UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Educação Online: Os Desafios Em Tempos De Pandemia

Nome do aluno: Bérnito Mário

Código: 81220087

Nampula, Março de 2022

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Educação Online: Os Desafios Em Tempos De Pandemia

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura
em Ensino de Geografia da UnISCED.

Tutor:

Nome do aluno: Bérnito Mário

Código: 81220087

Nampula, Março de 2022

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Índice
I. Introdução............................................................................................................................ 4

1.1. Objetivos.......................................................................................................................... 4

1.1.1. Geral ............................................................................................................................. 4

1.1.2. Específicos ................................................................................................................... 4

1.2. Metodologia ..................................................................................................................... 4

2. O resumo ................................................................................................................................ 5

2.1. Características do resumo .................................................................................................... 5

2.2. Percurso/ técnicas de redacção de resumos a partir de um texto escrito ............................. 6

2.3. Regras básicas. .................................................................................................................... 6

2.4. Defeitos a evitar ................................................................................................................... 6

3. EXERCÍCIOS ......................................................................................................................... 7

3.1. Resumo o texto .................................................................................................................... 7

3.2. Um artigo de jornal ou revista cujo tema seja do seu interesse ........................................... 7

Conclusão ................................................................................................................................... 9

Referências bibliográficas ........................................................................................................ 10

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 I. Introdução
A presente pesquisa é de caracter avaliativo e tem como a origem a cadeira Técnica de
expressão Oral e escrita batizada como tema “O RESUMO” visto que as competências na
comunicação e expressão é uma das habilidades indispensáveis, quer na comunidade em geral,
quer no processo de ensino e aprendizagem. Assim, diante desta premissa, pretendemos com
este trabalho a consolidação de exercícios propostos na brochura de exercícios de consolidação
de trabalho de campo.

1.1.Objetivos

1.1.1. Geral
 Fazer o estudo completo sobre o Resumo’

1.1.2. Específicos
 Definição do resumo;
 Caracterizar as principais Características.
 Descrever o Percurso/ técnicas de redacção de resumos a partir de um texto escrito.
 Determinar Regras básicas.
 Delimitar os Defeitos a evitar

1.2.Metodologia
A metodologia é o método ou conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos adaptados para
atingirmos determinado propósito ou conhecimento. (GIL, 1999).

Desta forma, a metodologia utilizada para a elaboração do presente documento desenvolveu-se

no levantamento bibliográfico por parte de: (artigos, livros, dissertações e teses)

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2. O resumo
O resumo é um gênero textual que consiste em extrair as ideias e pontos principais de uma obra
original e reproduzi-las em um novo texto mais curto e objetivo. Não se trata, portanto, de uma
cópia, mas, sim, de uma síntese

Segundo Estanqueiro (2001: 52, 53), Resumir é abreviar, tornar mais curto um texto. Isto exige
capacidade para selecionar e reformular as ideias essenciais, usando frases bem articuladas.

2.1. Características do resumo

Fazer resumos é um processo eficaz para compreender e assimilar a matéria. É também um
treino fundamental para a transmissão das nossas ideias, de forma breve, clara, rigorosa e
original.

O resumo, tem quatro características fundamentais nomeadamente, Brevidade, Clareza, Rigor,

Originalidade:

 Brevidade - os pontos principais da matéria são registados de forma abreviada. Um

bom resumo não ultrapassa um quarto do texto inicial.
 Clareza - os factos ou as ideias são apresentados sem qualquer tipo de confusão ou
ambiguidade.
 Rigor - o essencial do assunto é reproduzido fielmente, sem erros nem deformações.
 Originalidade - a matéria é traduzida numa linguagem original, própria de cada leitor,
embora transmita apenas o ponto de vista do autor.

Em suma, resumir é apresentar, de forma contraída, reduzida ou abreviada, as ideias principais

de um texto. E para chegarmos a ele, há que fazer uma operação mental insubstituível: dispensar
o que não é significativo. Ao dispensar o que é secundário, valorizará só o que é fundamental.
Por isso, um resumo bem feito é económico em palavras e rico em significado.

Resumo, também chamado de "sumário", é um gênero textual para expor determinado tema de
uma forma mais simplificada e abreviada de um conteúdo. É a contextualização do ato de
resumir alguma coisa por síntese ou sumário, e que pode se desenvolver através de várias ideias,
formando princípios de um texto.

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2.2. Percurso/ técnicas de redacção de resumos a partir de um texto escrito
São alguns dos exemplos de resumo: as manchetes, os títulos, as legendas. Assim, dar títulos,
fazer manchetes ou construir legendas é uma actividade que muitas vezes nos ajuda no domínio
do significativo de um texto.

Para detectar, referenciar, descobrir, apreender e apontar as ideias de fundo, diretrizes, mestras,
essenciais ou centrais é necessário seguir o método RASERO.

