CEM “PROFESSOR THEODOLINDO JOSÉ SOARES”

Plano de Gestão
Direção:
Estela Ferreira Pereira
Vice-direção:
Giselli Mussi Moreira Franco
Lahia Moura Slaibi

Visconde do Rio Branco, MG

2022
 1. INTRODUÇÃO

Toda comunidade escolar tem anseios e expectativas com relação à escola: os

docentes tem o objetivo de ensinar, compartilhar informações; o aluno o de
aprender, interagir com os colegas e professores, e os pais/responsáveis buscam
um ensino de qualidade e uma escola que ofereça uma boa formação para seus
filhos. Cabe à direção escolar coordenar e integrar todas as ações e expectativas da
comunidade escolar. Sendo o elo entre os níveis organizacionais de instâncias
superiores e a unidade escolar, cabe aos dirigentes reconhecer que sua função
operacional tem características peculiares, repleta de pressões, conflitos e
mudanças advindas do cotidiano escolar, do sistema educacional e da sociedade.

Com clareza dos objetivos a serem atingidos, visão articulada do funcionamento da

escola como um todo e a percepção critica das complexas relações entre educação
escolar e sociedade, pretendemos atingir o objetivo principal de uma escola, que é a
aprendizagem do aluno e interação entre as pessoas para promoção da formação
humana e cidadã.

Uma gestão democrática se faz através de esforços coletivos.

Todos, na escola, por melo do trabalho pedagógico, são responsáveis pelo

andamento do processo de ensino e aprendizagem. A administração escolar se
desenvolve no atendimento ao conjunto de características que a escola apresenta. A
função administrativa refere-se ao ato de organizar, estruturar, sistematizar e
integrar recursos.

Na construção desta proposta procuramos respeitar e utilizar muitas propostas

apresentadas por colegas que desejam uma escola de referência, um Conservatório
que nos apresente um horizonte construído pelo coletivo da Escola. Pensamos que
esta proposta deve ser participativa, coletiva, dinâmica e democrática, pois é preciso
sonhar, e no sonho projetar, e no projeto realizar e dar continuidade, porque o ser
humano nunca pode se acomodar, deve buscar sempre. Deve criar novas lutas,
novas opções, novas buscas, Deve sempre buscar de imediato o que deve ser
resolvido e, ao mesmo tempo, erguer o olhar e buscar utopias e desejos mais
distantes.

2. PERFIL DOS CANDIDATOS

 2.1 Direção

Estela Ferreira Pereira é professora no Conservatório Estadual de Música

Professor Theodolindo José Soares desde 2015. Nesta mesma instituição concluiu o
Curso Técnico em Instrumento Flauta Doce em 2009. Graduada em Licenciatura em
Música (2014) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-graduada em
Gestão e organização da escola (2022) pela Universidade Pitágoras Unopar
Anhanguera. Possui diversos cursos na área de regência coral, flauta doce,
educação inclusiva, entre outros, além de diversas participações em congressos de
educação musical, como ouvinte, e apresentando artigos de pesquisas que escreveu
ou fez parte.

Atuou como professora bolsista no Projeto Toque e se toque, de extensão

universitária ministrando aulas de musicalização e flauta doce, bem como participou
de trabalhos científicos que envolviam o projeto.

Foi professora na rede municipal de Cariacica (ES) e em escolas da rede particular

na cidade de Visconde do Rio Branco e Ubá (MG).

Começou a atuar no Conservatório Estadual de Música Professor Theodolindo José

Soares em agosto de 2015 como professora de estruturação musical no Curso
Técnico, e desde 2016 é professora de Canto Coral, onde vem desempenhando um
trabalho bem sucedido, regendo corais de mais de 250 vozes de todas as idades.
Em 2022 atuou também como professora da Prática de Ensino, no Curso Técnico,
disciplina esta, fundamental para a formação docente.

