ESCOLA ESTADUAL DOM CARLOS COELHO

____ SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA SAEB/SAEPE

ENSINO MÉDIO

Atenção!
 Não rasure o caderno de questões;
 Cada questão apresenta apenas uma resposta;
 O cartao resposta deve ser preenchido com caneta preta ou azul.

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Estamos vendo a consolidação de um grande diretor. Estamos vendo DiCaprio em sua melhor atuação na carreira.
Isso não é pouco! [...] Elenco inspirado, forte, físico. [...] Vá ao cinema e, enquanto admira o belo trabalho de
fotografia, [...] entregue-se por inteiro. [...] “O Regresso” vai te dar a opção de escolher o que é o bem e o que é o
mal. [...]
George F.

Texto 2
Muito chato! Filme sem emoção, monótono e sem nexo em muitas partes. [...] Não vale a pena assistir. Um dos
piores filmes que já assisti. Me desculpem os experts em cinema, mas não passa sentimento nenhum na trama. A
fotografia é linda, mas só isso!
Neide Santos
Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-182266/>. Acesso em: 25 fev. 2016. Fragmento. *Mantida a
ortografia original dos textos.
(P120539H6_SUP)
01) (P120539H6) Em relação ao filme “O Regresso”, os autores desses textos
A)
B) apresentam posições divergentes. E) manifestam o mesmo ponto de vista.
C) defendem ideias complementares. F) possuem ideias irrelevantes.
D) expõem argumentos confusos.

02) (P100218H6) No Texto 2, o uso do ponto de exclamação em “Muito chato!” reforça a ideia de
A) alívio. B) crítica. C) entusiasmo. D) espanto. E) mistério.
Leia o texto abaixo.

LAERTE. Folhinha. Folha de S. Paulo. São Paulo, 17 jul. 2010, p. 13.

(P120323ES_SUP)
03) (P121236ES) De acordo com esse texto, o passarinho que pediu ajuda à cabra é
A) melancólico. B) intrometido. C) forte. D) criativo. E) atrapalhado.
 C1201

Leia o texto abaixo.

Viciados na telinha

Caro professor,
Entre as perguntas repetidas que costumam me fazer, uma das mais frequentes é sobre
a concorrência que as novas tecnologias fazem à leitura. Todo mundo parece se preocupar
muito com o efeito que as telas da televisão ou do computador podem ter para desviar
5 leitores das páginas dos livros. Realmente, são tentadoras. Mas não são o fim do mundo.
Às vezes respondo com lembranças de meu tempo de menina, quando televisão não
existia com a força de hoje. Mas existia quintal – algo que, atualmente, em grande parte
se acabou. E poucas coisas podiam ser tão tentadoras quanto quintal. Tinha árvore,
terra, minhoca, espaço para correr, brincar de pique, jogar bola, fazer comidinha, pular
10 amarelinha... Um monte de atividades muito atraentes que também competiam com a
leitura. A gente brincava muito. E também lia muito.
Com esta lembrança, quero reafirmar que o problema não está na existência de outras
solicitações tentadoras. Qualquer pessoa que gosta de ler sabe dosar seu tempo entre elas.
Um abraço,
15 Ana Maria Machado.
MACHADO, Ana Maria. Carta fundamental. Out. 2010.
(P100321ES_SUP)
04) (P100322ES) A tese defendida pela autora desse texto é que
A) as televisões eram tão tentadoras quanto os quintais.
B) as televisões eram incomuns em sua infância.
C) as telas das televisões são tentadoras.
D) as tecnologias concorrem com a leitura.
E) as pessoas que gostam de ler sabem dosar seu tempo.

05) (P100323ES) Esse texto apresenta características de

A) um artigo. B) um diário. C) uma carta. D) uma crônica. E) uma notícia.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://professormarconildoviegas.blogspot.com.br/2014/06/coracao-roubado-contos.html>. Acesso em: 4
O coração ago. 2014.
roubado Fragmento. (P120653H6_SUP)
06) (P120653H6) Qual é a finalidade desse texto?
A) Contar“O
umaCoração Roubado e outras crônicas” é uma obra capaz de tornar a leitura parte da vida do leitor, pois está
história.
repletao leitor.
B) Divertir de textos curtos, fáceis de serem compreendidos, associando diversão e reflexão. Assim, o leitor se
prende um
C) Divulgar ao filme.
que está escrito e ainda é levado a questionar sobre as ocorrências do cotidiano nas quais ele está
inserido. O leitorcrítica.
D) Expor uma análise é levado a refletir sobre suas próprias ações. Em alguma das histórias ele vai se encaixar.
Escritas de maneira inteligente e instigante, as 26 crônicas de Marcos Rey apresentam uma série de tipos
E) Relatar um acontecimento.
inesquecíveis, vivendo situações as mais diversas. Nas páginas de Coração Roubado, você encontrará cenas
hilariantes, absurdas, constrangedoras, delicadas... presentes no cotidiano de qualquer pessoa, em qualquer lugar.
[...]
 C1201

Leia o texto abaixo.

