Afls - Habilidades de Vida Básicas Revisado

144.
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO
DE HABILIDADES DE VIDA BÁSICAS
Uma avaliação, um sistema de rastreamento de habilidades e um guia curricular de habilidades essenciais para a
independência
A AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES DE VIDA FUNCIONAIS (A AFLS)
James W. Partington, Ph.D., BCBA-D* e

Michael M. Mueller, Ph.D., BCBA-D*
* Board Certified Behavior Analyst - Doctorate (BCBA-D) Analista de comportamento certificado -

Doutorado (BCBA-D)
2012
AUTOGESTÃO
SM1 0 1 2 Agressão contra os Ele/ela não de- Ele/Ela de- Batendo, chutando, 2 = não demonstra agressão Exemplo de um "1" – é agres-
0 1 2 outros monstrará agressão monstra agres- mordendo, dando física em relação a outros, 1 = sivo ao experimentar novas
0 1 2 contra os outros. são em relação socos, dando cabe- demonstra agressão ocasional tarefas de trabalho, mas não
0 1 2 aos outros? çadas, arranhando, em 1 ambiente ou situação em ambientes comunitários;
etc. muito previsível, 0 = demons- Exemplo de um "0" – é agres-
tra agressão frequente em uma sivo em todos os ambientes,
variedade de ambientes que impedindo que ele/ela partici-
impedem o acesso a situações pe de atividades comunitárias.
ou relacionamentos sociais.
SM2 0 1 2 Comportamento Ele/ela não de- Ele/ela de- Morder a mão, 2 = não tem comportamento Exemplo de um "1" - tem SIB ao
0 1 2 auto lesivo monstrará com- monstra bater a cabeça, auto lesivo (SIB), 1 = experimentar novas tarefas de
0 1 2 portamento auto com- , etc. demonstra SIB ocasional em 1 trabalho, mas não quando está
0 1 2 lesivo portamentos situação ou ambiente mui- to ambientes de comunidade;
auto lesivoss? previsíveis, 0 = demonstra Exemplo de um "0" - tem SIB
comportamento autolesivo em todos os ambientes, o que
frequentes e disruptivos impossibilita que ele/ela
importantes em uma variedade participe de atividades comu-
de configurações que impedem o nitárias.
acesso a situações ou relacio-
namentos sociais.
SM3 0 1 2 Comportamento Ele/ela não de- Ele/Ela de- Mais de 2 minutos, 2 = não tem comportamen- Exemplo de um "1" - tem
0 1 2 disruptivo monstrará compor- monstra gritando, jogando to disruptivo, 1 = demonstra comportamento disruptivo
0 1 2 tamento disruptivo com- objetos, destruindo maior comportamento disrup- importante ao experimentar
0 1 2 portamento ou causando danos tivo ocasional em 1 ambiente novas tarefas de trabalho, mas
disruptivo? a propriedades ma- ou situação muito específica, 0 = não quando em ambientes
teriais, se jogando demonstra comportamento comunitários; Exemplo de
no chão, etc. frequente e disruptivo em uma um "0" - tem grande compor-
variedade de ambientes, o que tamento disruptivo em todos
impede o acesso a situações ou os ambientes, impedindo que
relacionamentos sociais. ele/ela participe de atividades
comunitárias.
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SM4 0 1 2 Comportamen- to Ele/ela demons- Ele/Ela de- Correndo, voz 2 = comportamento social-
0 1 2 socialmente trará comporta- monstra com- alta, escalando, mente aceito nos ambientes mais
0 1 2 aceitável em uma mento socialmente portamentos agarrando, etc. comuns, 1 = demonstra algum
0 1 2 variedade de am- aceitável em uma que atraem comportamento ina- dequado,
bientes variedade de atenção ne- mas é redirecionado facilmente
ambientes gativa dos através de instru- ções verbais.
outros?
SM5 0 1 2 Segue as instru- Ele/ela seguirá a Ele/ela segue 2 = segue as instruções de

0 1 2 ções de vários direção de vários as instruções familiares adultos e adultos
0 1 2 cuidadores cuidadores. de vários cui- desconhecidos introduzidos pelo
0 1 2 dadores? cuidador, 1 = segue as direções
de 4 ou mais cuidadores.
SM6 0 1234 Coopera e obe- Ele/ela será coo- Ele/ela coo- Na casa de vi- 4 = cooperativo com as regras
0 1234 dece regras em perativo e obede- pera e obede- zinhos, na casa verbalizadas e identifica as
0 1234 vários locais cerá as regras em ce regras em de parentes, regras "não faladas" em vários
0 1234 vários locais. vários locais? ambientes co- locais, 3 = está em conformidade
munitários, não com as regras faladas e obedece
mexe nas coisas as regras "não faladas" em 1
de outras pesso- ambiente longe de casa, 2 =
as, não mexe na cooperativa e em
geladeira, etc. conformidade em 3 ou mais
ambientes comunitários, mas
precisa ser lembrado das regras
em diferentes ambientes, 1 =
cooperativo e compatível em 1
ambiente comunitário.
SM7 0 1234 Permanece calmo Ele/ela ficará Ele/ela per- Ele/ela pode 4 = permanece calmo e
0 1234 quando ele/ela calmo no assento manece cal- selecionar coisas sentado durante 45 minutos em
0 1234 precisa estar sentado quando a situação mo quando é para fazer du- pelo menos 5 ambientes
0 1234 exigir que ele/ela se necessário rante o período de comunitários, 3 = permanece
sente. ficar sentado? espera: livros, calmo quando sentado durante
desenhar, jogos, 25 minutos em pelo menos 5
eletrônicos, etc. ambientes comuni- tários, 2 =
Os ambientes permanece calmo quando
comunitários in- sentado por 15 minutos em
cluem: restauran- pelo menos 3 ambientes
tes, consultório comunitários, 1 = permanece
médico, oficinas calmo quando sentado por 10
mecânicas, para- da minutos em 1 ambiente.
de ônibus, etc.
SM8 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Ele/ela fica cha- 2 = permanece calmo com
0 1 2 quando há mu- calmamente ou calmamente teado quando o mudanças de direção ao
0 1 2 dança de direção ao apropriadamente ou adequa- cuidador escolhe caminhar ou andar de carro, 1 =
0 1 2 caminhar ou quando houver damente uma rota diferen- te ocasionalmente reage de forma
andar de carro uma mudança de quando há da habitual. inadequada ou de forma
direção ao cami- uma mudan- disruptiva às mudanças de
nhar ou andar de ça de direção direção ao caminhar ou andar
carro. ao caminhar de carro.
ou andar de
carro?
SM9 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Muito rígido em 2 = reage de forma adequada e
0 1 2 quando itens são calmamente ou calmamente relação à colo- com calma ou como é esperado
0 1 2 movidos de uma apropriadamente ou adequada- cação de itens, em uma dada situação, 1 =
0 1 2 posição específica quando itens mente quan- como um lápis ocasionalmente reage de
forem movidos do itens são que deve estar forma inadequada ou de forma
de uma posição movidos de no topo de uma disruptiva.
específica. uma posição mesa, os sapa-
específica? tos devem estar
alinhados, etc.
SM10 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Texturas, tecidos e 2 = reage de forma adequada, com
0 1 2 quando é neces- calmamente ou calmamente estilos dife- calma ou como é esperado em
0 1 2 sário usar roupas apropriadamente ou apropria- rentes (mangas uma dada situação,
0 1 2 diferentes, sapa- quando é necessá- damente compridas, por 1 = ocasionalmente reage de
tos, etc. rio usar diferentes quando é exemplo). forma inadequada ou de forma
roupas, sapatos, necessário disruptiva
etc. usar diferen-
tes roupas,
sapatos, etc.?
SM11 0 1 2 Consome uma Ele/ela consumirá Ele/Ela con- Come vários 2 = come uma grande varie-
0 1 2 variedade saudá- uma variedade ra- some uma alimentos de dade de alimentos de cada
0 1 2 vel de alimentos e zoável de alimen- variedade cada grupo de grupo de alimentos, incluindo
0 1 2 come alimentos do tos e do jeito que razoável de alimentos e come o alimentos de diferentes
jeito que estão estão preparados. alimentos e alimento como texturas, cores e tipos de
preparados os come do preparado - a alimentos e come esses ali-
jeito que casca não precisa mentos como eles estiverem, 1 =
estão prepa- ser removida, as come alimentos de cada grupo
rados? ervilhas podem de alimentos, mas apenas
tocar no purê de uma variedade limi- tada de
batatas, etc. itens dentro de cada grupo e/ou
apenas alimentos preparados ou
apresentados de forma
específica.
SM12 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Secador de 2 = reage de forma adequada,
0 1 2 quando ruídos calmamente e calmamente e cabelo, descarga calmamente, ou como é espe-
0 1 2 altos ou inespera- apropriadamente adequada- de banheiro, rado em uma dada situação, 1 =
0 1 2 dos acontecem quando ruídos mente quan- choro de bebê, ocasionalmente reage de
altos ou inespera- do ruídos certas canções ou forma inadequada ou de forma
dos acontecerem. altos ou cantores, disruptiva.
inesperados secadores de mão
acontecem? sendo ligados no
banheiro, etc.
