Metodologia da Pesquisa Científica

EAD

Livro 3 - Unidade 3
2º Bimestre

Professora: Cleide Henrique Avelino

Araçatuba – SP
2022
Avelino, Cleide Henrique
Metodologia da Pesquisa Científica EAD - 2022 A: Livro 3 - Unidade 3 /
Cleide Henrique Avelino. - - Araçatuba, 2022.
32p. 31cm.

Apostila da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica EAD - Centro

Universitário Católico Salesiano Auxilium – UniSALESIANO, Araçatuba-
SP, para os cursos de graduação, 2022.

1. Metodologia. 2. Pesquisa Científica.

 APRESENTAÇÃO

Professora: Cleide Henrique Avelino

Graduada em Ciências Contábeis e Pós Graduada em Contabilidade, Administração, Finanças,
Tecnologias em Educação.

Docente do UniSALESIANO desde 2003.

Cursos: Ciências Contábeis / Administração / Direito / Engenharias / Tecnologias / Medicina

Veterinária / Biomedicina / Fisioterapia / Enfermagem / Nutrição / Farmácia / Educação Física
/ Psicologia.
Disciplinas: Metodologia da Pesquisa Científica – MPC / Trabalho de Conclusão de Curso –
TCC / Estágio Supervisionado / Auditoria / Contabilidade Introdutória / Mercado de Capitais /
Tópicos Especiais em Contabilidade / Administração dos Sistemas de Informação - Startup.
 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

A disciplina Metodologia da Pesquisa Científica tem como objetivo levar o estudante

ao desenvolvimento de hábitos de estudo que lhe possibilitem uma vida acadêmica intelectual
disciplinada e a conceber a Ciência como produção histórica do homem proporcionando
instrumentos que possibilitem a produção do conhecimento científico; desenvolver aspectos
pertinentes aos Trabalhos Científicos, destacando-se o Trabalho de Conclusão de Curso a ser
entregue na ocasião do término do curso; desenvolver no aluno habilidades para melhor
desempenho nos estudos e na escrita, através de métodos que levam o aluno a aprender a usar
eficazmente o acervo bibliográfico do curso; padronizar os trabalhos científicos dos
acadêmicos.
Este livro texto tem a finalidade de explanar os conteúdos para o desenvolvimento da
disciplina, como parte integrante da Unidade 3, conforme apresentado no Plano de Ensino:

Unidade 3 – 2º Bimestre:

3 - Redação e Formatação do Trabalho Científico

Aula 5
3.1 Produção de Textos; Fichamento; Resumo; Análise de estudos publicados - Resenha;
Citações e Referências.
Aula 6
3.2 Formatação de Trabalhos Acadêmicos; Normas da ABNT.
 SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA................................................. 04

3 REDAÇÃO E FORMATAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO .... 06

AULA 5
3.1 Produção de Textos; Fichamento; Resumo; Análise de estudos publicados - Resenha;
Citações e Referências ................................................................................................... 06
3.1.1 Produção de Textos ...................................................................................................... 06
3.1.1.1 Redação científica - Estilo ............................................................................................ 06
3.1.1.2 Redação científica - Características .............................................................................. 06
3.1.1.3 Pessoas do discurso ...................................................................................................... 07
3.1.2 Fichamento, Resumo e Análise de estudos pulicados - Resenha ................................. 07
3.1.2 Fichamento ................................................................................................................... 07
3.1.2 Resumo ......................................................................................................................... 11
3.1.2 Análise de estudos pulicados - Resenha ....................................................................... 13
3.1.3 Citações - ABNT .......................................................................................................... 16
3.1.4 Referências - ABNT ..................................................................................................... 20

AULA 6
3.2 Formatação de Trabalhos Acadêmicos; Normas da ABNT ................................... 25
3.2.1 Regras para Formatação de Trabalhos Acadêmicos - Manual de orientações
metodológicas para redação de trabalhos - UniSALESIANO ..................................... 25
3.2.1.1 Folha ............................................................................................................................. 25
3.2.1.2 Espaçamentos entrelinhas e alinhamentos .................................................................... 25
3.2.1.3 Margens ........................................................................................................................ 26
3.2.1.4 Paginação ...................................................................................................................... 28
3.2.2 Normas da ABNT ......................................................................................................... 28

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................ 30

 3 REDAÇÃO E FORMATAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO
AULA 5

3.1 Produção de Textos; Fichamento; Resumo; Análise de estudos publicados - Resenha;

Citações e Referências

O objetivo desta seção é fazer com que o aluno aprenda a ler e interpretar textos
pesquisados; analisar as informações pesquisadas para a produção de textos científicos;
identificar corretamente as fontes utilizadas nas pesquisas realizadas.

3.1.1 Produção de textos

Conforme o Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos –

UniSALESIANO, a produção dos textos dos trabalhos acadêmicos deve observar:

3.1.1.1 Redação científica - Estilo

O texto científico, por excelência, é uma redação dissertativa que expõe, explana,
interpreta ideias, apresenta argumentos sobre determinado tema e é completa em si mesma.
Deve ser escrita de forma que o leitor entenda perfeitamente o que o autor quis dizer, sem a
necessidade de explicações ou esclarecimentos complementares.

3.1.1.2 Redação científica - Características

Um dos aspectos fundamentais de um texto científico é a utilização de vocabulário

denotativo e preciso.
Segundo Rauen (2002, p. 80),

[...] as palavras não devem apenas ter um sentido, mas esse sentido deve ser preciso.
Os conceitos vulgares, de senso comum, devem ser substituídos por termos cultos,
eruditos. Não tenha vergonha de refazer seu texto quantas vezes forem necessárias,
porque textos confusos, imprecisos ou obscuros não comunicam.

