
para pintar as pedrinhas que ganharam na aula anterior.
Premie com brinde/bombons as que trouxeram, explicando
que ela simboliza a vitória que Deus dá aos pequenos
que o buscam sobre qualquer gigante. Despeça-se com
carinho, pedindo que ninguém falte na próxima aula.
 CORAGEM PARA LOUVAR A DEUS NA GUERRA
2 CRÔNICAS 20.1-30

ã
tmfm
PALAVRA DO MESTRE OBJETIVO
êismí
E fácil cantar quando estamos felizes e bem acompanhados; Que os alunos entendam que, ao
difícil é cantar quando a realidade ao nosso redor nos amedronta e adorar a Deus durante as lutas e
no sentimos sozinhos. Josafá foi o quarto Rei de Judá e seu reinado problemas da vida, Ele nos
foi cheio de desafios, pois o povo já havia caído na idolatria, embora
dá a vitória!
ele próprio fosse fiel ao Senhor.
No episódio que estudaremos hoje, Josafá se vê cercado e com­
pletamente consciente de que não tem meios de vencer, a não ser PONTO CENTRAL
por uma intervenção divina. É por isso que ele ora e obedece a tudo Quando Deus é adorado o inimigo
o que o Senhor o ordena. E, assim, se tornou um ícone de vitória por é derrotado, à
meio da adoração.
Professor (a), o Deus de Josafá é o mesmo; creia e o adore de
todo seu coração, independentemente de quais sejam as suas lutas,
vença-as o louvando!
INICIANDO A AULA
Esta aula é muito especial e merece alguns retoques na decoração
para dar ênfase ao tema “louvor”. Por isso, chegue cedo e cole algumas
figuras musicais nas paredes, numerando-as na parte de trás (para
usá-las também na hora da recapitulação).
Use o momento da chamada para cantar um hino que inclua o nome de
cada criança (pesquise na internet, caso você não conheça). Lembrando
cada uma de atualizar o seu Plano de Frequência. Em seguida, cantem
algumas músicas já conhecidas como aquecimento para a história.
Após a rotina da sala (boas-vindas, oração, chamada, música e
memória em ação), utilizando o mural apresentado na primeira aula,
faça uma recapitulação das aulas anteriores, focando no tema central
que é “coragem” .
Para iniciar a história desta semana, pegue todos os nomes dos per­
sonagens bíblicos estudados até o momento e recapitule um pouco da
história deles com as crianças. Explique que o próximo nome a entrar
na caixa é do Rei Josafá. Pergunte às crianças o que sabem sobre ele
e inicie a história a partir deste ponto.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Eu clamo ao Senhor pedindo ajuda, e ele
me salva dos meus inimigos.
Louvem o Senhor!”
(2 Sam uel 22.4)
VOCÊ VAI PRECISAR
Antes de memorizarmos o versículo, vamos,
com o sempre, lê-lo diretam ente na Bíblia. In­
• Bíblias e revistas reservas para os visitantes;
centive aos que abrirem primeiro a ajudarem os
• Livrão de Músicas e Versículos;
demais colegas a também encontrarem. Então,
• Caixa decorada;
leiam todos juntos. Não se esqueça de p ed ir
• Mural; para que marquem em suas bíblias e releiam
• Figuras musicais; a passagem durante a semana.
• Envelopes;
Use um ca rta z para m ostrar o texto co m ­
• Imagens;
pleto e em letras bem grandes para e xp lica r
• Fichas;
as palavras “ salva” e “ inim igos” . A plique essa
• Fita adesiva;
verdade no sentido prático, usando exemplos
• Lápis; do cotidiano de suas crianças.
• Caneta hidrocor;
Vamos colocar uma melodia neste versículo?!
• Lápis de cor ou giz de cera.
Você pode pedir a ajuda da turma para isso ou
até usar um ritmo já conhecido m udando só a
letra para a do versículo. Q uando cantamos,
aprendem os mais rápido e m em orizam os de
form a mais duradoura.
 EXPLORANDO A BÍBLIA

Josafá foi o quarto rei de Judá. Ele morava Após a oração, Deus falou por meio do profeta
em Jerusalém, que era a capital do Reino, onde Jaaziel, dizendo: “Não se assustem, não fiquem
também estava o tem plo do Senhor. Ele havia com medo deste enorme exército, pois a batalha
aprendido com seu pai Asa a servir ao Senhor não é contra vocês, mas contra mim.”
e havia combatido a idolatria, isto é, a adoração Deus, então, mandou Josafá marchar com o
a outros deuses. exército na manhã seguinte para ver o que Ele
Josafá buscava ser fiel e levar o povo de Deus faria. Ao ouvir a mensagem, Josafá prostrou-se
à uma vida de santidade. Por isso, nomeou juizes com o rosto no chão em adoração e os levitas
sobre as cidades e mandou os levitas irem por cantaram em voz alta. Assim, todo o povo se en­
todo o Reino ensinando a todos a Lei de Deus. cheu de ânimo.
[Fig. 9.1] Um dia, Josafá foi informado de que [Fig. 9.3] Na manhã seguinte, o Rei nomeou
muitos moabitas e amonitas, povos inimigos vi­ levitas para irem na frente do exército cantando um
zinhos, haviam se reunido para invadir o Reino salmo e músicos tocando
de Judá. E que um grandioso exército já estava seus instrumentos. Ele e
perto do Mar Morto, vindo em sua direção. o exército iam atrás dos
[Fig. 9.2] O coração de Josafá se encheu de levitas. Cheios de fé e
temor, pois mesmo tendo um exército com muitos confiantes, crendo que
soldados, era humanamente impossível vencer Senhor lutaria por eles!
essas nações juntas. Como era um rei temente a [Fig. 9.4] E foi exata­
Deus, Josafá foi orar. Logo convocou toda a nação mente isso que aconte­
para um grande jejum, no qual até as crianças ceu. Logo que começa­
de colo foram incluídas. ram a cantar, o Senhor
Atendendo ao chamado, pessoas de todas as trouxe uma confusão
cidades vieram ao templo orar ao Senhor. Josafá entre os exércitos ini­
ficou na frente do pátio e adorou a Deus relem­ migos e os moabitas e
brando os seus grandes feitos e clamando por amonitas atacaram seus
sua ajuda. aliados. Eles mesmos
 começaram a lutar entre
si até não sobrar ninguém
vivo.
Quando Josafá e seu
exército chegaram no alto
da montanha e olharam para
o vale, viram que não havia
mais ninguém para lutar.
Eles glorificaram a Deus
portão grande livramento.
Aleluia! Quando Deus é
adorado o inimigo é derro­
tado! Que nós possamos durante as lutas e problemas da vida, crendo que
adorar ao Senhor, mesmo dEle virá a nossa vitória!

