1ª semana: Projeto de leitura/ Eu e o outro

- 1º dia: Segunda-feira: 06/02/23

- Acolhida: Oração, chamada, correção e leitura
 Abertura: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Acolher os alunos na “Passarela da fama” com placas incentivadoras,
com molduras para tirar fotos no tapete vermelho e músicas ambiente, relacionadas à
temática.
*Obs.: Os alunos serão recepcionados pelos “super-heróis”: Homem Aranha, Mulher
Maravilha, Batman, etc.
 Os professores estarão caracterizados de “crianças”, com roupas
coloridas.

 Momento Mágico em sala: Protagonizando Professor x Aluno:

 Acolher as crianças em sala de aula com ilustrações dos livros produzidos por
eles (Estante Mágica), incentivando assim, a interação, autoestima, valorização do
outro, etc;
 Promover roda de conversa sobre a rotina diária como acolhida, as palavras
mágicas e os combinados da turma, mostrando que para ter um ambiente saudável é
preciso estabelecer e respeitar as regras.
 Em seguida, professor e alunos registrarão os combinados da sala na agenda.
 Após a criação dos combinados, realizar a dinâmica: “Quem é você!” Na qual,
dentro de uma caixa e ao som de um suave fundo musical, o professor começará a
dinâmica abrindo a caixa e olhando para dentro, falará aspectos positivos e negativos do
que ele vê dentro da caixa (terá um espelho colado dentro da caixa). Em seguida,
passará para outro aluno, que seguirá o exemplo do professor. A dinâmica segue até que
o último aluno se apresente. Visando:
- Promover um momento de descontração entre a turma;
- Perceber que somos únicos e que por isso nossas diferenças devem ser ressaltadas
e respeitadas;
- Trabalhar o emocional, percebendo os sentimentos presentes, bem como conhecer
o “eu” de cada um.
 Promover uma roda de conversa sobre o “saquinho de férias”, onde cada aluno
irá
compartilhar os melhores momentos de suas férias.
 Falar sobre o projeto Restaurante Literário, solicitando dos alunos
questionamentos e propostas para que eles se vejam nesses projetos como protagonistas,
incentivando a importância da leitura, mostrando que ela deve ser tão prazerosa quanto
uma refeição.
 Hora do encantamento: Realizar a dinâmica da “panela literária” ao som de
músicas; a turma em círculo, vai passando a panela. Quando a música for pausada, o
aluo retira a frase, lê e explica o que entendeu.
 PS: Frases referentes aos valores que serão abordados em classe, ou pode ser
frases de boas-vindas com incentivos, visando:
 - Promover um diagnóstico breve de leitura e interpretação da turma;
- Conhecer as fragilidades de cada aluno.
Intervalo
 Oficina: Dividir a sala em equipes e entregar a cada uma, um texto fatiado
(seguindo a temática do dia), para que as crianças organizem cada narrativa seguindo as
instruções citadas pela professora a respeito da estrutura textual (início, meio e fim).
Quando todas as equipes finalizarem a tarefa, o representante de cada grupo fará a
leitura do texto.
 Momento mágico: Realizar jogos com a turma todos os dias jogos e brincadeiras
recreativas em sala, mediadas pelo professor com a participação dos alunos.
 Explicar atividade de casa.
 Agenda: Atividade impressa diagnóstica referente ao livro de um dos alunos.
- Obs.: Construir o cardápio de brincadeiras da “semana divertida” referente a
primeira semana de aula.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