A linguagem adotada deve ser clara, simples e econômica. Os períodos devem ser curtos
para que o leitor não se perca num número excessivo de frases. O fluxo do texto não deve ser
demasiadamente interrompido por citações, principalmente as longas, gráficas e tabelas, para
que o leitor mantenha um ritmo de leitura.
3.1.1.3 Pessoas do discurso

Usa-se a voz passiva. Ex:

Demonstrou-se que...; Conclui-se que...; Pode-se observar...
Não se usa o pronome pessoal nós ou eu, ou a terceira pessoa do singular (o
pesquisador). Portanto, adota-se a voz passiva.

3.1.2 Fichamento; Resumo; Análise de estudos publicados - Resenha

As técnicas de leitura, fichamento, resumo e resenha são ferramentas de grande

importância, possuindo como objetivo facilitar a elaboração de textos técnico-científicos.

3.1.2.1 Fichamento

O Fichamento é uma técnica muito utilizada no desenvolvimento de Pesquisas

Científicas. Nele são registradas as informações que vão sendo coletadas desde o início da
Pesquisa Exploratória, até o término do Trabalho. Pode ser confeccionado em folhas de papel
cartão, de tamanho e formato uniformes ou em arquivos digitais destinados ao registro das
observações e informações.
As principais vantagens do Fichamento são: ele é de fácil manuseio e podem ser
redigidas e ordenadas de diversas maneiras; por idade, sexo, sobrenome, assunto, entre outros.
Para sua confecção, colocar cada fichamento, um assunto. Registrar a fonte quando for
transcrição ou opinião alheia. Nesse caso, usar aspas para o texto transcrito. Colocar data, local
e outros detalhes como: idade, sexo, entre outros.
Os fichamentos são excelentes fontes de pesquisa e informação. Um profissional
competente deve manter atualizado seu fichário, a fim de poder fornecer no menor espaço de
tempo possível as informações que lhe forem pedidas ou que lhe forem úteis no dia-a-dia.
Poderão ser elaborados de diversas formas:
a) Fichamento de Referências Bibliográficas – listando as Fontes Pesquisadas;
b) Fichamento de Citações – documentando e registrando trechos de textos de autores
pesquisados;
c) Fichamento de Resumo – registrando a síntese das informações pesquisadas em
diversas fontes bibliográficas.
 De acordo com Medeiros (2006) fichamento pode ser entendido como sendo o ato
através do qual se registra os estudos de uma obra ou texto, em fichas, em folhas de papel ou
arquivo digital. Todavia ainda em relação a questão do fichamento Chatt (2010, p. 1) ensina
que fichar “é selecionar, organizar e registrar informações que futuro servirão como material
organizado para consulta e fonte para estudos posteriores”.
Assim para Medeiros (2006) realizar o fichamento significa manifestar as informações
de outro texto de forma mais simplificada, expressando o conhecimento adquirido através da
leitura e temas de interesse abordados no texto-base; a compreensão dos textos, dados
relevantes e informações lidas. Portanto, para Chatt (2010, p. 1) enfatiza que nesse contexto,
que o fichamento pode ser considerado:

[...] uma maneira excelente de manter um registro de tudo que se lê. Após a confecção
de um bom fichamento de um texto, ou livro, nunca mais será preciso recorrer ao
original novamente, o que trará ganho de tempo. Além disso, o fichamento facilita a
execução dos trabalhos acadêmicos e a assimilação dos conteúdos estudados.