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SM13 0 1234 Permanece calmo Ele/ela reagi- rá Ele/ela reage Mudança de 4 = reage com calma ou como é
0 1234 quando o crono- calmamente calmamente cronograma: nós esperado quando o crono-
0 1234 grama é alterado, quando o crono- quando o íamos assistir grama muda, os itens prefe-
0 1234 não pode ter grama é alterado, cronograma é televisão, mas ridos são restritos, quando lhe
itens/atividades não pode ter alterado, agora temos que ir dizem "não" e quando lhe pedem
restritos, lhe é itens/atividades não pode ter à loja; Itens que aguarde mais de 10 minutos,
dito "não" ou restritos, lhe é itens/ativida- restritos: você 3 = reage com calma ou como
lhe pedem que dito "não" ou des restritos, precisa desligar o esperado com pequenas
aguarde lhe pedem que lhe é dito computador mudanças de programação, itens
aguarde. "não" ou lhe agora; Não ou es- prefe- ridos são restritos,
pedem que perar: eu quero ir quando lhe é dito "não" e
aguarde? andar de bicicleta - quando lhe pedem que aguarde 5
Você não pode minutos, 2 = reage
andar agora, você calmamente à mudanças ou
tem que esperar restrição de item apenas com o
até que todos es- uso de instruções visuais
tejamos prontos (agenda visual) e lembretes
para ir. verbais, 1 = requer instruções
físicas mí- nimas para aguardar,
tolerar mudanças de cronograma
e quando os itens são restritos.
SM14 0 1234 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/Ela reage Lápis quebra, o 2 = reage de forma adequada, com
0 1234 durante eventos calmamente ou calmamente zíper fica preso, calma ou como é esperado em
0 1234 repentinos ou apropriadamente a ou adequa- derrama suco, uma dada situação, 1 =
0 1234 inesperados eventos repentinos damente a rasga papel ocasionalmente reage de
ou inesperados. eventos enquanto apaga, forma inadequada ou de forma
repentinos ou quebra botão, disruptiva.
inesperados? falta de energia,
etc.
SM15 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Quando os pais 2 = reage de forma adequada, com
0 1 2 quando há uma calmamente ou calmamente normalmente calma ou como é esperado em
0 1 2 mudança na roti- apropriadamente ou adequada- ficam e observam a uma dada situação, 1 =
0 1 2 na comum quando houver mente quan- aula de dança, ocasionalmente reage de
uma mudança do há uma mas, em vez dis- forma inadequada ou de forma
em uma rotina mudança em so, devem ir; O disruptiva.
comum. uma rotina cuidador geral-
comum? mente deixa ele/
ela na porta da
escola, mas tem
que entrar desta
vez.
SM16 0 1 2 Permanece calmo Ele/Ela reagirá Ele/ela reage Peça de quebra- - 2 = reage de forma adequada, com
0 1 2 quando faltam calmamente ou calmamente cabeça perdida, calma ou como é esperado em
0 1 2 itens obrigatórios apropriadamente ou apro- não consegue uma dada situação, 1 =
0 1 2 quando faltarem priadamen- encontrar o DVD ocasionalmente reage de
itens necessários te quando ou brinquedo forma inadequada ou de forma
para atividades faltam itens favorito, perde disruptiva.
necessários canudo de caixa de
para ativida- suco, etc.
des?
SM17 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagirá Ele/ela reage Encaixando pe- 2 = reage de forma adequada, com
0 1 2 ao ter problemas calmamente ou calmamente ças de quebra-ca- calma ou como é esperado em
0 1 2 para executar apropriadamente ao ou adequa- beça, abrindo ou uma dada situação, 1 =
0 1 2 tarefas difíceis ou de ter problemas para damente fechando lanches ou ocasionalmente reage de
várias etapas executar tarefas quando tem caixas de cere- ais, forma inadequada ou de forma
difíceis ou de várias problemas zíper ficando disruptiva.
etapas. para execu- preso, etc.
tar tarefas
difíceis ou de
várias etapas?
SM18 0 1 2 Permanece calmo Ele/ela reagi- rá Ele/ela reage Ele/ela quer ir ao 2 = reage adequadamente e
0 1 2 quando grupo ou calmamente calmamente McDonald's, mas o calmamente quando as deci- sões
0 1 2 amigo toma uma quando uma quando uma grupo decide ir são tomadas por outros, 1 =
0 1 2 decisão que ele/ decisão for feita decisão é feita para uma chur- ocasionalmente reage de forma
ela deve seguir por um amigo ou por um ami- rascaria. inadequada quando outros
grupo. go ou grupo? tomam decisões.
SM19 0 1 2 Permanece calmo Aprendiz coope- Ele/ela reage Lavagem das 2 = permite que os cuidadores
0 1 2 durante atividades de rará com rotinas de calmamente mãos, secagem realizem todas as tarefas de
0 1 2 higiene higiene. durante as das mãos, banho, higiene sem interrupção ou
0 1 2 rotinas de tomando tempe- protesto, 1 = comportamento
higiene? ratura, etc. disruptivo ocasional e cuidador
precisa enviar instruções
verbais para que ele/ela
coopere.
SM20 0 1 2 Permite que seu Ele/ela permitirá Ele/ela per- 2 = comportamento calmo e
0 1 2 cabelo seja cor- que seu cabelo mite que o apropriado para cortes de
0 1 2 tado seja cortado. cabelo seja cabelo, 1 = comportamento
0 1 2 cortado? ocasionalmente disruptivo
durante alguns momentos do
corte de cabelo.
SM21 0 1 2 Abstém-se de Aprendiz não vai Ele/ela toca 2 = não toca indevidamente as
0 1 2 tocar as posses de tocar as posses de as posses de posses dos outros, 1 = oca-
0 1 2 outros outros. outros sem sionalmente toca as posses dos
0 1 2 permissão? outros, mas é redirecionado
verbalmente com facilidade.
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SM22 0 1 2 Identifica as Ele/ela identifi- Ele/ela pode Biblioteca - silên- 2 = identifica regras e normas
0 1 2 principais nor- cará as principais identificar cio; Escritório do importantes em vários
0 1 2 mas e regras normas e regras as principais dentista - fique ambientes comunitários e
0 1 2 em ambientes em diferentes normas e sentado; Piscina - identifica quais comporta-
comunitários e ambientes e regras em obedeça sinais de mentos são inadequados
identifica quais identificará quais diferentes salva-vidas; nesses ambientes, 1 = identifica
comportamentos comportamentos ambientes e Cinema - assista regras principais em pelo menos
são inadequados são inadequados situações co- em silêncio; Par- 1 ambiente, mas não consegue
nesses ambientes nesses ambientes. muns e iden- que - espere para identificar quais
tificar com- usar os brinque- comportamentos são inade-
portamentos dos; Praia - Não quados nesse ambiente sem
inapropriados destrua outros instruções verbais.
nesses am- castelos de areia,
bientes? etc.
SM23 0 1 2 Aceita várias figu- Ele/ela irá aceitar Ele/ela aceita Porteiros, poli- 2 = cumpre e interage cal-
0 1 2 ras de autoridade várias figuras de várias figuras ciais, seguranças, mamente com várias figuras de
0 1 2 autoridade. de autorida- diretores, salva- - autoridade em diferentes
0 1 2 de? vidas, guardas de ambientes comunitários ou
trânsito, etc. escolares, 1 = reage a intera- ções
com figuras de autoridade de
forma não agressiva, mas
inapropriada.
SM24 0 1234 Toma as medi- Ele/ela tomará as Ele/ela toma Pede para al- 4 = tenta resolver problemas
0 1234 das apropriadas medidas adequa- as medidas guém parar de menos graves de forma verbal e
0 1234 para resolver ou das para resolver apropriadas proferir ofensas relata problemas mais graves a
0 1234 denunciar erros ou denunciar para resolver menores; relata ao cuidadores ou autoridades
cometidos por erros cometidos ou denunciar cuidador ou às adequadas, 3 = identifica as
outros por outros. erros de ou- autoridades se for autoridades corretas ou o
tras pessoas? mais grave; fala cuidador para denunciar
sobre outros que infrações e relata ocorrências
estão fazendo sozinho, 2 = conta ao cui-
algo errado - dador qualquer infração de
roubar, danificar, outros, independentemente da
violar as regras, gravidade, 1 = requer
aproveitar-se dos instruções verbais para obter
outros, bullying, informações sobre aqueles que
provocações, etc. foram observados fazendo
coisas nocivas.
SM25 0 1 2 Solicita modifica- Ele/ela pedirá Ele/ela pede Muito quente ou 2 = solicita modificações
0 1 2 ções razoáveis no modificações modificações muito frio, venti- razoáveis de qualquer pessoa
0 1 2 ambiente razoáveis no am- razoáveis no lador muito alto, responsável quando algo o está
0 1 2 biente. ambiente? muito ventoso, o incomodando, 1 = solicita
som é incômo- modificações apenas do
do, luzes muito cuidador
brilhantes, quer
mudar de assen-
tos, etc.
COMUNICAÇÃO BÁSICA
BC1 0 1234 Segue instruções Ele/ela seguirá pelo Ele/ela pode a) "Coloque meu 4 = segue pelo menos 20 instru-
0 1234 menos 20 instru- seguir ins- livro no balcão"; ções para locais ou pessoas para
0 1234 ções diferentes que truções para b) "Vá buscar 5 co- recuperar, colocar e entregar
0 1234 envolvem caminhar ir a lugares lheres", "Vá buscar itens específicos, 3 = segue pelo
para um local e exe- ou pessoas o livro que está na menos 10 instruções para locais
cutar ações como: especificadas mesa e me traga"; ou pessoas para recuperar, colo-
a) colocar itens em e recuperar ou c) "Dê o livro ao car e entregar itens específicos, 2 =
um local específico, entregar o John", "Dê este pelo menos 10 instruções para
b) obter e retornar item solicitado? bilhete ao Alex" locais ou pessoas para recuperar,
com itens solici- colocar e entregar itens especí-
tados ou, c) ir até ficos, 1 = entrega ou recupera
uma pessoa espe- itens específicos de uma pessoa
cificada e entregar ou local com apenas instruções
um item. verbais para completar a tarefa.
