BIOLOGIA E GEOLOGIA - 11ºANO

Teste de avaliação – outubro de 2017

NOME:_____________________________________________________ Nº___ T___

DATA: ____/____/____ PROFESSOR:_________ CLASSIFICAÇÃO:____________

 Lê com atenção as informações fornecidas e regista todas as respostas no próprio enunciado.

 Será atribuída cotação zero a: ausência de resposta, resposta ilegível, resposta ambígua ou uma resposta que não
respeite o sistema gramatical português.
 Os erros ortográficos cometidos nos termos científicos serão penalizados.
 Nas respostas em que excedas o número de itens solicitados, será(ão) considerado(s) apenas o(s) primeiro(s); nas
questões de escolha múltipla, a resposta será anulada.
 Sempre que se verifique um engano, deves riscar e corrigir à frente, de modo bem legível.

I
A nutrição é uma condição essencial para a sobrevivência do indivíduo. Quando a alimentação é
insuficiente, surge uma forma de desnutrição designada como deficiência calórico-proteica. Para
sintetizar as suas proteínas, o ser humano necessita de vinte aminoácidos distintos. Destes vinte,
oito são considerados essenciais, visto que não é possível sintetizá-los, sendo obtidos através da
alimentação.
A redução da síntese proteica em situação de malnutrição leva à diminuição da quantidade de
proteínas do plasma sanguíneo, baixando a sua pressão
osmótica. A doença de Kwashiorkor, que vitima
essencialmente crianças após o desmame, é um caso de
deficiência calórico-proteica severa em que ocorre edema
(retenção de líquidos) essencialmente na zona abdominal,
vulgarmente designada como «barriga de água».

Considere o fragmento do gene que codifica uma proteína

humana (proteína X) a seguir representado e os codões de
alguns aminoácidos representados na Tabela 1:

Na resposta aos itens de 1 a 3, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. (8) A sequência de aminoácidos codificada pelo fragmento do gene representado é...

__ (A) Met-Gli-Ala-Trp
__ (B) Ala-Ala-Trp-Gli
__ (C) Arg-Arg-Met-Gli
__ (D) Arg-Ala-Gli-Trp

2. (8) Se ocorrer uma mutação no fragmento do gene apresentado que o altere para
3’...CGACGTACCCCC... 5’, a proteína X...
__ (A) perde a sua funcionalidade.
__ (B) deixa de ser sintetizada.
__ (C) mantém as suas características.
__ (D) fica com a sua estrutura alterada.
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3. (8) A síntese de um polipeptídeo a partir da informação de um gene implica a...
(A) replicação semiconservativa da informação genética.
(B) transcrição do gene para moléculas de RNA de transferência.
(C) leitura aleatória do RNA mensageiro no citoplasma.
(D) tradução da sequência de codões do RNA mensageiro processado.

4. (7) Ordena as letras A a E, de modo a estabelecer a sequência cronológica de acontecimentos que

ocorrem durante a fase de tradução da síntese proteica. ________________________________
(A) As cadeias polipeptídicas separam-se do ribossoma.
(B) A subunidade menor do ribossoma liga-se à extremidade 5' da cadeia de mRNA.
(C) Estabelece-se uma primeira ligação peptídica entre a metionina e o aminoácido recém-chegado.
(D) Ligação do fator de libertação a um codão de terminação.
(E) O ribossoma avança para outro codão no sentido do extremo 3'.

5. (10) Faz corresponder cada uma das descrições da coluna A ao termo da coluna B que identifica
o respetivo conceito.

Coluna A Coluna B
___ (a) Tripleto de mRNA constituído pela sequência de nucleótidos (1) tRNA
AUG que codifica o aminoácido metionina. (2) pré-mRNA
___ (b) Molécula de RNA que inclui sequências de nucleótidos (3) fator de terminação
designadas intrões. (4) codogene
___ (c) sequência de três nucleótidos de DNA que possuem (5) anticodão
informação genética para um determinado aminoácido. (6) mRNA
___ (d) Moléculas que servem de ponte entre os aminoácidos e o (7) rRNA
mRNA. (8) codão de iniciação
___ (e) Principais moléculas constituintes dos ribossomas.

