Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe

ISCED-SUMBE
Departamento de Investigação Científica, Inovação, Empreendedorismo e Pós-
Graduação (DICIEP)

Secção de Investigação Científica e Pós-Graduação

Proposta
de Plano
Provisional
de
formação –
2023/2027
ENVIAR AOS DEIs e ESTABELECER PRAZOS PARA ENTREGA DAS
CONTRIBUIÇÕES

Elaborado Por:
Me. Eduardo Conceição (Prof. Auxiliar)
Me. Arcelas Tchinda (Assistente)
Me. Baltazar Mateus (Assistente)

Sumbe, Novembro 2022

Colaboração: Departamentos de Ensino e Investigação (DEIs)

INDÍCE

Fundamentação da Proposta--------------------------------------------------------------------- 1

Artigo 1º (Disposições gerais)------------------------------------------------------------------- 2

Artigo 2º (Objectivos e âmbito)----------------------------------------------------------------- 2

Artigo 3º (Composição do Conselho Científico)--------------------------------------------- 2

Artigo 4º (Competências do Conselho Científico)------------------------------------------- 3

Artigo 5º (Organização e funcionamento------------------------------------------------------ 4

Artigo 6º (Reuniões)------------------------------------------------------------------------------ 5

Artigo 7º (Entrada em Vigor e alterações do Regulamento)-------------------------------- 5

Colaboração: Departamentos de Ensino e Investigação (DEIs)

Introdução

1
Fundamentação da proposta de formação pós-graduada

Havendo necessidade de se dotar as Unidades de Ensino e Investigação de quadros

qualificados e competentes ISCED-Sumbe no exercício da sua actuação profissional

A fundamentação da presente proposta levanta a questão “O que é a pós-graduação1?”. De

forma muito geral, entende-se a pós-graduação como o conjunto de cursos que reúnem
conhecimentos complementares à graduação de ensino superior, tendo como finalidade
aperfeiçoar os profissionais “candidatos a docentes e/ou docentes em carreira” em áreas
específicas de actuação profissional.

Em Angola, A pós-graduação académica compreende os níveis de mestrado e

doutoramento. Os cursos de mestrados têm uma duração de 4 semestres, com um período de
conclusão máxima de 3 anos e uma carga horária não inferior a 650 horas. Já o doutoramento
tem duração de quatro a cinco anos e visa proporcionar uma capacidade científica ampla e
profunda, cujo conteúdo constitui um contributo para a comunidade científica local. O
doutoramento pode assumir duas formas: i) Curricular (ou colaborativo), quando os
doutorandos cumprem uma parte lectiva que consiste num ciclo específico de formação
obrigatória; ii) Tutorial, em que é indispensável apenas a presença de um orientador e a
frequência de módulos ou de algum ciclo específico de formação (Ver fig.).

Mestrado Doutoramento
Académica
(2-3 anos) (4-5 anos)
Pós-Graduação
(PG)
Especialização
(1 ano)
PG Não
conferente de
Capacitação
grau académico Profissional
(Duração variável)

Figura 1 - Organização da Pós-graduação em Angola. Fonte: Decreto Executivo no 29/11 , de Março que determinado o regulamento sobre
o elaboração de processo para a criação e funcionamento de curso de pós-graduação académica.

Neste sentido, atendendo à importância da formação pós-graduada como elemento crucial

para o desenvolvimento pessoal e profissional dos Docentes, com intuito de elevar a

1
Decreto nº 450/22 de 30 de Setembro sobre Normas Curriculares Gerais para os Cursos de Pós-Graduação do Subsistema de Ensino
Superior.
2
qualidade dos serviços prestados pelo ISCED-Sumbe, bem como a uma gestão mais eficiente
dos recursos disponíveis, propomos o presente plano de formação provisional pós-graduada
decomum a todo o ISCED-Sumbe, decorrente das informações recolhidas (Checklist) em
todos os DEIs.

Para a organização deste plano realizaram-se três sessões de trabalho, uma primeira com os
Chefes de departamentos dos DEIs ou seus representantes, onde se determinou o alinhamento
do plano provisional com os objectivos do ISCED-Sumbe alinhados com as linhas de
investigação existentes em cada Unidade de Investigação e Ensino, combinadas com os
objectivos do Subsistema de Ensino Superior plasmados na Lei de Bases do Subsistema
educação e Ensino e com toda a legislação aplicável no que concerne a formação pós-
graduada no País em geral e em especiial na província do Cuanza Sul, mais concretamente no
Município do Sumbe. Também foi discutido o modelo de plano e um segundo encontro foi
realizado de forma individualizada com alguns docentes no sentido de discutir eventuais
expectativas e interesses quanto a formação pretendida por cada proponente. Num terceiro
encontro, fomos ao encontro de cada DEIs no sentido de sensibilizarmos os diversos autores
sobre a necessidade de remeterem a informação solicitada pelo Departamento de Investigação
Científica, Inovação, Empreendodorismo e Pós-Graduação (DICIEP).

Com a aprovação deste plano, pretende-se que anualmente, se realize um Diagnóstico de

necessidades de formação junto de todos DEIs, com vista à identificação das áreas de
formação a priorizar para o ano seguinte. Pretende-se ainda, com este diagnóstico, a
sinalização das áreas com maior carência de desenvolvimento de competências e actualização
de conhecimentos e, desse modo, direcionar-se a oferta formativa, com vista ao
desenvolvimento profissional dos docentes, principalmente aqueles que se encontram em
início da carreira docente universitária e proporcionarmos uma resposta de baseada n
intencionalidade educativa voltada para a demanda da comunidade. Nesta conformidade, e
segundo as disposições constantes no Artigo 31º no seu ponto 2 sobre as competências que
lhe conferem o Estatuto Orgânico do ISCED-Sumbe propomos o plano provisional de
formação pós-graduada do ISCED-Sumbe no periodo 2023-2027, sustentado nas linhas de
força traçadas pelo orgão singular de gestão, nomeadamente sobre a preparação do plano
previsional de formação de quadros para elevação do nível académico, científico, técnico e
cultural dos Docentes.

