Afls - Habilidades de Vida Básicas

144.
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO
DE HABILIDADES DE VIDA BÁSICAS
Uma avaliação, um sistema de rastreamento de habilidades e um guia curricular de habilidades essenciais para a
independência
A AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES DE VIDA FUNCIONAIS (A AFLS)
James W. Partington, Ph.D., BCBA-D* e

Michael M. Mueller, Ph.D., BCBA-D*
* Board Certified Behavior Analyst - Doctorate (BCBA-D) Analista de comportamento certificado -

Doutorado (BCBA-D)
2012
AUTOGESTÃO
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

tarefa
SM1 0 1 2 Agressão contra Ele/ela não de- Ele/Ela de- Batendo, 2 = não demonstra Exemplo de um "1" – é agres-
0 1 2 os outros monstrará monstra chutando, agressão física em relação sivo ao experimentar
0 1 2 agressão contra agres- são em mordendo, dando a outros, 1 = demonstra novas tarefas de trabalho,
0 1 2 os outros. relação aos socos, dando agressão ocasional em 1 mas não em ambientes
outros? cabe- çadas, ambiente ou situação comunitários; Exemplo de
arranhando, etc. muito previsível, 0 = demons- um "0" – é agres- sivo em
tra agressão frequente em uma todos os ambientes,
variedade de ambientes que impedindo que ele/ela partici-
impedem o acesso a pe de atividades comunitárias.
situações ou
SM2 0 1 2 Comportamento Ele/ela não Ele/ela de- Morder a 2 = não tem
relacionamentos sociais. Exemplo de um "1" - tem
0 1 2 auto de- monstrará monstra mão, bater a comportamento auto CAP ao experimentar novas
0 1 2 prejudicial com- com- cabeça, prejudicial (CAP), 1 = tarefas de trabalho, mas não
0 1 2 portamento portamentos autopunição, demonstra CAP ocasional em quando está ambientes de
auto prejudicial auto prejudi- etc. 1 situação ou ambiente comunidade; Exemplo de
ciais? mui- to previsíveis, 0 = um "0" - tem CAP em todos
demonstra comportamento os ambientes, o que
auto prejudi- ciais frequentes impossibilita que ele/ela
e disruptivos importantes participe de atividades
em uma variedade de comu- nitárias.
configurações que impedem o
SM3 0 1 2 Comportamento Ele/ela não de- Ele/Ela de- Mais de 2 2acesso
= nãoatem
situações ou relacio-
comportamen- Exemplo de um "1" - tem
0 1 2 disruptivo monstrará compor- monstra minutos, namentos
to sociais.
disruptivo, 1 = demonstra comportamento disruptivo
0 1 2 tamento disruptivo com- gritando, jogando maior comportamento importante ao
0 1 2 portamento objetos, destruindo disruptivo ocasional em 1 experimentar novas tarefas
ou causando ambiente ou situação muito de trabalho, mas não quando
disruptivo? danos a específica, 0 = demonstra em ambientes
propriedades comportamento frequente e comunitários; Exemplo
materiais, se disruptivo em uma variedade de um "0" - tem grande
jogando no de ambientes, o que impede comportamento disruptivo
chão, etc. o acesso a situações ou em todos os ambientes,
relacionamentos sociais. impedindo que ele/ela
participe de atividades
comunitárias. 15
SM4 0 1 2 Comportamen- Ele/ela demons- Ele/Ela Correndo, voz 2 = comportamento
0 1 2 to trará comporta- de- alta, socialmente aceito nos
0 1 2 socialmente mento socialmen- monstra com- escalando, ambientes mais comuns, 1
0 1 2 aceitável em te aceitável portamentos agarrando, etc. = demonstra algum
uma variedade em uma que atraem comportamento ina-
de ambientes variedade de atenção dequado, mas é
ambientes ne- gativa redirecionado facilmente
dos através de instru- ções
outros? verbais.
SM5 0 1 2 Segue as instru- Ele/ela seguirá a Ele/ela 2 = segue as instruções de
0 1 2 ções de vários direção de segue as familiares adultos e adultos
0 1 2 cuidadores vários instruções desconhecidos
0 1 2 cuidadores. de vários cui- introduzidos pelo
dadores? cuidador, 1 = segue as
direções de 4 ou mais cuida-
dores.
SM6 0 1234 Coopera e obe- Ele/ela será coo- Ele/ela coo- Na casa de vi- 4 = cooperativo com as
0 1234 dece regras em perativo e obede- pera e obede- zinhos, na casa regras verbalizadas e
0 1234 vários locais cerá as regras em ce regras em de parentes, identifica as regras "não
0 1234 vários locais. vários locais? ambientes co- faladas" em vários locais, 3 =
munitários, está em conformidade
não mexe nas com as regras faladas e
coisas de obedece as regras "não fala-
outras pesso- das" em 1 ambiente longe
as, não mexe na de casa, 2 = cooperativa e
geladeira, etc. em conformidade em 3
ou mais ambientes
comunitários, mas precisa
ser lembrado das regras
em diferentes ambientes, 1 =
cooperativo e compatível
em 1 ambiente comunitário.
SM7 0 1234 Permanece calmo Ele/ela Ele/ela Ele/ela pode 4 = permanece calmo e
0 1234 quando ficará per- selecionar coisas sentado durante 45 minutos
0 1234 ele/ela calmo no manece cal- para fazer du- em pelo menos 5 ambientes
0 1234 precisa estar assento quando mo rante o período comunitários, 3 = perma-
sentado a situação exigir quando é de espera: livros, nece calmo quando sentado
que ele/ela se necessário desenhar, jogos, durante 25 minutos em pelo
sente. ficar eletrônicos, menos 5 ambientes comuni-
sentado? etc. Os tários, 2 = permanece cal-
ambientes mo quando sentado por
comunitários in- 15 minutos em pelo
cluem: restauran- menos 3 ambientes
tes, consultório comunitários, 1 =
médico, oficinas permanece calmo quando
mecânicas, para- sentado por 10 minutos em
SM8 0 1 2 Permanece Ele/ela reagirá Ele/ela reage da de ônibus,
Ele/ela etc.
fica cha- 12 =ambiente.
permanece calmo com
0 1 2 calmo quando calmamente ou calmamente teado quando o mudanças de direção ao
0 1 2 há mu- dança apropriadamente ou adequa- cuidador escolhe caminhar ou andar de carro,
0 1 2 de direção ao quando houver damente uma rota diferen- 1 = ocasionalmente reage de
caminhar ou uma mudança quando há te da habitual. forma inadequada ou de
andar de carro de direção ao uma mudan- for- ma disruptiva às
caminhar ou ça de direção mudanças de direção ao
andar de carro. ao caminhar caminhar ou andar de
ou andar de carro.
carro?
SM9 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Muito rígido em 2 = reage de forma adequada
0 1 2 quando itens são calmamente ou calmamente relação à colo- e com calma ou como é
0 1 2 movidos de uma apropriadamen- ou adequada- cação de itens, esperado em uma dada
0 1 2 posição te quando itens mente quan- como um lápis situação, 1 =
específica forem movidos do itens são que deve estar ocasionalmente reage de
de uma posição movidos de no topo de uma forma inadequada ou de
específica. uma posição mesa, os sapa- forma disruptiva.
específica? tos devem estar
alinhados, etc.
SM10 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Texturas, tecidos 2 = reage de forma
0 1 2 quando é neces- calmamente ou calmamente e estilos dife- adequada, com calma ou
0 1 2 sário usar roupas apropriadamente ou apropria- rentes (mangas como é esperado em uma
0 1 2 diferentes, sapa- quando é damente compridas, dada situação,
tos, etc. necessá- rio usar quando é por exemplo). 1 = ocasionalmente reage
diferentes necessário de forma inadequada ou
roupas, sapatos, usar diferen- de forma disruptiva
etc. tes roupas,
sapatos, etc.?
SM11 0 1 2 Consome uma Ele/ela consumirá Ele/Ela con- Come vários 2 = come uma grande
0 1 2 variedade saudá- uma variedade ra- some uma alimentos de variedade de alimentos de
0 1 2 vel de alimentos zoável de alimen- variedade cada grupo de cada grupo de alimentos,
0 1 2 e come alimentos tos e do jeito que razoável de alimentos e come incluindo alimentos de
do jeito que estão estão preparados. alimentos o alimento diferentes texturas, cores
preparados e os como e tipos de alimentos e
come do preparado - come esses alimentos
jeito que a casca não como eles estiverem, 1 =
estão prepa- precisa ser come alimentos de cada
rados? removida, as grupo de alimentos, mas
ervilhas apenas uma variedade
podem tocar limi- tada de itens dentro
no purê de de cada grupo e/ou apenas
batatas, etc. alimentos preparados ou
SM12 0 1 2 Permanece Ele/ela reagirá Ele/ela Secador de apresentados de forma
2 = reage de forma adequada,
0 1 2 calmo quando calmamente e reage cabelo, descar- específica.
calmamente, ou como é
0 1 2 ruídos altos apropriadamente calmamente ga de banheiro, esperado em uma dada
0 1 2 ou inesperados quando ruídos e adequada- choro de bebê, situação, 1 =
acontecem altos ou inespera- mente quan- certas canções ocasionalmente reage de
dos acontecerem. do ou cantores, forma inadequada ou de
ruídos secadores de mão forma disruptiva.
altos sendo ligados no
ou banheiro, etc.
inesperados
acontecem?
18
SM13 0 1234 Permanece calmo Ele/ela Ele/ela Mudança 4 = reage com calma ou
0 1234 quando o crono- reagi- rá reage de como é esperado quando o
0 1234 grama é alterado, calmamente calmamente cronograma: cronograma muda, os
0 1234 não pode ter quando o quando nós íamos itens prefe- ridos são
itens/atividades cronograma é o assistir restritos, quando lhe
restritos, lhe é alterado, não cronograma televisão, dizem "não" e quando lhe
dito "não" ou pode ter é mas agora pedem que aguarde mais
lhe pedem itens/atividades alterado, temos que ir à de 10 minutos, 3 = reage
que aguarde restritos, lhe não pode loja; Itens com calma ou como
é dito "não" ter restritos: esperado com pequenas
ou lhe itens/ativida você precisa mudanças de
pedem que - des desligar o programação, itens
aguarde. restritos, computador prefe- ridos são restritos,
lhe é agora; Não ou quando lhe é dito "não" e
dito esperar: eu quando lhe pedem que
"não" ou quero ir andar aguarde 5 minutos, 2 =
lhe pedem de bicicleta - reage calmamente à
que Você não pode mudanças ou restrição de
aguarde? andar agora, item apenas com o uso
você tem que de instruções visuais
esperar até que (agenda visual) e lembretes
todos es- verbais, 1 = requer
SM14 0 1234 Permanece Ele/ela reagirá Ele/Ela reage tejamos
Lápis quebra, o instruções
2 = reage defísicas
formamí-
adequada,
0 1234 calmo durante calmamente ou calmamente prontos
zíper fica para ir. nimas para aguardar,
com calma ou como é espe-
0 1234 eventos apropriadamente ou preso, derrama tolerar
rado em umamudanças de
dada situação,
0 1234 repentinos ou a eventos repenti- adequa- suco, rasga cronograma e quando
1 = ocasionalmente reage os
inesperados nos ou inespera- damente papel itens são restritos.
de forma inadequada ou de
dos. a enquanto forma disruptiva.
eventos apaga, quebra
repentinos ou botão, falta
inesperados? de energia, etc.
SM15 0 1 2 Permanece Ele/ela reagirá Ele/ela reage Quando os pais 2 = reage de forma adequada,
0 1 2 calmo quando calmamente ou calmamente normalmente com calma ou como é
0 1 2 há uma apropriadamente ou ficam e esperado em uma dada
0 1 2 mudança na roti- quando adequada- observam a aula situação, 1 =
na comum houver uma mente de dança, mas, ocasionalmente reage de
mudança em quando há em vez dis- so, forma inadequada ou de
uma rotina uma devem ir; O forma disruptiva.
comum. mudança em cuidador geral-
uma rotina mente deixa
comum? ele/ ela na porta
da escola, mas
tem que entrar
SM16 0 1 2 Permanece Ele/Ela reagirá Ele/ela desta
Peça de vez. 2 = reage de forma adequada,
0 1 2 calmo quando calmamente ou reage quebra- - com calma ou como é espe-
0 1 2 faltam itens apropriadamente calmamente cabeça perdida, rado em uma dada situação,
0 1 2 obrigatórios quando faltarem ou apro- não consegue 1 = ocasionalmente reage
itens necessários priadamen- encontrar o de forma inadequada ou de
para atividades te quando DVD ou forma disruptiva.
faltam itens brinquedo
necessários favorito, perde
para canudo de
SM17 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá ativida-
Ele/ela reage caixa de suco,
Encaixando 2 = reage de forma adequada,
0 1 2 ao ter calmamente ou des?
calmamente etc. ças de
pe- com calma ou como é espe-
0 1 2 problemas para apropriadamente ou adequa- quebra-ca- beça, rado em uma dada
0 1 2 executar ao ter damente abrindo ou situação, 1 =
tarefas difíceis ou problemas para quando tem fechando lanches ocasionalmente reage de
de várias etapas executar problemas ou caixas de cere- forma inadequada ou de
tarefas difíceis ou para execu- ais, zíper ficando forma disruptiva.
de várias etapas. tar tarefas preso, etc.
difíceis ou de
várias
etapas?
SM18 0 1 2 Permanece Ele/ela reagi- Ele/ela reage Ele/ela quer ir ao 2 = reage adequadamente e
0 1 2 calmo quando rá calmamente McDonald's, mas calmamente quando as
0 1 2 grupo ou amigo calmamente quando uma o grupo decide ir deci- sões são tomadas por
0 1 2 toma uma quando uma decisão é para uma outros, 1 = ocasionalmente
decisão que ele/ decisão for feita feita por um chur- rascaria. reage de forma inadequada
ela deve seguir por um amigo amigo ou quando outros tomam
ou grupo. grupo? decisões.
SM19 0 1 2 Permanece Aprendiz coope- Ele/ela Lavagem das 2 = permite que os cuidado-
0 1 2 calmo durante rará com reage mãos, res realizem todas as tarefas
0 1 2 atividades de rotinas de calmamente secagem das de higiene sem
0 1 2 higiene higiene. durante as mãos, banho, interrupção ou protesto, 1
rotinas de tomando tempe- = comportamento
higiene? ratura, etc. disruptivo ocasional e
cuidador precisa enviar
instruções verbais para
que ele/ela coopere.
SM20 0 1 2 Permite que Ele/ela permitirá Ele/ela per- 2 = comportamento calmo
0 1 2 seu cabelo seja que seu cabelo mite que o e apropriado para cortes
0 1 2 cortado seja cortado. cabelo seja de cabelo, 1 =
0 1 2 cortado? comportamento
ocasionalmente disruptivo
durante alguns momentos
do corte de cabelo.
SM21 0 1 2 Abstém-se de Aprendiz não vai Ele/ela toca 2 = não toca

