FACULDADE DE EMGENHARIAS, ARQUITETURA E

PLANEAMENTO FÍSICO

ARQUITETURA E PLANEAMENTO FÍSICO

1°ANO

CADEIRA: METÓDOS DE ESTUDO

TOMADAS DE NOTAS E APONTAMENTOS

DISCENTES:

Anyka Gafuro

Igor

Mateus de Jesus

DOCENTE:

Cristina Soda

Boane, março 2023

Indíce
I. Introdução...........................................................................................................................3
II. Objectivos........................................................................................................................4
2.1. Geral............................................................................................................................4
2.2. Específicos...................................................................................................................4
III. Metodologia....................................................................................................................4
IV. Conceitos básicos........................................................................................................5
4.1. Tomada de notas.........................................................................................................5
4.2. Apontamentos.............................................................................................................5
4.3. Recolha de informação...............................................................................................5
4.4. Resumo........................................................................................................................5
V. Técnicas de recolha de informação...................................................................................5
5.1. Inquérito por questionário.........................................................................................5
5.2. Inquérito por entrevista.............................................................................................5
5.3. Observação..................................................................................................................6
5.4. Análise documental....................................................................................................6
VI. Necessidades e finalidades de tomada de apontamentos..........................................6
VII. Condições para a tomada de notas e apontamentos.....................................................6
VIII. Tipos de apontamentos...............................................................................................7
8.1. Transcrição.................................................................................................................7
8.2. Esquemático................................................................................................................7
8.3. Resumos......................................................................................................................7
8.4. Palavras-chave............................................................................................................8
8.5. Tópicos........................................................................................................................8
IX. Técnicas para a tomada apontamentos na aula...........................................................8
X. Importância da tomada de notas e apontamento.............................................................9
XI. Conclusão......................................................................................................................10
XII. Bibliografia...................................................................................................................11
 I. Introdução
O presente trabalho aborda sobre tomada de notas e apontamentos, o que visa saber a
importância da elaboração de apontamentos e salientar que a tomada de notas assenta
em duas dimensões de comunicação linguística: a dimensão receptivo (ouvir e/ou ler) e
a produtiva (escrever). Também dizer que ao tomar notas do que lemos e ouvimos
estamos a criar os nossos apontamentos.

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 II. Objectivos
II.1. Geral
 Compreender o porquê e para que serve a elaboração de apontamentos e
tomadas de notas.

II.2. Específicos
 Classificar os tipos de apontamentos;
 Analisar as condições para a tomada de notas e apontamentos;
 Identificar as técnicas para a tomada apontamentos na aula.

III. Metodologia
Este trabalho tem como finalidade a realização de um estudo com o objectivo de
compreender a tomada d notas e apontamentos, no qual foi utilizada a pesquisa
bibliográfica para a recolha e organização da informação ca presente.

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IV. Conceitos básicos
IV.1. Tomada de notas
É a redução do texto, selecionando, de forma sintética, determinadas informações de um
texto (oral ou escrito), mantendo o seu sentido inicial.

IV.2. Apontamentos
Acto ou efeito de apontar, de anotar de forma breve ou resumida, visando uma maior
compreensão ao elabolador.

IV.3. Recolha de informação

É o processo de levantamento e avaliação de informação sobre variáveis de interesse, de
acordo com uma metodologia sistemática estabelecida, que permita responder a
perguntas de pesquisas, testar hipóteses e avaliar resultados.

IV.4. Resumo
Segundo Estanqueiro (2001, p. 52-53.) resumir é abreviar, tornar mais curto um texto.
Isto exige capacidade para selecionar e reformular as ideias essenciais, usando frases
bem articuladas.

V. Técnicas de recolha de informação

 Inquérito por questionário;
 Inquérito por entrevista;
 Observação;
 Análise documental.
V.1. Inquérito por questionário
Segundo Gil (1999, p. 128), pode ser definido como a técnica de investigação composta
por um número mais ou menos elevado de questões apresentadas por escrito às pessoas,
tendo por objetivo o conhecimento de opiniões, crenças, sentimentos, interesses,
expectativas, situações vivenciadas etc.

V.2. Inquérito por entrevista

Entendido como a estratégia mais adequada para avaliação de eficiência e do impacto e
efeitos da avaliação externa de escolas.

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 V.3. Observação

Segundo Gil (1999) e Rúdio (2002) concordam que a observação é a aplicação dos

sentidos humanos para obter determinada informação sobre aspectos da realidade.

V.4. Análise documental

A Análise Documental, conforme o pensamento de Cellard (2008, p. 303), é o momento

de reunir todas as partes, elementos da problemática ou do quadro teórico,
contexto, autores, interesses, confiabilidade, natureza do texto, conceitos-chave”.

VI. Necessidades e finalidades de tomada de apontamentos

Destaca-se a necessidade de raciocínio/reflexão (para compreender as ideais veiculadas
pelo enunciador) e de arquivo de informações num suporte material (o escrito).