Mas antes de ser professora, foi aluna desde o ano 2000 até 2009 quando concluiu
o Curso Técnico em Flauta doce. Em sua jornada acadêmica nesta instituição,
participou de diversos eventos culturais, apresentações, e grupos musicais da
instituição, sempre com muita disciplina e dedicação.

2. 2 Vice-direção
Giselli Mussi Moreira Franco Iniciou seus estudos no Conservatório Estadual de
Música Prof. Theodolindo José Soares, em Visconde do Rio Branco, ainda criança,
aos 8 anos de idade, onde concluiu os Cursos Técnicos nos Instrumentos : Violino,
Flauta Doce e Flauta Transversal; Curso Professor de Educação Artística. Mais tarde
graduou – se Bacharel em Música Habilitação em Flauta Doce pelo Conservatório
Brasileiro de Música (RJ) e Pós – Graduada em Inspeção Escolar. Possui diversos
cursos: Projeto de Capacitação para Gestores Escolares, Projeto Capacitação do
Colegiado Escolar, várias Oficinas de Educação Musical, Projeto Música na Escola
onde atuou por muitos anos como professora de Musicalização nas escolas da rede
de ensino regular.

Começou a atuar no Conservatório Estadual de Música Professor Theodolindo José

Soares desde 1996, como professora das seguintes disciplinas: História da Arte,
História da Música, Folclore e Apreciação Musical, Flauta Doce, Flauta Transversal,
Prática de Conjunto, Musicalização e Percepção Musical. Atualmente leciona as
disciplinas: Musicalização, Percepção Musical e Flauta Transversal.

Participou de diversos grupos musicais tais como: Grupo de Flauta “Sônia Salgado
Namorato”, Coral “Lourival Passos”, Camerata “Prof. Batista Caetano de Almeida
Neto”, Quarteto de Flauta e atualmente participa da Orquestra “Tom Maior”.

Em sua trajetória, como diretora de 2007 a 2015, período em que fortaleceu as

relações entre professores, funcionários e a comunidade escolar, o que possibilitou
o desenvolvimento de várias projetos, tais como: encontro de corais, apresentações
de piano na praça, noite do coro, festa folclórica, festival de música, concurso de
ritmo, banda de música, peças teatrais, Workshop em várias áreas, inúmeras
apresentações, audições e a saudosa Fanfarra CEM sonho de muitos anos que foi
possível concretizar. Proporcionando a comunidade Rio – Branquense e visitantes
inúmeros espetáculos, comprovando o talento e dedicação dos alunos, professores
e funcionários.

Por isso, sente-se preparada para integrar a Direção do Conservatório ao lado de

profissionais conceituadas, as quais também trazem em sua bagagem uma vasta
experiência, que possibilitará uma gestão participativa e democrática em benefício
do ensino de qualidade.
Lahia Moura Slaibi é professora no Conservatório Estadual de Música Professor
Theodolindo José Soares desde 1987. Nesta mesma instituição iniciou seus estudos
em 1974, concluindo os Cursos Técnicos nos Instrumentos: Piano, Violão, Flauta
Doce, Canto Lírico; Curso Professor de Educação Artística, Bacharel em Música
Habilitação em Piano e Licenciatura em Educação Artística pelo Conservatório
Brasileiro de Música ( RJ), sendo Pós – Graduada em “Artes – Educação Artística
Aplicada” e Pós – Graduada em Música pela UEMG - BH .

Atualmente cursa Pós – Graduação Lato Sensu em Musicoterapia.

Possui os cursos: Projeto de Capacitação para Gestores Escolares e Oficinas de

Educação Musical, Piano, Música de Câmara e Leitura à 1ª Vista.

Foi vice – diretora durante o período de 2000 a 2004.

Participou de diversos grupos musicais tais como: Grupo de Flauta “Sônia Salgado
Namorato”, Coral “Lourival Passos” e Camerata “Prof. Batista Caetano de Almeida
Neto”.