6. (10) Apesar de a molécula de mRNA apresentar uma curta duração, a sua mensagem pode ser
amplificada, resultando na produção de um grande número de cópias da mesma proteína.
Explica o papel dos polirribossomas nesta amplificação.
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 II
Alguns tipos de células podem ser removidos do organismo e cultivados em meios nutritivos
artificiais. Células epiteliais de coelho, em diferentes fases do ciclo celular, foram expostas durante
alguns minutos a timidina radioativa (nucleótido de timina). A sua posterior observação, destinada a
avaliar a incorporação do nucleótido, feita pela técnica de autorradiografia (impressão em película
fotográfica), mostrou que o padrão de radioatividade permaneceu difuso em todos os estádios do
ciclo celular, exceto nas células que se encontravam no período S. Nestas, a radioatividade
concentrou-se no núcleo.
A figura 1 representa esquematicamente os resultados obtidos na experiência.

Figura 1

Na resposta aos itens de 1 a 4, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. (8) O objetivo da experiência apresentada foi estabelecer o período do ciclo celular em que
ocorre…
__ (A) …a replicação do material genético.
__ (B) …a biossíntese de proteínas.
__ (C) …a duplicação de centríolos.
__ (D) …a formação do fuso acromático.

2. (8) A utilização de marcadores radioativos na experiência serviu para…

__ (A) …matar a célula, de modo a estudar as estruturas envolvidas no ciclo celular.
__ (B) …aumentar a capacidade de incorporação de moléculas pela célula.
__ (C) …seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula.
__ (D) …diminuir a velocidade com que o ciclo celular ocorre.

3. (8) Se na experiência apresentada, fosse utilizado nucleótido de adenina radioativo em vez de

timidina radioativa, os resultados seriam inconclusivos, porque o nucleótido…
__ (A) …de timina é o seu complementar.
__ (B) …de adenina só existe no DNA.
__ (C) …de adenina só existe no RNA.
__ (D) …de adenina é comum ao RNA e ao DNA.

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4. (8) A utilização de células em diferentes fases do ciclo celular permite a validação dos
resultados, se…
__ (A) …forem constantes a concentração de timidina radioativa e o tempo de exposição.
__ (B) …for constante a concentração de timidina radioativa e for variável o tempo de exposição.
__ (C) …for variável a concentração de timidina radioativa e for constante o tempo de exposição.
__ (D) …forem variáveis a concentração de timidina radioativa e o tempo de exposição.

5. (10) Relaciona, tendo em conta os resultados obtidos na experiência apresentada, a incorporação

de timidina no período S com o processo de divisão da célula por mitose.
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III
A informação genética contida nos ácidos nucleicos encontra-se, nos seres eucariontes, no núcleo da
célula. Quando uma célula se divide, é necessário que a molécula de DNA se replique, permitindo
que cada célula-filha herde uma cópia de toda a informação genética que a célula mãe possuía. Desta
forma, as características perpetuam-se de geração celular em geração celular.

A maioria dos organismos procariontes apresenta uma só molécula de DNA, que não está associada
a proteínas e se encontra dispersa no hialoplasma. Neste caso, a divisão celular é um processo
simples, que pode ocorrer assim que a molécula de DNA se tenha replicado. Uma prova da relativa
simplicidade do processo de divisão celular que ocorre em procariontes é a sua rapidez. De facto, a
replicação do DNA, a separação cromossómica e a divisão celular ocorrem em, aproximadamente,
30 minutos. Em oposição, estes processos demoram horas ou mesmo dias, nos organismos
eucariontes.

Os organismos eucariontes são bem mais complexos e a sua divisão celular é um processo mais
moroso e intrincado. A informação genética nestes organismos encontra-se distribuída por várias
moléculas de DNA, as quais estão associadas a proteínas designadas histonas. Enquanto as
moléculas de DNA são responsáveis pelo armazenamento da informação genética, as histonas
conferem estabilidade ao DNA e são responsáveis pelo processo de condensação. Cada porção de
DNA, associado às histonas, constitui um filamento de cromatina. Estes filamentos encontram-se, na
maior parte do tempo, dispersos no núcleo da célula. Contudo, quando a célula está em divisão, estes
filamentos sofrem um processo progressivo de condensação, originando filamentos curtos e espessos
designados cromossomas.