0 1 2 tocar as posses tocar as posses de as posses de indevidamente as posses
0 1 2 de outros outros. outros dos outros, 1 = oca-
0 1 2 sem sionalmente toca as posses
permissão? dos outros, mas é redire-
cionado verbalmente
com facilidade.
21
SM22 0 1 2 Identifica as Ele/ela identifi- Ele/ela pode Biblioteca - silên- 2 = identifica regras e nor-
0 1 2 principais nor- cará as identificar cio; Escritório do mas importantes em vários
0 1 2 mas e regras principais as principais dentista - fique ambientes comunitários e
0 1 2 em ambientes normas e regras normas e sentado; Piscina identifica quais comporta-
comunitários em diferentes regras em - obedeça sinais mentos são inadequados
e identifica ambientes e diferentes de salva-vidas; nesses ambientes, 1 = identi-
quais identificará quais ambientes e Cinema - assista fica regras principais em
comportamentos comportamentos situações co- em silêncio; Par- pelo menos 1 ambiente, mas
são são muns e iden- que - espere para não consegue identificar
inadequados inadequados tificar com- usar os brinque- quais comportamentos
nesses ambientes nesses portamentos dos; Praia - são inadequados nesse
ambientes. inapropriados Não destrua ambiente sem instruções
nesses am- outros verbais.
bientes? castelos de
SM23 0 1 2 Aceita várias Ele/ela irá Ele/ela aceita areia, etc.
Porteiros, 2 = cumpre e interage cal-
0 1 2 figuras de aceitar várias várias poli- ciais, mamente com várias figuras
0 1 2 autoridade figuras de figuras de seguranças, de autoridade em diferentes
0 1 2 autoridade. autorida- diretores, salva- ambientes comunitários ou
de? -vidas, guardas escolares, 1 = reage a intera-
de trânsito, etc. ções com figuras de autori-
dade de forma não
agressiva, mas
inapropriada.
SM24 0 1234 Toma as medi- Ele/ela tomará Ele/ela toma Pede para al- 4 = tenta resolver
0 1234 das apropriadas as medidas as medidas guém parar problemas menos graves de
0 1234 para resolver ou adequadas apropriadas de proferir forma verbal e relata
0 1234 denunciar erros para resolver para resolver ofensas problemas mais graves a
cometidos por ou denunciar ou denunciar menores; relata cuidadores ou autoridades
outros erros cometidos erros de ou- ao cuidador adequadas, 3 = identifica as
por outros. tras pessoas? ou às autoridades corretas ou o
autoridades se cuidador para denunciar
for mais grave; infrações e relata ocorrências
fala sobre outros sozinho, 2 = conta ao cui-
que estão dador qualquer infração de
fazendo algo outros,
errado - independentemente da
roubar, gravidade, 1 = requer
danificar, violar instruções verbais para obter
as regras, informações sobre aqueles
SM25 0 1 2 Solicita modifica- Ele/ela pedirá Ele/ela pede aproveitar-se
Muito quente dos
ou que foram observados
2 = solicita fazen-
modificações
0 1 2 ções razoáveis no modificações modificaçõe outros, bullying,
muito frio, venti- do coisas nocivas.
razoáveis de qualquer
0 1 2 ambiente razoáveis no am- s razoáveis provocações,
lador muito pessoa responsável quando
0 1 2 biente. no etc.
alto, muito algo o está incomodando,
ambiente? ventoso, o som 1 = solicita modificações
é incômo- do, apenas do cuidador
luzes muito
brilhantes, quer
mudar de
assentos, etc.
COMUNICAÇÃO BÁSICA

tarefa
BC1 0 12 34 Segue instruções Ele/ela seguirá pelo Ele/ela pode a) "Coloque meu 4 = segue pelo menos 20
0 12 34 menos 20 seguir ins- livro no balcão"; instru- ções para locais ou
0 12 34 instru- ções truções para b) "Vá buscar 5 pessoas para recuperar,
0 12 34 diferentes que ir a lugares co- lheres", "Vá colocar e entregar itens
envolvem ou pessoas buscar o livro que específicos, 3 = segue pelo
caminhar para um especificadas está na mesa e menos 10 instruções para
local e executar e recuperar me traga"; c) locais ou pessoas para
ações como: a) ou entregar o "Dê o livro ao recuperar, colocar e entregar
colocar itens em item John", "Dê itens específicos, 2 = pelo
um local específico, solicitado? este bilhete ao menos 10 instruções para
b) obter e retornar Alex" locais ou pessoas para recuperar,
com itens solici- colocar e entregar itens
tados ou, c) ir até especí- ficos, 1 = entrega ou
uma pessoa espe- recupera itens específicos de
BC2 Segue uma sequên- cificadaseguirá
Ele/ela e entregar Ele/ela pode "Vá lavar as mãos uma pessoa
2 = segue com ou local com
precisão duas
cia de instruções um item.
várias instruções seguir e coloque estes apenas
instruções rotineiras depois para
instruções verbais
rotineiras em uma várias pratos e garfos completar a tarefa.
de ouvir ambas as
sequência instruções sobre a mesa", instruções, 1 = segue com
especí- fica. rotineiras em "Coloque o seu precisão duas instruções
uma livro no lugar, rotineiras depois de ouvir as
sequência depois vá para instruções e ouvi-las
especificada? a área de repetidas.
ciência".
BC3 0 12 Seguir uma Ele/ela seguirá Ele/ela pode "Vá lavar as mãos 2 = segue com precisão
0 12 sequência de várias instruções seguir e coloque estes duas instruções rotineiras
0 12 instruções rotineiras em uma várias pratos e depois de ouvir ambas as
0 12 sequência especí- instruções garfos sobre a instruções, 1 = segue com
Se falar fica. rotineiras mesa", precisão duas instruções
= ND em uma "Coloque o seu rotineiras depois de ouvir
sequên- cia livro no as instruções e ouvi- -las
especifi- lugar, depois repetidas.
cada? vá para a área
BC4 0 1234 Usa um disposi- Ele/ela usará um Ele/ela pode de ciência". 2 = usa um dispositivo
0 1234 tivo de comuni- dispositivo de usar um de comunicação
0 1234 cação comunicação ele- dispositivo de eletrônica ou um livro de
0 1234 trônica ou sistema comunicação comunicação de imagem
de imagem eletrônica ou indo para páginas
para solicitar um diferentes para solicitar
itens e sistema de itens ou atividades
atividades imagem desejadas ou para
desejadas e para solici- responder a perguntas, 1 =
responder tar itens e usa uma página simples
perguntas. atividades exibida no dispositivo de
comunicação eletrônica ou
desejadas imagens para solicitar itens
BC5 0 1234 Solicita itens fal- Quando os eQuando um Cereal sem ou
4 =atividades.
10 ou mais, 3 = pelo me-
0 1234 tantes itens responder
item neces- colher, copo sem nos 6, 2 = pelo menos 3, 1 =
0 1234 necessários para necessários sário para suco, videogame pede 1 item faltando.
0 1234 uma tarefa para fazer uma perguntas?
completar sem controle,
atividade estão uma tarefa etc.
faltando, ele/ela está faltando,
os pedirá. ele/ela pede
o item que
está
faltando?
BC6 0 1234 Solicita ajuda Ele/ela pedirá Ele/ela pode "Ajude", 4 = obtém adequadamente
0 1234 ajuda quando pedir ajuda "ajude- -me a atenção dos outros e
0 1234 preci- sar de (ou seja, "aju- com isso", pede ajuda para descrever
0 1234 assistência. de-me")? "vire o livro para o mo- tivo do pedido de
que eu possa ajuda, 3 = obtém
vê-lo", "arrume adequadamente a atenção
o meu casaco", de outros (levanta a mão
etc. em um ambiente de sala
de aula) e pede ajuda em
uma grande variedade de
situações, 2 = pede ajuda
em uma grande variedade
de situações, 1 = pede ajuda
em apenas 1 ou 2 situações
espe- cíficas (por exemplo,
BC7 0 1234 Solicita Ele/ela irá fazer Ele/Ela fará Ele/ela vê um ob- 4gravatas,
= perguntarecipientes
0 1234 infor- perguntas para perguntas abertos).
jeto desconheci- espontaneamen- te por
0 1234 mações obter para obter do e pergunta: "o informações usando "o quê",
0 1234 usando "o informa- ções informações que é isso?" ou "o "onde," "quem" e "quando",
quê", "onde", usando as usando as que ele faz?”. Per- 3 = pergunta espontane-
"quem" e perguntas "o perguntas "o gunta: amente informações
"quando" quê", "onde", quê", "onde", "quando usando qualquer um dos
"quem" e "quem" e iremos à seguintes tipos de
"quando". "quando"? loja?". perguntas "o quê", "onde",
Pergunta: "quem" ou "quando", 2 =
"onde devo pede informações usando
colocar meu pelo menos dois dos tipos
livro?". de perguntas "o quê",
Pergunta: "onde", "quem" ou
"quem me "quando", 1 = pergunta
levará para a espontaneamente por
loja?". informações usando pelo
menos 1 dos seguintes tipos
de perguntas "o quê",
"onde", "quem" ou
"quando".
BC8 0 1234 Solicita infor- Ele/ela irá fazer Ele/ela pede "Como devo 2 = solicita informações
0 1234 mações usando perguntas informações usando colocar isso na espontaneamente usando
0 1234 "como" e para obter "como" e "por- quê"? parede?" "Por "como" e "porquê", 1 = pede
0 1234 "porquê" informações que precisamos informações usando "como"
usando "como" e ir à loja?" ou "porquê".
"porquê".
BC9 0 1234 Nomeia Ele/ela nomeará Se você perguntar: "o Ele/ela pode 4 = 200 ou mais nomes de
0 1234 objetos pelo menos 200 que é isso?" apontando rotular uma casa itens e pode identificar
0 1234 conhecidos objetos, incluindo para um objeto e as partes da partes específicas de itens, 3
0 1234 partes conhecido, ele/ela casa (por exem- = 150 nomes, incluindo
específicas de identifica o item e plo, porta, janela, algumas partes
objetos que são algumas partes específi- telhado). específicas de alguns itens,
comuns em seu cas desse item? 2 = 100 nomes, 1 = 50
ambiente. nomes.
BC10 0 1234 Nomeia Ele/Ela nomea- Se você perguntar, Mãe, pai, 4 = 20 ou mais pessoas, 3 =
0 1234 pessoas rá as pessoas "quem é esse?" com a irmãs 15 pessoas, 2 = 10 pessoas,
0 1234 conhecidas (indi- no meio pessoa presente, (Raquel), 1 = 5 pessoas.
0 1234 víduos reais, não ambiente. ele/ela identifi- cará a amigos (Lucas,
rotulando pela pessoa? Claudia).
profissão)
BC11 0 1234 Identifica ações Ele/Ela nomeará Se você perguntar: "O 4 = 20 ou mais nomes de
0 1234 comuns obser- as ações comuns que ele está fazendo?" ações em andamento, 3 =
0 1234 vadas em casa, em andamento. diante de uma ação em 10 ações, 2 = 5 ações, 1 =
0 1234 escola ou comuni- curso, ele/ela 2 ações.
dade identificará a ação?
27
BC12 0 1234 Nomeia locais Ele/Ela Ele/Ela Quando lhe 4- = pelo menos 20 locais,
0 1234 nomeará os pode perguntam: 3 = pelo menos 15, 2 = pelo
0 1234 locais em casa, nomear a "aonde menos 10, 1 = 5 locais.
0 1234 escola e localização estamos?" ele/ela
comunidade. atual? vai dizer "pis-
cina", "parque",
"loja", "shopping",
"sala" ou "quar-
to", etc.
BC13 0 1234 Nomeia adjetivos Ele/ela usará adje- Ele/ela pode O caminhão é 4 = nomeia
0 1234 tivos que descre- identificar vermelho; Este características com pelo
0 1234 vem objetos. propriedades sapato é... menos 20 adjetivos
0 1234 de objetos gran- (incluindo pelo menos 3 co-
(cor, tama- de/pequeno; res, 2 formas e 2 tamanhos),
nho, forma, Esta água é... 3 = pelo menos 10 adjetivos
textura, com- quente/ fria, (5 deles não são cores), 2 =
primento, limpa/suja, pelo menos 5 adjetivos
etc.)? etc. (podem ser todos de cores),
BC14 0 1234 Nomeia preposi- Ele/ela Ele/ela usa Quando lhe 41 = pelo
identifica
menospelo menos 1
10 preposi-
0 1234 ções nomeará a preposições mostram um adjetivo.
ções, 3 = pelo menos 6, 2 =
0 1234 posição de um de lugar ex- copo que está ao pelo menos 4, 1 = 2 preposi-
0 1234 item em relação pressamente lado de um prato ções.
a outros itens. ? e lhe pergun-
tam: "onde está
o copo?", ele/ela
responderá "ao
lado do prato".
BC15 0 1234 Responde pergun- Ele/ela fornecerá Ele/ela pode Quando lhe 4 = pelo menos 4 informa-
0 1234 tas sobre informa- respostas para fornecer perguntam: ções sobre ele (nome, idade,
0 1234 ções pessoais perguntas sobre "Qual é o seu número de telefone, nomes
0 1234 sobre si mesmo? nome?", o dos pais, etc.), 3 = 3 informa-
informações pes- aluno dirá seu ções, 2 = 2 informações, 1 =
soais. nome. 1 informação.
BC16 0 1234 Respostas à per- Ele/ela responde- Ele/ela responde pergun-Quando lhe per- 4 = responde 50 ou
0 1234 gunta de "onde" rá às perguntas de guntam: "onde
tas de "onde" sobre itens mais perguntas,
0 1234 sobre sua casa, "onde" sobre itens encontrados e atividadesvocê incluindo pelo menos 10
0 1234 escola e comuni- encontrados ou realizadas em casa, dorme?", exemplos de casa, escola e
dade atividades escola ou comunidade? ele/ela diz comunidade, 3 = 40
realizadas "quar- to". perguntas, 2 = 20 perguntas,
em casa, escola Quando 1 = responde pelo menos
e comunidade. lhe 10 perguntas.
perguntam:
"onde você
joga futebol?",
ele/ela diz "na
escola".
Quando lhe per-
BC17 0 1234 Respostas à Ele/ela Ele/ela responde guntam: lhe per-
Quando 4 = responde 50 ou mais
0 1234 pergunta de responde- rá às perguntas de "o quê" "Onde "o que
guntam: perguntas, incluindo pelo
0 1234 "o quê" sobre perguntas de "o compramos
sobre itens encontrados você pode menos 10 exemplos de casa,
0 1234 sua casa, quê" sobre itens e atividades realizadas encon-leite?",
trar no escola e comunidade, 3 =
escola e encontrados ou em casa, escola ou ele/ela diz ro?",
banhei- "na 40 perguntas, 2 = 20
comunidade atividades rea- comunidade? mercearia".
ele/ela diz: perguntas, 1 = responde
lizadas em "Privada, pelo menos 10 perguntas.
casa, escola e banheira,
comunidade. toalhas". "O
que você
pode
encontrar na sala
da
enfermeira?",
ele/ela diz
"ban- deide,
termóme- tro".
Quando lhe
perguntam:
"o que você
faz no
parque?",
ele/ela diz:
"brinco com
BC18 0 1234 Nomeia pessoas Ele/ela Ele/ela Vai para fora e 4 = fala de pessoas e suas
0 1234 e atividades nomeará pode observa atividades 1 hora após a
0 1234 ante- pessoas e nomear pes- colegas ob- servação, 3 = fala de
0 1234 riormente atividades que soas e ativi- jogando pessoas e suas atividades 30
observadas já foram dades que já futebol, volta minutos após a observação,
observadas. foram obser- para a sala de 2 = fala de pessoas e suas
vadas? aula e fala atividades 15 minutos após
quem viu e o que a observação, 1 = fala de
estavam fazendo. pessoas e suas atividades
Vê o irmão lendo imediatamente após a
um livro na observação.
sala, entra na
cozinha e fala
BC19 0 1234 Lê palavras sim- Ele/ela lerá pala- Ele/ela sobre a 4 = lê pelo menos 50 palavras,
0 1234 ples vras. pode ler atividade de seu 3 = lê pelo menos 20 palavras,
0 1234 palavras? irmão. 2 = lê pelo menos 10 palavras,
0 1234 1 = lê pelo menos 5 palavras.
BC20 0 1234 Palavras comuni- Ele/ela irá Ele/Ela Palavras (sair, 2 = domina uma combinação
0 1234 tárias funcionais, ler/ consegue ler/ empurrar, puxar, de pelo menos 10 palavras
0 1234 símbolos univer- identificar pala- identificar pa- abrir, fechar). funcionais, símbolos univer-
0 1234 sais e sinais vras funcionais, lavras Símbolos universais ou sinais de
de segurança símbolos univer- funcio- nais, sais e sinais de segurança comumente
sais e sinais de símbo- los segurança encontrados na
segurança universais e (proi- bido o comunidade, 1 = domina
comumente sinais de consumo de pelo menos 5 palavras
encontrados segurança alimentos, funcionais, símbolos
na comuni- comumente não fumar, sem universais ou sinais de
dade. encontrados cruzamento, segurança comumente
na piso encontrados na comunidade.
comunida- escorregadio,
de? veneno,
perigo
30 elétrico), etc.
BC21 0 1234 Escreve ou Ele/ela irá Ele/ela pode escrever 2 = escreve ou digita o seu
0 1234 digita o próprio escrever ou ou digitar o seu próprio nome e sobrenome, 1 =
0 1234 nome digitar o nome? escreve ou digita o seu
0 1234 próprio nome e nome.
sobrenome.
BC22 0 1234 Soletra palavras Ele/ela irá es- Ele/Ela pode escrever 4 = 25 palavras, 3 = 10 pa-
0 1234 ditadas crever ou digitar ou digitar palavras lavras, 2 = 5 palavras, 1 =
0 1234 escreven- do ou palavras ditadas? 2 palavras.
0 1234 digitando ditadas.
VESTUÁRIO

