UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES

DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROF. M. DINALVA A. A. SOUZA

TÉCNICA DE SUBLINHAR, RESUMO, PALAVRAS-CHAVE

E RESENHA CRÍTICA

Sublinhar é uma técnica empregada com diversos objetivos: assimilar melhor o texto, memorizar,
preparar uma revisão rápida do assunto, aplicar em citações e, principalmente, resumir, esquematizar e
fichar. Para sublinhar é indispensável, antes de tudo, a compreensão do texto, pois este é o único
processo que permite a seleção do que é importante e do que é secundário. Identificar, através da
compreensão, as ideias centrais do texto é, portanto, condição essencial para sublinhar com eficiência.

Não existem capítulos ou parágrafos que contenham unicamente ideias mestras. A ideia mestra
(principal) aparece sempre acompanhada de outras ideias secundárias, expressas através de argumentos,
exemplos, analogias, que têm a finalidade de esclarecer ou justificar a ideia principal. Quando se trata de
um texto curto, um capítulo de um livro, um artigo, é recomendável numerar os parágrafos antes de
sublinhar, para facilitar o trabalho de resumir e fichar.

A técnica de sublinhar pode ser desenvolvida a partir dos seguintes procedimentos:

a) leitura integral do texto, para tomada de contato;
b) esclarecimento de dúvidas de vocabulário, termos técnicos e outras;
c) releitura do texto, para identificar as ideias principais;
d) sublinhar, em cada parágrafo, a ideia-núcleo e os detalhes mais importantes;
e) assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, os tópicos mais importantes;
f) assinalar, à margem do texto, com um ponto de interrogação, os casos de discordância, as
passagens obscuras, os argumentos discutíveis;
g) ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido;
h) reconstruir o texto, tomando as palavras sublinhadas como base.

O indispensável é sublinhar apenas o estritamente necessário, evitando-se o acúmulo de anotações.

Além de causar mau aspecto, dificulta a leitura e gera confusão. É muito útil, no final do trabalho, fazer
uma leitura comparando-se o texto original com o texto sublinhado.

COMO REDIGIR RESUMOS

Resumir significar condensar um texto, mantendo suas ideias principais. De maneira geral, num resumo
reduz-se o texto a 1/3 ou 1/4 de sua extensão original, abolindo-se gráficos, citações, exemplificações
abundantes, mantendo-se, porém, a estrutura e os pontos essenciais.

A ordem das ideias e a sequência dos fatos não devem ser modificadas. As opiniões e os pontos de vista
do autor devem ser respeitados, sem acréscimo de qualquer comentário ou julgamento pessoal de quem
elabora o resumo.
Exige-se fidelidade ao texto, mas para mantê-la não é necessário transcrever frases ou trechos do
original; ao contrário, deve-se empregar frases pessoais, com palavras do vocabulário que se costuma
usar. Se o texto a ser resumido for um artigo ou um capítulo curto, ou mesmo um parágrafo, o resumo
poderá ser elaborado usando-se a técnica de sublinhar. Neste caso, sublinha-se o texto e as palavras
sublinhadas servirão de base para a redação do resumo.

Nos textos bem estruturados, cada parágrafo contém uma só ideia principal. Alguns autores, todavia, são
repetitivos, usam palavras diferentes para expressar a mesma ideia, em mais de um parágrafo. Assim
sendo, os parágrafos reiterativos deverão ser reduzidos a um apenas.

O resumo de textos mais longos ou de livros, evidentemente, não poderá ser feito parágrafo por
parágrafo ou mesmo capítulo por capítulo. Neste caso, deve-se buscar a síntese do assunto através da
análise das partes do texto. O exame do índice poderá auxiliar a percepção do conjunto e das partes da
obra.

Um resumo bem elaborado deve obedecer aos seguintes itens:

1. apresentar, de maneira sucinta, o assunto da obra;
2. não apresentar juízos críticos ou comentários pessoais;
3. respeitar a ordem das ideias e fatos apresentados;
4. empregar linguagem clara e objetiva;
5. evitar a transcrição de frases do original;
6. apontar as conclusões do autor;
7. dispensar consulta ao original para a compreensão do assunto.

Um resumo deve ser:

Breve e conciso: no resumo de um texto, por exemplo, devemos deixar de lado os exemplos dados pelo
autor, detalhes e dados secundários.

Pessoal: o resumo deve ser feito com as próprias palavras a partir da leitura do texto.

Logicamente estruturado: um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas. Ele deve trazer as
idéias centrais (o argumento) daquilo que se está resumindo. Assim, as idéias devem ser apresentadas
em ordem lógica, mantendo uma relação entre elas. O texto do resumo deve ser compreensível.

Passos para fazer um resumo

1. Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto geral.
2. Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chave que são a base do resumo.
3. Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chave já destacadas
anteriormente.
4. Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais,
ou seja, coerentes e coesas.
5. Ao final, faça um resumo geral do primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando
nenhuma informação ou sobrando alguma.
6. Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não
cabem no resumo comentários pessoais.

