1.

Textos escritos de organização e pesquisa de dados são textos que

apresentam informações colectadas por meio de pesquisas, levantamentos ou
outros métodos de colecta de dados. São informativos com o objectivo de
apresentar informações de forma clara e objectiva.

2. Técnicas de economia textual

2.1. Tomada de notas

As anotações constituem uma condensação dos conteúdos lidos, pelo que se impõe
que os estudantes conheçam e usem correctamente as instruções a elas atinentes.
Assim, nesta unidade apresentam-se diferentes formas de tirar apontamentos e as
orientações recomendadas para cada método.
As anotações são reacções ou comentários pessoais do leitor sobre o teor de um
dado texto.
Um bom leitor, para além de sublinhar também faz anotações, quer seja no papel,
quer seja no próprio texto de apoio. Essas anotações, principalmente as feitas no
texto, podem revelar o espírito crítico do seu autor.
Elas podem expressar-se através de formas diversificadas, dentre as quais o
emprego de sinais de pontuação (ponto de interrogação como sinal de duvida e
ponto de exclamação como sinal de surpresa ou entusiasmo), letras (para fazer uma
observação simples, como por exemplo: B-Bom, I-Importante ou interessante, N-
não, R-Rever e outros), palavras (que resumam o núcleo central de um paragrafo) e
uma nota de referência (sobre os assuntos defendidos pelo mesmo autor ou por
autores diferentes).

Nota: fazer anotações é enriquecer o livro e elas (as anotações) devem ser claras e
breves.
A actividade de tirar apontamento é complexa e constitui um dos processos
fundamentais para a captação e retenção da matéria, pois por meio de
apontamentos aprendemos melhor e as nossas informações ficam guardadas para
sempre.
De acordo com Estanqueiro, os apontamentos podem ser de três tipos:

Transcrição, esquemas e resumos.

A transcrição consiste em reproduzir totalmente a informação em questão. Esse
processo é menos eficaz para estudar um determinado assunto, embora seja útil,
porquanto permite reflectirmos sobre os assuntos lidos enquanto percorremos o
texto original.

Regras:
De acordo com o mesmo autor, as regras a serem usadas nos apontamentos de
transcrição são:
 Não copiar longos textos integralmente. Basta seleccionar as partes mais
significativas.
 Pôr entre aspas os textos copiados.
 Indicar com precisão a fonte, ou seja registar o nome do autor, o título do
livro ou a revista; o número e local da edição, editor, a data e a página.
Se assim estiverem organizados, os apontamentos poderão servir em qualquer
momento.

2.2. Esquema
É uma técnica importante passar a esquema todas as informações tidas como ideias
chave, durante a leitura, pois eles (os esquemas) são simples enunciados das
palavras-chave, em torno dos quais é possível arrumar grandes quantidades de
conhecimentos.
De acordo com Estanqueiro “ eles também representam uma enorme economia de
palavras e oferecem a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em
análise, podendo ainda ser facilmente reformulados.”

Tipos de esquemas existem os seguintes tipos de esquemas:

Índices, quadros, gráficos e desenhos ou mapas. Todos estes tipos de esquemas
podem ser encontrados nos manuais didácticos.

Nota: os esquemas não são aconselháveis pela insuficiência de informações.

2.3. O Resumo
Resumir um texto é torná-lo o mais breve possível e isto requer capacidades de
seleccionar e reformular as ideias essenciais, usando frases bem articuladas.

Regras de elaboração do resumo:

De acordo com Ruiz as regras do resumo são:
 Ser fiel ao texto;
 Apanhar o tema do autor;
 Ser simples, claro e destacar os títulos e subtítulos;
  Subordinar as ideias aos factos;
 Manter um sistema uniforme de observação.

Etapas de elaboração do resumo

A elaboração do resumo segue as seguintes etapas:
Compreensão do texto, identificação das palavras- chave, registo dos vários
tópicos (numa folha de rascunho) e, finalmente reconstrução do texto (com
cunho pessoal).
Resumir um texto é um processo eficaz para compreender e assimilar a
matéria.

Resumo (objectivos: detectar as ideias transmitidas num texto; distinguir o essencial dessas
ideias do seu acessório; resumir textos de varia natureza).
Resumir um texto trata de tornar o texto mais curto, contraído, condensado ou de
abreviá-lo. Porém não se pode confundir um plano com um resumo, pois este é
correctamente redigido, claro e construído.
De acordo com Lemitre (1986), o resumo respeita a linearidade do discurso inicial.
Em suma, resumir é apresentar de forma contraída, reduzida ou abreviada as
ideias principais do texto e um resumo bem feito é económico em palavras e rico em
significado.

Estrutura
A estrutura do resumo é composta por Introdução, Desenvolvimento e Conclusão,
ordem que respeita a estrutura do texto original.