Desde pequena aprendeu a respeitar e a valorizar a arte, levando-a a se dedicar nos

estudos de música e a se habilitar para lecionar, tornando-se, posteriormente,
professora do Conservatório.

Começou a atuar no Conservatório Estadual de Música Professor Theodolindo José

Soares no ano de 1987, como professora das seguintes disciplinas: Piano,
Percepção Musical, Violão, Canto Coral, Regência, Flauta Doce, Prática de
Conjunto, Música de Câmara, História da Música, Estética, Apreciação Musical,
Leitura à 1ª Vista – Acompanhamento e Transporte e foi acompanhadora por 2 anos.
Atualmente é professora titular da cadeira de Piano.

3. DIAGNÓSTICO DA UNIDADE ESCOLAR

3.1 Identificação Escolar:

Escola: Conservatório Estadual de Música Professor Theodolindo José Soares

Lei de criação nº 811 de 13/12/1951

CNPJ: 19.001.593/0001-53
Localização da Escola: Urbana

Endereço: Rua Raul Soares, 45 – Centro. Visconde do Rio Branco/ MG.

Telefone: (32) 3551-1010

E – mail: escola.182311@educacao.mg.gov.br

3.2 Caracterização histórica1 e do espaço pedagógico da escola

O Conservatório Estadual de Música “Prof. Theodolindo José Soares” de Visconde

do Rio Branco, Minas Gerais, foi criado pela Lei 811 de 13 de Dezembro de 1951,
tem sido instalado nesta cidade, com a denominação de Conservatório Estadual de
Música “Prof. Flausino Vale”, aos 13 de abril de 1953.

Mais tarde, através do Decreto nº 11.404, de 21 de outubro de 1968, passou a

denominar – se Conservatório Estadual de Música “Prof. Theodolindo José Soares”.
Sua criação aconteceu no governo estadual do Dr. Juscelino Kubsticheck de oliveira,
sendo secretário do interior o rio-branquense Dr. Antônio Pedro Braga. Através do
Decreto 3.970 de 08 de setembro de 1952, publicado no Minas Gerais de 10 de
setembro de 1952, foi aprovado o regulamento dos Conservatórios Estaduais de
Músicas, cuidadosamente elaborado pelo rio-branquense Maestro Hostílio Soares.

Diversas modificações foram feitas através de novos decretos que foram surgindo,
até que em 22 de janeiro de 1977 é publicada a Resolução 2.161 da Secretaria de
Estado da Educação estabelecendo normas e critérios para o funcionamento dos
Conservatórios Estaduais de Música, adaptando seu funcionamento às exigências
da Lei 5692/71.

O Art. 5º da referida resolução previu o exame de capacitação (classificação) para

ingresso no primeiro grau e na 1ª série do segundo grau, para candidatos
provenientes de cursos livres, portanto, estranhos ao estabelecimento.

1
Dados retirados do Regimento Escolar.
Mais tarde as instruções 001/81 e 002/83, ambas procedentes da Superintendência
Educacional da Secretaria de Estado da Educação estabeleceram orientações para
o funcionamento dos Cursos de 2º grau do Conservatório Estadual de Música “Prof.
Theodolindo José Soares” foi publicado no Minas Gerais de 11/07/81, através de
portaria 305/81.

Durante muitos anos o estabelecimento de ensino funcionou em prédio alugado,

mas graças ao emprenho do diretor Prof. Batista Caetano de Almeida Neto e do
Deputado Roberto Luiz Soares de Melo, hoje o Conservatório tem sua sede própria.
O Conservatório tem como mantenedor o Estado de Minas Gerais e recebe o apoio
do povo e governo municipal no sentido de ampliar suas dependências e adquirir
novos instrumentos, a fim de atender melhor à sua clientela, não só a da cidade,
como de outros municípios, pois a arte não tem limites: Representa a liberdade se
sentimento, merecendo respeito!