Nesse prisma, Pasold (1999, p.107) preconiza que a ciência do fichamento é uma arte,
pois, deve sempre estar atento com a técnica e a estética ao produzir o mesmo, ou seja, “o
operador desta ferramenta deve zelar para que o trabalhado resultante da aplicação dessa
técnica seja apresentado de maneira organizada, ordenada e de fácil manuseio”.
Desse modo, em sua tese referente “A Importância das Técnicas da Leitura,
Fichamento, Resumo e Resenha na Produção de Textos Técnico-Científicos”, Chatt (2010, p.
1) alerta acerca da elaboração do fichamento, descrevendo que é necessário seguir alguns
requisitos existentes, que possuem como intuito principal ensinar passo a passo as etapas da
criação do mesmo.
O leitor deve iniciar com uma leitura corrida geral, sem anotações. Permitindo-se,
assim, o primeiro contato com alguns aspectos da obra como: tema tratado, seus aspectos
estruturais e estilo do autor e ao mesmo tempo resolver dúvidas ou incertezas relativas ao
vocabulário empregado e aos conceitos introduzidos no texto.
Em seguida, fazer uma leitura mais cuidadosa, selecionando as ideias a serem destacas.
Uma técnica que ajuda no fichamento e que também deve ser usada é a sublinhação. Sublinhar
é isolar do texto um número reduzido de frases e expressões que melhor sintetizam as
informações lidas, desde que seja um material impresso que permita sublinhar. Ou seja,
sublinhar implica redução de texto e não transcrição total. O número de frases ou expressões
destacadas deve ser reduzido, destacar somente a ideia que mais chamou a atenção evitar
sublinhar ideias repetidas. Sublinhar textos que representam uma ideia central. Assim, não se
trata de resumir o texto ou parte dele, mas sim de isolar nele o que lhe parece mais significativo.
Assim, Medeiros (2006) aborda que, o fichamento deve conter em sua estrutura o
cabeçalho indicando o assunto, ou seja, o tema abordado e a referência da obra, isto é, a autoria,
título, o local de publicação, a editora e o ano da publicação.
Todavia Chatt (2010) informa que inúmeros autores divergem sobre a quantidade e
tipos de fichas, merecendo destaque em seu entendimento Humberto Eco, Luiz Antônio
Rizzato Nunes e Cézar Luiz Pasold.
Para Humberto Eco existem seis tipos se fichas: fichário de ideias – anotação de ideias
que surgem durante a leitura; fichário temático, as formas diversas que os autores abordam um
mesmo problema/tema; fichário por autores; fichário de citações; e fichário de leitura e fichas
de trabalho. De outra banda, Nunes (2020) propõe como sugestão sete tipos de fichas ou
relatórios de leitura:
a) relatório de leitura de bibliografia;
b) relatório de leitura de obras;
c) relatório de leitura de temas;
d) relatório de leitura de normas jurídicas;
e) relatório de leitura de jurisprudência (RLJ);
f) relatório de leitura de anotações pessoais/observações gerais; e
g) relatório de leitura de dados biográficos dos autores.
Já Pasold (1999) que apresenta 5 (cinco) tipos de fichamento que podem ajudar no
registro de leituras e atos científicos ou acadêmicos:
a) Ficha destaques/referente de obra científica serve para registro de elementos
teóricos ou práticos encontrados em pesquisa de livros ou ensaio ou artigo;
b) Ficha registro de categorias e conceitos operacionais: serve para registro de
categorias e respectivos conceitos operacionais encontrados em pesquisa de livros
ou ensaio ou artigo;
c) Ficha de resumo/analítica de obra científica – serve para registro do resumo do
conteúdo de livro/ensaio/artigo e elaboração de análise criticamente responsável
sobre o conteúdo lido;
d) Ficha resumo/analítica de palestra/conferência serve para registro do resumo do
conteúdo de palestra/conferência e do aprendizado nela havido; e
e) Ficha resumo/analítica de sessão de defesa de trabalho acadêmico – serve para
registro do resumo do conteúdo de sessão de defesa de trabalho acadêmico e do
aprendizado nela havido.
 Portando, diante disso, conforme preceitos preconizados pela maioria da doutrina,
elucida que existem três tipos básicos de fichamento: o fichamento bibliográfico; o fichamento
de resumo ou conteúdo; e o fichamento de citações.
Porém, nesse prisma, destaca primeiramente o fichamento bibliográfico que de acordo
com Medeiros (2006) pode ser considerado como sendo a descrição, com comentários dos
tópicos abordados em uma obra ou parte dela. Contudo, nessa linha de entendimento o
fichamento bibliográfico pode ser considerado como basicamente uma coleção de fichas
contendo informações de livros, artigos e outros materiais, com suas respectivas anotações,
que possam servir ou já constituam referências a uma monografia, dissertação ou tese.
Assim, segundo Chatt (2010) elucida que este tipo de fichamento consiste em resenha
ou comentário que dê ideia do que trata a obra, sempre com indicação completa da fonte. Pode
ser feito também a respeito de artigos ou capítulos isolados, representando um importante
auxílio na produção de textos técnico-científicos.
Existe também o fichamento de resumo ou conteúdo que segundo Medeiros (2006),
neste tipo de fichamento apresenta-se uma síntese bem clara e concisa das ideias principais
contidas no texto ou obra. Ou seja, o autor do fichamento elabora com suas próprias palavras
a interpretação do que foi lido.
Nesse contexto Lakatos e Marconi (1995, p. 1 apud Chatt, 2010, p. 1) expressam em
sua obra as características do fichamento de resumo ou conteúdo, mencionando os seguintes
ensinamentos:
a) não é um sumário ou índice das partes componentes da obra, mas exposição
abreviada das ideias do autor;
b) não é transcrição, como na ficha de citações, mas é elaborada pelo leitor, com suas
próprias palavras, sendo mais uma interpretação do autor;
c) não é longa, apresentam-se mais informações do que a ficha bibliográfica, que, por
sua vez, é menos extensa do que a do esboço;
d) não precisa obedecer estritamente à estrutura da obra, lendo a obra, o estudioso vai
fazendo anotações dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a
essência do texto.
Todavia, diante do exposto é notório, o fichamento de resumo ou conteúdo é uma
síntese das ideias principais existentes no texto ou livro, escritas com as próprias palavras do
leitor de acordo com a sua compreensão e entendimento do mesmo.
Portanto, existe também o fichamento de citação segundo Medeiros (2006) pode ser
conceituado como sendo a transcrição textual, ou seja, é a reprodução fiel das frases que se
pretende usar na produção do texto técnico-científico. Portanto, Chatt (2010, p. 1) chama
atenção para alguns cuidados em relação às citações, sendo as seguintes:
a) toda citação tem de vir entre aspas. É através deste sinal que se distingue uma ficha
de citações das de outro tipo. Além disso, a colocação das aspas evita que, mais
tarde, ao utilizar a ficha, transcreva-se como do autor das fichas, os pensamentos
nela contidos;
b) após a citação, deve constar o número da página de onde foi extraída. Isso permitirá
a posterior utilização no trabalho com a correta indicação bibliográfica;
c) a transcrição tem de ser textual. Isso inclui os erros de grafia, se houver. Após eles,
coloca-se o termo [sic], minúscula e entre colchetes.
d) a supressão de uma ou mais palavras deve ser indicada, utilizando-se local da
omissão, três pontos, precedidos e seguidos por espaços, no início ou final do texto
e entre colchetes [...], no meio;
e) a frase deve ser completada, se necessário, quando se extrair uma parte ou parágrafo
de um texto, este pode perder seu significado, necessitando de um esclarecimento,
o qual deve ser intercalado, entre colchetes.
f) quando o pensamento transcrito é de outro autor, tal fato tem de ser assinalado.
Muitas vezes o autor fichado cita frases ou parágrafos escritos por outra pessoa.
Nesse caso, é imprescindível indicar, entre parênteses, a referência bibliográfica da
obra da qual foi extraída a citação.
No entanto, Medeiros (2006) preconiza como se deve realizar a transcrição direta de
uma citação, sendo que até três linhas deve ser contida entre aspas duplas. Assim, neste
contexto é importante frisar sobre o item que se refere às citações diretas, sendo que de acordo
com o doutrinador em questão, aquelas que possuem mais de três linhas devem ser destacadas
com recuo de 4 cm da margem esquerda, redigindo a mesma com letra menor que o do texto
utilizado e sem aspas.

