AFLS

The Assessment of Functional Living Skills

PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE
HABILIDADES VOCACIONAIS

Procura de Emprego-Conhecendo os Atributos de Pessoas

Conhecimento Comunitário
Compras
Comer em Público
Dinheiro
Telefone
Tempo
Consciência Social e Boas Maneiras
 Procura de Emprego - Conhecendo os Atributos da Pessoa
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questão Exemplo Critério Comentários
tarefa
- Aprendiz irá Aprendiz pode Eu sou bom 4 = estados são necessários 03
prias forças e fra- identificar computadores e habilidades pessoais, 2 fraquezas
quezas identificar as suas próprias números mas não pessoais e 3 habilidades
forças e sou muito bom em relacionadas ao trabalho, 3 =
01234 estados 01 habilidade pessoal e 01
01234 proprias forças e fraquezas? falar com pessoas no fraqueza pessoal e 2 habilidades
JS 1 01234 telefone ou traba- relacionadas ao trabalho e
01234 fraquezas lhando fora quando fraquezas, 2 = estados habilidades e
fraquezas relacionadas ao trabalho,
está calor 1 = estado 1 habilidade relacionada
ao trabalho e uma fraqueza

Aprendiz irá O aprendiz Estou interessado em

Identificar áreas identificar areas pode trabalhar com 4 = estados 5 interesses relaciona
dos ao trabalho, 3 = estados 4 inte
de trabalho e de de trabalho de identificar animais, em um resses relacionados ao trabalho, 2 =
01234 interesses interesse trabalhos do jardim, em uma área estados 3 interesses relacionados ao
01234 externa, mas não trabalho, 1 = estados 2 interesses re
seu próprio
JS 2 01234 lacionados ao trabalho
interesse? usando computador,
01234
em um escritório,
com papel,
impressora etc.
 Identificar Aprendiz irá Aprendiz pode 2 = estados pelo menos 4 tipos
Assistente de veteri-
trabalhos que indentificar identificar de trabalho que correspondem
nário, recepcionista, áreas de trabalho do aprendiz, 1
correspodam ás trabalhos que trabalhos que
JS 3 0 12 artista gráco, web = estados pelo menos 2 tipos de
àreas de correspondam às corres-
0 12 designer, garçonete trabalho que correspondem
interesse. áreas de interesse pondam às
0 12
suas áreas de etc. áreas de trabalho do aprendiz
interesse?
 - Aprendiz irá O aprendiz Não gosta de aranhas 2 = estados pelo menos 4 tipos
des ou atributos que identificar pode então não deveria tra- de trabalho que não se encaixam
0 12 iriam auxiliar em trabalhos que não identificar balhar em áreas exter- nas preferências do aprendiz, 1 =
0 12 certos tra balhos ou são bons baseados trabalhos que nas, acorda tarde en- estado pelo menos 2 tipos de tra-
JS 4 0 12 cargos prendiz irá nas suas áreas de não são bons tão não deve ter um balho que não se encaixam nas
0 12 preferências. baseados em emprego que começa preferências do aprendiz
suas cedo
preferências?

Fornece uma Aprendiz irá des- O aprendiz Responsabi lidades 4 = descreva pelo menos 8 traba-
descrição clara de crever expectati- pode des- básicas. Uma garço- lhos diferentes
01234 Tipos específicos vas de trabalhos e crever ex- nete tra balha em um
01234 de trabalho. responsabi lidades pectativas de restaurante anotando
JS 5 01234 em diferentes car- trabalho e ordens dos passagei-
01234 gos responsabili- ros, trazendo comida
dade em dife- e bebida.
rentes cargos?

Reconhecer sinais Aprendiz irá O aprendiz 3 = descreva pelo menos 6 traba-

de emprego na reconhecer sinais consegue lhos diferentes
0 12
comunidade de emprego na reconhecer
0 12
comunidade sinais de
JS 6 0 12
012 emprego na
comunidade?
JS 7 0 12 Pergunta sobre Aprendiz irá Aprendiz Vê sinal de emprego 2 = entrar em um local com
0 12 oemprego perguntar sobre o pode fazer na janela de uma emprego em potencial, pedir
0 12 emprego pergun- loja, entra e pergunta para falar com o responsável e
0 12 tas sobre o sobre o emprego perguntar sobre o emprego, 1 =
emprego em entrar em um local com empre-
potencial? go em potencial, pedir para falar
com o responsável e perguntar
sobre o emprego de assistente de
cuidador
 Rede de busca de Aprendiz irá con- O aprendiz -
0 12 emprego versar com pes- pode con- as que possam ajudar nas opor-
0 12 soas que podem versar com tunidades de emprego, 1 = esta-
JS 8 0 12 ajudar na busca de pessoas que dos conseguir ao menos 1 pessoa
012 emprego podem ajudar que possa ser um contato para
na busca de um emprego no futuro
emprego?
Ligações para Aprendiz irá ligar Apren d i z 2 = ligar e perguntar sobre o
0 12
0 12
perguntar sobre para perguntar pode ligar cargo, 1 =ligar e perguntar sobre
JS 9 0 12 emprego sobre emprego para pergun- oca rgo quando for informado
012 tar so bre em- verbalmente sobre o que falar
prego?

Enviar email para Aprendiz irá O aprendiz 2 = enviar e-mail para perguntar
perguntar sobre o enviar um e-mail pode enviar sobre a vaga de emprego usan-
0 12 cargo perguntando so- um e-mail do escr ta aceitável, 1 = enviar e-
0 12 bre uma vaga de perguntando mail para perguntar sobre avaga
JS 10 0 12 emprego sobre uma de emprego usando escrita
012 vaga de em- aceitável após orientação do
prego? cuidador
 Procurar por Aprendiz irá pro- Aprendiz 4 = procura de emprego em 3 ou
novas vagas de curar por novas pode procu- -
emprego vagas de emprego rar por novas car oportunidades de emprego
JS 11 em jornais e sites vagas de com base nas habilidades do
0 12 especializados emprego em aprendiz, 3 = procura de opor-
0 12 jornais e sites tunidades de emprego em 1 site
0 12 especializa- -
0 12 dos? nidades de emprego com base
nas habilidades do aprendiz, 2 =
procura de emprego em 1 com-
putador ou jornal1 = estados
nome do site especializado em
procura de emprego ou jornal
 Abreviações em Aprendiz irá Aprendiz -
01234 anúncios de em- aprender sobre pode apren- rentes de abre viações, 3 = signi-
01234 prego. der sobre o
JS 12 01234 abreviações em
01234 anúncios de em- abreviações tipos diferentes de abreviações
prego em anúncios
de emprego?
Determinar se o Aprendiz irá de- O aprendiz O trabalho pede uma 2 = habilidades necessárias para
0 12 aprendiz tem as terminar se tem as pode deter- pessoa com carteira -
0 12 habilidades neces- habilidades neces- minar se tem de motorista e carro. diz possui essas habilidades. 1 =
JS 13 0 12 sárias para o sárias para o em- as habilidades O trabalho pede o uso habilidades necessárias para o
012 emprego. prego necessárias de martelo e eu cos-
para o traba- tumava usar um no possui essas habilidades com a
lho? meu trabalho antigo ajuda de um cuidador
Determinar se o Aprendiz irá de- Aprendiz 2 = requisitos necessários para
aprendiz tem os terminar se possui pode de- Certidões e Saber se o aprendiz possui
requisitos para o os requisitos terminar se diplomas, anos essas habilidades.
0 12 trabalho necessários para o possui os de experiência
0 12
determinar o emprego requisitos ne- etc. 1= requisitos necessáriao para
JS 14 0 12
emprego. cessários para o possui essas habilidades com
012
oem prego? a ajuda de um cuidador

Considerar o Aprendiz irá de- O aprendiz 2 = decidir se as atividades de

trabalhocom cidir se o trabalho pode decidir encaixam nos interesses pessoais
0 12 relação aos se encaixa em se o trabalho do aprendiz, 1 = decidir se as ati-
JS 15 0 12 interesses do seus interesses se encaixa em vidades de encaixam nos interes-
0 12 aprendiz pessoais seus interes- ses pessoais do aprendiz com a
012 ses pessoais? ajuda de um cuidador
 Analisar se o Aprendiz irá ana- Aprendiz sa- 2 = determinar se o local do trabalho
trabalho é perto lisar se o trabalho berá analisar de distância em tem uma distância razoável levando
0 1 2
- - se o trabalho busca de sites de em consideração os meios de trans-
0 1 2
dência te da residência é perto o emprego , anali- porte, 1 = usar o ltro de ndereço
JS 16 0 1 2 sar distância para em sites de busca de emprego
0 1 2 pegar ônibus
residência?
para o trabalho
etc
0 1 2 Pesquisa por Aprendiz irá pes- Aprendiz 2 = buscar informações sobre a vaga
0 1 2 vagas de quisar por vagas consegue incluindo o salário, benefícios, horas
JS 17 0 1 2 emprego de emprego pesquisar por semana, turnos e qualquer outra
0 1 2 por vagas de informação relevante , 1 = valor
emprego? pago por hora trabalhada
Pesquisa por Aprendiz irá pes- Aprendiz 2 = informações sobre os produtos
0 1 2 uma empresa quisar por uma consegue primários ou serviços que a compa-
0 1 2 empresa pesquisar por nha oferece, tamanho, estrutura, pú-
JS 18 0 1 2 uma empre- blico/privada e a localização da sede
0 1 2 sa? da empresa, 1 = informação sobre os
produtos primários e serviços que a
companhia oferece
Currículo Aprendiz irá fazer Aprendiz 4 = preparo e atualização de currí-
um currículo pode fazer culo, 3 = fornecer todas informações
01234 um currículo relevantes porém com assistência
01234 buscar emprego verbal para inserir as informações
JS 19 01234 para buscar no computador, 2 = fornecer infor-
01234 emprego -
sional para alguém colocar essas in-
formações no currículo, 1 = fornecer
informações pessoais
 Obter cartas de re- Aprendiz irá obter Aprendiz 2 = por telefone, e-mail ou pedir pessoal-
0 1 2
ferência cartas de referên- pode obter mente por cartas de referência que forne-
0 1 2
cia cartas de çam informações necessárias para o car-
JS 20 0 1 2
referência?
0 1 2
que são apropriadas para fazer a carta de
recomendação
Salvar cópias de Aprendiz irá salvar Apren d i z Fazer um portfó- 2 = salvar amostras de trab alhos ante-
0 1 2 empregos antigos cópias de empre- pode sal- lio de design grá- riores para empregos futuros, 1 = saber
0 1 2 para empregos fu- gos antigos para var cópias ico etc. quais amostras de tra balhos podem ser
JS 21 0 1 2 turos empregos futuros de empregos necessárias para a vaga de interesse.
0 1 2 antigos para
empregos fu-
turos?
Preencher um O aprendiz 4 = completar o formulários sem ajuda,
Aprendiz irá
01234 formulário para pode 3 = completar o formulário com ajuda
preencher um
01234 emprego preencher verbal, 2 = completar as sessões de in-
formulário para
JS 22 01234 um for- formações pessoais sem assistência mas
emprego
01234 mulário com auxílio verbal para ajudar nas outras
para informações, 1 = pedir ajuda verbal para
emprego? auxílio nas informações pessoais

