Universidade Aberta Isced ( ISCED)

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Resumo

Arlindo Alberto de Sousa Código: 81240976

Nampula, Março 2024

 Universidade Aberta Isced (ISCED)
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Resumo

Trabalho de carácter avaliativa,

desenvolvido no campo a ser submetido na
coordenação de curso de Licenciatura em
Ensino de Geografia

Tutor:

Arlindo Alberto de Sousa Código: 81240976

Nampula, Março 2024

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como o tema O resumo que é um texto que se propõe a
sintetizar uma ideia de um texto maior, a fim de apresentar, sem juízo de valor e
alterações, as ideias do texto original. Em ambientes académicos e escolares, são
muito comuns as actividades que envolvem a produção de resumos sobre obras que
estão sendo estudadas.
Mediante os factos mencionados anteriormente, este trabalho abordou a questão,
focando na forma como este fenómeno pode influenciar na aprendizagem. Para a
recolha de dados, o autor socorreu-se das técnicas de observação e da entrevista
semi-estruturada. Usou-se também a revisão bibliográfica que possibilitou a
conciliação dos dados recolhidos no terreno com os conteúdos aprendidos durante a
formação.

Quanto à estrutura, o trabalho encontra-se estruturado em cinco capítulos: Capítulo I -

Introdução, objectivos; Capítulo - Capítulo II – Fundamentação Teórica, Conceitos
Chaves e modelo de análise; Capítulo III- Metodologia de Pesquisa, Capítulo IV -
Analise e interpretação dos dados, e Capítulo V – Conclusão e Sugestões.

1.BJECTIVOS DE ESTUDO

1.1.Objectivo Geral

Analisar as formas de como redigir um resumo a partir da produção dos textos

escritos.

1.2. Objectivos Específicos

 Conceituar o resumo;
 Mencionar os tipos de resumo;
 Identificar as principais características de um resumo:
 Mencionar as técnicas de redacção de resumo a partir de um texto escrito;
 Demonstrar as regras básicas de elaboração do resumo;
  Apontar os defeitos a evitar na elaboração de um resumo; e
 Propor as regras de produção de um resumo.

2. DESENVOLVIMENTO (Contributos teóricos)

O resumo é uma produção textual que apresenta, de maneira fiel, as ideias presentes
em outro texto. Ele tem por finalidade, como o próprio nome diz, resumir para o leitor
o conteúdo apresentado no material original. Por isso, ele precisa apresentar uma
linguagem concisa e objectiva, além de ser predominantemente descritivo e
impessoal.

O resumo é um género textual capaz de reduzir um texto qualquer de forma coerente.

Trata-se de uma modalidade textual muito utilizada em ambientes académicos e
escolares a fim de se sintetizar uma obra ou um conteúdo estudados em sala de aula.

2.1. CARACTERISTICAS E ESTRUTURA DO RESUMO

Um bom resumo, tem quatro características fundamentais:

 Brevidade - os pontos principais da matéria são registadas de forma

abreviada. Um bom resumo não ultrapassa um quarto do texto inicial.
 Clareza - os factos ou as ideias são apresentados sem qualquer tipo de
confusão ou ambiguidade.
 Rigor - o essencial do assunto é reproduzido fielmente, sem erros nem
deformações.
 Originalidade - a matéria é traduzida numa linguagem original, própria de
cada leitor, embora transmita apenas o ponto de vista do autor.

Do ponto de vista estrutural, o resumo segue a composição básica de boa parte dos
géneros textuais. Em outras palavras, ele possui introdução, com a apresentação do
tema; desenvolvimento, com as principais ideias; e conclusão, com o fechamento do
texto.

2.2. TIPOS DE RESUMO

Existem diferentes tipos de resumos:

Informativo: Ele sintetiza e fornece uma visão geral a partir dos dados importantes
de um documento. Por exemplo, um artigo científico ou um resumo da imprensa.
Descritivo: Sintetiza profundamente a estrutura do documento ou de uma obra
literária. Por exemplo, você pode mencionar as fontes de informação e a posição do
autor.

De pesquisa: Colete informações de várias fontes sobre o mesmo assunto. Unifica os

conceitos tomando apenas os aspectos principais e elabora uma síntese do assunto de
forma objetiva, citando as fontes e evitando a autocrítica.

Sinopse: Resume de uma forma geral uma obra literária ou audiovisual particular. A
palavra sinopse vem do grego e significa “visão como um todo”. Por exemplo, a
sinopse de um livro explica em que consiste a obra, sem revelar o final da história.
Análise: Resume o conteúdo de uma obra, mas a partir da avaliação pessoal de quem
a analisa. Por exemplo, a crítica de um filme, obra, composição musical, jogo
esportivo, entre outros. Não é uma síntese, mas uma crítica de opinião que pode ser
positiva ou negativa.

