Aula 01

Prof.
Matheus Laranja
Física Aula 01
Aula 01 – Mecânica:
Movimento Uniforme
Física para Professor Substituto – 2022
Prof. Matheus Laranja e Ágatha Bouças
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Prof. Matheus Laranja
Física Aula 01
Sumário
SUMÁRIO ..................................................................................................................................................2
COMO ESTE CURSO ESTÁ ORGANIZADO ...................................................................................................2
CINEMÁTICA ESCALAR- MOVIMENTO UNIFORME .................................................................................... 4
UNIDADES E ORDEM DE GRANDEZA ................................................................................................................ 4

Introdução ........................................................................................................... Erro! Indicador não definido.
Conversão de unidades e notação científica ...................................................................................................... 6
REFERENCIAL....................................................................................................................................................... 12
Repouso e movimento .................................................................................................................................... 12
Ponto material e corpo extenso ...................................................................................................................... 15
Trajetória ...................................................................................................................................................... 16
INTERVALO DE TEMPO E INSTANTE ............................................................................................................... 18
VARIAÇÃO DA POSIÇÃO E DISTÂNCIA PERCORRIDA ...................................................................................... 20
VELOCIDADE ESCALAR MÉDIA E VELOCIDADE ESCALAR INSTANTÂNEA ..................................................... 21
Velocidade Escalar Média............................................................................................................................... 21
Velocidade Escalar Instantânea...................................................................................................................... 23
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME .............................................................................................................. 24
Classificação de um MRU ............................................................................................................................... 24
Equação horária e gráficos de um MRU ........................................................................................................... 25
Velocidade relativa de móveis numa mesma direção ....................................................................................... 33
QUESTÕES DE PROVA COMENTADAS ..................................................................................................... 37
LISTA DE QUESTÕES.............................................................................................................................. 66
GABARITO .............................................................................................................................................. 75
RESUMO DIRECIONADO ......................................................................................................................... 76
Como este curso está organizado

Para cobrir os aspectos exigidos na minha disciplina, o nosso curso está organizado da seguinte forma:
Física Aula 01
Número Data de Conteúdo da aula

da aula disponibilização (tópicos do edital)
00 24/06/2022 História e evolução das ideias da Física
01 24/06/2022 Mecânica: cinemática escalar (movimento uniforme);
02 24/06/2022 Mecânica: cinemática escalar e vetorial; movimento circular;
03 27/06/2022 Mecânica: leis de Newton e suas aplicações;
04 27/06/2022 Mecânica: trabalho; potência; energia, conservação e suas transformações
27/06/2022 Mecânica: impulso; quantidade de movimento,
05
conservação da quantidade de movimento, gravitação universal
27/06/2022 Mecânica: estática dos corpos rígidos; estática dos fluidos; princípios de Pascal,
06
Arquimedes e Stevin.
29/06/2022 Termodinâmica: calor e temperatura; temperatura e dilatação térmica;
calor específico; trocas

07 de calor; mudança de fase e diagramas de fases; propagação do calor;
teoria cinética dos gases; energia interna; lei de Joule; transformações gasosas;
leis da termodinâmica: entropia e entalpia; máquinas térmicas; ciclo de Carnot
08 29/06/2022 Ondulatória: movimento harmônico simples;
29/06/2022 Ondulatória: oscilações livres, amortecidas e forçadas; ondas; ondas

09
sonoras e eletromagnéticas; frequências naturais e ressonância;
29/06/2022 Ótica Geométrica: reflexão e refração da luz;
10 instrumentos ópticos – características e aplicações.
Ótica Física: interferência; difração; polarização.
11 30/06/2022 Eletricidade: introdução à eletricidade; campo elétrico; lei de Gauss
30/06/2022 Eletricidade: potencial elétrico; corrente elétrica;

12
potência elétrica e resistores; circuitos elétricos
30/06/2022 Eletromagnetismo: campo magnético; lei de Ampère; lei de Faraday;
13
propriedades elétricas e magnéticas dos materiais; equações de Maxwell
30/06/2022 Física Moderna: introdução a Relatividade Especial, transformação de Lorentz;
14
equivalência Massa‐Energia; natureza ondulatória‐corpuscular da matéria
30/06/2022 Física Quântica: teoria quântica da matéria e da radiação;
15
modelo do átomo de hidrogênio; núcleo atômico; energia nuclear, relatividade geral.
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CINEMÁTICA ESCALAR- MOVIMENTO UNIFORME

UNIDADES E ORDEM DE GRANDEZA
No dia a dia, estamos acostumados a utilizar diversos instrumentos de medição. Você pode estar
pensando: “Nossa, que nome bonito, tenho certeza de que eu nunca usei um trem desses!”. Eu posso garantir
para você que já usou mais vezes do que imagina! O relógio, a régua, a balança, a tampinha de tomar remédio
e até mesmo aquele copo todo riscado e cheio de números que a gente usa para pegar farinha, por exemplo,
são instrumentos de medição. A verdade é que, quando você pode medir alguma coisa, você tem muito mais
segurança em tomar decisões ou em executar uma tarefa. Por exemplo: você tem muito mais segurança de que
está indo a um local no horário certo se olhar o relógio ao invés de tentar adivinhar apenas pela sensação de o
dia estar “mais claro” ou “mais escuro”.
Quando utilizamos os instrumentos de medição, é muito importante ressaltar que a propriedade que
queremos medir é medida em uma escala com suas unidades definidas:
O tempo pode ser medido em horas, minutos, segundos, já o espaço pode ser medida em metros,
quilômetros, milhas, léguas, enfim, as unidades dão significado ao número que lemos no medidor.
Para quantificar as grandezas que estudamos, precisamos de uma maneira eficiente de entender a
dimensão daquilo com o que estamos lidando. Por esse motivo, foram criadas unidades (medidas de
comparação), assim, alguém que entende a unidade já consegue entender com facilidade a dimensão das
coisas medidas.
Sobre as unidades utilizadas, no caso do espaço, vimos que existem diferentes unidades que podem
ser utilizadas, então, para facilitar o entendimento, foi imposto o Sistema Internacional (S.I.), que é um
conjunto de medidas escolhidas como padrão para facilitar o entendimento entre os membros da comunidade
científica de diferentes países do mundo.
O Sistema Internacional de Unidades (SI) é um padrão internacional de medição formado por uma base
de unidades para sete grandezas da Física: massa, comprimento, tempo, corrente elétrica, temperatura
termodinâmica, quantidade de substância e intensidade luminosa.
Talvez você não saiba, mas você usa várias unidades do S.I. no dia a dia. Quando falamos de Espaço, a
unidade escolhida como fundamental do S.I. é o metro (m). Um fato curioso é que, por mais que no meio
científico exista esse padrão de utilizar o S.I., no dia a dia de alguns países é muito comum a utilização de outras
escalas (nos EUA, por exemplo, é muito comum medir grandes distâncias em milhas e não quilômetros, como
é recomendado). Vale lembrar que quando se fala de espaço, podemos estar falando sobre distância,
deslocamento, altura, largura e muitas outras propriedades (tudo o que pode ser medido em metros).
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No caso do tempo, a unidade fundamental escolhida para fazer parte do S.I. foi o segundo (s). Pode
parecer uma medida pequena, mas, se pararmos para pensar, segundos ou frações de segundo podem fazer
muita diferença. Lembra das olimpíadas de Londres? Usain Bolt impressionou o mundo ao estabelecer o
recorde olímpico dos 100 metros rasos (9,63s), mas, mais interessante do que analisar o campeão é ver a
diferença entre o tempo em que o terceiro colocado completou a prova (9,79s) e o tempo em que o quarto
colocado terminou a prova (9,80s). Olhem só que loucura! 0,01 segundos fizeram a diferença entre subir ao
pódio e não ganhar premiação alguma.
Pelo sistema internacional, a unidade fundamental para medir espaço

Atenção !! é o metro (m) e a unidade fundamental para medir o tempo é o
segundo (s).
A partir da criação do Sistema Internacional de unidades foi possível organizar as várias grandezas
físicas conhecidas. Essa base é importante principalmente para o desenvolvimento científico e
tecnológico.
As 7 unidades de base do SI são todas definidas em termos de constantes fundamentais. São elas:
● Metro (m): é a unidade da grandeza comprimento e corresponde à distância percorrida, no

vácuo, pela luz em 1/299 792 458 de segundo.
● Quilograma (kg): é a unidade da grandeza massa e seu valor é derivado da constante de

Planck, cujo valor é 6,62607015 x 10-34 J.s.
● Segundo (s): é a unidade da grandeza tempo e corresponde à duração de 9 192 631 770
períodos da radiação na transição entre dois níveis hiperfinos do átomo de césio-133 no estado
fundamental.
● Ampere (A): é a unidade da grandeza corrente elétrica estabelecida em termos de carga

elementar, cujo valor é 1,602176634 x 10-19 C.
● Kelvin (K): é a unidade da grandeza temperatura termodinâmica fixada em termos da

constante de Boltzmann, cujo valor é 1,380649 x 10-23 J.K-1.
● Mol (mol): é a unidade da grandeza quantidade de matéria expressa em termos da constante

de Avogadro, cujo valor é 6,02214076 x 1023 mol-1.
● Candela (cd): é a unidade da grandeza intensidade luminosa definida em termos da eficácia

luminosa, cujo valor é 683 lm.W-1.
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Tabela de unidades do Sistema Internacional
Conversão de unidades e notação científica

É muito importante lembrar que, por mais que existam várias unidades de medida, você não precisa
decorar a tabela acima. Essa tabela serve somente para eu te dar um exemplo de outras escalas que podem
ser utilizadas, se algum dado dali for necessário para uma questão do concurso, ele será dado na prova, então,
fique tranquilo.
Talvez você tenha achado estranho quando eu disse que a unidade fundamental para medir distâncias
e tempos pelo S.I. são, respectivamente, o metro e o segundo. Tenho certeza de que você se lembra de várias
unidades como quilômetros, centímetros, minutos e horas. A seguir, você vai aprender conversões de
unidades de uma mesma escala: unidades das medidas de comprimento, massa, tempo, área e volume.
Conversão de unidades de comprimento
Entre as unidades de medida de comprimento existentes, a que é considerada oficial pelo Sistema
Internacional de Unidades (SI) é o metro. Essa medida apresenta seus múltiplos e submúltiplos.
Os múltiplos do metro são quilômetro (km), hectômetro (hm) e decâmetro (dam), e os submúltiplos são
decímetro (dm), centímetro (cm) e milímetro (mm).
Cada unidade de comprimento é 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
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EXEMPLO:
Para converter 4 metros (m) para milímetro (mm) é necessário multiplicar por 10 três vezes.
RESOLUÇÃO:
4 m → mm
4 x 10 x 10 x 10 = 4 x 1000 = 4000 mm
EXEMPLO:
Já para converter 6 metros (m) em quilômetro (km) é necessário dividir a medida por 10 três vezes.
RESOLUÇÃO:
6000 m → km
6000 : 10 : 10 : 10 = 6000 : 1000 = 6 km
Conversão de unidades de área
A unidade do SI para a grandeza de área é o metro quadrado (m²).

Essa unidade apresenta como múltiplos quilômetro quadrado (km²), hectômetro quadrado (hm²) e
decâmetro quadrado (dam²). Já os submúltiplos são decímetro quadrado (dm²), centímetro quadrado (cm²),
milímetro quadrado (mm²).
Cada unidade de comprimento é 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
EXEMPLO: transformar 5 m² em cm² e transformar 10000 dam² em km².
RESOLUÇÃO:
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5 x 100 x 100 = 5 x 10000 = 50 000 cm²
10000 dam² → km²

10000 : 100 : 100 = 10000 : 10000 = 1 km²
Conversão de unidades de volume
A unidade do SI para a grandeza volume é o metro cúbico (m³). Essa unidade apresenta como múltiplos
quilômetro cúbico (km³), hectômetro cúbico (hm³), decâmetro cúbico (dam³). Já os submúltiplos são decímetro
cúbico (dm³), centímetro cúbico (cm³) e milímetro cúbico (mm³).
As unidades de volume são convertidas através da multiplicação e divisão por 1000.
EXEMPLO: transformar 4 dm³ em mm³ e transformar 10 000 000 m³ em km³.
RESOLUÇÃO:
4 dm³ → mm³
4 x 1000 x 1000 = 4 x 1 000 000 = 4 000 000 mm³
10 000 000 : 1000 : 1000 : 1000 = 10 000 000 : 1 000 000 000 = 0,01 km ³
Outra unidade bastante utilizada para medidas de volume é o litro, que equivale a um decímetro cúbico.
1 L = 1 dm³
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Conversão de unidades de massa
As unidades utilizadas são descrever as quantidades de massa são: quilograma (kg), hectograma (hg),
decagrama (dag), grama (g), decigrama (dg), centigrama (cg) e miligrama (mg).
Os múltiplos e submúltiplos do sistema padrão de medida de massa são decimais, ou seja, as conversões são
feitas multiplicando-se ou dividindo-se por 10
EXEMPLO: transformar 450 mg em g e transformar 20 kg em dag.
RESOLUÇÃO:
450 mg → g
450 : 10 : 10 : 10 = 450 : 1000 = 0,450 g
20 kg → dag
20 x 10 x 10 = 20 x 100 = 2000 dag
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Além das unidades vistas, existem também as que são utilizadas para indicar grandes
quantidades, como a tonelada (1 ton = 1 000 kg) e a arroba (1 arroba = 15 kg).
Conversão de unidades de tempo