Características
O resumo não se difere tanto da síntese;
Não admite a exploração simultânea de vários textos;
Não é permitida a indicação do nome do autor de nenhum dos textos (nem do texto
original nem do resumo).
A enunciação é feita na pessoa gramatical do texto original.

Exemplos de resumo: as manchetes, os títulos e as legendas. Assim, dar títulos,

fazer manchetes ou construir legendas é uma actividade que muitas das vezes nos
ajuda nos domínios do significado num texto.

Técnicas de elaboração
  O apagamento- consiste em apagar as partes que são desnecessárias
(adjectivos e os advérbios ou frases equivalentes a eles).
 A construção- consiste em substituir uma sequência de factos ou
preposições por uma única que possa ser presumida a partir delas, também
baseando-se no significado.
 A generalização- consiste em reduzir os elementos da frase através do
critério semântico, ou seja, da compreensão do significado.
 O sublinhado- consiste em sublinhar as palavras ou frases mais significativas
que expressam as ideias que tenham mais importância depois, junta-se o
sublinhado e com eles, se forma um texto. Finalmente aplicam-se as três
primeiras técnicas:
Para detectar, referenciar, descobrir, apreender e apontar as ideias de fundo,
directrizes mestras, essenciais ou centrais, é necessário seguir o método Rasero.
 Rápida leitura do texto;
 Atenta leitura do texto;
 Sublinhar as ideias chave;
 Esquematizar;
 Resumir e
 Operatividade.

Defeitos a evitar:
 Utilização de frases ou expressões inteiras do texto que se quer resumir;
 Acrescentar comentários pessoais;
 Ausências de elos de ligação entre as frases e os parágrafos.

2.4. A Síntese
Segundo Esteves (2002) a síntese é “um género de texto elaborado de dimensão
reduzida, mas redigida de forma simples, clara e consistente”. Portanto, o seu autor
deve ter um amplo conhecimento do assunto abordado no texto por sintetizar, o que
implica em parte, um bom domínio das técnicas de leitura e de escrita.

O mundo actual apela crescentemente a uma escrita sintética, devido a dois

aspectos: por um lado aos vários suportes de informação existentes e por outro as
exigências do próprio leitor que se interessa por escritos recheados de “paginação,
cor, abundância de títulos, subtítulos e cabeçalhos, quadros gráficos, resumos e
sínteses, estrutura e plano em destaque, frases curtas (20 a 30), estilo concreto e
vivo, próximo da oralidade, usando a forma activa e o infinitivo.

Estrutura
Apresenta uma estrutura tripartida: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
Entretanto o seu ordenamento não segue estritamente esta sequencia, ou seja,
admite-se que uma síntese comece pela sua conclusão, desde que não sejam postas
em causa as principais ideias do texto.

Características
A linguagem duma boa síntese tem como características:
Clareza- as possíveis adaptações para o novo texto devem preservar a fácil
compreensão consagrada no texto original.

Precisão-propiciar a construção de um texto que diz com palavras exactas o que foi
inicialmente explicado e argumentado.

Objectividade- do texto original deve sobrar apenas a essência.

Estrutura
 Conter ¼ do total das palavras do texto sintetizado com tolerância de apenas
10%.
 Não é permitido fazer citações ao longo da mesma, muito menos dar
exemplos ou apresentar argumentos.
 Frases curtas com correcção formal, sintáctica e ortográfica.
 Admite exploração simultânea de vários textos.
 São referenciados os nomes dos autores dos textos explorados.
 Enunciação no presente do indicativo e na terceira pessoa gramatical.

Percurso de elaboração
1. Compreensão do texto
Deve-se fazer uma leitura activa, como no resumo, destacando as palavras-chave,
ideias-chave e fazer anotações numa folha, usando frases soltas.
2. Plano ou reagrupamento de ideias, com os seguintes pontos:
i. Apresentação- “ identifica o texto, o tema tratado, o nome do autor, a
eventual tese”;
ii. Ilustração- “expõe os factos respeitantes ao tema, noutros casos,
história e problemas”
iii. Causas- “ diagnostica o estado da questão, indo até as suas origens”;
iv. Efeitos- “ reúne as consequências”
v. Remédios- “ indica as soluções apresentadas pelos autores para alterar os
efeitos ou resolver os problemas”;
 vi. Conclusão- “ apresenta as considerações finais do texto”.

3. Redacção
É a conexão das partes soltas resultantes da desconfiguração do texto original. O
texto dele resultante deve:
i. Apresentar no estilo indirecto as posições de cada autor;
ii. Respeitar o pensamento de cada autor;
iii. Ser conciso, claro e preciso;
iv. Ter em atenção a construção frásica.

4. Aspectos a evitar
Não se devem utilizar frase expressões inteiras do texto original;
Não se deve fazer comentários ao texto.