tarefa
DR1 0 12 34 Calças para cima Ele/ela irá puxar Ele/ela puxa 4 = puxa as calças para cima
0 12 34 e para baixo as calças para cima as calças para e para baixo sozinho(a), 3 =
0 12 34 e para baixo cima e para puxa as calças sozinho(a), mas
0 12 34 (não tirar e baixo? requer instruções verbais para
colocar de puxar para cima, 2 = puxa
volta). as calças para cima e para
baixo com instruções
verbais, 1 = requer
instruções físicas mínimas
para puxar as calças para cima
DR2 0 12 34 Tirar e vestir Ele/ela colocará e Ele/ela co- 4ou= tira para baixo.
e coloca as calças sozi-
0 12 34 as calças tirará as calças (não loca e tira nho(a), 3 = tira as calças sozi-
0 12 34 são necessários as calças nho(a), mas requer
0 12 34 botões, cintos e (não são instruções verbais para
zípers) necessários colocar, 2 = tira e coloca as
botões, cintos calças com instruções verbais,
e zíperes)? 1 = requer instruções físicas
mínimas para tirar e
colocar.
DR3 0 12 34 Calçar e tirar Ele/ela colocará e Ele/ela coloca 4 = tira e coloca ambos os sa-
0 12 34 os sapatos removerá os sapa- e tira os patos corretamente, 3 = tira os
0 12 34 tos. (não é sapatos (não sapatos, mas requer
0 12 34 neces- sário é necessá- rio instruções verbais para
amarrar os amarrar os colocar os sapatos
laços). laços)? corretamente, 2 = requer instru-
ções verbais para tirar e colocar
os sapatos corretamente, 1 =
requer instruções físicas
mínimas para tirar e colocar
sapatos.
DR4 0 12 34 Calçar e tirar Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e tira 4 = tira e coloca ambas as
0 12 34 as botas removerá as botas as botas? botas corretamente, 3 = tira as
0 12 34 botas, mas requer instruções
0 12 34 verbais para colocar as botas
corretamente, 2 = requer
instruções verbais para tirar
e colocar as botas
corretamente, 1 = requer
instruções físicas
DR5 0 12 34 Calçar e tirar Ele/ela colocará Ele/ela coloca e tira mínimas
4 = tira e colocapara tirar e
as meias
0 12 34 as meias e removerá as as meias? colocar as botas.
corretamente, 3 = tira as
0 12 34 meias meias, mas requer instruções
0 12 34 verbais para colocar
corretamente,
2 = requer instruções físicas
as meias, 1 = tira as meias.
DR6 0 12 34 Amarrar sapatos Ele/ela amarrará Ele/ela amarra os sapatos? 4 - amarra sapatos sem assis- Obs.: amarrar
0 12 34 seus sapatos sem tência, 3 = amarra sapatos sapatos é mui-
0 12 34 assistência. com apenas instruções tas vezes uma
0 12 34 verbais, 2 = amarra tarefa difícil
sapatos com apenas de dominar e
instruções físicas mínimas, 1 = muitas vezes
cruza e puxa laços, mas não é uma
requer instruções físicas para habilidade
o resto do processo. funcional até
que um aluno
preci- se usar
sapatos para
esportes ou
ocasiões
especiais.
Pode ser
aconselhável
ensinar
outras
habilidades
nesta seção 33
DR7 0 12 34 Tirar e Ele/ela colocará Ele/Ela tira 4 = tira e coloca corretamente
0 12 34 vestir e tirará seu e veste um suéter, 3 = remove e
0 12 34 suéter suéter. suéter? coloca o suéter de forma
0 12 34 independente, mas às
vezes coloca o suéter de lado
contrário ou para trás, 2 =
tira e coloca o suéter
apenas com instruções
verbais, 1 = requer instruções
físicas mínimas para tirar e
DR8 0 12 34 Abotoando e Ele/ela abotoará Ele/ela abotoa 4colocar um esuéter.
= remove coloca correta-
0 12 34 desabotoand e desabotoará e desabotoa mente uma camisa de botão,
0 12 34 o camisas qualquer tipo de roupas (exce- 3 = remove e coloca a
0 12 34 abotoaduras to botões de camisa com apenas
sem assistência pressão)? instruções verbais, 2 =
(exceto botões remove a camisa apenas
de pres- são). com instruções verbais,
mínimas para remover e
colocar uma camisa de
DR9 0 12 34 Aperta botões Ele/ela irá apertar Ele/ela botão.
4 = aperta os botões na
0 12 34 botões de roupas. aperta frente de uma camisa com os
0 12 34 botões de orifícios corretos e os botões
0 12 34 roupas? alinhados, 3 = aperta os bo-
tões na frente de uma
camisa, mas requer
alinhar botões, 2 = aperta
um botão de uma camisa, 1
= aperta um botão em uma
camisa apenas com
instru- ções verbais.
DR10 0 12 34 Abotoando e Ele/ela irá abotoar Ele/ela abotoa e desabo- 4 = abotoa e desabotoa os
0 12 34 desabotoando e desabotoar bo- toa botões de mangas? botões em ambas mangas
0 12 34 bo- tões de tões de mangas. de uma camisa, 3 = abotoa e
0 12 34 mangas desabotoa botões em 1
manga de uma camisa, 2 =
abotoa e desabotoa botões
em 1 manga de uma
camisa apenas com
instruções verbais, 1 =
abotoa e desabotoa botões em
1 manga de uma camisa com
DR11 0 12 34 Tirar e vestir Ele/ela colocará Ele/ela coloca e tira o ca- 4instruções físicasum
= tira e coloca mínimas.
casaco
0 12 34 o casaco e tirará o saco sem assistência corretamente (botões e
0 12 34 casaco sem (não são necessários zípe- res não são
0 12 34 assistência botões e zíperes)? necessários), 3 = tira e
(não são neces- coloca o casaco apenas com
sários botões e instruções verbais, 2 =
zíperes). tira o casaco apenas com
requer instruções físicas
DR12 0 1 2 Coloca vários Ele/ela colocará Ele/ela coloca e retira Bonés de mínimas para tirar e
2 = coloca corretamente
0 1 2 chapéus uma variedade uma variedade de malha, bonés colocar o casaco.
pelo menos 3 tipos de
0 1 2 de chapéus. cha- péus? de beisebol chapéus, 1 = coloca
0 1 2 (com a aba do corretamente pelo menos
chapéu na 2 tipos de chapéus.
frente),
chapéus de
vaqueiro,
cha- péus de
inverno com
capas de
ouvido, etc.
DR13 0 1234 Tirar e Ele/ela colocará Ele/ela 4 = coloca e tira as luvas de
coloca e tira forma independente, 3 = tira as
0 1234 colocar luvas e tirará luvas.
duas luvas e coloca uma luva
0 1234 luvas? de forma independente, mas
0 1234 requer instruções verbais para
colocar a outra, 2 = tira as luvas,
mas requer instru- ções verbais
para colocar as luvas, 1 =
requer estímulos físicos
luvas.
DR14 0 1234 Tirar e Ele/ela colocará Ele/ela 4 = coloca e tira as luvas de dedinho
de forma independente, 3 =
0 1234 colocar luvas e tirará luvas de coloca e tira
tira as duas luvas e coloca uma
0 1234 de dedinho dedinho. luvas luva de forma independente, mas
0 1234 dedinhos? requer instruções verbais para
colocar a outra, 2 = tira as luvas,
mas requer instru- ções verbais
para colocar as luvas, 1 = requer
estímulos físicos mínimas para
tirar e colocar luvas.
DR15 0 1 2 Abrir zíperes Ele/ela irá abrir Ele/ela 2 = abre um zíper em um

0 1 2 um zíper de uma abre artigo de roupa, mochila ou
0 1 2 roupa, mochila zíperes? item semelhante, 1 = abre um
0 1 2 ou item similar. zíper de um artigo de
roupa, uma mochila ou
item similar apenas com
instruções verbais.
DR16 0 12 34 Abre e fecha um Ele/ela abrirá e Ele/ela fecha zíperes 4 = encaixa e fecha um zíper
0 12 34 zíper fechará um zíper (inclui encaixar o em roupas, 3 = fecha um
0 12 34 em uma mochila começo do zíper)? zí- per em uma mochila ou
0 12 34 ou item similar. item semelhante, 2 = fecha
um zí- per em um artigo de
roupa ou uma mochila ou
item similar com instruções
verbais, 1 = requer
mínimas instruções físicas
para abrir ou fechar um
zíper em roupas ou itens
DR17 0 12 34 Usar fechos Ele/ela irá Ele/ela fecha e 4que não sejam
= abre e fecharoupas.
fechos
0 12 34 fechar e abrir abre fechos? em um artigo de
0 12 34 fechos em vestuário, 3 = abre fechos,
0 12 34 um artigo de mas os fecha apenas com
roupa. instruções verbais, 2 =
abre fechos, mas os fecha
apenas com pequenas
ins- truções físicas, 1 =
desabotoa fechos na roupa.
DR18 0 1 2 Abrir e Ele/ela irá Ele/ela fecha fechos Frente das 2 = abre e fecha fechos em
0 1 2 fechar fechar fechos em um artigo de calças no topo um artigo de roupa, 1 = abre
0 1 2 fechos em um roupa? do zíper, na e fecha fechos em um artigo
0 1 2 artigo de roupa. parte de trás de roupa apenas com instru-
de um ções verbais.
vestido, etc.
DR19 0 1 2 Usar velcro Ele/ela irá usar Ele/ela usa velcro em um Usa velcro 2 = usa velcro em sapatos
0 1 2 velcro em um artigo de roupa? em mochilas, e outros itens, 1 = usa
0 1 2 artigo de roupa. sapatos, velcro em sapatos.
0 1 2 blusas, etc.
DR20 0 12 34 Colocar cinto Ele/ela Ele/ela 4 = coloca o cinto por den-
0 12 34 colocará um coloca um tro de todas as presilhas, de
0 12 34 cinto. cinto? modo que o cinto fica
0 12 34 reto e a fivela está voltada
para a direção correta, 3 =
requer apenas instruções
verbais para garantir
que o cinto seja colocado
dentro de todas as
presilhas, 2 = coloca o
cinto através da primeira
presilha, 1 = coloca o cinto
somente na primeira
DR21 0 12 34 Fecha e abre Ele/ela abrirá e Ele/ela abre e 4presilha
= abre ecom
fechainstru-
a fivelações
0 12 34 fivela em um fechará a fivela fecha a fivela verbais.
na calça, 3 = abre a fivela,
0 12 34 cinto do cinto. do cinto? mas apenas fecha com
0 12 34 instruções verbais, 2 = abre
a fivela, mas fecha apenas
com pequenas instruções
físicas, 1 = abre a fivela na
calça.
DR22 0 1 2 Coloca a roupa do Ele/ela colocará Ele/ela Quando identifi-

0 1 2 lado correto a roupa do lado coloca a ca que uma cami-
0 1 2 correto. roupa do sa está do avesso,
0 1 2 lado correto? ele/ela ajusta
a camisa para
que ela fique
do lado certo
antes de usá-
la.
DR23 0 1 2 Ajusta a Ele/ela ajustará a Ele/ela ajusta a roupa Calças puxadas 2 = ajusta a roupa conforme
0 1 2 roupa roupa conforme quando necessário? para cima, necessário, 1 = faz ajustes de
0 1 2 quando necessário. zíper fechado, roupas com apenas
0 1 2 necessá- rio camisa para instruções verbais.
dentro da
calça, etc.
DR24 0 1 2 Identifica Ele/ela identifica- Ele/ela identifica Muito 2 = identifica quando

0 1 2 roupas que não rá roupas que roupas que não vestem grande, suas próprias roupas não
0 1 2 vestem não vestem adequadamente? muito peque- vestem adequadamente, 1
0 1 2 perfeitamente adequada- no, muito solto, = quando observa
mente muito apertado, exemplos de roupas muito
muito longas, grandes, muito pequenas,
muito curtas, muito longas ou muito
etc. curtas, etc. em outros, iden-
tifica que esses exemplos não
DR25 0 1 2 Identifica roupas Ele/ela identifi- Ele/ela identifica Escola, igreja, vestem adequadamente.
2 = identifica 3 roupas que
0 1 2 adequadas para cará roupas que roupas que são peça, pertençam a ele/ela e que se
0 1 2 diferentes am- são adequadas em usadas em diferentes esportes, adequam a pelo menos 3 ca-
0 1 2 bientes e diferentes ambientes e casual, tegorias diferentes, 1 =
ocasiões ambientes e ocasiões? casamen- to, identifica 2 roupas que
ocasiões. praia, etc. pertençam a ele/ela e que se
adequam a pelo menos 2
categorias diferentes.
DR26 0 1 2 Calça sapatos de Ele/ela usará Ele/ela usa sapatos de Sapatos sociais, 2 = seleciona o tipo de
0 1 2 acordo com a ati- sapatos de acordo acordo com a sapatos para ca- sapato adequado necessário
0 1 2 vidade ou clima com a atividade atividade ou clima? minhada, sandá- para uma atividade ou
0 1 2 ou clima. lias, etc. condi- ções climáticas,
1 = quando solicitado,
identifica o tipo
apropriado de sapato neces-
sário para uma atividade ou
condições climáticas.
39
DR27 0 1 2 Seleciona roupas Ele/ela Ele/ela Veste roupas 2 = escolhe vestuário
0 1 2 adequadas ao escolherá escolhe leves nos dias apropriado com base no
0 1 2 clima roupas adequa- roupas quentes, usa sué- clima atual, 1 = seleciona
0 1 2 das com base no com base no ter em dias roupas apropriadas com
clima. clima? frios, etc. base no clima apenas
com instruções verbais.
DR28 0 1 2 Combina estilos Ele/ela escolherá Ele/ela 2 = seleciona combinações

0 1 2 e cores de roupas que com- esco- lhe de roupas que combinam em
0 1 2 roupas binam cor e estilo. roupas cores e estilo, 1 = seleciona
0 1 2 que roupas correspondentes ape-
combi- nas com instruções verbais.
nam?
DR29 0 1 2 Seleciona suas Ele/ela Ele/ela 4 = seleciona e se veste sozi-