A Arte áeEnsinar-----

Os levitas cantaram o Salmo 136 enquanto
Josafá e o exército de Judá seguiam em direção
ao campo de batalha. Este é um salmo famoso
cujo refrão é: “ porque a sua misericórdia dura
para sempre” (ARA), ou “o seu amor dura para
sempre” (NTLH). Neste salmo, o autor faz uma
lista de atos poderosos de Deus conhecidos
por todo o povo e os declama, chamando a
nação à adoração. Você já fez uma lista de
gratidão a Deus? Aproveite o tema para isso,
e incentive seu alunos a fazerem o mesmo.
Explique que a atividade será “compor” um
salmo de louvor a Deus. Para isso, cada um
deverá pegar uma das figuras musicais que
estão decorando a sala, ler a palavra que está
escrita no verso e pensar em algo, relacionado
a essa palavra (família, amigos, alimento, lar,
igreja, escola, roupa, cuidado etc.), que queira
agradecer a Deus.
Ouça as crianças e escreva o que elas dis­
serem em uma cartolina. Ao final, leia o “salmo”
com a classe, repetindo o refrão entre as frases.

2 )
 d .6
RESPOSTAS
Utilize o código secreto e descubra:

QUAL FOI A PODEROSA ARMA DE JOSAFÁ PARA VENCER A GUERRA?

i '© i
ç-

O
* =A Ç =Â 0 =e ) # = R + = §< = S

ii

ii
c
= D -----------------
0
JK.------

AJ[Dj[Oj[RJ[Aj[Çj[Aj[Oj 0 1 5 2 \E
* o © â<
Leve cada letra para o seu lugar e descubra o resultado da fé, coragem e louvor do Rei Josafá:

Complete as lacunas e relembre o versículo de hoje:

“Eu CLAMO ao SENHOR pedindo AJUDA,

e ele me SALVA dos meus inimigos.
I LOUVEM o Senhor!”
(2 Samuel 22.4)

Você ama e confia no Senhor? Que bom, então, escreva abaixo uma frase de adoração a Ele:

LIVRE

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Como incentivo para a próxima lição, dê a todos uma
ficha com a seguinte pergunta: Qual é o nome verdadeiro
de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego?
Diga que haverá uma surpresa para quem pesquisar e
trouxer a resposta correta na próxima aula (não esqueça
de honrar esse compromisso). Despeça-se entusiasmada,
dizendo que os aguarda na próxima aula.
 CORAGEM E FE A PROVA DE FOGO
D A N IE L 3