Elaboração de esquemas
Compreende-se o esquema como uma radiografia do texto, é um tipo de “esqueleto”.
O esquema serve como um trabalho prévio para a elaboração de resumos.
Utilize, no esquema, linhas retas ou curvas, setas, colchetes etc.
Nele aparecem as palavras-chave, ou seja, as ideias principais.
Devem ser mantidas as ideias do autor e a fidelidade ao texto original.
Exemplo de parágrafo esquematizado

“São quatro as atividades principais dos especialistas em comunicação: detecção prévia do meio
ambiente, correlação das partes da sociedade na reação a esse meio, transmissão da herança social
de uma geração para a seguinte e entretenimento. A detecção prévia consiste na coleta e distribuição
de informações sobre acontecimentos do meio ambiente, tanto fora como dentro de qualquer sociedade
particular. Até certo ponto, isso corresponde ao que é conhecido como manipulação da notícias. Os atos
de correlação, aqui, incluem a interpretação das informações sobre o meio ambiente e orientação da
conduta em reação a esses acontecimentos. Em geral, essa atividade é popularmente classificada como
editorial, ou propaganda. A transmissão de cultura se faz através da comunicação das informações,
dos valores e normas sociais de uma geração a outra ou de membros de um grupo a outros recém-
chegados. Comumente, é identificado como atividade educacional. Por fim, o entretenimento
compreende os atos comunicativos com intenção de distração, sem qualquer preocupação com os
efeitos instrumentais que eles possam ter”.
( Wrigt, apud Soares & Campos, 1978, p 120).

Exemplo de como esquematizar o texto anterior:

As quatros atividades do especialista em comunicação:

# Detecção prévia do meio ambiente: coleta e distribuição da informação, manipulação da notícia.
# Correlação das partes da sociedade na reação ao meio: interpretação da informação, editorial ou
propaganda.
# Transmissão da herança social: transmissão da cultura, comunicação das informações: valores e
normas sociais, educação.
# Entretenimento: atos comunicativos com intenção de distração.

Exemplo de resumo
“As atividades dos especialistas em comunicação são a detecção prévia do meio ambiente, que consiste
na coleta e distribuição das informações, ou manipulação de notícias. A correlação das partes da
sociedade na reação ao meio, que inclui a interpretação das informações, pelo editorial e propaganda. A
transmissão da cultura, que se faz através da comunicação das informações, identificada como atividade
educacional. O entretenimento, que se realiza pelos atos comunicativos, e que procura apenas a
distração.”

Para fazer o esquema e/ou o resumo de um texto, o primeiro passo é selecionar as palavras-chave.
São consideradas palavras-chave as que contêm a essência da tese apresentada e/ou defendida no texto.
As palavras-chave permitem a construção do tema e/ou da ideia tópico, favorecendo a elaboração de
resumos e resenhas do texto.

Convém diferenciar resumo de sinopse e resenha:

Sinopse é o resumo de um artigo ou obra, redigido pelo próprio autor ou por seu editor.
Resenha é um resumo crítico, que admite julgamentos, avaliações, comparações e comentários pessoais.
 RESENHA
# Resenha é um texto que serve para apresentar outro (texto-base), desconhecido do leitor.
# Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa
a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais,
exposições, shows etc.

Para uma boa apresentação, é necessário:

# dar uma ideia resumida dos assuntos tratados;
# apresentar o maior número de informações sobre o trabalho.

Essas informações, ao lado de uma abordagem crítica e de relações intertextuais, darão ao leitor os
requisitos mínimos para que ele se oriente quanto ao grau de interesse do texto-base.

RESENHA CRÍTICA
Conceito e Finalidade
# Resenha crítica é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos;
# é a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, no resumo, na crítica e na formulação
de um conceito de valor do livro feitos pelo resenhista.
A resenha, em geral, é realizada por estudantes como forma de compreensão e crítica.
A finalidade de uma resenha é informar o leitor, de maneira objetiva sobre o assunto tratado no livro,
evidenciando a contribuição do autor: novas abordagens, novos conhecimentos, novas teorias.
A resenha visa, portanto, apresentar uma síntese das ideias fundamentais da obra.

ESTRUTURA DA RESENHA

1. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Autor (es)
Título (subtítulo)
Local da edição, editora, data
Número de páginas
2. CREDENCIAIS DO AUTOR
Informações gerais sobre o autor
Autoridade no campo científico
Quem fez o estudo?
Quando?
Por quê?
Onde?

3. DESCRIÇÃO (SÍNTESE) DA OBRA

4. CRÍTICA DO RESENHISTA
Contribuição para o desenvolvimento da ciência, quer por apresentar novas ideias e/ou
resultados, quer por utilizar abordagem importante para área em estudo.

5. INDICAÇÃO DO RESENHISTA
Sugere indicação? A quem? Fornece subsídios para o estudo de que área?