2.3. COMO FAZER UM RESUMO

Para fazer um bom resumo, é essencial, em primeiro lugar, escolher o tipo de resumo
a ser feito (preliminar ou indicativo). Com base na escolha, é possível ter em vista o
segundo aspecto, pensar a sua composição estrutural e a sua finalidade. Em um
resumo preliminar, é importante que o autor tenha conhecimento aprofundado do
assunto e tenha a capacidade de sintetizar os elementos a serem discutidos em um
texto breve. Já no resumo indicativo, é necessária a leitura detalhada da obra indicada
ao leitor. Em ambos os casos, o autor do resumo precisa ter conhecimento das
características do resumo. Por fim, indica-se que, para aprimorar a elaboração do
resumo, seja importante estudar a tipologia descritiva, isto é, aperfeiçoar-se nas
técnicas e regras de estruturação de um texto descritivo. A final, o resumo é
predominantemente uma obra descritiva.

O primeiro passo para fazer um resumo consiste na leitura atenta do texto que vai ser
resumido. Depois devem ser identificados nos diferentes parágrafos os conceitos-
chave, ou seja, as ideias mais importantes. Em seguida, deve ser feito o resumo, onde
os parágrafos são descritos de forma concisa, nunca esquecendo de abordar os
conceitos mais importantes. Como conclusão, deve ser feita uma leitura atenta do
resumo, para comprovar que as principais ideias do texto original estão incluídas no
resumo

Resumo é uma exposição abreviada de um acontecimento, obra literária ou artística.

Um resumo é ato de resumir alguma coisa através de uma síntese ou sumário. Fazer
um resumo significa apresentar o conteúdo de forma sintética, destacando as
informações essenciais do conteúdo de um livro, artigo, argumento de filme, peça
teatral, etc. Em algumas ocasiões, a palavra sinopse é usada como sinónimo de
resumo.

A elaboração de um resumo exige análise e interpretação do conteúdo para que sejam

transmitidas as ideias mais importantes. Um resumo pode ser indicativo, informativo
ou crítico (com opiniões críticas do autor).

2.4. COMO FAZER UM BOM RESUMO DE TEXTO

Pode parecer tarefa fácil, mas muitas vezes sintetizar algo pode ser trabalhoso e
requer algumas técnicas importantes, embora a técnica mais eficiente seja a prática.

Note que o resumo de texto auxilia muito na aprendizagem para facilitar na

memorização, compreensão e interpretação, e não pode ser um texto muito longo; tem
que ser menos extenso que o original.

Entretanto, tome cuidado, pois geralmente no resumo não devemos acrescentar ideias
novas, ou seja, expressar opiniões ou fazer comentários pessoais sobre o assunto
tratado. Esse tipo de apreciação é feito nas resenhas críticas, também chamado de
resumo crítico. Além disso, convém não copiar trechos ou frases do texto original.
Portanto, tenha autonomia para escrever com suas próprias palavras. De tal maneira, o
resumo deve ter uma boa clareza de ideias, ou seja, uma pessoa que não tenha lido o
texto original deverá compreender na totalidade o que foi lido.

2.5. ETAPAS DO RESUMO:

 Leia todo o documento com atenção.

 Sublinha informações ou parágrafos que contenham informações importantes.
  Faça anotações, se necessário, ao lado de cada conceito importante.
 Destaque as palavras mais importantes com cores.
 Limpe conceitos importantes em um bloco de notas conforme sublinhado,
anotações e realçado.
 Reescreva aquela informação passada limpa, desta vez mais sintetizada.
 Revise a síntese e elimine dados que não contribuam para o entendimento
geral do tópico ou não sejam tão importantes.

2.6. TÉCNICAS DE ELABORAÇÃO DO RESUMO

 Compreender o texto, na sua globalidade;

 Descobrir a ideia-chave ou tópico de cada parágrafo;
 Registar numa folha de rascunho o conjunto dos vários tópicos, recolhidos
parágrafo a parágrafo;
 Reconstruir o texto, de um modo pessoal, respeitando sempre o plano e o
pensamento do autor.

Resumir não é comentar! Fazer resumos é um processo eficaz para compreender e

assimilar a matéria. É também um treino fundamental para a transmissão das nossas
ideias, de forma breve, clara, rigorosa e original. Nas provas de avaliação, escritas ou
orais, e pela vida fora, exige se capacidade para comunicar, com rapidez e eficiência,
o essencial das coisas que sabemos. Aprender a resumir é aumentar as hipóteses de
sucesso: quando for convidado a fazer um resumo, não hesite em perguntar qual a
extensão desejada, para não haver defeito nem excesso.