3.1.2.2 Resumo

Constituirá o Resumo um verdadeiro arquivo de informações a respeito dos inúmeros

assuntos presentes em uma infinidade de artigos lidos. Resumir, portanto, um texto representa
sintetizá-lo. Deve-se buscar sempre a essência do texto, do pensamento. Analisando o
pensamento, lendo-o e relendo-o, chega-se à síntese da mensagem nele contida.
 O resumo é a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto, destacando-se
os elementos de maior interesse e importância, isto é, as principais ideias do autor da
obra. A finalidade do resumo consiste na difusão das informações contidas em livros,
artigos, teses etc., permitindo a quem o ler resolver sobre a conveniência ou não de
consultar o texto completo. (MARCONI; LAKATOS, 2017, p.72-73)

Quanto ao conceito do resumo o autor de redação científica Medeiros (2006, p.132)

define o mesmo como sendo “uma apresentação sintética e seletiva das ideias de um texto,
ressaltando a processão e a articulação delas”.
O resumo abrevia o tempo dos pesquisadores; difundi informações de tal modo que
pode influenciar e estimular a consulta do texto completo. Em sua elaboração, devem-se
destacar quanto ao conteúdo: O assunto do texto; O objetivo do texto; A articulação das ideias;
As conclusões do autor do texto objeto do resumo; Ser redigido em linha objetiva; Evitar
repetição de frases inteiras da original; Respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são
apresentados; Não deve apresentar juízo valorativo ou critério e Deve ser compreensivo por si
mesmo, isto, é dispensara consulta original.
Dessa forma, se verifica que a produção de resumo é extremamente importante na
elaboração de textos técnico-científicos, devido ao fato de que é através do mesmo desse tipo
se produz um novo texto ou mais textos-base pelo qual, o leitor, além de anotar a sua leitura,
demonstra sua compreensão de conceitos e do fazer-científico da área de conhecimento em
que atua ou que estuda.
Todavia, é importante ressaltar que é através do mesmo que se pode escolher obras que
mereçam a leitura do texto completo. Assim, de acordo com Lakatos e Marconi (1995, p.
1 apud Chatt, 2010, p. 1) enfatizam que o resumo é a apresentação de uma síntese:

[...] bem clara e concisa das ideias principais da obra ou texto. Tem como
características: não ser um sumário ou índice das partes que compõem a obra, mas
sim a exposição abreviada das ideias; não é transcrição como na fichamento de
citação, ou seja, o resumo deve ser realizado com as próprias palavras do leitor; não
deve ser extensa, como dito deve apresentar as ideias principais; e não precisa
obedecer estritamente à estrutura da obra, afinal, a redação do resumo deve conter o
essencial do texto. Ainda com respeito ao assunto debatido, Eva Maria Lakatos e
Marina de Andrade Marconi aduzem que dependendo do caráter do trabalho
científico que se pretende realizar, o resumo pode ser: indicativo ou descritivo;
informativo ou analítico; ou crítico.

Portanto, o resumo pode ser indicativo ou descritivo, segundo Chatt (2010, p. 1) ocorre
o mesmo quando faz referência às partes mais essenciais, integrantes do texto. Sendo assim,
neste resumo emprega frases breves, na qual cada uma satisfaz a um item importante da obra.
Assim, existe também o resumo informativo ou analítico, sendo que no mesmo estão
inseridas todas as informações fundamentais proporcionadas no texto e aceita dispensar a
leitura desse último; portanto, é mais extenso. Não podendo existir comentários pessoais ou
julgamentos de valor e deve também ser seletivo
Por fim, ainda segundo Chatt (2010, p. 1) existe o resumo crítico, assim o mesmo ocorre
quando se formula um julgamento sobre o trabalho. “É a crítica da forma, no que se refere aos
aspectos metodológicos; do conteúdo; do desenvolvimento da lógica da demonstração; da
técnica de apresentação das ideias principais”. No entanto, existe um fator que merece ser
elucidado devido a sua importância é que no resumo crítico não pode haver citações.
Diante do apresentado, é notório que elaborar resumos confere um excelente método
de estudo, pois confere ao estudante ou ao leitor uma compreensão mais esclarecida do texto
analisado. Assim o mesmo também possibilita a memorização do contexto estudado.
Para os Trabalhos Acadêmicos, Relatórios Técnicos e Monografias, o Resumo deve
conter entre 150 a 500 palavras, ser redigido em um único parágrafo, sem deslocamento da
primeira linha, em espaço simples, e conter informações básicas sobre o conteúdo do Trabalho.
Deverá, ainda, indicar a metodologia utilizada no desenvolvimento da pesquisa. Deve constar
de três a cinco palavras-chave, escritas em letras minúsculas quando não for substantivo próprio
ou nome científico, separadas entre si por ponto e vírgula. (ABNT NBR - 6.028:2021).
O Resumo de Artigos Científicos publicados em Revista Científica e/ou Periódicos deve
conter entre 100 a 250 palavras, apresentando em seguida as palavras-chave.