A brasileira Sandra Maria Feliciano Silva, 51, moradora de Porto Velho (RO), está entre os cem candidatos pré-selecionado
De um total inicial de mais de 202 mil candidatos inscritos em 2013, apenas cem restaram na terceira seletiva da Mars One.
“O grande corte de candidatos é um passo importante para sabermos quem tem as qualidades certas para ir a Marte”, disse e
No perfil divulgado pela Mars One, Sandra afirma ser formada em administração e direito.
5 Ela também é professora [...] especialista em segurança pública.
A candidata também mantém uma página no Facebook sobre aquários. Ela escreveu um livro de ficção chamado “Os Ances
Em um vídeo divulgado pela fundação, Sandra diz que tem “a coragem e o espírito certos” para participar desta missão.

10

15

Disponível em: <http://migre.me/rGbRK>. Acesso em: 1 out. 2015. Fragmento.

(P120972H6_SUP)
07) (P120975H6) O tema desse texto é
A) a pré-seleção de uma brasileira para ir a Marte.
B) a vida profissional de Sandra Maria Feliciano Silva.
C) o comunicado feito pelo diretor Bas Lansdorp.
D) o número de selecionados para habitar Marte.
E) o trabalho desempenhado pela fundação Mars One.
08) (P120973H6) Nesse texto, no trecho “... para participar desta missão.” (ℓ. 17), a expressão destacada refere-se ao fato
de
A) colonizar Marte. D) manter uma página sobre aquário.
B) escrever um livro de ficção. E) ser professora.
C) formar em direito.
Leia o texto abaixo.
Domingão
Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvi bater um fio para o
Zeca.
– E aí, cara? Vamos no cinema?
– Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo...
5 – Eu também tava, cara. Mas já estou melhor.
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme
já tinha começado. [...]
Saímos de lá, comentando:
– Que filme massa!
10 – Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é dia de trampo e
eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar o final de semana de novo para eu agitar
um pouco mais.

CAVÉQUIA, Márcia Paganini. Disponível em: <http://migre.me/rP9xe>. Acesso em: 16 out. 2015. Fragmento.
(P121011H6_SUP)
09) (P121013H6) A linguagem utilizada nesse texto é comum em
A) artigos científicos.
B) entrevistas de emprego.
C) livros didáticos.
D) rodas de conversa.
BL01P12
E) textos jornalísticos. 3
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Leia novamente o texto “Domingão” para responder às questões abaixo.

10) (P121012H6) Nesse texto, a história tem início quando

A) Marcos convida Zeca para ir ao cinema. D) Zeca aceita o convite feito por Marcos.
B) o filme começa. E) Zeca e Marcos chegam ao cinema.
C) o ônibus atrasa.

11) (P121014H6) Nesse texto, no trecho “Mas, no começo da noite, melhorei...” (ℓ. 1), a palavra destacada apresenta ideia de
A) comparação. B) consequência. C) explicação. D) oposição. E) tempo.
Leia o texto abaixo.
Qual é o preço da Terra? (Sim, o preço da Terra.)
Sim, alguém calculou. Não que haja compradores em potencial para o planeta, é claro.
Mesmo assim, o astrofísico americano Greg Laughlin, da Universidade da Califórnia, criou
uma fórmula matemática para chegar ao valor da Terra – e aos de outros planetas também.
O nosso, no caso, vale três mil trilhões de libras (é uma cifra tão fora da realidade que
5 parece até besteira converter, mas, em todo caso, fica em torno de oito mil trilhões de reais).
Na fórmula (que o cientista não divulgou qual é, mas ok, porque certamente é bem
complexa e a maioria de nós não a entenderia, de qualquer forma), entram a idade, o
tamanho, a temperatura, a massa e outras informações pontuais sobre cada planeta.
O fim da conta não surpreende: a Terra é o mais valioso do universo. Já Marte, por
10 exemplo, que vem ganhando o carinho da comunidade científica por ser, além do nosso, o
planeta mais imediatamente habitável do Sistema Solar, vale apenas 10 mil libras.
Os cálculos não são perda de tempo (não completa, pelo menos): a ideia do pesquisador
ao criar a fórmula não era apenas brincar [...]. Ela vem sendo usada por ele para avaliar
as descobertas de novos exoplanetas (planetas localizados fora do nosso Sistema Solar)
15 feitas pela Nasa. “É uma maneira de eu poder quantificar o quão empolgado devo ficar em
relação a qualquer planeta em particular”, explica Laughlin.
Descoberto em 2007, o Gilese 581 C, por exemplo, entusiasmou os cientistas logo de
cara por parecer o mais similar à Terra – mas a conta final do astrofísico americano deu a
ele a etiqueta de apenas 100 libras (olha aí, exoplaneta em promoção!). Já outro, o KOI
20 326.01, encontrado mais recentemente, foi estimado por ele em cerca de 150 mil libras.
PERIN, Thiago. Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/qual-e-o-preco-da-terra-sim-o-preco-da-
terra/>.
Acesso em: 2 mar. 2011. Fragmento. (P120069EX_SUP)
12) (P120071EX) O trecho que contém a informação principal desse texto é:
A) “... criou uma fórmula matemática para chegar ao valor da Terra...”. (ℓ. 2-3)
B) “Na fórmula [...] entram a idade, o tamanho, a temperatura, a massa...”. (ℓ. 6-8)
C) “Já Marte [...] planeta mais imediatamente habitável do Sistema Solar,...”. (ℓ. 9-11)
D) “... usada por ele para avaliar as descobertas de novos exoplanetas...”. (ℓ. 13-14)
E) “Descoberto em 2007, o Gilese 581 C, por exemplo, entusiasmou os cientistas...”. (ℓ. 17)

