Matemática Básica

Aula 02
Números Racionais

EX-Q-001. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

3 1 5
− − 
8 4 6

Resolução:

3 1 5 9 (6 − 15) 9 −9 9+9 18 3
−( − ) = − = − ( ) = = =
8 4 6 24 24 24 24 24 24 4

8,4,6,| 2
Para somar/subtrair frações de mesmo 4,2,3 | 2
denominador, conservamos o denominador e 2,1,3 | 2
somamos/subtraímos os numeradores. 1,1,3 | 3
1,1,1 | = 23.3 MMC (8,4,6) = 23.3 = 8.3 = 24
Resultado:
3
EX-Q-001: 4

EX-Q-002. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

 3  7 25
 − . .
 5  11 3

Resolução:
5
3 7 25 3 7 25 7. 5 − 35
(− ) . . = (− ) . . = =
5 11 3 5 11 3 11 11

Para simplificar frações em uma multiplicação sempre fazemos com um numerador e um denominador que
são múltiplos um do outro.

Resultado:
− 35
EX-Q-002: 11

EX-Q-003. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

3 1 1
. − 
5 3 2

Resolução:
1
3 1 1 3 2 − 3 3 −1 −1
.( − ) = .( ) = . =
5 3 2 5 6 5 6 10
2

Em uma expressão as operações que estão entre parênteses são prioridade e devem ser resolvidas antes
das demais operações. Devemos sempre respeitar as regras de sinais.

1
EX-Q-004. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

2
2 8 1 3
− .  +
5 3 2 4

Resolução:
2
2 8 1 2 3 2 8 1 3 2 2 3 24 − 40 + 45 29
− . ( ) + = − . + = = − + = =
5 3 2 4 5 3 4 4 5 3 4 60 60
1
5,3,4 | 2
1º) Calculamos a potência. 5,3,2 | 2
2º) Calculamos a multiplicação. 5,3,1 | 3
3º) Calculamos a soma tirando o MMC entre os 5,1,1 | 5
denominadores. 1,1,1 | = 22.3.5 MMC (5,3,4) = 22.3.5 = 4.3.5 = 60

Resultado:
29
EX-Q-004: 60

EX-Q-005. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

2
5
3
−
7

Resolução:

2
5 2 −7 −14
= .( ) =
3 5 3 15
−7

Resultado:
−14
EX-Q-005:
15

EX-Q-006. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

3
2−
5
1
1+
2

Resolução:

3 10 − 3 7
2− 7 2 14
5 = 5 = 5 = . =
1 2+1 3 5 3 15
1+ 2 2 2

Antes de dividir devemos fazer ações operações no numerador e no denominador.

Resultado:
14
EX-Q-006: 15

2
EX-Q-007. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

2
1 1 2 1
1 −   . + : 
 2   5 25 5 

Resolução:

1 2 1 2 1 1 1 2 5 1 3 3 20 − 3 17
1 − ( ) .( + ∶ ) = 1 − ( ) .( + . ) = 1 − . = 1 − = =
2 5 25 5 4 5 25 1 4 5 20 20 20
5

1º) Calculamos a potência no 1º parênteses e a divisão no 2º parênteses.

2º) Calculamos a adição do segundo parênteses.
3º) Calculamos a multiplicação, respeitando a regra de sinais.
4º) Fazemos a subtração obedecendo os sinais.

Resultado:
17
EX-Q-007: 20

EX-Q-008. Efetue os cálculos, simplificando, sempre que possível.

3 1
:
5 2
2
:3
3

Resolução:
3
3 1 3 2 6
∶ .
5 2 = 5 1 = 5 = 6 . 9 = 27
2 2 1 2 5 2 5
3∶3 3. 3 9
1
Resultado:
27
EX-Q-008: 5

EX-Q-009. (IFPE) Rosângela levou seu filho, que estava doente, ao pronto-socorro. Ao examinar a criança,
o médico receitou a medicação. Na receita médica constava o seguinte:
Tomar ¼ do comprimido, 3 vezes ao dia e durante 5 dias.
Com base na informação que constava na receita, qual é o número mínimo de comprimidos que
Rosângela precisa comprar para que possa garantir o tratamento prescrito pelo médico?

a) 2 b) 1 c) 4 d) 3 e) 5

Resolução:
1 3
¼ do comprimido 3 vezes ao dia são 3 . = do comprimido por dia.
4 4

3 15
Durante 5 dias serão: 5 . 4 = 4
= 3,75

Rosangela necessita de 4 comprimidos para garantir o tratamento de seu filho.