BC2 Segue uma sequên- Ele/ela seguirá Ele/ela pode "Vá lavar as mãos e 2 = segue com precisão duas
cia de instruções várias instruções seguir várias coloque estes pra- instruções rotineiras depois
rotineiras em uma instruções tos e garfos sobre a de ouvir ambas as instruções, 1
sequência especí- rotineiras em mesa", "Coloque o = segue com precisão duas
fica. uma sequência seu livro no lugar, instruções rotineiras depois de
especificada? depois vá para a ouvir as instruções e ouvi-las
área de ciência". repetidas.
BC3 0 1 2 Seguir uma Ele/ela seguirá Ele/ela pode "Vá lavar as mãos e 2 = segue com precisão duas
0 1 2 sequência de várias instruções seguir várias coloque estes instruções rotineiras depois de
0 1 2 instruções rotineiras em uma instruções pratos e garfos ouvir ambas as instruções, 1 =
0 1 2 sequência especí- rotineiras em sobre a mesa", segue com precisão duas
Se falar = fica. uma sequên- "Coloque o seu instruções rotineiras depois de
ND cia especifi- livro no lugar, ouvir as instruções e ouvi- -las
cada? depois vá para a repetidas.
área de ciência".
BC4 0 1234 Usa um disposi- Ele/ela usará um Ele/ela pode 2 = usa um dispositivo de
0 1234 tivo de comuni- dispositivo de usar um comunicação eletrônica ou um
0 1234 cação comunicação ele- dispositivo de livro de comunicação de imagem
0 1234 trônica ou sistema comunicação indo para páginas diferentes
de imagem para eletrônica ou para solicitar itens ou atividades
solicitar itens e um sistema desejadas ou para responder a
atividades dese- de imagem perguntas, 1 = usa uma página
jadas e responder para solici- simples exibida no dispositivo
perguntas. tar itens e de comunicação eletrônica ou
atividades imagens para solicitar itens ou
desejadas e atividades.
responder
perguntas?
BC5 0 1234 Solicita itens fal- Quando os itens Quando um Cereal sem 4 = 10 ou mais, 3 = pelo menos
0 1234 tantes necessários necessários para item neces- colher, copo sem 6, 2 = pelo menos 3, 1 = pede 1
0 1234 para uma tarefa fazer uma ativida- sário para suco, videogame item faltando.
0 1234 de estão faltando, completar sem controle, etc.
ele/ela os pedirá. uma tarefa
está faltando,
ele/ela pede o
item que está
faltando?
BC6 0 1234 Solicita ajuda Ele/ela pedirá aju- Ele/ela pode "Ajude", "ajude- - 4 = obtém adequadamente a
0 1234 da quando preci- pedir ajuda me com isso", atenção dos outros e pede ajuda
0 1234 sar de assistência. (ou seja, "aju- "vire o livro para para descrever o mo- tivo do
0 1234 de-me")? que eu possa pedido de ajuda, 3 = obtém
vê-lo", "arrume o adequadamente a atenção de
meu casaco", etc. outros (levanta a mão em um
ambiente de sala de aula) e
pede ajuda em uma grande
variedade de situações, 2 =
pede ajuda em uma grande
variedade de situações, 1 = pede
ajuda em apenas 1 ou 2 situações
espe- cíficas (por exemplo,
gravatas, recipientes abertos).
BC7 0 1234 Solicita infor- Ele/ela irá fazer Ele/Ela fará Ele/ela vê um ob- 4 = pergunta espontaneamente
0 1234 mações usando "o perguntas para perguntas jeto desconheci- por informações usando "o quê",
0 1234 quê", "onde", obter informa- para obter do e pergunta: "o "onde," "quem" e "quando", 3 =
0 1234 "quem" e "quan- ções usando as informações que é isso?" ou "o pergunta espontaneamente
do" perguntas "o quê", usando as que ele faz?”. Per- informações usando qualquer
"onde", "quem" e perguntas "o gunta: "quando um dos seguintes tipos de
"quando". quê", "onde", iremos à loja?". perguntas "o quê", "onde",
"quem" e Pergunta: "onde "quem" ou "quando", 2 = pede
"quando"? devo colocar meu informações usando pelo menos
livro?". Pergunta: dois dos tipos de perguntas "o
"quem me levará quê", "onde", "quem" ou
para a loja?". "quando", 1 = pergunta
espontaneamente por
informações usando pelo menos 1
dos seguintes tipos de perguntas
"o quê", "onde", "quem" ou
"quando".
BC8 0 1234 Solicita infor- Ele/ela irá fazer Ele/ela pede informações "Como devo 2 = solicita informações
0 1234 mações usando perguntas para usando "como" e "por- colocar isso na espontaneamente usando
0 1234 "como" e "porquê" obter informações quê"? parede?" "Por que "como" e "porquê", 1 = pede
0 1234 usando "como" e precisamos ir à informações usando "como" ou
"porquê". loja?" "porquê".
BC9 0 1234 Nomeia objetos Ele/ela nomeará Se você perguntar: "o que é Ele/ela pode 4 = 200 ou mais nomes de itens
0 1234 conhecidos pelo menos 200 isso?" apontando para um rotular uma casa e e pode identificar partes
0 1234 objetos, incluindo objeto conhecido, ele/ela as partes da específicas de itens, 3 = 150
0 1234 partes específicas de identifica o item e algumas casa (por exem- nomes, incluindo algumas
objetos que são partes específi- cas desse plo, porta, janela, partes específicas de alguns
comuns em seu item? telhado). itens, 2 = 100 nomes, 1 = 50
ambiente. nomes.
BC10 0 1234 Nomeia pessoas Ele/Ela nomea- rá Se você perguntar, "quem é Mãe, pai, irmãs 4 = 20 ou mais pessoas, 3 = 15
0 1234 conhecidas (indi- as pessoas no esse?" com a pessoa (Raquel), amigos pessoas, 2 = 10 pessoas, 1 = 5
0 1234 víduos reais, não meio ambiente. presente, ele/ela identifi- (Lucas, Claudia). pessoas.
0 1234 rotulando pela cará a pessoa?
profissão)
BC11 0 1234 Identifica ações Ele/Ela nomeará as Se você perguntar: "O que 4 = 20 ou mais nomes de
0 1234 comuns obser- ações comuns em ele está fazendo?" diante ações em andamento, 3 = 10
0 1234 vadas em casa, andamento. de uma ação em curso, ações, 2 = 5 ações, 1 = 2 ações.
0 1234 escola ou comuni- ele/ela identificará a ação?
dade
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BC12 0 1234 Nomeia locais Ele/Ela nomeará os Ele/Ela pode Quando lhe per- 4- = pelo menos 20 locais, 3 =
0 1234 locais em casa, nomear a guntam: "aonde pelo menos 15, 2 = pelo menos
0 1234 escola e comuni- localização estamos?" ele/ela 10, 1 = 5 locais.
0 1234 dade. atual? vai dizer "pis-
cina", "parque",
"loja", "shopping",
"sala" ou "quar-
to", etc.
BC13 0 1234 Nomeia adjetivos Ele/ela usará adje- Ele/ela pode O caminhão é 4 = nomeia características com
0 1234 tivos que descre- identificar vermelho; Este pelo menos 20 adjetivos
0 1234 vem objetos. propriedades sapato é... gran- (incluindo pelo menos 3 cores,
0 1234 de objetos de/pequeno; Esta 2 formas e 2 tamanhos), 3 = pelo
(cor, tama- água é... quente/ menos 10 adjetivos (5 deles não
nho, forma, fria, limpa/suja, são cores), 2 = pelo menos 5
textura, com- etc. adjetivos (podem ser todos de
primento, cores), 1 = identifica pelo menos 1
etc.)? adjetivo.
BC14 0 1234 Nomeia preposi- Ele/ela nomeará a Ele/ela usa Quando lhe 4 = pelo menos 10 preposi-
0 1234 ções posição de um preposições mostram um ções, 3 = pelo menos 6, 2 = pelo
0 1234 item em relação a de lugar ex- copo que está ao menos 4, 1 = 2 preposi- ções.
0 1234 outros itens. pressamente? lado de um prato e
lhe pergun-
tam: "onde está o
copo?", ele/ela
responderá "ao
lado do prato".
BC15 0 1234 Responde perguntas Ele/ela fornecerá Ele/ela pode Quando lhe per- 4 = pelo menos 4 informa- ções
0 1234 sobre informa- ções respostas para fornecer guntam: "Qual é sobre ele (nome, idade, número
0 1234 pessoais perguntas sobre sobre si mes- o seu nome?", o de telefone, nomes dos pais,
0 1234 informações pes- mo? aluno dirá seu etc.), 3 = 3 informa- ções, 2 = 2
soais. nome. informações, 1 = 1 informação.
BC16 0 1234 Respostas à per- Ele/ela responde- rá Ele/ela responde perguntas Quando lhe per- 4 = responde 50 ou mais
0 1234 gunta de "onde" às perguntas de de "onde" sobre itens guntam: "onde perguntas, incluindo pelo
0 1234 sobre sua casa, "onde" sobre itens encontrados e atividades você dorme?", menos 10 exemplos de casa,
0 1234 escola e comuni- encontrados ou realizadas em casa, escola ou ele/ela diz "quar- escola e comunidade, 3 = 40
dade atividades rea- comunidade? to". Quando perguntas, 2 = 20 perguntas, 1 =
lizadas em casa, lhe perguntam: responde pelo menos 10
escola e comuni- "onde você joga perguntas.
dade. futebol?", ele/ela
diz "na escola".