Quando se fala sobre tempo, somos muitos acostumados com o conceito de minuto e hora, mas, não
custa nada a gente lembrar como funciona, né?
Unidade Valor
1 segundo (1s) 1s
1 minuto (1min) 1𝑚𝑖𝑛 = 60𝑠
1 hora (1h) 1ℎ = 60𝑚𝑖𝑛 = 3600𝑠
Tabela 3: Múltiplos da unidade de tempo fundamental do S.I.
É importantíssimo que você conheça essas conversões, pois são essenciais para qualquer problema de
física (até mesmo os mais simples). Vamos dar uma olhadinha em algumas contas (sei que você estava doido
de vontade para que essa parte chegasse) que envolvem os conceitos que estudamos até agora?
EXEMPLO:
a) Quantos segundos uma semana tem de duração?
b) Quanto é 530mm em km?
RESOLUÇÃO:
a) Sabemos que uma semana tem 7 dias, certo? Quantas horas tem uma semana então?
Simples: Se uma semana tem 7 dias e um dia tem 24 horas, logo, uma semana tem 𝑡 = 7 × 24 = 168ℎ
Sabendo isso e lembrando que cada hora dura 3600s, basta converter 168h para segundos por meio de
uma regra de três:
1ℎ 168ℎ
3600𝑠
= 𝑡
=> 𝑡 = 168 × 3600𝑠 = 604800𝑠
1
b) Como vimos na tabela 2, 1𝑚𝑚 = 1000 𝑚 => 1𝑚 = 1000𝑚𝑚 e 1𝑘𝑚 = 103 𝑚 = 1000𝑚, logo, 1𝑚 =
1
1000
𝑘𝑚 e, pela regra de três:
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1𝑚 1000𝑚 1
1000𝑚𝑚
= 1𝑘𝑚
=> 1𝑚𝑚 = 1000×1000 𝑘𝑚 = 10−6 𝑘𝑚
Logo, da equação acima, a gente vê que, para passar de milímetros para quilômetros, basta multiplicar
por 10−6, portanto:
530𝑚𝑚 = 530 × 10−6 𝑘𝑚 = 5,3 × 10−4 𝑘𝑚
Você deve ter notado que, no exemplo acima, ao invés de escrever a resposta da alternativa b) como
0,00053 km, escrevemos como 5,3 × 10−4 𝑘𝑚. Por que fizemos isso? Aliás, poderíamos ter feito algo parecido
com a alternativa a)?
Para responder essas perguntas, vamos ao conceito de notação científica:
Escrever um número em notação científica significa representá-lo usando potência de base 10.
Um número em notação científica apresenta o seguinte formato:
N . 10n
Sendo:
N - um número real igual ou maior que 1 e menor que 10;
n - um número inteiro.
Ora, a melhor maneira de aprender é pelo exemplo, então, vamos dar uma olhadinha no exemplo
aqui de baixo:
EXEMPLO:
Represente os seguintes números em notação científica:
a)27600
b)0,0000765
c)43
RESOLUÇÃO:
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a) Sabemos que, na notação científica, a parte inteira da representação deve ser composta de somente
um algarismo (dígito), logo, devemos escolher o primeiro algarismo diferente de zero à esquerda do número
para ser a parte inteira, por isso, a vírgula será colocada após esse algarismo. Após esse passo, multiplicamos
esse número por 10 elevado ao número de algarismos que foram passados para trás da vírgula.
27600 = 2,76 × 104
b) Nesse caso, seguimos o primeiro passo da alternativa acima, mas, no segundo passo, multiplicamos
por 10 elevado ao número de algarismos trazidos para frente da vírgula.
0,0000765 = 7,65 × 10−5
c) Para esse caso, basta seguir o método visto na primeira alternativa:
43 = 4,3 × 10
Referencial
Repouso e movimento
Vamos lá, a partir de agora passaremos a falar sobre conceitos de cinemática propriamente dito e, o
conceito mais básico que deve ser dominado para o bom entendimento da matéria é o conceito de referencial,
mas, antes disso, vamos dar uma conferida nos exemplos abaixo:
Façamos uma breve reflexão, quando você carrega uma criança no colo e leva para dar uma volta no
parque, a criança está em movimento?
Pode parecer uma pergunta besta. Você deve estar pensando: “mas é claro que está em movimento,
se eu estou andando com a criança no colo ela se move, ora bolas!”. Pois bem, a resposta pode ser e pode não
ser essa, sabe o porquê? Simples, eu não disse qual era o referencial.
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Acompanhe meu raciocínio, detetive Robson, quando você caminha pelo parque, a criança se move
em relação às árvores do parque? Nesse caso, as árvores eram o seu referencial, então, adotando as árvores
como referencial, a criança está em movimento.
Ora, Robson, mudemos agora o referencial, pense em

você como referencial! A criança estará sempre em repouso em
relação a você.
Então, não faz sentido perguntar se algo está ou não em

movimento se não for mencionado em relação ao que.
Vou dar mais um exemplo comum para ilustrar esse
conceito: Se imagine viajando dentro de um ônibus. Você está em
repouso ou em movimento?
Se você prestou atenção no exemplo do mouse, sabe que não faz sentido fazer essa pergunta se não
demos o referencial. Tomemos o asfalto como referencial: nesse caso, a sua posição em relação ao referencial
muda de acordo com o tempo, logo, você está em movimento. Agora, imaginemos que o ônibus é o referencial,
você está em movimento? Nesse caso, sabemos que sua posição em relação ao referencial não muda de acordo
com o tempo (você está parado na poltrona do ônibus), logo, nesse referencial, você se encontra em repouso.
Vale dizer que a volta também é verdadeira: Se você está em movimento em relação ao asfalto, o asfalto está
em movimento quando você é o referencial. Se o ônibus está em repouso em relação a você, você está em
repouso em relação ao ônibus.
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Agora, vamos raciocinar um pouco mais a respeito dos conceitos de movimento e repouso:
Repouso: É dito que um objeto está em repouso em relação a um referencial

quando não há mudança na sua posição relativa a esse referencial.
Movimento: É dito que um objeto está em movimento em relação a um

referencial quando há mudança na sua posição relativa a esse referencial.
Imagine ainda o exemplo do ônibus, temos um conceito interessante a ser estudado. Vimos que você
(que está dentro do ônibus) está em repouso em relação ao ônibus, certo? Então agora te faço uma pergunta
interessante: Em relação a qualquer referencial que veja o ônibus em movimento, você estará em movimento?
A resposta é sim, desse exemplo, tiramos uma informação muito importante:
Se dois corpos (A e B) estão em repouso entre si e um terceiro corpo (C) está

em movimento em relação a A, C também estará em movimento em relação
a B.
Vejamos agora um exemplo para ilustrar melhor como podem ser cobrados esses conceitos:
EXEMPLO:
IF-CE – 2017 – Técnico de Laboratório
A respeito dos conceitos de movimento e repouso, é falso dizer-se que:
a) se um corpo A está em repouso em relação a B, o corpo B estará também em repouso em relação a A.
b) é possível que um móvel esteja em movimento em relação a um referencial e em repouso em relação

a outro.
c) o Sol está em movimento em relação à Terra.
d) se um móvel está em movimento em relação a um sistema de referência, então ele estará em

movimento em relação a qualquer outro referencial.
e) é possível um corpo A estar em movimento em relação a dois outros corpos, B e C, e B estar em repouso
em relação a C.
RESOLUÇÃO:
Vamos analisar cada alternativa para vermos qual é a falsa:
a) Sim, essa afirmativa é verdadeira, se um corpo está em repouso em relação ao outro, a posição de um
em relação ao outro não muda com o tempo, logo, se eu não vejo um objeto se movimentar, esse objeto
também me vê parado.
b) Essa alternativa também é verdadeira, pois, se lembrarmos do exemplo da criança, veremos que, em
relação às árvores, ela estava em movimento e, em relação à mão ele estava em repouso.
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c) Paremos para refletir, sabemos que todo ano a Terra completa uma volta no Sol, logo, ela está em
movimento em relação ao Sol. Como vimos anteriormente, se A está em movimento em relação a B, B se
move em relação a A, desse modo, como a terra se move em relação ao Sol, o Sol se move quando a Terra é o
referencial.
d) Essa alternativa é falsa, basta olharmos o exemplo da alternativa b).
e) Essa alternativa parece mais confusa, mas, pensemos no exemplo do ônibus (A é a estrada, B é o
ônibus e C é você). Nesse caso, a estrada se move no seu referencial e se move em relação ao ônibus, mas,
você não se move em relação ao ônibus, logo, é possível.
Gabarito: D
Ponto material e corpo extenso
Além dos conceitos que já vimos acima, vou mostrar para vocês dois outros conceitos pertinentes
quando se fala de referenciais: ponto material e corpo extenso.
Posso sim, agente Zeferino, bem lembrado!

Você acha que uma mosca, quando comparada a
uma pista de 100m é um ponto material ou um corpo
extenso?
Nesse caso, as dimensões da mosca são desprezíveis

e ela é um ponto material. Mas por quê? Pensemos no
tamanho da mosca (aproximadamente 0,5cm). Quando se
pergunta a posição dela na pista, não faz sentido falar que
cada parte dela está em uma posição, pois, o 0,5cm que
separa os olhos e o bumbum dela é muito pequeno em
comparação aos 100m da pista.
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Pensemos agora em um exemplo de corpo extenso!
Vamos olhar o caso da baleia Pita. Pita tem 30m de

comprimento enquanto seu aquário tem 100m de comprimento,
nesse caso, as dimensões de pita não são nada desprezíveis em
comparação ao aquário, logo, nesse caso, Pita é um corpo extenso.
Mas, pensemos agora que Pita está solta no oceano, nesse caso,
seus 30m não são nada perto dos milhares de quilômetros que ela
pode percorrer livremente, logo, nesse caso, ela é um ponto
material.
Basicamente, isso vai depender muito do problema que a prova propor a você, se ela desconsidera as
dimensões do corpo em questão, se trata de um ponto material. Se o problema disser que essas dimensões
devem ser consideradas, se trata de um problema de corpo extenso.
Ponto material: É dito que um objeto é um ponto material quando suas

dimensões (seu tamanho) são desprezíveis em comparação ao referencial.
Corpo extenso: É dito que um objeto é um corpo extenso quando suas

dimensões (seu tamanho) não são desprezíveis em comparação ao
referencial.
Trajetória
O último conceito do trecho sobre referenciais é o conceito de trajetória:
Trajetória: É o desenho que o caminho percorrido por um corpo forma

quando visto por um determinado referencial.
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Exatamente, Bernadete! Pode parecer confuso

mesmo, afinal, nós temos o hábito de considerar somente as
trajetórias vistas do nosso ponto de vista.
Pra facilitar a sua vida, vou dar um exemplo simples em

que a mudança de referencial causa uma mudança enorme na
trajetória:
Pense em um avião que solta uma carga para que essa caia até o chão conforme a figura abaixo:
Vemos nesse exemplo duas linhas tracejadas. Essas linhas nada mais são que as trajetórias que a bola
descreve de acordo com dois pontos de vista diferentes: O tracejado vermelho é a trajetória vista do referencial
de uma pessoa parada na terra e o tracejado amarelo é a trajetória vista do referencial do piloto do avião.
Acredito que talvez você tenha ficado confuso com a ideia de, no ponto de vista do piloto, a trajetória
ser uma reta, então, vamos pensar juntos: Logo antes do avião soltar o objeto, ele se move em relação ao avião?
Não, eles se movem juntos. Logo após o objeto ser solto há alguma força agindo nele além da gravidade? Não
(desprezamos a resistência do ar). Com essas respostas vemos que o objeto não se move em relação ao avião
na horizontal, nesse caso, o piloto vê o objeto caindo para baixo.
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INTERVALO DE TEMPO E INSTANTE

Dando continuidade a nossa aula, vimos no começo que tempo e espaço são grandezas essenciais ao
estudo da cinemática. Nesse trecho vamos discorrer sobre duas definições muitíssimo importantes
relacionadas ao tempo: intervalo de tempo e instante de tempo.
Para facilitar a sua vida, definiremos esses conceitos com exemplos. Pense que você foi ao cinema
assistir um filme e que o letreiro dizia “O resgate do sargento Bob- 17h30min- duração: 120min”. Você sabe o
que essas informações querem dizer? Se você entende esse anúncio, você já entende os conceitos e intervalo
de tempo e instante de tempo e nem sabia! O letreiro diz que o instante de tempo em que o filme começa é
17h30min e que o intervalo de tempo entre o instante em que o filme começa e o instante em que o filme
termina é de 120min.
Vamos falar sobre o caso do filme que acabamos de comentar. Qual é o instante em que o filme
termina?
O primeiro dado que recebemos é o instante em que o filme começa:
𝒕𝟏 = 𝟏𝟕𝒉𝟑𝟎𝒎𝒊𝒏
A segunda informação que nos foi dada é a duração do filme:
∆𝒕 = 𝟏𝟐𝟎𝒎𝒊𝒏
Muito bem lembrado, detetive Robson. Essa é a primeira vez que mostro
esse símbolo a você, aliás, deixe-me fazer a devida apresentação entre vocês: O
nome desse “triângulo” que está acompanhando a letra “t” é “delta”.
O significado desse símbolo é variação.
Não precisa ficar com a dúvida na cabeça, Bianca, é só falar.
Deixe-me explicar, sempre que o delta acompanha uma propriedade,
ele significa a variação daquela propriedade, logo, ∆t é a variação do
tempo, ∆k é a variação da propriedade k, seja ela qual for (tempo,
espaço, energia etc.).
Seguindo essa lógica, chegamos a uma definição de um
conceito:
O intervalo de tempo é a diferença entre os instantes final (𝑡2 ) e inicial (𝑡1 ):
∆𝒕 = 𝒕𝟐 − 𝒕𝟏
Somando 𝑡1 nos dois lados da fórmula, temos:
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𝑡2 = 𝑡1 + ∆𝑡 = 17ℎ30𝑚𝑖𝑛 + 120𝑚𝑖𝑛 = 17ℎ30𝑚𝑖𝑛 + 2ℎ = 19ℎ30𝑚𝑖𝑛
Resumindo:
Intervalo de tempo: É a diferença entre o instante final e o inicial:

∆𝐭 = 𝐭 𝟐 − 𝐭 𝟏
EXEMPLO:
PM-AC – IBADE 2017
Duas patrulhas A e B, de um mesmo Batalhão de Polícia Militar fazem ronda em diferentes bairros da
cidade. A patrulha A efetua a ronda no bairro da Sorte e, caso não atenda a nenhuma ocorrência, retorna ao
Batalhão em exatos 35 minutos, saindo em seguida para a próxima ronda. A patrulha B efetua a ronda no Bairro
Esperança e, não atendendo a nenhuma ocorrência, retorna ao Batalhão em exatos 40 minutos, saindo em
seguida para a próxima ronda.
Considerando que, no último domingo, as duas patrulhas saíram juntas do Batalhão às 14 horas e 50
minutos, se não houve ocorrências para ambas, em que horário elas voltaram a se encontrar no Batalhão?
a) 18h e 55min
b) 19h e 25min
c) 18h e 50min
d) 19h e 30min
e) 18h e 20min
RESOLUÇÃO:
Vamos pensar, 𝑡1 = 14ℎ 𝑒50𝑚𝑖𝑛, e, se a patrulha A retorna a cada 35min e a patrulha B a cada 40 min, o
intervalo de tempo até eles se encontrarem pela primeira vez é o MMC entre 35 e 40:
Como vimos: ∆𝑡 = 280𝑚𝑖𝑛 = [4 × (60min)] + 40𝑚𝑖𝑛 = 4ℎ 𝑒 40𝑚𝑖𝑛