3.1.2.3 Análise de estudos publicados: Resenha

Para a produção científica, a base das informações que serão redigidas é a análise das
obras consultadas, através da interpretação dos dados coletados nas fontes de Pesquisa
Bibliográfica.
A Resenha é uma técnica utilizada para o registro da análise do conteúdo de documentos
das informações pesquisadas, fornecendo ao leitor uma visão geral do documento ou objeto.
(ABNT NBR 6028:2021)
O texto da Resenha descreve os aspectos relevantes do conteúdo pesquisado e deve ser
escrito em uma sequência de frases concisas que não estão sujeitas a um limite de palavras
como no Resumo.
Resenha, segundo Medeiros (2006, p. 148), “pode ser considerado uma definição
minuciosa de uma obra, que além do resumo, sempre vem acompanhada de uma posição crítica
por parte do leitor, sendo uma redação técnica que engloba inúmeros requisitos textuais para
o bom desenvolvimento da mesma”.
Nesse sentido a doutrina, vem dispondo que resenha é um relato minucioso das
propriedades de um objeto, ou de suas partes constitutivas. Para este, resenha é um tipo de
redação técnica que inclui variadas modalidades de textos: descrição, narração e dissertação.
Entretanto, para Chatt (2010, p. 1) o resenhista deve abreviar o assunto e distinguir as
falhas e os erros existentes no texto, sem realizar uma crítica minuciosa, porém é viável realizar
elogios aos méritos da obra, sendo de forma sinceras as ponderações. Todavia de ainda de
acordo com o autor, para a elaboração da resenha é necessário seguir um contexto de existe de
estrutura destinado ao bom desenvolvimento da mesma. A estrutura da resenha é formada por:
a) referência bibliográfica completa;
b) credenciais do autor;
c) conclusões do autor;
d) digesto ou conhecimento;
e) metodologia do autor;
f) quadro de referência do autor;
g) crítica do resenhista;
h) indicações do resenhista.
Todavia, de acordo com os ensinamentos de Medeiros (2006, p.149) na resenha
acadêmica crítica, “ [...] é necessário além das informações descritivos e narrativos, deve haver
os dissertativos, uma defesa de um ponto de vista, concedendo argumentos e provas”. Desse
modo o autor descreve que: Espera-se, por parte do leitor, um posicionamento do resenhista.
Outrossim, o citado autor estabelece que a resenha crítica deve conter: referências
bibliográficas; credenciais do autor; resumo da obra (digesto); conclusões do autor (se forem
mencionadas); metodologia aplicada pelo autor; quadro de referências do autor; crítica do
resenhista (apreciação) e; indicações do resenhista.
No entanto, é importante salientar a estrutura da resenha descritiva, pois na mesma
deverá conter alguns itens fundamentais para discernir o almejado pelo resenhista em sua obra
criada. Assim, para Medeiros (2006, p. 153):

[...] estrutura da resenha descritiva de um texto deve conter os seguintes dados: nome
do autor (ou dos autores); título e subtítulo da obra (livro, artigo de um periódico);
se tradução, nome do tradutor; nome da editora; lugar e data da publicação da obra;
número de páginas e volumes; descrição sumária das partes, capítulos, índices;
resumo da obra, salientando objeto, objetivo, gênero; tom do texto; métodos
utilizados e ponto de vista que defende.
 Entretanto, finalmente merece destaque a resenha temática, podendo ser conceituada
conforme Chatt (2010) como aquele que expõe inúmeros textos ou obras possuem em comum
o seu tema principal. Assim, sua estrutura deverá seguir a apresentação do tema; resumos dos
textos; citação das fontes e conclusão.
3.1.3 Citações - ABNT

Para as informações não contempladas, indica-se a utilização da norma ABNT NBR

10.520:2002 – Citações em documentos - Informação e documentação - Apresentação.

3.1.3.1 Citações - Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos -

UniSALESIANO - ABNT

Citação é a menção no texto, de informação colhida de outra fonte, para esclarecimento

do assunto em discussão ou para ilustrar ou sustentar o que se afirma.
A forma de citação no texto utilizada é autor/data/página (TRAQUINA, 2005, p. 185).
As citações são classificadas como:

Diretas: transcrição textual de parte da obra do autor consultado. O texto deve estar entre
“aspas”.
Indiretas: texto baseado na obra do autor consultado.

Citação direta (autor como parte do texto):

Conforme Traquina (2005, p. 185) “[...] para os profissionais das notícias, o jornalismo
é, sobretudo, um serviço público em que os valores da autonomia e da liberdade estão no centro
de sua profissão.”

Citação direta (autor não faz parte do texto):

“Quanto maior for a clareza na formulação de um problema, mais adequadas poderão

vir a ser as decisões subsequentes em relação ao projeto.” (LUNA, 2000, p. 40)

Citação indireta (autor como parte do texto):

Frantz (2005) ressalta que, apesar de toda tecnologia, o contar e ouvir histórias ainda
encanta crianças e jovens.
Citação indireta (autor não faz parte do texto):

Apesar de toda tecnologia, o contar e ouvir histórias ainda encanta crianças e jovens
(FRANTZ, 2005).

Quanto à extensão da citação direta

Citação direta curta (até três linhas):

“O senso comum não duvida de si mesmo, ele se impõe como um saber sólido e
mineralizado conferindo-nos a ilusão de que tudo se adequa à sua visão conceitual.” (ORTIZ,
2006, p. 49).
Ou
Segundo Ortiz (2006, p. 49), “[...] o senso comum não duvida de si mesmo, ele se impõe
como um saber sólido.”

Citação direta longa (mais de três linhas, até doze linhas):

Deve aparecer em parágrafo distinto, com recuo de quatro cm da margem esquerda do

texto, terminando na margem direita. Deve ser apresentada sem aspas, deixando-se espaço
simples entre as linhas e dois espaços simples entre a citação e os parágrafos anterior e posterior.
Utilizar fonte duas vezes menor que a do texto e sem aspas.

Nós celebramos os poderes da mente humana em nosso século, revelamos nossos

enormes avanços da ciência. No entanto, começamos a imaginar onde todo esse
conhecimento está nos levando, os critérios de justificação destes juízos e o princípio
que rege a mudança e a sucessão de diferentes sistemas morais. (PALMER, 1999, p.
36).

Ou

De acordo com Palmer (1999, p. 36),

Nós celebramos os poderes da mente humana em nosso século, revelamos nossos

enormes avanços da ciência. No entanto, começamos a imaginar onde todo esse
conhecimento está nos levando, os critérios de justificação destes juízos e o princípio
que rege a mudança e a sucessão de diferentes sistemas morais.
Citação de citação:

De acordo com Santos (2000 apud JUNG, 2004. p. 191), “[...] redigir consiste
essencialmente em alinhar dados conforme os objetivos.”

Condensação:

O texto ou parágrafo muito longo é fragmentado, transcrevendo apenas a parte que

interessa. A transcrição é feita de acordo com o texto original, porém, a parte do texto que é
suprimida é substituída por reticências entre colchetes [...].

