PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PLANO DE ENSINO

2º SEMESTRE 2021

I. IDENTIFICAÇÃO

Unidade Acadêmica: Ciências Humanas e Letras

Curso:História
Disciplina: Relações de gênero e interdisciplinaridades
Carga horária semestral: 64 CH Teórica: 64 CH Prática: 00
Ano: 2021-2 Turma/turno:vespertino
Docente:Cláudia Graziela Ferreira Lemes
Nº de vagas: 28
Modalidade: (síncrona e/ou assíncrona)

II. EMENTA
Relações de gênero, sexualidades e feminismos nas ciências humanas e da saúde, no trabalho e
nos contextos educativos. Interfaces entre as políticas públicas e as práticas profissionais
envolvendo corpo e sexualidade, feminilidade/masculinidade e orientação sexual como
construções sócio-históricas. Violências de gênero, sociedade e universidade. Intervenções
escolares e não escolares sobre relações de gênero e suas intersecções com as categorias
classe, raça, etnia e geração.

III. OBJETIVOS
Objetivo Geral
Proporcionar reflexões críticas sobre as relações de gênero, sexualidades, feminismos e
seus rebatimentos no campo do trabalho e vida profissional.
Objetivo Específico

IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA

Aulas 1-64 Data Atividades

4h 24/03 Acolhimento, apresentação das alunas e alunos e
professora, apresentação do plano de curso.

4h Apresentação do plano de ensino remoto. Discussão sobre

31/03 o funcionamento das atividades. Texto: Teoria Feminista de
Gênero no brasil: apontamentos sobre um debate - Márcio
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Ferreira de Souza

2h 07/04 Atividade síncrona

FIRMINO, Flávio Henrique.; PORCHAT, Patrícia. Feminismo,
identidade e gênero em Judith Butler: apontamentos a
partir de “problemas de gênero”. Doxa: Rev. Bras. Psicol.
Educ., Araraquara, v.19, n.1, p. 51-61, jan./ jun. 2017. ISSN:
1413-2060.
2h Divisão da sala em grupos.
Leitura do texto: Tudo é interseccional?
2h 14/04 Atividade Síncrona – leitura do texto:
Discussão do texto: Formato de Documento Eletrônico (ABNT)
KERNER, Ina. Tudo é interseccional ?: Sobre a relação entre racismo e
sexismo. Novos estud. - CEBRAP , São Paulo, n. 93, pág. 45-58, julho
de 2012. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0101-33002012000200005&lng=en&nrm=iso>. a
cesso em 14 de dezembro de 2020.  https://doi.org/10.1590/S0101-
33002012000200005 .
4h 21/04 Atividade Assíncrona –
Leitura do texto: Feminismo, identidade e gênero em judith butler:
apontamentos a partir de “problemas de gênero.”
2h 28/04 Atividade Síncrona
Discussão do texto: Leitura do texto: Feminismo, identidade e gênero
em judith butler: apontamentos a partir de “problemas de gênero.”
2h Asssistir os documentários: 1 – Maria Clara
2 – Palloma – os links serão disponibilizados no SIGAA
4h 05/05 Atividade Assíncrona
leitura do texto: Welzer-Lang, D. (2001). A construção do
masculino: dominação das mulheres e homofobia. Estudos
Feministas, (9) 2, 460-482. Disponível em:
www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/13112009-
042618welzerlang.pdf

Asssistir os documentários: 1 – Maria Clara

2 – Palloma – os links serão disponibilizados no SIGAA
4h 12/05 Atividade Síncrona
palestra
4h 19/05 Apresentação Seminário
4h 26/05 Apresentação Seminário
4h 02/06 Apresentação Seminário
4h 09/06 Apresentação Seminário
16/06 Apresentação Seminário
23/06 Apresentação Seminário
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30/06 Palestra
4h 07/07 Finalização da disciplina, último prazo para entrega dos trabalhos

V. METODOLOGIA
Aulas expositivas-dialogadas, leituras e discussões dos textos, atividades orientadas, Palestras,
filmes, análise de documentos históricos. Os textos, documentários e filmes estarão disponíveis
no SIGAA. As aulas aconteceram utilizando o G Suite.

VI. PROCESSOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CRONOGRAMA:

1. Participação em seminário - Máximo de 4 pessoas por grupo – 4,0
2 – Trabalho escrito, duplas - 3,0
3 – Podcast – 3,0
Deverá ser enviado para o e-mail : claudiagraziela@ufg.br até o dia 30/07/2022

VII. BIBLIOGRAFIAS

Básica
FIGUEREDO, Euridíce. Desfazendo o gênero: a teoria queer em Judith Butler -
file:///C:/Users/claud/Downloads/138143-Texto%20do%20artigo-290774-1-10-20180419.pdf

FIRMINO, Flávio Henrique.; PORCHAT, Patrícia. Feminismo, identidade e gênero em Judith Butler:
apontamentos a partir de “problemas de gênero”. Doxa: Rev. Bras. Psicol. Educ., Araraquara, v.19, n.1, p. 51-
61, jan./ jun. 2017. ISSN: 1413-2060.

Welzer-Lang, D. (2001). A construção do masculino: dominação das mulheres e homofobia. Estudos

Feministas, (9) 2, 460-482. Disponível em: www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/13112009-
042618welzerlang.pdf
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Complementar
Butler, J. P. (2003). Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira.
Costa, C. L. (2002). O sujeito do feminino. Cadernos Pagu, (19), 59-90. Disponível em
http://www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/31102009-115333costa.pdf.

Haraway, D. (1995). Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva
parcial. Cadernos Pagu, (5), 07-42

Pedro, J., & Grossi, M. (orgs) (1998). Masculino, feminino, plural. Florianópolis: Ed. Mulheres.

Scott, J. W. (1995). Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & Realidade, 20, 71-99.

Virtual

BRAH, Avtar. Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu (26), janeiro-junho de 2006, p. 329-
376. Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/cpa/n26/30396.pdf
CALDWELL, Kia Lilly. Fronteiras da diferença: raça e mulher no Brasil. Revista Estudos Feministas.
Disponível em: http://www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/16112009- 035108caldwell.pdf

LOURO, Guacira Lopes. Teoria queer - uma política pós- em:

http://www.scielo.br/pdf/cpa/n24/n24a12.pdf
ROHDEN, Fabíola. O corpo fazendo a diferença. Mana, 4(2), p. 127-142, 1998. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104- 93131998000200007&script=sci_arttext
indentitária para a educação. Revista Estudos Feministas. Vol. 9, n.2/2001, p. 541-553.
http://www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/13112009-044025louro.pdf

Jataí, 29 de 03 de 2022.

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