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Linguagens- Lngua Portuguesa

Ensino Mdio 1 Ano


Variao Lingustica e Preconceito
lingustico
O texto que segue de autoria de
um cantor conhecido, leiam-no e
tentem lembrar de quem se trata.
ASA BRANCA
Quando "oiei" a terra ardendo "Intonce" eu disse, adeus Rosinha
Qual a fogueira de So Joo Guarda contigo meu corao
Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao Hoje longe, muitas lgua
Numa triste solido
Eu perguntei a Deus do cu, ai Espero a chuva cair de novo
Por que tamanha judiao Pra mim vortar pro meu serto

Que braseiro, que fornaia Espero a chuva cair de novo


Nem um p de "prantao Pra mim vortar pro meu serto
Por farta d'gua, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo Quando o verde dos teus "io
Se "espaiar" na prantao
Por farta d'gua, perdi meu gado Eu te asseguro no chore no, viu
Morreu de sede meu alazo Que eu vortarei, viu
Meu corao
Int mesmo a asa branca
Bateu asas do serto Eu te asseguro no chore no, viu
"Intonce" eu disse, adeus Rosinha Que eu vortarei, viu
Guarda contigo meu corao Meu corao
Acredito que vocs lembraram ser Lus
Gonzaga, pernambucano de Exu, o autor
dessa msica, em parceria com o cearense
Humberto Teixeira, e ns, como
pernambucanos, que na maioria tambm o
somos, poderamos cant-la juntos e
observarmos como o uso especial que ele
fez da lngua portuguesa o tornou
conhecido em todo o Brasil como o rei do
baio. Vamos cant-la?!
http://www.youtube.com/watch?v=cWiJL0_yj9c
Com base na msica respondam:
1-Como o cenrio do serto descrito na msica?

2-Qual o tema tratado na msica?

3- Poderamos afirmar que o contedo expresso pelo compositor


em dcadas passadas se faz novo nos dias atuais?
Justifique.

4-Na sua opinio, qual o grau de escolaridade do eu-lrico?


Explique.

5-Qual sua possvel profisso?


6-Retire da cano expresses tpicas da linguagem
popular.

7-Voc compreendeu o que quis dizer a cano, isto ,


houve comunicao, ou nela h expresses erradas
que dificultam o entendimento?

8-Suponha que voc seja oftalmologista e no


consultrio lhe chegasse um paciente cujas palavras
fossem: Dot, meus io to ardeno, como voc agiria
diante de tal afirmao? Corrigia-o ou procedia o
exame dos olhos do paciente?
AS VARIANTES LINGUSTICAS
O que devemos levar em conta no
nosso estudo?
Cada um de ns, quando nasce, comea a aprender a
lngua em casa, com os familiares. Ao ouvir as
pessoas falando, ns tambm vamos, aos poucos,
apropriando-nos do vocabulrio e das leis
combinatrias da lngua.

Tambm treinamos nossa boca e nossas cordas


vocais para produzirem sons, que se transformam
em palavras, em frases e em textos inteiros.
Quando passamos a ter contato com outras
pessoas na rua, na escola, na cidade e nos stios,
percebemos que nem todos falam como ns e
nossos parentes mais diretos, mas nem por isso
deixamos de compreend-las.

Existem pessoas que falam diferente por serem de


outras famlias, de outras cidades ou de outras
regies do pas, ou at mesmo por serem mais idosas
/ jovens que ns.
Assim, a lngua sofre variaes
conforme os aspectos:

Regional Exemplo: Um falante


Conforme a nordestino, ao chegar numa
feira livre no Rio de Janeiro,
regio do falante, o uso da
diz ao vendedor:
lngua varia, pois este tem
-Quero um quilo de macaxeira.
vocabulrio e pronncia
E o vendedor responde:
prprios de sua regio. O que
-Caramba, no tenho. Tenho
no significa dizer que regio X mandioca, serve?
fala melhor ou mais bonito O falante nordestino examina o
do que regio Y. Quem assim produto e diz: - Vou levar, a
pensa comete preconceito mesma coisa!
lingustico.
poca
Exemplo:
comum as pessoas de Num consultrio entram o av (65
diferentes pocas anos) e o neto (10 anos). O av olha
utilizarem um vocabulrio para o mdico e fala:
diferente, e, na maioria -Doutor, quero que o senhor me receite
das vezes, tambm um remdio para meu neto que est
escreverem de modo com difruo.
diferenciado devido s
O mdico, meio que aturdido, porm
variaes da lngua no
compreende a fala do senhor e
tempo, as quais atingem a
comea a prescrever a medicao.
faixa etria dos falantes.
Eis que o neto interrompe:
Um exemplo vivo para ns
a reforma ortogrfica, a -Vov, eu no tenho essa doena a
qual muda o jeito de no, tenho apenas um leve
escrever algumas palavras. resfriado.
Classe social
Exemplo: Conversa entre trs jovens de
Pessoas que tm maior diferentes classes sociais
acesso a leituras
Jovem da classe alta: - Li ontem vrios artigos
variadas, escolas, filmes, sobre variao lingustica na biblioteca virtual e
internet etc apresentam tive aulas com meu pai.
uma variedade da lngua, Jovem da classe mdia: -Foi mesmo, cara? Eu
digamos, mais prxima tenho internet, livros, Tv a cabo, mas no li
do falar exigido pela nada. Convidei um antigo colega para ir l em
casa, ele tambm utilizou minhas mdias e fez
sociedade letrada. No
essa leitura que voc a fala.
se trata de mais pobres
Jovem da classe baixa: - O convidado fui eu! No
ou menos pobres, trata- tenho esses recursos, apenas as xrox das
se apenas das aulas, por isso aproveitei a oportunidade dada
oportunidades de leitura pelo colega, a fim de tambm me sentir
desses falantes. includo e li tudo que pude. Resultado: Hoje
entendo as variaes e sei me defender diante
do preconceito lingustico!
Nvel de instruo
Exemplo: Conversa entre um agricultor
(analfabeto) e um metereologista:
O nvel de instruo do
Agricultor:- Sinh, hoje chove de todo jeito!
falante tambm faz com
que a lngua sofra Metereologista: -No, as previses s
variaes. Isso quer dizer anunciam chuvas para o final do ms.
que falantes com maior Agricultor: -Num concordo, no sinh e at
escolarizao tendem a pruque o mei mi, o mei find e hoje j
usar a lngua de modo 15. Assim, t no miado e vai chuver.
mais formal que os Metereologista: - Mas e as previses? O senhor
falantes de menor no entende de nada, nem falar sabe...
escolaridade. Fato que, em Agricultor: - Me disculpe, fal bunito como o
muitos casos, provoca o sinh eu possa num sab, mas se o sinh
surgimento do preconceito tem istudo num parece pruque num sabe
lingustico. nem arrespeitar or mai vi. E se eu num sei
fal como dixe, como que eu tenho 65 ano
e nunca deixei de fal com o povo daqui e
nunca errei um paipite de chuva?!
Situao de Comunicao
(registros)

Conforme a situao Exemplo: A me com o filho, em casa, e na


escola, na qualidade de sua educadora.
comunicativa em que se
Maria (me): -Filho, v estudar variao
encontra o falante, ele lingustica. A avaliao hoje, te dou uma
faz a lngua variar. Isso bola se tirar 80. No vai me envergonhar,
quer dizer que, em hein?
ambientes mais Jos (filho): - Mame, eu j sei que a lngua
formais, a opo pelo varia conforme a regio, o tempo, o grau de
uso formal da lngua instruo e um bocado de coisas mais. Me
d, mame, a bola.
mais conveniente. J
Maria (na escola): - Jos, estude variao
com os familiares e lingustica que a avaliao ser hoje e eu
colegas, o uso da darei turma um livro a quem tirar 80.
informalidade mais Jos (na escola)- Professora, sei de todas as
usual. O interessante variaes, inclusive como banir o
saber fazer essas trocas. preconceito lingustico existente na nossa
sociedade. E agora, mereo o 80 e o livro?!
Linguagens
Lngua oral e lngua escrita expresses de apoio, como n?, t?,
A lngua oral, entendem?, etc.
(falada) tambm Em outras palavras, poderamos resumir que a
diferente da lngua escrita. escrita planejada, enquanto a fala no,
Assim, quando espontnea. Aquilo que
escrevemos, temos escrevemos podemos rever, revisar, ao passo
condies de escrever bem que aquilo que falamos, no temos mais como
as palavras, de corrigir o
voltar atrs. Nesse caso, sendo uma ofensa ao
texto e melhor-lo at
transmitir exatamente o outro, somente um pedido de desculpa poder
que desejamos. Na fala sanaro dito. Aproveitem essa aula e, a partir
isso no possvel, ela de agora, no menosprezem seus colegas se
normalmente apresenta estes falarem arrastado, com grias, ou
repeties, quebras de mesmo se usarem palavras desconhecidas
sequncia lgica, para vocs. Saibam que todo falante nativo
problemas de conhece muito bem a sua lngua materna.
concordncia e vrias
Lngua
Formal: tambm A lngua culta ou padro veiculada nos
chamada de culta ou dicionrios, nas gramticas, nos textos
padro. Ao falarmos em literrios, tcnico-cientficos e jornalsticos e
pblico ou ao nas redaes oficiais do pas.
conversarmos com pessoas
mais instrudas do que ns,
ou ainda com pessoas que
ocupam cargo ou posio Informal: ao contrrio, se a conversa for
elevada, passamos a com pessoas conhecidas, com as quais
empregar a lngua formal, temos intimidade ou mesmo familiaridade,
isto , falamos de modo podemos falar de modo informal, mais
mais cuidadoso. Evitamos popular e menos policiado, pois nosso
tanto as grias e expresses interlocutor no se chocar com a nossa
grosseiras quanto aquelas linguagem.
que demonstrem muita
intimidade (caramba,
fofinha, bicho etc). (1)
Grias, jarges e calo