Tem-se como finalidade a tomada de apontamentos:

 Reunir uma documentação sólida sobre um determinado assunto a partir dos

registos dos assuntos mais relevantes em determinados documentos;
 Remediar os lapsos da memória, fixando as informações essenciais dos textos
que lemos ou ouvimos;
 Selecionar e arquivar as informações de um texto básico;
 Retransmitir o conteúdo de um texto de maneira tão completa e fiel quanto
possível;
 Transmitir um conjunto de informações, preservando integralmente o sentido da
mensagem original, numa formulação mais económica;

 Base para a redação de resumo (entendido como a reescrita de um texto, usando

construção sintáctica e vocábulos novos e uma estrutura menos complexa que a
do texto original, de tal modo que se possa captar a essência do texto original),
relatório.

VII. Condições para a tomada de notas e apontamentos

Tirar apontamentos é um processo que facilita a captação e a retenção da matéria.

 Ser fiel ao texto;

 Apanhar o tema do autor;

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  Ser simples, claro e destacar os títulos e subtítulos;
 Subordinar as ideias aos factos;
 Manter um sistema uniforme de observação;
 Utilização de palavras chaves e citações;
 Evitar copiar longos trechos do texto;
 Definição de objectivos.

VIII. Tipos de apontamentos

Segundo Estanqueiro, os apontamentos podem ser de três tipos: (Transcrição, esquemas

e resumos). Ainda destacamos os seguintes tipos:

 Palavras-chave;
 Tópicos;
 Sublinhamento;
 Resenha.

VIII.1. Transcrição

consiste em transcrever e copiar uma informação de forma totalmente igual ao texto

original. Porém, é importante referir que esse não é o processo mais eficaz para estudar
um assunto, embora seja útil, pois enquanto se escreve pensa-se sobre aquilo que se lê.
Mais eficaz será fazer esquemas e resumos.

VIII.2. Esquemático

A ideia é transformar a matéria em esquemas, diagramas ou mapas fáceis de consultar.

É um método que pode ser aplicado á maioria das matérias, mas quem os faz tem que
perceber minimamente do assunto e ter capacidade de síntese.

VIII.3. Resumos

Se és daqueles que só pegas nos cadernos para os trocar de mochila, então esquece esta
técnica! É que os resumos têm que ser feitos por alguém com paciência suficiente para
sintetizar o que ouviu numa aula ou leu num livro. Este tipo de apontamentos implica já
alguns conhecimentos, pois é suposto serem bem estruturados e com ideias claras. É

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preciso ter cuidado porque uma falha de memória ou uma má interpretação pode levar a
informações erradas.

VIII.4. Palavras-chave

São os apontamentos ideais para os mais preguiçosos, ou seja, para a maioria da

população estudantil! Isto porque basta tirar as palavras que melhor descrevem o
assunto em questão, o que é bom porque à velocidade a que os professores falam é
praticamente impossível tirar notas pormenorizadas. São óptimos para quem tem boa
memória e se consegue lembrar das coisas apenas por uma palavra. Para os que se
esquecem até do que tomaram ao pequeno-almoço, é melhor adaptarem outro tipo de
apontamentos.

VIII.5. Tópicos

Infelizmente, dão mais trabalho que as palavras-chave! A ideia é resumir em frases

curtas aquilo que é dito ou lido. É bom quando se está a tirar notas sobre assuntos que
não dominamos muito bem.

IX. Técnicas para a tomada apontamentos na aula

Dizer que a tomada de notas nas aulas e algo particular pois cada um sabe como
organizar para sua melhor compreensão, mais podes destacar alguns pontos chaves:

 uso de abreviaturas e símbolos;

 Desenvolver uma capacidade de antecipação;
 Suprimir as palavras de ligação;
 Adoptar uma paginação clara;
 Uso de abreviaturas e símbolos;
 Repetição de ideias;
 Tempo dedicado a cada assunto;
 Registos feitos no quadro;
 Indicações expressas pelo orador;
 Escrever com rapidez e com caligrafia legível (estilo telegráfico);
 Fazer anotações.

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X. Importância da tomada de notas e apontamento

 Facilita o acesso de dados para preparo de seminários, palestras, apresentações

de variados tipos, elaboração de textos etc.;
 serve para tirar duvidas sobre determinados assuntos;
 facilita as revisões das matérias;
 subsidia a memória que é limitada;
 ajuda no aproveitamento do estudo.

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XI. Conclusão

Contudo, foi do nosso entender que a tomada de notas e apontamentos de uma grande
importância na vida estudantil como também na profissional, salientar que estas técnicas
não só ajudam os alunos, estudantes entre outros, pois elas são usadas no nosso
cotidiano onde quer que estejamos, também facilitam a procura de informação o que
ajuda nos estudos.

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XII. Bibliografia

Marconi, M.A. & Lakatos, E.M. (2003). Fundamentos de Metodologia Científica (5ª
ed.). São Paulo: Atlas S.A.

Disponível em (http://metodologiacientificaprofantoniomoura.blogspot.com/2012/09/
tipos-de-apontamentos-anotacoes.html) (URL).

Disponível em (https://lifestyle.sapo.pt/familia/pais-e-filhos/artigos/tipos-de-
apontamentos) (URL).

Disponível em (https://www.universidademz.com/2020/07/a-tomada-de-notas.html)
(URL).

Disponível em
(https://fenix.isutc.ac.mz/isutc/downloadFile/849230998537040/Tomada_notas_Baule.p
df) (URL).

Disponível em (https://analise-estatistica.pt/2016/04/tecnicas-instrumentos-recolha-
dados.html) (URL).

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