Resultado:
EX-Q-009: [C]

3
EX-Q-010. Maria saiu de casa com x reais. Gastou 2/5 na farmácia e, em seguida, gastou 2/3 do restante
na lanchonete. Voltou para casa com R$ 12,00. Calcule x.

Resolução:

- início: x reais
2 5𝑥−2𝑥 3𝑥
- gastou na farmácia: sobrou para ela 𝑥 − 5 𝑥 = 5
= 5

2
- gastou 3 do restante na lanchonete

3𝑥 2 3𝑥 3𝑥 6𝑥 9𝑥−6𝑥 3𝑥 𝑥
Sobrou para ela - . => - = = =
5 3 5 5 15 15 15 5
𝑥
- voltou para casa com R$ 12,00, ou seja = 12 => x = 12 . 5 = 60
5

Resultado:
EX-Q-010: Maria possuía R$ 60,00

EX-Q-011. (ESPM) Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), o Índice de Massa Corporal (IMC)
𝑝𝑒𝑠𝑜
ideal para um indivíduo adulto deve estar entre 18,5 e 25. Para o cálculo, usa-se a fórmula 𝐼𝑀𝐶 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎2.
De acordo com o exposto, o peso ideal para um adulto de 1,70 m de altura deve estar entre:

a) 54 kg e 65 kg b) 56 kg e 70 kg c) 48 kg e 67 kg d) 60 kg e 75 kg e) 54 kg e 72 kg

Resolução:
𝑝𝑒𝑠𝑜
IMC = altura: 1,70 m 18,5 ≤ IMC ≤ 25
𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 2

𝑝𝑒𝑠𝑜
Para IMC = 18,5 1,702
= peso = 18,5 . 1,702 => peso = 18,5 . 2,89 => peso = 53,5 kg

𝑝𝑒𝑠𝑜
Para IMC = 25 = peso = 25 . 1,702 => peso = 25 . 2,89 => peso = 72,3 kg
1,702

Logo, 53,5 ≤ peso ≤ 72,3

Resultado:
EX-Q-011: [E]

EX-Q-012. (UPE) Na reta real, conforme representado abaixo, as divisões indicadas têm partes iguais.

Qual é a soma, em função do real a, dos números reais correspondentes aos pontos P e Q?

a) 3a b) 5a/6 c) 25a/6 d) 14a/3 e) 19a/3

Resolução:

4
 𝑎
Cada divisão mede 6, pois do 0 ao a existem 6 divisões.

𝑎 2𝑎 3𝑎+2𝑎 5𝑎
Assim P=𝑎+4 =𝑎+ => P = => P =
6 3 3 3

𝑎 𝑎 4𝑎+𝑎 5𝑎
eQ = 2 𝑎 + 3. = 2𝑎 + => Q = => Q =
6 2 2 2

5𝑎 5𝑎 10𝑎+15𝑎 25𝑎
P+Q= + = => P + Q =
3 2 6 6

Resultado:
EX-Q-012: [C]

EX-Q-013. A gasolina do tanque de um automóvel ocupa 5/8 de sua capacidade. Colocando-se nele mais
2 L, a gasolina passou a ocupar 2/3 da capacidade do tanque. Quantos litros de gasolina havia no tanque,
no princípio?

Resolução:
5 5
Inicio : 8
do tanque = 8
.T

T : capacidade total do tanque

5 2 5 2 15 𝑇−16𝑇 −𝑇
.𝑇 + 2 = . 𝑇 => .𝑇 − . 𝑇 = −2 => = −2 => = −2
8 3 8 3 24 24

= 𝑇 = −2 . (−24) => T = 48L

6 8,3 | 2
5 5
Logo: .𝑇 = . 48 = 30 L 4,3 | 2
8 8
2,3 | 2 MMC (8,3) = 23.3 = 24
1,3 | 3
Resultado: 1,1 | 23.3
EX-Q-013: Haviam 30 L no início.

EX-Q-014. (EPCAR – CPCAR) Numa turma de x alunos, 2/3 são atletas e suas preferências por
modalidades esportivas estão expressas no gráfico abaixo.

Considerando que nenhum desses alunos pratica mais de um esporte, analise as afirmativas abaixo,
classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).

( ) Metade dos atletas gosta de vôlei ou de basquete.