0 1 2 próprias roupas seleciona- rá escolhe nho com roupas apropriadas
0 1 2 e se veste roupas adequa- roupas para uma
0 1 2 sozinho das para vestir e adequadas ocasião/ambiente, 3 =
as coloca. para seleciona todos os itens a
vestir e se usar, mas requer instruções
veste? verbais para garantir que os
itens correspondem e são
adequados para o
ambiente, 2 = requer
selecionar todos os itens, 1 =
requer mínimas instru-
ções físicas para selecionar
todos os itens.
DR30 0 1 2 Traz roupas Ele/ela irá trazer Ele/ela traz roupas Traz roupas 2 = identifica e traz roupa
0 1 2 extras conforme roupas extras extras conforme extras para uma extra (ou especial) em uma
0 1 2 neces- sário conforme necessário para excursão de um excursão, 1 = indica quais
0 1 2 para uma neces- sário uma excursão? dia se o clima roupas podem ser
excursão para uma estiver necessárias em uma
excursão. quente excursão.
durante o dia
e frio à noite.
DR31 0 12 34 Seleciona roupas Ele/ela seleciona- Ele/ela seleciona todas 4 = seleciona todas as
0 12 34 para levar para rá todas as roupas as roupas necessárias roupas necessárias para um
0 12 34 uma viagem necessárias para para uma viagem número específico de dias,
0 12 34 uma viagem. 3 = quando é dito o
número de dias de
viagem, identifica quanto
de cada item será
necessá- rio apenas com
obtém o número correto de
cada item de roupa quando
solicitado ou consul- tando
uma lista, 1 = obtém o
número correto de cada item
de vestuário quando solici-
tado ou por meio uma lista
DR32 0 12 34 Prepara uma mala Ele/ela preparará Ele/ela prepara roupas e com apoio de instruções
0 12 34 perfeitamente e artigos de higiene em verbais.
0 12 34 roupas e artigos uma mala ou mochila?
0 12 34 de higiene
pessoal em uma
mala ou
mochila.
DR33 0 12 34 Tirar e Aprendiz Ele/ela 4 = coloca e tira o sutiã, 3
0 12 34 colocar sutiã colocará e tirará colo- cou e = veste o sutiã e o gira para
0 12 34 um sutiã. tirou um que os ganchos estejam nas
0 12 34 sutiã? costas e coloca os braços
através das alças apenas com
veste o sutiã em torno do
torso e os ganchos presos
com o lado correto e as
tiras no topo apenas com
veste o sutiã em volta do
torso e fecha ganchos no
lado correto e as tiras no
DR34 0 12 34 Coloca e Ele/ela colocará Ele/ela topo apenas
4 = coloca combrincos,
e tira pequenas
3
0 12 34 tira brincos e tirará brincos. coloca instruções físicas.
= tira brincos e os coloca
0 12 34 brincos e os apenas com instruções
0 12 34 tira? verbais, 2 = tira brincos e
coloca com instruções
físicas mínimas, 1 = tira
brincos apenas com
instruções verbais, mas não
pode colocá-los.
DR35 0 1 2 Mantém os brin- Ele/ela irá lim- Ele/ela man- 2 = limpa os brincos e
0 1 2 cos limpos par os brincos e tém os brin- man- tém as orelhas e os
0 1 2 manter os brincos cos limpos? brincos limpos ao colocá-
0 1 2 limpos quando los e remo- vê-los, 1 =
coloca-los ou mantém as orelhas e os
tirá-los. brincos limpos ao colo- cá-
los e removê-los apenas
com instruções verbais.
DR36 0 1 2 Coloca Ele/ela irá colocar Ele/ela consegue 2 = coloca gravata com clipe,
0 1 2 gravata com gravata com clipe. colocar gravata com 1 = coloca a gravata com
0 1 2 clipe clipe? clipe apenas com instruções
0 1 2 verbais.
DR37 0 12 34 Amarra uma Ele/ela vai Ele/ela sabe como 4 = amarra uma gravata, 3 =
0 12 34 gravata colocar e colocar uma amarra e ajusta uma gravata
0 12 34 apenas com instruções verbais,
amarrar uma gravata?
0 12 34 2 = coloca e ajusta uma gravata
gravata. apenas com ins- truções físicas
mínimas, 1 = coloca a gravata
em volta do pescoço com as
extremidades ajustadas para o
comprimen- to de partida
apropriado e cruza a
extremidade longa sobre a
curta, mas requer instruções
físicas para fazer e ajustar o nó.
TOALETE

tarefa
TL1 0 1 2 Comportamento Ele/ela Ele/ela de- Ele/ela vai para 2 = se envolve em
0 1 2 consistente iniciará uma monstra um determinado comportamentos ou
0 1 2 de pré- interação com- local, se rotinas facilmente
0 1 2 banheiro para ser portamentos esconde, faz reconhecíveis pelo cuidador
levado para o consistentes "uma danci- de que ele/ela precisa usar
banheiro. de pré-ba- nha", etc. o banheiro, 1 = se envolve
nheiro? no comportamento, indicando
a necessidade de usar o banhei-
ro.
TL2 0 1 2 Responde ade- Ele/ela Ele/ela 2 = responde
0 1 2 quadamente respon- derá responde adequadamente se está
0 1 2 ao estar corretamente corretamente molhado, seco ou sujo
0 1 2 molhado/ quando lhe quando per- quando questionado, 1 =
seco/sujo perguntem se guntado se responde corretamente 1
está molhado, está das opções acima.
seco ou sujo. molhado,
seco ou sujo?
TL3 0 1 2 Expressa quando Ele/ela Ele/ela 2 = expressa de forma espon-

0 1 2 está molhado expressará expressa tânea e consistente
0 1 2 espontaneamente quando quando está molhado, 1 =
0 1 2 e está expressa que está
consistentemen- molhado? molhado quando
te quando está questionado.
molhado.
TL4 0 1 2 Expressa quando Ele/ela expressará Ele/ela expressa quando 2 = expressa de forma
0 1 2 está sujo espontaneamente está sujo? espon- tânea e consistente
0 1 2 e consistentemen- quando está sujo, 1 =
0 1 2 te quando está expressa que está sujo
sujo quando questionado.
TL5 0 1 2 Levanta e abaixa O aprendiz irá Ele/ela levanta e abaixa 2 = abaixa o assento do
0 1 2 o assento antes de abaixar o assento o assento do vaso? vaso sanitário conforme
0 1 2 usar o vaso do vaso necessá- rio antes de sentar
0 1 2 conforme e levanta o assento antes
necessário de urinar enquanto está
antes de sentar em pé (sexo masculino),
e (para o sexo 1 = levanta e abaixa o
masculino) assento antes de usar o
levantar o assento banheiro apenas com
antes de urinar instruções verbais.
TL6 0 1 2 Senta no vaso e enquanto está
Aprendiz Ele/ela mantém as mãos 2 = senta calmamente em um
0 1 2 mantém as mãos em pé. as mãos
manterá fora do vaso sanitário? vaso durante pelo menos 5
0 1 2 fora da água fora do vaso minutos e sempre mantém as
0 1 2 do vaso sanitário. mãos fora da água do vaso,
sanitário 1 = senta calmamente em
um vaso por pelo menos 2
minutos e mantém as mãos
fora do vaso apenas com
TL7 0 1 2 Faz xixi no Ele/ela fará Ele/ela faz xixi no 2 = faz xixi no vaso pelo
0 1 2 vaso sanitário xixi no vaso vaso sanitário? menos 4 vezes por dia, 1 =
0 1 2 sanitário. faz xixi no vaso pelo menos
0 1 2 2 vezes por dia.
TL8 0 12 34 Faz cocô no Ele/ela fará cocô Ele/ela faz 4 = faz cocô no vaso consis-
0 12 34 vaso sanitário no vaso sanitário. cocô no tentemente e não tem acidentes
0 12 34 intestinais, 3 = faz cocô no vaso
vaso
0 12 34 e não tem mais de 1 acidente
sanitário? por semana, 2 = faz cocô no
vaso pelo menos 4 vezes por
semana, 1 = faz cocô no vaso
pelo menos 2 vezes por
semana.
TL9 0 1 2 Fica sentado no Ele/ela se sentará Ele/ela se sen- Fica sentado no 2 = fica sentado no vaso o su-
0 1 2 vaso sanitário no vaso ta no vaso até vaso até terminar ficiente para terminar, 1 =
0 1 2 até terminar tempo terminar? de fazer xixi fica sentado no vaso o
0 1 2 suficiente para ou cocô. suficiente para terminar
terminar. com instruções verbais.
TL10 0 12 34 Usa papel higiê- Ele/ela irá se Ele/ela se lim- 4 = se limpa sozinho(a) e
0 12 34 limpar sozinho(a) pa com papel completamente usando uma
nico
quantidade apropriada de
0 12 34 usando uma higiênico? papel higiênico, 3 = se limpa
0 12 34 quantidade sozinho(a) e completamente
adequada de quando uma quantidade ade-
papel quada de papel higiênico lhe é
dada, 2 = se limpa totalmente
higiênico.
apenas com instruções verbais, 1 =
se limpa totalmente com
instruções físicas mínimas.
TL11 0 1 2 Verifica se Ele/ela Ele/ela verifi- 2 = verifica consistentemente para

há papel verificará se há ca se há papel garantir que haja papel higiênico
0 1 2
antes do uso do banheiro, 1 =
0 1 2 higiênico papel higiê- higiênico verifica para garantir que haja
0 1 2 antes de usar nico antes de usar antes de papel higiênico apenas com
o banheiro o banheiro. usar o instruções verbais.
banheiro?
TL12 0 1 2 Usa a descarga Ele/ela usará Ele/ela usa a descarga Usa descarga 2 = usa a descarga de pelo
0 1 2 do vaso sanitário pelo menos 3 depois de usar o com alavancas ou menos 3 tipos de mecanis-
0 1 2 tipos de banheiro? cordas, pressiona mos de descarga uma vez ou
0 1 2 mecanismos os botões, botão como necessário para elimi-
de descarga e pequeno na pare- nar todos os resíduos, 1 = usa
apenas usará de, etc. a descarga de um banheiro
uma familiar (casa/escola) somen-
descarga ou te uma vez.
mais, conforme
TL13 0 1 2 Lava as mãos neces- sário,as
Ele/ela lavará Ele/ela lava as mãos de- 2 = sempre lava as mãos de-
0 1 2 depois de usar para
mãoslimpar
depois deo pois de usar o banheiro? pois de usar o banheiro, 1 =
0 1 2 o banheiro vasoosanitário.
usar banheiro. lava as mãos sozinho(a) em
0 1 2 pelo menos metade de todas
as ocasiões depois de usar o
banheiro.
TL14 0 12 34 Permanece seco Ele/ela permane- Ele/ela pode Os cuidadores 4 = quando os cuidadores
0 12 34 durante o crono- cerá seco ao longo permanecer seco levam ele/ela mantêm o aprendiz usando um
cronograma de banheiro, tem
0 12 34 grama de banhei- do dia quando (urina) se for levado ao banheiro em calças secas em todos os
0 12 34 ro levado ao para o banheiro regular- um cronograma ambientes (casa, escola e
banheiro em um mente? regular e pedem comunidade), 3 = não tem mais
intervalo que tentem usar de 2 calças molhadas por
semana em todos os
regular. o banheiro.
ambientes, 2 = não tem mais de 2
calças molhadas por semana
em ambientes controlados (ou
seja, casa e escola}, 1 = quando os
cuidadores mantêm o aprendiz
usando um cronograma de
banheiro, ele não tem mais de 4
calças molhadas por semana em
ambientes controlados.
47
TL15 0 1 2 Pede para ir ao Ele/ela comunica- Ele/ela Solicita usando 2 = comunica a necessidade
0 1 2 banheiro rá a necessidade pede para palavras, lin- de usar o banheiro em am-
0 1 2 de usar o banhei- usar o guagem bientes públicos e
0 1 2 ro em ambientes banheiro, gestual, familiares, 1 = comunica a
familiares (por conforme dispositivo necessidade de usar o
exemplo, casa necessário, de banheiro em ambientes
e escola) e em ambientes comunicação, familiares.
ambientes familiares e troca de
públicos. públicos? cartões de
TL16 0 1234 Fica seco Ele/ela permane- Ele/ela Enquantoetc.
imagem, 4 = mantêm as calças secas em
cerá seco durante permanece acor- dado ou todos os ambientes (casa, escola e
0 1234 durante o dia
comunidade), 3 = não tem
0 1234 o dia (sem aci- seco durante durante o dia, mais de 2 calças molhadas por
0 1234 dentes de xixi). o dia sem não in- semana em todos os ambientes
instruções do cluindo combinados, 2 = não tem mais
cuidador ou acidentes que de 2 calças molhadas por
cronograma semana em ambientes
ocorrem
controlados (casa e escola), 1 =
de banheiro? durante a noite. não tem mais de 4 calças
molhadas por semana em
ambientes controlados.
TL17 0 1 2 Permanece Ele/ela permane- Ele/ela per- 2 = permanece seco todas as

0 1 2 seco durante a cerá seco durante manece seco noites, 1 = não tem mais de
0 1 2 noite toda a noite. durante toda 1 acidente noturno por
0 1 2 a noite? semana.
TL18 0 1 2 Usa o exaustor de Ele/ela usará Ele/ela usa o 2 = sempre liga o exaustor
0 1 2 banheiro em o exaustor de exaustor de antes de se sentar no vaso, 1
0 1 2 casa banheiro em banheiro em = liga o exaustor somente
0 1 2 casa. casa? quando informado antes de
entrar no banheiro para usá-
lo.
TL19 0 1 2 Muda o rolo de Quando o rolo Ele/ela muda o rolo de 2 = quando o rolo de
0 1 2 papel higiênico existente ter- papel higiênico quando papel higiênico termina,
0 1 2 quando acaba minar, ele/ela acaba o antigo? inicia e substitui com um
0 1 2 substituirá novo rolo de papel
com um novo higiênico, 1 = localiza um
rolo de papel rolo e muda o rolo de
higiênico. papel higiênico quando
solicitado a fazê-lo.
TL20 0 12 34 Limpa a urina Ele/ela irá limpar Ele/ela limpa a urina 4 = limpa o assento do vaso e o
0 12 34 o assento e o chão depois de errar e lava as
ao errar o vaso ao errar o vaso?
mãos depois, 3 = limpa o
0 12 34 chão do vaso assento do vaso depois de errar
0 12 34 sanitário depois e lava as mãos depois, 2 = limpa
de errar e a urina depois de errar o vaso
lavar as mãos com instruções verbais, 1 =
requer instruções físicas mínimas
depois.
para limpar.
TL21 0 1 2 Identifica Ele/ela indicará Ele/ela identifica a sina- Homens, mu- 2 = indica o gênero de todos
0 1 2 sinais de o sexo de todos lização para banheiros lheres, os banheiros e entra adequa-
0 1 2 banheiro os banheiros e masculinos e unissex, damente nos banheiros públi-
0 1 2 entra- rá nos femininos? família, etc. cos apropriados, 1 =
banheiros seleciona o banheiro
públicos apropriado por símbolos
apropriados ou palavras.
de forma
consistente.
TL22 0 1 2 Identifica Ele/ela irá iden- Ele/ela pode identificar "Ocupado", "va- 2 = determina se o
0 1 2 sinais de tificar sinais de sinais que indicam que zio", "em uso" banheiro está vazio ou
0 1 2 vazio/ocupa- vazio/ocupado um banheiro público está ou um ocupado, 1 = requer
0 1 2 do em banheiros em banheiros vazio ou ocupado? indicador de apenas instruções verbais
públicos públicos. estado vermelho para determinar se um
ou verde perto da banheiro está vazio ou
maçaneta. ocupado.
49
TL23 0 1 2 Determina se Ele/ela Ele/ela con- Entra em cubí- 2 = determina se os cubículos
0 1 2 um cubículo está determi- nará segue deter- culos onde a estão vazios ou ocupados, 1
0 1 2 vazio discretamen- te minar se porta está aberta, = requer apenas instruções
0 1 2 quais cubículos um procura discre- verbais para determinar se
estão vazios cubículo está tamente os os cubículos estão vazios ou
em um vazio? pés abaixo da ocupados.
banheiro porta de portas
público. fechadas, etc.
TL24 0 1 2 Escolhe um cubí- Ele/ela escolherá Ele/ela Cubículo de 2 = seleciona consistente-