Fazer uma carta Aprendiz irá pre- Apren d i z Usar a carta de 4 = preparar a carta de apresentação so-
de apresentação parar uma carta pode preparar apresentação zinho, 3 = fornecer todas as informações
de apresentação uma carta de para substituir o relevantes mas com auxílio ver bal para
01234 profissional para apresentação cabeçalho, sauda- montar a carta de aprese4ntação, 2 =
01234 enviar para vagas profissional ção, endereço do fornecer a maioria das info rmações mas
JS 23 01234 de emprego para enviar aprendiz, conta- com a ajuda de alguém para montar a
01234 para vagas de tar a pessoa para carta de apresentação, 1 = articular o mo-
emprego? a vaga, sessões tivo da busca por aquele emprego
com as informa-
ções do aprendiz,
etc.
 Fa um Aprendiz irá fazer Aprendiz Cartas de refe- 2 = Fazer sozinho a
0 1 2 pacote de um pacote de pode fazer rência, currículo, cartas de referência,
0 1 2 credenciais credenciais um pacote carta de apresen- currículo, carta de
JS 24 0 1 2 de tação, amostras apresentação, amostras
0 1 2 credenciais de empregos de empregos anteriores,
anteriores etc. etc., 1 = montar um
pacote de credenciais
- Aprendiz irá Aprendiz Treinador para 4 = Ajuda para procurar
sos na comuni- identificar pode empregos, trans- recursos de pelo menos
01234 dade que podem recursos na identificar porte, programas 2 áreas diferentes que
ajudar na busca comunidade que recurso na de treinamento, possam ajudar, 3 = ajuda
01234 comu nidade
pelo emprego podem ajudar na programas do na utilização desses re-
JS 25 01234 que podem
busca pelo emprego governo. cursos, 2 = suporte com
01234 ajudar na assistência verbal para
busca pelo
emprego? procurar por recursos,
1 = assistência verbal na
busca por recursos
 Entrevista - Preparando-se para Entrevista
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questao Exemplo Critério Comentarios
tarefa
Marcar uma en- Aprendiz ira mar- Aprendiz Aprendiz escolhe um 2 = marca o local e horario da en-
trevista car uma entrevita pode marcar horario para a entre- trevista pelo telefone ou e-mail, 1
012
012
uma entrevis- vista, mas precisa de = pede somente por ajuda verbal
EN 1 012 ta? um cuidador para fa— para marcar a entrevista
012 zer a ligapao e marcar
a entrevista

Usar o Aprendiz usa o Aprendiz 2 anotar entrevistas proximas

calendario para se calendario para se pode usar o c em lembretes no computador ou
012
lembrar de lembrar de entre- a1 e n d a r i o em papel, 1 = anotar entrevistas
012 entrevistas marca- vistas marcadas para se lem- prñximas em lembretes no com-
EN 2 012 das brar de entre- putador ou em papel apenas com
012 vistas marca- auxilio verbal.
das?

Conseguir trans- Aprendiz ira con- A p r e n d i z Consiga um taxi, um 2 = consiga transporte para a en-
012 porte para a entre- seguir transporte pode conse- amigo confiavel, u m trevista, 1 = consiga transporte
012 vista para a entrevista guir trans- familiar, verifique ho- para a entrevista seguindo conse-
EN 3 012 porte para rarios dos finibus lhos verbais do instrutor
012 a entrevista? para ir até a
entrevista etc.
 0 1 2 3 4 Preparar uma lista de Aprendiz irá Aprendiz 4=prepare uma lista de pelo menos 5
EN 4 0 1 2 3 4 provavéis questões que preparar uma lista consegue perguntas que provavelmente serão feitas
0 1 2 3 4 serão feitas na entrvista. de provavéis preparar uma na entrevista e ensaie em voz alta;
01234 questões que serão lista de 3=prepare uma lista com pelo menos 2
perguntadas na prováveis perguntas que serão feirtas na entrevista e
entrevista. questões que ensaie a resposta; 2=quando a lista de
serão feitas na perguntas for dada pelo instrutor, ensaie as
entrevista? respostas em voz alta; 1= quando a lista de
perguntas fro dada pelo instrutor, ensaie as
respostas em voz alta com ajuda verbal.
Pedir que o Aprendiz ira pedir A p r e n d i z Se se sentir nervoso 2 = contato com empresa para
0 12 instrutor compareça a presença de uma pode pedir a sobre a entrevista, pedir permissao para levar um instrutor
0 12 entrevista na pessoa treinada presenpa de procure uma pes5oa para a entrevista e se for aprovado,
EN 5 0 12 ou de confiança uma pessoa para acompanhar a entrar em contato com o instrutor para
0 12 para a entrevista. treinada ou de entrevista que possa
‹onfiança para comparecer, 1 = contar ao ins-
‹ntrevista? trutor sobre possivel nervosismo
Preparar uma lista de Aprendiz irá Aprendir pode 4=preparar uma lista de pelo menos 5
EN 6 0 1 2 3 4 perguntas para perguntar preparar uma lista preparar uma palavras para fazer ao empregador
01234 ao empregador de perguntas para lista com durante a entrevista e ensaiar em voz alta;
01234 perguntar ao perguntas para 3= preparar uma lista de pelo menos 2
01234 empregador. serem feitas ao perguntas a serem feitas ao empregador
empregador? durante a entrevista e ensaiar essas
perguntas em voz alta; 1=quando a lista
for entregue pelo cuidador, ensaiar as
perguntas em voz alta com auxilio verbal.
 4 = listas (verbais ou escritas) de
pelo menos 4 pontos fortes re-
levantes ao trabalho discutidos
Aprendiz irá se Aprendiz consegue se previamente com o instrutor, 3 li
01234 Preparar para falar sobre preparar para preparar para falar stas (verbais ou escritas) de pelo
EN 7 01234 seus pontos fortes em falar sobre seus sobre seus pontos
relação ao trabalho. pontos fortes em fortes em relação ao
menos 2 pontos fortes re- levantes
01234
relação ao ao trabalho discutidos
01234 trabalho?
trabalho. previamente com o instrutor, 2
= saber pelo menos 2 habilidades
referentes ao trabalho, 1 = saber
pelo menos 1 habilidade que o
aprendiz possui referente ao tra-
balho com auxllio verbal
012 Aprendiz irá Aprendiz consegue Cabelos limpos e 2= ter higiene adequada para a
EN8 012 Higiene adequada para a fazer a higiene fazer a higiene arrumados, unhas entrevista. 1= ter higiene adequada
012 entrevista. adequada para a adequada para a limpas, banho tomado e para a entrevista com auxilio verbal.
012 entrevista. entrevista? etc.
Aprendiz irá Aprendiz consegue 4=ouvir e responder questões;
EN 9 01234 Responder perguntas responder responder perguntas 3=responder independenetemente
0 1 2 3 4 variadas durante uma perguntas variadas durante questões especificas, fazer perguntas
0 1 2 3 4 entrevista de brincadeira. variadas durante uma entrevista de relevantes; 2= responder e fazer
01234 uma entrevista brincadeira? perguntas relevantes; 1=responder
de brincadeira. perguntas especificas.
Demosntrar habilidades Aprendiz irá Aprendiz consegue Aperto de mão, 2= usar a varieade de habilidades
01234 interpessoais durante demonstrar demonstrar contato visual, interpessoais e participar da
EN 10 0 1 2 3 4 entrevista de brincadeira. habilidades habilidades agradecer ao final da entrevista de brincadeira para parecer
01234 interpessoais interpessoais entrevista, boa relaxado e confiante; 1= aperto de
01234 durante durante entrevista postura, sorrir, ter mão apropriado com entrevistador.
entrevista de de brincadeira. conversas casuais
brincadeira. apropriadas, ter boas
maneiras etc.
 Vestir-se Aprendiz ira se Aprendiz ira 2 = descreva uma forma apropria-
0 1 2 profissio- vestir profissio- se vestir pro- da para se vestir na entrevista, 1 =
0 1 2 nalmente nalmente para a fissionalmente vista-se profissionalmente para a
EN 11 0 1 2 entrevista. para a entre- entrevista com assisténcia do ins-
0 1 2 vista? trutor

DeScrever uma Aprendiz ira des- Aprendiz pode Entao me conte 2 = descreva experiéncias anteriores
experiéncia rele- crever uma expe- descrever uma sobre o seu ultimo relevantes ao cargo, 2 = descreva
0 1 2 vante riéncia relevante experiéncia trabalho. Apren- experiéncias anteriores apenas em
0 1 2 relevante? diz descreve o resposta a perguntas diretas
cargo, responsa-
EN 12 0 1 2
bilidades, quanto
0 1 2 tempo ficou em-
pregado, nome da
companhia etc.

Fazer Aprendiz ira fazer Aprendiz pode O cargo inclui 2 = Fa§a perguntas relevantes para O uso da li5ta de
perguntas perguntas apro- fazer pergun- horas paga quan- obter informa§fies validas sobre o perguntas conta
apropriadas priadas tas apropria- do precisa traba- cargo, 1 = fa§a perguntas ao instru- como pontua§ao 1
0 1 2 lhar em feriados?
das durante a tor quando forem dadas determina-
0 1 2 Traga uma lista
entrevista? das perguntas
EN13 0 1 2 de perguntas para
0 1 2 garantir que ira
obter a informa-
Rao na entrevista