( ) 40% dos atletas preferem futebol.
( ) O número de alunos desta turma é menor que 25.
5
Tem-se a sequência correta em

a) F - F - F b) V - V - V c) F - V - F d) V - F - V

Resolução:

Pelo gráfico vemos que: 2 alunos praticam natação, 8 alunos jogam futebol, 4 alunos jogam vôlei, 4 alunos
jogam basquete, 1 aluno joga peteca e 1 aluno joga handebol, totalizando 20 alunos que praticam esporte.

( F ) Metade dos atletas são 10 alunos e 8 praticam vôlei ou basquete.

8 4
(V) = = 0,4
20 10

2
(F) 𝑥 = 20 => 𝑥 = 3 . 20 = 30
3

Resultado:
EX-Q-014: [C]
𝑥 𝑦 𝑥
EX-Q-015. (Fatec) Sejam os números reais A e B tais que 𝐴 = 𝑦
− 𝑥
e𝐵= 𝑦
+ 1. A expressão A/B – 1 é
igual a :

a) 1 b) x/y c) -y/x d) (y-1)/x e) –(y+1)/x

Resolução:
𝑥 𝑦 𝑥
A= − B= + 1
𝑦 𝑥 𝑦

𝑥 𝑦 𝑥2 − 𝑦2
𝐴 − 𝑥2− 𝑦2 𝑦 (𝑥+𝑦)(𝑥−𝑦) 𝑦
𝑦 𝑥 𝑥𝑦
−1 = 𝑥 −1= 𝑥+𝑦 −1 = . −1 = . −1
𝐵 +1 𝑥𝑦 𝑥+𝑦 𝑥𝑦 𝑥+𝑦
𝑦 𝑦

𝑥−𝑦 𝑥−𝑦−𝑥 −𝑦
= −1 = =
𝑥 𝑥 𝑥

Resultado:
EX-Q-015: [C]

EX-Q-016. (ENEM/PPL- 2020) - A fim de reforçar o orçamento familiar, uma dona de casa começou a
produzir doces para revender. Cada receita é composta de 4/5 de quilograma de amendoim e 1/5 de
quilograma de açúcar. O quilograma de amendoim custa R$ 10,00 e o do açúcar, R$ 2,00. Porém, o açúcar
teve um aumento e o quilograma passou a custar R$ 2,20. Para manter o mesmo custo com a produção de
uma receita, essa dona de casa terá que negociar um desconto com o fornecedor de amendoim.
Nas condições estabelecidas, o novo valor do quilograma de amendoim deverá ser igual a

a) R$ 9,20 b) R$ 9,75 c) R$ 9,80 d) R$ 9,84 e) R$ 9,95

Resolução:

Resultado:
6
EX-Q-016: [E]

EX-Q-017. (ENEM/PPL -2020)- Foi feita uma pesquisa sobre a escolaridade dos funcionários de uma
empresa. Verificou-se que 1/4 dos homens que ali trabalham têm o ensino médio completo, enquanto 2/3
das mulheres que trabalham na empresa têm o ensino médio completo. Constatou-se, também, que entre
todos os que têm o ensino médio completo, metade são homens.
A fração que representa o número de funcionários homens em relação ao total de funcionários dessa
empresa é

a) 1/8 b) 3/11 c) 11/24 d) 2/3 e) 8/11

Resolução:

Resultado:
EX-Q-017: [E]

EX-Q-018. (ENEM Digital 2020) Um jogo pedagógico é formado por cartas nas quais está impressa uma
fração em uma de suas faces. Cada jogador recebe quatro cartas e vence aquele que primeiro consegue
ordenar crescentemente suas cartas pelas respectivas frações impressas. O vencedor foi o aluno que
recebeu as cartas com as frações: 3/5, 1/4, 2/3 e 5/9.
A ordem que esse aluno apresentou foi

a) 1/4, 5/9, 3/5, 2/3 b) 1/4, 2/3, 3/5, 5/9 c) 2/3, 1/4, 3/5, 2/3
d) 5/9, 1/4, 3/5, 2/3 e) 2/3, 3/5, 1/4, 5/9

Resolução:

Resultado:
7
EX-Q-018: [A]

EX-Q-019. (ENEM/Digital 2020) - É comum as cooperativas venderem seus produtos a diversos

estabelecimentos. Uma cooperativa láctea destinou 4 m3 de leite, do total produzido, para análise em um
laboratório da região, separados igualmente em 4000 embalagens de mesma capacidade.
Qual o volume de leite, em mililitro, contido em cada embalagem?
a) 0,1 b) 1,0 c) 10,0 d) 100,0 e) 1.000,0

Resolução:

Resultado:
EX-Q-019: [E]