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Nos itens de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. (8) Na fase de condensação, cada cromossoma é constituído por …

(A) … dois cromatídios-irmãos, que podem ter genes diferentes um do outro.
(B) … dois cromatídios-irmãos, que possuem exactamente a mesma informação genética.
(C) … dois cromatídios-irmãos, resultantes da replicação conservativa do filamento inicial de
cromatina.
(D) … um cromatídio, que possui o filamento de DNA enrolado em torno de histonas.

2. (8) O processo que permite que um núcleo se divida em dois núcleos-filhos, designa-se por …
(A) … citocinese
(B) … fase mitótica.
(C) … interfase.
(D) … mitose

3. (8) A interfase tem 3 períodos: G1, S e G2, verificando-se uma intensa actividade de síntese…
(A) … em todos eles.
(B) … no primeiro.
(C) … no primeiro e no terceiro.
(D) … no segundo.

4. (8) Na citocinese das células vegetais, são depositadas na região equatorial da célula …
(A) … vesículas resultantes do retículo endoplasmático, contendo proteínas e lípidos.
(B) … vesículas resultantes do retículo endoplasmático, contendo proteínas e polissacarídeos.
(C) … vesículas resultantes do complexo de Golgi, contendo proteínas e lípidos.
(D) … vesículas resultantes do complexo de Golgi, contendo proteínas e polissacarídeos.

5. (10) Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituíres a sequência de acontecimentos ao longo

da mitose.
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Inicie a sua sequência pela letra A.
A- O invólucro nuclear desagrega-se.
B- Os cromossomas iniciam um processo de descondensação.
C- Forma-se o fuso acromático ou fuso mitótico.
D- Os cromossomas iniciam a ascensão polar.
E- Os cromossomas dispõem-se no plano equatorial da célula.
F- Verifica-se o rompimento do centrómero.

6. (10) Na divisão celular há, claramente, um mecanismo de copiar e dividir em partes iguais,
assegurando assim, se nenhum erro ocorrer, a estabilidade genética ao longo das diferentes gerações
celulares.
Identifique e situe no ciclo celular os dois acontecimentos da divisão celular, referenciados na frase
acima por “copiar” e “dividir”.

IV
O castanheiro (Castanea sativa) é uma espécie arbórea comum em Portugal, sobretudo na região
Nordeste. Esta árvore, utilizada para a produção de madeira ou de castanhas, encontra-se ameaçada
por um “microrganismo”, causador da “doença da tinta”. Os produtores florestais, preocupados,
tentaram combater a doença. Para tal, recorreram à propagação por estaca, que consiste na
introdução de ramos no solo, a partir dos quais surgem raízes e gomos que originam novas árvores.
As estacas foram obtidas a partir das poucas árvores sãs existentes em povoações florestais afetadas
pela doença.

Na resposta aos itens 1 e 2, seleciona a única opção que contém os termos que preenchem,
sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obteres uma afirmação correta.
1(8) As novas árvores foram obtidas por estaca, uma forma artificial de ___ , um dos vários
processos de reprodução ___ .
__ (A). fragmentação (…) sexuada __ (C). bipartição (…) assexuada
__ (B). multiplicação vegetativa (…) assexuada __ (D). gemulação (…) sexuada

2(8) As novas árvores ___ afetadas pela doença da tinta pois são ___ árvore-mãe, dado que o
processo reprodutivo utilizado conserva nos descendentes as características selecionadas.
__ (A). não são (…) idênticas à; __ (C). não são (…) distintas da;
__ (B). são (…) idênticas à; __ (D). são (…) distintas da.

3(8) Esta forma de reprodução pode ser perigosa para a sobrevivência da espécie no caso do
aparecimento de mudanças ambientais ___, em termos evolutivos, pois os descendentes são todos
geneticamente ___.
__ (A). favoráveis (…) iguais; __ (C). desfavoráveis (…) iguais,
__ (B). favoráveis (…) diferentes, __ (D). desfavoráveis (…) diferentes

4(8) No tipo de reprodução em causa intervém a ___ e os descendentes designam-se ___ .