Como 𝑡2 = 𝑡1 + ∆𝑡 = 14ℎ 𝑒 50𝑚𝑖𝑛 + 4ℎ 𝑒 40𝑚𝑖𝑛 = 19ℎ 𝑒 30𝑚𝑖𝑛
Gabarito: D
Física Aula 01
VARIAÇÃO DA POSIÇÃO E DISTÂNCIA PERCORRIDA
Agora que eu já mostrei para vocês o conceito de variação de tempo, vamos para o conceito de
variação da posição:
Na imagem acima, a variação da posição da flecha é dada por ∆𝑆 e, analogamente à variação do

tempo, temos:
∆𝑺 = 𝑺𝑩 − 𝑺𝑨
Ótima pergunta, Bianca, você está correta, nesse caso eles

valem a mesma coisa. Sabe uma maneira interessante de entender
o que é a distância percorrida? Pense hodômetro do carro,
independentemente da direção em que o carro ande, o valor do
hodômetro aumenta sempre para indicar o quanto o carro “rodou”.
Agora você deve estar pensando “será que a distância

percorrida e a variação da posição são sempre iguais?”. A dúvida
faz todo o sentido, mas, o exemplo abaixo vai ilustrar melhor como
funcionam esses conceitos:
EXEMPLO:
UNITAU-2017
Física Aula 01
Um móvel partiu do km 50, indo até o km 60, de onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km
32. A variação de espaço e a distância efetivamente percorrida são:
a) 28 km e 28 km
b) 18 km e 38 km
c) − 18 km e 38 km
d) − 18 km e 18 km
e) 38 km e 18 km
RESOLUÇÃO:
Vamos calcular primeiro a variação do espaço, para isso, temos a fórmula:
∆𝑆 = 𝑆𝐵 − 𝑆𝐴 = 32 − 50 = −18𝑘𝑚
Isso mesmo, a variação foi negativa.
Agora, vamos pensar no hodômetro do carro:

O carro anda 10km até o km60 e depois percorre 28km do km 60 até o km32, logo, a distância percorrida
é de 38km.
Gabarito: C
VELOCIDADE ESCALAR MÉDIA E VELOCIDADE ESCALAR INSTANTÂNEA
Você com certeza já ouviu falar sobre velocidade alguma vez na vida, seja quando era criança e queria
saber quem dos seus amigos era o melhor corredor, seja na adolescência quando se sentiu incomodado com a
lentidão de uma fila ou mesmo atualmente quando chegam as multas por excesso de velocidade.
Mesmo não sabendo definição formal de velocidade, você entende que, quanto mais veloz, menos
tempo demora para se chegar ao destino. Esse raciocínio é verdadeiro e entenderemos melhor com as
definições abaixo:
Velocidade Escalar Média
Você está disputando uma corrida de 100m e consegue terminar a prova em 10s, qual foi a sua
velocidade média nessa competição? Antes de respondermos essa pergunta, vamos definir velocidade média:
Física Aula 01
Velocidade Escalar Média: É a razão entre a variação do espaço e a variação do

∆𝑆
tempo. 𝑉𝑚é𝑑𝑖𝑎 =
∆𝑡
Da definição acima, temos que a velocidade média no caso da corrida é:
𝑉𝑚é𝑑𝑖𝑎 = 100⁄10 = 10𝑚/𝑠
Muito bem observado, Robson, existe sim uma regra para passar
uma velocidade em m/s para km/h. Vamos pensar juntos, quantos
quilômetros vale um metro? Ora, já vimos lá em cima que 𝟏𝒎 vale
𝟏⁄
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒌𝒎. Agora pensemos, quantas horas vale 1s? Bem, vimos lá em
cima que 1ℎ = 3600𝑠 => 𝟏𝒔 = 𝟏⁄𝟑𝟔𝟎𝟎 𝒉. Sabendo disso, só precisamos
por a mão na massa:
1
1𝑚 1000 𝑘𝑚 3600
𝟏𝒎/𝒔 = = = 𝑘𝑚/ℎ = 𝟑, 𝟔𝒌𝒎/𝒉
1𝑠 1 1000
ℎ
3600
Sabem o que essa expressão de cima quer dizer? Basicamente ela
quer dizer que, para descobrir quantos km/h vale uma velocidade que está representada em m/s, você só precisa
multiplicar esse número por 3,6.
EXEMPLO:
Técnico de Estabilidade Júnior-Petrobras-2012
Um carro segue por uma estrada horizontal e retilínea de comprimento L = 8,0 km. Os primeiros 4,0 km
são percorridos em 4,0 min. Os últimos 4,0 km são percorridos com uma velocidade V tal que a velocidade
média sobre o percurso total é de 30 km/h.
A velocidade V, em km/h, é igual a

a) 10
b) 20
Física Aula 01
c) 30
d) 40
e) 60
RESOLUÇÃO:
Segundo o enunciado, a variação total do espaço é 8km e a velocidade média do percurso total é 30km/h:
∆𝑆𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 = 8𝑘𝑚 𝑒 𝑉𝑀é𝑑𝑖𝑎8𝑘𝑚 = 30𝑘𝑚/ℎ

Olha só, se substituirmos esses dados na equação da velocidade média, conseguiremos encontrar o
tempo gasto no percurso total:
30𝑘𝑚 8𝑘𝑚 8
𝑉𝑚é𝑑𝑖𝑎 = ∆𝑆⁄∆𝑡 => = => ∆𝑡𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 = ℎ
ℎ ∆𝑡𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 30
Repare que achamos o Δt em horas, mas precisamos transformá-lo em minutos. Para isso, basta
multiplicar por 60:
8
𝑥 60 = 8 𝑥 2 = 16𝑚𝑖𝑛
30
Agora nós sabemos o tempo que é gasto para o percurso total e o enunciado nos deu o tempo gasto nos
4 primeiros km, logo, conseguimos descobrir o tempo gasto para percorrer os 4km finais:
12
∆𝑡𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 = ∆𝑡1 + ∆𝑡2 => 16𝑚𝑖𝑛 = 4𝑚𝑖𝑛 + ∆𝑡2 => ∆𝑡2 = 12𝑚𝑖𝑛 = ℎ = 0,2ℎ
60
Pronto, temos todos os dados necessários para descobrir V, basta utilizarmos a fórmula da velocidade
média:
∆𝑆 4𝑘𝑚
𝑉= = = 20𝑘𝑚/ℎ
∆𝑡 0,2ℎ
Gabarito: B
Velocidade Escalar Instantânea
Agora que você já entende a velocidade escalar média, vamos falar sobre velocidade escalar
instantânea. Pense em como funcionam os radares de velocidade mais comuns no Brasil, eles veem o seu carro
e rapidamente determinam a sua velocidade naquele instante. Sabemos que velocidade é a taxa com que o
espaço varia em relação ao tempo, logo, você deve estar em dúvida, pois, se usarmos a fórmula da velocidade
média, teremos uma divisão por zero. Bom, você não precisa saber dos detalhes, mas, basicamente, existe uma
ferramenta matemática chamada limite que permite que sejam feitas essas divisões quando números de
aproximam muito de zero.
Física Aula 01
Velocidade Escalar Instantânea: É a taxa de variação do espaço em relação ao

tempo em um determinado instante.
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME
O título dessa parte da aula tem três palavras: Movimento Retilíneo Uniforme. Obviamente, cada
uma dessas palavras possui um significado que descreve alguma particularidade do assunto, movimento indica
que estamos estudando algo que se move, ou seja, sua posição varia com o tempo, retilíneo quer dizer que o
a trajetória tem a forma de uma reta e uniforme quer dizer que a velocidade é constante (aceleração = 0).
Classificação de um MRU
Existem duas classificações para descrever um MRU, ele pode ser progressivo ou retrógrado.
Mas é claro que eu posso explicar, agente Zeferino, obrigado por

lembrar. Pense numa trajetória, uma rodovia, por exemplo. A rodovia é
cheia de placas marcando o ponto em que você está, certo?
Mas, você também já deve ter percebido que, se você percorre

a rodovia num sentido, as placas indicam que você está em um km cada
vez maior (sentido positivo) e que, se você percorre essa estrada no
sentido contrário, os números vão diminuindo (sentido negativo).
Movimento progressivo: É quando a velocidade do corpo aponta para o mesmo

sentido da orientação positiva do espaço.
Movimento retrógrado: É quando a velocidade do corpo aponta para o sentido

contrário da orientação positiva do espaço.
Veja a figura abaixo:
Física Aula 01
Resumindo: Se V>0 o movimento é progressivo e se V<0 o movimento é

retrógrado.
Equação horária e gráficos de um MRU
Até agora nós já conversamos bastante sobre conceitos como tempo, espaço e velocidade.
Também definimos o que é um M.R.U. e discutimos sobre como podemos classificar esse tipo de movimento.
Imaginemos agora uma ideia simples: Você está seguindo em linha reta numa estrada com
velocidade constante igual a +20km/h, partindo do km 0. Depois de 3 horas, em que posição você estará?
Ora, parece intuitivo que a sua posição será a posição inicial somada ao deslocamento, ou seja:
𝑺 = 𝑺𝟎 + ∆𝑺 = 𝑺𝟎 + 𝑽 × ∆𝒕 = 𝟎 + 𝟐𝟎 × 𝟑 = 𝟔𝟎𝒌𝒎
Estará no km 60 depois desse deslocamento. A ideia parece simples, mas, acabamos de descobrir
uma fórmula, a equação horária do MRU:
𝑺(𝒕) = 𝑺𝟎 + 𝑽 × (𝒕 − 𝒕𝟎 )
Basicamente, a equação acima diz que a posição do móvel em um determinado instante t é a soma
da posição inicial somada ao produto entre a velocidade V e a diferença entre o instante t e o instante inicial 𝒕𝟎 .
Física Aula 01
Muito bem observado, detetive Robson, você tem toda razão em

lembrar das equações de 1º grau quando vê essa fórmula! Sabe por quê?
Porque é exatamente isso que ela é!
Vou explicar melhor, você lembra como é a forma de uma equação

de primeiro grau? Se não lembra, o professor Laranja explica, elas são da
seguinte forma:
𝒀(𝒙) = 𝒂 × (𝒙 − 𝒙𝟎 ) + 𝒃
Veja só, a equação horária do M.R.U. é uma equação do 1º grau em que a=V, x=t, Y=S, 𝒙𝟎 = 𝒕𝟎 , b=𝑺𝟎 .
Antes de seguirmos em frente e aprofundarmo-nos no assunto, vale lembrar que, no exemplo que eu
usei, 𝒕𝟎 = 𝟎 e 𝑺𝟎 = 𝟎, mas, não é sempre assim, inclusive, é muito comum casos em que 𝑺𝟎 ≠0 e 𝒕𝟎 ≠ 𝟎.
Bom, vamos pensar nos gráficos de um MRU? Vamos raciocinar: A velocidade muda ao longo do
tempo? Não! O “uniforme” em movimento retilíneo uniforme significa que a velocidade permanece constante,
ou seja, não muda ao longo do tempo.
Agora vamos pensar em como se comporta o gráfico da posição pelo tempo. Sabemos que a fórmula
que relaciona essas duas grandezas é uma equação de primeiro grau, você lembra qual é o desenho do gráfico
de uma equação do 1º grau?
Você está certíssima, Bianca, as equações de 1º grau tem retas

como gráfico. Sabe qual é a diferença entre gráfico da posição pelo
tempo de um movimento progressivo e de um movimento retrógrado?
Pense, a diferença principal é o sinal de V, o que isso implica no

gráfico?
Ora, se V>0, a posição aumenta com o tempo e, se V<0, a posição diminui com o tempo. Vamos ver os
desenhos!
Física Aula 01
Agora, vamos ver um exemplo de como tudo isso que nós falamos pode ser cobrado no concurso:
EXEMPLO:
Técnico de Inspeção Júnior-Petrobras-2017
Física Aula 01
Um veículo se move segundo uma trajetória retilínea com a velocidade comportando-se conforme
mostrado no gráfico abaixo.
Sem considerar valores, os correspondentes gráficos de deslocamento e de aceleração do veículo, em

função do tempo, são:
a)
b)
c)
d)
e)
Física Aula 01
RESOLUÇÃO:
Vamos olhar o gráfico Vxt fornecido:
Vemos que o movimento é formado por 3 M.R.U. seguidos, sendo que, entre 𝑡1 e 𝑡2 V=0, ou seja, entre
esses 2 instantes o móvel não varia de posição, logo, entre 𝑡1 e 𝑡2 , o gráfico de posição por tempo é uma reta
horizontal, mas, esse raciocínio não nos levou muito longe porque todas as alternativas apresentam uma linha
horizontal nesse período de tempo.
Vamos então pensar no intervalo entre t=0 e t=𝑡1 : para esse período, v>0, logo, o desenho do gráfico
nesse trecho é uma reta crescente. Novamente não chegamos muito longe porque todas as alternativas
apresentam esse desenho.
Para terminar o gráfico de espaço por tempo, devemos analisar o movimento entre 𝑡2 e 𝑡3 : Vemos que
temos V constante, mas, dessa vez, V<0, o que significa que durante esse intervalo de tempo o gráfico será uma
reta decrescente:
Física Aula 01
Agora sim fizemos progresso entre as alternativas porque somente as alternativas c) e d) estão de acordo
com o que descobrimos!!!
Você deve estar confuso agora porque eu ainda não expliquei nada sobre aceleração, mas, se você se
lembra, lá no comecinho da parte de M.R.U. eu disse a você que em um M.R.U. a aceleração é nula! Logo,
temos que o gráfico da aceleração pelo tempo é uma reta horizontal em A=0:
Pronto, somente a alternativa c) está de acordo com o que a questão pede!
Gabarito: C
Agora que entendeu como funcionam os gráficos do M.R.U. de uma maneira mais geral, vamos analisar
algumas propriedades do gráfico de posição por tempo em um M.R.U. progressivo.
Vamos pensar em dois móveis que se movem com velocidades constantes de modo que o corpo A tem
velocidade 𝑉𝐴 e que o corpo B tem velocidade 𝑉𝐵 tal que 𝑉𝐴 > 𝑉𝐵 > 0. Se, para ambos os corpos, 𝑆(0) = 0𝑚,
qual será a diferença entre o desenho desses gráficos?
Física Aula 01
Você está afiada hoje, né Bernadete? É exatamente isso, nesse

caso a diferença será somente a inclinação e o motivo é esse mesmo
que você pensou!
Vou explicar melhor: Lá atrás nós comentamos que a equação