0 1 2 culo apropriado um cubículo lim- banheiro limpo, mente um cubículo limpo e
0 1 2 po e devidamente escolhe um com porta, devidamente equipado, 1 =
0 1 2 equipado quando cubículo de fecha- dura na requer apenas instruções
houver opções banheiro porta, papel verbais para verificar
em um limpo e que higiênico cubículos disponíveis para
banheiro possui papel limpo, papel higi- encontrar um que esteja
público. higiênico? ênico seco, etc. limpo.
TL25 0 1 2 Usa a descarga Ele/ela vai usar Ele/ela usa a 2 = usa a descarga constante-
0 1 2 caso não tenha a descarga se descarga se mente, se alguma coisa
0 1 2 sido usada não foi usada não foi usada estiver no vaso antes de usar,
0 1 2 por outros por outros por outros 1 = requer instruções
antes de usar antes de usar. antes de verbais para reconhecer
usar? que um banheiro precisa ser
lavado antes de usar.
TL26 0 1 2 Usa protetores de Ele/ela usará pro- Ele/ela usa 2 = faz um forro com papel
0 1 2 assento para vaso tetores de protetores de higiênico ou remove o pro-
0 1 2 sanitário assento para assento para tetor do suporte e coloca no
0 1 2 vaso sanitá- rio. vaso sanitá- assento, 1 = coloca o protetor
rio? se for dado pelo cuidador.
50
TL27 0 12 34 Limpa um Ele/ela limpará Ele/ela pode limpar um Pega papel 4 = limpa um assento sujo de
0 12 34 assento de vaso um assento de assento de banheiro pú- higiênico, limpa banheiro público sem
0 12 34 público sujo banheiro público blico sujo? completamente tocar na sujeira, 3 = limpa
0 12 34 sujo antes do uso. o assento, joga assentos sujos apenas com
no lixo o papel instruções verbais, 2 =
higiênico, limpa requer apenas instruções
a frente do vaso, verbais para limpar
se necessário, assentos sujos, 1 = requer
etc. instruções físicas
TL28 0 1 2 Espera para Ele/ela Ele/ela espera até que mínimas
2 = espera depara limpar
forma apro-um
0 1 2 entrar em um esperará de um cubículo fique assento sujo.que um
priada para
0 1 2 cubículo de maneira apro- disponível (sem fila)? cubículo fique disponível, 1
0 1 2 assento único priada para que = espera apropriadamente
(sem fila) um cubículo para entrar em um cubículo
fique disponível com instru- ções verbais.
(sem fila).
TL29 0 1 2 Espera para ir ao Ele/Ela Ele/ela espera para que 2 = espera de forma apropria-
0 1 2 próximo urinol espera- rá da um cubículo ou urinol da para que um cubículo ou
0 1 2 ou cubículo dis- maneira fique disponível urinol fique disponível, 1 =
0 1 2 ponível apropriada para (neces- sário fazer espera de forma
(necessá- rio que um cubículo fila)? apropriada para que um
fazer fila) ou urinol fique cubículo ou urinol fique
disponível disponível com instruções
(neces- sário verbais.
fazer fila).
TL30 0 1 2 Fecha a porta do Ele/ela fechará Ele/ela fecha a porta do Ganchos, 2 = fecha e trava portas usan-
0 1 2 cubículo e trancará as cubículo quando fechos do uma variedade de
0 1 2 portas de entra? deslizantes, etc. travas de porta, 1 = fecha
0 1 2 cubículos e trava a porta em
usando uma va- cubículos com travas
riedade de travas familiares.
de porta.
51
TL31 0 1 2 Evita conversas Quando em um Ele/ela 2 = se abstém de falar com
0 1 2 com estranhos em banheiro público, evita estranhos e, se um estranho
ele/ela se absterá conversas inicia um diálogo, ele/ela
0 1 2 banheiros
responde educadamente e se
0 1 2 públi- cos de conversar com com estra- afasta, 1 = abstém-se de con-
estranhos, e se um nhos em versar com estranhos, mas re-
estranho iniciar banheiros quer instruções verbais para lidar
um diálogo, ele/ públicos. adequadamente com as
ela responderá investidas de um estranho.
educadamente e
se afastará.
TL32 0 1 2 Seca as mãos com Ele/ela secará as Ele/ela seca 2 = seca as mãos com toalhas
0 1 2 toalhas, toalhas de mãos com toa- as mãos com de papel, secadores elétricos
0 1 2 papel e secadores lhas, toalhas de toalhas, toa- e toalhas em banheiros
0 1 2 elétricos em ba- papel e lhas de papel públi- cos, 1 = seca as
nheiros públicos secadores e secadores mãos com apenas 1
elétricos em ba- elétricos em método de secagem.
nheiros públicos. banheiros
públicos?
TL33 0 1 2 Usa o banheiro Ele/ela usará o Ele/ela usa o Viagens no 2 = usa o banheiro para xixi e
antes de uma banheiro quando banheiro an- carro, atividades cocô em situações em que é
0 1 2
sabido que o acesso a um
0 1 2 longa viagem sabe que o acesso tes de exter- nas banheiro será limitado por um
0 1 2 a um banheiro viagens prolongadas longo período de tempo sem ser
será prejudicado longas sem longe de orientado(a) a fazê-lo 1 = usa o
por um longo pe- ser orien- banhei- ros, etc. vaso sanitário para xixi, mas não
para cocô antes de períodos
ríodo de tempo. tado(a) a
prolongados sem banheiro.
fazê-lo?
TL34 0 12 34 Coloca absorven- Ela colocará Ela coloca absorvente na Abre, tira e colo-4 = abre a embalagem, remo-
0 12 34 te na calcinha absorvente na calcinha? ca um ve-a para expor o adesivo,
0 12 34 calcinha. absorvente na coloca corretamente, 3 =
0 12 34 calcinha. coloca corretamente após
Meninos aberto pelo cuidador, 2
= ND
= requer instruções
verbais para completar a
sequência, 1 = requer
instruções físicas
TL35 0 12 34 Troca e descarta Ela trocará e eli- Ela troca e elimina Muda e envolve o 4mínimas para em
= remove e envolve completar
papel
0 12 34 produtos minará os produtos higiênico,
produto em papel a sequência.coloca no lixo, coloca o
novo item, 3 = remove e envolve
0 12 34 sanitá- rios adequadamente sanitários ade- higiênico e co- o item sanitário em papel
0 12 34 os produtos quadamente? loca no lixo, não higiênico e coloca no lixo, mas
Meninos sanitários. usa a descarga. requer instru- ções verbais para
= ND colocar o novo item, 2 = requer
apenas instruções verbais para
trocar itens sanitários, 1 = requer
instruções mínimas para
trocar itens sanitários.
TL36 0 12 Identifica pro- Ela identificará o Ela pode identificar se Seleciona um ab- 2 = seleciona o produto pes-
0 12 dutos de tipo de produto precisa usar um absor- sorvente, confor- soal correto necessário, 1 =
0 12 higiene de higiene femini- vente? me necessário. seleciona o produto
0 12 feminina neces- na pessoal de que pessoal necessário com
Meninos sários precisa. instruções verbais.
= ND
TL37 0 12 Conta os dias do Ela contará os Ela consegue 2 = conta os dias do ciclo
ciclo menstrual dias médios do marcar o calendário menstrual e marca no calen-
0 12
dário para saber quando é o
0 12 e marca no ciclo menstrual do ciclo menstrual? início do ciclo, 1 = conta os
0 1 calen- dário e marca no dias do ciclo menstrual e
2 calen- dário. marca no calendário com
Meninos instruções verbais.
= ND
TL38 0 12 Verifica e troca A aluna A aluna troca Verifica a quantidade
0 12 o absorvente verificará e os produtos de manchas no
0 12 conforme trocará o absor- conforme absorvente.
0 12 necessário vente conforme necessário?
Meninas necessário.
= ND
TL39 0 12 Faz xixi no vaso Ele irá urinar Ele faz xixi no 2 = urina com precisão
0 12 enquanto está de com precisão no vaso enquan- no vaso enquanto está
0 12 pé vaso enquanto to está de pé? em pé, 1 = faz xixi no
0 12 está de pé. assento ou chão, não
Meninas mais de 3 vezes por semana.
= ND
TL40 0 12 Fica de pé ade- Ele irá abster-se Ele fica de pé 2 = abster-se de conversar
0 12 quadamente de conversar adequada- e olhar para outros
0 12 no urinol e olhar para mente diante usando o urinol e mantém
0 12 outros enquanto do urinol? as calças em uma posição
Meninas usa o urinol e apropriada, 1 = mantém
= ND manterá as calças em uma posição
calças em uma apropriada ao usar o
posição apropria- urinol.
da.
TL41 0 12 Escolhe o Ele selecionará Ele seleciona 2 = seleciona um urinol que
0 12 urinol correto um urinol que um urinol esteja longe dos outros (quando
está longe dos ou- que esteja possível) e esteja livre de urina
0 12
excessiva no chão, 1 = seleciona
0 12 tros (quando longe dos um urinol que não está ao lado
Meninas pos- sível) e está outros e de outros e não tem urina no
= ND livre de urina esteja livre chão apenas com instruções
excessiva no de urina verbais.
chão. excessiva
no chão?
54
HIGIENIZAÇÃO

tarefa
GR1 0 12 34 Liga e desliga Ele/ela irá Ele/ela liga e Manivela dupla, 4 = liga e desliga pelo menos
0 12 34 a torneira da ligar e desliga a tor- manivela única, 3 tipos de torneiras, 3 =
0 12 34 pia desligar pelo neira da pia? controle de puxar, liga e desliga pelo menos 2
0 12 34 menos 3 tipos controle de pres- tipos de torneiras, 2 = liga
são, sensor de mo- e desliga pelo menos 1 tipo
de torneiras.
vimento/controle
de torneira, 1 = liga e
automático, etc.
desliga uma torneira
verbais.
GR2 0 1 2 Lava as mãos Ele/ela irá lavar Ele/ela lava 2 = lava as mãos, 1 = lava as
0 1 2 as mãos. as mãos? mãos com instruções
0 1 2 verbais ou imitativas.
0 1 2
GR3 0 12 34 Tolera que os Ele/ela tolerará Ele/ela tolera 4 = tolera que os dentes sejam
0 12 34 dentes sejam que os dentes que os dentes escovados por outros durante 2
minutos, 3 = tolera que os dentes
0 12 34 escovados por sejam sejam esco- sejam escovados por outros
0 12 34 outros escovados por vados por durante 1 minuto, 2 = tolera
outros du- outros? que os dentes sejam escovados
rante 2 minutos. por outros durante 30 segundos, 1
= tolera que os dentes sejam
escovados por outros durante 10
segundos.
GR4 0 12 34 Retira e coloca a Ele/ela retirará e Ele/ela con- 4 = consegue tirar e
0 12 34 tampa da pasta colocará a tampa segue retirar colocar a tampa da pasta
0 12 34 de dente da pasta de e colocar a de dente, 3 = tira a tampa,
0 12 34 dente. tampa da mas requer instruções
pasta de verbais para colocar a
dente? tampa, 2 = tira e coloca a
tampa de um tubo de
pasta de dente apenas com
requer instruções físicas
GR5 0 12 34 Coloca pasta de Ele/ela irá espre- Ele/ela 4mínimas
= espreme bempara tirar
a pasta de e
0 12 34 dente na mer bem a pasta coloca pasta dente na
colocar. escova de dentes, 3 =
espreme a pasta de dente na
0 12 34 escova de de dente na de dente escova, mas requer instru- ções
0 12 34 dentes escova de na escova verbais para colocar uma
dentes. de dentes? quantidade adequada, 2 =
requer apenas instruções verbais
para espremer a pasta de dente, 1
= requer instruções físicas
mínimas para espremer a pasta de
dente na escova.
GR6 0 12 34 Escova os dentes Ele/ela irá Ele/ela 4 = escova dentro e fora dos
0 12 34 escovar dentro e dentes superiores e inferiores
escova os
usando movimentos circulares
0 12 34 fora dos dentes dentes? por 2 minutos, 3 = escova
0 12 34 superiores e dentro e fora dos dentes
inferiores usan- superiores e inferiores usando
do movimentos movimentos circulares por 1
minuto, 2 = escova dentro e fora
circulares por
dos dentes superiores e
2 minutos. inferiores usando movimentos
circulares por 30 segundos, 1 =
escova dentro e fora dos dentes
superiores e inferiores usando
movimentos circulares por 20
segundos.
GR7 0 1 2 Tirar pasta de Ele/ela vai tirar Ele/ela tira toda a pasta 2 = tira toda a pasta de dente da
0 1 2 dentes da toda a pasta da da escova? escova de dentes após escovar os
0 1 2 dentes, 1 = tira a pasta de dente da
escova escova de dentes escova de dentes com instruções
0 1 2 depois de verbais.
escovar os
dentes.
GR8 0 1 2 Coloca a escova Ele/ela retornará Ele/ela coloca a escova 2 = rotineiramente coloca a escova
0 1 2 de dentes e a rotineiramente a de dentes e pasta de de dente e apasta de dente no lugar
0 1 2 adequado, 1 = coloca a escova de
pasta de dente escova de dente dente no lugar dente e a pasta de dente no lugar
0 1 2 no lugar e a pasta de adequado? adequado apenas cominstruções
adequado dente aos seus verbais.
lugares.
GR9 0 1 2 Limpa a pia Ele/ela irá limpar Ele/ela limpa a pia? 2 = limpa a pia depois de
0 1 2 a pia depois de escovar os dentes, 1 = limpa a
0 1 2 pia apenas com instruções
escovar os verbais.
0 1 2 dentes.
GR10 0 1234 Usa colutório Ele/ela colocará Ele/ela usa colutório? 4 = coloca o colutório em um
o colutório em copo, coloca na boca, e faz
0 1234 bochechos por 30 segundos, e
0 1234 um copo, depois cospe na pia, 3 = des- peja
0 1234 colocará na a quantidade correta de colutório
boca e fará em um copo, coloca na boca, faz
bochechos por bochechos por 10 segundos e
30 segundos, e cospe na pia apenas com
instruções verbais, 2 = quando
depois irá lhe é dado o colutório, coloca na
cuspir na pia. boca, faz bochechos por 10
segundos e cospe na pia apenas
com instruções verbais, 1 =
quando lhe é dado o
colutório, coloca na boca, faz
bochechos por 10 segundos e
cospe na pia apenas com
instruções verbais e imitação.
57
GR11 0 1234 Passa fio dental Ele/ela passará fio Ele/ela 4 = passa fio dental entre
dental entre todos passa fio todos os dentes, 3 = passa fio
0 1234 dental nos dentes dianteiros
0 1234 os dentes. dental? superiores e inferiores, 2 =
0 1234 passa fio dental em todos os
dentes apenas com instruções
verbais, 1 = requer modelo
imitativo e instruções físi- cas
mínimas para passar fio dental.
GR12 0 1 2 Completa o pro- Ele/ela completa- Ele/ela Escova os dentes, 2 = completa independente-
cesso de higiene rá sozinho a sequ- completa o passa fio dental, mente todo o processo duas
0 1 2
vezes ao dia, 1 = completa
0 1 2 oral pelo menos ência de higiene processo de usa colutório, independentemente todo o
0 1 2 duas vezes por oral duas vezes higiene oral etc., sem necessi- processo todo o processo uma
dia por dia. pelo menos tar de instruções. vez por dia.
duas vezes
por dia
sem
nenhuma
GR13 0 1234 Regula a tempera- Ele/ela ajustará instrução?
Ele/ela Manivelas du- 4 = ajusta a temperatura da água
a temperatura regula a plas, em pelo menos 3 tipos de
0 1234 tura da água
torneiras, 3 = ajusta a
0 1234 da água em pelo temperatura manivela temperatura da água em pelo
0 1234 menos 3 tipos de da água usan- única, menos 2 tipos de torneiras, 2=
torneiras. do torneiras controle de ajusta a temperatura da água em
de pia? puxar, pressio- uma torneira apenas com
instruções verbais, 1 = ajusta a
nar para ativar,
temperatura da água em uma
etc. torneira com instru- ções físicas
mínimas.
GR14 0 1234 Lava e seca Ele/ela molhará, Ele/ela lava o rosto usan- 4 = lava o rosto com sabão,
lavará com enxagua, seca e verifica-se no
0 1234 o rosto do sabão?
espelho sozinho(a), 3 = molha,
0 1234 sabão e secará o lava, enxagua e seca o rosto
0 1234 rosto. apenas com instruções verbais
para verificar a limpeza, 2 =
requer apenas ins- truções
verbais para molhar, lavar (mas
não de maneira satisfatória),
enxaguar e secar o rosto, 1 =
para lavar e secar o rosto.
GR15 0 1234 Assoa o nariz Ele/ela irá Ele/ela assoa o nariz? 4 = obtém lenço e assoa o
nariz conforme necessário,
0 1234 assoar o nariz.
sozinho(a), 3 = assoa o nariz, mas
0 1234 deve ser orientado(a) sobre
0 1234 quando deve assoar o nariz, 2
= requer apenas instruções
verbais para assoar o nariz, 1 =
requer instruções mínimas ou
imitações para assoar o nariz.
GR16 0 1234 Penteia ou Ele/ela vai esco- Ele/ela penteia ou 4 = escova ou penteia o cabelo,
var ou pentear o conforme necessário, para manter
0 1234 escova o cabelo escova o cabelo?
uma aparência limpa, 3 = pode
0 1234 cabelo, conforme escovar ou pentear o cabelo até
0 1234 necessário, para ficar limpo quando solicitado, 2 =
manter uma pode escovar ou pentear o
apa- rência cabelo até ficar limpo apenas
com instruções verbais, 1 = requer
limpa.
instruções físicas mínimas para
escovar ou pentear o cabelo.
GR17 0 1 2 Usa protetor labial Ele/ela usará pro- Ele/ela usa 2 = usa protetor labial con-
tetor labial. protetor forme necessário, 1 = usa
0 1 2
protetor labial quando orien-
0 1 2 labial? tado(a) pelo cuidador.
0 1 2
GR18 0 1234 Usa loção corpo- Ele/ela aplicará Ele/ela usa 4 = aplica e esfrega a loção nas
loção nas loção corpo- partes do corpo conforme
0 1234 ral
necessário, 3 = quando
0 1234 partes do ral? orientado apenas com instru- ções
0 1234 corpo confor- verbais, aplica e esfrega a loção
me necessário. nas partes do corpo
especificadas, 2 = esfrega a lo- ção
quando o cuidador aplica a loção
em pelo menos 3 partes
diferentes do corpo, 1 = quando
a loção é colocada na parte do
corpo, esfrega a loção sobre a
parte do corpo quando recebe
instruções imitativas e verbais.
GR19 0 1234 Corta e limpa Ele/ela irá cortar Ele/ela corta 4 = corta e limpa todas as
as unhas e limpar as e limpa as unhas, 3 = corta as unhas das
0 1234
duas mãos, 2 = corta as unhas
0 1234 unhas. unhas? com a mão não domi- nante, 1 =
0 1234 requer instruções físicas
mínimas para cortar as unhas.
GR20 0 12 34 Corta e limpa Ele/ela irá cortar Ele/ela corta e limpa 4 = corta e limpa todas
0 12 34 as unhas dos e limpar as unhas as unhas dos pés? as unhas, 3 = corta as
0 12 34 pés dos pés. unhas, 2 = corta as unhas
0 12 34 com ins- truções verbais,
1 = requer instruções
físicas mínimas para
cortar as unhas.
GR21 0 1 2 Usa desodorante Ele/ela usará Ele/ela usa desodorante? 2 = usa desodorante, 1 =
0 1 2 desodorante. usa desodorante apenas
0 1 2 com instruções verbais.
0 1 2
GR22 0 1 2 Usa o espelho Ele/ela se olha- Ele/ela usa o espelho do Verificar roupas, 2 = olha-se no espelho e
0 1 2 do banheiro rá no espelho banheiro para realizar dentes, executa pelo menos 3
0 1 2 e realizará tarefas de preparação? aplicar tarefas, 1 = olha-se no
0 1 2 tarefas de maquiagem, espelho para verificar
preparação barbear-se, pen- apenas com instru- ções
necessárias. tear ou escovar verbais.
o cabelo, colocar
lentes de
contato, etc.
GR23 0 1 2 Limpa óculos ou Ele/ela irá Ele/ela limpa as Quando os ócu- 2 = limpa os óculos ou óculos
0 1 2 óculos de sol limpar as lentes dos óculos? los têm manchas de sol conforme necessário, 1
0 1 2 lentes dos nas lentes, = limpa as lentes dos óculos
0 1 2 óculos ou óculos ele/ela as limpa. quando solicitado.
de sol quando
necessário.
61
GR24 0 1 2 Arruma itens Ele/ela Ele/ela sele- Escova de 2 = arruma itens de artigos de
de higiene seleciona- rá os ciona itens de dentes, pasta de higiene necessários, 1 = obtém
0 1 2
os artigos de higiene pessoal
0 1 2 pessoal para itens de hi- higiene dente, corretos quando lhe é dito ou
0 1 2 viagens giene necessários ne- colutório, fio consulta lista e recebe instruções
para uma viagem cessários dental, escova, verbais.
de um número para uma pente, navalha,
específico de viagem? etc.
dias.
GR25 0 1234 Depila as pernas Ela irá depilar Ela depila 4 = depila as pernas conforme
necessário, 3 = quando é dito para
0 1234 as pernas. as pernas?
depilar, depila as pernas sem
0 1234 assistência, 2 = depila as pernas
0 1234 apenas com instruções verbais, 1 =
Meninos depila as pernas apenas com
= ND instruções físicas mínimas.
GR26 0 12 Aplica maquia- Ela aplicará ma- Ela aplica 2 = aplica a maquiagem de
gem quiagem de forma maquiagem forma aceitável, 1 = aplica
0 12
apenas com instruções ver-
0 12 aceitável. ? bais.
0 12
Meninos
= ND
GR27 0 12 Remove maquia- Ela irá remover Ela remove 2 = remove a maquiagem, 1 =
gem a maquiagem. a remove-a apenas com instru- ções
0 12
verbais.
0 12 maquiagem
0 12 ?
Meninos
= ND
62
GR28 0 12 34 Aplica esmalte Ela aplicará es- Ela aplica esmalte nas 4 = aplica esmalte nas unhas das
0 12 34 nas unhas das malte nas unhas unhas das mãos e mãos e nas unhas dos pés, 3 =
aplica o esmalte nas unhas da
0 12 34 mãos e unhas dos das mãos e unhas unhas dos pés? mão, mas requer instruções
0 12 34 pés dos pés. verbais para aplicar esmalte nas
Meninas unhas dos pés, 2 = aplica
= ND esmalte nas unhas apenas com
instruções verbais, 1 = requer
aplicar o esmalte nas unhas.
GR29 0 12 34 Faz a barba Ele fará a barba Ele faz a barba usando Usa um barbe- 4 = faz a barba conforme
0 12 34 usando um barbe- um barbeador? ador elétrico ou necessário, 3- = quando lhe é
dito para se barbear, o faz sem
0 12 34 ador. manual. assistência, 2 = faz a barba
0 12 34
apenas com as instruções físicas
Meninas verbais, 1 = faz a barba apenas
= ND com instruções físicas mínimas.
GR30 0 1234 Limpa os apare- Ele/ela limpará os Ele/ela limpa os apare- Aparelhos, 4 = limpa os aparelhos den-
lhos ortodônticos aparelhos ortodô- lhos ortodônticos? aparelho tários quando a limpeza é
0 1234 necessária, 3 = limpa os apa-
0 1234 nticos. móvel, relhos independentemente
0 1234 retentores, etc. quando orientado pelo cuidador,
2 = limpa o aparelho com
limpar os aparelhos.
GR31 0 1234 Coloca e remove Ele/ela colocará Ele/ela 4 = coloca e remove lentes de
e removerá coloca e contato, 3 = coloca e remove
0 1234 lentes de contato
0 1234 lentes de remove verbais, 2 = pode colocar ou
0 1234 contato. lentes de con- remover lentes de contato
tato? apenas com instruções verbais,
mínimas para colocar ou
remover qualquer lente de
contato.
GR32 0 1 2 Cuida de lentes de Ele/ela Ele/ela Depois de colo- 2 = enche o recipiente de lentes
contato coloca- rá coloca cada car solução no com solução e coloca ambas as
0 1 2
lentes no recipiente, 1 = coloca
0 1 2 cada lente de lente de recipiente, independentemente ambas as
0 1 2 contato em um contato em ele/ela lava as lentes no recipiente após
recipiente com um mãos, tira as orientações do cuidador.
solução. recipiente lentes, coloca
com solução? cada uma em um
recipiente.
GR33 0 1 2 Aplica medica- Ele/ela Ele/ela 2 = aplica medicamento contra
mento contra a aplicará aplica acne na área facial afetada, 1 =
0 1 2
aplica medicamento contra a
0 1 2 acne medicamentos medicamen- acne apenas com instruções
0 1 2 contra a acne na to contra a verbais.
área facial acne?
afetada.
GR34 0 1 2 Coloca apare- Ele/ela colocará Ele/ela con- 2 = coloca aparelho(s) auditi-
lho(s) aparelho(s) audi- segue vo(s), 1 = coloca aparelho(s)
0 1 2
auditivo(s) apenas com ins-
0 1 2 auditivo(s) tivo(s). colocar truções verbais.
0 1 2 aparelho(s)
auditivo(s)?
BANHO