EX-Q-020. (ENEM – 2020) Antônio, Joaquim e José são sócios de uma empresa cujo capital é dividido,
entre os três, em partes proporcionais a: 4, 6 e 6, respectivamente. Com a intenção de igualar a participação
dos três sócios no capital da empresa, Antônio pretende adquirir uma fração do capital de cada um dos
outros dois sócios. A fração do capital de cada sócio que Antônio deverá adquirir é

a) ½ b) 1/3 c) 1/9 d) 2/3 e) 4/3

Resolução:

Resultado:
EX-Q-020: [C]

EX-Q-021. (ENEM/PPL 2010) Grandes times nacionais e internacionais utilizam dados estatísticos para a
definição do time que sairá jogando numa partida. Por exemplo, nos últimos treinos, dos chutes a gol feito
pelo jogador I, ele converteu 45 chutes em gol. Enquanto isso, o jogador II acertou 50 gols. Quem deve ser
selecionado para estar no time no próximo jogo, já que os dois jogam na mesma posição? A decisão parece
simples, porém deve-se levar em conta quantos chutes a gol cada um teve oportunidade de executar. Se o
jogador I chutou 60 bolas a gol e o jogador II chutou 75, quem deveria ser escolhido?

a) O jogador I, porque acertou 3/ 4 dos chutes, enquanto o jogador II acertou 2/ 3 dos chutes.
b) O jogador I, porque acertou 4/ 3 dos chutes, enquanto o jogador II acertou 2/ 3 dos chutes.
c) O jogador I, porque acertou 3/ 4 dos chutes, enquanto o jogador II acertou 3/ 2 dos chutes.
d) O jogador I, porque acertou 12/ 25 dos chutes, enquanto o jogador II acertou 2/ 3 dos chutes.
e) O jogador I, porque acertou 9/ 25 dos chutes, enquanto o jogador II acertou 2/ 5 dos chutes.
Resolução:
8
Jogador I – Acertou 45 gols em 60 chutes
45/60 = ¾

Jogador II – Acertou 50 gols em 75 chutes

50/75 = 2/3

Resultado:
EX-Q-021: [A]

EX-Q-022. (ENEM/PPL – 2011) Uma agência de viagens de São Paulo (SP) está organizando um pacote
turístico com destino à cidade de Foz do Iguaçu (PR) e fretou um avião com 120 lugares. Do total de lugares,
reservou 2/5 das vagas para as pessoas que residem na capital do estado de São Paulo, 3/8 para as que
moram no interior desse estado e o restante para as que residem fora dele. Quantas vagas estão reservadas
no avião para as pessoas que moram fora do estado de São Paulo?

a) 27 b) 40 c) 45 d) 74 e) 81

Resolução:

Resultado:
EX-Q-022: [A]

EX-Q-023. (ENEM/PPL – 2014) Um clube de futebol abriu inscrições para novos jogadores. Inscreveram-
se 48 candidatos. Para realizar uma boa seleção, deverão ser escolhidos os que cumpram algumas
exigências: os jogadores deverão ter mais de 14 anos, estatura igual ou superior à mínima exigida e bom
preparo físico. Entre os candidatos, 7/ 8 têm mais de 14 anos e foram pré-selecionados. Dos pré-
selecionados, 1/ 2 têm estatura igual ou superior a mínima exigida e, destes, 2/ 3 têm bom preparo físico.
A quantidade de candidatos selecionados pelo clube de futebol foi

a) 12 b) 14 c) 16 d) 32 e) 42

Resolução:

Resultado:
EX-Q-023: [B]

EX-Q-024. (ENEM/PPL – 2014) André, Carlos e Fábio estudam em uma mesma escola e desejam saber
quem mora mais perto da escola. André mora a cinco vinte avos de um quilômetro da escola. Carlos mora
a seis quartos de um quilômetro da escola. Já Fábio mora a quatro sextos de um quilômetro da escola.

A ordenação dos estudantes de acordo com a ordem decrescente das distâncias de suas respectivas casas
à escola é

a) André, Carlos e Fábio. b) André, Fábio e Carlos. c) Carlos, André e Fábio.

d) Carlos, Fábio e André. e) Fábio, Carlos e André.