Responder Aprendiz ira res- Aprendiz pode Vocé ja trabalhou 2 = responda as perguntas usando
0 1 2 perguntas na ponder perguntas responder em um restau— multiplos detalhes referentes a ex-
0 1 2 entrevista em uma conversa perguntas em rante? Sim, eu periéncia, 1 = responda a pergunta
EN 14 0 1 2 de entrevista uma conversa trabalhei em um de forma direta
0 1 2 de entrevista? restaurante por 2
anos limpando as
mesas
 Usar um Aprendiz ira usar Aprendiz ira usar Olhar para o en- 4 = use um aparelho programado
aparelho de um aparelho de um aparelho de trevistador, ouvir para responder perguntas, des-
comunicação comunicação du- comunicação du- o entrevistador e creva experiéncias de trabalho e
rante a entrevista rante a entrevista? responder as per- nformações pessoais pessoais; 3 =
01234 guntas. Ouvir e use um aparelho programado
01234 responder ativa- para responder perguntas de
EN 15 0123 4 mente forma direta,
01234 2=use um aparelho
programado para responder
perguntas com sim/nao com
informações pessoais; 1= use
um aparelho programado par
a responder perguntas com
sim/nao
Prestar atenção Aprendiz ira pres- Aprendiz conse- Tomar notas de 4 = prestar atenção por mais de
durante a entre- tar atenção duran- gue prestar aten- informações que 30 minutos durante a entrevista
vista te a entrevista Rao durante a en- não constavam no enquanto o instrutor nao esta
trevista? anuncio da vaga de presente para demonstrar um
emprego ou de- born comportamento de ouvinte,
talhes especificos 3 = prestar aten§ao por mais de
15 minutos durante a entrevista
0 1 2 34 enquanto o instrutor nao esta
0 1 2 34 presente para demonstrar um
EN 16 0 123 4 born comportamento de ouvinte,
0 1 2 34 2 = prestar atenção por mais de
15 minutos durante a entrevis-
ta enquanto o instrutor estiver
presente para demonstrar um
born comportamento de ouvinte,
1 = prestar atenção durante 10
minutos na entrevista enquanto
o instrutor esta presente e res-
ponder apenas o minimo
 Tomar notas du- Aprendiz ira to- Aprendiz pode 2 = tomar notas de informa§oes im-
01234 rante a entrevista mar notas durante tomar notas portantes que foram dadas durante a
01234 a entrevista durante a en- entrevista e quanto necessario, fazer
EN 17 01234 trevista? perguntas, 1 = tomar notas de infor-
01234 ma§oes importantes quanto o instru-
tor pedir verbalmente ou fizer algum
aceno.
Determinar os Aprendiz ira de- Aprendiz pode
Quando os feria- 2 = Obtenha detalhes dos benefi- Use uma lista de per-
beneficios do terminar os bene- determinar os
dos sao pagos? cios perguntando ao entrevistador, 1 guntas incitando ao
0 1 2
cargo durante a ficios do cargo du- beneficios do
Precisa traba- = Obtenha detalhes dos beneflcios score 2
0 1 2
EN 18 entrevista rante a entrevista cargo durante
lhar de sabado? perguntando verbalmente ao instru-
0 1 2
Vocé diz “salario
a entrevista? tor
0 1 2
competitivo” mas
qual é o salario?
Falar sobre pre- Aprendiz ira falar Aprendiz pode Enquanto for ho- 2 = Quando questionado sobre ex-
0 1 2 ocupa§fies com sobre preocupa- falar sobre nesto , o aprendiz periéncias anteriores, traga um novo
0 1 2 trabalhos antigos does com traba— preocupaões se mantém posi- comportamento que ficou no lugar
0 1 2 lhos antigos com trabalhos tivo, nao fala mal do antigo comportamento negativo,
0 1 2 antigos? de experiéncias 1 admita que o comportamento
anteriores e tor- demonstrado no trabalho anterior
na a informa§ao trouxe problemas para a empresa
em algo positi-
vo, como “Cha-
EN 19
maram minha
aten§ao 3 vezes
no meu trabalho
antigo por che-
gar atrasado mas
eu comprei um
novo despertador
e nunca mais me
atrasei”
 Demonstrar habi- Aprendiz ira de- Aprendiz pode Aperto de mao, 2 = Usar uma variedade de habilida-
lidades interpes- monstrar habili- dem onst ra r contato visual, des interpessoais para responder as
soais durante a dades interpes- h ab ili d a d e s agradecer ao fi- nal perguntas e participar da entrevista
0 1 2
entrevista soais durante a inter p ess o ais da entrevista, boa parecendo confiante e relaxado, 1 =
0 1 2
EN 20 entrevista durante a en- postura, sor- rir, ter cumprimentar de forma educada o
0 1 2
trevista? conversas casuais entrevistador
0 1 2
apropria- das, ter
boas ma neiras etc. -

Preparar um Aprendiz ira pre- Aprendiz con- Contatar o pos-

4 = preparar sozinho e enviar uma
agradecimento parar um agrade- segue preparar sivel empregador
carta de agradecimento, 3 = fornecer
01234 Cimento um agradeci— ime diat amente
todas aS informa§oes relevantes com
01234 mento? depois da entre-
ajuda apenas verbal para escrever a
EN 21 0 123 4 vista com um
carta de agradecimento, 2 = fornecer
01234 ag r ade ci m e nt
todas as informa§oes relevantes mas
o es t r ut ura do e
pedir para alguém montar e escrever
a carta de agradecimento, 1 = pedir
auxilio verbal para escrever a carta
Responder aos Aprendiz ira res- Aprendiz con- Mais beneficios, 2 = Aceitar ou rejeitar a oferta de tra-
0 1 2 termos negocia- ponder aos ter- segue respon- mais compensa- balho, negociar os termos do cargo,
0 1 2 vets da vaga mos negociaveis der aos termos Rao, horas 1 = considerar se os termos da oferta
EN 22 0 1 2 da vaga negociaveis da diferentes etc. sao satisfatorios, aceitar a posi§ao e
0 1 2 vaga? agendar a data de inicio
 Habilidades Basicas
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Quest9o Exemplo Critério Comentarios
tarefa
Seguir simples ins- Aprendiz ira se- Aprendiz Mover uma caixa de 4 = Seguir corretamente 4 instruções,
truções verbais guir simples ins- consegue se- camisetas para o can- 3 = = seguir corretamente 3 instru-
0 1 2 34 truffles verbais guir simples to, separar as cami- does, 2 = s eguir corretamente 2 inS-
0 1 2 34 instr u poes setas pelo tamanho, truções, 1 seguir corretamente 1
HB1 0123 4 verbais? levar a5 caixas vazias instruções escrita
01234 para o galpao, des—
montar a caixa e colo-
car na pilha de produ-
tos reciclaveis
Seguir instruções Aprendiz ira se- A p r e n d i z 4 = seguir corretamente 4 instru§oes
0 1 2 3 4 escritas guir instruções es- consegue se- escritas, 3 seguir corretamente 3
0 1 2 34 Critas Guir instru§oes escritas, 2 = =seguir cor-
HB 2 0 1 2 34 instruções retamente 2 instruçõeses escritas,
0 1 2 34 escritas? 1 =segui corretamente 2 instruções
com auxilio verbal.
Prestar atenção Aprendiz ira pres- Aprendiz Instrutor, supervisor, 4 = Prestar atenpao no instrutor por
durante o treina- tar atenção no ins- consegue professor etc., em um pelo menos 30 minutos quando tern
mento trutor durante o prestar aten- grupo grande, grupo pelo menos 1-4 com rela§ao ao ins-
treinamento para Rao no instru pequeno, ou trutor/treinador, 3 = Prestar atenpao
instruções de um para
o outro.
novas informa- tor durante o no instrutor por pelo menos 15 mi-
0 1 2 34 §fies tre iname nto nutos quando tern pelo menos 1-3
0 1 2 34
para novas in- com rela§ao ao instrutor/treinador, 2
HB 3 0123 4
0 1 2 34
formapoes? = Prestar aten§ao no instrutor por
pelo menos 15 minutos quando tern
pelo menos 1-2 com rela§ao ao ins-
trutor/treinador, 1 = Prestar aten§ao
no instrutor por pelo menos 15 mi-
nutos quando tern pelo menos 1-1
com relaçao ao instrutor/treinador,
 Confirmar infor- Aprendiz ira con- Aprendiz pode 2 = Perguntar por explicaçoes de
Mações. firmar informa- confirmar infor- informa§oes quando precisarem
does entregues ma§oes entregues ser repetidas, 1 = dizer ao ins-
0 1 2
pelo supervisor pelo supervisor? trutor quando o aprendiz estiver
0 1 2
HB 4 confuso ou nao entender as ins-
0 1 2
tru§oes
0 1 2

Aprender novas Aprendiz ira ad- Aprendiz conse- Grampear, arru—

habilidades rapi- quirir novas ha- gue adquirir no- mar caixas, 2 = aprendiz ira ter simples
damente bilidades sem ins- vas habilidades recarreg o papel habilidades depois de apenas 1
0 1 2 tru§oes intensivas sem instru§oes in- da impressora, demonstra§ao, 1 = aprendiz ira
HB5 0 1 2 tensivas? transferir ligapfies ter simples habilidades depois
0 1 2 teleffinicas, de apenas 5 demonstra§fies
0 1 2 mudar a luz etc.

Focar em Aprendiz ira focar Aprendiz conse- Montagem de fol- 4 = permanecer focado por 45 Foco em qualquer
tarefas em tarefas especi- gue focar em ta- der informativo, minutos, 3 = permanecer focado tarefa deve ser conta-
01234 especlficas ficas por pelo me— refas especlficas guardar conteudos por 30 minutos, 2 = permanecer bilizado mesmo que
01234 nos 45 minutos por pelo menos 45 em caixas, entrar focado por 15 minutos, 1 = per- o aprendiz apenas se
HB 6 01234 minutos? com novos cfidi- manecer focado por 5 mintuos. distraia levemente
01234 gos em computa-
dores, editar
videos etc.

Fazer atividades Aprendiz ira Aprendiz conse- Nao gosta de 2 = fazer tarifas que nao gosta
que nao sao pra- aprender que gue fazer ativi- mover caixas mas sem reclama§ao, 1 = faz peque-
01234 zerosas nem todas as dades que nao sabe que isso faz nas reclama§oes ao fazer tarefas
01234
atividades sao gosta? parte do servi§o, que nao gosta
HB 7 01234
01234 prazerosas, mas nao gosta de lim-
que precisam ser par banheiros mas
feitas sem faz de qualquer
reclamação forma etc.
 HB 8 01234 Realizar todas as Aprendiz ira reali- Aprendiz conse- Armazenar vegetais, 2 = Independente e constantemente
01234 tarefas durante o zar todas as gue realizar todas a cada 45 min realizar todas as tarefas que se espera
01234 turno tarefas durante o as tarefas durante verificar se o do trabalho no turno, 01 =
01234 turno o turno vegetais estao ocasionalmente, reclama ao fazer
umidos, guardar os alguma tarefa
vegetais em sacolas,
limpar o chao, lavar
alface e cortar as
partes que
estao feias etc.
Terminar tarefas Aprendiz ira ter- Aprendiz ira ter- Terminar tarefas an- 2 = completar as tarefas no tempo
01234 do turno minar as tarefas minar as tarefas tes de sair, avisar ao esperado dentro da rotina de traba-
01234 do turno antes de do turno antes de supervisor quando lho antes de ir embora, 1 = = com-
HB 9 01234 sair do lo cal do sair do lo cal do for embora, esperar pletar as tarefas no tempo esperado
01234 trabalho trabalho? pelo substituto, guar- dentro da rotina de trabalho antes
dar os equipamentos, de ir embora com alerta verbal
etc.
Confirmar infor- Aprendiz ira con- Aprendiz pode 2 Perguntar por explicapfies de
0 12 ma§oes firmar informa- confirmar infor- informa§fies quando precisarem
012 does entregues ma§oes entregues ser repetidas, 1 = dizer ao instrutor
HB 10 012 pelo supervisor pelo supervisor? quando o aprendiz estiver confuso
012 ou nao entender as instru§oes

Arranjos sobre Aprendiz ira uti- Aprendiz conse- Transporte segu- 2 = usa os meios confiaveis para se
transporte lizar o prñprio gue um meio se- ro inclui o proprio transportar, 01 = usa meios incon-
transporte ou guro de ir para o veiculo, andar, ir de sistentes de transporte ou que nao
012
conseguir um trabalho? bicicleta, usar dependem somente do aprendiz
012
meio seguro de ir transporte publico
HB11 012
012
para o trabalho etc. Transporte nao
seguro inclui
amigo levando o
aprendiz até o
trabalho todos os
 0 1 2 Demonstrar pre- Aprendiz ira sem- Aprendiz conse- 2=somente faltar no trabalho
0 1 2 senpa constante pre estar presente gue estar sempre por motivos de doença, 1 = faltar
HB12 0 1 2 no trabalho estar presente no no trabalho duas vezes por més
0 1 2 trabalho?