horária do M.R.U. é uma equação do 1º grau. Sabemos que a forma
desse tipo de equação é 𝒀(𝒙) = 𝒂 × (𝒙 − 𝒙𝟎 ) + 𝒃
No exemplo que dei, as equações horárias para cada corpo

são:
Vemos que a velocidade é o termo “a” de uma equação do 1º grau e sabemos lá da matemática que
esse termo se chama coeficiente angular da reta. Como o nome diz, esse coeficiente está relacionado à
inclinação da reta.
Olhando o gráfico abaixo você conseguirá visualizar melhor:
Sabemos que:
𝑺(𝒕𝟐 ) − 𝑺(𝒕𝟏 )
𝒂 = 𝑽 = 𝒕𝒈(𝜽) =
𝒕𝟐 − 𝒕𝟏
Logo, quando V>0, quanto maior o valor de V, maior é o valor de 𝜃!
Voltando ao exemplo em que 𝑉𝐴 > 𝑉𝐵 > 0, vejamos como fica o gráfico de posição por tempo abaixo:
Física Aula 01
No gráfico:
𝑽𝑨 = 𝒕𝒈(𝜽𝑨 ) > 𝑽𝑩 = 𝒕𝒈(𝜽𝑩 )
Logo, para o M.R.U. progressivo, quanto maior a velocidade, maior é a inclinação da reta.
Analogamente ao processo raciocínio que acabamos de desenvolver, vamos determinar as

propriedades do gráfico de posição por tempo em um M.R.U. retrógrado.
Sabemos que no movimento retrógrado V<0 e que o desenho do seu gráfico de posição por tempo é
uma reta decrescente. Vamos desenhar o gráfico para o caso 𝑉𝐴 < 𝑉𝐵 < 0. Vale lembrar que estamos falando
de números negativos, então, se 𝑉𝐴 < 𝑉𝐵 , |𝑉𝐴 | > |𝑉𝐵 |, por exemplo, −40 < −30.
Analisemos o desenho abaixo:
Física Aula 01
𝑺(𝒕𝟐 ) − 𝑺(𝒕𝟏 )
𝒂 = 𝑽 = 𝒕𝒈(𝜽) = −𝒕𝒈(𝟏𝟖𝟎° − 𝜽) = <𝟎
𝒕𝟐 − 𝒕𝟏
No M.R.U. retrógrado, quanto menor a velocidade (maior em módulo), menor é a inclinação. Para não
ficar confuso vamos ver como fica o gráfico dos corpos A e B citados lá em cima:
Para facilitar ainda mais o entendimento, pense assim: No M.R.U. retrógrado, quanto menor a
velocidade, mais “em pé” está a reta e quanto maior a velocidade (mais próxima de zero), mais “deitada”
está a reta.
Velocidade relativa de móveis numa mesma direção

Vimos anteriormente que, sempre que falamos de velocidade ou deslocamento, é muito importante
falarmos sobre o referencial. Imagine o seguinte problema: Dois carros estão numa mesma estrada e, no
instante t=𝑡0 os móveis estão nas posições 𝑆𝑎0 e 𝑆𝑏0 e, seguem com velocidades constantes 𝑣𝑎 e 𝑣𝑏 . No instante
𝑡 = 𝑡𝑓 , qual distância separará ambos os móveis?
Perfeito, Bianca! Essa é sim uma maneira de calcular, mas, e se eu contar a você que existe uma maneira
MUITO mais fácil de calcular essa distância?
Vamos pensar juntos! As posições e velocidades fornecidas têm como

referencial a estrada, mas, e se usarmos um dos carros como referencial? Para
ajudar a entender o que vai acontecer, vamos pensar em como vemos as coisas
quando estamos na rodovia: Imagine que, conforme a imagem abaixo, estamos
atrás de um carro que está, no instante inicial, alinhado com uma placa.
Física Aula 01
Raciocinando sobre esse caso, pense, quem você alcançará primeiro? O carro salmão ou a placa? Ora,
sabemos da nossa experiência diária que chegaremos primeiro na placa e, além disso, também sabemos que,
quando chegarmos à placa, o carro salmão não estará mais lá porque ele também tem velocidade em relação
à placa.
Sabendo disso, tenho dois questionamentos para você, quanto tempo demora para alcançarmos o
carro? E qual será a distância entre os móveis 5 horas depois?
A maneira que estamos acostumados a utilizar é escrever a equação horária do movimento de ambos
os corpos e, para o primeiro problema, igualar as posições para descobrir o tempo e, para o segundo problema,
substituir t=5h em ambas as equações para descobrir a posição de cada carro e calcular a distância.
Repare que ambas as perguntas têm relação somente com os dois móveis e não com a estrada ou
com a placa. Ora, por que então não mudarmos o referencial para o carro da frente? Vamos tentar!
Qual é posição e a velocidade do carro salmão em relação a ele mesmo? Ora, ele não se move em
relação a si mesmo, logo: 𝑆𝑏/𝑏 = 0𝑘𝑚 (lê-se posição de b em relação a b é 0km) e 𝑣𝑏/𝑏 = 0𝑘𝑚/ℎ (lê-se
velocidade de b em relação a b é 0km/h). Vamos agora analisar o movimento do carro branco em relação ao
carro salmão: com que velocidade o carro branco se move quando é visto pelo carro salmão? Ora ele se
aproxima com 30-25=5km/h, logo, 𝑣𝑎/𝑏 = 5𝑘𝑚/ℎ. Partindo desse dado, vamos calcular a equação horária da
posição do carro branco em relação ao carro salmão:
𝑆𝑎/𝑏 = 𝑆𝑎/𝑏0 + 𝑣𝑎/𝑏 × 𝑡 = −10 + 5𝑡
Pronto! Para responder à pergunta do tempo necessário para o encontro, basta fazer
𝑆𝑎/𝑏 = −10 + 5𝑡 = 0 => 5𝑡 = 10 => 𝑡 = 2ℎ
E para calcular a distância 5h depois, basta calcular |𝑆𝑎/𝑏 | (usamos o módulo porque, diferentemente
de posição, distância não pode ser negativa!).
𝑑 = |𝑆𝑎/𝑏 | = |−10 + 5 × 5| = 15𝑘𝑚
Vamos voltar agora para o exemplo que eu dei lá no comecinho dessa parte da aula, para aquele caso,
a distância entre os dois móveis em 𝑡 = 𝑡𝑓 será dada por:
Física Aula 01
𝒅 = |𝑺𝒂/𝒃 | = |𝑺𝒂/𝒃𝟎 + 𝒗𝒂/𝒃 × 𝒕| = |(𝑺𝒂𝟎 − 𝑺𝒃𝟎 ) + (𝒗𝒂 − 𝒗𝒃 )(𝒕 − 𝒕𝒇 )|
Vale destacar que isso se aplica para movimentos que ocorrem na mesma direção (mesmo que sejam
em sentidos opostos). Aliás, vamos pensar nos móveis em sentidos contrários? Pense que agora o carro salmão
está andando no sentido contrário, ou seja, sua velocidade em relação à estrada é de -25km/h. Qual será a
velocidade do carro branco em relação ao carro salmão? Ora, 𝑣𝑎/𝑏 = 𝑣𝑎 − 𝑣𝑏 = 30 − (−25) = 55𝑘𝑚/ℎ. Toda
a lógica é a mesma, só fiz questão de calcular a velocidade relativa para lembrar que a velocidade é orientada
por um sentido, logo, faz toda a diferença levar isso em conta na hora de calculá-la!
Para terminar, vamos olhar uma propriedade da velocidade relativa nos dois casos:
Nesse caso (ambos se movendo no mesmo sentido) temos que, se 𝑣𝑎 > 𝑣𝑏 :

|𝑣𝑎 | > |𝑣𝑎/𝑏 | > |𝑣𝑏 |
E, se 𝑣𝑏 > 𝑣𝑎 :
|𝑣𝑏 | > |𝑣𝑎/𝑏 | > |𝑣𝑎 |
Ou seja, se ambos os veículos se movem no mesmo sentido, o módulo da velocidade relativa é

maior que o da menor das velocidades e menor que o da maior das velocidades!
Vamos agora analisar dois móveis que se movimentam em sentidos contrários:
Temos:
|𝑣𝑎/𝑏 | = |𝑣𝑎 − 𝑣𝑏 | = |𝑣𝑎 | − (−|𝑣𝑏 |) = |𝑣𝑎 | + |𝑣𝑏 |
Ou seja, nesse caso, o módulo da velocidade relativa é maior que a maior das duas velocidades!
Física Aula 01
Terminamos a parte teórica da aula. Agora vamos resolver algumas questões prova!
Física Aula 01
Questões de prova comentadas
1. Técnico de Laboratório – IF/CE– 2017
Um móvel se desloca em uma trajetória retilínea, mantendo velocidade escalar constante de 108 km/h. A
velocidade desse móvel, em unidades do Sistema Internacional (SI), vale
a)108
b)10,8
c)30
d)3
e)1,08
RESOLUÇÃO:
Sabemos que a unidade do S.I. para velocidade é m/s. Para converter uma velocidade de km/h para m/s,
basta efetuar a divisão por 3,6:
108
𝑣 = 108𝑘𝑚/ℎ = 𝑚/𝑠 = 𝟑𝟎𝒎/𝒔
3,6
Gabarito: C
30questões
2. Soldado do corpo de bombeiros – CBM/PI –(NUCEPE-2018) Um motorista viaja de Teresina-PI com

destino a cidade de Piripiri-PI e percorre uma distância total de 170 quilômetros em 120 minutos. Qual das
seguintes afirmações a respeito do carro é necessariamente verdadeira?
a) A aceleração do carro não variou.
b) O deslocamento do carro não variou com o tempo.
c) A velocidade do carro não variou.
d) A velocidade escalar média do carro foi 85km/h.
e) O carro percorreu 85km nos primeiros 60 minutos.
RESOLUÇÃO:
Física Aula 01
A palavra-chave desse problema é “necessariamente”. Pelas informações fornecidas, é impossível

saber o que aconteceu no meio do caminho, se a velocidade variou, se a aceleração variou, se ele fez paradas,
quanto tempo demorou até determinado trecho etc.
Vamos analisar as alternativas:
a) Falsa, já vimos que é impossível saber o que aconteceu no meio do caminho.
b) Falsa, o simples fato de o movimento iniciar em Teresina e terminar em Piripiri mostra que houve
deslocamento.
c) Falsa, pelo mesmo motivo da a)
d) Verdadeira: A alternativa fala sobre a velocidade média (o que independe do processo, depende
somente do início e do fim).
Primeiro, devemos transformar o intervalo de tempo de minutos para horas:
∆𝑡 = 120𝑚𝑖𝑛 = 2ℎ
Pela fórmula:
∆𝑺
𝑽𝒎é𝒅𝒊𝒂 = =170/2=85km/h
∆𝒕
e) Falsa: Essa alternativa é uma pegadinha! Essa resposta seria verdadeira se a velocidade fosse
constante durante todo o percurso, mas, lembre-se, não sabemos NADA sobre o comportamento do carro
durante o trajeto.
Gabarito: D
3. Profissional de vendas –LIQUIGAS-(CESGRANRIO – 2018) Um corredor está percorrendo uma pista

horizontal e retilínea com velocidade constante de 20km/h. Quando passa pela marca de 2km, seu relógio está
marcando 9h 00min.
Quando o seu relógio marcar 9h 30min, ele atingirá a marca de:
Física Aula 01
a)10 km
b)12 km
c)15 km
d)20 km
e)22 km
RESOLUÇÃO:
Antes de começar a fazer as contas, devemos ficar muito atento ao que é pedido pela questão: é pedida
a posição final do corredor, logo, basta utilizarmos a equação horária do M.R.U.
Mas, primeiro, devemos transformar o intervalo de tempo de minutos para horas uma vez que a
velocidade foi dada em km/h e as alternativas estão em km:
1
∆𝑡 = 30𝑚𝑖𝑛 = ℎ
2
Agora, escrevemos a equação horária desse M.R.U.:
1
𝑺(𝒕) = 𝑺𝟎 + 𝒗 × 𝒕 = 2 + 20 × = 2 + 10 = 12𝑘𝑚
2
Veja que a questão poderia causar confusão em alguns alunos menos atentos que calcularam o
deslocamento (10 km) ao invés da posição final e, veja só, há nas alternativas a opção de 10 km.
Fique sempre atento para evitar esse tipo de confusão.
Gabarito: B
4. Técnico(a) de operação Júnior –Petrobras-(CESGRANRIO – 2014) Um ônibus e um carro partem

simultaneamente do início de uma estrada de 120 km. Ambos trafegam com velocidade constante. O carro e o
ônibus demoram, respectivamente, 1,50 h e 2,00 h para chegar ao fim da estrada. Quando o carro tiver
percorrido os primeiros 100 km na estrada, qual a distância, em km, que o separa do ônibus?
a)25,0
Física Aula 01
b)33,0
c)60,0
d)75,0
e)80,0
RESOLUÇÃO:
Solução 1
Utilizaremos as equações horárias de ambos os movimentos. Para o carro:
𝑺𝒄 = 𝟎 + 𝒗𝒄 × 𝒕 = 𝒗𝒄 × 𝒕
Para o ônibus:
𝑺𝑶 = 𝟎 + 𝒗𝑶 × 𝒕 = 𝒗𝑶 × 𝒕
Mas, quanto valem 𝑣𝑐 e 𝑣𝑂 ?
Os valores não foram dados, mas, temos a informação de quanto tempo eles demoram para realizar um
mesmo percurso de 120km, vamos substituir esses dados na fórmula da velocidade média:
120 120
𝑣𝑂 = = 60𝑘𝑚/ℎ 𝑒 𝑣𝐶 = = 80𝑘𝑚/ℎ
2 1,5
Substituindo esses dados quando 𝑆𝑐 = 100𝑘𝑚:
𝑆𝑐 = 100 = 0 + 80 × 𝑡
100
=> 𝑡 = = 1,25ℎ
80
Pronto, descobrimos o último dado que faltava para saber a posição do ônibus, substituindo:
𝑆𝑂 = 0 + 60 × 1,25 = 75𝑘𝑚
Por fim, o que a questão prede é a distância entre esses móveis nesse instante:
𝑆𝑐 − 𝑆𝑂 = 100 − 75 = 25𝑘𝑚
Solução 2
Como a questão trata de descobrir a distância entre os dois móveis, podemos mudar o referencial para o
referencial do ônibus, basicamente, vamos assumir o ônibus parado e considerar que o carro se move com uma
velocidade equivalente à diferença de velocidades entre eles.
Física Aula 01
As velocidades no referencial da estrada são:
120 120
𝑣𝑂 = = 60𝑘𝑚/ℎ 𝑒 𝑣𝐶 = = 80𝑘𝑚/ℎ
2 1,5
Para mudar para o referencial do ônibus, basta subtrairmos a velocidade do ônibus de ambos os móveis:
0𝑘𝑚
𝑣𝑂′ = 60 − 60 = 𝑒 𝑣𝐶 ′ = 80 − 60 = 20𝑘𝑚/ℎ
ℎ
O tempo já foi calculado na primeira solução, então, aproveitando esse resultado:
∆𝑆 = 20 × 1,25 = 25𝑘𝑚
Gabarito: A
5. Professor de física –Unimontes-(2010) Um motorista gastou 52 minutos em uma viagem, a uma