PALAVRA DO O B JFm / 0
Todos nós, sobretudo em momentos de aflição, desejamos expe­
Que as crianças compreendam que
rimentar o milagre de Deus em nosso socorro. Na nossa aula de hoje,
nunca podemos negar a nossa
ensinaremos sobre três jovens cativos da família real de Israel. Hananias,
fé em Deus.
Misael e Azarias experimentaram esse cuidado de forma espetacular e
entraram para a história como os homens que sobreviveram à grande
fornalha ardente de Nabucodonosor. PONTO CENTRAL
Será que estamos prontos, para como estes jovens seguir firmes Quando não negamos nossa fé, Deus
em nossa declaração de fé, ainda que correndo risco de morte? Deus se levanta em nosso favor.
nos ajude para que sim, pois Ele continua o mesmo, poderoso para
livrar, cuidar e elevar àqueles que o amam.
Seja qual for a sua fornalha, aquilo que põe em prova a
sua fé, continue firme e fiel ao Senhor, colega professor(a)! ,- n___
Deus está com você e ainda que passe pelo fogo, sairás
vitorioso (a) (Cf. Is 43.2b).
 INICIANDO A AULA
Você trabalha com outro(a) professor(a), dividindo as aulas durante
o trimestre, ou alguma outra escala? Como é o entrosamento de vocês?
Essa parceria está ajudando os alunos?
É necessário que haja boa comunicação entre os professores par­
ceiros, a fim de que o ensino não sofra “solução de continuidade”, ou
seja, não seja interrompido. Por isso, o planejamento é imprescindível.
Quando os professores planejam, os alunos percebem que existe uni­
dade entre seus mestres e o que eles ensinam. Ao transmitir o conteúdo
de forma organizada e coerente, o aprendizado será ainda mais eficaz.
Siga a rotina da classe (boas-vindas, oração, chamada, música e
memória em ação) normalmente e faça uma recapitulação das aulas
anteriores, usando perguntas criativas.
Após esse momento, pergunte às crianças o que elas sabem
sobre o Rei Nabucodonosor e sobre o monumento que ele fez e ouça
as respostas.
Em seguida, mostre a elas algumas fotos de obeliscos ao redor
do mundo, como o de Londres, Argentina, Roma, Brasília... (alguns
você encontra no próprio Projeto Gráfico da revista Lições Bíblicas
Primários). Assim, eles entenderão melhor tal monumento. Após essa
compreensão, introduza a história de hoje.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“[...] Quando passar pelo meio do fogo, as
chamas não o queimarão. Pois eu sou o
Senhor, seu Deus, o Santo Deus de Israel, o
seu Salvador [...]” (Isaías 43.2,3)
VOCE VAI PRECISAR
Diga aos alunos onde o versículo de hoje se
encontra e leia-o em voz alta, diretamente da Bíblia.
• Bíblias e revistas reservas para os visitantes Peça que todos marquem para poder relê-los e ser
• Livrão de Músicas e Versículos; fortalecido em situações difíceis. Dê oportunidade
• Caixa decorada; para que dois ou três voluntários também o leiam.
• Mural; Explique o sentido simbólico da expressão
“ passar pelo fogo”, dizendo que o “fogo” pode re­
• Fotos de obeliscos;
presentar qualquer desafio, injustiça ou problema
• Fichas; que venhamos passar; situações difíceis as quais
• Fita adesiva; todos estão sujeitos viver, mesmo pessoas boas e
• Lápis; fiéis ao Senhor. A diferença é que quem passa pelo
“fogo” das aflições com Deus ao seu lado, sai dele
• Caneta hidrocor;
ainda mais forte, mais do que vencedor!
• Lápis de cor ou giz de cera. Use exemplos da realidade das crianças, pe­
dindo-as que também citem para testar se elas
compreenderam e para você conhecer o que elas
têm por desafio.
Ajude-as a memorizar o versículo repetindo-o
cada vez de uma forma criativa diferente, usando
palmas, pulos, gritos e sussurros.
 EXPLORANDO A BÍBLIA
Nós acabamos de ver as fotos de monumentos
de algumas cidades. O que vocês acham que eles
têm em comum com a história bíblica de hoje? É que
hoje vamos ler na Bíblia como três jovens tiveram
suas vidas mudadas por causa da construção de
um monumento. Quem sabe o nome deles? O nome
deles era Hananias, Misael e Azarias.
[Fig. 10.1] Eles pertenciam à família real de Israel.
Há muitos anos, esses três jovens foram trazidos
cativos, isto é, prisioneiros, juntamente com Daniel e
outros milhares de israelitas. Isso aconteceu quando
a Babilônia invadiu Jerusalém. Eles eram prisioneiros
diferentes, eram educados na cultura babilônica para
servirem ao rei Nabucodonosor. Logo que chega­
ram tiveram seus nomes mudados para Sadraque,
Mesaque e Abede-Nego, em homenagem aos falsos
deuses daquele povo, que desejava fazê-los esque­
cerem de sua terra e seu Deus. Será que funcionou?
Vamos descobrir.
Hananias, Misael e Azarias trabalhavam como
administradores de províncias. Um dia, chegou o
anúncio que o rei havia construído um monumento.
Era uma estátua em sua própria homenagem e por
decreto todos deveriam prostrar-se diante dela e ado-
rá-la, assim que os instrumentos musicais tocassem.
[Fig. 10.2] Na data marcada, como eram empre­
gados do rei, eles foram para
a inauguração da estátua.
Mas, ao contrário dos demais
oficiais e pessoas do povo, eles
não se inclinaram adorando
a estátua. Imaginem milha­
res de pessoas prostradas e
somente eles três em pé, no
meio da multidão. Logo o rei
ficou sabendo e ficou irado.
Então os jovens judeus
foram chamados e Nabucodo­
nosor os interrogou: “É verdade
que vocês não prestam culto
ao meu deus, nem adoram a estátua de ouro que
eu mandei fazer?” O Rei ainda deu uma segunda
chance a eles. Muitos poderiam nessa hora mentir
com medo, mas eles disseram a verdade ao Rei. Eles
não se curvariam em adoração a nenhum falso Deus.
[Fig. 10.3] Então, o Rei mandou que aquecessem
a fornalha usada para castigar seus inimigos sete
vezes mais que o de costume; e que os jogassem
dentro dela. Que horrível!
Aqueles jovens enfrentaram as chamas para não
negarem a sua fé em Deus.
Mas algo diferente aconteceu. Algo extraordinário!
Os três jovens estavam dentro da fornalha, mas não
se queimavam. E, havia um quarto homem, andando
dentro da fornalha com eles.
[Fig. 10.4] Nabucodonosor ficou abismado e per­
guntou aos seus oficiais o que estava acontecendo,
pois ele não podia acreditar no que os seus olhos
estavam vendo. Ele disse que o quarto homem na
fornalha era semelhante ao “filho dos deuses” .
Ao entender que o Deus de Israel os havia salva­
do, o Rei Nabucodonosor mandou que eles viessem
para fora e os elogiou por sua fidelidade ao Senhor,
reconhecendo que só Ele é o Deus vivo e poderoso!
O Rei ainda mandou escrever um decreto para
ser lido em todo o Reino, convocando a todos para
adorarem ao Deus de Sadraque, Mesaque e Ade-
be-Nego, pois somente o Senhor pode salvar. O rei
promoveu os jovens a altos cargos e o nome do
Senhor foi glorificado.
 RESPOSTAS

O Rei da Babilônia mudou os nomes dos jovens hebreus, mas eles não deixaram
a sua fé em Deus. Ligue corretamente, de acordo com a lição:
A B E D E -N E G O

HANANiAS M ESAQUE

MISAEL NABUCODONOSOSR

B ELTSA ZA R
AZARIAS
SADRAQ UE

Responda corretamente, completando a cruzadinha:

a. Somente a Deus devemos ADORAR.

b. Nome do rei que fez sua própria estátua em ouro: NABUCODONOSOR.
c. Lugar onde era queimado quem não se prostrasse à estátua: FORNALHA.
d. Estava andando com os jovens hebreus dentro da fornalha: ANJO DO SENHOR.

b
00000000000000
000000000
E
000000000000000
0
Numere as cenas de acordo com a ordem dos acontecimentos da história:

ATE A PRÓXIMA AULA

Agradeça a presença de cada um, motivando-os a retornarem
na próxima aula. Converse com os pais dos alunos dispersos ou
faltosos e motive a classe a também orar por eles. Repasse o
versículo memorizado mais uma vez, reforçando a importância
de nunca negarmos a nossa fé, nem o nosso Deus; independen­
temente de qualquer “fornalha” ou situação difícil que estejamos.
 PALAVRA DO OBJsrm
Que as crianças entendam que a
Inveja é uma das obras da carne e, além de ter o poder de
obediência e intimidade com Deus
causar grandes danos a quem é alvo dela, tem também um efeito
é mais importante do que tudo.
devastador em quem a possui.
Motivados por um profundo desgosto pela prosperidade de
Daniel com o novo governante da Babilônia, alguns sátrapas e PONTO CBNTRAL
dois primeiros-ministros nomeados por Dario armaram uma em­ Quando temos intimidade com
boscada para destruir sua reputação como um homem justo e fiel.
Infelizmente, isso continua acontecendo até em nosso meio. Mas
nós não podemos cair nessa armadilha; nem invejando, nem nos
submetendo a uma vida medíocre por medo do que poderemos
sofrer Deus é nosso ajudador fiel. Como Daniel, precisamos fazer
o melhor em tudo, pois somente assim glorificamos o seu nome.
 INICIANDO A AULA
Chegue antes de seus alunos e coloque a sala em ordem tornando-a
o mais aconchegante possível.
.
Organize seu material e os recursos que serão utilizados. Atualize o
mural do trimestre, que você está completando a cada lição com seus
alunos e acrescente perguntas que possam ser usadas no momento V
3>
da revisão.
Após a rotina (boas-vindas, oração, chamada, música e memória
fm
em ação), peça que os alunos façam um círculo e inicie as perguntas
relacionadas às lições anteriores, acrescentando, se for o acaso, novas
informações ou reflexões no mural da classe.
Após a revisão, mostre um cartaz com a palavra “ inveja” bem no
centro, e inicie uma conversa sobre o que ela significa. Vá acrescentado
imagens de objetos desejados pela maioria das crianças e pergunte:
“quem tem?” , “quem gostaria de ter?”, “o que você sente quando al­
guém ganha isso e você não?” etc. Use esse diálogo para iniciar a aula
falando de Daniel - um homem de muitas qualidades e que sofria com
a inveja de seus companheiros.

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Ainda que eu ande por um vale escuro
como a m orte, não terei m edo de n a d a .”
(Salm os 23.4 a)
VOCE VAI PRECISAR
Inicie esse momento revisando os versículos
das lições anteriores e felicite aos mais esfor­
• Bíblias e revistas (de reserva para os visitantes); çados. Use o mural e ferramentas lúdicas para
• Livrão de Músicas e Versículos; ajudar aqueles com mais dificuldades.
Leia a o ve rsícu lo d ire tam en te na Bíblia,
• Caixa decorada;
a g u a rd a n d o e apo ia n do os alunos para que
• Mural;
to d o s e n c o n tre -o em su as B íb lia s e leiam
• Imagens;
ju n to s . Não se e s q u e ça de p e d ir para que
• Cartaz; m arquem em suas B íblias e releiam a p a s ­
• Fichas; sagem d uran te a semana.
• Fita adesiva; Use um c a rta z para m ostrar o texto co m ­
• Lápis; pleto e em letras bem g ra nd e s para e xp lic a r
a e x p re s s ã o “ vale e s c u ro co m o a m o rte ” ;
• Caneta hidrocor;
e a p liq u e essa ve rd a d e no se n tid o p rá tico,
• Lápis de cor ou giz de cera.
re la cio n a n d o -o com a vida cristã.
S epare o ve rsículo em p a rte s (de a cordo
com a sinalização), e repita-o com as crianças
de formas criativas, até que tenham segurança.
R epita-o tam bém no final da lição.

51
 EXPLORANDO A BÍBLIA
Vocês lem bram da aula passada quando
aprendemos sobre Hananias, Misael e Azarias
e sua “fé à prova de fogo”? Pois é, outro jovem
muito corajoso que também foi levado cativo
para a Babilônia se chamava Daniel. Ele possui
até mesmo um livro na Bíblia. Vamos abrir para
ver? A história de hoje está em Daniel, capítulo 6.
Quando Daniel chegou à Babilônia, também
recebeu um novo nome, de acordo com os cos­
tumes deles. O Rei Nabucondonosor mudou o
nome de Daniel para Beltessazar; mas jamais
mudou a sua fé e fidelidade ao Deus Altíssimo.
Você conseguiría dizer “ não” às suas comidas e
doces favoritos? E se fosse por amor e fidelidade
a Deus? Daniel fez isso. Ele se recusou a provar
das guloseimas mais deliciosas da Babilônia,
porque elas eram oferecidas a falsos deuses.
Deus honrou a fidelidade de Daniel sobrema­
neira e logo ele se destacou na corte, tornando-se
um homem importante e respeitado.
[Fig. 11.1] Quando a Babilônia foi conquistada,
Dario se tornou rei e Daniel foi elevado ao cargo
de primeiro-ministro, supervisionando o trabalho
de 40 dos 120 governadores de províncias.
Daniel se destacou por seu bom trabalho e
o Rei Dario queria colocá-lo a frente de todo o
império. Então, os outros governadores e p ri­
meiros-ministros ficaram muito ciúme e inveja.
E começaram a procurar uma maneira de preju­
dicá-lo; algo para manchar sua reputação, mas
Daniel era tão correto, que eles não acharam.
Então tramaram uma armadilha. Eles se lem­
braram que Daniel era fiel a Deus e tramaram um
jeito de usar isso contra ele. Assim eles foram
até o Rei Dario e propuseram que ele publicasse
uma lei real, com selo de seu anel, proibindo por
um mês, qualquer oração que não fosse dirigida
a ele, condenando que desobedecesse à morte.
O Rei vaidoso selou o decreto.
[Fig. 11.2] Daniel tomou conhecim ento da
lei, mas não parou de orar ao Senhor. Ele subiu
para sua casa, e fez como todos os dias, abriu
a janela em direção a Jerusalém e orou ao Se­
nhor. Os homens que tramavam contra ele logo
o denunciaram ao Rei.
Dario ficou triste quando percebeu que tudo
aquilo era uma conspiração contra o leal Daniel,
mas não podia fazer mais nada, poque as leis de
seu país eram irrevogáveis, ou seja, não podiam
mais mudar ou deixar de ser cumprida.
Aparentemente, os invejosos venceram e Da­
niel logo seria morto. Amarrado e condenado,
ele cam inhou em d ire ção à cova onde leões
famintos seriam alimentados por sua carne. Era
assim que eles eliminavam quem desobedecia
ao decreto real.
Quando os soldados jogaram Daniel aos leões,
o Rei Dario disse: “ Espero que o seu Deus, a
quem você serve com tanta dedicação, o salve.”
A cova foi fechada e o Rei voltou triste para
o palácio.
[Fig. 11.3] Porém, Deus enviou o seu Anjo
para fechar a boca dos leões e nenhum deles
tocou em Daniel. Aleluia!
Quando o dia amanheceu, o Rei gritou aflito:
“ Daniel, servo do Deus vivo! Será que o seu
Deus, a quem você serve com tanta dedicação,
conseguiu salvá-lo dos leões?” E para a surpresa
do Rei, Daniel respondeu, contando que o Senhor
Deus o havia livrado.
[Fig. 11.4] O Rei então mandou que tirassem
Daniel da cova e lançassem em seu lugar os
invejosos que tinham tramando tudo.
Dario ficou tão impressionado com o poder
e fidelidade do Senhor que fez um novo decre­
to, adorando ao Deus de Daniel. Daniel viveu
grandes coisas e o seu testemunho de coragem
e fidelidade são um exemplo para nós até hoje.