tarefa
BT1 0 1 2 Garante que itens Ele/ela se asse- Ele/ela Toalha, sabão, 2 = reúne os itens
0 1 2 necessários gurará de que garante que shampoo, condi- necessários para o banho e
0 1 2 estão no os itens itens neces- cionador, após o banho, 1 = requer
0 1 2 banheiro necessários sários roupa de apenas instruções verbais
estejam no estão no banho, pija- para reunir os itens
banheiro banheiro mas, roupão, necessários para o banho e
antes de tomar ante de tomar etc. após o banho.
banho. banho?
BT2 0 1 2 Coloca roupas Ele/ela Ele/ela 2 = coloca a roupa suja

0 1 2 sujas no cesto colocará coloca no cesto, 1 = coloca a
0 1 2 roupas sujas no roupas sujas roupa suja no cesto apenas
0 1 2 texto de no cesto? com instru- ções verbais.
forma
rotineira.
BT3 0 1 2 Usa a Ele/ela irá ligar Ele/ela 2- liga e desliga a torneira

0 1 2 torneira da e desligar a liga e da banheira ou do
0 1 2 banheira ou torneira do desliga a chuveiro, 1 = liga e desliga a
0 1 2 chuveiro chuveiro ou torneira torneira da banheira ou do
banheira. do chuveiro apenas com
chuveiro ou instruções verbais.
banheira?
BT4 0 1234 Regula a tempera- Ele/ela ajustará a Ele/ela ajusta 4 = ajusta a água quente e fria a
água quente e fria a temperatura uma temperatura adequada para
0 1234 tura da água
um banho, 3 = ajusta a(s)
0 1234 a uma tempera- da água para torneira(s) usando um auxílio
0 1234 tura apropriada um banho? visual, como uma marca na
para um banho. torneira que deve ser girada, 2 =
ajusta a torneira usando um
auxílio visual, como uma marca
uma marca na torneira que
deve ser girada apenas com
regular a temperatura.
BT5 0 1234 Enche a Ele/ela Ele/ela 4 = fecha o dreno de forma

encherá uma enche uma independente, enche a ba-
0 1234 banheira com
nheira a um nível apropriado, 3 =
0 1234 água banheira a banheira a com o cuidador presente, fecha o
0 1234 um nível um nível dreno e liga e desliga a água
apropriado. apropriado? quando atinge uma marca na
banheira, 2 = fecha o dreno e liga
e desliga a água quando atinge
uma marca na banheira apenas
com ins- truções verbais, 1 =
fecha o dreno, liga e desliga a
água em um nível apropriado
com instruções físicas mínimas.
BT6 0 1234 Lava o corpo Ele/ela irá lavar Ele/ela lava o corpo intei- Aplica sabão 4 = lava todas as partes do
todas as partes ou gel corporal corpo para um nível aceitável de
0 1234 ro até que esteja limpo?
limpeza, 3 = lava todas as
0 1234 do corpo para para lavar partes do corpo apenas com
0 1234 um nível diretamente instruções verbais, 2 = lava pelo
aceitável de partes do cor- menos 5 partes do corpo, 1 =
limpeza. po ou usa uma lava pelo menos 5 partes do
toalha ou corpo apenas com instruções
verbais.
espon- ja para
aplicar sabão
para lavar:
rosto, pescoço,
peito,
braços,
ombros, costas,
BT7 0 1234 Enxágua o corpo Ele/ela vai enxa- Ele/ela vai enxaguar todo estômago, náde-
Após um banho, 4 = enxagua de forma in- Este item é
na banheira ou guar todo o o sabão do corpo antes gas, pernas
ele/ela e
enxagua dependente todo o sabão do para banho de
0 1234 corpo no chuveiro ou na
0 1234 chuveiro sabão do corpo de sair da banheira ou pés,
todo oetc.
sabão do chuveiro,
banheira, 3 = com o cuidador
0 1234 antes de sair da do chuveiro? corpo. presente, enxagua o sabão de banheira ou
banheira ou do todas as partes do corpo, 2 = ambos. Se
chuveiro. enxagua todo o sabão do corpo ele/ela
apenas com instruções verbais, 1 apenas toma
= instruções físicas mínimas são
necessárias para enxaguar
banho de
completamente o corpo. acordo com
uma das opções,
não é
necessário
BT8 0 1234 Drena a banheira Ele/ela drenará Ele/ela drena a banheira Após o banho, 2 = drena a banheira, 1 = marcar o
a banheira após o banho? ele/ela drena a drena a banheira apenas com chuveiro e
0 1234
instruções verbais. vice-versa.
0 1234 após o banho. banheira.
0 1234
67
BT9 0 1 2 Mantém a corti- Ele/ela manterá Ele/ela 2 = mantém
0 1 2 na/porta de chu- as cortinas ou as mantém as consistentemente as
0 1 2 veiro fechada. portas cortinas ou cortinas ou as portas
0 1 2 fechadas as portas fechadas durante o banho, 1
durante o banho. fechadas = mantém as cortinas ou
durante o as portas fechadas apenas
banho? com avisos verbais.
BT10 0 1234 Lava o cabelo Ele/ela lavará Ele/ela usa Shampoo ou 4 = aplica shampoo, lava
0 1234 o cabelo e shampoo? condicionador e enxagua
0 1234 aplicará . completamente, 3 = aplica a
0 1234 condicionador, quantidade apropriada de
conforme shampoo, lava comple-
neces- sário. tamente e enxagua
verbais, 2 = quando o
shampoo é aplicado ao
cabelo, lava completa-
mente e enxagua apenas
com instruções verbais, 1 =
quando o shampoo é
BT11 0 1234 Seca o corpo após Ele/ela secará Ele/ela seca Seca o rosto, aplicado ao as
4 = seca todas cabelo,
parteslava e
0 1234 tomar banho todas as partes do todas as par- pescoço, peito, enxagua
do com 3 = seca
corpo, instruções
todas
0 1234 corpo após tomar tes do corpo braços, ombros, físicas
as par- mínimas.
tes do corpo apenas
0 1234 banho. após tomar costas, barriga, com ins- truções verbais, 2
banho? nádegas, pernas = seca pelo menos 5 partes
e pés, etc. do corpo, 1 = seca 5 partes
do corpo apenas com
BT12 0 1 2 Pendura a toalha Ele/ela pendurará Ele/ela pendura a toalha Depois que 2 = pendura a toalha perfei-
0 1 2 no porta- a toalha em um em um porta-toalhas ou ele/ ela seca o tamente no porta-toalhas, 1
0 1 2 toalhas ou porta-toalhas ou gancho? corpo, pendura = pendura a toalha perfeita-
0 1 2 gancho gancho. a toalha no mente no porta-toalhas ou
porta-toalhas gancho apenas com avisos
ou gancho. verbais.
BT13 0 1 2 Seca o cabelo com Ele/ela usará um Ele/ela seca o cabelo 2 = usa secador de cabelo
0 1 2 um secador secador de cabe- com um secador? para secar, 1 = usa secador
0 1 2 lo para secar os de cabelo para secar apenas
0 1 2 cabelos. com instruções verbais.
SAÚDE, SEGURANÇA E PRIMEIROS SOCORROS