velocidade média de 90km/h. Um motoqueiro, fazendo o mesmo percurso, gastou 1h18min. A velocidade
média da moto foi:
a)64 km/h
b)60 km/h
c)72 km/h
d)80 km/h
RESOLUÇÃO:
Primeiro, devemos descobrir o tamanho do percurso utilizando a fórmula da velocidade média para o
motorista:
90𝑘𝑚 ∆𝑆
= => ∆𝑆 = 78𝑘𝑚
ℎ (52 ÷ 60)
Agora, devemos aplicar a mesma fórmula ao motoqueiro:
78
𝑣= = 𝟔𝟎𝒌𝒎/𝒉
(78 ÷ 60)
Física Aula 01
Caso você não tenha entendido as divisões por 60 nos denominadores, foi o processo de passar o tempo
de minutos para horas!
Gabarito: B
6. Professor de física –Prefeitura de florianópolis-(2011) Um automóvel está, em certo instante de

tempo, com velocidade constante de 90km/h. Neste mesmo instante, há um caminhão com velocidade
constante de 72km/h, movendo-se no mesmo sentido do automóvel e 18km a sua frente em uma estrada
retilínea. Com respeito a este movimento, podemos afirmar (em relação ao referencial inercial) que:
a) O automóvel move-se em movimento uniforme e o caminhão em movimento variável;

b) As velocidades do caminhão e do automóvel em metros por segundo são respectivamente 20m/s e
30m/s;
c)O gráfico da posição versus o tempo para o automóvel é uma parábola;
d)O automóvel alcançará o caminhão uma hora após o instante inicial;
e) O automóvel terá percorrido 80km desde o instante inicial.
RESOLUÇÃO:
Nessa questão, vale muito a pena discutir cada alternativa para amplificar a aprendizagem por meio
desse exemplo:
a) Falso! Foi dito no início que as velocidades de ambos são constantes, logo, ambos são movimentos
uniformes!
b) Falso! Vamos converter as velocidades para m/s: O caminhão tem velocidade de 72km/h= (72/3,6)
m/s=20m/s e o automóvel tem velocidade de 90km/h= (90/3,6) m/s=25m/s, ou seja, a velocidade do automóvel
não é 30m/s
c)Falso! Foi dito que a velocidade de ambos os móveis é constante, o que quer dizer que se trata de um
M.R.U. Lembra qual é o desenho do gráfico da posição pelo tempo em um M.R.U.? Uma reta, logo, não é uma
parábola!
d)Verdadeiro! Utilizando o conceito de velocidade relativa, temos que 𝑣𝑟𝑒𝑙 = 90 − 72 = 18𝑘𝑚/ℎ

18
Logo, o tempo para alcançar o caminhão é dado por ∆𝑡 = 18 = 1, ℎ
e) Falso! Sabemos o tempo até o encontro, logo, o espaço percorrido pelo automóvel até o encontro é
dado por: ∆𝑆 = 72 × 1 = 72𝑘𝑚
Física Aula 01
Gabarito: D
7. Professor de física –Prefeitura de florianópolis-(2011) Suponha que, numa viagem de 100km, o

motorista o primeiro trecho da viagem, de 30km, a uma velocidade constante de 60km/h e os 70km restantes,
a uma velocidade constante de 100km/h. A velocidade média da viagem (trecho de 100km) é de
aproximadamente:
a)62km/h
b)80km/h
c)72km/h
d)83km/h
e)78km/h
RESOLUÇÃO:
Essa questão parece diferente de tudo o que vimos até agora, mas, tudo o que precisamos é a da
fórmula da velocidade média:
∆𝑆
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = = 100/∆𝑡
∆𝑡
Você notou que ainda não sabemos o tempo total do percurso? O que podemos fazer para descobrir
esse valor? Ora, basta somarmos o tempo de cada trecho:
No primeiro trecho:
30
∆𝑡1 = = 0,5ℎ
60
No segundo trecho:
70
∆𝑡2 = = 0,7ℎ
100
Por fim, a velocidade média é dada por:
Física Aula 01
∆𝑆 100 100 100 100

𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = = = = = = 𝟖𝟑, 𝟑𝒌𝒎/𝒉
∆𝑡 ∆𝑡 ∆𝑡1 + ∆𝑡2 0,5 + 0,7 1,2
Gabarito: D
8. Policial rodoviário federal –PRF-(FUNRIO-2009) Ao longo de uma estrada retilínea, um carro passa
pelo posto policial da cidade A, no km 223, às 9h30min e 20s, conforme registra o relógio da cabine de vigilância.
Ao chegar à cidade B, no km 379, o relógio do posto policial daquela cidade registra 10h20 min e 40 s. O chefe
do policiamento da cidade A verifica junto ao chefe do posto da cidade B que seu relógio está adiantado em
relação àquele em 3min e 10 s. Admitindo-se que o veículo, ao passar no ponto exato de cada posto policial,
apresenta velocidade dentro dos limites permitidos pela rodovia, o que se pode afirmar com relação à
transposição do percurso pelo veículo, entre os postos, sabendo-se que neste trecho o limite de velocidade
permitida é de 110km/h?
a) Trafegou com velocidade média ACIMA do limite de velocidade.

b) Trafegou com velocidade sempre ABAIXO do limite de velocidade.
c) Trafegou com velocidade média ABAIXO do limite de velocidade.
d) Trafegou com velocidade sempre ACIMA do limite de velocidade.
e) Trafegou com aceleração média Dentro do limite permitido para o trecho.
RESOLUÇÃO:
Antes de fazermos as contas, devemos ler as alternativas, após a leitura, três alternativas podem ser
excluídas nessa questão:
As alternativas b), d) e) estão erradas, as duas primeiras porque afirmam sobre o comportamento
durante o trajeto, o que é impossível de saber somente com os dados fornecidos, só conseguimos descobrir a
velocidade média. A e) está errada por dois motivos, primeiro ela fala da aceleração média, o que é impossível
de calcular com os dados fornecidos e depois ela fala de um limite permitido de aceleração, o que não existe!
Agora basta calcularmos a velocidade média e descobrir de ela está acima do limite (a)) ou abaixo do
limite (c)).
∆𝑺
𝒗𝒎é𝒅𝒊𝒂 =
∆𝒕
Física Aula 01
Você deve ficar bem atento nessa questão, pois, o fato de o relógio de A estar adiantado em relação ao
de B faz com que ∆𝑡 não seja somente a diferença entre as medições em A e em B, mas sim essa diferença
somada à diferença (adiantamento) entre os relógios. Pense assim, meu relógio está 5 minutos adiantado em
relação ao seu e nesse instante eu leio nele 8h30min, pouco tempo depois você olha o seu e lê 8h35min, quanto
tempo se passou entre as medições? Ora, se passaram 10 minutos, pois, quando o meu marcava 8h30min, o
seu marcava 8h25min. Logo:
∆𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1 + 𝑥 = 50 min 𝑒 20𝑠 + 3 min 𝑒 10𝑠 = 53 min 𝑒 30𝑠
Logo:
∆𝑆 379 − 223
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = = = 175𝑘𝑚/ℎ > 110𝑘𝑚/ℎ
∆𝑡 53,5
60
Gabarito: A
9. Professor de física –IFB-(FUNIVERSA-2012) Em um teste físico, um corredor percorre uma distância

de 3km, em linha reta, em 10 minutos e, em seguida, gasta 30 minutos caminhando de volta ao ponto de
partida. A velocidade média de percurso de todo o trajeto do corredor for igual a:
a)0,05km/min
b)0,07km/min
c)0,15km/min
d)0,30km/min
e)0,60km/min
RESOLUÇÃO:
Essa questão pode ser resolvida de 3 maneiras diferentes, primeiro eu farei a maneira menos esperta e,
em seguida, a melhor maneira e, por último, uma maneira “malandra” que pode não funcionar para todas as
questões, mas, no mínimo, vai ajudar a eliminar alternativas:
Solução 1
Nessa solução, calcularemos a velocidade média na ida, a velocidade média na volta e, por meio de uma
média aritmética ponderada, calcular a velocidade média no trajeto todo:
Física Aula 01
3 3
𝑣1 = = 0,3𝑘𝑚/ min 𝑒 𝑣2 = = 0,1𝑘𝑚/𝑚𝑖𝑛
10 30
Logo:
0,3 × 10 + 0,1 × 30
𝑣= = 0,15𝑘𝑚/𝑚𝑖𝑛
30 + 10
Solução 2
Nessa solução, aplicaremos apenas a fórmula da velocidade média no trajeto todo:
∆𝑆 3+3 6
𝑣= = = = 0,15𝑘𝑚/𝑚𝑖𝑛
∆𝑡 10 + 30 40
Solução 3
Essa solução é, na verdade, um artifício para reduzir o número de alternativas. Pense assim, o trajeto é
dividido em duas etapas, uma mais rápida e uma mais lenta. Visto isso, é possível que a média seja mais veloz
que a etapa mais rápida? Não, logo, a velocidade média deve ser menor que 0,3km/min (eliminamos d) e)).
Seguindo essa lógica, a velocidade média não pode ser menor que a da etapa lenta que é 0,1km/min
(eliminamos a) e b)). Sobrou somente c). Mas, devo te lembrar que, se houvesse mais uma opção entre
0,1km/min e 0,3km/min, as contas deveriam ser feitas para descobrir o resultado correto.
Gabarito: C
10. Professor de educação básica–SEDUC/SP-(FCC-2011) Uma pessoa vê uma descarga elétrica na

atmosfera e, 3,0 s após, ouve o trovão que ocorre no local da tempestade. Lembrando que a velocidade do som
no ar úmido é de 340 m/s e a velocidade da luz é de 3,0. 108 m/s, a pessoa pode estimar que o fenômeno ocorreu
a uma distância de, em km,
a)9,0. 105
b) 2,7. 103
c) 6,3. 102
d) 37
e) 1,0
RESOLUÇÃO:
Física Aula 01
Bom, sabemos que, no momento em que o raio ocorre, a luz e o som partem do mesmo ponto. O
enunciado também nos diz que a diferença de tempo entre a chegada da luz e a chegada do som é de 3s.
Sabendo disso, temos que, se o tempo para luz chegar à pessoa é ∆𝑡, o tempo para o som chegar à
pessoa é ∆𝑡 + 3 𝑠, o que nos dá a equação abaixo:
𝑣𝑙𝑢𝑧 × ∆𝑡 = 𝑣𝑠𝑜𝑚 × (∆𝑡 + 3) => 3 × 108 × ∆𝑡 = 340 × (∆𝑡 + 3)
=> (3 × 108 − 340) × ∆𝑡 = 1020
Vou dar uma dica para você, 340 é muito menor que 3 × 108 , e, como a pergunta pede uma
aproximação, podemos considerar (3 × 108 − 340) = 3 × 108 , logo:
1020
∆𝑡 = = 3,4 × 10−6 𝑠
3 × 108
Sabendo isso e sabendo que ∆𝑆 = 𝑣𝑙𝑢𝑧 × ∆𝑡:
∆𝑆 = 3 × 108 × 3,4 × 10−6 = 1020𝑚 = 1,02𝑘𝑚 ≅ 1,0𝑘𝑚
Gabarito: E
11. Professor de física –IFB-(FUNIVERSA-2012) Em uma caçada na Amazônia, um índio lança uma flecha
a fim de atingir sua caça. O índio erra o alvo, e a flecha atinge o tronco de uma árvore produzindo um barulho
oco. Se o índio ouve o barulho exatamente 2 segundos após lançar a flecha, e a velocidade média de percurso
da flecha foi de 20m/s, então, considerando a velocidade do som no ar igual a 340m/s, a distância, aproximada,
que separa o índio da parte do tronco onde a flecha incidiu é de:
a)37,78m
b)28,84m
c)18,89m
d)16,00m
e)12,00m
RESOLUÇÃO:
Física Aula 01
Essa questão é muito interessante e, à primeira vista, parece complicada. Mas, como qualquer questão
de M.R.U., as ferramentas que passei são mais do que suficientes para a resolução!
Sabemos que o tempo total entre o disparo e a chegada do barulho no índio foi de 2s. Isso quer dizer
que, se somarmos o tempo que a flecha demorou para chegar até a árvore e o tempo que o som demorou para
chegar da árvore até o índio, teremos 2s.
Vamos calcular os intervalos de tempo utilizando a fórmula da velocidade média em ambos os trechos:
∆𝑆
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 =
∆𝑡
Para a flecha:
∆𝑆
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = => 20𝑚/𝑠 = ∆𝑆/∆𝑡1
∆𝑡
Para o som:
∆𝑆
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = => 340𝑚/𝑠 = ∆𝑆/∆𝑡2
∆𝑡
Temos duas equações:
∆𝑡1 + ∆𝑡2 = 2𝑠 𝑒 340 × ∆𝑡2 = 20 × ∆𝑡1
Isolando ∆𝑡1 na primeira equação e substituindo na segunda:
∆𝑡1 = 2 − ∆𝑡2 => 340 × ∆𝑡2 = 40 − 20 × ∆𝑡2
40
=> ∆𝑡2 = = 1/9𝑠
360
Com isso, temos:
∆𝑆
340 =
1
9
Física Aula 01
340
=> ∆𝑆 = = 37,78𝑚
9
Gabarito: A
12. Professor de física –Prefeitura de São José-(2013) Dois móveis X e Y percorrem trajetórias retilíneas
e paralelas com velocidades constantes, iguais a 30m/s e 40m/s, respectivamente e em módulo. Com base
nessas informações, assinale a alternativa correta.
a) Ao se movimentarem em sentidos contrários e mesma direção, a distância entre eles, 2s após se
cruzarem num ponto qualquer da trajetória será de 140m.
b) Ao se movimentarem no mesmo sentido e direção, a distância entre eles 5s após se cruzarem num
ponto qualquer da trajetória será de 25m.
c)A velocidade relativa será sempre maior que a maior das velocidades.
d)A velocidade relativa será sempre menor que a menor das velocidades.
e) A velocidade relativa está sempre compreendida entre o valor da menor velocidade e o da maior
velocidade.
RESOLUÇÃO:
Nessa questão trataremos de cada alternativa de maneira individual:
a) Verdadeira. Há duas maneiras de calcular essa distância, podemos calcular a posição de cada um
deles em t=2s e ver a distância OU podemos utilizar o conceito de velocidade relativa.
Maneira 1:
𝑆𝑥 = 0 + 30𝑡 = 60𝑚 𝑒 𝑆𝑦 = 0 − 40𝑡 = −80𝑚
Repare que os sinais das velocidades estão opostos, isso ocorre porque a alternativa diz que os móveis
se movem na mesma direção e sentidos contrários.
Vemos que a distância que os separa é dada por:
𝑑 = |𝑆𝑥 − 𝑆𝑦 | = |60 − (−80)| = 140𝑚
Maneira 2:
Primeiro adotamos o móvel y como referencial e calculamos a velocidade de x em relação a y:
𝑣𝑥/𝑦 = 𝑣𝑥 −𝑣𝑦 = 30 − (−40) = 70𝑚/𝑠
Física Aula 01
Pronto! Agora podemos escrever a equação horária do movimento relativo entre x e y:
𝑆𝑥/𝑦 = 𝑆𝑥0/𝑦0 + 𝑣𝑥/𝑦 𝑡 = 0 + 70 × 2 = 140𝑚
b) Falsa. Essa distância pode ser calculada pelas mesmas duas maneiras utilizadas acima:
Maneira 1:
𝑆𝑥 = 0 + 30𝑡 = 150𝑚 𝑒 𝑆𝑦 = 0 + 40𝑡 = 200𝑚
Repare que os sinais das velocidades são iguais nesse caso, isso ocorre porque a alternativa diz que os
móveis se movem na mesma direção e mesmo sentido.
Vemos que a distância que os separa é dada por:
𝑑 = |𝑆𝑥 − 𝑆𝑦 | = |150 − 200| = 50𝑚 ≠ 25𝑚
Maneira 2:
Primeiro adotamos o móvel x como referencial e calculamos a velocidade de y em relação a x:
𝑣𝑦/𝑥 = 𝑣𝑦 −𝑣𝑥 = 40 − 30 = 10𝑚/𝑠
Pronto! Agora podemos escrever a equação horária do movimento relativo entre y e x:
𝑆𝑦/𝑥 = 𝑆𝑦0/𝑥0 + 𝑣𝑦/𝑥 𝑡 = 0 + 10 × 5 = 50𝑚 ≠ 25𝑚
c) Falsa. Basta analisar a alternativa b), a velocidade relativa é 10m/s nesse caso enquanto a maior
velocidade é de 40m/s
d) Falsa. Basta analisar a alternativa a), a velocidade relativa é 70m/s nesse caso enquanto a menor
velocidade é de 30m/s
e) Falsa. Novamente, nesse caso, as alternativas a) e b) contradizem essa alternativa.
Física Aula 01
Gabarito: A
13. Papiloscopista e técnico em perícia–IGP/RS-(FUNDATEC-2017) Durante uma ultrapassagem de um