Cursos mantidos

 Curso de Educação Musical

 Curso Técnico em Instrumento Musical e Curso Técnico em Canto
 PRONATEC

4. JUSTIFICATIVA A CANDIDATURA À DIREÇÃO ESCOLAR

A Educação é muito dinâmica e dialógica, pois envolve pessoas, que estão todos os
dias se reconstruindo. O ambiente escolar é um ambiente de formação de pessoas,
e o Conservatório atende diariamente pessoas a partir de 6 anos de idades que
trazem consigo suas histórias e conhecimentos, e de outro lado temos os
funcionários que também trazem consigo suas histórias e conhecimentos, e nesta
relação onde todos compartilham é que se dá a aprendizagem.

É necessário pensarmos em uma escola plural, com múltiplos agentes, onde

finalidades políticas e pedagógicas que norteiam o trabalho da gestão escolar,
podem ser articuladas com inúmeras discussões e decisões frente às ações,
programas ou projetos a serem implementados no Conservatório. Neste contexto,
surge a gestão democrática.
Formamos uma equipe com ampla experiência na educação. As diversas vivências
no Conservatório, bem como em diferentes outras escolas contribuirá para que
práticas exitosas se concretizem, contamos com uma expertise que converge ao
necessário para a prática de uma boa Gestão Escolar.

Temos um bom relacionamento com a comunidade escolar, o saber ouvir e se

posicionar, nos favorecerá para a prática de uma gestão democrática e amplamente
participativa.

O amor e a valorização que nos foi ensinado desde criança, ao Conservatório, esta
casa de ensino tão grandiosa que eleva o nome de Visconde do Rio Branco, e nos
traz o desejo e necessidade de despertar em toda a comunidade escolar tais
sentimentos, e isso nos faz pessoas especiais e preparadas para uma gestão
participativa. Diante das experiências acumuladas ao longo de nossas histórias, nos
consideramos preparadas e capazes de pleitear a gestão do Conservatório Estadual
de Música Professor Theodolindo José Soares.

Apresentamos aqui alguns princípios que pretendemos seguir nesta administração:

 Disposição para o trabalho coletivo;

 Ser articulador e mediador dos segmentos internos e externos: ser uma
pessoa que abra o diálogo com os diferentes grupos existentes dentro
e fora da escola;
 Ter iniciativa e firmeza de propósito para a realização de ações;
 Buscar o conhecimento de assuntos técnicos, pedagógicos,
administrativos, financeiros e legislativos;
 Ter espírito ético e solidário;
 Buscar uma liderança democrática com capacidade ao diálogo e
mediação;
 Ter a capacidade de ver, ouvir, sentir o problema no momento e no
local onde está acontecendo, sem fugir dele e sem tentar adiar a sua
solução. Buscando a ajuda e a participação de outras pessoas, quando
necessária, com suas opiniões e dividindo as responsabilidades pelas
decisões tomadas;
 Ser transparente e coerente nas ações.
 5. OBJETIVOS

5.1 Objetivo geral

Construir um amplo processo de participação, pautado nas relações de cooperação

e no trabalho coletivo, exercitando a pedagogia do diálogo, respeito às diferenças,
garantindo liberdade de expressão e a vivência de processos de convivência
democrática.

5.2 Objetivos específicos

 Avançar na gestão democrática da escola;

