Normas de Redação Científica

Profa. Socorro Vanesca Frota Gaban

 Linguagem científica !!!!

• Deve ser clara, objetiva, escrita em ordem

direta e com frases curtas.

• Produzir um texto adequado é tarefa árdua e

demorada mesmo para aqueles que dominam
a linguagem científica.
 Regras práticas para escrever bem

1. Antes de iniciar, organize um roteiro com as idéias e a

ordem em que elas serão apresentadas. Estabeleça um
plano lógico para o seu texto. Só se escreve com clareza
após ter as idéias claras na mente.

2. Coloque um dicionário e uma gramática ao seu lado e

não hesite em consultá-los sempre que surgirem dúvidas.

3. Escreva sempre na ordem direta: sujeito + verbo +

complemento.
 Regras práticas para escrever bem

4. Escreva sempre frases curtas e simples. Abuse dos

pontos.

5. Prefira colocar ponto e iniciar nova frase a usar vírgulas.

Frase cheia de vírgulas está pedindo um ponto. Na dúvida,
use o ponto. Se a informação não merece nova frase não é
importante e pode ser eliminada.

6. Evite orações intercaladas, parêntesis e travessões.

Algumas revistas internacionais aceitam o uso de parêntesis
para reduzir o período.
 Regras práticas para escrever bem

7. Corte todas as palavras inúteis ou que acrescentam

pouco ao conteúdo.

8. Evite as partículas de subordinação, tais como “que”,

“embora”, “onde”, “quando”. Estas alongam as frases de
forma confusa e cansativa. Use uma por frase, no máximo.

9. Use apenas os adjetivos e advérbios extremamente

necessários.
 Regras práticas para escrever bem

10. Só use palavras precisas e específicas. Entre elas,

prefira sempre as mais simples, usuais e mais curtas.

11. Evite repetições. Procure não usar verbos,

substantivos, aumentativos, diminutivos e superlativos
mais de uma vez num mesmo parágrafo.

12. Evite ecos (ex. “...avaliação da produção...”) e

cacófatos (ex. “...uma por cada tratamento...” soa como
“...uma porcada...”).
 Regras práticas para escrever bem

13. Prefira as frases afirmativas.

14. Frases escritas em voz passiva são muito usadas em

ciência, mas devem ser evitadas.

15. Evite sempre: regionalismos, jargões, modismos,

lugar comum, abreviaturas que não sejam usuais,
palavras e frases longas.
 Regras práticas para escrever bem

16. Um parágrafo é uma unidade de pensamento. Sua

primeira frase deve ser curta, enfática e, preferencialmente,
conter a informação principal. As demais devem corroborar
o conteúdo apresentado na primeira. A última frase deve
servir de ligação com o parágrafo seguinte. Pode conter a
idéia principal se esta for uma conclusão das informações
apresentadas nos períodos anteriores.

17. Os parágrafos devem interligar-se de forma lógica.

 Regras práticas para escrever bem

18. Um parágrafo só ficará bom após cinco leituras e

correções:

· na primeira, cheque se está tudo em ordem direta e

modifique se necessário;
· na segunda, procure repetições, ecos, cacófatos, orações
intercaladas e partículas de subordinação; elimine-os
sempre que possível;
· na terceira, corte sem dó todas as palavras desnecessárias;
elimine todos os adjetivos e advérbios que puder;
 Regras práticas para escrever bem

· na quarta, procure erros de grafia, digitação e erros

gramaticais, tais como de regência e de concordância;
· na quinta, cheque se as informações estão corretas e se
realmente está escrito o que você entende quando lê. Veja
se você não está “adivinhando”, pelo contexto, o sentido de
uma frase mal redigida.
 Regras práticas para escrever bem

19. Após a correção de cada parágrafo, em separado, leia todo o

texto três vezes e faça as correções necessárias.

· Na primeira leitura, observe se o texto está organizado segundo

um plano lógico de apresentação do conteúdo. Veja se a divisão
em itens e subitens está bem estruturada; se os intertítulos (título
de cada tópico) são concisos e refletem o conteúdo das
informações que os seguem. Se for necessário, faça nova divisão
do texto ou troque parágrafos entre os itens. Analise se a
mensagem principal foi passada ao leitor.
 Regras práticas para escrever bem

· Na segunda leitura, observe se os parágrafos se interligam

adequadamente. Veja se não há repetições da mesma
informação em pontos diferentes do texto, em períodos escritos
de forma diversa, mas com significado semelhante. Corte sem dó
todos os parágrafos que contém informações irrelevantes ou fora
do assunto do texto.

· Na terceira leitura, cheque todas as informações, sobretudo

valores numéricos, datas, equações, símbolos, citações de tabelas
e figuras e referências bibliográficas.
 Regras práticas para escrever bem

20. Lembre-se sempre que textos longos e complexos, com

frases retóricas e palavras incomuns não demonstram
erudição. Ao contrário, indicam que o autor não sabe
escrever.
 Artigo científico

Folha de rosto.

Resumo.

Conteúdo.

Referências.
 Folha de rosto

• Engloba o nome do congresso, simpósio,

ou outro tipo de reunião; local da
reunião; data, patrocinador, título do
trabalho; nome do autor, currículo
resumido do autor.
 Folha de rosto

• Título do trabalho
Deve ser curto e menos acadêmico.

Expressa o que o artigo oferece de mais importante.

Responde ao problema de pesquisa proposto.