tarefa
HS1 0 1 2 Permanece na Ele/ela perma- Ele/ela Não se afasta. 2 = fica na proximidade do
0 1 2 área necerá perto fica perto cuidador quando está em
0 1 2 do cuidador do ambientes públicos sem
0 1 2 sem cuidador vigilância contínua, 1 = fica
vigilância sem na proximidade do cuidador
contí- nua em vigilância quando está em ambientes
ambientes públicos apenas com instru-
públicos. contínua em ções verbais.
HS2 0 1 2 Comportamento Ele/ela demons- ambientes
Ele/ela tem Não entra na água 4 = adota PERIGO: todos os
0 1 2 seguro perto trará um comporta- sem um supervi- comportamento seguro indivíduos devem sempre
0 1 2 da água compor- públicos?
mento sor ou salva-vidas, em e ao redor da água, 3 = ser cuidadosamente
0 1 2 tamento seguro seguro permanece em requer apenas instruções monitorados quando em
profundidade torno da água para garan-
em torno da perto da verbais para praticar com-
segura, a menos tir sua segurança.
água, incluindo água? portamentos seguros quando
que ele/ela possa
pisci- nas, nadar, não vai em ou ao redor da água, 2
lagos, rios, mais longe do = identifica o perigo
praias e parques que pode nadar potencial associado a
aquáticos. com segurança, não estar dentro ou perto da
mergulha em água, 1 = segue instruções
águas rasas, evita específicas para garantir
corren- tes ou a segurança perto da água.
ondas fortes, não
corre perto da
HS3 0 1 2 Localiza a borda Se ele/ela cair na Ele/ela pode piscina, etc. 2 = nada para a borda da PRECISA DE SUPERVISÃO
0 1 2 da piscina e se piscina, irá para a chegar à piscina de qualquer lugar na
0 1 2 segura borda da piscina borda da piscina e se segura, 1 = en-
0 1 2 e se segurará. piscina e contra a borda da piscina e
segurar-se se segura apenas se muito
se caso perto da borda da piscina.
caia na
70 piscina?
HS4 0 1 2 Nadar estilo Ele/ela nadará Ele/ela consegue nadar 2 = consegue por 30 pés, 1 = PRECISA DE
0 1 2 cachorrinho estilo cachorrinho estilo cachorrinho consegue por 10 pés. SUPERVISÃO
0 1 2 na piscina na piscina?
0 1 2
HS5 0 1 2 Flutua na água Ele/ela flutuará Ele/ela consegue 2 = flutua de costas por 1 mi- PRECISA DE
0 1 2 de costas. flutuar de costas? nuto, 1 = flutua de costas por SUPERVISÃO
0 1 2 30 segundos.
0 1 2
HS6 0 1234 Rotula coisas que Ele/ela Ele/ela rotula coisas que Fogão, forno, co- 4 = rotula pelo menos 8 coisas
podem ser quen- rotulará pelo podem ser quentes? mida fumegante, que podem ser quentes, 3 = 6
0 1234
coisas que podem ser quentes,
0 1234 tes menos 8 pratos de servir, 2 = 4 coisas que podem ser
0 1234 coisas que podem panela e quentes, 1 = 2 coisas que podem
ser quentes. frigidei- ras, ser quentes.
ferro e tor-
radeira, chaleira
de chá, secador
de cabelo, lareira,
HS7 0 1 2 Verifica se as Ele/ela Ele/ela verifica se as etc.
Coloca a mão 2 = verifica cuidadosamente a PRECISA DE
verificará coisas estão quentes perto de um temperatura das fontes de calor
0 1 2 coisas estão SUPERVISÃO
e indica se estiverem quentes, 1
0 1 2 quentes cuidadosamente antes de tocá-las? fogão potencial- = indica se os itens estão quentes
0 1 2 a temperatura mente quente depois de po- sicionar a mão
das fontes de antes de tocá-lo. perto de itens que podem estar
calor e indicará quentes apenas com instruções
imitativas e/ou verbais.
se estão
quentes.
71
HS8 0 1234 Identifica de Ele/ela Ele/ela pode Limpadores, 4 = identifica receptivamente PRECISA DE SUPERVI-
forma receptiva identifica- rá identificar de venenos, pulve- pelo menos 6 produtos
0 1234 SÃO
venenosos ou perigosos, 3 =4
0 1234 materiais domés- receptivamente forma recep- rizadores, inseti- produtos venenosos ou
0 1234 ticos tóxicos ou pelo menos tiva produtos cidas, limpador perigosos, 2 = 2 produtos
perigosos 6 produtos domésticos de vaso sanitário, venenosos ou perigosos, 1 =
domés- ticos tóxicos ou limpador de Identifica de forma receptiva 1
janelas, óleos de produto tóxico ou perigoso.
tóxicos ou perigosos?
perigosos. lâmpada,
gaso- lina,
insumos de
HS9 0 1 2 Sabe a diferença Ele/ela indicará Ele/ela sabe tinta, etc. 2 = indica as características de
entre um "amigo", as a um amigo, um conhecido e um
0 1 2
estranho, 1 = rotula as pessoas
0 1 2 um "conhecido" e características diferença como um amigo ou um estranho
0 1 2 um "estranho" de um amigo, um entre quando lhe é solicitado.
conhecido e um
um estranho. "amigo", um
"conhecido"
e um
"estra-
HS10 0 1234 Mantém as portas Ele/ela só abrirá Ele/ela
nho"? man- 4 = determina se é seguro PRECISA DE SUPERVI-
fechadas e tran- uma porta para tém as portas abrir a porta, 3 = notifica o
0 1234 SÃO
cuidador se a pessoa des-
0 1234 cadas quando um pessoas que são fechadas e conhecida estiver na porta sem
0 1234 estranho toca conhecidas como trancadas abrir, 2 = olha para fora de uma
seguras. quando um janela ou pergunta: "quem é?"
estranho para determinar a pessoa na
porta e abre apenas para a família
toca?
ou os amigos, 1 = quando
verbalmente solicitado, olha
para para fora por uma janela ou
pergunta: "quem é?" para tentar
identificar a pessoa na porta.
HS11 0 1234 Indica diferentes Ele/ela indicará Ele/ela Banheiro: escor- 4 = reconhece 4
0 1234 situações perigo- situações perigo- pode regar na situações perigosas em
0 1234 sas sas comuns em descrever si- água, 3 ambientes diferentes,
0 1234 diferentes situa- tuações peri- afogamento, 3 = reconhece
ções ou gosas eletricidade 2 situações perigosas em 3
ambientes. comuns em na banheira; ambientes diferentes, 2 =
vários Co- zinha: reconhece 2 situações
ambientes? facas, perigosas em 2 ambientes, 1
queimaduras, = 2 situa- ções perigosas
venenos em 2 ambientes com
sobre a pia; instruções verbais.
Comunida- de:
tráfego, es-
tranhos; Piscina:
HS12 0 1 2 Localiza e Ele/ela localiza- Ele/ela afogamento, mer- 2 = localiza e recupera rapi-
0 1 2 recupera o kit rá rapidamente pode gulho em águas damente o kit de primeiros
0 1 2 de primeiros e recuperará o localizar e rasas, etc. socorros quando
0 1 2 socorros kit de primeiros recuperar um necessário, 1 = localiza e
socorros kit de primei- traz um kit de primeiros
quando ros socorros? socorros quando o cuidador
necessário. lhe diz a localização.
HS13 0 1 2 Para o sangra- Ele/ela aplicará Ele/ela sabe Quando corta o 2 = aplica pressão PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 mento de peque- pressão para parar como dedo, coloca uma imediatamente com uma SÃO
0 1 2 nos cortes o sangramento. aplicar toalha ou guar- toalha, um guardanapo,
0 1 2 pressão para danapo sobre etc., 1 = aplica pressão ao
parar o san- o corte e aplica corte quando lhe é
gramento? pressão seguran- verbalmente solicitado.
do o dedo com
a outra mão.
HS14 0 1234 Coloca um Ele/ela limpará Ele/ela 4 = para o fluxo
0 1234 curativo cortes coloca sanguíneo, lava o local,
0 1234 pequenos e curativos aplica antibiótico e curativo,
0 1234 cobrirá com um em cortes 3 = aplica antibió- tico e
curativo. pequenos? curativo depois de rece- ber
assistência com o corte do
fluxo sanguíneo e lavagem, 2
= abre e aplica curativo para
cortes que já estão limpos, 1
= abre e aplica curativo
HS15 0 1 2 Trata pequenas Ele/ela colocará Ele/ela pode Toca em uma apenas
2 = colocacom instruções
de forma indepen- PRECISA DE
0 1 2 queimaduras uma tratar quei- panela quente verbais.
dente uma pequena quei- SUPERVI- SÃO
0 1 2 pequena maduras acidentalmente, madura sob água corrente
0 1 2 queimadura simples, depois coloca os fria, 1 = segura uma
sob água colocando a dedos sob água pequena queimadura sob
corrente. área queima- corrente na pia por água corrente quando
da sob água vários minutos. instruído pelo cuidador.
corrente?
HS16 0 1 2 Trata queimadu- Ele/ela Ele/ela Coloca loção 2 = aplica loção de PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 ras com loção de aplicará loção usa loção de queimadura queimadura SÃO
0 1 2 queimadura de quei- de quei- ou aloe vera independentemente em
0 1 2 madura em madura? em áreas queimadas da pele, 1
áreas queimaduras = aplica loção de
queimadas da solares, etc. queimadura na área
pele. queimada da pele quando
HS17 0 1 2 Procura Ele/ela procurará Ele/ela procu- Quando ele/ela 2 = procura assistência PRECISA DE SUPERVI-
instruído pelo cuidador.
0 1 2 assistên- cia assistência ime- ra ajuda ime- tiver um corte imediatamente e identifica SÃO
0 1 2 para cortes, diata dos outros diata sério, dirá "estou a natureza da lesão grave; 1
0 1 2 queimaduras ou e identificará a quando está sangrando!". Em = procura assistência, mas
feridas graves natureza do pro- seria- caso de não especifica a natureza
blema que requer mente quei- do ferimento.
tratamento por cortado, madura grave,
parte de outros. queimado ou dirá "ajude-
ferido e me, eu
não pode ser queimei meu
tratado por braço!".
si mesmo?
74
HS18 0 1234 Localiza e usa Ele/ela Ele/ela conse- 4 = localiza e opera
0 1234 lanterna localizará e gue localizar uma lanterna quando
0 1234 operará uma e usar uma necessário, 3 = localiza e
0 1234 lanterna quando lanterna? liga uma lanterna quando
necessário. solicitado, 2 = liga e
desliga uma lanterna, 1 =
quando recebe uma lanterna
iluminada, usa-a para ver
itens em um quarto escuro.
HS19 0 1 2 Relata fumaça Ele/ela detectará Ele/ela pode O cuidador está 2 = detecta a presença de PRECISA DE
0 1 2 e fogo a presença de reportar a cozinhando bis- fumaça ou incêndio e SUPERVI- SÃO
0 1 2 fuma- ça ou fogo presença de coitos e a fumaça alerta os demais
0 1 2 e dirá aos fumaça e/ou sai do forno e ele/ imediatamente, 1 = indica
demais. fogo? ela diz: "fumaça" espontaneamente a
ou "os biscoitos presença de fumaça no ar e
estão sabe que pode indicar a
queimando". presença de um incêndio.
HS20 0 1 2 Responde a Ele/ela alertará Ele/ela 2 = avisa os demais e sai do PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 detectores de os demais e sairá pode prédio quando o alarme de SÃO
0 1 2 fumaça e do prédio responder incêndio/alarme de fumaça é
0 1 2 alarmes de quando o adequada- ouvido, 1 = identifica o som
incên- dio detector de mente aos de um detector de fumaça e
incêndio/fumaça detectores um alarme de incêndio e está
for ouvido. de fumaça e ciente de que pode indicar um
aos alarmes possível perigo de incêndio.
de
incêndio?
HS21 0 1234 Indica como Ele/ela Ele/ela con- Usa a saída mais 4 = Indica e demonstra como
sair em caso de indicará como segue indicar próxima que está evacuar quando há fumaça ou
0 1234 fogo e o que fazer se a rota
0 1234 incên- dio evacuar como evacuar longe de fogo planejada estiver bloqueada, 3 =
0 1234 quando há fuma- quando há ou fumaça indica e demonstra uma maneira
ça ou fogo em um fumaça ou imedia- segura de evacuar quando há
prédio. fogo em um tamente, usa as fumaça ou fogo, 2 = indica que
escadas em vez precisam alertar os outros,
prédio?
evacuar, e descreve formas
do elevador, fica potenciais de sair do prédio, 1 =
perto do chão, se afirma a necessidade de sair
estiver esfumaça- em caso de incêndio, mas
do, etc. requer assis- tência para
evacuar.
HS22 0 1234 Liga para 190 Aprendiz de- Ele/ela 4 = em chamadas de "prá-
monstrará "cha- conse- gue tica", ele/ela disca 190 para 6
0 1234 e relata o
condições de emergência
0 1234 ocorrido madas de ligar para o descritas e informa os fatos com
0 1234 prática" para 190 e relatar detalhes suficientes para obter a
discar 190 e fatos? assistência necessária, 3 = em
relatar fatos com chamadas de "prá- tica",
detalhes ele/ela disca 190 para 4
condições de emergência
suficientes para descritas e informa fatos com
garantir a detalhes suficientes para obter
assistência neces- assistência necessária, 2 = em
sária. chamadas de "prática", ele/ela
disca 190 para 1 condição de
emergência descrita e relata fatos
com detalhes suficientes para
obter a assistência neces- sária, 1 =
sabe o que pode ser considerado
"uma emergên- cia" para discar
190.
76
HS23 0 1234 Protege-se do sol Ele/ela se protege- Ele/ela se Evita longa expo- 4 = usa protetor solar e outros
proteje do sição ao sol, fica produtos que fornecem pro-
0 1234 rá do sol
teção, conforme necessário, 3 =
0 1234 sol? na sombra, usa usa protetor solar e outros
0 1234 chapéu, óculos produtos que fornecem pro-
de sol, usa guar- teção apenas com instruções
da-sol, etc. verbais, 2 = identifica áreas e
métodos de proteção da pele
exposta, 1 = está ciente de que
a exposição prolongada pode ser
prejudicial.
HS24 0 1 2 Aplica álcool Ele/ela Ele/ela Aplica a quan- 2 = aplica completamente o

0 1 2 nas mãos aplicará álcool aplica tidade adequa- álcool nas mãos, 1 = aplica
0 1 2 nas mãos álcool nas da de álcool o álcool nas mãos apenas
0 1 2 mãos? e esfrega com instruções verbais.
todas as
superfícies
das mãos até
eva- porar
depois de
tocar carrinhos
de compras ou
estar em torno de
indivíduos
HS25 0 1 2 Mantém a Ele/ela indicará Ele/ela man- que
Bebe águaestão
sufi- 2 = afirma a necessidade de
a tém-se doentes,
ciente, bebe etc. permanecer hidratado e bebe
0 1 2 hidra- tação
quantidades adequadas de água
0 1 2 necessidade bem água extra para evitar a desidra- tação, 1 =
0 1 2 de se hidratar hidratado? quando se bebe água para permanecer
e beber dedica a ativida- hidratado quando lhe for
quantidades des físicas, nos solicitado verbalmente.
adequadas de dias quentes, etc.
água para ajudar
a prevenir a
desi- dratação.
HS26 0 1 2 Relata o nível de Ele/ela informará Ele/ela conse- Usa o gráfico 2 = relata prontamente a dor em Se ele/ela pode relatar ver-
dor no gráfico o nível de dor no gue informar de sorrisos de uma escala de classifica- ção balmente (HS 27 - 1 ou
0 1 2 compatível com o com-
0 1 2 de sorrisos gráfico de sorrisos o nível de dor Won- g-Baker. portamento demonstrado, 1 = 2), marque este item
0 1 2 ou em uma escala no gráfico de requer múltiplas instruções como "2".
de 0 a 10. sorrisos ou verbais e explicação para relatar
em uma o nível de dor no gráfico de
sorrisos.
escala de 0
a 10?
HS27 0 1 2 Relata dores Ele/ela relatará Ele/ela relata Sintomas não 2 = relata dor que não apre-
verbalmente dores dores verbal- visíveis: dor de senta sintomas visuais, 1 =
0 1 2
relata dor que pode ser
0 1 2 verbalmente. mente? cabeça, dor de confirmada visualmente pelo
0 1 2 estômago, mús- cuidador.
culos doloridos;
Confirmação
visual: contusões,
cortes,
raspões, etc.
HS28 0 1 2 Determina se há Ele/ela determi- Ele/ela pode Mede tempera- 1 = determina se há febre PRECISA DE SUPERVI-
febre nará se há medir sua tura, termôme- usando um termômetro, 1 = SÃO
0 1 2
usa um termômetro para
0 1 2 febre. própria tro de ouvido, determinar há febre com
0 1 2 tem- termômetro instruções verbais.
peratura? sob língua, etc.
HS29 0 1234 Engole medica- Ele/ela irá despe- Ele/ela toma Xarope. 4 = derrama a quantidade PRECISA DE
jar a quantidade medicação correta e engole sem derra- mar,
0 1234 mento líquido SUPERVI- SÃO
3 = ele/ela derrama e engole
0 1234 correta e engolir líquida? quando o cuidador garante a
0 1234 medicação líqui- quantidade correta, 2 = engole
da. medicamento líquido derramado
e entregue à boca pelo cuidador
com pouco ou nenhum
protesto, 1 = instruções físicas
mínimas são necessárias para que
ele/ ela engula medicação líquida.
HS30 0 1 2 Engole pílulas Ele/ela irá engolir Ele/ela Engole uma vi- 2 = quando PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 pílulas de vários engole tamina, aspirina, administrado pelo SÃO
0 1 2 tamanhos forneci- pílulas? cápsula anti- cuidador, engole uma
0 1 2 das pelo cuidador. his- tamínica. variedade de pílulas, 1
= quando administrado
pelo cuidador, engole
apenas pílu- las pequenas
com instruções mínimas
físicas ou verbais.
HS31 0 1 2 Coopera com Ele/ela permiti- Ele/ela coo- Exames 2 = permite que a equipe
0 1 2 exames físicos rá que a equipe pera durante físicos médica realize um
0 1 2 médica realize um os exames simples incluem exame físico simples
0 1 2 exame físico sim- médicos olhar a sem protesto, 1 = mantém
ples sem protesto. de rotina? garganta, as a calma ao ser examinado
orelhas, nariz e visualmente.
medir tem-
peratura, pres-
são
sanguínea,
teste de
reflexos,
inspecionar
HS32 0 1234 Coopera Ele/ela cooperará Ele/ela co- articulações,