A relação entre experiência e teoria, nas ciências exatas, corresponde, no campo da

história, às relações entre documento e teoria, ou seja, a ausência de um quadro teórico
toma tanto a experiência científica quanto o documento, aglomerados cegos
encontrados em um trabalho de história, no caso de história das ideias filosóficas, uma
conclusão congruente com as de Einstein. (PALMER, 1999, p. 36)

A relação entre experiência e teoria, nas ciências exatas, corresponde, no campo da

história, às relações entre documento e teoria [...] encontrados em um trabalho de
história, no caso de história das ideias filosóficas, uma conclusão congruente com as
de Einstein. (PALMER, 1999, p. 36)

Quanto ao número de autores:

Citação de um autor:

Segundo Sanchez (2002, p. 22),

A ética depara com uma experiência histórico-social no terreno da moral, ou seja, com
uma série de práticas morais já em vigor e, partindo delas, procura determinar a
essência da moral, sua origem, as condições objetivas e subjetivas do ato moral, as
fontes da avaliação moral, a natureza e a função dos juízos morais.

Ou

“Na simbólica da decadência, o direito é visto primeiramente como instrumento

repressivo, como sanção, proibição, forma de vedar algum comportamento.” (FERRAZ, 2005,
p. 100)
Citação de dois autores:

“[...] ao se tratar da pobreza, o aspecto mais grave a ser combatido, além da fome, é a
falta de oportunidade.” (AGUIAR; ARAÚJO, 2002, p. 48)

Citação de três autores:

“O poder das pessoas está em converter sua habilidade verbal, suas qualidades físicas,
seu carisma, seus diferentes recursos e fatores em captadores e modeladores dos
comportamentos intencionados.” (WERLE; LARA; MACHADO, 1998, p. 75)

Citação de mais de três autores:

“É realmente difícil falar em cidadania para um jovem que já não acredita, e nem poderia
acreditar, no sistema social em que está inserido.” (SANTANA et al. 2004, p. 60)

Palavras e/ou expressões em língua estrangeira devem ser grafadas em itálico.

Exemplo:
apud
et al.

Nas notas de Rodapé:

A fonte a ser utilizada segue o mesmo padrão da do texto, mas diminuída em dois
números (Ex.: textos: Times New Roman 12 e Nota de Rodapé: TNR 10).
As notas de rodapé devem ser numeradas em ordem crescente.
3.1.4 Referências

3.1.4.1 Referências - Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos -

UniSALESIANO - ABNT

Elaboração da lista de referências:

Para as informações não contempladas, indica-se a utilização da norma ABNT NBR

6023:2018 – Referências - Informação e documentação - Elaboração.

Apresentação de autoria:

Inicia-se a referência pelo último sobrenome do autor com todas as letras em maiúsculo,
seguido pelo primeiro nome por extenso e os demais apenas as iniciais em maiúsculas.
Emprega-se vírgula entre sobrenome e nome. Ex.:

GARCIA, Juarez S.

Quanto ao número de autores:

Quando a obra possuir até três (3) autores, indicam-se todos, na mesma ordem em que
aparecem na obra, emprega-se (;) entre os autores. Ex:

GARCIA, Juarez S.; SILVA, João; SOUZA, Sérgio.

Quando a obra possuir mais de três (3) autores, menciona-se o primeiro, seguido da
expressão et al. Ex:

GARCIA, Juarez S. et al.

Quanto à ordem dos elementos da referência:

Livros considerados no todo:

SOBRENOME, Nome. Título do livro. Edição. Local de publicação: Editora, ano.

Exemplo:

PINHO, Diva B.; VASCONCELOS, Marco Antônio S. Manual de economia. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 1998.

Capítulo de livro:

Com autoria especial (autor do capítulo diferente do autor do livro):

SOBRENOME, Nome. Título do capítulo. In: SOBRENOME, Nome. Título do livro. Edição.
Local: Editora, ano. p. inicial-final. Ex:

ARCHER, Earnest R. Mito da motivação. In: BERGAMINI, Cecília; CODA, Roberto (Org.).
Psicodinâmica da vida organizacional: motivação e liderança. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1997.
p. 23-46.

Sem autoria especial (quando o autor do livro for o mesmo do capítulo):

SOBRENOME, Nome. Título do capítulo. In: Título do livro. Edição. Local: Editora, ano.
p.inicial-final. Ex:

FOUCAULT, Michel. A prosa do mundo. In: As palavras e as coisas. São Paulo: Martins
Fontes, 2000. p. 23-58.

Obras com indicação de volume:

SOBRENOME, Nome. Título do capítulo. In: Título do livro. Edição. Local: Editora, ano. v.,
p. inicial-final. Ex:

RODRIGUES, Silvio. Da cláusula penal. In: Direito civil: parte geral das obrigações. 28. ed.
São Paulo: Saraiva, 2000. v.2, p.87-98.
Artigos de revista (periódicos):

Aplica-se tanto para revistas periódicas comerciais informativas quanto às revistas

periódicas científicas.

SOBRENOME, Nome (autor do artigo). Título do artigo. Nome da Revista, Local, v., n., p.
inicial - final, mês ano. Ex:

PEIXOTO, Fábio. Sua empresa não quer fera. Exame, São Paulo, v.35, n.738, p. 30-31, abr.
2001.

Obs.: abreviar o mês até a terceira letra, com exceção ao mês de maio.

Teses, dissertações e monografias:

SOBRENOME, Nome. Título do trabalho. Ano. Natureza do Trabalho (Nível e área do curso)
- Unidade de Ensino, Instituição, Local. Ex:

MONTAGNA, Adelma P. Expressões de gênero no desenho infantil. 2001. Dissertação

(Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia.