Convence o leitor sem enganá-lo.

 Resumo
Deve ser curto: de 100 a 150 palavras.

Deve extrair dos números as ideias.

Sem citações ou tabelas.

Sequência:
1. Apresentação do tema
2. Objetivo(s)
3. Material e métodos
4. Resultados principais
5. Conclusão
 Resumo
• Consiste numa apresentação concisa dos pontos relevantes de
um documento, e no caso específico dos trabalhos
acadêmicos, o resumo é uma apresentação sucinta,
compacta, dos pontos mais importantes de um texto,
ressaltando a progressão e a articulação das ideias
selecionadas e sintetizadas.
• Abrevia o tempo dos pesquisadores e difunde informações de
tal modo que pode influenciar e estimular a consulta do texto
completo.
• Não deve apresentar juízo valorativo ou crítico (o que seria
papel da resenha) e deve ser compreensível por si mesmo, ou
seja, dispensando a consulta ao original.
 Resumo
• Deve ser elaborado na seguinte ordem:
– introdução do assunto da pesquisa realizada,
problematizando-o e apontando o objetivo do
estudo;
– a metodologia de pesquisa na qual situa
brevemente população/amostra e estratégias de
coleta de dados;
– os resultados mais relevantes alcançados e
– as conclusões do autor sobre os resultados
relacionados ao objeto de estudo pesquisado.
 Resumo
• Com relação à estrutura, devem ser levados
em conta os seguintes aspectos formais:
– ser redigido em linguagem objetiva;
– evitar a repetição de frases inteiras do original;
– respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são
apresentados.
 Conteúdo
• a) introdução: apresentação sintética do problema e
ligeira referência a trabalhos anteriores, incluindo
justificativa, objetivos, metodologia, delimitação,
ângulo de abordagem e exposição precisa da ideia
central.
• b) desenvolvimento: apresentação das informações e
argumentos de forma detalhada; consiste na
fundamentação lógica do trabalho e tem por objetivo
expor e demonstrar as principais ideias.
• c) conclusão: síntese dos resultados da pesquisa ou
resumo das principais informações ou argumentos.
 Conteúdo
Introdução:
• Porque o tópico é de interesse?
• Qual é a base das soluções prévias, se houver?
• Qual é a base das soluções potenciais?
• O que foi tentado no presente esforço de pesquisa?
• O que será apresentado nesse artigo?
 Conteúdo
• Introdução
Composição do texto:
contexto da pesquisa, importância do estudo, objetivo(s).
Pode incluir termos, conceitos e definições.
Apresenta as premissas do estudo, das quais derivam as
conclusões.
Texto argumentativo e criativo.
Inclui o problema que originou a pesquisa.
Pode conter as hipóteses da pesquisa.
Evitar texto longo e prolixo.
Justificativa no final: importância do estudo, porque está sendo
realizado. Exemplos:
“Pesquisamos X porque é um tema ainda não estudado.”
“Pesquisamos X por estes motivos e X ainda não é um tema estudado.”
 Conteúdo
• Introdução
Objetivo Geral (obrigatório): Problema que levou à pesquisa (foco do
estudo).

Objetivos Específicos (opcionais).

Como se chega ao foco: levantamento da problemática (não

precisa constar do artigo).

Use verbos de sentido estrito.

Evitar: refletir, mostrar, conhecer.
Cuidado com avaliar.
 Conteúdo
Conclusão:
• Deve apresentar as conclusões tiradas do trabalho desenvolvido.
• Sentença introdutória amarrando a seção com o problema declarado na
Intordução, se ou não o problema inteiro foi resolvido.
• Apresentar uma sentença ou duas sobre as limitações e implicações.
• Não fazer referencia a material novo, não apresentado no corpo do
trabalho.
• Apresentar caminho futuro das pesquisas, com base nas conclusões
tiradas.
• Deve ser compreensível para alguém que não tenha lido o corpo do
trabalho.
 Checklist antes da submissão:
quanto a forma
• O título está adequado?
• A afiliação dos autores está colocada no texto de acordo com
as diretrizes da publicação?
• O resumo está adequado?
• O manuscrito foi verificado quanto à correção ortográfica e
gramatical?
• A introdução está no formato apropriado?
• O foco do artigo está clara e explicitamente colocado na
Introdução?
 Checklist antes da submissão:
quanto a forma
• A apresentação segue o estilo e o foro apropriado?
• O corpo do artigo segue a estrutura recomendada para a
publicação alvo?
• Todas as referências mencionadas no texto estão na seção de
referências bibliográficas?
• As referências estão no estilo correto?
• Todas as figuras e tabelas têm legendas adequadas?
• Você tem permissão por escrito de autores/editores/editoras
para a reprodução de material com direitos autorais?
• Você reconheceu a colaboração de terceiros?
 Checklist antes da submissão:
quanto ao conteúdo
• Você colocou a frase que captura a essência da sua
contribuição?
• Você deixou explícito o seguinte:
– Você examinou a literatura sobre o seu assunto de forma extensiva?
– Você fez referências a publicações-chave?
• O artigo constitui uma contribuição à literatura no tópico?
• Os métodos de pesquisa foram claramente explicados no
texto e, se necessário, justificados?
• Você consubstanciou suas declarações, ou por apresentar
evidências com seus achados e argumentações razoáveis, ou
por apresentar referências adequadas ao trabalho de outros?
• As conclusões concluem alguma coisa?