Quando lhe per-
guntam: "Onde
compramos
leite?", ele/ela diz
"na mercearia".
BC17 0 1234 Respostas à per- Ele/ela responde- rá Ele/ela responde perguntas Quando lhe per- 4 = responde 50 ou mais
0 1234 gunta de "o quê" às perguntas de "o de "o quê" sobre itens guntam: "o que perguntas, incluindo pelo
0 1234 sobre sua casa, quê" sobre itens encontrados e atividades você pode encon- menos 10 exemplos de casa,
0 1234 escola e comuni- encontrados ou realizadas em casa, escola ou trar no banhei- escola e comunidade, 3 = 40
dade atividades rea- comunidade? ro?", ele/ela diz: perguntas, 2 = 20 perguntas, 1 =
lizadas em casa, "Privada, banheira, responde pelo menos 10
escola e comuni- toalhas". "O que perguntas.
dade. você pode
encontrar na sala da
enfermeira?",
ele/ela diz "ban-
deide, termóme-
tro". Quando lhe
perguntam: "o
que você faz no
parque?", ele/ela
diz: "brinco com
amigos".
BC18 0 1234 Nomeia pessoas e Ele/ela nomeará Ele/ela pode Vai para fora e 4 = fala de pessoas e suas
0 1234 atividades ante- pessoas e ativida- nomear pes- observa colegas atividades 1 hora após a ob-
0 1234 riormente obser- des que já foram soas e ativi- jogando futebol, servação, 3 = fala de pessoas e
0 1234 vadas observadas. dades que já volta para a sala de suas atividades 30 minutos após a
foram obser- aula e fala observação, 2 = fala de pessoas e
vadas? quem viu e o que suas atividades 15 minutos após
estavam fazendo. a observação, 1 = fala de pessoas e
Vê o irmão lendo suas atividades imediatamente
um livro na sala, após a observação.
entra na cozinha e
fala sobre a
atividade de seu
irmão.
BC19 0 1234 Lê palavras sim- Ele/ela lerá pala- Ele/ela pode 4 = lê pelo menos 50 palavras,
0 1234 ples vras. ler palavras? 3 = lê pelo menos 20 palavras,
0 1234 2 = lê pelo menos 10 palavras,
0 1234 1 = lê pelo menos 5 palavras.
BC20 0 1234 Palavras comuni- Ele/ela irá ler/ Ele/Ela Palavras (sair, 2 = domina uma combinação de
0 1234 tárias funcionais, identificar pala- consegue ler/ empurrar, puxar, pelo menos 10 palavras
0 1234 símbolos univer- vras funcionais, identificar pa- abrir, fechar). funcionais, símbolos universais
0 1234 sais e sinais de símbolos univer- lavras funcio- Símbolos univer- ou sinais de segurança
segurança sais e sinais de nais, símbo- sais e sinais de comumente encontrados na
segurança comu- los universais e segurança (proi- comunidade, 1 = domina pelo
mente encontra- sinais de bido o consumo de menos 5 palavras funcionais,
dos na comuni- segurança alimentos, não símbolos universais ou sinais de
dade. comumente fumar, sem segurança comumente
encontrados cruzamento, piso encontrados na comunidade.
na comunida- escorregadio,
de? veneno, perigo
elétrico), etc.
30
BC21 0 1234 Escreve ou digita o Ele/ela irá escre- Ele/ela pode escrever ou 2 = escreve ou digita o seu
0 1234 próprio nome ver ou digitar o digitar o seu próprio nome e sobrenome, 1 = escreve
0 1234 próprio nome e nome? ou digita o seu nome.
0 1234 sobrenome.
BC22 0 1234 Soletra palavras Ele/ela irá es- Ele/Ela pode escrever ou 4 = 25 palavras, 3 = 10 pa-
0 1234 ditadas escreven- crever ou digitar digitar palavras ditadas? lavras, 2 = 5 palavras, 1 = 2
0 1234 do ou digitando palavras ditadas. palavras.
0 1234
VESTUÁRIO
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

tarefa
DR1 0 1234 Calças para cima e Ele/ela irá puxar Ele/ela puxa 4 = puxa as calças para cima e
0 1234 para baixo as calças para cima as calças para para baixo sozinho(a), 3 = puxa as
0 1234 e para baixo (não cima e para calças sozinho(a), mas requer
0 1234 tirar e colocar de baixo? instruções verbais para puxar
volta). para cima, 2 = puxa as calças
para cima e para baixo com
instruções verbais, 1 = requer
instruções físicas mínimas para
puxar as calças para cima ou
para baixo.
DR2 0 1234 Tirar e vestir Ele/ela colocará e Ele/ela co- 4 = tira e coloca as calças sozi-
0 1234 as calças tirará as calças (não loca e tira as nho(a), 3 = tira as calças sozi-
0 1234 são necessários calças (não são nho(a), mas requer instruções
0 1234 botões, cintos e necessários verbais para colocar, 2 = tira e
zípers) botões, cintos e coloca as calças com instruções
zíperes)? verbais, 1 = requer instruções
físicas mínimas para tirar e
colocar.
DR3 0 1234 Calçar e tirar os Ele/ela colocará e Ele/ela coloca 4 = tira e coloca ambos os sa-
0 1234 sapatos removerá os sapa- e tira os patos corretamente, 3 = tira os
0 1234 tos. (não é neces- sapatos (não é sapatos, mas requer instruções
0 1234 sário amarrar os necessá- rio verbais para colocar os sapatos
laços). amarrar os corretamente, 2 = requer instru-
laços)? ções verbais para tirar e colocar
os sapatos corretamente, 1 = re-
quer instruções físicas mínimas
para tirar e colocar sapatos.
DR4 0 1234 Calçar e tirar as Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e tira as 4 = tira e coloca ambas as botas
0 1234 botas removerá as botas botas? corretamente, 3 = tira as botas,
0 1234 mas requer instruções verbais
0 1234 para colocar as botas correta-
mente, 2 = requer instruções
verbais para tirar e colocar as
botas corretamente, 1 = requer
instruções físicas mínimas
para tirar e colocar as botas.
DR5 0 1234 Calçar e tirar as Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e tira as 4 = tira e coloca as meias
0 1234 meias removerá as meias meias? corretamente, 3 = tira as meias,
0 1234 mas requer instruções verbais
0 1234 para colocar corretamente,
2 = requer instruções físicas
mínimas para tirar e colocar as
meias, 1 = tira as meias.
DR6 0 1234 Amarrar sapatos Ele/ela amarrará Ele/ela amarra os sapatos? 4 - amarra sapatos sem assis- Obs.: amarrar
0 1234 seus sapatos sem tência, 3 = amarra sapatos com sapatos é mui-
0 1234 assistência. apenas instruções verbais, 2 = tas vezes uma
0 1234 amarra sapatos com apenas tarefa difícil
instruções físicas mínimas, 1 = de dominar e
cruza e puxa laços, mas requer muitas vezes não é
instruções físicas para o resto do uma habilidade
processo. funcional até que
um aluno preci-
se usar sapatos
para esportes ou
ocasiões espe-
ciais. Pode ser
aconselhável
ensinar outras
habilidades nesta
seção antes de
tentar ensinar
essa habilidade.
33
DR7 0 1234 Tirar e vestir Ele/ela colocará e Ele/Ela tira e 4 = tira e coloca corretamente um
0 1234 suéter tirará seu suéter. veste suéter? suéter, 3 = remove e coloca o
0 1234 suéter de forma independente,
0 1234 mas às vezes coloca o suéter de
lado contrário ou para trás, 2 =
tira e coloca o suéter apenas com
tirar e colocar um suéter.
DR8 0 1234 Abotoando e Ele/ela abotoará e Ele/ela abotoa e 4 = remove e coloca correta-
0 1234 desabotoando desabotoará desabotoa mente uma camisa de botão, 3 =
0 1234 camisas qualquer tipo de roupas (exce- remove e coloca a camisa com
0 1234 abotoaduras sem to botões de apenas instruções verbais, 2 =
assistência (exceto pressão)? remove a camisa apenas com
botões de pres- instruções verbais, 1 = requer
são). instruções físicas mínimas para
remover e colocar uma camisa
de botão.
DR9 0 1234 Aperta botões Ele/ela irá apertar Ele/ela aperta 4 = aperta os botões na
0 1234 botões de roupas. botões de frente de uma camisa com os
0 1234 roupas? orifícios corretos e os botões
0 1234 alinhados, 3 = aperta os bo- tões
na frente de uma camisa, mas
requer instruções verbais para
alinhar botões, 2 = aperta um
botão de uma camisa, 1 = aperta
um botão em uma camisa apenas
com instru- ções verbais.
DR10 0 1234 Abotoando e Ele/ela irá abotoar e Ele/ela abotoa e desabotoa 4 = abotoa e desabotoa os
0 1234 desabotoando bo- desabotoar bo- tões botões de mangas? botões em ambas mangas de
0 1234 tões de mangas de mangas. uma camisa, 3 = abotoa e
0 1234 desabotoa botões em 1 manga de
uma camisa, 2 = abotoa e
desabotoa botões em 1
manga de uma camisa apenas com
instruções verbais, 1 = abotoa e
desabotoa botões em 1 manga de
uma camisa com instruções
físicas mínimas.