- 2º dia: terça-feira: 07/02/23

- Acolhida: Oração, chamada, correção e leitura
 Abertura: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Os alunos do 5º estão na área acolhendo os demais alunos da escola, entregando
frases de gentileza, bombons enquanto passam pela passarela da fama, visando:
- Aprender a respeitar os demais;
- Entender que a gentileza é um gesto de amor;
 Após este momento, realizar um momento “rilex” com a turma, ouvindo a
música “gentileza” para:
- Perceber a importância da gentileza no meio em que vivemos, atentando para as
ações diárias;
- Realizar a interpretação oral da música, explorando e questionando sua mensagem
principal.
 Após a música, será o momento ideal para promover uma roda de conversa com
a turma sobre a importância das palavras mágicas no dia a dia, retomando também os
combinados e o saquinho de férias, para:
- Promover um momento de descontração com a turma;
- Recordar momentos bons vividos nas férias.
 Em seguida, realizar o bingo da multiplicação de matemática, visando:
- Promover um momento de descontração com a turma;
- Sondar as aprendizagens previas de cada aluno;
- Realizar um diagnóstico da turma.
 Atividade diagnóstica de matemática impressa.
Intervalo
  Momento mágico: Com a blusa de valores, o professor realizará a dinâmica
“união dos balões” a qual ressalta a importância de cada um e sua colaboração no grupo.
Distribua um balão a cada participante, peça para encherem os balões no tamanho que
quiserem. As pessoas devem jogar os balões para cima usando somente a cabeça e irem
trocando de balões com outros participantes o maior número de vezes que for possível.
Mãos e pés não devem ser utilizados na atividade para que a brincadeira tenha o seu grau
de dificuldade aumentado e estimule o cuidado e a agilidade dos participantes, visando:
- Mostrar a importância do trabalho em equipe;
- Perceber que precisamos da ajuda do outro e que sozinho não somos capazes de realizar
determinadas atividades;
- Respeitar o tempo de cada um, pois cada criança é de uma forma.
 Após a dinâmica, realizar uma roda de diálogo com os alunos para confeccionar
no quadro uma lista com as ideias de como seria o professor que eles gostariam, logo em
seguida, o professor, construirá na lousa como seria a turma que ele gostaria, visando:
- Perceber que em uma boa convivência é preciso aprender a respeitar as diferenças;
- Perceber que tudo na vida é uma via de mão dupla, e que aquilo que a gente deseja ter,
também precisou aprender a fazer;
- Perceber nossa autonomia, seus gostos e preferencias.
 Explicar a atividade de casa.
 Agenda: Atividade diagnostica de matemática impressa.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

- Quarta-feira, 08 de fevereiro de 2023

- Rotina: Oração – chamada – correção e leitura.
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Os alunos do 4º ano, fantasiados a gosto, entregarão relógios dos sentimentos
aos colegas ao entrarem na escola. Haverá também uma turma vestida com o camisão do
acolhimento.
 Em sala, construir a árvore dos valores, anexando fotos dos alunos com seus
familiares, visando:
- Esclarecer o significado dos valores vivenciando e construindo no cotidiano atitudes
envolvendo estes, demostrando a importância destes para viver em harmonia.
 Após a dinâmica, apresentar aos alunos o cardápio do dia do R.L: pizza de
música
para realizar a oficina de português, na qual os alunos realizarão atividades
voltadas para o uso e cuidado do caderno visando:
- Perceber que a música faz parte do gênero textual poema;
- Conhecer as principais características desse gênero textual;
- Identificar as informações e sentimentos transmitidos pelo eu lírico;
- Promover um diagnóstico geral da turma em relação e escrita, leitura e interpretação;
 Realizar produção coletiva de um texto narrativo em classe, com a temática das
férias. Correção.
 Intervalo
 Momento mágico: escolher um dos alunos que, mediados pelo professor, irá para
sala do 4ª ano contar uma história que fala sobre valores, bem como, a turma receberá um
aluno de outra turma que fará o conto de uma história. Em seguida, haverá uma roda de
conversa refletindo sobre o exposto através da história com um reconto através de leitura
plástica.
 Explicar a atividade de casa.
 Realizar jogos com a turma todos os dias jogos e brincadeiras recreativas em
sala, mediadas pelo professor com a participação dos alunos.
 Agenda: atividade impressa. Construção do ábaco em casa conforme a
orientação do professor.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