Exibe 4 = permite procedimentos
0 1234 com exame com exame dental opera com couro
desconfor- to invasivos, como
0 1234 dental e e limpeza de exame cabeludo
normal. e limpeza profunda, sem
0 1234 limpeza de dentes dentes. dental e estômago (não protestos ou
limpeza de inclui injeções e comportamento disruptivo, 3
dentes? tirar sangue), = permite raios-x sem
etc. comportamento
disruptivo, 2 = permite
que a equipe dentária limpe
os dentes sem protestos,
1 = fica calmo(a) em uma
cadeira e permite que a
equipe realize a inspeção
dentária.
HS33 0 1234 Identificação Ele/ela Ele/ela Ele/ela apon- 4 = identifica receptivamente PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 receptiva de identi- ficará consegue ta para o pelo menos 6 SÃO
0 1234 medi- de forma identificar 6item correto medicamentos comuns sem
0 1234 camentos receptiva 6 medicamen quando lhe é receita médica, 3 = 4
medicamentos - tos perguntado: medicamentos comuns, 2 =
comuns que não comuns "qual deles é 2 medicamentos comuns, 1
exigem receita sem ...?", por = identifica receptivamente
médica. receita exemplo, 1 medicamento comum
médica? aspirina, xarope sem receita médica.
para a tosse, go-
tas para a tosse,
remédios para
resfriado, Tyle-
nol, Advil, creme
de queimadura
HS34 0 1234 Identificação Ele/ela nomeará Ele/ela con- solar, creme
Quando lhe éanti- 4 = nomeia pelo menos 6 PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 de 6 medicamentos segue biótico, etc. "o
perguntado: medicamentos comuns sem SÃO
0 1234 medicamentos comuns sem nomear que é isso?", ele/ receita médica, 3 = 4 medica-
0 1234 sem receita receita médica. medicamen- ela responde: mentos comuns, 2 = 2
mé- dica tos comuns "aspirina", medicamentos comuns, 1
sem "xarope contra = nomeia 1
receita a tosse", etc. medicamento comum sem
médica? receita médica.
HS35 0 1234 Descreve Ele/ela indicará Ele/ela pode Quando lhe é 4 = identifica pelo menos 6 PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 medi- qual medicamen- indicar perguntado: medicamentos utilizados para SÃO
to sem receita mé- qual "que remédio tratar sintomas específicos, 3=
0 1234 camentos usados
pelo menos 4 medicamentos
0 1234 para sintomas dica é usado medicament você toma utilizados para tratar sintomas
para tratar o combina para uma dor específicos, 2 = pelo menos 2
sintomas com um de cabeça?", medicamentos utilizados para
específicos. determi- ele/ela responde: tratar sintomas específicos, 1 =
identifica 1 medicamento
nado sinto- "aspirina".
utilizado para tratar um sintoma
ma? específico.
80
HS36 0 1 2 Indica Ele/ela indica- Ele/ela indi- Osso 2 = indica pelo menos 4
0 1 2 estados que rá: sintomas e ca as quebrado, condições que exigiriam
0 1 2 exigem um condições condi- febre alta, erup- um médico, 1 = indica pelo
0 1 2 médico que exigem ções ção cutânea menos 2 condições que
uma neces- significativa, exigiriam um médico.
consulta ao sárias para corte
mé- dico. consultar grande, dor
um abdominal
HS37 0 1 2 Evita alérgenos Ele/ela médico?
Ele/ela evita intensa, etc.
Amendoim, 2 = evita de forma PRECISA DE
0 1 2 evitará itens itens que glúten, pro- inde- pendente itens SUPERVI- SÃO
0 1 2 alérgicos e causam dutos aos quais ele/ela é
0 1 2 verificará os uma reação lácteos, alérgico, 1 = evita
rótulos dos ali- alér- gica? látex, etc. alérgenos quando
mentos, identifi- cados e
conforme monitorados pelo
necessário, cuidador.
para
garantir que
não entre em
contato ou
consuma
nenhum
alérgeno.
HS38 0 1 2 Informa outras Quando Ele/ela Informa sobre 2 = informa outros de PRECISA DE
0 1 2 pessoas de con- medica- mente conse- que alergias, condi- ções médicas SUPERVI- SÃO
0 1 2 dições necessário, informar tais como: especiais, alergias e/ou
0 1 2 médicas ele/ela informará outras pesso- amen- medicamentos sem ser
pessoais, os demais de con- as de condi- doim, picadas solicitado, 1 = quando
alergias, etc. dições ções médicas de abelhas, solicitado, informa outros
médicas, pessoais, produtos de condições médicas,
alergias e/ou me- alergias, etc.? lácteos, etc. alergias e/ ou medicamentos
dicamentos Con- dições atuais.
sem ser médicas, tais
solicitado. como: dia-
betes,
condição
cardíaca,
asma, etc.
Quando no
consultório
médico,
escola,
acampamentos,
HS39 0 1234 Usa inalador Ele/ela usará de Ele/ela passeios, 4- usa e cuida o inalador PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 de asma forma indepen- usa e passeios de asma e muda as latas, SÃO
0 1234 dente o cuida do noturnos, conforme necessário, 3 =
0 1234 inalador de inalador de comendo na usa inalador de asma
asma e reco- asma? casa de um quando administrado pelo
nhecerá quando amigo, cuidador, 2 = usa inalador
um recipiente planejando de asma apenas com
estiver vazio e é uma refeição, instruções verbais, 1 = requer
necessário trocar etc. instruções físicas
o recipiente. mínimas para usar o
inalador.
ROTINAS NOTURNAS

tarefa
NR1 0 1234 Vai dormir quan- Ele/ela vai dormir Ele/ela Vai dormir 4 = vai dormir dentro de 10
sozinho(a) vai quando o cuida- minutos depois de ser infor-
0 1234 do lhe é dito
mado, 3 = vai dormir dentro de
0 1234 dentro de 10 dormir quan- dor diz: "hora 20 minutos de ser informado
0 1234 minutos de ser do lhe é dito? de dormir". não mais de 2 vezes, 2 = vai
informado. dormir dentro de 20 minutos de
ser informado, mas requer mais
de 2 instruções verbais, 1 =
para dormir.
NR2 0 1234 Vai dormir em Ele/ela vai dormir Ele/Ela Sempre vai dor- 4 = vai dormir todas as noites
todas as noites vai dentro de 15 minutos de um
0 1234 horário fixo mir às 20:30.
horário definido, 3 = vai dormir
0 1234 dentro de 15 dormir à todas as noites dentro de 30
0 1234 minutos de mesma hora minutos de um horá- rio
um horário a cada definido, 2 = vai dormir todas as
definido. noite? noites dentro de 45 minutos de
tempo definido, 1 = dentro de 60
minutos do mesmo horário a
cada noite.
NR3 0 1234 Reúne itens de Ele/ela irá reunir Ele/ela reúne Copo de água, 4 = reúne todos os itens, todas
hora de dormir os itens itens prefe- travesseiro favo- as noites, 3 = reúne todos os itens
0 1234 a maioria das noites, 2 = requer
0 1234 desejados desejados para a ridos para rito, ursinho de instruções verbais para reunir
0 1234 hora de dormir? pelúcia, "itens de todos os itens, todas as noites,
dormir. segurança/con- 1 = requer instruções físicas
forto". mínimas para reunir todos os
itens necessários.
83
NR4 0 1 2 Fecha cortinas ou Ele/ela ajustará Ele/ela ajusta No verão, em um 2 = ajusta as janelas e as PRECISA DE
0 1 2 janelas janelas e persianas janelas e quarto no andar persianas ou as cortinas SUPERVI- SÃO
0 1 2 ou cortinas antes persianas ou de cima, as para as configurações
0 1 2 de dormir. cortinas antes janelas desejadas, 1 = ajusta as
de dormir? parcialmente janelas e as persianas das
abertas com janelas ou as cortinas às
cortinas ou configurações desejadas
persianas apenas com instruções
fechadas, verbais.
NR5 0 1 2 Liga ou desliga Ele/ela irá Ele/ela liga ou janela de alavan- 2 = liga ou desliga a luz PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 a luz noturna ligar ou desliga a ca trancada, etc. noturna todas as noites, 1 SÃO
0 1 2 desligar a luz luz = quando lembrado, liga
0 1 2 noturna antes noturna? ou desliga a luz noturna.
de ir dormir.
NR6 0 1 2 Desliga as luzes Ele/ela desligará Ele/ela des- 2 = desliga as luzes antes de
0 1 2 as luzes antes de liga as entrar na cama a cada noite
0 1 2 ir dormir. luzes ou se o interruptor da luz
0 1 2 antes de ir for acessível da cama,
dormir? desliga-o sozinho(a)
enquanto estiver na cama,
1 = quando lembrado,
desliga as luzes.
NR7 0 1 2 Vai dormir sem Ele/ela irá dor- Ele/ela con- 2 = depois de ter sido coloca-
0 1 2 um adulto pre- mir depois de ter segue dormir do na própria cama, dorme
0 1 2 sente sido colocado na sem um adul- quando o cuidador não está
0 1 2 própria cama to presente? no quarto, 1 = dorme na
pelo cuidador. pró- pria cama quando o
cuidador permanece no
quarto, mas não na cama.
84
NR8 0 1 2 Dorme em sua Ele/ela dormirá Ele/ela 2 = dorme na própria cama e
própria e permanecerá dorme durante a noite, 1 =
0 1 2 dorme na própria cama, mas, se
0 1 2 cama todas na própria dorme em despertar vai para o cuidador,
0 1 2 as noites cama durante sua própria precisa ser trazido de volta para
a noite. cama todas a própria cama não mais de uma
as noites? vez por semana.
NR9 0 1 2 Faz a cama Ele/ela retirará Ele/ela faz 2 = puxa os lençóis e endirei- ta os
de manhã lençóis e a cama cobertores e travesseiros
0 1 2 sozinho(a), ou quando lhe é
0 1 2 esticará de solicitado "fazer a cama", 1 = puxa
0 1 2 rapidamente os manhã? as lençóis e estica os cobertores,
cobertores e tra- travesseiros somente com
vesseiros. instruções verbais.
NR10 0 1 2 Ajusta o Ele/ela ajustará e Ele/ela Ele/ela ajusta o 2 = ajusta e define o horário do
despertador definirá o horário ajusta um despertador para alarme em um despertador, 1
0 1 2 = liga o alarme quando o tempo
0 1 2 em um desperta- 7:30 da manhã. foi predefinido, mas o alarme foi
0 1 2 despertador dor? desligado.
antes de ir
dormir.
NR11 0 1 2 Segue todas Ele/ela seguirá Ele/ela segue Conclui o proces- 2 = se prepara para dormir, 1 =
as etapas todas as etapas todas so sem qualquer requer apenas instruções verbais
0 1 2 para completar as etapas para
0 1 2 para se para se preparar as auxílio visual ou se preparar para dormir.
0 1 2 preparar para para dormir. etapas para segue as etapas
dormir se preparar necessárias
para ao usar um
dormir? cronograma
de imagens
ou uma lista
escrita, ou quan-
do o cuidador
analisa as etapas
antes de que ele/
ela se
prepare para
dormir.
NR12 0 1 2 Vai dormir Ele/ela vai dormir Ele/ela vaiÀs 21:00, quando 2 = vai dormir em um horá-
0 1 2 sozinho(a) em um horário dormir em o cuidador rio apropriado, 1 = requer um
0 1 2 em um horário apropriado. um horário dá uma aviso verbal para ir dormir
0 1 2 apropriado apropriado instrução em um horário apropriado.
? indireta, como
dizendo "está tar-
de" e ele/ela vai
dormir, no
final de um
programa de
TV ele/ela
observa que são
NR13 0 1 2 Dorme por um Ele/ela dormirá Ele/ela 21:00 e depois
Mínimo de 6 2 = indica os motivos que são
0 1 2 período de tempo por um período dorme por vai dormir,
horas etc.
por noite. importantes para obter uma
0 1 2 adequado de tempo adequa- um perí- Precisa de um quantidade adequada de sono
0 1 2 do. odo de tempo sono adequado e obtém uma quantidade
adequado? para ser adequada de sono, 1 = obtém
saudável e feliz, uma quantidade adequada
para se de sono quando o horário é
concentrar e re- controlado por um cuidador.
alizar atividades
diárias típicas,
NR14 0 1 2 Acorda sozi- Ele/ela se levan- Ele/ela con- etc. 2 = sai da cama quando o
0 1 2 nho(a) quando tará sozinho(a) segue acordar alarme soar, 1 = exige que
0 1 2 o alarme toca quando o alarme sozinho(a) um cuidador tire-o da cama
0 1 2 tocar. quando o não mais do que 2 vezes por
alarme toca? semana.

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144.

A AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES DE VIDA FUNCIONAIS (A AFLS)

James W. Partington, Ph.D., BCBA-D* e

* Board Certified Behavior Analyst - Doctorate (BCBA-D) Analista de comportamento certificado -

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SM21 0 1 2 Abstém-se de Aprendiz não vai Ele/ela toca 2 = não toca

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Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

DR15 0 1 2 Abrir zíperes Ele/ela irá abrir Ele/ela 2 = abre um zíper em um

DR22 0 1 2 Coloca a roupa do Ele/ela colocará Ele/ela Quando identifi-

DR24 0 1 2 Identifica Ele/ela identifica- Ele/ela identifica Muito 2 = identifica quando

DR28 0 1 2 Combina estilos Ele/ela escolherá Ele/ela 2 = seleciona combinações

DR29 0 1 2 Seleciona suas Ele/ela Ele/ela 4 = seleciona e se veste sozi-

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

TL3 0 1 2 Expressa quando Ele/ela Ele/ela 2 = expressa de forma espon-

TL11 0 1 2 Verifica se Ele/ela Ele/ela verifi- 2 = verifica consistentemente para

TL17 0 1 2 Permanece Ele/ela permane- Ele/ela per- 2 = permanece seco todas as

TL24 0 1 2 Escolhe um cubí- Ele/ela escolherá Ele/ela Cubículo de 2 = seleciona consistente-

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

BT2 0 1 2 Coloca roupas Ele/ela Ele/ela 2 = coloca a roupa suja

BT3 0 1 2 Usa a Ele/ela irá ligar Ele/ela 2- liga e desliga a torneira

BT5 0 1234 Enche a Ele/ela Ele/ela 4 = fecha o dreno de forma

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

HS24 0 1 2 Aplica álcool Ele/ela Ele/ela Aplica a quan- 2 = aplica completamente o

HS32 0 1234 Coopera Ele/ela cooperará Ele/ela co- articulações,

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

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