ônibus por uma caminhonete, um físico que anda de carona neste veículo pega seu cronômetro e mede o tempo
de duração dessa ultrapassagem. Do instante em que a frente da caminhonete está alinhada com a traseira do
ônibus até que a traseira da caminhonete se alinhe com a frente do ônibus, passam-se 10 segundos. Sabendo
que a velocidade registrada pelo velocímetro da caminhonete é constante e de 90km/h durante toda a
ultrapassagem e que os comprimentos da caminhonete e do ônibus são, respectivamente, 5 metros e 20
metros, qual a velocidade do ônibus? (Suponha o trecho da estrada retilíneo durante a ultrapassagem).
a)63km/h
b)72km/h
c)81km/h
d)90km/h
e)99km/h
RESOLUÇÃO:
Veja só, pela primeira vez temos um exemplo em que os móveis são corpos extensos e não pontos
materiais, ou seja, o tamanho deles importa para a resolução da questão. Além disso, temos duas maneiras de
resolver este problema:
Solução 1:
Nessa solução devemos escrever as equações horárias do movimento para a traseira da caminhonete e
para a frente do ônibus:
𝑆𝐶 = 𝑆0𝑐 + 𝑣𝑐 × 𝑡 = 0 + 90𝑡 = 90𝑡

E
𝑆𝑂 = 𝑆0𝑂 + 𝑣𝑂 × 𝑡 = 25 + 𝑣𝑂 × 𝑡
Sabemos que, para t=10s, 𝑆𝐶 = 𝑆𝑂 :
90 𝑣𝑂
× 10 = 25 + × 10
3,6 3,6
=> 𝑣𝑂 = 81𝑘𝑚/ℎ
Física Aula 01
Solução 2:
Podemos adotar o referencial da frente do ônibus e resolver por meio da equação horária:
90 − 𝑣𝑂
𝑆𝐶/𝑂 = 𝑆(𝐶/𝑂)0 + 𝑣𝐶/𝑂 × 𝑡 = −25 + ×𝑡
3,6
Quando eles se encontrarem, 𝑆𝐶/𝑂 = 0:
90 − 𝑣𝑂
𝑆𝐶/𝑂 = 0 = −25 + × 10
3,6
=> 𝑣𝑂 = 81𝑘𝑚/ℎ
Gabarito: C
14. Papiloscopista e técnico em perícia–IGP/RS-(FUNDATEC-2017) Motoristas de ambulâncias são

profissionais que se diferenciam dos seus pares, os motoristas em geral, graças às peculiaridades de suas
atividades. Uma categoria que costuma passar 24 horas, pois muitas vezes também trabalha em regime de
plantão, envolvido com a responsabilidade de conduzir pessoas doentes. Algumas vezes apenas uma remoção
para realização de exames, outras vezes situações em que um quilômetro ou mesmo um minuto pode fazer a
diferença entre a vida e a morte. A maioria costuma arriscar sua vida nas estradas, graças à angústia e ao senso
de responsabilidade que são inerentes à profissão.
https://www.clickpb.com.br/saude/especial-motorista-deambulancia-profissao-perigo-101.html,
acessado em 28/09/2017.
Uma ambulância do Samu precisa levar um paciente, morador de Antônio Carlos, para o Hospital
Regional de São José. A distância entre o hospital e a casa do paciente é de 28 km. Sabendo que o veículo partiu
às 17h30m, e que o Motorista manteve, nos primeiros 12 km, uma velocidade média de 60 km/h, ficou retido
por 20 minutos e nos últimos 16 km sua velocidade média foi de 80 km/h, o horário de chegada no hospital foi:
a)18h05min
b)18h14min
c)18h45min
d)19h05min
e)19h12min
RESOLUÇÃO:
Física Aula 01
O enunciado nos fornece o valor do deslocamento (28km), as velocidades nos trechos em que o móvel
se desloca e o tempo que ele permaneceu parado.
O movimento foi dividido em 3 trechos, logo, a duração do movimento completo se dá pela soma da
duração de cada trecho:
∆𝑡 = ∆𝑡1 + ∆𝑡2 + ∆𝑡3
Nos foi dito que o tempo que a ambulância passa parada (∆𝑡2 ) é 20 minutos.
Vamos calcular ∆𝑡1 !
∆𝑆1 12
𝑣1 = => 60 =
∆𝑡1 ∆𝑡1
=> ∆𝑡1 = 0,2ℎ
Agora, calculemos ∆𝑡3 !
∆𝑆3 16
𝑣3 = => 80 =
∆𝑡3 ∆𝑡3
=> ∆𝑡3 = 0,2ℎ
Logo:
∆𝑡 = 44𝑚𝑖𝑛
E:
𝑡 = 17ℎ30𝑚𝑖𝑛 + 44𝑚𝑖𝑛 = 18ℎ14𝑚𝑖𝑛

Gabarito: B
15. Técnico de Laboratório –UFJF-(COPESE-2017) Na rodovia BR-040, que liga Rio de Janeiro a Brasília,
uma cegonheira (caminhão que transporta outros carros) faz uma ultrapassagem que leva 6 segundos com
velocidade constante em relação a outra cegonheira de mesmas dimensões, cuja velocidade também é
constante. Cada veículo tem 12 metros de comprimento. Qual seria a diferença de velocidades entre as
cegonheiras? a)1m/s
b)2m/s
Física Aula 01
c)3m/s
d)4m/s
e)5m/s
RESOLUÇÃO:
Antes de fazermos as contas, vamos deixar claro o que é uma ultrapassagem. Quando começa a
ultrapassagem? Simples: a ultrapassagem se inicia quando a frente do móvel de trás está na mesma posição da
traseira do móvel da frente. Do mesmo modo, quanto termina a ultrapassagem? Ora, a ultrapassagem termina
quando a traseira do móvel que iniciou atrás está na mesma posição da frente do móvel que se iniciou na frente.
Novamente temos uma questão de ultrapassagem e, sendo assim, temos duas maneiras de resolver:
Solução 1:
Sem novidades por aqui, faremos as equações horárias da frente da cegonheira que inicia na frente e
da traseira da cegonheira que inicia atrás.
Para a traseira do caminhão de trás:
𝑆1 = 0 + 𝑣1 × 𝑡
Para a frente do caminhão da frente:
𝑆2 = 24 + 𝑣2 × 𝑡
Sabemos que, quando a ultrapassagem termina, 𝑆1 = 𝑆2 . Logo:
𝑆1 = 𝑆2 => 𝑣1 × 6 = 24 + 𝑣2 × 6
=> 𝑣1 − 𝑣2 = 4𝑚/𝑠
Solução 2:
Podemos fazer uso do conceito de velocidade relativa! Vamos adotar o referencial da frente do
caminhão da frente:
𝑆1/2 = 𝑆(1/2)0 + 𝑣1/2 𝑡 = −24 + (𝑣1 − 𝑣2 )𝑡
Sabemos que, para o fim da ultrapassagem, 𝑆1/2 = 0:
𝑆1/2 = 0 = −24 + 6(𝑣1 − 𝑣2 )
=> 𝑣1 − 𝑣2 = 4𝑚/𝑠
Física Aula 01
Gabarito: D
16. Técnico de estabilidade júnior –Petrobras-(CESGRANRIO-2011) Pode-se dizer que, no movimento

uniforme, a
a) velocidade inicial é diferente da velocidade final.
b) aceleração varia, proporcionalmente à distância percorrida.
c) aceleração é constante, e a velocidade varia com o quadrado do tempo.
d) aceleração é constante e igual a zero.
e) aceleração é constante e diferente de zero.
RESOLUÇÃO:
Vimos na teoria que, se o movimento é uniforme, sua velocidade é constante, o que quer dizer que sua
aceleração é nula!
Vamos analisar cada uma das alternativas:

a) Falsa! Sabemos, da definição acima, que, num movimento uniforme, a velocidade não se altera.
b) Falsa! Sabemos que a aceleração em um movimento uniforme é sempre nula, logo, não varia.
c)Falsa! A velocidade é constante, logo, não varia com o tempo!
d)Verdadeira! A aceleração é nula em um movimento uniforme.
e) Falsa! A aceleração é nula.
Gabarito: D
17. Perito Criminal–PC/PI-(NUCEPE-2018) A tabela a seguir mostra o tempo, cronometrado em

segundos, que uma bolinha gasta para sair da posição S0=0 metros até a posição S4=0.400 metros.
Física Aula 01
A partir dos dados acima é correto afirmar:

a) O movimento é retilíneo uniformemente variado (MRUV).
b) A aceleração da bolinha é constante e igual a 0,05m/s².
c) O movimento é retilíneo e uniforme (M.R.U.).

d) A bolinha não percorre espaços iguais em intervalos de tempos iguais.
e) A velocidade da bolinha não é constante.
RESOLUÇÃO:
Vamos colocar os dados da tabela em um gráfico:
Vemos que o gráfico de posição por tempo é uma reta, ou seja:

A velocidade é constante e a aceleração é nula (M.R.U)!
a) Falsa! Vimos que se trata de um M.R.U. e não de um MRUV.
b) Falsa! Como é um M.R.U., a aceleração é nula!
c)Verdadeira! A velocidade é constante e a aceleração é nula, logo, é um M.R.U.!
Física Aula 01
d)Falsa! Como é um M.R.U., desloca-se quantidades iguais em tempos iguais.
e) Falsa! A aceleração é nula, logo a velocidade da bolinha é sim constante.
Gabarito: C
18. Professor de física –SEDF-(Quadrix-2017)
O gráfico acima expressa a função horária da posição (x) de um móvel em trajetória retilínea, realizando
um movimento uniforme. Com base nesse gráfico, julgue o item seguinte como verdadeiro ou falso.
-A função horária da posição é expressa por x=60+30t.
RESOLUÇÃO:
Vimos as propriedades do gráfico de um M.R.U. na teoria, sabemos que a inclinação do gráfico de
posição por tempo de um M.R.U. nos dá a velocidade:
Física Aula 01
∆𝑆 360 − 60
𝑣 = 𝑡𝑔(𝛼) = = = 30𝑚/𝑠
∆𝑡 10
Além disso, sabemos que em t=0s, 𝑆0 = 60𝑚. Sabendo essas informações, temos que a equação
horária desse M.R.U. é:
𝑆(𝑡) = 60 + 30𝑡
Gabarito: Verdadeira
19. Diversos Cargos – CEFET/PA –(CESPE-UNB)
Os gráficos acima, referentes ao deslocamento em função do tempo, representam

movimentos unidimensionais de um corpo em quatro situações diferentes—W, X, Y e Z. Julgue os
itens a seguir, com base nesses gráficos e nos conceitos de movimento.
I nas quatro situações representadas nos gráficos, as velocidades médias são iguais.
Física Aula 01
II Nas situações representadas, os gráficos W, X e Y mostram que os valores absolutos das

velocidades máximas são iguais.
III os movimentos representados pelos gráficos W, X e Y são uniformemente variados e o

movimento representado pelo gráfico Z é
uniforme.
IV pelo gráfico Z, é correto concluir que, no instante de tempo igual a b/2, o deslocamento do
corpo foi de 2a.
A quantidade de itens certos é igual a:
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3
e) 4.
RESOLUÇÃO:
Vamos analisar cada uma das proposições:
I.Falsa! sabemos que a velocidade média é dada pela fórmula
∆𝑆
𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 = = (𝑆𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑆𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 )/(𝑡𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑡𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 )
∆𝑡
2𝑎
Em W: 𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑤 = 𝑏
2𝑎
Em X: 𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑋 =
𝑏
2𝑎
Em Y: 𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑌 = 𝑏
8𝑎
Em Z: 𝑣𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑍 = 𝑏
Física Aula 01
II.Falsa! As velocidades de maior valor absoluto são as inclinações das retas mais próximas da vertical
(o que pode incluir uma velocidade negativa, pois, estamos falando sobre o valor absoluto, ou seja, o módulo).
Em W:
A reta circulada em vermelho nesse gráfico é o trecho em que o corpo

se movimenta com maior velocidade absoluta nesse gráfico.
Nesse caso, essa velocidade é dada por:
6𝑎
|𝑣𝑚á𝑥 𝑤 | = = 24𝑎/𝑏
𝑏
4
Em X:
A reta circulada em vermelho nesse gráfico é o trecho em que o corpo

se movimenta com maior velocidade absoluta nesse gráfico.