Documentos extraídos de meio eletrônico:

Quando se tratar de obras consultadas online, são essenciais as informações sobre o

endereço eletrônico, precedido da expressão Disponível em: e a data de acesso ao documento,
precedida da expressão Acesso em:

Páginas da Internet:

SOBRENOME, Nome. Título da página. Disponível em: http:/www.editora.com.br. Acesso

em: 23 de maio 2001. Ex:

CALDAS, Juarez. O fim da economia: o começo de tudo. Disponível em:

http:/www.caldasecon.com.br. Acesso em: 23 abr. 2001.
Artigos de periódicos (Internet):

SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Nome da Revista, Local, v., n., mês ano. Disponível
em: http:/www.editora.com.br. Acesso em: 23 de maio 2001. Ex:

BAGGIO, Rodrigo. A sociedade da informação e a info-exclusão. Ciência da Informação,

Brasília, v.29, n.2, maio/ago. 2000. Disponível em: http:/www.scielo.br/cgi-
bin/wxis.exe/iah. Acesso em: 11 jun. 2002.

Documentos jurídicos: Leis, decretos e portarias:

BRASIL. Decreto-lei n° 2423, de 7 de abril de 1998. Estabelecem critérios para pagamento de

gratificações e vantagens pecuniárias às titulares de cargos e empregos da Administração
Federal direta e autárquica e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa
do Brasil, Brasília, 8 abr. 1998, p.6009, Seção 1, pt. 1.

Jurisprudência (Acórdãos e demais Sentenças das Cortes ou Tribunais):

AUTOR (entidade coletiva responsável pelo documento). Nome da Corte ou Tribunal. Ementa
(quando houver). Tipo e número do recurso (apelação, embargo, habeas corpus, mandado de
segurança, entre outros). Partes litigantes (precedida da palavra Apelante/Apelada). Nome do
relator precedido da palavra Relator. Local, data. Dados da publicação que publicou. Voto
vencedor e vencido, quando houver.

BRASIL. Tribunal Regional Federal (5ª Região). Apelação cível nº 42.441-PE (94.05.016-6).
Apelante: Edilemos Mamede dos Santos e outros. Apelada: Escola Técnica Federal de
Pernambuco. Relator: juiz Nereu Santos. Recife, 4 de março de 1997. Lex: Jurisprudência do
STJ e Tribunais Regionais Federais, São Paulo, v.10, n.103, p.558-562, mar. 1998.
Leituras sugeridas:

*MARCONI, Marina A.; LAKATOS, Eva M. Metodologia do Trabalho Científico. 8. ed.

São Paulo: Atlas, 2017.
ebook (em PDF)

*MATTAR, João. Metodologia Científica na Era da Informática. 3. ed. São Paulo: Saraiva,
2008.
ebook: MINHA BIBLIOTECA. Área do aluno site UniSALESIANO. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/.

*GOMES, Ana Carolina F.; MACHADO, Jeferson S.; RUBELO, João Geraldo N. Manual
de orientações metodológicas para redação de trabalhos. Centro Universitário Católico
Salesiano Auxilium – Araçatuba, 2022. Disponível em: https://unisalesiano.com.br/manual-
metodologico/.
 3 REDAÇÃO E FORMATAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO
AULA 6

3.2 Formatação de Trabalhos Acadêmicos; Normas da ABNT

O objetivo deste conteúdo da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica é

apresentar a normatização e as regras de formatação para trabalhos científicos, necessários e
obrigatórios para a elaboração dos relatórios de pesquisa científica.

3.2.1 Regras para Formatação de Trabalhos Acadêmicos - Manual de orientações

metodológicas para redação de trabalhos - UniSALESIANO

ABNT NBR 6023:2018 - Referências – Informação e documentação - Elaboração

ABNT NBR 14724:2011 - Trabalhos acadêmicos – Informação e documentação -
Apresentação.

3.2.1.1 Folha
Papel A4 (21,0 cm x 29,7cm)

3.2.1.2 Espaçamentos entrelinhas e alinhamentos

a) Espaço entrelinhas: 1,5 cm

b) Em espaço simples: citações com mais de três linhas; notas de rodapé; legendas das
ilustrações e tabelas; informações da capa; folha de rosto.
c) As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por 1 espaço
simples.
d) Na folha de rosto e na folha de aprovação, a natureza do trabalho, o objetivo e o que
se segue devem ser alinhados do meio da margem para a margem direita.
e) Todo texto deve ser justificado, com exceção das referências, que devem ser
alinhadas à esquerda.
 f) Os subitens (Subtítulos) das seções devem ser digitados a partir da margem esquerda
separados por um espaço de caractere dos respectivos indicativos (numeração
progressiva).
g) Os títulos das seções e subseções devem ser separados dos textos que os antecedem,
ou dos que os sucedem, por 1 (um) espaço 1,5 entrelinhas (1 enter livre).
h) Os títulos sem indicativos numéricos (ERRATA, AGRADECIMENTOS, LISTAS,
RESUMO, SUMÁRIO, REFERÊNCIAS, GLOSSÁRIO, APÊNDICE, ANEXO e
ÍNDICE); devem ser centralizados, digitados em letras maiúsculas e negrito.
i) Os TÍTULOS das seções são em letras maiúsculas, em negrito e TNR 14, alinhados
à margem esquerda, com a segunda linha alinhada abaixo da primeira letra do Título.

Títulos:
O TÍTULO deve ser todo em letras maiúsculas, TNR 14, negrito, margem esquerda)
Exemplo:
1 TÍTULO DA SEÇÃO

Subtítulos:
Os subitens (Subtítulos) são alinhados à esquerda, apenas com a primeira letra em
maiúsculo, mas em negrito.
Exemplo:
1.1 Título do subitem

Fonte: Times New Roman (TNR)

Os tamanhos dos caracteres devem ser:
Títulos do início das páginas = TNR14, letras maiúsculas, negrito e centralizado
Subtítulos = TNR12, letras normais, negrito, margem esquerda
Textos = TNR 12
Citação com mais de três linhas = TNR 10
Notas de rodapé, paginação e legendas = TNR 10
Parágrafo: 1,25cm

3.2.1.3 Margens
Superior 3,0 cm; Inferior 2,0 cm; Esquerda 3,0 cm; Direita 2,0 cm.
3.2.1.4 Paginação

Na folha de rosto inicia-se a contagem de páginas, porém esta, assim como as demais
folhas consecutivas não recebe numeração.
O número da página aparecerá na primeira folha com texto, ou seja, na Introdução,
alinhado à direita e acima da página, em algarismo arábico, TNR 10. A partir daí todas as
páginas serão numeradas.