13) (P120070EX) No trecho “... Gilese 581 C, por exemplo, entusiasmou os cientistas logo de cara...” (ℓ. 17-18), a expressão
destacada indica que o entusiasmo dos cientistas foi
A) apressado. B) completo. C) contido. D) imediato. E) momentâneo.
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Leia os textos abaixo.

Texto 1
“Pol favol”
Minha filha de 5 anos [...] já sabe muito bem as palavras mágicas para conquistar a mãe: “Pol favol.” [...]
Mas como fazer um equilíbrio entre os muitos pedidos e o atendimento dessas solicitações?
As massivas propagandas nos meios de comunicação colaboram ainda mais para a lista dos desejos
consumistas das crianças – que nem sempre podem ser atendidos, e nem devem. Não podemos confundir dar
5 carinho com dar presentes. Os filhos têm que aprender a conviver com as frustrações e com os “nãos” que a
vida vai lhes dar. E o bom senso parece o mais adequado: dar o que se pode e, mesmo assim, algumas vezes,
em ocasiões especiais [...].
É difícil para muitos pais, no que me incluo, dizer o tal “não”, mas se ganha em crescimento para a criança
que, aos poucos, vai aprendendo também sobre economia doméstica. Quando coloca o “pol favol” na frente
10 dos pedidos, um “não” fica ainda mais difícil e deve ser acompanhado de uma explicação para que o filho
entenda o real valor do material e, ainda assim, que um carinho vale muito mais que isso.
Ver um filho abrir o presente é muito emocionante, assim como presenciar [...] a interação que ele vai
fazer com esses brinquedos em seu mundo de criança. O “sim” faz parte e também é necessário: proporciona
a certeza de que haverá em toda a vidinha deles momentos de alegria.
A verdadeira felicidade não tem preço e está ali, muito perto da gente, no convívio de um lar que sabe o
15
valor do “sim”, do “não” e do “por favor”.
Disponível em: <http://www.mundotexto.com.br/redacao_dissertativa/redacao_dissertativa_846.html>.
Acesso em: 26 out. 2015. Fragmento.
20

Texto 2

Disponível em: <http://portaleliomar.opovo.com.br/wp-content/uploads/2012/06/consumismo-infantil-e1339081530349.jpeg>.

Acesso em: 26 out. 2015.
(P110046H6_SUP)
14) (P110046H6) Sobre o consumismo infantil, uma informação presente nesses dois textos é a
A) atração da criança por embalagens coloridas.
B) emoção de presenciar a interação da criança com o presente.
C) influência das propagandas no comportamento infantil.
D) postura dos pais diante dos pedidos dos filhos.
E) prevalência da opinião das crianças na escolha dos produtos.

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Leia o texto abaixo.