JOGO DO JUIZ Faça uma pergunta por vez e espere que

Para enfatizar a necessidade de sermos
fiéis ao Senhor, sem negar a fé e, ao mesmo
tempo ajudar as crianças a refletir sobre a
inveja, propomos uma dinamiza.
Prepare e entregue para cada criança dois
cartões, um vermelho (para NÃO), e outro
verde (para SIM). Explique que você fará per­
guntas e que cada um deve julgar, levantando
o cartão correspondente, de acordo com o
que a Bíblia diz.
cada criança levante o cartão. Não critique as
crianças que errarem, aproveite para ensinar
aquela verdade novamente e tirar possíveis
dúvidas.
No final da brincadeira, ore com as crianças
pedindo que Deus as ajude a se manterem fiéis
ao Senhor e não se entristecerem se pessoas
invejosas tentarem fazê-las mal. Que assim
como Daniel, elas se mantenham sempre fiéis
ao Senhor e corajosas!
 .«afgt
m
jjL
*0
%í
RESPOSTAS

Responda corretamente, desembaralhando as letras do quadro correspondente:

a. Lugar para onde Daniel foi levado cativo: BABILÔNIA.

b. Em qual cômodo Daniel orava todos os dias: QUARTO.

c. Onde o rei lançava os seus inimigos para serem devorados: COVA DOS LEÕES.

d. Rei que fez um decreto para que todos adorassem ao Deus de Daniel: DARIO.

\
d.
A
D
R
v 1 0 J
Deus enviou um Anjo que fechou a boca dos leões. Encontre 5 erros na segunda cena:

Bi

3
Deus promete guardar os que nEle confiam. Faça como Daniel e escreva abaixo uma pe­
quena oração:

LIVRE

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Corrija as atividades, arrume a sala com as crianças
e despeça-se delas com carinho. Verifique a frequência
em sua classe para id e ntifica r quais pais devem ser
íw contatados. Procure enviar um cartãozinho, marcador de
livro, um versículo, algo que possa demonstrar a essas
famílias o quanto são amados por Deus e por sua Igreja.

\ J
 Data:___ /___ /

CORAGEM PARA ANUNCIAR A SALVAÇAO

MATEUS 3.1-6,13-17; 11.1-11; MARCOS 1.1-11

C \A ^ \
■H

PALAVRA 00 MESTRE OBJETIVO

Cada geração enfrenta seus próprios desafios. A geração de Que os alunos desejem anunciar
João Batista enfrentou os seus e não eram pequenos. Mas João a salvação de Jesus, com fé e
Batista falou, confrontou o pecado de poderosos e agiu movido coragem, assim como João Batista
não apenas por sua própria coragem. Foi Deus quem o ajudou.
Deus é quem dá força aos seus servos, independente de qual
seja o tempo ou obstáculos a sua mensagem. Ele nos dá a missão PONTO CENTRAL
e a coragem para executá-la. Quando Deus nos dá uma tarefa
Como João, você e eu fomos chamados para anunciar a sal­ também nos dá coragem para
vação a uma geração que não quer ouvir sobre seus pecados, rw/rvr' i i+ó I r~
t
nem quer arrepender-se. Nós, porém, devemos ser firm es e
corajosos. Pois, mesmo que as coisas não aconteçam
como esperamos, sabemos que no final de tudo, o
que importa é obedecer a Deus e viver de forma que
glorifique o seu nome.
INICIANDO A AULA
Inicie sua aula com uma boa recepção, saudando todos os
alunos pelo nome no momento de sua chegada, acomodando-os
em seus lugares e verificando suas atividades.
Faça a chamada pedindo que cada um preencha seu plano de ™
frequência. Siga com entusiasmo a rotina da classe, envolvendo x V '
as crianças (boas-vindas, oração, chamada, música e memória
em ação).
Recapitule junto à classe as aulas anteriores, de forma criativa, a
pedindo que se dividam em duplas e formulem perguntas sobre as
lições anteriores para os demais alunos. Você pode dar um simples
prêmio de incentivo para a dupla que fizer a melhor pergunta e
para os que souberem responder corretamente.
Como introdução da aula, leve um balde cheio de água e um
cinto de couro e pergunte para as crianças com qual personagem
da Bíblia esses objetos o lembram.
Deixe que as crianças falem de seus personagens e faça per­
guntas para aprofundar o diálogo. Após esse momento, enfatize
que hoje leremos sobre um homem muito corajoso, cuja missão se
parece muito com a que Jesus nos deu.