Demonstrar pon- Aprendiz ira de- Aprendiz conse- 2 = constantemente chegar cedo
0 1 2 tualidade na che- monstrar pontua- gue demonstrar no trabalho e constantemente
0 1 2 gada e na saida lidade na chegada pontualidade na ficar o turno inteiro, 1 = cons-
HB13 0 1 2 e na saida chegada e na sai- tantemente chegar cedo ou no
0 1 2 da? horario no trabalho ou constan-
temente ficar o turno inteiro
Avisar a empresa Aprendiz ira avi- Aprendiz avisa a Métodos de avi- 2 = constantemente avisar ao
quando for faltar sar a empresa empresa quando so podem incluir empregador quando o horario
0 1 2 no trabalho ou quando for faltar for faltar no tra- 1igação, e-mail, de trabalho for perdido, quando
0 1 2 chegar atrasado no trabalho ou balho ou chegar mensagem de tex- for chegar tarde, quando precisar
HB14 0 1 2 chegar atrasado atrasado? to dependente das resolver fazer um turno até mais
0 1 2 expectativas no tarde, 1 = notificar o empregador
cargo. quando no dia em que precisar
faltar no trabalho e já deveria es-
tar trabalhando
Permanecer cal- Aprendiz ira per- Aprendiz conse- Reaja calmamente 2 = Reagir de forma apropriada,
0 1 2 mo no trabalho manecer calmo gue permanecer quando alguém calma ou tlpica de acordo com
0 1 2 no trabalho calmo no traba- pegar empresta- a situa§ao, 01 = reagir de forma
HB15 0 1 2 lho? da a caneta sem inapropriada ou de maneira
0 1 2 pedir, supervisor brusca mais de uma vez por
apontando seus semana.
erros etc.
Demonstrar um Aprendiz ira de- Aprendiz con- Ouvir musicas, 2 = nunca atrapalhar o ambiente de
0 1 2 born comporta- monstrar um born segue demons- falar alto, inco- trabalho, 1 = ser lembrado ocasio-
0 1 2 mento no am- comportamento trar um born modar os outros nalmente de como se comportar
HB 16
0 1 2 biente de trabalho no ambiente de comportamento enquanto estao adequadamente enquanto esta no
0 1 2 trabalho no ambiente de trabalhando trabalho
trabalho?
 Demonstrar inte- Aprendiz ira Aprendiz Mentiras bobas como 2 = é confiavel com companheiros
0 1 2 gridade aprender que nao rouba ou livrar alguém de si- de trabalho e nao rouba, 1 = nao
0 1 2
HB 17 0 1 2 deve roubar ou mente no tra- tua§fies embaraçosas rouba no trabalho
0 1 2 mentir no traba- balho? sao validas para pon-
lho tuar o item
Procurar novas Aprendiz ira avi- Aprendiz avisa o Enquanto o aprendiz 2 = avisa o supervisor quando a ta-
tarefas sar o supervisor supervisor quan- esta coletando e dis- refa esta completa e pede por uma
quando sua tarefa do sua tarefa es- tribuindo folhetos, o nova, 1 = quando a tarefa esta per-
estiver completa e tiver completa e supervisor se aproxi- to de ser terminada é instruido para
0 1 2
perguntar se exis- pergunta se existe ma e instrui o apren- avisar o supervisor quando terminar
0 1 2
te algo mais que algo mais que diz a notificar quan-
HB18 0 1 2
possa ser feito possa ser do a tarefa terminar,
0 1 2
feito? aprendiz termina de
arrumar as camisas e
vat perguntar ao su-
pervisor qual a prñxi-
ma tarefa
Planejamento de Quando faz um Aprendiz quando Tarefas complexas: 2 = planejar e fazer a sequencia ne-
tarefas projeto, apren- faz um projeto, Fazer um anuncio cessaria de passos para completar
diz ira planejar os aprendiz ira pla- ou marketing, arru- uma tarefa, 1 = planejar e fazer a
passos necessarios nejar os passos mar um quarto para sequencia de passos para completar
0 1 2
para completar a necessarios para uma festa, organi- uma tarefa simples
0 1 2
tarefa e as apfies completar a tare- zar uma sequencia de
HB19 0 1 2
necessarias para fa e as a§oes ne- atividades para
0 1 2
isSO cessarias? a manuten§ao, etc.
Tarefas simples: Fa-
zer abastecimento de
prateleiras, limpar
o banheiro etc.
Manter a veloci Aprendiz ira man- Aprendiz con- 2 = manter a velocidade esperada de
0 1 2
0 1 2 dades dos proces- ter a velocidades segue manter a uma tarefa, 1 = precisa ocasio-
HB 20 0 1 2 SOS dos processos velocidades dos nalmente ser lembrado de manter a
0 1 2 processos? velocidade do processo
 Resolver proble— Quando aprendiz Aprendiz conse- Quando for dito
mas que possam estiver em conta- gue identificar as para limpar o
aparecer to com obstaculos alternativas, ou chao, nao
ou barreiras para mudar o piano conseguiu achar a
completar uma ta- original para che- pa de lixo, entao usa
refa, aprendiz ira gar ao resultado? uma caixa de
0 1 2 identificar alter- papelao. E
0 1 2 nativas para mu- limpando o
HB21 0 1 2 dar o plano ori- espelho do
0 1 2 ginal e chegar ao banheiro, aprendiz
resultado fica sem papel e
usa toalhas no
lugar

Usar roupas Aprendiz ira usar Aprendiz usa rou- Roupas profissio- 2 = sempre se vestir de forma
apropriadas para roupas apropria- pas apropriadas nais limpas e de boa adequada, 1 = precisa de lem-
o trabalho das para o traba— para o trabalho? aparéncia, evitar usar bran§as ocasionais sobre como
0 1 2
lho slogans ofensivos e fo- se vestir de forma adequada
0 1 2
tos inapropriadas nas
HB22 0 1 2
fotos, ténis apropria-
0 1 2
dos e roupas de segu-
ranpa dependendo
das condipfies
climaticas etc.
Manter a higiene Aprendiz ira man- Aprendiz conSe- Cabelo escovado e 2 = sempre manter uma higiene
0 1 2 pes5oal no traba- ter a higiene pes- gue manter a hi- arrumado, dentes apropriada para o trabalho, 1 =
0 1 2 lho soal no trabalho? giene pessoal no escovados, sem odor, lTlanter uma higiene apropriada
HB23 0 1 2 trabalho? pelo menos em metade dos dias
0 1 2 unhas limpas e
cortadas etc. de trabalho
 Se manter arru- Aprendiz ira se Aprendiz conse- Manusear ñleo, itens de comi-
0 1 2 mado enquanto manter arrumado gue se se manter da, etc. Ao menos em posipoes
0 1 2 faz as tarefas enquanto faz as arrumado en- como jardinagens, construpoes,
HB24 0 1 2 tarefas quanto faz as ta- etc.
0 1 2 refas?

Ajustar as roupas Aprendiz ira ajus- Aprendiz conse- Colocar uma bota 2 = sempre trocar de roupas
quando trocar de tar as roupas gue ajustar as rou- ou casaco quando quando for necessario, 01 = pre-
0 1 2
tarefa quando trocar de pas quando trocar for sair, etc cisa de aviso verbal para trocar
0 1 2
tarefa de tarefa? de roupa
HB25 0 1 2
0 1 2

Manter a area de Aprendiz ira man- Aprendiz conse- 2 = sempre manter a area de
0 1 2 trabalho limpa e ter a area de traba- gue manter a area trabalho limpa e arrumada, 1
0 1 2 arrumada lho limpa e arru— de trabalho limpa precisa de lembrete verbal para
HB26 0 1 2 mada e arrumada? manter a area de trabalho limpa
0 1 2 e arrumada.

Ar mazenamento Aprendiz Aprendiz Colocar a bolsa no 2 = colocar os itens pessoais

0 1 2 de itens pessoais armazena itens consegue armario quando guardados no armario, em um
0 1 2 pessoais armazenar chega no trabalho local seguro ou conseguir um lu-
HB27 0 1 2 itens pessoais? gar aprovado para guardar esses
0 1 2 itens, 1 = colocar itens pessoais
no local adequado apenas com
lembrete verbal.
Lidando com Problemas Pessoais
Precisa de um Aprendiz ira Aprendiz conSe- Luz em excesso, luzes, 2 = identificar solu§oes para
0 1 2 local para lidar pedir um local gue pedir um lo- cheiros etc. problemas e procurar a apro-
0 1 2 com questões para lidar com cal para ligar com va§ao de um supervisor para
HB28 0 1 2 emocionais questoes questoes emocio— acomoda§fies, 1 = informar
0 1 2 emocionais nai5? situapoes problematicas ao su-
pervisor e pedir por ajuda

0 1 2 Ferimentos leves Aprendiz Aprendiz conse- Algo no olho, corte, peque- 2 = permanecer calmo e aplicar PRECISA DE
0 1 2 ir gue a lidar com fe- nas queimaduras, os primeiros socorros comuns, SUPERVI-
HB29 0 1 2 a aprender a lidar rimentos leves? batidas leves na cabepa etc 1 = fazer os primeiros socorros SAO
0 1 2 com ferimentos comuns para pequenos
leves ferimentos

Cuidar de medi— Aprendiz ira Aprendiz sabe Aprendiz sabe usar 2 = saber quais sao os sintomas PRECISA DE
lidar mediacações?
0 1 2 camentos com usar mediações? e qual dosagem usar quando SUPERVI-
medicações
0 1 2 apropriadas necessario e descobrir pelo me- SAO
quando for
HB 30 0 1 2 necessario nos 4 sintomas, 1 = descobrir
0 1 2 qual o medicamento ao saber
de 2 sintomas.

