ATIVIDADE DE Bim:

HISTÓRIA I
ENSINO MÉDIO TURNO: TURMA: DATA:
Aprenda, Divirta-se e
ALUNO(A): Nº Viva
ano
PROFESSOR(A): TARCIVANA Código
P043/2020

01. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) nas alternativas a seguir sobre o sedentarismo no continente americano
após o início da prática da agricultura.
( )AAs comunidades passaram a conhecer melhor as espécies de plantas e de animais dos ambientes em
que viviam. Esse conhecimento possibilitou-lhes distinguir as plantas que podiam ser cultivadas e
como as preparar para a alimentação.
( )B Outro fator que levou os grupos humanos a se fixarem permanentemente foi a necessidade de
homenagear seus mortos, enterrando os corpos nas proximidades do local de residência.
( ) Com o passar do tempo, e por causa do sedentarismo, o culto aos mortos foi se transformando em um
ritual respeitado por toda a comunidade, sendo acompanhado de numerosas oferendas, como as de
animais e ornamentos.

02. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir, que tratam dos avanços técnicos na área da
agricultura no continente americano e de suas consequências.
( )A A prática agrícola possibilitou alguns avanços técnicos, como as experiências com a seleção e o
cruzamento de plantas, e a construção de canais para irrigar as áreas mais secas.
( ) Com os avanços técnicos houve um grande aumento populacional, o que ocasionou a expansão do
número de povoados, sendo que alguns chegaram a reunir mais de mil pessoas e construíram templos
e pirâmides.
B
( ) Os avanços técnicos foram iguais em toda a extensão do continente, havendo o completo
desaparecimento de grupos nômades e o início da prática da caça e da pesca.
( )CAs novas práticas proporcionaram o conhecimento sobre a sucessão das estações do ano e sobre os
fenômenos da natureza.

03. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir.

( A ) Alguns cientistas acreditam que as terras americanas começaram a ser povoadas quando os primeiros
grupos humanos, vindos da Ásia, atravessaram o Estreito de Bering, unindo o continente americano e
o asiático.
( B ) Os grupos humanos que chegaram à América através do Estreito de Bering, segundo os cientistas,
desconheciam a navegação e fizeram o trajeto a pé, provavelmente perseguindo grandes animais.
( C ) Outra teoria para a ocupação do continente americano defende que grupos humanos partiram das ilhas
da Polinésia e da Oceania, em pequenas embarcações, e chegaram à América do Sul navegando pelo
Oceano Pacífico.
( D ) Os defensores da teoria da ocupação do continente americano através da via marítima não aceitam a
teoria do Estreito de Bering.

04. Relacione as colunas a seguir, que contêm informações sobre as moradias dos primeiros habitantes do Brasil.

(A) Locais próximos aos rios e às matas. ( )AConstrução de moradias subterrâneas.

(B) Madeira, terra e folhas. ( ) Materiais utilizados para a construção das moradias.
(C) Regiões baixas, com risco de inundações ( )BConstrução de moradias nesses locais, por causa da
(D) Regiões com ventos frios e intensos. facilidade para caçar, pescar e obter madeira para
as construções.
C
( ) Construção de morros para erguer habitações sobre
eles.

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05. Observe o mapa a seguir e responda às questões.

(A) Qual a importância desses sítios arqueológicos para o estudo do povoamento do Brasil?
(B) A descoberta de um artefato arqueológico, por apresentar dados conclusivos, finaliza a discussão sobre
o povoamento das terras brasileiras?
(C) Escolha um dos sítios arqueológicos e apresente algumas descobertas realizadas no local.

06. Existem defensores da hipótese do homem ter chegado à América em pequenas embarcações, navegando
pelo Oceano Pacífico. Partindo dessa ideia, assinale a alternativa que corresponderia ao local de partida
desses grupos humanos para o Oceano Pacífico, chegando à América do Sul.
(A) Partiram da Ásia e do Estreito de Bering.
(B) Partiram da Polinésia e da Oceania.
(C) Partiram da África e da Ásia.
(D) Partiram da Europa e da Ásia.