MEMÓRIA EM AÇAO
“O Senhor Deus me deu o seu Espírito,
pois ele me escolheu para levar boas
notícias [...]” (Isaías 61.1a)

VOCE VAI PRECISAR Indique o livro, o capítulo e o versículo de hoje

e espere que seus alunos abram suas Bíblias
e o encontrem . Leia o versículo em voz alta e
Bíblias e revistas reservas para os visitantes; dê oportunidade para que leiam. Em seguida,
Livrão de Músicas e Versículos; p e rg u n te o que eles acham que s ig n ific a e
Caixa decorada; ouça as respostas. Somente após essa rápida
Mural; reflexão, escreva no q ua d ro ou m ostre-o no
Balde com água; “ livrão de versículos” .
Explane o versículo por partes, explicando
Cinto de couro;
o sentido da expressão “ levar boas notícias” .
Imagens;
Aplique o sentido do versículo à vida da criança,
Fichas; explicando que, como um arauto que sai pelas
Fita adesiva; estradas anunciando a chegada de um rei, nós
Lápis; anunciamos a salvação e a volta de Jesus que
Caneta hidrocor; é Rei dos reis e Senhor dos senhores.
Lápis de cor ou giz de cera. Jesus morreu e ressuscitou para nos salvar
e para nos d a r vida eterna ao seu lado. Essa
é a m elhor notícia que podemos e precisam os
contar a todos!
Peça que as cria n ças repitam o versículo
de maneiras lúdicas até memorizá-lo.
 EXPLORANDO A BÍBLIA
com Ele e perguntar se
Ele era mesmo o Cristo a
quem estava anunciando,
ou se deveria esperar
outro.
Quando seus discí­
pulos conversaram com
Jesus, Ele fez muitos mi­
lagres na frente deles.
Então Jesus os pediu que
relatassem a João tudo
o que viram e ouviram.
João Batista era da tribo de Levi, o seu pai [Fig. 12.3] Os discí­
era um sacerdote. Seu nascimento foi miraculoso, pulos de João voltaram
anunciado por um anjo à sua mãe Isabel e ao e contaram a ele que os
seu pai Zacarias. Desde a infância, João era um cegos voltaram a ver, coxos andaram, leprosos
menino cheio do Espírito Santo, pois tinha uma foram curados, e surdos voltaram a ouvir. Con­
grande missão - anunciar que o Messias estava taram também que Jesus já havia ressuscitado
chagando. mortos e que os pobres estavam recebendo o
Q uando João B atista fico u adulto, ele foi Evangelho da Salvação.
pregar no deserto da Judeia, um lugar árido, João então ficou muito feliz pela certeza de
perto no rio Jordão. Muitos vinham de cidades que Jesus, a quem ele mesmo havida batizado
distantes para ouvi-lo. Sua mensagem era dura, nas águas, era o Messias, o Salvador prometido
pois chamava a todos para o arrependimento de por Deus a quem ele vinha anunciando. Então
pecados, batizando no Rio Jordão aqueles que sentiu que havia cumprido a sua missão.
se arrependiam. Algum tempo depois, Salomé, parente do Rei, fez
[Fig. 12.1] Ele pregava que o tempo do cum­ uma dança que muito o agradou. Então, Herodes
primento das profecias estava próximo, mas nem a concedeu um pedido, qualquer coisa, e não lhe
todos compreendiam sua mensagem. Ele explicava seria negado. Manipulada por sua mãe Herodias,
que não era o Cristo, o Salvador prometido por que odiava ao profeta de Deus, Salomé pediu a
Deus, mas era uma voz clamando no deserto, cabeça de João Batista. Que coisa horrível!
anunciando a vinda desse Salvador. Como o Rei Herodes já havia dado a sua pala­
Neste tempo, o rei da Galileia, Herodes Anti- vra de que não negaria o que quer que fosse, ele
pas, havia se casado com a esposa de seu irmão. mandou os soldados matarem o profeta. [Fig. 12.4]
Muitos teriam medo de desagradar ao Rei, mas Mas João sabia que a sua recompensa não
João Batista era comprometido com Deus e ele estava nesse mundo, e sim, com Deus em seu
também disse a verdade sobre o pecado do Rei. Reino. Por isso, cumpriu feliz a sua missão até
Por isso, ele foi preso. o final.
[Fig. 12.2] Certa vez, sabendo que Jesus estava João é um dos maiores exemplos de coragem
ali perto, João enviou seus discípulos para falar da Bíblia, pois não deixou
de falar a verdade e anun­
ciar a Salvação em Jesus,
mesmo que o preço fosse
sua vida.
Jesus prometeu que em
breve voltará e pediu para
cada um de nós contarmos
a todos essa boa notícia.
Você quer ter a coragem de
João Batista para cumprir
essa missão? Vamos orar,
pedindo a Deus?
 Siga as dicas e complete a cruzadinha:

a. Filho de Deus e o único que pode nos sal­ a. C R 1 S 1T | 0

var: Jesus CRISTO.
b. Batizava para o arrependimento e anuncia . b. J 0 Ã 0
va a vinda do Messias: JOÃO. C. J 0 R D Ã IO
c. Rio onde João Batista batizava as pessoas
d. S A L V A ç|À|o
JORDÃO.
d. Jesus é único caminho para a: SALVAÇÃO e. P R E G A V A
dos nossos pecados.
f. J E S U lS
e. O que João Batista fazia além de batizar:
PREGAVA. Õ T Õ I F [T E M
f. Nome do Salvador prometido, a quem João
Batista anunciava: JESUS.
g. Pregar o Evangelho ao mundo inteiro é
uma: ORDEM de Jesus.