 Fortalecer os mecanismos de participação da comunidade escolar;
 Construir um espaço escolar solidário e que garanta a livre expressão
intelectual, identitária e de gênero;
 Promover ações que motivem a permanência dos estudantes na escola;
 Oferecer, incentivar e apoiar ações de formação continuada dos funcionários.
 Priorizar o diálogo com os docentes e demais funcionários, refletindo e agindo
coletivamente para garantir a melhoria das condições cotidianas de trabalho.
 Planejar e buscar recursos, dentro dos limites da legislação estadual, para
melhoria da estrutura física do espaço escolar.
 Criar projetos momentos de performances as longo de todo o ano letivo;
 Promover a formação de conjuntos dentre combinações e contrastes
tímbricos;
 Promover capacitações para professores com base nas resoluções vigentes e
anseios dos alunos;
 Zelar pela qualidade do ensino oferecido;
 Zelar pelo patrimônio;
 Fomentar situações de aprendizado através de mecanismos que ultrapassem
as paredes da sala de aula e os muros da escola;
 Criar atividades que desenvolvam conjuntamente propostas plásticas, cênicas
e musicais em torno de temáticas que enriqueçam o processo educativo dos
alunos;
  Estimular a inclusão na escola, atendendo os alunos com necessidades
especiais;
 Oferecer situações pedagógicas que promovam o desenvolvimento de
habilidades fundamentais para a atividade musical bem como o espírito de
equipe e a socialização.

6. PROPOSTA DE TRABALHO

Conforme a orientação da resolução SEE/MG nº 2.795, de 28 de setembro de 2015,

nossa proposta de trabalho aborda as dimensões pedagógica, de pessoas,
administrativa e financeira na perspectiva da gestão democrática, descritas a seguir.

DIMENSÃO PEDAGÓGICA
Objetivos Ações
Reconhecer os estudantes como  Proporcionar o encontro dos
sujeitos da ação educativa, professores por área com objetivo
considerando sua identidade e os de troca de informações, delinear
diferentes ritmos de aprendizagem. o perfil das turmas, fazer
planejamentos e adequar os
conteúdos de acordo com os
objetivos a serem alcançados
pelas turmas;
 Informar e disponibilizar acesso a
diferentes materiais pedagógicos
existentes na escola;
 Ouvir os profissionais da educação
em busca de caminhos adequados
e prazerosos objetivando sucesso
nos processos de ensino e
aprendizagem.
Propor ações que assegurem a  Construir um ambiente que seja
devida utilização do espaço escolar estimulante e agradável;
tornando-o agradável, acolhedor e  Disponibilizar recursos materiais
seguro – propício à aprendizagem. para adaptação dos ambientes da
 escola, a fim de que sejam
ambientes educativos e atrativos;
 Promover a utilização de
diferentes espaços dentro e fora
da escola, estimulando o
desenvolvimento de atividades
educativas e artísticas que sejam
enriquecedoras e que tragam
estímulo e aprendizado aos
estudantes;
Promover atividades extra classe que  Realizar as semanas dos
estimulem a participação de alunos e instrumentos por áreas, com
professores, fortalecendo os projetos apresentações, que estimulem e
já existentes, criando novos projetos e ampliem o conhecimento dos
reativando projetos antigos. alunos;
 Realizar a semana do folclore,
com atividades interdisciplinares
que estimulem em ampliem o
conhecimento dos alunos;
 Estimular e incentivar grupos
musicais de alunos e professores
ligados à escola;
 Fortalecer e reorganizar a
FANCEM;
 Promover o Encontro de Corais;
 Incentivar projetos voltados ao
teatro e artes visuais;
 Realizar workshops e masterclass
para alunos e professores;
 Incentivar a criação da Orquestra
escola;
Construir junto com os professores,  Sistematização de ações
práticas pedagógicas inclusivas que inclusivas inerentes à pratica
traduzam o respeito e a equidade no escolar.
atendimento a todos os estudantes,
independentemente de origem
socioeconômica,gênero, raça, etnia e
necessidades especiais.
Garantir a efetiva aplicação da política  Incentivar a realização permanente
inclusiva, promovendo a igualdade de ações educativas;
racial, de gênero e combate ao  Promover um ambiente saudável
preconceito em todas as suas formas. nas relações interpessoais,
respeitando a diversidade.
Apontar estratégias para a inclusão  Garantir a adequação dos espaços
do estudante com deficiência. e organização das turmas no
sentido de atender as
necessidades dos estudantes com
deficiência;
 Conhecer cada situação dos
estudantes com deficiência;
 Promover, juntamente com os
Especialistas, capacitações
internas à equipe docente que
atende os estudantes com
necessidades educativas
especiais.
Promover a organização e disciplina  Aprimorar e estabelecer normas
no ambiente escolar. claras e os procedimentos
disciplinares na escola, registradas
no PPP e Regimento da Escola;
 Estimular e orientar a equipe
docente o estudo da legislação e
diversos temas relativos à
educação musical, no sentido de
aprimorar o fazer pedagógico.
Fortalecer o trabalho da supervisão  Reuniões periódicas para
pedagógica. alinhamento das ações entre
equipe gestora e supervisão
pedagógica, e para valorização e
estímulo das ações da equipe
junto aos professores.