DR11 0 1234 Tirar e vestir o Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e tira o ca- 4 = tira e coloca um casaco
0 1234 casaco tirará o casaco saco sem assistência (não são corretamente (botões e zípe- res
0 1234 sem assistência necessários botões e não são necessários), 3 = tira e
0 1234 (não são neces- zíperes)? coloca o casaco apenas com
sários botões e instruções verbais, 2 = tira o
zíperes). casaco apenas com instruções
verbais, 1 = requer instruções
físicas mínimas para tirar e
colocar o casaco.
DR12 0 1 2 Coloca vários Ele/ela colocará Ele/ela coloca e retira Bonés de malha, 2 = coloca corretamente pelo
0 1 2 chapéus uma variedade de uma variedade de cha- bonés de beisebol menos 3 tipos de chapéus, 1 =
0 1 2 chapéus. péus? (com a aba do coloca corretamente pelo
0 1 2 chapéu na fren- menos 2 tipos de chapéus.
te), chapéus de
vaqueiro, cha-
péus de inverno
com capas de
ouvido, etc.
DR13 0 1234 Tirar e colocar Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e 4 = coloca e tira as luvas de
0 1234 luvas tirará luvas. tira luvas? forma independente, 3 = tira as
0 1234 duas luvas e coloca uma luva
0 1234 de forma independente, mas
colocar a outra, 2 = tira as luvas,
mas requer instru- ções verbais
para colocar as luvas, 1 =
requer estímulos físicos
mínimas para tirar e colocar
luvas.
DR14 0 1234 Tirar e colocar Ele/ela colocará e Ele/ela coloca e 4 = coloca e tira as luvas de dedinho
0 1234 luvas de dedinho tirará luvas de tira luvas de forma independente, 3 =
0 1234 dedinho. dedinhos? tira as duas luvas e coloca uma
0 1234 luva de forma independente, mas
colocar a outra, 2 = tira as luvas,
mas requer instru- ções verbais
para colocar as luvas, 1 = requer
estímulos físicos mínimas para
tirar e colocar luvas.
DR15 0 1 2 Abrir zíperes Ele/ela irá abrir Ele/ela abre 2 = abre um zíper em um
0 1 2 um zíper de uma zíperes? artigo de roupa, mochila ou item
0 1 2 roupa, mochila ou semelhante, 1 = abre um zíper de
0 1 2 item similar. um artigo de roupa, uma mochila
ou item similar apenas com
instruções verbais.
DR16 0 1234 Abre e fecha um Ele/ela abrirá e Ele/ela fecha zíperes (in- 4 = encaixa e fecha um zíper em
0 1234 zíper fechará um zíper clui encaixar o começo do roupas, 3 = fecha um zí- per em
0 1234 em uma mochila zíper)? uma mochila ou item semelhante,
0 1234 ou item similar. 2 = fecha um zí- per em um
artigo de roupa ou uma mochila
ou item similar com instruções
verbais, 1 = requer mínimas
instruções físicas para abrir ou
fechar um zíper em roupas ou
itens que não sejam roupas.
DR17 0 1234 Usar fechos Ele/ela irá fechar e Ele/ela fecha e abre 4 = abre e fecha fechos em um
0 1234 abrir fechos em fechos? artigo de vestuário, 3 = abre
0 1234 um artigo de fechos, mas os fecha apenas com
0 1234 roupa. instruções verbais, 2 = abre
fechos, mas os fecha apenas com
pequenas ins- truções físicas, 1
= desabotoa fechos na roupa.
DR18 0 1 2 Abrir e fechar Ele/ela irá fechar Ele/ela fecha fechos em Frente das calças 2 = abre e fecha fechos em um
0 1 2 fechos fechos em um um artigo de roupa? no topo do zíper, artigo de roupa, 1 = abre e fecha
0 1 2 artigo de roupa. na parte de trás fechos em um artigo de roupa
0 1 2 de um vestido, apenas com instru- ções verbais.
etc.
DR19 0 1 2 Usar velcro Ele/ela irá usar Ele/ela usa velcro em um Usa velcro em 2 = usa velcro em sapatos e
0 1 2 velcro em um artigo de roupa? mochilas, sapa- outros itens, 1 = usa velcro em
0 1 2 artigo de roupa. tos, blusas, etc. sapatos.
0 1 2
DR20 0 1234 Colocar cinto Ele/ela colocará Ele/ela coloca 4 = coloca o cinto por dentro
0 1234 um cinto. um cinto? de todas as presilhas, de modo
0 1234 que o cinto fica reto e a fivela
0 1234 está voltada para a direção
correta, 3 = requer apenas
instruções verbais para
garantir que o cinto seja colocado
dentro de todas as presilhas, 2 =
coloca o cinto através da
primeira presilha, 1 = coloca o
cinto somente na primeira
presilha com instru- ções verbais.
DR21 0 1234 Fecha e abre fivela Ele/ela abrirá e Ele/ela abre e 4 = abre e fecha a fivela na
0 1234 em um cinto fechará a fivela do fecha a fivela calça, 3 = abre a fivela, mas
0 1234 cinto. do cinto? apenas fecha com instruções
0 1234 verbais, 2 = abre a fivela, mas
fecha apenas com pequenas
instruções físicas, 1 = abre a
fivela na calça.
DR22 0 1 2 Coloca a roupa do Ele/ela colocará a Ele/ela coloca a Quando identifica

0 1 2 lado correto roupa do lado roupa do que uma camisa
0 1 2 correto. lado correto? está do avesso,
0 1 2 ele/ela ajusta a
camisa para que
ela fique do lado
certo antes de
usá-la.
DR23 0 1 2 Ajusta a roupa Ele/ela ajustará a Ele/ela ajusta a roupa Calças puxadas 2 = ajusta a roupa conforme
0 1 2 quando necessá- roupa conforme quando necessário? para cima, zíper necessário, 1 = faz ajustes de
0 1 2 rio necessário. fechado, camisa roupas com apenas instruções
0 1 2 para dentro da verbais.
calça, etc.
DR24 0 1 2 Identifica roupas Ele/ela identifica- rá Ele/ela identifica roupas que Muito grande, 2 = identifica quando suas
0 1 2 que não vestem roupas que não não vestem adequa- muito peque- próprias roupas não vestem
0 1 2 perfeitamente vestem adequada- damente? no, muito solto, adequadamente, 1 = quando
0 1 2 mente muito apertado, observa exemplos de roupas
muito longas, muito grandes, muito pequenas,
muito curtas, etc. muito longas ou muito curtas,
etc. em outros, identifica que
esses exemplos não vestem
adequadamente.
DR25 0 1 2 Identifica roupas Ele/ela identifi- Ele/ela identifica roupas Escola, igreja, 2 = identifica 3 roupas que
0 1 2 adequadas para cará roupas que que são usadas em peça, esportes, pertençam a ele/ela e que se
0 1 2 diferentes am- são adequadas em diferentes ambientes e casual, casamen- adequam a pelo menos 3 ca-
0 1 2 bientes e ocasiões diferentes am- ocasiões? to, praia, etc. tegorias diferentes, 1 = identifica
bientes e ocasiões. 2 roupas que pertençam a ele/ela e
que se adequam a pelo menos
2 categorias diferentes.
DR26 0 1 2 Calça sapatos de Ele/ela usará Ele/ela usa sapatos de Sapatos sociais, 2 = seleciona o tipo de sapato
0 1 2 acordo com a ati- sapatos de acordo acordo com a atividade ou sapatos para ca- adequado necessário para uma
0 1 2 vidade ou clima com a atividade ou clima? minhada, sandá- atividade ou condi- ções
0 1 2 clima. lias, etc. climáticas, 1 = quando
solicitado, identifica o tipo
apropriado de sapato neces-
sário para uma atividade ou
condições climáticas.
39
DR27 0 1 2 Seleciona roupas Ele/ela escolherá Ele/ela esco- Veste roupas 2 = escolhe vestuário apro-
0 1 2 adequadas ao roupas adequa- lhe roupas leves nos dias priado com base no clima
0 1 2 clima das com base no com base no quentes, usa sué- atual, 1 = seleciona roupas
0 1 2 clima. clima? ter em dias frios, apropriadas com base no
etc. clima apenas com instruções
verbais.
DR28 0 1 2 Combina estilos e Ele/ela escolherá Ele/ela esco- 2 = seleciona combinações de

0 1 2 cores de roupas roupas que com- lhe roupas roupas que combinam em cores e
0 1 2 binam cor e estilo. que combi- estilo, 1 = seleciona roupas
0 1 2 nam? correspondentes apenas com
DR29 0 1 2 Seleciona suas Ele/ela seleciona- rá Ele/ela esco- 4 = seleciona e se veste sozinho
0 1 2 próprias roupas e roupas adequadas lhe roupas com roupas apropriadas para
0 1 2 se veste sozinho para vestir e as adequadas uma ocasião/ambiente, 3 =
0 1 2 coloca. para vestir e seleciona todos os itens a usar,
se veste? mas requer instruções verbais
para garantir que os itens
correspondem e são
adequados para o ambiente, 2 =
selecionar todos os itens, 1 =
requer mínimas instru- ções
físicas para selecionar todos os
itens.
DR30 0 1 2 Traz roupas extras Ele/ela irá trazer Ele/ela traz roupas extras Traz roupas 2 = identifica e traz roupa
0 1 2 conforme neces- roupas extras conforme necessário extras para uma extra (ou especial) em uma
0 1 2 sário para uma conforme neces- para uma excursão? excursão de um excursão, 1 = indica quais
0 1 2 excursão sário para uma dia se o clima roupas podem ser necessárias em
excursão. estiver quente uma excursão.
durante o dia e
frio à noite.