__ (A). mitose (…) clones; __ (C). mitose (…) gomos;
__ (B). meiose (…) clones; __ (D). meiose (…) gomos.

5(8) Sob o ponto de vista da produção vegetal (agricultura em geral, hortofloricultura e

silvicultura), a reprodução assexuada apresenta vantagens económicas relativamente à reprodução
sexuada, ao permitir selecionar variedades de plantas com as características pretendidas e
reproduzi-las em grande ___ , de um modo bastante ___ .
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__ (A). quantidade (…) lento; __ (C). variedade (…) lento;
__ (B). quantidade (…) rápido; __ (D). variedade (…) rápido

6(15) O castanheiro (Castanea sativa) é uma planta com flor, o seu órgão reprodutor.
Explica de que modo esta forma de reprodução confere vantagem evolutiva sobre a multiplicação
vegetativa._______________________________________________________________________
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FIM
BIOLOGIA E GEOLOGIA - 11ºANO
Correção do teste de avaliação - novembro de 2013
Questão Cotação Proposta de correção
1 8 (B) Ala-Ala-Trp-Gli
2 8 (C) mantém as suas características.
3 8 (D) tradução da sequência de codões do RNA mensageiro processado.
4 7 B-C-E-D-A
I (a)-8; (b)-2; (c)-4; (d)-1; (e)-7
(60) 5 10 (se 2 ou 3 assinaladas corretamente, pontuação 5, e quando 4 ou 5, pontuação 10)
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• O mRNA codifica determinada proteína em função da sequência de codões que apresenta.
6 10 • Vários ribossomas em simultâneo podem ligar-se à mesma molécula de mRNA
(polirribossoma) resultando várias cópias da mesma proteína (amplificação).
1 8 (A) … a replicação do material genético.
2 8 (C) … seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula.
3 8 (D) … de adenina é comum ao RNA e ao DNA.
II 4 8 (A) …forem constantes a concentração de timidina radioativa e o tempo de exposição.
(52) A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• Para manter a informação genética constante/número de cromossomas igual/igual quantidade
5 10 de DNA, a célula, no período S, tem de replicar as moléculas de DNA.
• No processo de replicação do DNA, aquando da formação das novas cadeias, nucleótidos de
timina, que se encontram livres no meio, são incorporados nas moléculas de DNA.
1 8 B
2 8 D
3 8 A
4 8 D
III 5 10 A–C–E–F–D–B
(42)
A resposta deve conter os seguintes tópicos:
• COPIAR: replicação do DNA / período S da interfase.
• DIVIDIR: migração dos cromatídios-irmãos para os pólos da célula
6 10
(anáfase) / formação de dois núcleos (telófase) / divisão do citoplasma
(citocinese).

IV 1 8 (A) não são (…) idênticas à

(46)
2 8 (C) desfavoráveis (…) iguais
3 8 (A) mitose (…) clones
4 8 (B) quantidade (…) rápido
5 15 A resposta deverá abordar os seguintes tópicos:
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 - Multiplicação vegetativa – forma de reprodução assexuada / que envolve mitose, em que os
seres resultantes são geneticamente iguais.
- A flor indica que a planta também faz reprodução sexuada / que envolve meiose, originando
variabilidade genética.
- A variabilidade genética dentro de uma espécie garante uma maior taxa de sobrevivência
face às alterações do meio. (Ver tabela com descritores do nível de desempenho)

Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita Níveis

1 2 3
Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta os três tópicos de referência;
5 • organização coerente dos conteúdos e linguagem científica adequada. 13 14 15
A resposta apresenta os três tópicos de referência;
4 • falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na aplicação da linguagem científica. 11 12 13
A resposta apresenta dois dos tópicos de referência;
3 • organização coerente dos conteúdos e linguagem científica adequada. 8 9 10
A resposta apresenta dois dos tópicos de referência;
2 • falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na aplicação da linguagem científica. 6 7 8
Níveis

1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência e aplica linguagem científica adequada. 3 4 5

Níveis de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa

Nível 3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia.
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja
Nível 2
gravidade não implique a perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente, com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de
Nível 1
ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

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