- Quinta-feira, 09 de fevereiro de 2023

- Rotina: Oração – chamada – correção e leitura.
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Os familiares dos alunos, escolhidos previamente pelo professor, realizará a
acolhida na área com músicas frases e placas de incentivo, visando:
- Promover a socialização e integração entre a família e a escola;
- Perceber que a escola é um ambiente que necessita da colaboração da família;
- Promover um momento prazeroso para pais, alunos e professores.
 Promover uma visita ao R.L na qual os alunos apreciarão o cardápio do dia: O
sistema de numeração decimal. No qual, os alunos perceberão a importância dos números
no nosso dia a dia, aprendendo como usa-los através do ábaco, a fim de:
- Identificar os numerais existentes, percebendo sua finalidade;
- Saber que sem os numerais diversas atividades do nosso dia a adia seriam
impossibilitadas;
- Resolver atividades com arredondamentos, valor relativo e posicional dos números,
ordens e classe, antecessor e sucessor;
- Trabalhar as operações matemáticas.
 PS. A atividade será com base na temática trabalhada no dia: “Família e Escola”.
 Realizar atividade diagnóstica impressa.
Intervalo
 Momento mágico: promover uma roda de diálogo com os pais, previamente
convidados pelo professor, para que estes possam falar sobre a importância da família no
alicerce da criança e como deve ser a convivência familiar baseada nos valores.
 Explicar atividade de casa.
 Momento lúdico: Realizar jogos com a turma todos os dias jogos e brincadeiras
recreativas em sala, mediadas pelo professor com a participação dos alunos.
 Agenda: atividade impressa.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
- Sexta-feira, 10 de fevereiro de 2023
- Rotina: Oração – chamada – correção e leitura.
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Os familiares dos alunos, escolhidos previamente pelo professor, realizará a
acolhida na área com músicas frases e placas de incentivo, visando:
- Promover a socialização e integração entre a família e a escola;
- Perceber que a escola é um ambiente que necessita da colaboração da família;
- Promover um momento prazeroso para pais, alunos e professores.
 Momento da espiritualidade: Momento super importante mediado pelo professor
que, enviará previamente para o pai escolhido, o vídeo sobre a “família de Jesus”
destacando como era Jesus quando criança, como filho... como era a sua vivência
familiar, quais ensinamentos recebiam, fazendo um paralelo mostrando como deve ser a
nossa família e qual é o nosso papel nela.
 Em seguida, realizar a leitura plástica da atividade proposta.
Intervalo
 Apresentar aos alunos, a caixa dos sonhos, explicando que cada aluno vai
escrever quais são as suas metas para o ano letivo que se inicia, realizando uma reflexão
sobre como as nossas ações interferem de forma positiva ou negativa no alcance de
nossas metas.
 Momento deleite: Promover um momento com atividades aeróbicas com os
alunos ao som de diversos ritmos musicais promovendo socialização e interação
dos alunos mostrando a importância da atividade física na promoção da saúde.
 Explicar a atividade de casa.
 Agenda: Atividade interdisciplinar impressa.
 Pesquisa sobre o carnaval com roteiro interdisciplinar de Geografia e História, a
pesquisa será realizada no caderno de história.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2ª semana: Restaurante Literário/ Eu, Família, Escola, vivência dos Valores, Bullying e
Carnaval
- Segunda-feira: 13/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 O pequeno autor e suas histórias: um aluno protagonizará a história que ele criou
(Estante Mágica), caracterizado ou trazendo objetos que fazem parte da sua narrativa,
para:
- Despertar a oralidade e imaginação, como também a interação em classe;
- Exercitar a valorização do eu enquanto sujeito criador;
- Relacionar o “Eu, a família e a Escola” a partir da história contada;
- Relembrar o gênero “texto narrativo” a partir dos elementos que compõem a história
do pequeno autor.
  Em seguida retomar os combinados, palavras mágicas, como também os outros
combinados criados coletivamente;
 Retomar a socialização do “saquinho de férias” e o “pote da felicidade” com as
crianças que faltaram na semana anterior;
 Oficina: A partir do livro do “pequeno autor”, relembrar ordem alfabética,
encontro consonantal, encontro vocálico, separação silábica, sílaba tônica, etc.,
visando:
- Relembrar conteúdos já estudados;
- Valorizar os conhecimentos prévios;
- Despertar o hábito da leitura através da contação de histórias que os mesmos
escreveram.
 Atividade no caderno a partir da história do “pequeno autor”. Correção.
Intervalo