DR31 0 1234 Seleciona roupas Ele/ela seleciona- rá Ele/ela seleciona todas as 4 = seleciona todas as roupas
0 1234 para levar para todas as roupas roupas necessárias para necessárias para um número
0 1234 uma viagem necessárias para uma viagem específico de dias, 3 = quando é
0 1234 uma viagem. dito o número de dias de
viagem, identifica quanto de cada
item será necessá- rio apenas
com instruções verbais, 2 =
obtém o número correto de cada
item de roupa quando solicitado
ou consul- tando uma lista, 1 =
obtém o número correto de cada
item de vestuário quando solici-
tado ou por meio uma lista e
com apoio de instruções
verbais.
DR32 0 1234 Prepara uma mala Ele/ela preparará Ele/ela prepara roupas e
0 1234 perfeitamente artigos de higiene em uma
0 1234 roupas e artigos de mala ou mochila?
0 1234 higiene pessoal em
uma mala ou
mochila.
DR33 0 1234 Tirar e colocar Aprendiz colocará e Ele/ela colo- 4 = coloca e tira o sutiã, 3 = veste
0 1234 sutiã tirará um sutiã. cou e tirou o sutiã e o gira para que os
0 1234 um sutiã? ganchos estejam nas costas e
0 1234 coloca os braços através das alças
apenas com instruções verbais, 2
= veste o sutiã em torno do torso
e os ganchos presos com o lado
correto e as tiras no topo apenas
veste o sutiã em volta do torso
e fecha ganchos no lado correto
e as tiras no topo apenas com
pequenas instruções físicas.
DR34 0 1234 Coloca e tira Ele/ela colocará e Ele/ela coloca 4 = coloca e tira brincos, 3 = tira
0 1234 brincos tirará brincos. brincos e os brincos e os coloca apenas com
0 1234 tira? instruções verbais, 2 = tira
0 1234 brincos e coloca com instruções
físicas mínimas, 1 = tira brincos
apenas com instruções verbais,
mas não pode colocá-los.
DR35 0 1 2 Mantém os brin- Ele/ela irá lim- Ele/ela man- 2 = limpa os brincos e man- tém
0 1 2 cos limpos par os brincos e tém os brin- as orelhas e os brincos limpos
0 1 2 manter os brincos cos limpos? ao colocá-los e remo- vê-los, 1 =
0 1 2 limpos quando mantém as orelhas e os brincos
coloca-los ou limpos ao colo- cá-los e removê-
tirá-los. los apenas com instruções
verbais.
DR36 0 1 2 Coloca gravata Ele/ela irá colocar Ele/ela consegue colocar 2 = coloca gravata com clipe, 1 =
0 1 2 com clipe gravata com clipe. gravata com clipe? coloca a gravata com clipe
0 1 2 apenas com instruções verbais.
0 1 2
DR37 0 1234 Amarra uma Ele/ela vai colocar e Ele/ela sabe como colocar 4 = amarra uma gravata, 3 =
0 1234 gravata amarrar uma uma gravata? amarra e ajusta uma gravata
0 1234 gravata. apenas com instruções verbais,
0 1234 2 = coloca e ajusta uma gravata
apenas com ins- truções físicas
mínimas, 1 = coloca a gravata
em volta do pescoço com as
extremidades ajustadas para o
comprimen- to de partida
apropriado e cruza a
extremidade longa sobre a
curta, mas requer instruções
físicas para fazer e ajustar o nó.
TOALETE
TL1 0 1 2 Comportamento Ele/ela Ele/ela de- Ele/ela vai para 2 = se envolve em comportamentos
0 1 2 consistente iniciará uma monstra um determinado ou rotinas facilmente
com- local, se reconhecíveis pelo cuidador de
0 1 2 de pré- interação
que ele/ela precisa usar o
0 1 2 banheiro para ser portamentos esconde, faz
banheiro, 1 = se envolve no
levado para o consistentes "uma danci- comportamento, indicando a
banheiro. de pré-ba- nha", etc. necessidade de usar o banheiro.
nheiro?
TL2 0 1 2 Responde ade- Ele/ela Ele/ela 2 = responde

0 1 2 quadamente respon- derá responde adequadamente se está
0 1 2 ao estar corretamente corretamente molhado, seco ou sujo
0 1 2 molhado/ quando lhe quando per- quando questionado, 1 =
seco/sujo perguntem se guntado se responde corretamente 1
está molhado, está das opções acima.
seco ou sujo. molhado,
seco ou sujo?
TL3 0 1 2 Expressa quando Ele/ela Ele/ela 2 = expressa de forma espon-

0 1 2 está molhado expressará expressa tânea e consistente
0 1 2 espontaneamente quando quando está molhado, 1 =
0 1 2 e está expressa que está
consistentemen- molhado? molhado quando
te quando está questionado.
molhado.
TL4 0 1 2 Expressa quando Ele/ela expressará Ele/ela expressa quando 2 = expressa de forma
0 1 2 está sujo espontaneamente está sujo? espon- tânea e consistente
0 1 2 e consistentemen- quando está sujo, 1 =
0 1 2 te quando está expressa que está sujo
sujo quando questionado.
TL5 0 1 2 Levanta e abaixa O aprendiz irá Ele/ela levanta e abaixa 2 = abaixa o assento do
0 1 2 o assento antes de abaixar o assento o assento do vaso? vaso sanitário conforme
0 1 2 usar o vaso do vaso necessá- rio antes de sentar
0 1 2 conforme e levanta o assento antes
necessário de urinar enquanto está
antes de sentar em pé (sexo masculino),
e (para o sexo 1 = levanta e abaixa o
masculino) assento antes de usar o
levantar o assento banheiro apenas com
antes de urinar instruções verbais.
TL6 0 1 2 Senta no vaso e enquanto está
Aprendiz Ele/ela mantém as mãos 2 = senta calmamente em um
0 1 2 mantém as mãos em pé. as mãos
manterá fora do vaso sanitário? vaso durante pelo menos 5
0 1 2 fora da água fora do vaso minutos e sempre mantém as
0 1 2 do vaso sanitário. mãos fora da água do vaso,
sanitário 1 = senta calmamente em
um vaso por pelo menos 2
minutos e mantém as mãos
fora do vaso apenas com
TL7 0 1 2 Faz xixi no Ele/ela fará Ele/ela faz xixi no 2 = faz xixi no vaso pelo
0 1 2 vaso sanitário xixi no vaso vaso sanitário? menos 4 vezes por dia, 1 =
0 1 2 sanitário. faz xixi no vaso pelo menos
0 1 2 2 vezes por dia.
TL8 0 12 34 Faz cocô no Ele/ela fará cocô Ele/ela faz 4 = faz cocô no vaso consis-
0 12 34 vaso sanitário no vaso sanitário. cocô no tentemente e não tem acidentes
0 12 34 intestinais, 3 = faz cocô no vaso
vaso
0 12 34 e não tem mais de 1 acidente
sanitário? por semana, 2 = faz cocô no
vaso pelo menos 4 vezes por
semana, 1 = faz cocô no vaso
pelo menos 2 vezes por
semana.
TL9 0 1 2 Fica sentado no Ele/ela se sentará Ele/ela se sen- Fica sentado no 2 = fica sentado no vaso o su-
0 1 2 vaso sanitário no vaso ta no vaso até vaso até terminar ficiente para terminar, 1 =
0 1 2 até terminar tempo terminar? de fazer xixi fica sentado no vaso o
0 1 2 suficiente para ou cocô. suficiente para terminar
terminar. com instruções verbais.
TL10 0 12 34 Usa papel higiê- Ele/ela irá se Ele/ela se lim- 4 = se limpa sozinho(a) e
0 12 34 limpar sozinho(a) pa com papel completamente usando uma
nico
quantidade apropriada de
0 12 34 usando uma higiênico? papel higiênico, 3 = se limpa
0 12 34 quantidade sozinho(a) e completamente
adequada de quando uma quantidade ade-
papel quada de papel higiênico lhe é
dada, 2 = se limpa totalmente
higiênico.
apenas com instruções verbais, 1 =
se limpa totalmente com
instruções físicas mínimas.
TL11 0 1 2 Verifica se Ele/ela Ele/ela verifi- 2 = verifica consistentemente para

há papel verificará se há ca se há papel garantir que haja papel higiênico
0 1 2
antes do uso do banheiro, 1 =
0 1 2 higiênico papel higiê- higiênico verifica para garantir que haja
0 1 2 antes de usar nico antes de usar antes de papel higiênico apenas com
o banheiro o banheiro. usar o instruções verbais.
banheiro?
TL12 0 1 2 Usa a descarga Ele/ela usará Ele/ela usa a descarga Usa descarga 2 = usa a descarga de pelo
0 1 2 do vaso sanitário pelo menos 3 depois de usar o com alavancas ou menos 3 tipos de mecanis-
0 1 2 tipos de banheiro? cordas, pressiona mos de descarga uma vez ou
0 1 2 mecanismos os botões, botão como necessário para elimi-
de descarga e pequeno na pare- nar todos os resíduos, 1 = usa
apenas usará de, etc. a descarga de um banheiro
uma familiar (casa/escola) somen-
descarga ou te uma vez.
mais, conforme
TL13 0 1 2 Lava as mãos neces- sário,as
Ele/ela lavará Ele/ela lava as mãos de- 2 = sempre lava as mãos de-
0 1 2 depois de usar para
mãoslimpar
depois deo pois de usar o banheiro? pois de usar o banheiro, 1 =
0 1 2 o banheiro vasoosanitário.
usar banheiro. lava as mãos sozinho(a) em
0 1 2 pelo menos metade de todas
as ocasiões depois de usar o
banheiro.