07. Hoje conhecemos o Brasil como dono de um território de diversas belezas naturais, como florestas tropicais,
mata atlântica, pantanal etc, bem diferente do período dos primeiros habitantes brasileiros. Partindo dessas
informações, assinale a alternativa que relata o clima e a vegetação do período dos primeiros povoamentos.
(A) O clima era úmido e quente, com florestas densas e grandes vegetações para alimentar.
(B) O clima era mais seco e frio, com poucas florestas e a maior parte do território era de vegetação
rasteira, cerrados e caatingas.
(C) O clima era ameno e fresco, com florestas tropicais que cobriam a maior parte do território e vegetações
de variadas espécies.
(D) O clima era totalmente seco e quente, com florestas, animais, vegetações rasteiras e frondosas onde
habitavam diversas espécies animais
08. Leia atentamente: “Como o Homo erectus teria chegado, proveniente da Ásia ou da África, à América do
Sul? Há muito que se imagina que a entrada de espécies, entre as quais os dos ancestrais do homem
moderno, no continente americano tenha-se dado pelo estreito de Bering, local onde quase se encontram
Ásia e América do Norte e que, nos períodos de glaciação, une pelo gelo os dois continentes.”
FUNARI, Pedro Paulo Abreu; NOELLI, Francisco Silva. Pré-História do Brasil: São Paulo: Contexto, 2002. Agora responda:

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 (A) Como os pesquisadores chegaram à conclusão de que o homem primitivo teria chegado às terras
americanas pelo Estreito de Bering?
(B) O que são os períodos de glaciação?
(C) Qual a outra rota que pode ter sido usada pelo homem primitivo para chegar à América?

09. Leia o texto para responder as questões .

FOLHA DE S. PAULO, 14 set. 2004. Folha Ciência, p. A-14.
“Uma nova análise do fóssil humano mais antigo do México está ajudando a confirmar a hipótese de que
(A)primeiros
os De acordo com o texto,
americanos quais
eram as principais
mais parecidos características da Mulher
com os aborígenes de Penión?
da Austrália do Compare-a
que com oscom Luzia.
índios
atuais. E, ao mesmo tempo, causando um racha entre os cientistas sobre a rota que esses pioneiros
usaram para migrar até a América. A pesquisadora Silvia Gonzáles, que estudou o crânio mexicano,
afirma que eles vieram da Austrália. O fóssil em questão é um crânio conhecido como Mulher de Penión,
desenterrado no deserto da Baixa Califórnia. Com 12,7 mil anos, Pénion é estatisticamente
(B) De acordo com os seus estudos, o que podemos concluir desta afirmação do texto: “(…) o povoamento
contemporânea de outro fóssil feminino ilustre: Luzia, de cerca de 12 mil anos, desenterrada numa gruta
- do continente americano foi um processo muito mais complexo do que se imaginava.”
em Lagoa Santa (MG). As datações fazem de ambas os esqueletos humanos mais antigos já
descobertos nas Américas. Examinando o crânio de Luzia e de outros esqueletos antigos de Lagoa
Santa e da Colômbia, o bioantropólogo mineiro Walter Neves, da USP, e seu colega argentino Hèctor
Pucciarelli descobriram que eles não tinham nada das feições mongoloides (asiáticas) dos índios
10. americanos.
Niéde Guidon Eles
PE se pareciam
paulista muitoformou-se
de Jaú, mais comem populações da África,
História Natural com e,
na USP os há
aborígines
32 anos,australianos
pesquisa ume dos
com os melanésios, o que sugeria que o povoamento do continente americano foi um processo muito
mais importantes sítios do mundo em arte rupestre. Ela é a verdadeira guardiã dos tesouros arqueológicos
do Parque Nacional da Serra da Capivara. Reconhecida internacionalmente pelo seu trabalho científico, é
arqueóloga e doutora pela Sorbonne. Foi o seu trabalho, sua luta e dedicação que geraram a criação do
Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí. Porém, a preocupação de Niéde é grande, pois o parque
corre perigo: o paredão rochoso, rico em pinturas rupestres, está sendo lambido pelas chamas,
despedaçando-se, explodindo com o calor e sendo invadido por assentamentos.”
(Disponível em: <http://www.fumdham.org.br/pinturas.asp>. Acesso em: 12 de maio de 2015.)