6𝑎
|𝑣𝑚á𝑥 𝑋 | = = 12𝑎/𝑏
𝑏
2
Em Y:
Física Aula 01
A reta circulada em vermelho nesse gráfico é o trecho em que o corpo se

movimenta com maior velocidade absoluta nesse gráfico.

4𝑎
|𝑣𝑚á𝑥 𝑋 | = | − | = 16𝑎/𝑏
𝑏
4
Em Z:
A reta circulada em vermelho nesse gráfico é o trecho em que o corpo se

movimenta com maior velocidade absoluta nesse gráfico.

8𝑎
|𝑣𝑚á𝑥 𝑋 | = | | = 8𝑎/𝑏
𝑏
Logo, vimos que esses valores não são iguais, e, portanto, essa afirmativa é falsa.
III.Falsa! Os gráficos W, X e Y são compostos por dois M.R.U.s cada com velocidades em sentidos
contrários e não por M.R.U.V.s.
IV.Falsa! Basta olhar o gráfico, para t=a/2, S=4a e não 2a.
Logo, todas são falsas!
Gabarito: A
20. Técnico em petróleo e gás –UFPR-(NC-UFPR-2015) Jairo está voando de ultraleve, com velocidade
constante, quando, por descuido, deixa cair seu celular. Márcia, que está parada em frente à sua casa, observa
Física Aula 01
quando o celular cai do ultraleve. De acordo com o conceito de referencial, e considerando desprezível a
resistência do ar, assinale a alternativa correta.
a) Jairo e Márcia observam o celular cair em uma linha reta, já que sua trajetória não depende do
referencial adotado.
b) Jairo verá uma curva e Márcia uma reta, uma vez que a trajetória do celular está sendo vista de dois
referenciais diferentes.
c) Jairo verá uma linha reta e Márcia uma curva, pois a trajetória do celular está sendo vista de dois
d) Jairo e Márcia observam o celular cair descrevendo uma curva, uma vez que sua trajetória não depende
do referencial adotado.
e) Jairo verá uma curva e Márcia uma reta, pois a trajetória depende apenas do referencial do celular.
RESOLUÇÃO:
Essa questão não trata de um M.R.U., mas sim do conceito de trajetória e referencial. Curiosamente,
essa questão descreve exatamente o exemplo que usei para ilustrar o conceito, inclusive, vou aproveitar a
imagem da aula:
Lembrando, quem está na terra (Márcia) vê a trajetória vermelha e quem está no avião (Jairo) vê a
trajetória amarela.
Vamos analisar cada uma das alternativas:

a) Falsa! Sabemos que, para Márcia, o celular tem, além da composição vertical da velocidade, uma
composição horizontal também, logo, no referencial dela, a trajetória é uma curva.
b) Falsa! Sabemos que, na verdade, o que acontece é exatamente o contrário do que é afirmado pela
alternativa.
Física Aula 01
c)Verdadeira! Vimos que, para Márcia, a trajetória é uma curva e, como para Jairo o celular não tem
velocidade horizontal, a trajetória vista por ele é uma reta vertical.
d)Falsa! Já vimos que, para Jairo, a trajetória é uma reta vertical.
e) Falsa! Além do erro nos formatos das trajetórias, é errado dizer que dependem do referencial do
celular, pois, no referencial dele, não há movimento.
Gabarito: C
21. Técnico em regulação e vigilância sanitária–ANVISA-(CETRO-2013) A viagem até uma plataforma

petrolífera pode ser feita de helicóptero ou de lancha. Para chegar à plataforma, o helicóptero percorre
uma distância de 50 km com velocidade média de 120 km/h. O trajeto de lancha tem 40 km, mas a
velocidade média dela é de 80 km/h.
Se a lancha e o helicóptero partem simultaneamente, qual é aproximadamente o intervalo de tempo,
em minutos, entre a chegada do helicóptero e da lancha à plataforma?
a) 5,0.
b) 10.
c) 15.
d) 25.
e) 30.
RESOLUÇÃO:
Trata-se de uma questão simples, basta calcular o tempo que cada veículo demora para chegar à
plataforma e a resposta final será dada pela diferença entre esses valores.
Para o helicóptero:
50
𝑣ℎ𝑒𝑙𝑖 = 120 =
∆𝑡1
50
=> ∆𝑡1 = ℎ = 25𝑚𝑖𝑛
120
Física Aula 01
Para a lancha:
40
𝑣𝑙𝑎𝑛𝑐ℎ𝑎 = 80 =
∆𝑡2
40
=> ∆𝑡2 = ℎ = 30𝑚𝑖𝑛
80
Logo, a diferença entre as chegadas desses veículos é dada por:
∆𝑡 = 30 − 25 = 5𝑚𝑖𝑛
Gabarito: A
22. Técnico de inspeção de equipamentos e instalações júnior–Petrobras-(CESGRANRIO-2012) Um avião a

jato voa a 720 km/h.
Para atingir a velocidade do som no ar, que é de 340 m/s, a velocidade do avião deve ser aumentada
de
a) 492km/h
b) 496km/h
c) 500km/h
d) 504km/h
e) 508km/h
RESOLUÇÃO:
Trata-se de uma questão simples, primeiro vamos converter 340m/s para km/h:
𝑣𝑠𝑜𝑚 = 340 × 3,6 = 1224𝑘𝑚/ℎ
Logo, a velocidade precisa ser aumentada de:
∆𝑣 = 1224 − 720 = 504𝑘𝑚/ℎ
Física Aula 01
Gabarito: D
23. ITA-SP-2016 No sistema de sinalização de trânsito urbano chamado de “onda verde”, há semáforos com
dispositivos eletrônicos que indicam a velocidade a ser mantida pelo motorista para alcançar o próximo
sinal ainda aberto. Considere que de início o painel indique uma velocidade de 45 km/h. Alguns segundos
depois ela passa para 50 km/h e, finalmente, para 60 km/h. Sabendo que a indicação de 50 km/h no painel
demora 8,0 s antes de mudar para 60 km/h, então a distância entre os semáforos é de
a) 100m
b) 200m
c) 400m
d) 1km
e) 1,2km
RESOLUÇÃO:
Interpretando o enunciado, vemos que a distância “d” entre os semáforos é tal que:
𝑑 = 45 × 𝑇
Também se interpreta do enunciado (no trecho em que se fala da mudança de 50km/h para 60km/h)
que:
8
𝑑 = 50 × (𝑇 − )
3600
Das duas equações acima, sabemos que T=1/45h e que, por consequência, d=45/45=1km
Gabarito: D
Física Aula 01
Lista de questões
1. Técnico de Laboratório – IF/CE– 2017
Um móvel se desloca em uma trajetória retilínea, mantendo velocidade escalar constante de 108 km/h. A
velocidade desse móvel, em unidades do Sistema Internacional (SI), vale
a)108
b)10,8
c)30
d)3
e)1,08
2. Soldado do corpo de bombeiros – CBM/PI –(NUCEPE-2018) Um motorista viaja de Teresina-PI com

destino a cidade de Piripiri-PI e percorre uma distância total de 170 quilômetros em 120 minutos. Qual das
seguintes afirmações a respeito do carro é necessariamente verdadeira?
a) A aceleração do carro não variou.
b) O deslocamento do carro não variou com o tempo.
c) A velocidade do carro não variou.
d) A velocidade escalar média do carro foi 85km/h.
e) O carro percorreu 85km nos primeiros 60 minutos.
3. Profissional de vendas –LIQUIGAS-(CESGRANRIO – 2018) Um corredor está percorrendo uma pista

horizontal e retilínea com velocidade constante de 20km/h. Quando passa pela marca de 2km, seu relógio está
marcando 9h 00min.
Quando o seu relógio marcar 9h 30min, ele atingirá a marca de:
a)10 km
b)12 km
c)15 km
d)20 km
e)22 km
4. Técnico(a) de operação Júnior –Petrobras-(CESGRANRIO – 2014) Um ônibus e um carro partem

simultaneamente do início de uma estrada de 120 km. Ambos trafegam com velocidade constante. O carro e o
Física Aula 01
ônibus demoram, respectivamente, 1,50 h e 2,00 h para chegar ao fim da estrada. Quando o carro tiver
percorrido os primeiros 100 km na estrada, qual a distância, em km, que o separa do ônibus?
a)25,0
b)33,0
c)60,0
d)75,0
e)80,0
5. Professor de física –Unimontes-(2010) Um motorista gastou 52 minutos em uma viagem, a uma

velocidade média de 90km/h. Um motoqueiro, fazendo o mesmo percurso, gastou 1h18min. A velocidade
média da moto foi:
a)64 km/h
b)60 km/h
c)72 km/h
d)80 km/h
6. Professor de física –Prefeitura de florianópolis-(2011) Um automóvel está, em certo instante de

tempo, com velocidade constante de 90km/h. Neste mesmo instante, há um caminhão com velocidade
constante de 72km/h, movendo-se no mesmo sentido do automóvel e 18km a sua frente em uma estrada
retilínea. Com respeito a este movimento, podemos afirmar (em relação ao referencial inercial) que:
a) O automóvel move-se em movimento uniforme e o caminhão em movimento variável;
b) As velocidades do caminhão e do automóvel em metros por segundo são respectivamente 20m/s e

30m/s;
c)O gráfico da posição versus o tempo para o automóvel é uma parábola;

d)O automóvel alcançará o caminhão uma hora após o instante inicial;
e) O automóvel terá percorrido 80km desde o instante inicial.
7. Professor de física –Prefeitura de florianópolis-(2011) Suponha que, numa viagem de 100km, o

motorista o primeiro trecho da viagem, de 30km, a uma velocidade constante de 60km/h e os 70km restantes,
a uma velocidade constante de 100km/h. A velocidade média da viagem (trecho de 100km) é de
aproximadamente:
a)62km/h
b)80km/h
c)72km/h
Física Aula 01
d)83km/h
e)78km/h
8. Policial rodoviário federal –PRF-(FUNRIO-2009) Ao longo de uma estrada retilínea, um carro passa
pelo posto policial da cidade A, no km 223, às 9h30min e 20s, conforme registra o relógio da cabine de vigilância.
Ao chegar à cidade B, no km 379, o relógio do posto policial daquela cidade registra 10h20 min e 40 s. O chefe
do policiamento da cidade A verifica junto ao chefe do posto da cidade B que seu relógio está adiantado em
relação àquele em 3min e 10 s. Admitindo-se que o veículo, ao passar no ponto exato de cada posto policial,
apresenta velocidade dentro dos limites permitidos pela rodovia, o que se pode afirmar com relação à
transposição do percurso pelo veículo, entre os postos, sabendo-se que neste trecho o limite de velocidade
permitida é de 110km/h?
a) Trafegou com velocidade média ACIMA do limite de velocidade.
b) Trafegou com velocidade sempre ABAIXO do limite de velocidade.
c) Trafegou com velocidade média ABAIXO do limite de velocidade.

d) Trafegou com velocidade sempre ACIMA do limite de velocidade.
e) Trafegou com aceleração média Dentro do limite permitido para o trecho.
9. Professor de física –IFB-(FUNIVERSA-2012) Em um teste físico, um corredor percorre uma distância

de 3km, em linha reta, em 10 minutos e, em seguida, gasta 30 minutos caminhando de volta ao ponto de
partida. A velocidade média de percurso de todo o trajeto do corredor for igual a:
a)0,05km/min
b)0,07km/min
c)0,15km/min
d)0,30km/min
e)0,60km/min
10. Professor de educação básica–SEDUC/SP-(FCC-2011) Uma pessoa vê uma descarga elétrica na

atmosfera e, 3,0 s após, ouve o trovão que ocorre no local da tempestade. Lembrando que a velocidade do som
no ar úmido é de 340 m/s e a velocidade da luz é de 3,0. 108 m/s, a pessoa pode estimar que o fenômeno ocorreu
a uma distância de, em km,
a)9,0. 105
b) 2,7. 103
c) 6,3. 102
Física Aula 01
d) 37
e) 1,0
11. Professor de física –IFB-(FUNIVERSA-2012) Em uma caçada na Amazônia, um índio lança uma flecha
a fim de atingir sua caça. O índio erra o alvo, e a flecha atinge o tronco de uma árvore produzindo um barulho
oco. Se o índio ouve o barulho exatamente 2 segundos após lançar a flecha, e a velocidade média de percurso
da flecha foi de 20m/s, então, considerando a velocidade do som no ar igual a 340m/s, a distância, aproximada,
que separa o índio da parte do tronco onde a flecha incidiu é de:
a)37,78m
b)28,84m
c)18,89m
d)16,00m
e)12,00m
12. Professor de física –Prefeitura de São José-(2013) Dois móveis X e Y percorrem trajetórias retilíneas
e paralelas com velocidades constantes, iguais a 30m/s e 40m/s, respectivamente e em módulo. Com base
nessas informações, assinale a alternativa correta.
a) Ao se movimentarem em sentidos contrários e mesma direção, a distância entre eles, 2s após se

cruzarem num ponto qualquer da trajetória será de 140m.
b) Ao se movimentarem no mesmo sentido e direção, a distância entre eles 5s após se cruzarem num
ponto qualquer da trajetória será de 25m.
c)A velocidade relativa será sempre maior que a maior das velocidades.
d)A velocidade relativa será sempre menor que a menor das velocidades.
e) A velocidade relativa está sempre compreendida entre o valor da menor velocidade e o da maior
velocidade.
13. Papiloscopista e técnico em perícia–IGP/RS-(FUNDATEC-2017) Durante uma ultrapassagem de um