3
Jornadas Científicas da Universidade de
Lisboa
A primeira edição das Jornadas Científicas da Universidade de
Lisboa terá lugar no dia 28 de junho de 2022, na Reitoria, sob o
tema “The 2030 Agenda for Sustainable Development:
Embracing Societal, Technological and Environmental
Challenges at ULisboa”

A Universidade de Lisboa está numa posição privilegiada para uma ampla discussão sobre os
desafios da sustentabilidade nas novas fronteiras do conhecimento. As Jornadas juntarão áreas
científicas transversais e destacarão os contributos presentes e futuros da investigação desenvolvida
na Universidade de Lisboa para a concretização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável  da
ONU.

A academia irá refletir sobre a forma como cria, transmite e valoriza social e economicamente o
conhecimento e a cultura face ao apelo da sustentabilidade. A palestra inicial abordará
genericamente as questões da sustentabilidade, a que se seguirá três sessões temáticas, em formato
de mesa redonda, com convidados e participação do plenário. Antes e durante o evento serão
apresentados posters eletrónicos, relacionados com as sessões temáticas e promove-se ainda um
fórum de discussão de iniciativas de investigação cruzada e em rede. Uma mostra (stands) de
Colégios e Redes da Universidade de Lisboa divulgará as suas atividades interdisciplinares e de
impacto na sociedade.

Nesta primeira edição das Jornadas Científicas  da Universidade de Lisboa, é publicado o ULisboa
Atlas of Research Units 2022  que reúne informação sobre as 70 Unidades de Investigação e
Desenvolvimento (I&D) selecionadas para financiamento no último processo de avaliação da
Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) em 2019, nomeadamente dados sobre a área científica
de atuação (Ciências Agrárias; Ciências da Engenharia e Tecnologias; Humanidades; Ciências
Médicas e da Saúde; Ciências Naturais; ou Ciências Sociais), objetivos estratégicos, atividades e
impacto.

Nesta edição das Jornadas Científicas serão entregues os Prémios Científicos Universidade de
Lisboa / CGD 2021.

Sessões:

1.    Sustentabilidade Ambiental
A sustentabilidade ambiental do planeta Terra corre riscos. Nesta sessão, discutiremos a
forma como propomos reduzir a emissão de gases de efeito estufa, os eventos climáticos
extremos e a desflorestação, e como contrariamos o consumo energético excessivo e a perda
de biodiversidade, tendo em vista ecossistemas mais resilientes e prósperos.

2.    Sustentabilidade Social

A sustentabilidade social precisa de novas abordagens e soluções. Nesta sessão, analisaremos
estratégias para promover a saúde, o bem-estar e a educação, bem como assegurar os direitos

4
 humanos de grupos especialmente vulneráveis, trabalhadores precários, minorias, mulheres,
crianças, idosos, pessoas com deficiência, tendo em vista a dignidade humana.

3.    Sustentabilidade Comunitária
A sustentabilidade das comunidades está ameaçada. Nesta sessão, avaliaremos os nossos
contributos para assegurar instituições, infraestruturas e habitações mais eficazes, tornar a
mobilidade mais eficiente, planear a gestão das comunidades de forma participativa, inclusiva
dos migrantes e refugiados, e salvaguardar o património cultural do mundo, tendo em vista
comunidades resilientes e sustentáveis.

Acesso: A participação é livre, mas sujeita a inscrição.

 

Programa

Contacto: jornadascientificas@reitoria.ulisboa.pt

Mais informações acerca do Ciclo de Jornadas Pedagógicas e Científicas

 

As Jornadas Científicas da Universidade de Lisboa: “The 2030 Agenda for Sustainable Development:
Embracing Societal, Technological and Environmental Challenges at ULisboa”  têm, no fecho do seu
programa, a Cerimónia de entrega dos Prémios Científicos  Universidade de Lisboa/Caixa Geral de
Depósitos 2021.

5
 República de Angola
Ministério do Ensino Superior, ciência, Tecnologia e Inovação
Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe
(ISCED-Sumbe)

Departamento de Investigação Científica, Inovação, Empreendodorismo e Pós-Graducação (DICIEP)

Secção de Investigação Científica e Pós-Graduação (SICP)
Secção de Inovação e Empreededorismo (SIE)

PLANO PROVISIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE – 2023/2027

1
ENALTECER A PRESTIMOSA CONTRIBUIÇÃO DOS DEIs, destacando o Depto de Educ. Primaria pela celeridade e responsável sentido de
resposta a nossa solicitação.
Em função dos indicadores propostos no plano provisional de formação solicita-se aos DEIs e docentes afectos, que se pronunciem no prazo de
15 dias sobre qualquerr aspecto que possa contribuir para correcção e melhoria

2
As informações contidas na proposta de plano provisional algumas se encontram alinhados
com as áreas gerais e especificas de cada curso, mas outras necessitam uma profunda reflexão
e reformulação no sentido de se adequar aos cursos ministrados no ISCED-Sumbe e dos
respectivos perfis de saída. Assim, surge a questão. Quais são os perfis de saída dos cursos
ministrados?

Departamento de Educação Primária: Para os cursos ministrados “Ensino Primário e

Educação Pré-escolar de Infância” neste departamento é exigido o seguinte perfil de saída:

Cronograma de ajustes e contribuições