ATIVIDADES DE ENSINO A DISTÂNCIA

Período: 05 a 09 de outubro de 2020

3ª A e B

Olá!

Sabemos que estamos passando por um momento atípico e medidas de segurança em relação
a nossa saúde são necessárias, imprescindíveis. Sendo assim, os alunos passarão a receber
atividades a serem desenvolvidas a distância, possibilitando as aprendizagens essenciais dos
conteúdos previstos. Cada professor está preparando um conjunto com textos, links, exercícios
para que isso seja possível. Tenha atenção as instruções de cada professor ao início de cada
uma delas. É importante que se tenha um momento diário de estudo, pesquisando, lendo e
produzindo. Contamos com a colaboração de todos os alunos e pais/responsáveis para que
este momento difícil seja superado da melhor forma possível.

Componente Curricular: Língua Portuguesa Professor: Jaqueline

Número de aulas previstas para essas atividades: 05
Objetivo: fazer revisão de algumas habilidades do bimestre; verificar os fenômenos textuais
da coesão e coerência.
Habilidades: identificar efeito de ironia ou humor em textos variados; elaborar estratégias de
leitura, respeitando as diferentes características de gênero.
Forma de avaliação: ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO.
Entrega: 09/10, pelo whatsapp ou e-mail.

Atividades
Responda às questões a seguir:

1) (ENEM)

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de

infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma
alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances
de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão
arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e
aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto.
Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente
recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção

do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
 2) (ENEM)

O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte
marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os
zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha
grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo
na frente da sua área.

No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson,
a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada
e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e
empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.

Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).

O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em
2009, contém vários conectivos, sendo que

1. a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de
cabeça.
2. b) enquanto conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.
3. c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem
cronológica de ocorrência.
4. d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola", ter dificuldade não é algo
naturalmente esperado.
5. e) por causa do indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o
Botafogo a fazer um bloqueio.

3) (ENEM)

Diferente do que o senso comum acredita, as lagartas de borboletas não possuem

voracidade generalizada. Um estudo mostrou que as borboletas de asas transparentes da
família Ithomiinae, comuns na Floresta Amazônica e na Mata Atlântica, consomem,
sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do tomate. Contudo, os ancestrais dessas
borboletas consumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, mas a quantidade dessas
plantas parece não ter sido suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas
borboletas. Dessa forma, as solanáceas tornaram-se uma opção de alimento, pois são
abundantes na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica.

Cores ao vento. Genes e fósseis revelam origem e diversidade de borboletas sul-

americanas. Revista Pesquisa FAPESP. N° 170, 2010 (adaptado).

Nesse texto, a ideia do senso comum é confrontada com os conhecimentos científicos, ao se

entender que as larvas das borboletas Ithomiinae encontradas atualmente na Mata Atlântica
e na Floresta Amazônica, apresentam
a) facilidade em digerir todas as plantas desses locais.
b) interação com as plantas hospedeiras da família Apocinaceae.
c) adaptação para se alimentar de todas as plantas desses locais.
d) voracidade indiscriminada por todas as plantas existentes nesses locais.
e) especificidade pelas plantas da família Solanaceae existentes nesses locais.

4) (FUVEST – SP)

Leia o texto.

Ditadura / Democracia
A diferença entre uma democracia e um país totalitário é que numa democracia todo mundo
reclama, ninguém vive satisfeito. Mas se você perguntar a qualquer cidadão de uma ditadura
o que acha de seu país, ele responde, sem hesitação: “Não posso me queixar”.
Millôr Fernandes, Millôr definitivo: a bíblia do caos.

a) Para produzir o efeito de humor que o caracteriza, esse texto emprega o recurso da
ambiguidade? Justifique sua resposta.

b) Reescreva a segunda parte do texto (de “Mas” até “queixar”), pondo no plural a palavra
“cidadão” e fazendo as modificações necessárias.

5) (UNICAMP – SP)

Nessa propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom pra burro” é polissêmica, e

remete a uma representação de dicionário.

a) Qual é essa representação? Ela é adequada ou inadequada? Justifique.

b) Explique como o uso da expressão “bom pra burro” produz humor nessa propaganda.