GÊNERO RESUMO

Aula 12 15.07
 O que é um resumo?
◦ O resumo é um gênero textual em que temos
que ter duas habilidades: a síntese e a
objetividade.
◦ Trata-se de um texto em que são dispostos e
apresentados os pontos essenciais, ideias ou
fatos principais que foram desenvolvidos no
decorrer de outro texto.
◦ Esses pontos são expostos de forma
abreviada, sempre respeitando a ordem em
que aparecem no texto resumido.
◦ Resumir significa selecionar as ideias
principais de um texto e apresentá-las com
as próprias palavras.
◦ Existem diferentes tipos de resumo produzidos nas diferentes atividades sociais do
quotidiano:
◦ Resumo de telenovela
◦ Resumo de filmes e séries
◦ Resumo jornalístico
◦ Resumo literário
◦ Resumo acadêmico
O resumo acadêmico
◦ No mundo acadêmico, exige-se do estudante universitário que faça pesquisas
bibliográficas, a partir de vários objetivos, dentre os quais se destaca a análise ou
confronto de teorias diversas. Nesse contexto escolar, o resumo constitui uma
prática discursiva da comunidade acadêmica que tem por finalidade o registro de
leitura para recuperação futura de informações.
◦ Assim, o aluno-produtor projeta-se como futuro leitor desse texto-resumo, que
poderá utilizá-lo como finalidade de estudo ou como fonte de consulta para a
produção de outros gêneros do domínio acadêmico: resenha crítica, monografia,
ensaio, artigo, relatório de pesquisa, palestra, conferência, apresentação de
comunicação em seminário temático, etc.
Sob esse enquadre, Costa Val (1997) salienta que o aluno-produtor deve tomar
algumas decisões, quais sejam:

•Que conceitos ou informações deverá registrar?

•Qual a melhor forma de ordená-los para que as relações entre eles possam ser,
no futuro, facilmente recuperadas?
•O que deixou de anotar é facilmente resgatável ou exigirá a leitura do texto-
fonte?
•Deve incluir alguma observação ou comentário?
Tipos de resumo produzidos no meio acadêmico:

◦ Resumo de tese ou dissertação

◦ Abstract
◦ Resumo de trabalhos para congresso
◦ Resumo escolar (para fins de avaliação em disciplinas)
Para a Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT:

Resumo é a condensação de um texto, inteligível em si mesma, redigida, em nível

padrão de linguagem, com as próprias palavras do leitor resumidor. É uma atividade
característica do ambiente escolar e, às vezes, do mundo do trabalho, que pressupõe
exercício de leitura e de redação, pois quem o elabora deve ser capaz de:
1) compreender claramente o conteúdo, de modo a poder fazer escolhas: deixar de lado
o acidental (detalhes, explicações, exemplos) e ficar com o essencial (idéias principais);
2) organizar as idéias fundamentais do texto original num discurso seu, coeso e
coerente;
3) ser absolutamente fiel às idéias expressas pelo autor, não acrescentando informações
subsidiárias; 4) usar nível padrão de linguagem, com vocabulário próprio, sem copiar
frases ou expressões (a não ser as absolutamente necessárias
• No resumo, devem-se apresentar apenas as ideias principais do texto resumido.
• É crucial separar somente as ideias mais importantes do texto original.
• Deve-se selecionar as principais ideias do texto e reescrevê-las com suas próprias
palavras, a partir do uso de paráfrases.
• Não copiar o texto base. Não fazer citações diretas.
• Não se deve emitir opinião ou acrescentar informações.
• Nada impede que no resumo apareçam sinônimos ou expressões equivalentes às do
original.
• O importante é não acrescentar informações novas.
Características do resumo:

◦ Linguagem objetiva – uso da terceira pessoa do singular;

◦ Não ter frases inteiras do texto original – evitar citações diretas.
◦ Respeitar a ordem das informações – introdução, desenvolvimento, conclusão
◦ Não ter juízo valorativo (opinião de quem fez o resumo);
◦ Ser compreensível por si mesmo, ou seja, deve dispensar a consulta ao texto
original.
◦ Se tiver exemplificações, só as cite se for de extrema importância, caso contrário
não conseguirá produzir um texto sucinto
Etapa 1: Identificando a obra
Pré-escrita: Antes de começar o resumo, é importante identificar:

a) o gênero de texto;
b) o meio de circulação;
c) o autor;
d) a data em que foi escrito (contexto histórico)
e) a data de reedição
 Etapa 2: A primeira leitura
- Leitura inicial do texto, atentando para o tema e as principais informações;

- Atenção para a posição (tese) que o autor rejeita; a posição (tese) que o autor sustenta; os
argumentos que sustentam ambas as posições e a conclusão final do autor.