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 Os registros que fornecem informações sobre a Pré-história são:
( A) Importantes por não estarem bem preservados.
( ) Considerados necessários apenas para historiadores.
( B) Compostos apenas por animais, prejudicando o estudo historiográfico.
( ) Importantes fontes históricas para sabermos sobre o cotidiano daquele período.

11. Leia atentamente estas informações e, depois, complete as lacunas com os séculos ou o ano.

(A) Em 1315, no século , por ordens do Rei Edward II da Inglaterra, os cidadãos não
poderiam mais jogar futebol. E, em 1572, no século , a rainha Elizabeth I da Inglaterra promulgou
leis que podiam sentenciar qualquer pessoa que estivesse jogando bola a ir para a cadeia ou passar
uma semana seguida de penitência em uma igreja por causa da violência do futebol.
(B) A primeira fábrica de bonecas surgiu na Alemanha, em 1413, no século . Barbie, a
boneca mais famosa do mundo, foi criada em 1959, no século .
(C) No século XV, entre os anos de a , o artista Leonardo da Vinci já brincava
de desenhar projetos de bicicletas. Mas a bicicleta só foi popularizada no século XIX, ou seja, entre os
anos de a .
12. Leia o trecho a seguir, retirado do livro O que é História?, da historiadora e professora Vavy Pacheco Borges.

Julgue as seguintes
“A História procuraafirmativas, referentes
especificamente veraoas
estudo da História em
transformações verdadeiras
pelas (V) ou falsas
quais passaram (F).
as sociedades
humanas. As transformações são a essência da História. Quem olhar para trás, na história de sua vida
( Acompreenderá
) A História é aisso
ciência, produzida
facilmente. Nóspelos
mudamoshistoriadores, que estuda
constantemente, issoasé sociedades
válido para oatravés do tempo.
indivíduo e também
( é) A História
válido paraestuda o passadoNada
a sociedade. e facilita a compreensão
permanece igual edoépresente.
através Conhecemos,
do tempo queporseexemplo,
percebemas as
origens dos problemas atuais.
B
( ) A História é construída somente a partir dos feitos de grandes heróis, reis e homens considerados
poderosos e importantes.
C
( ) A História é a ciência que estuda as informações do passado, sem relacioná-las com o presente.

13. As duas imagens a seguir retratam a figura do Cristo Redentor em diferentes épocas. Observe-as.

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 A partir da análise das duas imagens, pode-se dizer que o estudo da História garante ao homem

(A) apenas a compreensão do que aconteceu no passado.

(B) a facilidade em compreender o futuro.
(C) a facilidade em compreender o presente, relacionando passado e futuro.
(D) a percepção das mudanças e das permanências de uma sociedade.

14. Os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas
sociedades.

Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:

( A) o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições.
( ) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus
eventos mercantes em calendário próprio.
B
( ) o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais.
( C) a religião não foi determinante na definição dos calendários.

15. Entendem-se por ciências auxiliares da História aquelas que, de formas variadas, contribuem para a
evolução da mesma através do estudo e/ou análise de uma das suas partes constituintes, podendo ser
fontes consideradas oficiais ou subjetivas.
Quanto a essas ciências, preencha a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
1ª coluna
( 1 ) Economia.
( 2 ) Sociologia.
( 3 ) Paleontologia.
( 4 ) Arqueologia.