Siga as setas e transcreva abaixo um dos objetivos da pregação de João Batista:

Resposta: A N U N C IA R A C H E G A D A DE JE S U S .

Faça um desenho de como você também pode levar a Palavra de Deus com coragem

L VRE

ATE A PRÓXIMA AULA

Corrija as atividades, colocando palavras de incentivo
em cada revista. Avise que o próximo domingo será o
encerramento do trimestre e ninguém pode faltar, pois
além da aula, haverá uma gincana bíblica muito divertida.
Peça que revejam as lições e estejam preparados.
 O AMOR E A CORAGEM QUE VENCERAM A MORTE
MARCOS 15.22-47; LUCAS 24.36-53

PALAVRA 00 MESTRE
O amor de Deus por nós não cabe em palavras, assim como OBJETIVO
o sofrimento de Jesus na cruz não pode ser descrito, por maior Que os primários saibam que Jesus
que seja o nosso esforço. enfrentou a cruz com coragem e
O ato de Jesus se tornar carne, passar todos os tipos de obediência ao Pai para nos salvar.
sofrimento e tentações humanas para se oferecer em sacrifício
em nosso lugar é extremo, e nenhum de nós teríamos coragem PONTO CENTRAL
de fazê-lo. Que amor! Jesus, o filho de Deus foi fiel e co­
Querido(a) professor(a), todas as vezes em que as lutas se rajoso; e nós também devemos ser.
intensificarem, a tal ponto, de você pensar em desistir, lembre da
cruz, da dor e da coragem do Filho de Deus ao suportar tudo
em seu lugar, por amor a você! Ele certamente renovará a sua
coragem, ajudando-o a permanecer fiel até o fim, pois em breve
também venceremos a morte e viveremos para sempre com Ele
em glória! Aleluia! __,

T jf ;
INICIANDO A AULA
Hoje é a última lição do trimestre e é uma grande vitória chegamos
aqui. Esse marco temporal é muito importante para as crianças, pois
precisam sentir que estão mudando de “fase”, avançando.
Chegue cedo e organize a sala para o encerramento do trimestre,
atualizando o mural e acrescentando perguntas e enigmas para esta
última lição. Faça um cartaz caprichado e coloque os três m elhorei
alunos em destaque, isso é uma forma de reconhecimento ao esforço
e um incentivo aos demais.
Decore um envelope para colocar todas as atividades extras e as
revistas usadas e entregar aos pais. Para os que participaram pelo
menos de oito EBDs, ofereça um lindo certificado de “ Especialista em
Coragem” ou mesmo um presentinho ou medalha no final da aula.
Siga a rotina da classe (boas-vindas, oração, chamada, música e
memória em ação), e comece a lição bíblica perguntando: qual pessoa,
cuja história está na Biblia, demonstrou a maior coragem de todas?

MEMÓRIA EM AÇÃO
“Ninguém tem mais am or pelos seus am i­
gos do que aquele que dá a sua vida por
eles.” (João 1 5.1 3)
VOCE VAI PRECISAR
Fale o nome do livro, o capítulo e o versí­
culo e motive seus alunos a encontrá-lo. Leia
• Bíblias e revistas de reserva para os visitantes;
em voz alta e dê oportunidade para que leiam
• Livrão de Músicas e Versículos;
em outras versões. Pergunte o que eles enten­
• Caixa decorada;
deram e ouça as respostas; e som ente após
• Mural;
• Cartaz; essa reflexão, mostre o versículo visualizado.
• Imagens; Explique o sentido do versículo por parte,
• Fichas; e o sentido da expressão “ mais am or” dentro
• Fita adesiva; desse contexto.
• Lápis; A p liq u e o se ntid o do ve rsículo à vid a da
• Caneta hidrocor; criança, explicando que Deus provou que nos
• Lápis de cor ou giz de cera. ama q uando Jesus m orreu em nosso lu g ar e
que p re cisam os vive r para Ele.
Peça que as cria n ça s repitam uma p a rte
do versículo p or vez e vá a cre scen tan d o até
ch e g a r à referência. Repita o ve rsículo tam ­
bém no final da lição.