Avisar supervi— Aprendiz ira ve- Aprendiz con- Verificar quando uma per- 2 = saber quando é necessario PRECISA DE
sor de acidentes rificar quando é segue verificar na esta machucada, ou um tomar apao e avisar o supervi- SUPERVI-
0 1 2
necessario tomar quando é neces- pequeno corte no dedo e que sor, 1 = saber quando é necessa- SAO
0 1 2
a§ao e quando re- sario tomar a§ao e o supervisor nao preci- sa ser rio avisar o supervisor.
HB 31 0 1 2
portar o supervi- quando reportar ao notificado. Caixa caiu
0 1 2
sor supervisor? e bateu na cabepa do apren-
diz, sera necessario avisar
o supervisor etc.
 Assumir erros Aprendiz Aprendiz conse- Esquecer de enviar um pa- 2 = reconhecer o erro se possI-
0 1 2 ir gue assumir erros e cote, perceber o erro e en- vel, se nao for possivel, avisar
0 1 2 a aprender a assu- falar com super— viar o pacote no dia seguin- o supervisor, 1 = saber avisar
HB 32 0 1 2 mir erros e falar visor? te para o enderepo e avisar o quando fez algo errado e o que
0 1 2 com supervisor supervisor etc. causou o problema
Seguindo os protocolos de trabalho
Usar um Aprendiz ira usar Aprendiz conse- Se o uso de cracha for ne- 2 = sempre usar cracha, 1 =
0 1 2 cracha de um cracha de gue usar um cra- cessario, aprendiz devera precisa de aviso verbal para se
0 1 2 identificaçao identifica§ao cha de cuidar dele lembrar de usar cracha
HB 33 0 1 2 identificação
0 1 2

Preencher Aprendiz ira pre- Aprendiz conse- 2 = aprendiz consegue preen-

0 1 2
formularios encher formula- gue preencher for- cher e enviar formularios em
0 1 2
rios mularios? tempo, 1 = aprendiz consegue
HB 34 0 1 2
preencher e enviar formularios
0 1 2
quase sempre dentro do tempo
com ajuda verbal
Usar um relógio Aprendiz ira usar Aprendiz ira usar 2 = saber usar um relógio dia-
0 1 2 um relogio um relogio? riamente no trabalho, 1 = usar
0 1 2 um relsgio como lembrete
HB 35 0 1 2
0 1 2

Pedir um inter- Aprendiz ira saber Aprendiz conse- 2 = pedir um intervalo com
0 1 2 valo quando pedir um gue saber quando tempo adequado ao comple-
0 1 2 intervalo no hora- pedir um interva- tar suas tarefas, 1 = pedir ao
HB 36 0 1 2 rio de trabalho lo no horario de empregador ou supervisor
0 1 2 trabalho? permissao por folgas com assis-
téncia verbal
Ver o holerite Aprendiz ira saber Aprendiz conse- TaxaS, lmpostos etc. 4 = saber a quantia de dinheiro
0 1 2 34 identificar os va- gue identificar os que foi ganha, 3 = explicar qual
0 1 2 34 lores que sao mos- valores que sao o montante com as taxas, 02 =
HB 37 0 123 4 trados no holerite mostrados no ho- explicar a diferenpa entre bruto
0 1 2 34 lerite? e liquido, 1 explicar os valores
que aparecem no holerite.
Socialização
Cumprimentan- Aprendiz ira cum- Aprendiz conse- Este item pode ser medido 2 = cumprimenta os
0 1 2 do um colega de primentar um co- gue cumprimen- usando AAC, sinal nao vo- colegas de trabalho, 1 =
0 1 2 trabalho lega de trabalho tar um colega de cal e se for, note qual mé- retribui cumprimentos
HB 38 0 1 2 trabalho? todo for usado na coluna de de colegas de trabalho
0 1 2 comentario.

Aperto de maos Aprendiz ira ofe- Aprendiz da um Olhe para a pessoa e dé um 2 = oferece a mao de
recer e aceitar born aperto aperto de maos firme com o forma social e da um
0 1 2
apertos de maos de de maos? tempo adequado, sem ser aperto de mao de dura-
0 1 2
colegas de tra— muito firme ou muito fraco Rao adequada, 1 = aceita
HB 39 0 1 2
balho com dura— o aperto de mao de
0 1 2
does apropriadas e outra pessoa
usar a forma ade—
quada
Manter contato Aprendiz ira ter Aprendiz conse- 2 = manter contato
0 1 2 visual ao falar contato visual gue ter contato vi- visual de uma maneira
0 1 2 apropriado ao fa- sual apropriado ao aceitavel, 1 = ser orien-
HB 40 0 1 2 lar com outras falar com outras tado verbalmente para
0 1 2 pessoas pessoas? manter contato visual

Interagir Aprendiz ira Aprendiz conse- 2 = é cortés com todos,

0 2 interagir com gue Interagir com 1 = e cortés com conhe-
0 1 2 com outras outras pessoas outras pessoas de cidos
HB 41 0 1 2 pessoas de forma casual?
de forma casual
0 1 2 forma casual
Socialização
0 1 2 Intervalos Aprendiz ira noti- Aprendiz conse- 2 = notificar o super-
0 1 2 ficar o supervisor gue notificar o su- visor quando precisar
HB 42 0 1 2 quando precisar pervisor quando de um intervalo, 1 =
0 1 2 ter um intervalo precisar ter um retornar do intervalo no
intervalo? horario

Etiqueta de in- Aprendiz ira Aprendiz Somente comer o que o 2 = notificar o super-
0 1 2 tervalo aprender as nor consegue aprendiz trouxe, limpar a visor quando precisar
0 1 2 mas de etiqueta de aprender as comida que sobrar na gela- de um intervalo, 1 =
HB 43 0 1 2 intervalo normas de deira e aparelhos retornar do intervalo no
0 1 2 etiqueta de eletrfinicos etc. horario
intervalo?

Respeitar Aprendiz ira Aprendiz conse- Espapo pessoal é diferente 2 = respeitar o espaço
espaços pessoais aprender a respei- gue r espeitar es- de acordo com a atividade pessoal de outras pes-
0 1 2 tar espapos pesso- pagos pessoais? e de acordo com a pessoa soas, manter um espaço
0 1 2 Ais com quem o aprendiz inte- aceitavel entre outras
HB44 0 1 2 rage pessoas, 1 = precisa
0 1 2 ocasionalmente ser
lembrado de respeitar o
espaço pessoal de outras
pessoas
 Relação com Colegas de Trabalho Hierarquia
do local de trabalho
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questao Exemplo Critério Comentarios
tarefa
Identificar o su- Aprendiz ira A p r e n d i z Se o aprendiz tern mais 2 aprender o nome do supervisor,
0i2 pervisor identificar o su- c o n s e g u e de um supervisor dire- 1 = identificar o supervisor de forma
0i2 pervisor identificar o to, cada um precisa ser receptiva
RT 1 012 supervisor? reconhecido para pon-
012 tuar esse item

Saber a hierarquia Aprendiz ira sa- A p r e n d i z Colegas de trabalho 2 = saber quais sao as 3 pessoas “act-
ber a hierarquia consegue sa- que ficam proximo ao ma” em ordem correta de poder, sa-
ber a hierar- aprendiz falam alto ber ao menos 2 outros no mesmo
quia? no telefone, aprendiz nlvel ou que tenham poderes iguais,
informa o respeitar a hierarquia nao indo ime-
supervisor por e- diatamente ao supervisores, 3 = saber
01234 mail etc. 2 pessoas acima em ordem correta de
01234 poder, saber ao menos 1 outro no
RT2 0123 4
mesmo nlvel ou que tenham
01234
poderes iguais, respeitar a hierarquia
nao indo imediatamente ao
supervisor, 2 = saber 3 colegas de
trabalho incluindo o supervisor
imediato, 1 = saber o nome de um
colega de trabalho
 Seguir or- Aprendiz ira Aprendiz consegue Aprendiz ira ajustar folhas em 2 = seguir instruções do supervisor e
dens diretas seguir ordens seguir ordens dire- pilhas, um colega de trabalho fala de outros colegas de modo benéfico
0 1 2 do supervi- diretas do su- tas do supervisor que ele deve colocar a madeira de para todos, 1 = seguir 1 instrução es-
0 1 2 sor pervisor volta na casa, aprendiz diz que o pecífica de um supervisor e ganhar a
RT 3 0 1 2 colega termine de colocar as fo- aprovação antes de seguir a tarefa pe-
0 1 2 lhas em pilhas, colega pergunta se dida pelo colega de trabalho
pode levar a madeira para dentro
da casa, aprendiz ajuda o colega a
terminar a pilha de folhas

0 1 2 D es c reve rAprendiz Aprendiz 2 = descrever a função de pelo menos

0 1 2 o papel dos ira consegue 4 colegas de trabalho, 1 descrever
RT 4 0 1 2 colegas de descrever o pa descrever o papel dO5 a função de pelo menos 2 colegas de
0 1 2 trabalho pel dos colegas colegas detrabalho? trabalho
de trabalho
USar tópi- O aluno ira O aluno é capaz de Conversas que envolvem 1= requer assisténcia verbal para rea-
0 1 2 cos de con- discutir apenas conversar apenas questfies como rata, sexo, lizar a descrição completa da cultura
0 1 2 versações topicos sobre assuntos que vulgaridades, violéncia, dro- de trabalho. 2= descrever a cultura de
RT 05 0 1 2 apropriadOS conv e r sa ci o são adequadados gas ou alcool. trabalho de forma precisa,
0 1 2 para o local n a is para o ambiente de
de trabalho a p r o p r i a d o trabalho?
para o local de

Interações sociais comuns ao local de trabalho

Descrever a O aluno des- Oalunoémpazdedes- Cultura de trabalho sao os 4= Identifica pelo menos 4 topicos
cultura de crevera a cul- crever a cultura de valores, cren§as e conversacionais seguros e pelo me-
trabalho tura de tra— tra—balho de um expectativas de uma nos 4 assuntos que devem ser evita-
0 1 2 balho em um determinado local de empresa ou local de dos no local de trabalho, 3= identifica
0 1 2 d ete r mi nado trabalho? trabalho e inclui coisas pelo menos 4 tópicos conversacionais
RT06 0 1 2 local de traba- praticas como quando falar, seguros e pelo menos 2 assuntos que
0 1 2 lho. quando nao falar, o que é devem ser evitados no local de traba-
aceitavel fazer e em que lho; 1= identifica pelo menos assun-
situa§fies, nlvel de barulho, tos “seguros” para abordar no local de
profissionalismo, expressao trabalho;
pessoa, pausas, disciplina,
seriedade, etica de trabalho
etc
 Aluno ira 2=joga conversa fora com os colegas de
Demonstrar
aprender trabalho e supervisores sobre conteudos
habilidade para
0 1 2 a "jogar apropriados e nos horarios apropriados,
conversar sobre
0 1 2 conversa nao permitindo que isso interfira com sua
amenidades
RT 07 0 1 2 fora" com performance de trabalho, 1= joga conversa
(jogar conversa
0 1 2 colegas fora com os colegas de trabalho sobre con-
fora) com
de teudos apropriados e nos horârios apro-
colegas de
trabalho priados, nao permitindo que isso interfira
trabalho e chefe
e chefe. com sua performance de trabalho.