O guarani

A cúpula da palmeira, em que se achavam Peri e Cecília, parecia uma ilha de verdura
banhando-se nas águas da corrente; as palmas que se abriam formavam no centro um
berço mimoso, onde os dois amigos, estreitando-se, pediam ao céu para ambos uma só
morte, pois uma só era a sua vida. [...]
5 – [...] Peri vencerá a água, como venceu a todos os teus inimigos. [...]
Falou com um tom solene:
“Foi longe, bem longe dos tempos de agora. As águas caíram, e começaram a cobrir toda
a terra. Os homens subiram ao alto dos montes; um só ficou na várzea com sua esposa.
Era Tamandaré; forte entre os fortes; sabia mais que todos. [...]
10 Tamandaré tomou sua mulher nos braços e subiu com ela ao olho da palmeira; aí esperou
que a água viesse e passasse; a palmeira dava frutos que os alimentavam.
A água veio, subiu e cresceu; o sol mergulhou e surgiu uma, duas e três vezes. A terra
desapareceu; a árvore desapareceu; a montanha desapareceu.
A água tocou o céu; e o Senhor mandou então que parasse. O sol olhando só viu céu e água,
15 e entre a água e o céu, a palmeira que boiava levando Tamandaré e sua companheira. [...]
Quando veio o dia, Tamandaré viu que a palmeira estava plantada no meio da várzea; e
ouviu a avezinha do céu, o guanumbi, que batia as asas. [...]”
Cecília o ouvia sorrindo, e bebia uma a uma as suas palavras, como se fossem as
partículas do ar que respirava; parecia-lhe que a alma de seu amigo, [...] desprendia do seu
20 corpo, [...] e vinha embeber-se no seu coração, que se abria para recebê-la.
A água subindo molhou as pontas das largas folhas da palmeira, e uma gota, resvalando
pelo leque, foi embeber-se na alva cambraia das roupas de Cecília. [...]
Peri, alucinado, suspendeu-se aos cipós que se entrelaçavam pelos ramos das árvores
já cobertas de água, e com esforço desesperado, cingindo o tronco da palmeira nos seus
25 braços hirtos, abalou-o até as raízes. [...]
Ambos, árvore e homem, embalançaram-se no seio das águas: a haste oscilou; as raízes
desprenderam-se da terra já minada profundamente pela torrente.
A cúpula da palmeira, embalançando-se graciosamente, resvalou pela flor da água como
um ninho de garças ou alguma ilha flutuante, formada pelas vegetações aquáticas.
30 Peri estava de novo sentado junto de sua senhora quase inanimada e, tomando-a nos
braços, disse-lhe com um acento de ventura suprema:
– Tu viverás!... [...]
A palmeira arrastada pela torrente impetuosa fugia...
E sumiu-se no horizonte.
ALENCAR, José de. O guarani. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/literatura/
obras_completas
_literatura_brasileira_e_portuguesa/JOSE_ALENCAR/GUARANI/P4_C11.HTML>. Acesso em: 5 jun. 2012. Fragmento.
(P120015C2_SUP)

15) (P110091E4) No trecho “... e bebia uma a uma as suas palavras,...” (ℓ. 18), a palavra em destaque tem o sentido de
A) absorvia. B) estimava. C) gastava. D) repetia. E) registrava.

16) (P110089E4) Nesse texto, o emprego do trecho “... o sol mergulhou e surgiu uma, duas e três vezes.” (ℓ. 12) sugere
A) ampliação de atitudes.
B) chegada da noite.
C) exagero da narrativa.
D) gradação de ações.
E) passagem do tempo.

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Leia novamente o texto “O guarani” para responder à questão abaixo.

17) (P110093E4) Há uma opinião expressa no trecho:

A) “... parecia uma ilha de verdura banhando-se nas águas da corrente;...”. (ℓ. 1-2)
B) “... estreitando-se, pediam ao céu para ambos uma só morte,...”. (ℓ. 3-4)
C) “...Tamandaré viu que a palmeira estava plantada no meio da várzea;...”. (ℓ. 16)
D) “... vinha embeber-se no seu coração, que se abria para recebê-la.”. (ℓ. 20)
E) “... tomando-a nos braços, disse-lhe com um acento de ventura...”. (ℓ. 30-31)

18) (P120646ES) O humor desse texto está centrado

A) na ambiguidade da palavra “virou”.
B) na expressão da personagem no segundo quadrinho.
C) na recusa da personagem em namorar Julius.
D) no assunto tratado pelas personagens.
E) no entusiasmo de Julius.