Resolução:

9
Resultado:
EX-Q-024: [D]

EX-Q-025. (ENEM/PPL – 2017) Uma escola organizou uma corrida de revezamento 4 x 400 metros, que
consiste em uma prova esportiva na qual os atletas correm 400 metros cada um deles, segurando um bastão,
repassando-o de um atleta para outro da mesma equipe, realizando três trocas ao longo do percurso, até o
quarto atleta, que cruzará a linha de chegada com o bastão. A equipe ganhadora realizou a prova em um
tempo total de 325 segundos. O segundo corredor da equipe ganhadora correu seus 400 metros 15
segundos mais rápido do que o primeiro; já o terceiro realizou seus 400 metros 5 segundos mais rápido que
o segundo corredor, e o último realizou seu percurso em 3/4 do tempo realizado pelo primeiro. Qual foi o
tempo, em segundo, em que o último atleta da equipe ganhadora realizou seu percurso de 400 metros?

a) 58 b) 61 c) 69 d) 72 e) 96

Resolução:

Resultado:
EX-Q-025: [D]

EX-Q-026. (ENEM- 2017) Para uma temporada das corridas de Fórmula 1, a capacidade do tanque de
combustível de cada carro passou a ser de 100 kg de gasolina. Uma equipe optou por utilizar uma gasolina
com densidade de 750 gramas por litro, iniciando a corrida com o tanque cheio. Na primeira parada de
reabastecimento, um carro dessa equipe apresentou um registro em seu computador de bordo acusando o
consumo de quatro décimos da gasolina originalmente existente no tanque. Para minimizar o peso desse
carro e garantir o término da corrida, a equipe de apoio reabasteceu o carro com a terça parte do que restou
no tanque na chegada ao reabastecimento.
Disponível em: www.superdanilof1page.com.br. Acesso em: 6 jul. 2015 (adaptado).

A quantidade de gasolina utilizada, em litro, no reabastecimento foi

20 20 20
a) b) c) d) 20 x 0,075 e) 20 x 0,75
0,075 0,75 7,5

Resolução:

10
Resultado:
EX-Q-026: [B]

EX-Q-027. (ENEM – 2016/2ª aplicação) Até novembro de 2011, não havia uma lei específica que punisse
fraude em concursos públicos. Isso dificultava o enquadramento dos fraudadores em algum artigo específico
do Código Penal, fazendo com que eles escapassem da Justiça mais facilmente. Entretanto, com o
sancionamento da Lei 12.550/11, é considerado crime utilizar ou divulgar indevidamente o conteúdo sigiloso
de concurso público, com pena de reclusão de 12 a 48 meses (1 a 4 anos). Caso esse crime seja cometido
por um funcionário público, a pena sofrerá um aumento de 1/3 .
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 15 ago. 2012.
Se um funcionário público for condenado por fraudar um concurso público, sua pena de reclusão poderá
variar de

a) 4 a 16 meses. b) 16 a 52 meses. c) 16 a 64 meses.

d) 24 a 60 meses. e) 28 a 64 meses.

Resolução:

Resultado:
EX-Q-027: [C]

EX-Q-028. (ENEM – 2016/2ª aplicação) Nas construções prediais são utilizados tubos de diferentes
medidas para a instalação da rede de água. Essas medidas são conhecidas pelo seu diâmetro, muitas vezes
medido em polegada. Alguns desses tubos, com medidas em polegada, são os tubos de 1/2, 3/8 e 5/4.
Colocando os valores dessas medidas em ordem crescente, encontramos

a) 1/2, 3/8, 5/4 b) 1/2, 5/4, 3/8 c) 3/8, 1/2, 5/4

d) 3/8, 5/4, 1/2 e) 5/4, 1/2, 3/8

Resolução:

Resultado:
EX-Q-028: [C]

EX-Q-029. (ENEM – 2015) No contexto da matemática recreativa, utilizando diversos materiais didáticos
para motivar seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de baralho modificado. No início
do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em mãos nove cartas. Deseja-se
formar pares de cartas, sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na mão do jogador, que
tenha um valor equivalente àquele descrito na carta da mesa. O objetivo do jogo é verificar qual jogador
consegue o maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas da mão de um
jogador são como no esquema:

11
Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse jogador podem formar um par com a carta da
mesa?
a) 9 b) 7 c) 5 d) 4 e) 3

Resolução:

Resultado:
EX-Q-029: [E]

EX-Q-030. (ENEM – 2014) Um carpinteiro fabrica portas retangulares maciças, feitas de um mesmo
material. Por ter recebido de seus clientes pedidos de portas mais altas, aumentou sua altura em 1/8 ,
preservando suas espessuras. A fim de manter o custo com o material de cada porta, precisou reduzir a
largura. A razão entre a largura da nova porta e a largura da porta anterior é

a) 1/8 b) 7/8 c) 8/7 d) 8/9 e) 9/8

Resolução:

Resultado:
EX-Q-030: [D]

12