2.7 TÉCNICAS DE REDACÇÃO DE RESUMO A PARTIR DE UM TEXTO

ESCRITO

Para detectar, referenciar, descobrir, apreender e apontar as ideias de fundo,

directrizes, mestras, essenciais ou centrais é necessário seguir o método RASERO.

 Rapidez da leitura do texto;

 Atenção da leitura do texto;
 Sublinhado das ideias-chave;
 Esquema do essencial;
  Resumo das unidades de significação;
 Operatividade.

Nestas actividades, a grande dificuldade é de identificar qual é o conteúdo mais

importante, mas é preciso ter em atenção que as ideias principais encontram-se em
constelações de ideias.

Ver em Ruiz p. 38-39 como se pode notar a partir do Plano (esquema) traçado se o
leitor é capaz de produzir o resumo considerando os seguintes aspectos:

 Eliminar as repetições, as interjeições;

 Suprimir pormenores, exemplos isolados, citações, mas sem cair na
generalização esquemática;
 Manter os valores mais significativos em abordagens que apresentam
números;
 Distinguir as ideias principais das secundárias;
 Respeitar a ordem, a estrutura e a proporção do texto, bem como as
articulações lógicas.

2.8. DEFEITOS A EVITAR :

 A utilização de frases ou expressões inteiras do texto que se quer resumir;

 Acrescentamento de comentários pessoais;
 A ausência de elos de ligação entre as frases e os parágrafos.

2.9. REGRAS BÁSICAS DO RESUMO

Enquanto o Discurso Directo é um meio de expressão pelo qual se reproduzem as

palavras de uma personagem tal como elas as teria proferido, o Discurso Indirecto é o
processo pelo qual o narrador informa o leitor acerca do que uma personagem teria
dito ou pensado, sem reproduzir exactamente as suas palavras.
3. METODOLOGIA

Para Lakatos & Marconi (2002:40), “metodologia é uma explicação minuciosa,

detalhada, rigorosa e exacta de toda acção desenvolvida no processo de trabalho de
pesquisa”. Isto é, metodologia é a via pela qual vai se proceder a pesquisa, sem deixar em
obscuro a natureza de pesquisa que se propõe realizar.

3.1. Tipo de Estudo

Para a realização desta pesquisa recorreu-se a uma abordagem qualitativa que de acordo
com (Silva & Menezes (2005), “há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito,
uma interdependência viva entre o sujeito e o objecto, um vínculo indissociável entre o
mundo objectivo e a subjectividade do sujeito.” Deste modo, o papel do sujeito
observador constituiu parte integrante do processo de conhecimento, pois que, ele
interpreta e atribui um significado ao fenómeno observado.
Quanto aos procedimentos de dados, a pesquisa foi de estudo de caso, onde se fez um
estudo aprofundado e exaustivo de um sujeito da amostra visando obter o máximo de
informação que possibilite o amplo conhecimento.

3.2. Método

O método indutivo serviu de base para esta pesquisa umas vez que, ”a indução se dá
pela observação dos fenómenos, seguida pel identificação de coincidências entre eles e a
consequente generalização” (Menezes, 2005). População e tamanho da Amostra

Segundo Richardson (2010), “a população pode ser entendida como sendo o conjunto de
unidades com características mais ou menos comuns”. A pesquisa contou com um
universo de mil e doze (1012) indivíduos, nomeadamente alunos, professores,
encarregados de educação e dirigentes da Escola Primaria Completa de Mutauanha na
Cidade de Nampula.

3.3. Amostragem

Segundo Gil (2002:92), amostra é o subconjunto do universo, por meio do qual se

estabelece e se estimam características desse universo ou população.
Nesta pesquisa considerou-se como amostra vinte e cinco (25) indivíduos, dos quais dez
(10) alunos, quinze (15) professores das respectivas escolas.

3.4. Técnicas de recolha de dados

Foram usadas como técnicas de recolha de dados para esta pesquisa, a pesquisa
bibliográfica, observação e a entrevista semi-estruturada.
Pesquisa bibliográfica: de acordo com Marconi & Lakatos (2002) cf Varga (2000), a
pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado, constituído,
principalmente de livros e artigos científicos. Esta técnica, é importante para o
levantamento de informações básicas, directamente ligados á temática em estudo.

Observação: é uma técnica de recolha de dados para a obtenção de informações, através

de utilização dos sentidos para a captação de determinados aspectos da realidade (Lakatos
& Marconi, 2003:190). Nesta pesquisa, será usada a observação não participante, que
segundo o autor acima citado, o observador não se envolve com o objecto pesquisado.

