Técnicas de Expressão e Comunicação

Textos escritos de organização e pesquisa de

dados
 Textos escritos de organização e pesquisa de dados

• Textos escritos de organização e

pesquisa de dados são textos que
apresentam informações colectadas
por meio de pesquisas, levantamentos
ou outros métodos de colecta de
dados. São informativos com o
objectivo de apresentar informações
de forma clara e objectiva.
 Técnicas de economia textual

• Tomada de notas

• As anotações constituem uma condensação dos

conteúdos lidos, pelo que se impõe que os
estudantes conheçam e usem correctamente as
instruções a elas atinentes. Assim, nesta unidade
apresentam-se diferentes formas de tirar
apontamentos e as orientações recomendadas
para cada método.
• As anotações são reacções ou comentários
pessoais do leitor sobre o teor de um dado texto.
 Tomada de notas cont.

• Um bom leitor, para além de sublinhar

também faz anotações, quer seja no papel,
quer seja no próprio texto de apoio. Essas
anotações, principalmente as feitas no texto,
podem revelar o espírito crítico do seu autor.
Elas podem expressar-se através de formas
diversificadas, dentre as quais o emprego de
sinais de pontuação (ponto de interrogação
como sinal de duvida e ponto de exclamação
como sinal de surpresa ou entusiasmo),
 Tomada de notas cont.
• letras (para fazer uma observação
simples, como por exemplo: B-Bom, I-
Importante ou interessante, N-não, R-
Rever e outros), palavras (que
resumam o núcleo central de um
paragrafo) e uma nota de referência
(sobre os assuntos defendidos pelo
mesmo autor ou por autores
diferentes).
 Tomada de notas cont.
•Nota: fazer anotações é enriquecer o livro e
elas (as anotações) devem ser claras e breves.
•A actividade de tirar apontamento é
complexa e constitui um dos processos
fundamentais para a captação e retenção da
matéria, pois por meio de apontamentos
aprendemos melhor e as nossas informações
ficam guardadas para sempre.
 Tomada de notas cont.
•De acordo com Estanqueiro, os apontamentos
podem ser de três tipos:
•Transcrição, esquemas e resumos.
•A transcrição consiste em reproduzir totalmente a
informação em questão. Esse processo é menos
eficaz para estudar um determinado assunto,
embora seja útil, porquanto permite reflectirmos
sobre os assuntos lidos enquanto percorremos o
texto original.
•
 Regras:
•De acordo com o mesmo autor, as regras a serem usadas
nos apontamentos de transcrição são:
 Não copiar longos textos integralmente. Basta
seleccionar as partes mais significativas.
 Pôr entre aspas os textos copiados.
 Indicar com precisão a fonte, ou seja registar o nome
do autor, o título do livro ou a revista; o número e local
da edição, editor, a data e a página.
•Se assim estiverem organizados, os apontamentos
poderão servir em qualquer momento.
•
 Esquema

•É uma técnica importante passar a esquema todas as

informações tidas como ideias chave, durante a
leitura, pois eles (os esquemas) são simples enunciados
das palavras-chave, em torno dos quais é possível
arrumar grandes quantidades de conhecimentos.
•De acordo com Estanqueiro “ eles também
representam uma enorme economia de palavras e
oferecem a vantagem de destacar e visualizar o
essencial do assunto em análise, podendo ainda ser
facilmente reformulados.”
Tipos de esquemas existem os seguintes tipos de esquemas:

•Índices, quadros, gráficos e desenhos ou

mapas. Todos estes tipos de esquemas
podem ser encontrados nos manuais
didácticos.
•
•Nota: os esquemas não são aconselháveis
pela insuficiência de informações.
•
 O Resumo
•Resumir um texto é torná-lo o mais breve
possível e isto requer capacidades de
seleccionar e reformular as ideias
essenciais, usando frases bem articuladas.
•
•Regras de elaboração do resumo:
•De acordo com Ruiz as regras do resumo
são:
 Ser fiel ao texto;
 Regras de elaboração do resumo:cont.

 Apanhar o tema do autor;

 Ser simples, claro e destacar os títulos
e subtítulos;
 Subordinar as ideias aos factos;
 Manter um sistema uniforme de
observação.
 Etapas de elaboração do resumo

• A elaboração do resumo segue as

seguintes etapas:
• Compreensão do texto, identificação das
palavras- chave, registo dos vários
tópicos (numa folha de rascunho) e,
finalmente reconstrução do texto (com
cunho pessoal).
• Resumir um texto é um processo eficaz
para compreender e assimilar a matéria.
 Exercícios

i. Explique resumidamente a importância das

anotações para um estudante universitário.
ii. Apresente duas vantagens da transcrição.
iii.Os esquemas são um processo de anotação
controverso. O que norteia essa
controvérsia?
iv.Com base num texto a sua escolha,
desenvolva a técnica de esquema.
 Resumo

•Resumir um texto trata de tornar o texto mais

curto, contraído, condensado ou de abreviá-lo. Porém
não se pode confundir um plano com um resumo, pois
este é correctamente redigido, claro e construído.
•De acordo com Lemitre (1986), o resumo respeita a
linearidade do discurso inicial.
• Em suma, resumir é apresentar de forma contraída,
reduzida ou abreviada as ideias principais do texto e
um resumo bem feito é económico em palavras e rico
em significado.
 Estrutura