Interações de trabalho mais desafiadoras

Sabe o Aluno ira O aluno sabe Quando o trabalho de outros esta 2= sabe identificar quando é e quan-
momento aprenderaiden- quando é o dificultando a realiza§ao do traba- do nao é apropriado conversar sobre
0 1 2 apropriado tificar quando é momento a lho; Quando nao comentar sobre o comportamento dos outros, 1- sabe
0 1 2 para apropriado co- propriado o comportamento alheio: Quando identificar quando é inapropriado fa-
RT 08 0 1 2 conversar mentar sobre os para falar so- outros estao quebrando pequenas lar sobre o comportamento dos cole-
0 1 2 sobre o compor- comportamen- bre o com- regras da empresa, quando nao es- gas de trabalho.
tamento alheio. tos alheios. p o rt am e nt o tao trabalhando, quando cometem
alheio? erros, quando seus trabalhos
possuem falhas etc.

Evita o drama no O aluno ira se O aluno se O aluno entra na sala de descanso 2 = Evita o drama no ambiente de
ambiente de tra- manter fora das mantém fora enquanto dois colegas de traba- trabalho e nao se envolve nos assuntos
balho questfies pesso- das questoes lhos estao falando de um terceiro, alheios (sem ser diretamente
ais e de trabalho pessoais e de o aluno se vira e se afasta da con- solicitado), 1- precisa de lembretes
RT 09
alheias. trabalho versa, ele faz apenas comentarios ocasionais para nao 5e envolver nos
alheias? positivos ou construtivos sobre os problemas de trabalho ou pessoais
outros etc. alheios.

Demonstra as- Aluno ira ser O aluno é as- Aluno ouve quando um colega de 2= Se defende em momentos de con- P RE C I SA
se r tividade assertivo, quan- sertivo, quan- trabalho esta contando uma men- flito relacionados ao trabalho de uma DE SU—
quando apro- do apropriado, do apropriado, tira sobre ele, o aluno corrige essa forma calma e direta, 1= se defende PERVISAO
RT 10 priado. nos conflitos de em conflitos pessoa e explica o que realmente em um conflito relacionado ao traba-
trabalho. rel acion ad os aconteceu. lho, requer instruções verbais para se
ao trabalho? manter calmo.
 Re s p o n d e Aluno responde pro- O aluno entende o Quando colegas de trabalho 2= identifica de forma apropriada(nao exa- P RE CI SA
de forma curando assisténcia "bullying” e responde fazem um comentârio agressivo geranem deixade perceber) quando outros DE SU— P
apropriada apropriada ao sofrer de forma apropriada? ou maldoso na tentativa de estâo cometendo bullying e procura ajuda ERVI —
ao bullying. bullying. fazer o aluno realizar algo que de uma figura de autoridade, 1=identifica SAO
RT 11 ele nao deseja fazer, o uma situa§oes de "bullying’, tenta evitar encon-
diretiva de trabalho que o tros, mas requerassisténciaemidentificaras
aluno nao é obrigado a fazer, a§oes apropriadas a tomar para prevenir o
procura assisténcia de uma bullying ou fazer com que ele pare.

Se afastar d‹ Aluno irâ aprender a se Oaluno sabeidentificarque, 2 = se afasta fisicamente ou se remove P RE CI SA

situa§Ses de afastar fisicamente & por iaz0es de seguian Se afastar de uma pessoa de uma confrontação ou potencial DE SU— P
confronto. um indivlduo que e5- pessoal, âs vezes é necessâ- hostil que esta tentando fa- confrontaçao fisica, 1= declara a ERVI —
RT 12 teja confrontando-o de rio se afastar fisicamente de zer com que o aluno assuma necessidade de se afastar de pessoas SAO
forma inapropriada alguém que estâ con-fron- a responsabilidade por algo que estao agindo de uma forma que
ou que po5sa oferecer tandom? que outra pessoa fez. possa oferecer uma ameaça fisica.
uma amea fisica
Receber su- Aprendiz ira Aprendiz consegue Nao reage de forma exagera- 4 = permanece calmo quando recebe um
0 1 2 34 gestoes e fe- responder de forma responder forma cal- da quando recebe um feedba- feedback ,avalia as informações e demons-
0 1 2 34 edbacks calma quando ma quando receber ck traque usou o feedback para situaçõs simi-
0 1 2 34 receber sugestoes e sugestoes e feedbacks? lares no futuro, 3 = permanece calmo e pre-
RT 13
0 1 2 34 feedbacks cisa de auxilio verbal para mudar as apoes,
2 = permanece calmo quando recebe um
feedback, 1 = permanece calmo quando re-
cebe um feedback de forma
cuidadosa
0 1 2 Oferecer su Aprendiz ira oferecer Aprendiz consegue ofere- 2 = oferecer sugestfies para melhorar
0 i 2 gestfies sugestfies para me- cer sugestões para melho- situapfies de maneira cortés, 1 = ofe-
RT 14 0 1 2 lhorar situações rar situaçõs? recer sugestões para resolver discus-
0 1 2 soes que ja estejam acontecendo.
 Usa estraté— Aprendiz ira usar es- Aprendiz consegue Indo para longe, discutir cal- 4 = saber resolver 3 conflitos no local de
gias para re— tratégias para resolu- usar estratégias para mamente o ponto de vista de trabalho com estratégias, 3 = saber resol-
solu§Ses de does de conflitos reso1u§fies de confli- outra pessoa, esclarecer o ver 2 conflitos no local de trabalho
RT 15 conflitOS tos? papel em um conflito, contar com estratégias, 2 saber resolver 1
para um supervisor, etc. con0ito no local de trabalho com
estratégias, 1 saber resolver conflitos
com ajudaverbal
 Segurança no Trabalho
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questao Exemplo Critério Comentarios
tarefa
Identificar sinais de Aprendiz ira iden- A p r e n d i z Alta voltagem, radio- 4 = identificar e reconhecer ao menos ATEN$AO: todas as
perigo tificar sinais de c o n S e g u e atividade, agua nao 10 sinais de perigo, 3 = reconhecer 10 habilidades listadas
01234 nessa sessao devem
01234
perigo identificar potavel, pesticidas, sinais e expressamente identificar, 5
sinais de inseticidas, constrr -sinais, 2 = reconhecer 10 sinais, 1 re- ser supervisionadas
ST 01 0 123 4 de perto
01234 perigo? does etc. conhecer 5 Sinais

Evitar areas mo— Aprendiz ira re- Aprendiz Zelador esta limpan- 2 = evita andar na parte molhada das PRECISA DE SU—
lhadas conhecer sinais de consegue evi- do o chao, aprendiz superflcies quando posslvel e anda PERVISAO
012 perigo relaciona- tar areas mo- anda na parte seca, cuidadosamente quando necessario,
012 dos a superficies lhadas? etc. 1 = evita andar na parte molhada das
ST02 012 molhadas e andar superficies quando possivel e anda
012 com cuidado para cuidadosamente quando necessario
evitar cair com assisténcia verbal

Evitar perigos Aprendiz ira an- Aprendiz con- 2 = andar de forma segura por obje-
relacionados a dar de forma se- segue andar de tos dispersos grandes e pequenos, 1
012
confusao gura por objetos forma se- gura = andar de forma segura por objetos
012
dispersos por obje— tos dispersos grandes e pequenos
ST03 012
012 dispersos?
 Usa escadas e de- Aprendiz ira evitar peri- Aprendiz conse- Tarefas complexas 4 = abrir e fechar todos os
graus gos sobre usar escadas e gue evitar perigos incluindo subir tipos de escadas, pedir para al-
degraus sobre usar escadas em areas de pinta , guém segurar as escadas se estiver
e degraus? limpar etc. Tare instavel, evitar cair, mover a esca-
fas simples como da para um lugar seguro, subir a
trocar uma lampa escada com os objetos necessarios
da etc. para cumprir a tarefa e terminar a
tarefa de forma segura, 3 = abrir e
01234 fechar todos os tipos de esca- das,
pedir para alguém segurar as
01234
ST 04 escadas se estiver instavel, evitar
01234
cair, mover a escada para um lu-
01234
gar seguro, subir a escada e fazer
uma tarefa simples, 2 = quando a
escada estiver aberta e posiciona-
da, suba com calma carregando os
objetos, 1 = quando a escada
estiver aberta e posicionada, suba
2 degraus carregando os objetos

Evitar perigos re- Aprendiz ira evitar peri- Aprendiz e vita Usar proteção 2 = tomar as medidas de precau- PRECISA DE
lacionados a cair gos relacionados a cair de perigos relaciona- quando estiver nc Rao de segurança quando estiver S U P E R V I —
0 1 2 de locais altos locais altos dos a cair de locais telhado etc. no trabalho em um telhado ou em SAO
0 1 2 altos? outros locais que possa cair, 1 =
ST 05 0 1 2 seguir instru§oes de dire§ao apro-
0 1 2 priadas relacionadas a potenciais
quedas
Perigos relacionados a encostar
Evitar situações Aprendiz ira e vi- Aprendiz conse- Agua quente, equipa- 2 = demonstrar cuidado
0 1 2
envolvendo fogo tar situações en- gue evitar situa- mentos de cozinha, perto de itens quentes, 1 =
0 1 2
volvendo fogo pfies envolvendo tochas etc. demonstrar cuidado perto de
ST06 0 1 2
fogo? itens quentes com supervisao
0 1 2

0 1 2 Evitar situações Evitar situapoes Aprendiz evita Sabe que maos gela 2 = Se veste de forma apro—
0 1 2 relacionadas de relacionadas de situações relacio- das podem congelar priada para trabalhar no frio,
ST07 0 1 2 perigo relacio- perigo relaciona- nadas de perigo no frio, usa luvas etc. 1 = Se veste de forma apro-
0 1 2 nadas a traba- das a trabalhar no relacionadas a tra- priada para trabalhar no frio
lhar no frio frio balhar no frio? depois de assisténcia verbal.