2ª coluna
( A) Estuda a produção de riqueza através dos tempos.
( ) Estuda as culturas e os modos de vida do passado a partir da análise de vestígios materiais.
( B) Dedica-se a compreender os comportamentos sociais das diferentes épocas.
( ) Ciência natural que estuda a formação dos fósseis.

16. O livro "Era dos extremos: o Breve Século XX: 1914 - 1991", que foi lançado em 1994, é uma obra no qual o
historiador marxista britânico Eric Hobsbawm (1917-2012) discorre sobre o século XX. Logo na introdução
da obra, ele escreveu que o "ofício do historiador é lembrar o que os outros esquecem". Assim,
submerso em uma sociedade na qual o homem pode ser considerado o criador e a criatura de seu próprio
espaço, o

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 historiador é um agente que desempenha um papel de grande importância na preservação e busca do
conhecimento.

Analisando o fragmento de texto acima, explique a diferença que existe entre um contador de histórias e um
Historiador.

17. “O passado está escrito

Nas colunas de um edifício
Ou na geleira
Onde um mamute foi morrer
O tempo engana aqueles que pensam que sabem demais
Que juram que pensam.
Existem também aqueles que juram sem saber
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover.”

O trecho acima foi retirado da música Sobre o Tempo do grupo Nenhum de Nós e faz alusão ao tempo em
várias de suas facetas. Sobre esse tema, determine a diferença existente entre “Tempo Histórico” e “Tempo
Cronológico”.

18. A construção do conhecimento histórico é um exercício diário de interpretação dos fatos, das ações
humanas, ou seja, do cotidiano em geral. Seguindo essa abordagem no que se refere às diferentes
interpretações da realidade, diferencie uma “Verdade Absoluta” de uma “Versão Histórica”.

19. A História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens
fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na
compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo.
Sendo a História uma ciência que estuda os Homens, este estudo fica restrito apenas ao passado?
Justifique sua resposta

20. Durante a Pré-História, não foi registrado nenhum documento escrito. Tudo o que sabemos está relacionado
ao trabalho de arqueólogos que estudaram pinturas no interior das cavernas. A partir desse estudo, foi
possível fazer reconstituições dessa época, como mostra a ilustração a seguir.

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 Disponível em: <https://historiaparao6ano.files.wordpress.com/2011/06/paleol1.jpg>. Acesso em: 22 mar. 2016
.
A partir de seus estudos e da imagem apresentada, faça o que se pede:
(A) Quais são as atividades representadas pela imagem?

(B) Quais são as ferramentas que aparecem na ilustração?

(C) Existem atividades realizadas exclusivamente realizadas pelos homens e pelas mulheres?

(D) Essa cena pode ser considerada do período Paleolítico? Justifique.

21. Virado à paulista se torna patrimônio imaterial do estado.

Há referências documentais do prato desde 1602,

quando era usado para alimentar as expedições
bandeirantes.
Por G1
SP

O tradicional Virado à Paulista, prato servido às segundas-feiras nos restaurantes, foi reconhecido
como patrimônio imaterial do estado de São Paulo. O título foi dado pelo Conselho de Defesa do
Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico do Governo do Estado de São Paulo
(Condephaat).
Segundo o órgão, as justificativas para o novo título “giram em torno de sua importância nas viagens
de expansão do território brasileiro”. Há referências documentais do prato desde 1602, quando era
usado para alimentar as expedições bandeirantes.
A iguaria é originalmente composta por feijão engrossado por farinha de milho ou de mandioca e
toucinho de porco. Hoje, a receita costuma levar bisteca, ovo, banana, arroz, couve, linguiça, torresmo
e tutu.

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 (A) Quais são as justificativas para que o CONDEPHAAT transforme a virada paulista em patrimônio
imaterial?

(B) Qual a origem do virado paulista?

(C) O que você entende por Patrimônio Imaterial?

Bom desempenho!

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