0
 EXPLORANDO A BÍBLIA
Já fazia mais de três anos que Jesus pre­
gava o evangelho e muitas pessoas haviam se
convertido a Deus, sido curadas e restauradas.
Mas, nem todos criam que Jesus era o verdadeiro
Messias, por isso, usando de testemunhos fal­
sos, O acusaram de fazer coisas proibidas pela
Lei de Moisés, e assim o prenderam, julgaram e
condenaram-no à morte.
Jesus sempre soube que seria assim, pois
Ele veio para morrer em nosso lugar; para que,
dessa formas, nós pudéssem os te r acesso a
Deus novamente. Jesus sofreu a dor de quarenta
açoites e de uma coroa de espinhos. Depois, uma
pesada cruz foi colocada sobre Ele, e o obriga­
ram a levá-la até ao Gólgota, onde os romanos
crucificavam os criminosos, ainda que Ele não
tivesse nenhum pecado.
[Fig. 1 3 .1 ] Enquanto Jesus estava na cruz,
muitos passavam por ali zombando dele, mas Ele
pediu que Deus os perdoasse. Do meio-dia às
três da tarde houve um eclipse total, tudo ficou
escuro. Então Jesus
clamou dizendo: “—
Pai, nas tuas mãos
entrego o meu espí­
rito!” e expirou.
[Fig. 13.2] Como
era sexta-feira e nada
se podia fazer no sá­
bado, José de Arima-
teia pediu permissão
de Pilatos e, com Nico-
demos, retirou o corpo
de Jesus na cruz, o
enrolou em um lençol
de linho e especiarias e o sepultou em um túmulo
novo, que havia mandado fazer para si mesmo.
Algumas mulheres nunca saíram de perto
de Jesus e observam tudo, com grande tristeza;
enquanto os discípulos se esconderam , com
medo de serem presos por terem andado com
Jesus. [Fig. 1 3.3 ] No domingo bem cedinho, elas
se reuniram e, com frascos de perfum es nas
mãos, correram ao sepulcro, para ungir o corpo
do Mestre, embora não soubessem como fariam
para retirar a grande pedra selada e vigiada por
ordem de Pilatos.
Ao chegarem no sepulcro o encontram va­
zio, pois somente os lençóis ficaram. Então dois
anjos resplandecentes lhes perguntaram : “—
Por que é que vocês estão procurando entre os
mortos quem está vivo? Ele não está aqui, mas
foi ressuscitado.” Assustadas, elas correram e
contaram aos discípulos.
[Fig. 13.4] Depois daquele dia, muitas pessoas
viram a Jesus, conversaram e até comeram ao
seu lado. Jesus orien­
tou os discípulos de
como deveríam falar
do evangelho e as­
segurou a eles que
v o lta ria em breve
para b u sca r a Sua
Igreja. Jesus subiu
aos céus diante de
seus d is c íp u lo s e
eles obedeceram a
Jesus, pregando a Sua
palavra por todos os
lugares.
 AA JL
G ã
Esta é a nossa ultima aula sobre o tema
coragem e é hora de fazer uma revisão geral.
Uma grande estratégia é fazer uma Gincana
Temática. Revise toda a revista elaborando
perguntas, desafios e brincadeiras. Depois,
faça uma lista e coloque na ordem crescente,
ou seja, das mais fáceis para as mais difíceis.
Você pode organizar a classe em trios,
duplas ou em dois grandes grupos e prepa­
rar uma premiação que possa ser disfrutada
por todos.
Uma dica para finalizar esse momento é
a “Adedanha” ou “Stop Bíblico” , o qual você
E 12 1 a
pode fazer escrito ou oralmente, dependendo
do nível de alfabetização de seus alunos. As
crianças gostam muito.
Faça a premiação da gincana na classe,
mas, se possível, peça o superintendente da
Escola Dominical que entregue o certificado
de “ Honra ao Mérito” para os três melhores
alunos na igreja, valorizando o esforço das
crianças.
Quando a ED terminar, recolha tudo o que
se referir a este tema e guarde; preparando-se
para redecorar o espaço de acordo com o
próximo trimestre. Deus abençoe você!
Ligue corretamente:

a. Quantos discípulos foram até o Getsêmani, orar com Jesus?

b. Judas traiu Jesus por quantas moedas de prata? •------ - 7 ^

c. Quantas letras tem o nome do nosso Salvador?

d. Depois de sua morte, Jesus ressuscitou a o ____ dia. •

Pinte somente as atitudes que demonstram Jesus remando em nossas vidas:

Risque somente a letra X e descubra a notícia que devemos compartilhar com todas as
pessoas do mundo:

XXJ EXSXXU XXXSXXX

R X X E X S X S X U S X X C X X IX X T X O U X X .
XXEXLXXEXXÉXXOXXXN OXXSXXSXXXOX
SXXAXXXLXVXAXXDXXOXXR.

R.: JESUS RESSUSCITOU. ELE É O NOSSO SALVADOR.

ATE APROXIMA AULA

Entregue todas as atividades realizadas no trimestre
em um envelope decorado e premie os melhores alunos
de cada categoria.
Agradeça a todos pelo empenho. Em seguida, mostre,
com entusiasmo, a revista que será usada no próximo
domingo, ressaltando a importância da assiduidade de
todos.
 PLANEJAMENTO DE AULA

Igreja: Data:

Classe: Professo r(a):

Título da Lição:

CONTEÚDO Descrever o conteúdo a ser abordado

OBJETIVOS Objetivo ou intenção que você deseja alcançar com a aula

DESENVOLVIMENTO Criar um roteiro passo a passo de como será realizada a aula

MATERIAIS /
Materiais necessários para realizar a aula
EQUIPAMENTOS

AVALIAÇÃO Método utilizado para avaliar se o aluno aprendeu ou não o conteúdo

DURAÇÃO Tempo de duração da aula

SE POSICIONANDO
DIANTE DA
IDEOLOGIA DE GÊNERO 1

Émuito importante entendermos a verdade espiritual sobre

a ideologia de gênero, a fim de alertar os cristãos sobre os
perigos desta nefasta doutrina que tenta impor sua filosofia
na sociedade desde a infância,
chegou a hora de sairmos da nossa zona de conforto, olhar­
mos a nossa volta e entendermos o que está acontecendo
com a sociedade atual. Étempo de lutarmos pela liberda­
de religiosa e educacional dos filhos como cristãos, com
orações e súplicas pela nossa fé em Jesus Cristo.
Procure se informar acerca do conceito de ideologia de
gênero desde a origem até os dias atuais e conhecendo
também a legislação, a fim de que os pais saibam como se
portar nesta situação tão delicada.

CWD
 COMO ENSINAR
A S P R Ó X IM A S
GERAÇÕES?

Professores cristãos estão encarregados de ensinar as próximas gerações

e ajudá-las a crescer em m aturidade espiritual e em sabedoria e en ten di­
m ento da fé cristã (Rm 12.2; 2Pe 3.18). Em vez de desistir por conta das mu­
danças e desafios, os educadores cristãos com prom etidos esforçam -se em
procurar entender m elhor a dinâmica do ensino e seu papel na form ação
espiritual cristã. Professores qualificados trabalham para descobrir níveis
maiores de eficácia para envolver as próximas gerações de alunos.
Mais do que nunca, a igreja precisa de bons professores, que:

• com preendam a form ação espiritual,

• saibam com o a aprendizagem ocorre em todas as faixas etárias,

• em preguem percepções advindas de teologias e teorias im portantes,

• possuam um repertório pronto de m étodos criativos,

• estejam com prom etidos com a oração e, fazendo isto, testem unhem a
atuação do Espírito Santo por meio de suas vidas em prol da transformação
espiritual de seus alunos.