ônibus por uma caminhonete, um físico que anda de carona neste veículo pega seu cronômetro e mede o tempo
de duração dessa ultrapassagem. Do instante em que a frente da caminhonete está alinhada com a traseira do
ônibus até que a traseira da caminhonete se alinhe com a frente do ônibus, passam-se 10 segundos. Sabendo
que a velocidade registrada pelo velocímetro da caminhonete é constante e de 90km/h durante toda a
ultrapassagem e que os comprimentos da caminhonete e do ônibus são, respectivamente, 5 metros e 20
metros, qual a velocidade do ônibus? (Suponha o trecho da estrada retilíneo durante a ultrapassagem).
Física Aula 01
a)63km/h
b)72km/h
c)81km/h
d)90km/h
e)99km/h
14. Papiloscopista e técnico em perícia–IGP/RS-(FUNDATEC-2017) Motoristas de ambulâncias são

profissionais que se diferenciam dos seus pares, os motoristas em geral, graças às peculiaridades de suas
atividades. Uma categoria que costuma passar 24 horas, pois muitas vezes também trabalha em regime de
plantão, envolvido com a responsabilidade de conduzir pessoas doentes. Algumas vezes apenas uma remoção
para realização de exames, outras vezes situações em que um quilômetro ou mesmo um minuto pode fazer a
diferença entre a vida e a morte. A maioria costuma arriscar sua vida nas estradas, graças à angústia e ao senso
de responsabilidade que são inerentes à profissão.
https://www.clickpb.com.br/saude/especial-motorista-deambulancia-profissao-perigo-101.html,
acessado em 28/09/2017.
Uma ambulância do Samu precisa levar um paciente, morador de Antônio Carlos, para o Hospital
Regional de São José. A distância entre o hospital e a casa do paciente é de 28 km. Sabendo que o veículo partiu
às 17h30m, e que o Motorista manteve, nos primeiros 12 km, uma velocidade média de 60 km/h, ficou retido
por 20 minutos e nos últimos 16 km sua velocidade média foi de 80 km/h, o horário de chegada no hospital foi:
a)18h05min
b)18h14min
c)18h45min
d)19h05min
e)19h12min
15. Técnico de Laboratório –UFJF-(COPESE-2017) Na rodovia BR-040, que liga Rio de Janeiro a Brasília,
uma cegonheira (caminhão que transporta outros carros) faz uma ultrapassagem que leva 6 segundos com
velocidade constante em relação a outra cegonheira de mesmas dimensões, cuja velocidade também é
constante. Cada veículo tem 12 metros de comprimento. Qual seria a diferença de velocidades entre as
cegonheiras? a)1m/s
b)2m/s
c)3m/s
d)4m/s
e)5m/s
Física Aula 01
16. Técnico de estabilidade júnior –Petrobras-(CESGRANRIO-2011) Pode-se dizer que, no movimento

uniforme, a
a) velocidade inicial é diferente da velocidade final.
b) aceleração varia, proporcionalmente à distância percorrida.
c) aceleração é constante, e a velocidade varia com o quadrado do tempo.
d) aceleração é constante e igual a zero.
e) aceleração é constante e diferente de zero.
17. Perito Criminal–PC/PI-(NUCEPE-2018) A tabela a seguir mostra o tempo, cronometrado em

segundos, que uma bolinha gasta para sair da posição S0=0 metros até a posição S4=0.400 metros.
A partir dos dados acima é correto afirmar:

a) O movimento é retilíneo uniformemente variado (MRUV).
b) A aceleração da bolinha é constante e igual a 0,05m/s².

c) O movimento é retilíneo e uniforme (M.R.U.).
d) A bolinha não percorre espaços iguais em intervalos de tempos iguais.

e) A velocidade da bolinha não é constante.
18. Professor de física –SEDF-(Quadrix-2017)
Física Aula 01
O gráfico acima expressa a função horária da posição (x) de um móvel em trajetória retilínea, realizando
um movimento uniforme. Com base nesse gráfico, julgue o item seguinte como verdadeiro ou falso.
-A função horária da posição é expressa por x=60+30t.
19. Diversos Cargos – CEFET/PA –(CESPE-UNB)
Os gráficos acima, referentes ao deslocamento em função do tempo, representam

movimentos unidimensionais de um corpo em quatro situações diferentes—W, X, Y e Z. Julgue os
itens a seguir, com base nesses gráficos e nos conceitos de movimento.
I nas quatro situações representadas nos gráficos, as velocidades médias são iguais.
II Nas situações representadas, os gráficos W, X e Y mostram que os valores absolutos das
velocidades máximas são iguais.
III os movimentos representados pelos gráficos W, X e Y são uniformemente variados e o

movimento representado pelo gráfico Z é
uniforme.
IV pelo gráfico Z, é correto concluir que, no instante de tempo igual a b/2, o deslocamento do
corpo foi de 2a.
Física Aula 01
A quantidade de itens certos é igual a:
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3
e) 4.
20. Técnico em petróleo e gás –UFPR-(NC-UFPR-2015) Jairo está voando de ultraleve, com velocidade
constante, quando, por descuido, deixa cair seu celular. Márcia, que está parada em frente à sua casa, observa
quando o celular cai do ultraleve. De acordo com o conceito de referencial, e considerando desprezível a
resistência do ar, assinale a alternativa correta.
a) Jairo e Márcia observam o celular cair em uma linha reta, já que sua trajetória não depende do
referencial adotado.
b) Jairo verá uma curva e Márcia uma reta, uma vez que a trajetória do celular está sendo vista de dois
c) Jairo verá uma linha reta e Márcia uma curva, pois a trajetória do celular está sendo vista de dois
d) Jairo e Márcia observam o celular cair descrevendo uma curva, uma vez que sua trajetória não depende
do referencial adotado.
e) Jairo verá uma curva e Márcia uma reta, pois a trajetória depende apenas do referencial do celular.
21. Técnico em regulação e vigilância sanitária–ANVISA-(CETRO-2013) A viagem até uma plataforma

petrolífera pode ser feita de helicóptero ou de lancha. Para chegar à plataforma, o helicóptero percorre
uma distância de 50 km com velocidade média de 120 km/h. O trajeto de lancha tem 40 km, mas a
velocidade média dela é de 80 km/h.
Se a lancha e o helicóptero partem simultaneamente, qual é aproximadamente o intervalo de tempo,
em minutos, entre a chegada do helicóptero e da lancha à plataforma?
a) 5,0.
b) 10.
c) 15.
d) 25.
e) 30.
Física Aula 01
22. Técnico de inspeção de equipamentos e instalações júnior–Petrobras-(CESGRANRIO-2012) Um

avião a jato voa a 720 km/h.
Para atingir a velocidade do som no ar, que é de 340 m/s, a velocidade do avião deve ser aumentada
de
a) 492km/h
b) 496km/h
c) 500km/h
d) 504km/h
e) 508km/h
23. ITA-SP-2016 No sistema de sinalização de trânsito urbano chamado de “onda verde”, há semáforos
com dispositivos eletrônicos que indicam a velocidade a ser mantida pelo motorista para alcançar o
próximo sinal ainda aberto. Considere que de início o painel indique uma velocidade de 45 km/h. Alguns
segundos depois ela passa para 50 km/h e, finalmente, para 60 km/h. Sabendo que a indicação de 50
km/h no painel demora 8,0 s antes de mudar para 60 km/h, então a distância entre os semáforos é de
a) 100m
b) 200m
c) 400m
d) 1km
e) 1,2km
Física Aula 01
Gabarito
1. C
2. D
3. B
4. A
5. B
6. D
7. D
8. A
9. C
10. E
11. A
12. A
13. C
14. B
15. D
16. D
17. C
18. Verdadeiro
19. A
20. C
21. A
22. D
23. D
Prof. Ágatha Bouças
Física Aula 00
Resumo direcionado
Vimos durante essa aula todos os conceitos necessários para qualquer questão de movimento
uniforme que possa ser cobrada pelo concurso da PRF.
Começamos vendo as unidades do S.I. e conversão de unidades, desse trecho vimos que as tabelas e
figuras abaixo merecem maior atenção:
Unidade Valor
1 segundo 1s
(1s)
1 minuto
𝟏𝒎𝒊𝒏 = 𝟔𝟎𝒔
(1min)
1 hora 1ℎ = 60𝑚𝑖𝑛 = 3600𝑠
(1h)
Unidade Valor
1 milimetro 1
0,001𝑚 = 𝑚
(1mm) 1000
= 10−3 𝑚
Física Aula 00
1 centímetro 1
0,01𝑚 = 𝑚 = 10−2 𝑚
(1cm) 100
1 decímetro 1
0,1𝑚 = 𝑚 = 10−1 𝑚
10
(1dm)
1 metro 1m
(1m)
1 decâmetro 10m
(1 dam)
1 hectômetro 100m=10²m
(1hm)
1 quilometro 1000m=10³m
(1km)
Depois de passarmos pelas conversões de unidades, estudamos os conceitos de repouso e de

movimento e vimos que não existe repouso ou movimento absoluto, ou seja, haver ou não haver movimento
(e as características desse) depende do referencial do observador.
Ainda no estudo dos referenciais, mostrei para você duas definições:
Física Aula 00
Repouso: É dito que um objeto está em repouso em relação a um referencial

quando não há mudança na sua posição relativa a esse referencial.
Movimento: É dito que um objeto está em movimento em relação a um

referencial quando há mudança na sua posição relativa a esse referencial.
Vimos calcular o intervalo de tempo entre os instantes inicial e final:
∆𝒕 = 𝒕𝟐 − 𝒕𝟏
E, analogamente, vimos como calcular o deslocamento entre as posições final e inicial:
∆𝑺 = 𝑺𝑭𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝑺𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
Quando estudamos o deslocamento, estudamos também a distância percorrida e observamos que

esses valores não são necessariamente iguais.
Após esses conceitos, aprendemos que a velocidade média em um deslocamento é
Velocidade Escalar Média: É a razão entre a variação do espaço e a variação do

∆𝑆
tempo. 𝑉𝑚é𝑑𝑖𝑎 =
∆𝑡
E, junto a esse conceito, vimos que existe a velocidade instantânea (taxa instantânea da variação do
espaço com o tempo).
Por fim, estudamos a equação horária do M.R.U.:
𝑺(𝒕) = 𝑺𝟎 + 𝑽 × (𝒕 − 𝒕𝟎 )
Física Aula 00
Vimos os gráficos e classificações desse tipo de movimento:
Após todos esses conteúdos, nós ainda colocamos a cereja no bolo discutindo a equação do
movimento relativo de dois móveis numa mesma direção:
𝑺𝒂/𝒃 = 𝑺𝒂/𝒃𝟎 + 𝒗𝒂/𝒃 × 𝒕
Física Aula 00

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Prof.

COMO ESTE CURSO ESTÁ ORGANIZADO ...................................................................................................2

CINEMÁTICA ESCALAR- MOVIMENTO UNIFORME .................................................................................... 4

UNIDADES E ORDEM DE GRANDEZA ................................................................................................................ 4

QUESTÕES DE PROVA COMENTADAS ..................................................................................................... 37

RESUMO DIRECIONADO ......................................................................................................................... 76

Como este curso está organizado

Número Data de Conteúdo da aula

calor específico; trocas

leis da termodinâmica: entropia e entalpia; máquinas térmicas; ciclo de Carnot

08 29/06/2022 Ondulatória: movimento harmônico simples;

29/06/2022 Ondulatória: oscilações livres, amortecidas e forçadas; ondas; ondas

11 30/06/2022 Eletricidade: introdução à eletricidade; campo elétrico; lei de Gauss

30/06/2022 Eletricidade: potencial elétrico; corrente elétrica;

CINEMÁTICA ESCALAR- MOVIMENTO UNIFORME

Pelo sistema internacional, a unidade fundamental para medir espaço

● Metro (m): é a unidade da grandeza comprimento e corresponde à distância percorrida, no

● Quilograma (kg): é a unidade da grandeza massa e seu valor é derivado da constante de

● Ampere (A): é a unidade da grandeza corrente elétrica estabelecida em termos de carga

● Kelvin (K): é a unidade da grandeza temperatura termodinâmica fixada em termos da

● Mol (mol): é a unidade da grandeza quantidade de matéria expressa em termos da constante

● Candela (cd): é a unidade da grandeza intensidade luminosa definida em termos da eficácia

Tabela de unidades do Sistema Internacional

Conversão de unidades e notação científica

Conversão de unidades de comprimento

Cada unidade de comprimento é 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

6000 : 10 : 10 : 10 = 6000 : 1000 = 6 km

Conversão de unidades de área

A unidade do SI para a grandeza de área é o metro quadrado (m²).

EXEMPLO: transformar 5 m² em cm² e transformar 10000 dam² em km².

5 x 100 x 100 = 5 x 10000 = 50 000 cm²

10000 dam² → km²

Conversão de unidades de volume

As unidades de volume são convertidas através da multiplicação e divisão por 1000.

EXEMPLO: transformar 4 dm³ em mm³ e transformar 10 000 000 m³ em km³.

Conversão de unidades de massa

EXEMPLO: transformar 450 mg em g e transformar 20 kg em dag.

450 : 10 : 10 : 10 = 450 : 1000 = 0,450 g

20 x 10 x 10 = 20 x 100 = 2000 dag

Conversão de unidades de tempo

1 minuto (1min) 1𝑚𝑖𝑛 = 60𝑠

1 hora (1h) 1ℎ = 60𝑚𝑖𝑛 = 3600𝑠

Tabela 3: Múltiplos da unidade de tempo fundamental do S.I.

b) Quanto é 530mm em km?

530𝑚𝑚 = 530 × 10−6 𝑘𝑚 = 5,3 × 10−4 𝑘𝑚

Para responder essas perguntas, vamos ao conceito de notação científica:

N - um número real igual ou maior que 1 e menor que 10;

Represente os seguintes números em notação científica:

27600 = 2,76 × 104

0,0000765 = 7,65 × 10−5

c) Para esse caso, basta seguir o método visto na primeira alternativa:

Ora, Robson, mudemos agora o referencial, pense em

Então, não faz sentido perguntar se algo está ou não em

Repouso: É dito que um objeto está em repouso em relação a um referencial

Movimento: É dito que um objeto está em movimento em relação a um

Se dois corpos (A e B) estão em repouso entre si e um terceiro corpo (C) está

a) se um corpo A está em repouso em relação a B, o corpo B estará também em repouso em relação a A.

b) é possível que um móvel esteja em movimento em relação a um referencial e em repouso em relação

d) se um móvel está em movimento em relação a um sistema de referência, então ele estará em

Vamos analisar cada alternativa para vermos qual é a falsa:

d) Essa alternativa é falsa, basta olharmos o exemplo da alternativa b).

Ponto material e corpo extenso

Posso sim, agente Zeferino, bem lembrado!

Nesse caso, as dimensões da mosca são desprezíveis