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Dom Casmurro

Uma noite dessas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do
bairro, que eu conhecia de vista e de chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos
ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e os versos pode ser que não fossem inteiramente
maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para que
ele interrompesse a leitura e metesse os versos no bolso.
[...] No dia seguinte, entrou a dizer de mim nomes feios, e acabou alcunhando-me Dom Casmurro. Os
vizinhos, que não gostam dos meus hábitos reclusos e calados, deram curso à alcunha, que afinal pegou.
[...] Não consultes dicionários. Casmurro não está aqui no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe pôs o vulgo
de homem calado e metido consigo. Dom veio por ironia, para atribuir-me fumos de fidalgo. Tudo por estar
cochilando! Também não achei melhor título para a minha narração; se não tiver outro daqui até ao final do livro,
vai este mesmo.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. 26. ed. São Paulo: Ática, 1992. p. 13. Fragmento.
(P120035PE_SUP)

19) (P120037PE) A linguagem usada nesse texto é exemplo de um registro

A) científico.
B) coloquial.
C) formal.
D) popular.
E) regional.

20) (P120036PE) No trecho “... que afinal pegou.”, o pronome destacado refere-se à palavra
A) alcunha.
B) livro.
C) rapaz.
D) trem.
E) viagem.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://migre.me/rT7T2>. Acesso em: 22 out. 2015.

Em maio de 2015, uma associação de(P120752H6_SUP)
apoio a pessoas com câncer do Canadá entrou para o livro dos recordes
ao promover um corte de cabelos coletivo. 267 pessoas, sendo 30 mulheres, ficaram carequinhas da silva, por uma
boa causa.
21) (P120858H6) Nesse texto, a expressão “carequinhas da silva” foi utilizada para
A) apresentar o nome de um novo corte de cabelo.
B) divulgar uma campanha.
C) enfatizar o fato de as pessoas rasparem todo o seu cabelo.
D) ironizar um sobrenome.
E) mostrar uma ação que entrou para o livro dos recordes

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22) (P120948ES) Pode-se inferir desse poema que o eu lírico passa por uma Supertreco
fase de
A) euforia. Dos medos todos que eu tenho,
B) fantasia. o maior é o de ter medo.
C) ilusão.
D) impaciência. Às vezes eu fico pensando
E) indecisão. como é que vou fazer
5 se na hora do aperto,
de um perigo de verdade [...]
a coragem me faltar...

É tão pequena a distância

entre correr e ficar,
10 entre fugir e enfrentar, [...]

Como sofre quem não sabe

o que será quando preciso:
se herói ou covarde, [...]

Nessas horas de dilema,

15 melhor é mudar de assunto
e trocar de pensamento.
Besteira sofrer por conta
do que está pra acontecer.

Quem sabe até eu não seja

20 um supertreco qualquer?

BL02P12
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 Clarice Lispector

Quando surgiu com o livro Perto do Coração Selvagem, Clarice Lispector foi comparada
a escritores como James Joyce e Virginia Woolf. Tinha 17 anos e revolucionava a literatura
brasileira da época com um estilo narrativo próprio, usando um monólogo interior com
metáforas. “Uma vida completa pode acabar numa identificação tão absoluta com o
5 não eu que não haverá mais um eu para morrer”, escreveu. Natural de Tchetchelnik, na
Ucrânia, chegou ao Brasil aos 2 meses, fixando-se em Pernambuco. Durante a infância, leu
contos infantis que, segundo ela, soltavam-lhe a imaginação. Um de seus livros sagrados
era Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Foi para o Rio de Janeiro em 1937.
Adolescente, impressionou-se ao ler José de Alencar, Eça de Queirós, Graciliano Ramos,
10 Machado de Assis, Jorge de Andrade, Mário de Andrade, Rachel de Queiroz, Julien Green,
Herman Hesse, Dostoiévski e Katherine Mansfield. Aluna da Faculdade de Direito, publicou
Perto do Coração Selvagem (1943), recebendo o Prêmio Graça Aranha. Casou-se no
mesmo ano e, devido à carreira diplomática do marido, morou 16 anos fora do Brasil, na
Europa e nos Estados Unidos. Separada, em 1959, voltou ao Rio de Janeiro, onde viveu
15 até morrer. Publicou o livro de contos Laços de Família (1960), A Maçã no Escuro (1961), A
Paixão Segundo G.H. (1964), Uma Aprendizagem ou o Livro dos Prazeres (1969), A Hora
da Estrela (1977), entre outros.
Disponível em: <http://www.netsaber.com.br/biografias/ver_biografia_c_617.html>. Acesso em: 20 mar. 2010.
(P120173ES_SUP)

23) (P120173ES) De acordo com esse texto, Clarice Lispector recebeu o Prêmio Graça Aranha após publicar
A) Perto do Coração Selvagem.
B) Laços de Família.
C) A Maçã no Escuro.
D) A Paixão Segundo G.H..
E) A Hora da Estrela.

24) (P120395ES) Por suas características estruturais, esse texto pode ser classificado como
A) artigo.
B) biografia.
C) relato.
D) reportagem.
E) resenha.