Evitar Evitar situações Aprendiz evita 2 = se veste de forma apro-

Situações Sabe que maos
0 1 2 situações relacionadas ao priada para trabalhar no frio,
relacionadas ao geladas podem
0 1 2 relacionadas perigo relaciona- 1 = se veste de forma apro-
perigo frio, usa congelar
ST08 0 1 2 ao perigo das a trabalhar no priada para trabalhar no frio
0 1 2 relacionadas a frio luvas etc. depois de assisténcia verbal.
trabalhar no fr o relacionadas a tra-
balhar no frio?
Evitar perigos Aprendiz ira evi- Aprendiz conse- 2 = demonstra cuidado
0 1 2 relacionadas a tar perigos rela- gue evitar perigos quando precisa limpar vidro
0 1 2 vidro quebrado cionadas a vidro relacionadas a quebrado, 1 = demonstra
ST09 0 1 2 quebrado vidro quebrado cuidado quando precisa
0 1 2 limpar vidro quebrado com
assisténcia verbal
Evitar situações Aprendiz evitar si- Aprendiz conse- Spray de aerossol, 2 = evitar contato com subs-
0 1 2 de perigo envol- tuações de perigo gue e vitar situções tinta, pesticidas, tancia perigosas e transpor-
0 1 2 vendo substan- envolvendo subs- de perigo produtos de limpeza ta-las de forma segura, 1 =
ST10 0 1 2 cias tóxicas tancias tóxicas envolvendo subs- etc. Colocar luvas evitar contato com substan-
0 1 2 tancias tóxicas? quando for espalhar cia perigosas e transporta-las
pesticida no jardim de forma segura sob super-
etc. visao
Identificando PerigOS
Usar mascara Aprendiz ira usar Aprendiz 2 = sabe quando precisa usar
0 1 2
mascara para evi- usa mascara para uma mascara, 1 = usa masca-
0 1 2
tar perigos rela- evitar perigos re— ra quando é lembrado
ST11 0 1 2
cionados a pó, lacionados a pó,
0 1 2
sujeira ou sujeira ou partIcu-
partlculas. las?
0 1 2 Usar respirador Aprendiz ira reco- Aprendiz reco- Antes de trabalhar 2 = identificar situações que
0 1 2 nhecer situapoes nhece situações com amianto, precisam de respirador, 1
ST 12 0 1 2 que precisam de que precisam de fibra de vidro etc. = usa respirador quando é
0 1 2 um respirador um respirador? lembrado

Usar gasolina Aprendiz ira evi- Aprendiz usa ga- Coloca gasolina 2 = usa gasolina de forma
de forma segura tar os riscos rela- solina de forma quando for com o segura, 1 = usa gasolina de
0 1 2 cionados a gaso- segura? conteudo no chao, forma segura sob supervisao
0 1 2 lina usa um funil quan-
ST13 0 1 2 do esta enchendo
0 1 2 maquinas, em areas
ventiladas, nao inala,
mantém longe do
fogo etc.
Evitar OS Aprendiz ira evi- Aprendiz evita os Abrir a janela ou 2 = toma medidas preven-
perigos tar os perigos rela- perigos relaciona- portas usando itens tivas para evitar perigo, fica
0 1 2 relacionados cionados a gas dos a gas? que contém fuma§a longe de areas que contém
0 1 2 a gas de gasolina, pestici- gas quando a venti1a§ao esta
ST 14 0 1 2 das, tintas etc. ruim, 1 = avisa o supervisor
0 1 2 quando colegas de trabalho
estao em areas perigosas,
mesmo quando foram avisa-
dos que deveriam ficar longe
 0 1 2 Colocar objetos Aprendiz ira co- Aprendiz evita Caixas em cima de 2 = colocar objetos de forma se- PRECISA DE SU-
0 1 2 em local seguro locar objetos em colocar objetos em prateleiras gura para evitar que caiam, 1 = PERVISAO
ST15 0 1 2 para evitar que local seguro para local seguro para colocar objetos de forma segura
0 1 2 caiam evitar que caiam evitar que caiam? para evitar que caiam com assis-
téncia verbal

Evitar perigos Aprendiz ira evitat Aprendiz e vita Desligar linhas 2 = descrever 4 situações peri RECISA DE SU-
0 1 2 relacionados a perigos relaciona- perigos relaciona- de energia, evitar sas devido a presença de energia PERVISAO
0 1 2 eletricidade dos a eletricidade dos a eletricidade? muitas tomadas elétrica e descrever estratégias que
ST16 0 1 2 no mesmo local, possam prevenir perigos, 1 =
0 1 2 agua em locais elm Ligar e desligar linhas de energia
tricos etc. de forma segura

0 1 2 Evitar perigos Aprendiz ira evitar Aprendiz conse- Veiculos com 2 = saber quais areas tern veiculos PRECISA DE SU
relacionados a perigos relaciona- gue evitar perigos moto em movimento e velculos e evitar PERVISAO
0 1 2
velculos ou equi- dos a velculos ou relacionados a ve- esses locais, 1 = ir para longe de
ST17 0 1 2 pamentos em mo- equipamentos em iculos ou equipa- locais com equipamentos quan-
0 1 2 vimento movimento mentos em movi- do for avisado
mento?
Evitar perigos Aprendiz ira evi- Aprendiz conse- come§a a funcio- 2 = identificar e evitar perigos PRECISA DE SU-
0 1 2 relacionados com tar perigos rela- gue evitar perigos nar automatica- associados a maquinarios, 1 = PERVISAO
0 1 2 maquinario cionados com ma- relacionados com mente, maquinas, = identificar e evitar perigos as-
ST18 0 1 2 quinario maquinario? motores e sociados a maquinarios quando
0 1 2 outras partes avisado pelo supervisor
msveis etc.
Evitar os perigc sAprendiz ira evi- Aprendiz conse- Quando for traba- 2 = identificar plantas, animais e PRECISA DE SU-
0 1 2 relacionados a tar os perigos rela- gue evitar os peri- lhar do lado de fora insetos que sao perigosos e evita- PERVISAO
0 1 2 plantas e animais cionados a plantas gos relacionados a perto de plantas, -los quando necessario, 1 = evitar
ST19 0 1 2 e animais plantas e animais? toma cuidado com plantas, animais e insetos que sao
0 1 2 heras venenosas perigosos quando for mandado.
aranhas, cobras etc.

Evita os perigos Aprendiz ira evi- Aprendiz conse- Quando for traba- 2 = identificar plantas, animais e PRECISA DE SU-
0 1 2 relacionados a tar os perigos rela- gue evitar os peri- lhar do lado de forainsetos que sao perigosos e evita-- PERVISAO
0 1 2 plantas e animais cionados a plantas gos relacionados a perto de plantas,1os quando necessario, 1 = evitai
ST20 0 1 2
e animais plantas e animals? toma cuidado com plantas, animals e insetos que sao
0 1 2
heras venenosa sperigosos quando for mandado.
aranhas, cobras etc.
Uso de Equipamento de Seguranga
Usar luvas Aprendiz ira reco- Aprendiz Luvas de latex quando 2 = identificar o tipo de luva apro- PRECISA DE
nhecer condipoes pode reco- for limpar sangue, luvas priado para diferentes situapoes e SUPERVISAO
necessarias para nhecer condi- de borracha para traba- colocar as luvas apropriadas para
0 1 2
0 1 2 usar luvas para does necessa- lhar com inseticidas, e evitar machucados, 1 = usar luvas
ST21 0 1 2 evitar machucar rias para usar luvas de couro para quando necessario mediante aviso
0 1 2 as maos luvas para evitar arranhoes e verbal.
evitar machu— cortes para trabalhar
car as maos? em roseiras etc.

Usar protetores de Aprendiz ira de- Aprendiz 2 usar protetores de ouvido em PRECISA DE
0 i 2 ouvido monstrar o uso consegue de- condi§oes de som alto, 1 usar prote- SUPERVISAO
0 1 2 apropriado demonstrar o tores de ouvido em condições de som
ST 22 0 1 2 protetores de ou- uso apropria- alto quando é avisado
0 1 2 vido do de prote—
tores de ouvi—
do?
Usar protetores de Aprendiz ira usar A p r e n d i z Folhas voando, 2 = usa protetor de olhos em condi- PRECISA DE
olhos protetores para os consegue usar cortador de grama, does necessarias, 1 = = usa protetor de SUPERVISAO
0 1 2 olhos p r o t e t o r e s aparador etc. olhos em condições necessarias
0 1 2
ST 23 0 1 2 para os olhos? quando é informado
0 1 2
Respondendo a Emergencias
Responder de Aprendiz ira res- Aprendiz respon- Fogo, terremoto, 2 = descrever açoes apropria-
forma apropria- ponder de forma de de forma apro- tornado, enchentes das para se tomar durante
0 1 2 da quando acon- apropriada quan- priada quando etc. desastres naturais (areas
0 1 2 tecem desastres do acontecem de- acontecem desas- relevante no trabalho), e
ST24 0 1 2 naturais sastres naturais tres naturais? toma aioes necessarias, 1 =
0 1 2 reclama quando pedido para
tomar as açoes necessarias

Responder Aprendiz ira res- Aprendiz conse- Ataques do cora§ao, 2 = reconhecer o problema e PRECISA DE SU-
0 1 2 de forma ponder de forma gue responder de engasgo, quedas, procurar ajuda, 1 = reclamar PERVISAO
0 1 2 apropriada em apropriada em forma apropriada falta de ar etc. quando pedido para tomar
ST25 0 1 2 emergéncias emergéncias mé- em emergéncias medidas especificas para
0 1 2 médicas dicas médicas? ajudar os médicos