Entrevista: Segundo Gil (2008:27), esta técnica é “bastante adequada para a obtenção
de informações acerca do que as pessoas sabem, crêem, esperam, sentem ou desejam,
pretendem fazer, fazem ou fizeram, bem como acerca das suas explicações ou razões a
respeito das coisas precedentes.”
Entrevistas semi-estruturadas: segundo Oliveira (2011) cf Laville & Dionne (1999),
entrevista semiestruturada pode ser definida como uma lista das informações que se
deseja de cada entrevistado, mas a forma de perguntar e a ordem em que as questões são
feitas irão variar de acordo com as características de cada entrevistado. Geralmente,
baseia-se em um guião constituído de uma série de perguntas abertas, feitas verbalmente
em uma ordem prevista.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Resumir não é comentar! Fazer resumos é um processo eficaz para compreender e

assimilar a matéria. É também um treino fundamental para a transmissão das nossas
ideias, de forma breve, clara, rigorosa e original. Nas provas de avaliação, escritas ou
orais, e pela vida fora, exige se capacidade para comunicar, com rapidez e eficiência,
o essencial das coisas que sabemos. Aprender a resumir é aumentar as hipóteses de
sucesso: quando for convidado a fazer um resumo, não hesite em perguntar qual a
extensão desejada, para não haver defeito nem excesso.

De acordo com Lemitre (1986: 158), o resumo dá uma visão de conjunto do conteúdo
e acentua a progressão dos pontos principais. Ele respeita a linearidade do discurso
inicial. Não pode retomar todas as ideias expostas, mas não deverá tãopouco limitar-
se a um sobrevoo abstracto não conservando senão os conceitos sem explicações. Em
suma, resumir é apresentar, de forma contraída, reduzida ou abreviada, as ideias
principais de um texto. E para chegarmos a ele, há que fazer uma operação mental
insubstituível: dispensar o que não é significativo. Ao dispensar o que é secundário,
valorizará só o que é fundamental. Por isso, um resumo bem feito é económico em
palavras e rico em significado. O resumo de texto é um mecanismo em que se aponta
somente as ideias principais de um texto fonte, de forma que é produzido um novo
texto, no entanto, de maneira resumida, abreviada ou sintetizada. Em outras palavras,
o resumo é a compilação de informações mais relevantes de um texto original e não
uma cópia.

Resumo é uma exposição abreviada de um acontecimento, obra literária ou artística.

Um resumo é ato de resumir alguma coisa através de uma síntese ou sumário. Fazer
um resumo significa apresentar o conteúdo de forma sintética, destacando as
informações essenciais do conteúdo de um livro, artigo, argumento de filme, peça
teatral, etc. Em algumas ocasiões, a palavra sinopse é usada como sinónimo de
resumo. A elaboração de um resumo exige análise e interpretação do conteúdo para
que sejam transmitidas as ideias mais importantes. Um resumo pode ser indicativo,
informativo ou crítico (com opiniões críticas do autor). O resumo é um exercício
escolar cobrado frequentemente pelos professores. Escrever um texto em poucas
linhas ajuda o aluno a desenvolver a sua capacidade de síntese, objectividade e
clareza: três factores que serão muito importantes ao longo da vida escolar. Além de
ser um óptimo instrumento de estudo da matéria para fazer um teste.
 Felicia Law, Jornais

OS PRIMEIROS JORNAIS

Os primeiros jornais produzidas na europa no século XVII. A sua

impressão custava muito valor e os proprietários aceitavam a corrupção
para dar noticia erradas aos inimigos de certas pessoas.

O William Prynne, foi um editor inglês que publicou algumas notícias

desagradáveis sobre a família real. Como repreensão, foi cortado as
orelhas.

Em 1702 apareceu o primeiro jornal diário inglês, que seu nome era "O
correio Diário".

Nesse tempo as pessoas sabiam ler; e queriam ver das últimas notícias.

E havia espaços como cafés de Londres onde cruzavam os comerciantes e

os homens de negócio para procederem a conversa e ler os jornais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

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MORENO, Cláudio. Guia prático do Português correto: pontuação. Porto Alegre.

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Perrotti, Edna M. Barian. Superdicas para escrever bem diferentes tipos de texto. 1ª
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DUARTE, I.; Maria João Freitas (2000) - Língua Portuguesa. Instrumentos de

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FARIA, Isabel Hub et Al. (orgs.) (1996) - Introdução à linguística Geral e Portuguesa,
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LEROII-Gourhan; S/D - O Gesto e a Palavra 1 – Técnica e Linguagem, Ed. 70,

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NASCIMENTO, Mª. F. Bacelar do (1989) - Como escrever o Oral, RILP 2, Lisboa 7.

NASCIMENTO, Zacarias; J. M. de Castro Pinto (2001) - A Dinâmica da Escrita,
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