DIMENSÃO DE PESSOAS
Objetivos Ações
Fortalecer a gestão democrática na  Integrar equipe docente, demais
escola. funcionários, e toda comunidade
escolar na busca pela
organização, construção e
desenvolvimento da escola.
Promovendo constante avaliação
do trabalho realizado no sentido de
garantir ações que visem
promover melhorias para a escola;
 Utilizar ferramentas de gestão,
como os canais de escuta, para
promover constante
aprimoramento ao atendimento
dado à comunidade escolar;
 Estar aberto a ver, ouvir e dialogar
com a comunidade escolar a
respeito do que desenvolvido na
escola.
Assegurar a participação do  Assegurar voz a todos os
Colegiado Escolar. membros do colegiado com
participação constante nas
decisões e rumos a serem
definidos para a escola;
 Fortalecer o Colegiado da escola,
com agendamento periódico de
 reuniões de forma que todos
possam participar;
 Fomentar a participação do
colegiado nos diversos projetos e
eventos da escola.
Mediar conflitos que possam existir ou  Sensibilizar docentes e demais
vir a existir entre os diversos atores funcionários sobre a importância
que compõem a comunidade escolar, do trabalho em equipe para
promovendo boas relações obtenção de um funcionamento
interpessoais. integral da escola, estimulando
uma relação de igualdade, respeito
e consideração mútua;
 Dialogar sempre com os diferentes
grupos existentes na escola,
buscando a maior interação
possível com esses grupos em
favor do desenvolvimento da
escola;
 Mediar conflitos internos na
comunidade escolar no sentido de
promover paz e tranquilidade nas
relações interpessoais;
 Sensibilizar a todos para que não
haja fofocas e desentendimentos
no ambiente escolar;
 Fomentar a clareza, transparência
e coerência nas ações
desenvolvidas na escola.
Promover a participação das famílias  Promover eventos culturais com
e da comunidade no cotidiano da objetivo de aproximar família e
escola. escola, estimulando os
responsáveis a acompanharem o
desenvolvimento das crianças e
 adolescentes.
Estabelecer relações intersetoriais  Estabelecer parcerias com
com vistas ao desenvolvimento de diversos setores da comunidade,
programas, projetos e ações de como empresas, outras escolas,
melhoria da qualidade do ensino. aparelhos dos Governos Municipal
e Estadual entre outros, com
intuito de promover melhorias a
Escola e nos processos por ela
desenvolvidos.
Implementar Escolar.  Promover atualização do
Regimento Escolar com ampla
participação da comunidade
escolar;
 Disponibilizar para consulta,
promovendo aplicação de todas as
normas e critérios por ele
estabelecidos.
Garantir o envolvimento dos  Estimular o trabalho coletivo e
profissionais da educação nas ações envolvimento dos profissionais da
e nos objetivos da escola. educação nas ações, projetos e
objetivos da escola;
 Manter reuniões periódicas para
alinhamento entre os vice-
diretores, assim como reuniões
com os especialistas.
Aprimorar a comunicação com a  Promover mecanismos para
comunidade escolar. melhorar a comunicação com a
comunidade escolar, utilizando
ativamente a página da escola e
redes sociais da escola;
 Manter os quadros informativos da
escola atualizados, buscando
melhor comunicação com todos,
 afixando informações importantes.
Prezar pela agilidade, facilidade,  Facilitar a utilização de
rapidez e desburocratização dos equipamentos que minimizem o
processos educacionais na escola. esforço da atividade docente;
 Possibilitar a capacitação
profissional dos docentes.

DIMENSÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA

Objetivos Ações
Utilizar os recursos recebidos em  Utilizar com zelo e de forma
conformidade com a sua finalidade transparente os recursos
prevista nas normas vigentes. repassados para a escola,
respeitando a legislação vigente e
otimizando ao máximo esses
recursos;
 Administrar, com participação de
professores e funcionários as
verbas recebidas, de forma a
atingir o objetivo maior que é a
construção de uma escola de
qualidade;
 Manter os dados lançados no
banco de dados, devidamente
fidedignos e atualizados.
Imprimir transparência da gestão  Prestar contas dos recursos
financeira da Caixa Escolar. recebidos, submetendo-os à
aprovação do Colegiado Escolar;
 Tornar público a aplicação e as
prestações de contas de tos os
recursos disponíveis na escola,
afixando relatórios em local visível;
 Manter e tornar claro o processo
licitatório para a aquisição de
 materiais para uso na escola, tais
como materiais escolares,
instrumentos musicais, e demais
itens, mantendo a observância dos
princípios legais que tangem o
processo.
Acompanhar as prestações de contas,  Zelar pela prestação de contas,
a fim de mantê-las em dia, solucionar mantendo sua escrituração em dia
as pendências contábeis e e transparência para consulta.
administrativas apuradas,
regularizando-as, conforme
orientações da SER e SEE.
Suprir a escola de recursos materiais  Reformular e reestruturar espaços
e humanos necessários. escolares já existentes;
 Buscar adequação para a Sala dos
professores;
 Buscar parceria com Polícia Militar
a fim de melhorar a segurança dos
alunos e funcionários na escola e
seu entorno, principalmente no
turno da noite;

É importante ponderar que este documento é um guia para ação nos próximos três
anos e, tal qual recomenda sua gênese, deve ser adequado à luz das demandas
específicas apresentadas pelo cotidiano da unidade escolar, das alterações na
legislação vigente e dos atos administrativos da mantenedora.

Por fim, o documento foi concebido como instrumento para a construção de uma
escola justa, humana e capaz de oferecer educação musical pública, gratuita e de
qualidade para a comunidade na qual está inserida.

7. REFERÊNCIAS

MINAS GERAIS (Estado). Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.

Resolução n. º 718, de 18 de novembro de 2005b. Dispõe sobre a organização e o
funcionamento do ensino de música nos Conservatórios Estaduais de Música e dá
outras providências. Belo Horizonte, 2005.

MINAS GERAIS (Estado). Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.

Resolução n. º 2.197, de 26 de outubro de 2012. Dispõe sobre a organização e o
funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas
Gerais e dá outras providências. Belo Horizonte, 2012.

Plano de ação: gestão 2019-2021. Disponível em <

https://pt.slideshare.net/leandrobalejos/eeef-prof-olintho-de-oliveira-eleio-direo-plano-
ao>. Acesso em 10 out 2022.

Plano de gestão chapa 1. Disponível em <

https://pt.slideshare.net/AndraOtoniSales/plano-de-gesto-chapa-1>. Acesso em 10
out 2022.

Plano de gestão escolar. Disponível em <

https://issuu.com/rodrigogomesbraga/docs/plano_de_gestao_2016_2018>. Acesso
em 10 out 2022.

Proposta de programa de gestão CAC/UFG – 2014/2017. Disponível em <

https://pt.slideshare.net/wolneyh/carta-programa-chapa-2>. Acesso em 10 out 2022.

Regimento Escolar. Conservatório Estadual de Música Professor Theodolindo José

Soares. Visconde do Rio Branco, Minas Gerais.