TL14 0 12 34 Permanece seco Ele/ela permane- Ele/ela pode Os cuidadores 4 = quando os cuidadores
0 12 34 durante o crono- cerá seco ao longo permanecer seco levam ele/ela mantêm o aprendiz usando um
cronograma de banheiro, tem
0 12 34 grama de banhei- do dia quando (urina) se for levado ao banheiro em calças secas em todos os
0 12 34 ro levado ao para o banheiro regular- um cronograma ambientes (casa, escola e
banheiro em um mente? regular e pedem comunidade), 3 = não tem mais
intervalo que tentem usar de 2 calças molhadas por
semana em todos os
regular. o banheiro.
ambientes, 2 = não tem mais de 2
calças molhadas por semana
em ambientes controlados (ou
seja, casa e escola}, 1 = quando os
cuidadores mantêm o aprendiz
usando um cronograma de
banheiro, ele não tem mais de 4
calças molhadas por semana em
ambientes controlados.
47
TL15 0 1 2 Pede para ir ao Ele/ela comunica- Ele/ela Solicita usando 2 = comunica a necessidade
0 1 2 banheiro rá a necessidade pede para palavras, lin- de usar o banheiro em am-
0 1 2 de usar o banhei- usar o guagem bientes públicos e
0 1 2 ro em ambientes banheiro, gestual, familiares, 1 = comunica a
familiares (por conforme dispositivo necessidade de usar o
exemplo, casa necessário, de banheiro em ambientes
e escola) e em ambientes comunicação, familiares.
ambientes familiares e troca de
públicos. públicos? cartões de
TL16 0 1234 Fica seco Ele/ela permane- Ele/ela Enquantoetc.
imagem, 4 = mantêm as calças secas em
cerá seco durante permanece acor- dado ou todos os ambientes (casa, escola e
0 1234 durante o dia
comunidade), 3 = não tem
0 1234 o dia (sem aci- seco durante durante o dia, mais de 2 calças molhadas por
0 1234 dentes de xixi). o dia sem não in- semana em todos os ambientes
instruções do cluindo combinados, 2 = não tem mais
cuidador ou acidentes que de 2 calças molhadas por
cronograma semana em ambientes
ocorrem
controlados (casa e escola), 1 =
de banheiro? durante a noite. não tem mais de 4 calças
molhadas por semana em
ambientes controlados.
TL17 0 1 2 Permanece Ele/ela permane- Ele/ela per- 2 = permanece seco todas as

0 1 2 seco durante a cerá seco durante manece seco noites, 1 = não tem mais de
0 1 2 noite toda a noite. durante toda 1 acidente noturno por
0 1 2 a noite? semana.
TL18 0 1 2 Usa o exaustor de Ele/ela usará Ele/ela usa o 2 = sempre liga o exaustor
0 1 2 banheiro em o exaustor de exaustor de antes de se sentar no vaso, 1
0 1 2 casa banheiro em banheiro em = liga o exaustor somente
0 1 2 casa. casa? quando informado antes de
entrar no banheiro para usá-
lo.
TL19 0 1 2 Muda o rolo de Quando o rolo Ele/ela muda o rolo de 2 = quando o rolo de
0 1 2 papel higiênico existente ter- papel higiênico quando papel higiênico termina,
0 1 2 quando acaba minar, ele/ela acaba o antigo? inicia e substitui com um
0 1 2 substituirá novo rolo de papel
com um novo higiênico, 1 = localiza um
rolo de papel rolo e muda o rolo de
higiênico. papel higiênico quando
solicitado a fazê-lo.
TL20 0 12 34 Limpa a urina Ele/ela irá limpar Ele/ela limpa a urina 4 = limpa o assento do vaso e o
0 12 34 o assento e o chão depois de errar e lava as
ao errar o vaso ao errar o vaso?
mãos depois, 3 = limpa o
0 12 34 chão do vaso assento do vaso depois de errar
0 12 34 sanitário depois e lava as mãos depois, 2 = limpa
de errar e a urina depois de errar o vaso
lavar as mãos com instruções verbais, 1 =
requer instruções físicas mínimas
depois.
para limpar.
TL21 0 1 2 Identifica Ele/ela indicará Ele/ela identifica a sina- Homens, mu- 2 = indica o gênero de todos
0 1 2 sinais de o sexo de todos lização para banheiros lheres, os banheiros e entra adequa-
0 1 2 banheiro os banheiros e masculinos e unissex, damente nos banheiros públi-
0 1 2 entra- rá nos femininos? família, etc. cos apropriados, 1 =
banheiros seleciona o banheiro
públicos apropriado por símbolos
apropriados ou palavras.
de forma
consistente.
TL22 0 1 2 Identifica Ele/ela irá iden- Ele/ela pode identificar "Ocupado", "va- 2 = determina se o
0 1 2 sinais de tificar sinais de sinais que indicam que zio", "em uso" banheiro está vazio ou
0 1 2 vazio/ocupa- vazio/ocupado um banheiro público está ou um ocupado, 1 = requer
0 1 2 do em banheiros em banheiros vazio ou ocupado? indicador de apenas instruções verbais
públicos públicos. estado vermelho para determinar se um
ou verde perto da banheiro está vazio ou
maçaneta. ocupado.
49
TL23 0 1 2 Determina se Ele/ela Ele/ela con- Entra em cubí- 2 = determina se os cubículos
0 1 2 um cubículo está determi- nará segue deter- culos onde a estão vazios ou ocupados, 1
0 1 2 vazio discretamen- te minar se porta está aberta, = requer apenas instruções
0 1 2 quais cubículos um procura discre- verbais para determinar se
estão vazios cubículo está tamente os os cubículos estão vazios ou
em um vazio? pés abaixo da ocupados.
banheiro porta de portas
público. fechadas, etc.
TL24 0 1 2 Escolhe um cubí- Ele/ela escolherá Ele/ela Cubículo de 2 = seleciona consistente-

0 1 2 culo apropriado um cubículo lim- banheiro limpo, mente um cubículo limpo e
0 1 2 po e devidamente escolhe um com porta, devidamente equipado, 1 =
0 1 2 equipado quando cubículo de fecha- dura na requer apenas instruções
houver opções banheiro porta, papel verbais para verificar
em um limpo e que higiênico cubículos disponíveis para
banheiro possui papel limpo, papel higi- encontrar um que esteja
público. higiênico? ênico seco, etc. limpo.
TL25 0 1 2 Usa a descarga Ele/ela vai usar Ele/ela usa a 2 = usa a descarga constante-
0 1 2 caso não tenha a descarga se descarga se mente, se alguma coisa
0 1 2 sido usada não foi usada não foi usada estiver no vaso antes de usar,
0 1 2 por outros por outros por outros 1 = requer instruções
antes de usar antes de usar. antes de verbais para reconhecer
usar? que um banheiro precisa ser
lavado antes de usar.
TL26 0 1 2 Usa protetores de Ele/ela usará pro- Ele/ela usa 2 = faz um forro com papel
0 1 2 assento para vaso tetores de protetores de higiênico ou remove o pro-
0 1 2 sanitário assento para assento para tetor do suporte e coloca no
0 1 2 vaso sanitá- rio. vaso sanitá- assento, 1 = coloca o protetor
rio? se for dado pelo cuidador.
50
TL27 0 12 34 Limpa um Ele/ela limpará Ele/ela pode limpar um Pega papel 4 = limpa um assento sujo de
0 12 34 assento de vaso um assento de assento de banheiro pú- higiênico, limpa banheiro público sem
0 12 34 público sujo banheiro público blico sujo? completamente tocar na sujeira, 3 = limpa
0 12 34 sujo antes do uso. o assento, joga assentos sujos apenas com
no lixo o papel instruções verbais, 2 =
higiênico, limpa requer apenas instruções
a frente do vaso, verbais para limpar
se necessário, assentos sujos, 1 = requer
etc. instruções físicas
TL28 0 1 2 Espera para Ele/ela Ele/ela espera até que mínimas
2 = espera depara limpar
forma apro-um
0 1 2 entrar em um esperará de um cubículo fique assento sujo.que um
priada para
0 1 2 cubículo de maneira apro- disponível (sem fila)? cubículo fique disponível, 1
0 1 2 assento único priada para que = espera apropriadamente
(sem fila) um cubículo para entrar em um cubículo
fique disponível com instruções verbais.
(sem fila).
TL29 0 1 2 Espera para ir ao Ele/Ela Ele/ela espera para que 2 = espera de forma apropria-
0 1 2 próximo urinol espera- rá da um cubículo ou urinol da para que um cubículo ou
0 1 2 ou cubículo dis- maneira fique disponível urinol fique disponível, 1 =
0 1 2 ponível apropriada para (neces- sário fazer espera de forma
(necessá- rio que um cubículo fila)? apropriada para que um
fazer fila) ou urinol fique cubículo ou urinol fique
disponível disponível com instruções
(neces- sário verbais.
fazer fila).
TL30 0 1 2 Fecha a porta do Ele/ela fechará Ele/ela fecha a porta do Ganchos, 2 = fecha e trava portas usan-
0 1 2 cubículo e trancará as cubículo quando fechos do uma variedade de
0 1 2 portas de entra? deslizantes, etc. travas de porta, 1 = fecha
0 1 2 cubículos e trava a porta em
usando uma va- cubículos com travas
riedade de travas familiares.
de porta.