 Momento Mágico: promover um sorteio onde o aluno escolhido fará o reconto
do
seu próprio livro (Estante Mágica). Caso não tenha produzido o livro, pode fazer o
reconto de outra história. Em seguida, produzir uma leitura plástica no caderno de
desenho sobre as histórias ouvidas.
 Agenda:
- Atividade impressa de Português relacionada aos conteúdos trabalhados na oficina.
- Assistir novamente o vídeo “História do carnaval no Brasil”, para roda de conversa
sobre a temática de carnaval amanhã.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Terça-feira: 14/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Promover contação da história “CARNAVAL - Origem e curiosidades por Fafá
conta”, onde o professor, usando roupas coloridas, trará elementos presentes na
narrativa para o momento da contação da história, visando:
- Despertar a imaginação e a interação em classe;
- Entender o significado e origem dessa período tão importante da cultura brasileira.
 Em seguida, promover uma roda de conversa sobre o vídeo assistido em casa
“História do carnaval no Brasil” fazendo um paralelo com a contação da história,
visando:
- Exercitar a oralidade e senso crítico;
- Saber a origem dessa festa popular;
- Reconhecer a relação entre o vídeo e a história contada, identificando elementos que
são presentes ainda hoje no carnaval;
- Perceber o “eu, a família e a escola” no contexto do carnaval.
 Oficina: Desafio doce.
 Em clima de carnaval, será colado no quadro diversas bexigas com pequenos
problemas matemáticos envolvendo adição, subtração e multiplicação. Ao som de
músicas carnavalescas, será passado um objeto de mão em mão. Quando a música parar,
quem estiver com o objeto, terá que ir ao quadro, estourar a bexiga e resolver o
problema. Acertando o desafio, a criança poderá receber a sua doce recompensa,
visando:
- Desenvolver habilidades matemáticas;
- Promover um diagnóstico geral da turma;
- Identificar habilidades e fragilidades de cada um.
 Atividade no caderno de Matemática: Desafio fatiado, relacionado com a
oficina.
Correção.
Intervalo
 Promover a audição da tabuada cantada, e logo após, propor aos alunos que, em
casa com a ajuda de seus familiares, produzam paródias para facilitar a memorização da
tabuada. As paródias escolhidas serão memorizadas e cantadas em todas as aulas de
matemática durante o ano letivo.
 Momento mágico: “O que você deseja para o outro”.
 Cada aluno irá escrever, numa folha avulsa, ações ou prendas para que o colega
realize. Caso seja algo constrangedor, ele mesmo realizará a prenda, visando:
- Entender que não devemos desejar para o outro o que não queremos para nós.
 Explicar atividade de casa.
 Agenda:
- Atividade impressa voltada para os conteúdos trabalhados na oficina, envolvendo
também gráficos e tabelas.
- Produção de paródia da “Tabuada cantada”.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Quarta-feira: 15/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Promover contação da história “O CARNAVAL DO JABUTI - história infantil
contada- Fafá conta”, com a troca de professores, trazendo elementos presentes na
narrativa para o momento da contação da história, visando:
- Despertar a imaginação e a interação em classe;
- Entender que não precisamos fingir o que não somos para agradar os outros.
 Oficina: “Quem conta um conto, aumenta um ponto”.
 Após a contação da história e discussão sobre esta, as crianças irão realizar o
reconto da história em seu caderno, atentando-se para os elementos que compõem um
texto narrativo, porém com um detalhe: cada criança irá criar um final diferente para a
história, visando:
- Perceber os elementos que compõem um texto narrativo (início, meio e fim);
- Saber que a pontuação é muito importante para dar sentido à história;
- Entender que cada pessoa faz a sua interpretação ao ouvir uma história;
- Exercitar a imaginação e criatividade.
 Intervalo
 Momento Mágico: Cada criança irá realizar uma leitura plástica sobre o final
alternativo que criou para a história “O carnaval do jabuti”. Correção.
 Ditado divertido na pauta. Correção.
 Explicar atividade de casa.
 Agenda:
 Atividade impressa.
 Produção (cartinhas, poemas, músicas) sobre como foi importante
conhecer o seu professor.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Quinta-feira: 16/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Promover uma roda de conversa onde cada aluno irá demonstrar, por meio de
suas produções, os seus sentimentos ao conhecer o seu professor durante essas semanas,
visando:
- Exercitar a oralidade e descontração entre professor e aluno;
- Entender que a afetividade e respeito mútuo é fundamental para a harmonia em sala.
 Oficina: Desafio cronometrado:
 A professora lançará continhas e pequenos problemas no quadro. As crianças
irão copiá-los em seus cadernos e terão um tempo limite para resolver cada problema,
para:
- Desenvolver habilidades matemáticas e raciocínio rápido;
- Promover um diagnóstico geral da turma;
- Identificar habilidades e fragilidades de cada um.
Intervalo
 Promover um momento para as apresentações das paródias da tabuada cantada.
Logo em seguir, promover uma votação para as paródias que serão usadas durante o
ano.
 Momento Mágico: Ao som de músicas carnavalescas, enfeitar as máscaras para
o baile de carnaval amanhã.
 Agenda:
- Atividade impressa voltada para os conteúdos trabalhados na oficina, envolvendo
também gráficos e tabelas.
- Trazer imagens ou desenhos do carnaval em diferentes lugares do Brasil para a
confecção de cartaz coletivo amanhã
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Sexta-feira: 17/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
  Promover uma roda de conversa onde cada criança irá socializar a imagem ou
desenho pesquisado com a turma, explicando as principais características do
carnaval da região de sua escolha, visando:
- Perceber a diversidade do carnaval brasileiro;
- Saber que em cada parte do Brasil o carnaval é comemorado de formas diferentes;
- Entender que é a nossa diversidade que nos torna um país único;
- Saber que é preciso respeitar as pessoas e suas crenças; os que comemoram o carnaval
e os que não comemoram.
 Após a socialização das imagens, os alunos irão se organizar em grupos para
confeccionar cartazes.
 Momento da Espiritualidade:
 Promover uma roda de conversa sobre a situação atual do país em relação às
pandemias e violência, propondo questionamentos sobre:
- Como essas pessoas estão indo comemorar o carnaval?
- Será que estão tomando os cuidados necessários diante de uma nova onda da
pandemia?
- Será que todos vão para festejar em paz?
- Quais sugestões você daria para que esse carnaval fosse mais seguro e pacífico?
 Realizar uma leitura plástica no caderno de desenho sobre a temática “O
carnaval ideal”, onde cada um irá externar sua ideia de qual a melhor maneira de
comemorar o período de carnaval. Correção.
Intervalo
 Momento Mágico: Baile de carnaval.
 Promover um show de talentos com os professores envolvendo os alunos no
baile de carnaval, visando:
- Socializar e interagir com professores e colegas;
 Agenda: Atividade impressa interdisciplinar.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3ª semana: Restaurante Literário/ Eu, Família, Escola, vivência dos Valores, Bullying e
Carnaval
- Quinta-feira: 23/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Promover roda de conversa com a temática “Eu e minha família no recesso de
carnaval, dedicando um momento de oralidade e escuta sobre a rotina do “outro” nesse
período, visando:
- Entender a importância de ouvir o outro e ser ouvido;
- Saber que devemos respeitar as diferentes rotinas e crenças de cada um;
- Socializar histórias, descobertas, aventuras e aprendizados adquiridos nesse período.
  Retomar os combinados, enfatizando ainda a importância e os cuidados com os
cadernos e materiais escolares.
 Oficina: Ainda visitando o Restaurante Literário, apreciar uma pizza recheada
com situações – problemas e desafios matemáticos, a partir de dados dos panfletos de
supermercado, desafiando os alunos a resolverem os problemas propostos.
*Obs.1: Delegar aos monitores (alunos que demonstram facilidade em resolver os
problemas matemáticas) que auxiliem os alunos que apresentem mais fragilidades em
resolver os probleminhas propostos.
* Obs.2: Você resolveria esse problema de outra forma? Qual? Visando,
- Desenvolver habilidades matemáticas, sanando as principais fragilidades;
- Exercitar o raciocínio lógico, como também a criatividade.
 Atividade: Atividade copiada no caderno baseada na oficina. Correção.
Intervalo
 Momento mágico: Propor uma roda de conversa sobre os dias das oficinas,
fazendo um balanço sobre o que deu certo e o que não deu certo, visando:
- Entender que somos protagonistas e, portanto, precisamos ter autonomia ao avaliar
nossos pontos fortes e fracos.
- Saber que os erros fazem parte do processo da aprendizagem.
 Atividade: Leitura plástica sobre o que marcou durante as oficinas. Correção.
 Agenda:
- Atividade impressa voltada para os conteúdos trabalhados na oficina, envolvendo
também gráficos e tabelas.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Sexta-feira: 24/02/23
- Rotina: Oração, chamada, correção e leitura
 Acolhida: Promover visita ao Restaurante Literário para apreciação do cardápio
do dia:
 Promover uma roda de conversa retomando a camisa dos valores.