•A estrutura do resumo é composta por Introdução,

Desenvolvimento e Conclusão, ordem que respeita a
estrutura do texto original.
•
•Características
• O resumo não se difere tanto da síntese;
•Não admite a exploração simultânea de vários textos;
•Não é permitida a indicação do nome do autor de nenhum
dos textos (nem do texto original nem do resumo).
• A enunciação é feita na pessoa gramatical do texto
original.
•
 Estrutura
•Exemplos de resumo: as manchetes, os títulos e as
legendas. Assim, dar títulos, fazer manchetes ou construir
legendas é uma actividade que muitas das vezes nos ajuda
nos domínios do significado num texto.
• Técnicas de elaboração
• O apagamento- consiste em apagar as partes que são
desnecessárias (adjectivos e os advérbios ou frases
equivalentes a eles).
• A construção- consiste em substituir uma sequência de
factos ou preposições por uma única que possa ser
presumida a partir delas, também baseando-se no
significado.
•
 Técnicas de elaboração
 A generalização- consiste em reduzir os
elementos da frase através do critério semântico,
ou seja, da compreensão do significado.
 O sublinhado- consiste em sublinhar as palavras
ou frases mais significativas que expressam as
ideias que tenham mais importância depois, junta-
se o sublinhado e com eles, se forma um texto.
Finalmente aplicam-se as três primeiras técnicas:
•Para detectar, referenciar, descobrir, apreender e
apontar as ideias de fundo, directrizes mestras,
essenciais ou centrais, é necessário seguir o método
Rasero.
 Rasero
 Rápida leitura do texto;
 Atenta leitura do texto;
 Sublinhar as ideias chave;
 Esquematizar;
 Resumir e
 Operatividade.

•Defeitos a evitar:
 Utilização de frases ou expressões inteiras do
texto que se quer resumir; Acrescentar
comentários pessoais;
 Exercícios
•
1. “ Dá uma visão de conjunto do conteúdo e
acentua a progressão dos pontos essenciais,
entretanto respeita a linearidade do discurso
inicial.” Clarifique a afirmação.
2. Como se procede a identificação duma ideia
principal, numa constelação de ideias?
3. Em que consiste a operatividade de um resumo?
4. Elabore o resumo de um texto a sua escolha.
 A Síntese
•Segundo Esteves (2002) a síntese é “um género de texto elaborado
de dimensão reduzida, mas redigida de forma simples, clara e
consistente”. Portanto, o seu autor deve ter um amplo conhecimento
do assunto abordado no texto por sintetizar, o que implica em
parte, um bom domínio das técnicas de leitura e de escrita.
•O mundo actual apela crescentemente a uma escrita sintética,
devido a dois aspectos: por um lado aos vários suportes de
informação existentes e por outro as exigências do próprio leitor
que se interessa por escritos recheados de “paginação, cor,
abundância de títulos, subtítulos e cabeçalhos, quadros gráficos,
resumos e sínteses, estrutura e plano em destaque, frases curtas
(20 a 30), estilo concreto e vivo, próximo da oralidade, usando a
forma activa e o infinitivo.
 Estrutura

•Apresenta uma estrutura tripartida: Introdução,

Desenvolvimento e Conclusão. Entretanto o seu ordenamento
não segue estritamente esta sequencia, ou seja, admite-se
que uma síntese comece pela sua conclusão, desde que não
sejam postas em causa as principais ideias do texto.
•Características
•A linguagem duma boa síntese tem como características:
•Clareza- as possíveis adaptações para o novo texto devem
preservar a fácil compreensão consagrada no texto original.
•Precisão-propiciar a construção de um texto que diz com
palavras exactas o que foi inicialmente explicado e
argumentado.
•
 Estrutura

 Conter ¼ do total das palavras do texto sintetizado

com tolerância de apenas 10%.
 Não é permitido fazer citações ao longo da mesma,
muito menos dar exemplos ou apresentar argumentos.
 Frases curtas com correcção formal, sintáctica e
ortográfica.
 Admite exploração simultânea de vários textos.
 São referenciados os nomes dos autores dos textos
explorados.
 Enunciação no presente do indicativo e na terceira
pessoa gramatical.
•
 Percurso de elaboração

1. Compreensão do texto
•Deve-se fazer uma leitura activa, como no resumo, destacando as
palavras-chave, ideias-chave e fazer anotações numa folha, usando
frases soltas.
1. Plano ou reagrupamento de ideias, com os seguintes pontos:
i. Apresentação- “ identifica o texto, o tema tratado, o nome do
autor, a eventual tese”;
ii. Ilustração- “expõe os factos respeitantes ao tema, noutros
casos, história e problemas”
iii. Causas- “ diagnostica o estado da questão, indo até as suas
origens”;
iv. Efeitos- “ reúne as consequências”
v. Remédios- “ indica as soluções apresentadas pelos autores para
alterar os efeitos ou resolver os problemas”;
vi. Conclusão- “ apresenta as considerações finais do texto”.
•
 Redacção
•É a conexão das partes soltas resultantes da
desconfiguração do texto original. O texto dele resultante
deve:
i. Apresentar no estilo indirecto as posições de cada autor;
ii. Respeitar o pensamento de cada autor;
iii.Ser conciso, claro e preciso;
iv. Ter em atenção a construção frásica.
Aspectos a evitar
•Não se devem utilizar frase expressões inteiras do texto
original;
•Não se deve fazer comentários ao texto.
•
•
 Exercícios

1. Que utilidade tem o domínio das técnicas

de síntese para si como estudante?
2. Partindo de exemplos concrectos,
explique o valor da concisão, clareza e
precisão na produção de uma síntese.
3. Leia atentamente um texto a sua escolha
e faca a sua síntese.
•