Responder de Aprendiz res- Aprendiz conse- Ajuda os pedidos do 2 = Faz o necessario quando
forma apropria- ponder de forma gue responder de assaltante, permane- a situa§ao de roubo ocorre,
0 1 2 da a assaltos apropriada a as- forma apropriada ce calmo, chama as ou descobre o que ocorreu.
0 1 2 saltos a assaltos? autoridades e notifica 1 = = Faz o necessario
ST26 0 1 2 o supervisor etc. quando a situa§oes de roubo
0 1 2 ocorre
Habilidades Ffsicas
Ficar por Aprendiz ira ficar Aprendiz pode fi- 4 = permanece na tarefa solicitada Usar objetos que
0 1 2 34
longos periodos por longos peri- car por longos pe- por 60 minutos, 3 = = permanece ajudem no manu-
0 1 2 34
na maioria dos odos na maioria riodos na maioria na tarefa solicitada por 45 minutos, seio da tarefa para
ST27 0 123 4 empregos dos empregos dos empregos? 2 = permanece na tarefa solicitada nao causar
0 1 2 34 por 30 minutos, 1= = permanece impacto negativo
na tarefa solicitada por 10 minutos
0 1 2 34 Andar distancias Aprendiz ira an- Aprendiz pode 4 = andar por 100 metros, 3 =
0 1 2 34 suficientes dar distancias su- andar distancias andar por 50 metros, 2 = andar
ST 28 ficientes suficientes? por 25 metros, 1 = andar por 10
0 1 2 34
0 1 2 34 metros
Levar cadeira de Aprendiz ira levar Aprendiz sabe levar Sem nota para
0 1 2 rodas cadeira de rodas de cadeira de rodas de aprendizes que
ST 29 0 1 2 forma apropriada forma apropriada? nao podem usar
0 1 2
0 1 2 uma cadeira de
rodas
Demonstrar ha- Aprendiz irâ demons- Aprendiz consegue Usar uma pa, regar 2 = demonstrar coordena§ao nas
012 bilidades moto- trar coordenação demonstrar coor- o jardim, cortar a tarefas motoras, 1 = precisa de
012 ras bruscas necessária para denapao necessaria lenha etc. assisténcia verbal para fazer tare-
ST 30 012 usar para usar equipa- fas que precisam de coordena§ao
012 equipamentos mentos materiais
materiais para o para o cargo?
cargo.
0 1 2 Demonstrar ha- Aprendiz ira de- Aprendiz consegue Colocar liquidos den- 2 = demostrar controle manual
0 1 2 bilidades moto- monstrar coorde- demonstrar coor- tro de garrafas, cole- para tarefas envolvendo coor-
0 1 2 ras refinadas napao necessaria denapao necessâria tar papéis, tirar copias denapao motora, 1 = demostrar
0 1 2 para usar equipa- para usar equipa-
ST 31 etc. controle manual para tarefas en-
mentos materiais mentos materiais volvendo coordena§ao motora
para operar mate- para operar mate- com assisténcia verbal
rials para o cargo rials para o cargo?
0 1 2 Levantar corre- Aprendiz ira le- Aprendiz conse- Levantar objetos pe- 4= ajudar outros a levantar objetos pe- PRECISA DE SU—
0 1 2 tamente objetos vantar correta- gue levantar cor- sados de forma apro- sados de 45 quilos, 3 = ajudar outros a PERVISAO
0 1 2 pesados mente objetos pe- retamente objetos priada para nao ma- levantar objetos pesados de 22 quilos,
ST 32 0 1 2 sados pesados? chucar as costas ou 2 = ajudar outros a levantar objetos pe-
os joelhos etc. sados de 10 quilos, 1 = ajudar outros a
levantar objetos pesados de 5 quilos
Classificar e contar
Classificar itens Aprender como Aprender consegue Variaveis podem 2 = classificar itens em pelo
classificar itens classificar itens em in-cluir: tamanho, menos 5 categorias diferentes
em grupos grupos? cor, tipo de camiseta usando 5 variaveis diferentes, 1
012 etc. Categorias = classificar itens em pelo
012
ST 33 012 podem incluir menos 2 categorias diferentes
012 roupas, livros etc. usando 2 variaveis diferentes

Usar bandeja de Aprendiz ira sele- Aprendiz consegue Colocar os itens em 2 = preencher cada sessao da
contagem cionar um nume- selecionar um nume- cada sessao, colocar os bandeja com uma parte
ro de itens usando ro de itens usando parafusos nas caixas pequena, transferir essas pe-
uma bandeja de uma bandeja de con- pequenas. quenas partes para um lugar
0 1 2
ST 34 0 1 2 contagem tagem? separado, 1 = preencher cada
0 1 2 sessao da bandeja com auxilio
0 1 2 verbal

Contar e Aprendiz ira Aprendiz consegut Contar 12 parafusos, 4 = contar 50 itens misturados
separar itens em contar e separar contar e separar iten colocar na sacola, se- em sacolas especlficas (se so-
01234 sacolas itens em sacolas em sacolas? lar a sacola, quando ti- licitado). 3 contar 30 itens
01234 ver 50 sacolas prontas, misturados em sacolas especi-
ST 35 01234 colocar as Sacolas em ficas, 2 = contar e colocar 10
01234 uma caixa separada itens iguais, 1 = precisa de aju-
da verbal para contar e colo-
car 10 itens iguais no mesmo
lugar
 Habilidades de Conserto
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questao Exemplo Critério Comentarios
tarefa

0i 2 Levar caixas Aprendiz ira levar A p r e n d i z Levar martelo, serra, 2 = carrega pelo menos 4 itens com va-
012 caixas consegue le- caixas pequenas; cai- riedade de tamanho precisando de 2
HC0l 012 var caixas? xas de papel, caixa de maos por 30 metros, 1 carrega pelo
012 canetas, pregadores, menos 2 itens com variedade de
etc. tamanho precisando de 1 mao por 30
0 12 Levar itens Aprendiz ira levar Aprendiz con- = Uuida de objetos frageis, caros ou
0 12 com cuidado itens frageis ou segue levar importantes, 1 = precisa ser ocasio-
HC 02 012 importantes itens frageis ou nalmente lembrado de como manu-
012 importantes sear itens frageis

012 Manusear itens Aprendiz ira ma- Apren diz Veneno, objetos 2 = lida de forma Segura com PRECISA DE SU-
o 12 perigosos nusear itens pe- consegue ma- cortantes 4 itens perigosos, 1 = lida de PERVISAO
HC 03 012 rigosos de forma nusear itens inflamaveis, quentes forma segura com uma quantidade
012 segura perigosos de perigosos, quimico limitada de itens com supervisao
forma segura? etc.
012
Usar laços de tor— Aprendiz ira Aprendiz con- Aprendiz coloca itens 2 = amarra itens para garantir que
012 ção amarrar e prender segue amarrar juntos usando laços de estao presos juntos, 1 = amarra itens
HC04 012 coisas juntas com e prender coi- torção, junta pequenas para garantir que estao presos juntos
012 la§oS de tor§ao sas juntas com sacolas plasticas e fios com auxilio verbal
laços de torção? usando um lado
Diminuir itens Diminuir itens A p r e n d i z 4 = diminui itens colocando-os em uma
amarrando-os consegue di- maquina de encolher usando selador
01234 minuir itens especial e maquina de calor, 3
01234 a mar r an do - diminui itens colocando-os em uma
HC 05 0 123 4 -os? maquina de encolher usando selador
01234 especial e maquina de calor com
assisténcia verbal, 2 = diminui itens
usando maquinas encolhedoras l=
diminui itens usando maquinas
encolhedoras com assistencia verbal.
Habilidades com Papel
Dobrar papel Aprendiz ira Aprendiz conse- Alinha as pontas d :2 = alinha as pontas em metades, ou
012
0 12 dobrar papel de gue dobrar papel forma organizada por tamanho e formatos
HC 06 0 12 forma e tama- de forma e tama- para fazer caber em especifico. 1= dobrar papel no
0 12 nho especifico nho especlfico? um envelope meio
Fazer pedaços de Aprendiz ira Aprendiz conse- 4 = usar um triturador de forma segura
papel fazer peda§os gue fazer pedapos quando necessârio, 3 = colocar o papel
de papel usan- de papel usando no triturador, ligar e desligar e limpar
01234
HC 07 do um tritura- um triturador? com ajuda verbal, 2 = colocar o papel
01234
dor no triturador com o minimo de ajuda,
01234
1 = colocar o papel no triturador apenas
01234
com ajuda verbal.

Habilidades de Montagem
Fazer montagens Aprendiz ira Aprendiz conse- 4 = coletar numero de paginas de in-
fazer monta- gue fazer monta- formaçoes, colocar nos lugares desig-
0 12 34 gens gens? nados em ordem correta, 3 colocar o
012 34 numero de paginas corretas com 2 es-
HC 08 0 12 3 4 tagios de papéis e lugares corretos, 2
0 12 34 = colocar as paginas informadas por
alguém no lugar certo, 1 = co locar
as paginas informadas por alguém no
lugar certo com assisténcia verbal.
Colocar itens na Aprendiz ira Aprendiz con- 4 diminui itens colocando-os em uma
linha de monta- colocar os itens segue colocar os maquina de encolher usando
gem nos lugares es- itens nos lugares selador especial e maquina de calor,
pecificos como especlficos como 3 = colocar itens no lugar apropriado
0 12
HC 09 0 12 parte da linha parte da linha de em velocidade de montagem, 1 = =
0 12 de montagem montagem? colocar itens no lugar apropriado
0 12 usando um tempo ocasional para
arrumar os itens
 Cuidado e Limpeza
Tarefa Pontos Nome da tarefa Objetivo da Questao Exemplo Critério Comentarios
tarefa

0 12 Limpar pias Aprendiz ira lim- Aprendiz 2 aprendiz consegue limpar

012 par pias consegue lim- tigelas, torneiras sem deixar sujeiras, 1
CL 01 012 par pias? aprendiz consegue limpar tigelas,
012 torneiras sem deixar sujeiras com
assisténcia verbal
012 Limpar telhados Aprendiz ira Aprendiz con- 2 limpar telhados sem deixar ne- nhum
012 limpar telhados segue limpar reslduo, 1 = limpar llquidos de telhas e
CL 02 0 12 telhados? telhados
012

012 Limpar janelas e Aprendiz ira lim- A p r e n d i z Colocar liquidos de 2 = limpar janelas e espelhos, 1 = lim-
o 12 espelhos par janelas e espe- consegue lim- limpeza na superficie, par janelas e espelhos com assisténcia
CL 03 0 12 lhos par janelas e esfregar e limpar sem verbal
012 espelhos? deixar sujeira

012 Limpar paredes Aprendiz ira lim Aprendiz con- Usar produtos de lim 2 = remover comidas e outros residu
012 par paredes segue lim par peza, agua ou panos os de paredes, 1 = remover comidas e
CL04 012 paredes? para limpar comida ou outros residuos de paredes com auxI-
012 outros residuos de pa— lio verbal
redes

Limpar vaso sani- Aprendiz ira usar A p r e n d i z Usar desinfetante 2 = usar desinfetante e papel toalha para
0 12 tario desinfetante e pa- consegue usar para limpar limpar o vaso e depois lavar as maos, 1
012 pel toalha para desinfetante e = u sar desinfetante e papel toalha para
CL 05 0 12 limpar vaso sani- papel toalha limpar o vaso e depois lavar as maos com
012 tario para limpar assisténciaverbal
vaso sanita-
rio?
 Limpar o Aprendiz ira Aprend iz 2 = usa uma escova para limpar o ba-
0 2
banheiro usando limpar consegue nheiro, 1 = usa uma escova e produto
012 O

CL 06 0i2 uma escova banheiro limpar o de limpeza para limpar o banheiro com
012 usando uma banheiro assisténcia verbal
escova usando uma
escova?
Tirar o pó Aprendiz ira tirar tirar o pñ de objetos facets de alcan- far
01234 o pñ Aprendiz
com assisténcia verbal, 2 = mover
01234 consegue
objetos para tirar o pó e coloca-los na
CL 07 0 123 4 tirar o pñ?
posição original, 1 = mover objetos
01234
para tirar o pó e
coloca-los na posiçao original com
assistecia verbal.

Arrumar objetos Aprendiz 2 = reconhecer quando objetos estao

012 Aprendiz ira
consegue ar- bagunpados e organiza-los, 1 =
reconhecer quando
012 objetos estao rumar obje- reclamar quando precisa arrumar
CL08 012 fora do lugar e tos? objetos
012 coloca-los em
Forma ordem

012 Limpar um quadro Aprendiz lim- 2 = limpa quadros brancos, 1 = limpa

012 branco Aprendiz ira pa um quadro quadros brancos com assisténcia
CL09 012 limpar um branco? verbal
012 quadro branco