 Rapidez da leitura do texto;

 Atenção da leitura do texto;
 Sublinhado das ideias-chave;
 Esquema do essencial;
 Resumo das unidades de significação;
 Operatividade.

Nestas actividades, a grande dificuldade é de identificar qual é o conteúdo mais importante,

mas é preciso ter em atenção que as ideias principais encontram-se em constelações de ideias.

2.3. Regras básicas.

De acordo com Ruiz p. 38-39 como se pode notar a partir do Plano (esquema) traçado se o leitor
é capaz de produzir o resumo considerando os seguintes aspectos:

 Eliminar as repetições, as interjeições;

 Suprimir pormenores, exemplos isolados, citações, mas sem cair na generalização
esquemática;
 Manter os valores mais significativos em abordagens que apresentam números;
 Distinguir as ideias principais das secundárias;
 Respeitar a ordem, a estrutura e a proporção do texto, bem como as articulações lógicas.

2.4. Defeitos a evitar

 A utilização de frases ou expressões inteiras do texto que se quer resumir;
 Acrescentamento de comentários pessoais;
 A ausência de elos de ligação entre as frases e os parágrafos.

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3. EXERCÍCIOS

3.1. Resumo o texto

OS PRIMEIROS JORNAIS

A primeira forma de comunicar notícias foi através da palavra falada. Mercadores,

comerciantes, trovadores e viajantes deslocavam-se dum país para a outro e, ao longo das suas
viagens.

À noite reunia-se e toda a gente escutava o que eles tinham para contar. Na Antiga Roma,
durante o reinado de Júlio César, todas as notícias importantes sobre batalhas, políticos
famosos, incêndios, etc., eram afixadas em placas.

Na idade Média as notícias circulavam por cartas, trocadas entre mosteiros ou entre nobres. Os
nobres, quando viajavam pelo estrangeiro, contratavam escrivães enviavam notícias das suas
terras. Escrivães passaram a fazer cópias das mesmas cartas, enviadas a outros viajantes.
Passaram a trocar informações entre si, e as suas cartas tornaram-se mais interessantes,
conquistando cada vez mais leitores.

Os primeiros jornais europeus foram impressos no século XVII. Um editor inglês chamado
William Prynne publicou algumas notícias desagradáveis sobre a família real. Como castigo
mandaram cortar-lhe as orelhas. O primeiro jornal diário inglês apareceu em 1702. O seu nome
era "O correio Diário".

Felicia Law, Jornais.

3.2. Um artigo de jornal ou revista cujo tema seja do seu interesse

Racismo e violência policial

Como líderes africanos nas Nações Unidas, as últimas semanas de protestos pelo assassinato de
George Floyd sob custódia policial deixaram-nos indignados com a injustiça da prática do
racismo que continua difundida em nosso país anfitrião e em todo o mundo.

Jamais haverá palavras para descrever o profundo trauma e o sofrimento intergeracional que
resultaram da injustiça racial perpetrada ao longo dos séculos, particularmente contra pessoas
de ascendência africana. Apenas condenar expressões e atos de racismo não é suficiente.

O secretário-geral das Nações Unidas, António Guterres, afirmou que “precisamos alçar a voz
contra todas as expressões de racismo e casos de comportamento racista”. Após o assassinato

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do senhor George Floyd, o grito 'Black Lives Matter' [Vidas de pessoas negras importam] que
ecoou nos Estados Unidos e em todo o mundo é mais do que um slogan. Realmente, eles não
são apenas importantes mas são essenciais para o cumprimento de nossa dignidade humana
comum.

Organização das Nações Unidas (ONU). Publicado em ONU News, 15/06/2020

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Conclusão
Chegado ao final da pesquisa constatei que fazer resumos é um processo eficaz para
compreender e assimilar a matéria. É também um treino fundamental para a transmissão das
nossas ideias, de forma breve, clara, rigorosa e original.

Nas provas de avaliação, escritas ou orais, e pela vida fora, exige-se capacidade para comunicar,
com rapidez e eficiência, o essencial das coisas que sabemos. A actividade de resumir um texto
destaca-se pelo facto de tornar o texto mais curto, contraído, condensado ou de abreviá-lo.
Porém, não se deve confundir um plano com um resumo, pois, este é corretamente redigido,
claro e construído.

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Referências bibliográficas
FERREIRO, E. (2000). Cultura Escrita e Educação. Porto Alegre: Art Méd,

MANUAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DE TRONCO COMUM (1º

Ano) Técnicas De Expressão Oral E Escrita, p.25 – Unisced 2022

SACRISTAN, J. Gimeno; GOMEZ, A. I. Pérez. (1996). Compreender e transformar o Ensino.

Porto Alegre: Artmed,

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