3.2.2 Normas da ABNT

O Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos –

UniSALESIANO (2022) contém informações básicas de conteúdo metodológico para a
elaboração de trabalhos científicos.
Para as informações não contempladas, recomenda-se a utilização das normas
ABNT NBR 6023:2018 – Referências; ABNT NBR 6024:2012 - Numeração progressiva
das seções de um documento; ABNT NBR 6027:2012 – Sumário; ABNT NBR 6028:2021
– Resumo; ABNT NBR 6034:2004 – Índice; ABNT NBR 10520:2002 – Citações em
documentos; ABNT NBR 12225:2004 – Lombada; ABNT NBR 14724:2011 – Trabalhos
acadêmicos; ABNT NBR 15287:2011 - Projeto de pesquisa.
Leituras sugeridas:

*MATTAR, João. Metodologia Científica na Era da Informática. 3. ed. São Paulo:

Saraiva, 2008.
ebook: MINHA BIBLIOTECA. Área do aluno site UniSALESIANO. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/.

*GOMES, Ana Carolina F.; MACHADO, Jeferson S.; RUBELO, João Geraldo N.
Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos. Centro Universitário
Católico Salesiano Auxilium – Araçatuba, 2022. Disponível em:
https://unisalesiano.com.br/manual-metodologico/.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6.023:2018 –

Referências - Informação e Documentação – Elaboração. Rio de Janeiro, 2018.

______ . NBR 6.024:2012 – Numeração progressiva das seções de um documento -

Informação e Documentação – Apresentação. Rio de Janeiro, 2012.

______ . NBR 6.027:2012 – Sumário - Informação e Documentação – Apresentação.

Rio de Janeiro, 2013.

______ . NBR 6.028:2021 – Resumo - Informação e Documentação – Apresentação. Rio

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______ . NBR 6.034:2004 – Índice - Informação e Documentação – Apresentação. Rio

de Janeiro, 2005.

______ . NBR 10.520:2002 – Citações em documentos - Informação e Documentação

- Apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

______ . NBR 12.225:2004 – Lombada - Informação e Documentação – Apresentação.

Rio de Janeiro, 2004.

______ . NBR 14.724:2011 – Trabalhos acadêmicos - Informação e Documentação –

Apresentação. Rio de Janeiro, 2011.

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BARROS, Aidil. J. S.; LEHFELD, Neide. A. S. Fundamentos de metodologia

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______ . Fundamentos de Metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São

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CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto. Metodologia Científica. 6.
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CHATT, Cidinei B. A Importância das Técnicas da Leitura, Fichamento, Resumo e

Resenha na Produção de Textos Técnico-Científicos. Universo Jurídico, Juiz de Fora,
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http://uj.novaprolink.com.br/doutrina/7154/a_importancia_das_tecnicas_da_leitura_fich
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COMITÊ DE ÉTICA E PESQUISA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO

SALESIANO AUXILIUM – CEP UniSALESIANO. Disponível em:
https://unisalesiano.com.br/cep/.
COMISSÃO DE ÉTICA E PESQUISA NO USO DE ANIMAIS DO CENTRO
UNIVERSITÁRIO CATÓLICO SALESIANO AUXILIUM – CEUA UniSALESIANO.
Disponível em: https://unisalesiano.com.br/ceua/.

FACHIN, Odília. Fundamentos de Metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.

______ . Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

GOMES, Ana Carolina F.; MACHADO, Jeferson S.; RUBELO, João Geraldo N.
Manual de orientações metodológicas para redação de trabalhos. Centro
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JUSTIN, Jadson; SILVA, Telma P. V. Manual para padronização de trabalhos de

graduação e pós graduação lato sensu e stritu sensu. Rio Verde, 2016.

LIMA, Manolita C. Monografia. A Engenharia da Produção Acadêmica. 2. ed. São

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MARCONI, Marina A.; LAKATOS, Eva M. Metodologia do Trabalho Científico. 8.

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______ . Metodologia Científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

MATTAR, João. Metodologia Científica na Era da Informática. 3. ed. São Paulo:

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MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a pratica de fichamentos, resenhas e

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NUNES, Luiz Antônio R. Conceitos de fichamento, resumo e resenha. Jusbrasil.

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PASOLD, César Luiz. Prática da pesquisa jurídica: ideias e ferramentas úteis para o
pesquisador do direito. 2. ed. Florianópolis: OAB/SC, 1999.

PLATAFORMA BRASIL. Conselho Nacional de Saúde – Ministério da Saúde.

Comissão Nacional de Ética em Pesquisa – CONEP. Disponível em:
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default.

PERIÓDICOS ELETRÔNICOS UNISALESIANO. Disponível em:

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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO
UNISALESIANO – PIBIC. Disponível em:
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RAMOS, Albenides. Metodologia da pesquisa científica: como uma monografia pode

abrir o horizonte do conhecimento. São Paulo: Atlas, 2009.

REA, Louis M.; PARKER, Richard A. Metodologia de Pesquisa: do Planejamento à

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SEVERINO, Antônio. J. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. São Paulo: Cortez,

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TÓFOLI, Irso. Métodos e Técnicas de Pesquisa. Roteiro para elaboração de um

Projeto de Pesquisa Científica. Citações. Referências. Apostila da disciplina de
Trabalho de Conclusão do Curso (Ciências Contábeis), 2006.

VIEIRA, Sônia.; HOSSNE, William. S. Metodologia Científica para a área da saúde.

Rio de Janeiro: Elsevier, 2001.