- Releitura, sublinhando as principais informações, palavras chaves ou trechos;

- Fazer escolhas: deixe de lado o acidental (detalhes, explicações, exemplos e dados secundários) e
fique com o essencial (ideias principais);

- Selecione os trechos sublinhados e esquematize as informações de forma a organizar um projeto de

texto.
 Etapa 3: construindo o projeto de texto
◦ Elabore um esquema (rascunho) para organizar a ordem em que as ideias devem aparecer
no seu texto.
◦ Nunca inicie o texto pulando a introdução, ou apresentando, por exemplo, a essência do
terceiro parágrafo antes de ter resumido as ideias dos anteriores.
- Introdução (o que é essencial aqui?)
- Subseções do livro (o que é mais importante em cada uma das subseções?)
- Conclusões (o que o autor conclui?)
- Pergunte-se: quantos parágrafos devo escrever para cada seção? Se tenho duas páginas,
como distribuir o resumo do texto nesse espaço?
 Etapa 4: sintetizando as informações
◦ Existem três principais estratégias de sintetização:

◦ Apagamento: Consiste em eliminar partes desnecessárias.

“O estimado aluno era muito estudioso e aplicado. Ele fazia os deveres de casa diariamente.”
Sintetizando... “O aluno era muito estudioso”.
◦ Generalização: Consiste em reduzir os elementos da frase, usando um critério semântico.
“Carlos comeu picanha, costela, alcatra e coração no almoço.”
Sintetizando... “Carlos comeu carne no almoço”.
◦ Construção de paráfrases: Construir com suas próprias palavras (usando sinônimos etc) o que o autor
disse, porém de modo resumido.
◦ “Ana comprou farinha, ovos e leite. Foi para casa, ligou a batedeira, misturou os ingredientes e colocou-os
no forno.” Sintetizando... “Ana fez bolo”.
O uso de paráfrases ou citação indireta
◦ Este formato de citação, também conhecido como paráfrase, deve ser utilizado quando a
ideia de quem escreveu pode ser incorporada ao texto a partir das suas próprias palavras.
◦ Desta forma, você irá traduzir, ou explicar aquela ideia utilizando seus próprios termos.
◦ O objetivo da paráfrase é expressar certa ideia de modo mais acessível, com linguagem
de fácil compreensão.
◦ Nesse sentido, este formato de citação deixa claro que você, que está
parafraseando, entende o conteúdo corretamente, podendo inclusive colocá-lo em seus
próprios termos.
◦ Para fazer uma boa citação indireta, o ideal é que você compreenda todo o contexto da
obra, para não pegar uma parte isolada e acabar deturpando a ideia do autor ou autora.
O uso de paráfrases ou citação indireta
◦ Veja estes dois exemplos de citação indireta:
De acordo com Mattar (1996), a pesquisa bibliográfica é apropriada para os
primeiros estágios da investigação quando a familiaridade, o conhecimento e
a compreensão do fenômeno por parte do pesquisador são geralmente pouco
ou inexistentes.
Os estudos exploratórios têm como principal característica a informalidade, a
flexibilidade e a criatividade, e neles procura-se obter um primeiro contato
com a situação a ser pesquisada (SAMARA; BARROS, 2002).
◦ Expressões que podem ser utilizadas em citações indiretas
•  De acordo com Mettzer (ano, p.), …
• Como aponta Mettzer (ano, p.)…
• Segundo Mettzer (ano, p.)…
• Para Mettzer (ano, p.)…
• Mettzer (ano, p.) afirma/declara que…
• Nas palavras de Mettzer (ano, p.), …
• … por isso, Mettzer (ano, p.) recorda…
Bom fim de semana!