Gria e jargo: so os Calo (ou baixo calo): uma


cdigos lingusticos realizao lingustica caracterizada pelo uso
prprios de um grupo de termos baixos, grosseiros ou obscenos,
sociocultural com que, dependendo do contexto, muitas
vocabulrio especial, vezes chocam pela falta de decoro e
incompreensvel para desvalorizam socialmente aqueles que os
quem dele no fizer parte. empregam.
Os mdicos usam uma
linguagem tpica da
medicina, por exemplo, Vale ressaltar que, no ato comunicativo, o
para explicar um falante dever primar por ser bem
procedimento cirrgico compreendido linguisticamente, suas
(jargo); j os surfistas escolhas devero estar adequadas
empregam grias entre situao comunicativa vivenciada por ele,
eles. bem como a seu interlocutor imediato.
A gria, como a moda, passa.

Vocs lembram de grias antigas?

Deem alguns exemplos de grias


usadas na nossa regio.
A lngua portuguesa tem muitas expresses
interessantes. Muitas delas se constituem como grias,
as quais so usadas pelos falantes de vrias idades,
inclusive por vocs. Expliquem, pois, o que significam e
em que situaes cotidianas so usadas as expresses
seguintes:
a)Est com a pulga atrs da orelha.

b)Comer o po que o diabo amassou.

c)Procurar sarna para se coar.

d)Prometer mundos e fundos.

e)Lutar com unhas e dentes.

f)Ser mo de vaca.

g)Pisar em ovos.

i)Aquele homem pirangueiro pra chuchu.


Ningum deve menosprezar os usos da lngua
escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve
fazer uso adequado dela, para evitar situaes de
incompreenses e para participar ativamente da
sociedade da qual faz parte, por exemplo:

ADEQUADO: usar a linguagem formal em ambientes e


eventos pblicos como numa formatura, numa palestra, na
igreja etc.

INADEQUADO: usar uma linguagem extremamente


formal, muito trabalhada, pomposa em casa com os
familiares ou com pessoas da intimidade.
Nossa prxima atividade ser uma produo escrita, na qual
vocs me ditaro o texto. O enfoque ser dado s variaes da
lngua e ao preconceito existente na sociedade quanto s
diferenas no seu uso . Vocs, a partir dessa criao, sero os
multiplicadores dos conhecimentos aqui construdos. Para isso,
observem uma simples definio do que seja essa barreira que
tanto afastou e ainda afasta os falantes da lngua devido aos
mitos que lhes foram impostos ao longo dos tempos.
Preconceito lingustico

Quando se afirma que algum no sabe falar


corretamente porque no utiliza a variedade de
maior prestgio social, ou seja, a culta, ou mesmo
quando no se aceita uma diferena na pronncia e
no lxico de uma pessoa, comete-se o preconceito
lingustico. Ele tambm se mascara em afirmaes
como: o certo falar assim, porque se escreve
assim; brasileiro no sabe portugus; nordestino
fala tudo errado ;pessoas sem instruo falam tudo
errado etc.
Sejamos criativos em ambas as produes, no nos
esqueamos de sempre atribuirmos valores aos diversos
usos da lngua, desmistificando assim esse preconceito
que tanto tem afastado os falantes do convvio social.
Podemos comear?!
1 comando

Suponha que voc, sendo nordestino, 18 anos,


com Ensino Mdio incompleto, morador da zona
rural, pleiteia uma vaga numa empresa de
cosmticos em So Paulo. Como se expressaria
diante do entrevistador, por sinal, muito
exigente com o uso formal da lngua. Elabore um
dilogo entre ambos. Aproveite para deixar
claras as noes de variao e do preconceito
lingustico.
Espao para a 1 produo
2 comando

Como se expressaria um paciente idoso,


analfabeto com dores nas costas diante de um
mdico ortopedista? Elabore a consulta num
grau de aceitao por parte do mdico tendo
em vista as expresses usadas pelo seu
paciente.
Espao para a 2 produo
Vocs, em grupos, faro duas atividades avaliativas. Na
primeira, com base no sorteio dos tipos de variaes da
lngua, faam um resumo atravs de dilogos daquilo
que aprenderam sobre a variao sorteada para o
grupo. Para isso, usem a cartolina e os pincis.
Na segunda, os mesmos grupos iro produzir um texto
teatral com a mesma temtica e, em seguida, iro
encen-lo para os outros colegas usando os fantoches e
o lenol. Para organizarem essa atividade, usem o papel
ofcio. Boa sorte e mos obra!