51
TL31 0 1 2 Evita conversas Quando em um Ele/ela 2 = se abstém de falar com
0 1 2 com estranhos em banheiro público, evita estranhos e, se um estranho
ele/ela se absterá conversas inicia um diálogo, ele/ela
0 1 2 banheiros
responde educadamente e se
0 1 2 públi- cos de conversar com com estra- afasta, 1 = abstém-se de con-
estranhos, e se um nhos em versar com estranhos, mas re-
estranho iniciar banheiros quer instruções verbais para lidar
um diálogo, ele/ públicos. adequadamente com as
ela responderá investidas de um estranho.
educadamente e
se afastará.
TL32 0 1 2 Seca as mãos com Ele/ela secará as Ele/ela seca 2 = seca as mãos com toalhas
0 1 2 toalhas, toalhas de mãos com toa- as mãos com de papel, secadores elétricos
0 1 2 papel e secadores lhas, toalhas de toalhas, toa- e toalhas em banheiros
0 1 2 elétricos em ba- papel e lhas de papel públi- cos, 1 = seca as
nheiros públicos secadores e secadores mãos com apenas 1
elétricos em ba- elétricos em método de secagem.
nheiros públicos. banheiros
públicos?
TL33 0 1 2 Usa o banheiro Ele/ela usará o Ele/ela usa o Viagens no 2 = usa o banheiro para xixi e
antes de uma banheiro quando banheiro an- carro, atividades cocô em situações em que é
0 1 2
sabido que o acesso a um
0 1 2 longa viagem sabe que o acesso tes de exter- nas banheiro será limitado por um
0 1 2 a um banheiro viagens prolongadas longo período de tempo sem ser
será prejudicado longas sem longe de orientado(a) a fazê-lo 1 = usa o
por um longo pe- ser orien- banhei- ros, etc. vaso sanitário para xixi, mas não
para cocô antes de períodos
ríodo de tempo. tado(a) a
prolongados sem banheiro.
fazê-lo?
TL34 0 12 34 Coloca absorven- Ela colocará Ela coloca absorvente na Abre, tira e colo-4 = abre a embalagem, remo-
0 12 34 te na calcinha absorvente na calcinha? ca um ve-a para expor o adesivo,
0 12 34 calcinha. absorvente na coloca corretamente, 3 =
0 12 34 calcinha. coloca corretamente após
Meninos aberto pelo cuidador, 2
= ND
= requer instruções
verbais para completar a
sequência, 1 = requer
instruções físicas
TL35 0 12 34 Troca e descarta Ela trocará e eli- Ela troca e elimina Muda e envolve o 4mínimas para em
= remove e envolve completar
papel
0 12 34 produtos minará os produtos higiênico,
produto em papel a sequência.coloca no lixo, coloca o
novo item, 3 = remove e envolve
0 12 34 sanitá- rios adequadamente sanitários ade- higiênico e co- o item sanitário em papel
0 12 34 os produtos quadamente? loca no lixo, não higiênico e coloca no lixo, mas
Meninos sanitários. usa a descarga. requer instru- ções verbais para
= ND colocar o novo item, 2 = requer
apenas instruções verbais para
trocar itens sanitários, 1 = requer
instruções mínimas para
trocar itens sanitários.
TL36 0 12 Identifica pro- Ela identificará o Ela pode identificar se Seleciona um ab- 2 = seleciona o produto pes-
0 12 dutos de tipo de produto precisa usar um absor- sorvente, confor- soal correto necessário, 1 =
0 12 higiene de higiene femini- vente? me necessário. seleciona o produto
0 12 feminina neces- na pessoal de que pessoal necessário com
Meninos sários precisa. instruções verbais.
= ND
TL37 0 12 Conta os dias do Ela contará os Ela consegue 2 = conta os dias do ciclo
ciclo menstrual dias médios do marcar o calendário menstrual e marca no calen-
0 12
dário para saber quando é o
0 12 e marca no ciclo menstrual do ciclo menstrual? início do ciclo, 1 = conta os
0 1 calen- dário e marca no dias do ciclo menstrual e
2 calen- dário. marca no calendário com
Meninos instruções verbais.
= ND
TL38 0 12 Verifica e troca A aluna A aluna troca Verifica a quantidade
0 12 o absorvente verificará e os produtos de manchas no
0 12 conforme trocará o absor- conforme absorvente.
0 12 necessário vente conforme necessário?
Meninos necessário.
= ND
TL39 0 12 Faz xixi no vaso Ele irá urinar Ele faz xixi no 2 = urina com precisão
0 12 enquanto está de com precisão no vaso enquan- no vaso enquanto está
0 12 pé vaso enquanto to está de pé? em pé, 1 = faz xixi no
0 12 está de pé. assento ou chão, não
Meninas mais de 3 vezes por semana.
= ND
TL40 0 12 Fica de pé ade- Ele irá abster-se Ele fica de pé 2 = abster-se de conversar
0 12 quadamente de conversar adequada- e olhar para outros
0 12 no urinol e olhar para mente diante usando o urinol e mantém
0 12 outros enquanto do urinol? as calças em uma posição
Meninas usa o urinol e apropriada, 1 = mantém
= ND manterá as calças em uma posição
calças em uma apropriada ao usar o
posição apropria- urinol.
da.
TL41 0 12 Escolhe o Ele selecionará Ele seleciona 2 = seleciona um urinol que
0 12 urinol correto um urinol que um urinol esteja longe dos outros (quando
está longe dos ou- que esteja possível) e esteja livre de urina
0 12
excessiva no chão, 1 = seleciona
0 12 tros (quando longe dos um urinol que não está ao lado
Meninas pos- sível) e está outros e de outros e não tem urina no
= ND livre de urina esteja livre chão apenas com instruções
excessiva no de urina verbais.
chão. excessiva
no chão?
54
HIGIENIZAÇÃO

tarefa
GR1 0 12 34 Liga e desliga Ele/ela irá Ele/ela liga e Manivela dupla, 4 = liga e desliga pelo menos
0 12 34 a torneira da ligar e desliga a tor- manivela única, 3 tipos de torneiras, 3 =
0 12 34 pia desligar pelo neira da pia? controle de puxar, liga e desliga pelo menos 2
0 12 34 menos 3 tipos controle de pres- tipos de torneiras, 2 = liga
são, sensor de mo- e desliga pelo menos 1 tipo
de torneiras.
vimento/controle
de torneira, 1 = liga e
automático, etc.
desliga uma torneira
apenas com instruções
verbais.
GR2 0 1 2 Lava as mãos Ele/ela irá lavar Ele/ela lava 2 = lava as mãos, 1 = lava as
0 1 2 as mãos. as mãos? mãos com instruções
0 1 2 verbais ou imitativas.
0 1 2
GR3 0 12 34 Tolera que os Ele/ela tolerará Ele/ela tolera 4 = tolera que os dentes sejam
0 12 34 dentes sejam que os dentes que os dentes escovados por outros durante 2
minutos, 3 = tolera que os dentes
0 12 34 escovados por sejam sejam esco- sejam escovados por outros
0 12 34 outros escovados por vados por durante 1 minuto, 2 = tolera
outros du- outros? que os dentes sejam escovados
rante 2 minutos. por outros durante 30 segundos, 1
= tolera que os dentes sejam
escovados por outros durante 10
segundos.
GR4 0 12 34 Retira e coloca a Ele/ela retirará e Ele/ela con- 4 = consegue tirar e
0 12 34 tampa da pasta colocará a tampa segue retirar colocar a tampa da pasta
0 12 34 de dente da pasta de e colocar a de dente, 3 = tira a tampa,
0 12 34 dente. tampa da mas requer instruções
pasta de verbais para colocar a
dente? tampa, 2 = tira e coloca a
tampa de um tubo de
pasta de dente apenas com
instruções verbais, 1 =
requer instruções físicas
GR5 0 12 34 Coloca pasta de Ele/ela irá espre- Ele/ela 4mínimas
= espreme bempara tirar
a pasta de e
0 12 34 dente na mer bem a pasta coloca pasta dente na
colocar. escova de dentes, 3 =
espreme a pasta de dente na
0 12 34 escova de de dente na de dente escova, mas requer instru- ções
0 12 34 dentes escova de na escova verbais para colocar uma
dentes. de dentes? quantidade adequada, 2 =
requer apenas instruções verbais
para espremer a pasta de dente, 1
= requer instruções físicas
mínimas para espremer a pasta de
dente na escova.
GR6 0 12 34 Escova os dentes Ele/ela irá Ele/ela 4 = escova dentro e fora dos
0 12 34 escovar dentro e dentes superiores e inferiores
escova os
usando movimentos circulares
0 12 34 fora dos dentes dentes? por 2 minutos, 3 = escova
0 12 34 superiores e dentro e fora dos dentes
inferiores usan- superiores e inferiores usando
do movimentos movimentos circulares por 1
minuto, 2 = escova dentro e fora
circulares por
dos dentes superiores e
2 minutos. inferiores usando movimentos
circulares por 30 segundos, 1 =
escova dentro e fora dos dentes
superiores e inferiores usando
movimentos circulares por 20
segundos.
GR7 0 1 2 Tirar pasta de Ele/ela vai tirar Ele/ela tira toda a pasta 2 = tira toda a pasta de dente da
0 1 2 dentes da toda a pasta da da escova? escova de dentes após escovar os
0 1 2 dentes, 1 = tira a pasta de dente da
escova escova de dentes escova de dentes com instruções
0 1 2 depois de verbais.
escovar os
dentes.
GR8 0 1 2 Coloca a escova Ele/ela retornará Ele/ela coloca a escova 2 = rotineiramente coloca a escova
0 1 2 de dentes e a rotineiramente a de dentes e pasta de de dente e apasta de dente no lugar
0 1 2 adequado, 1 = coloca a escova de
pasta de dente escova de dente dente no lugar dente e a pasta de dente no lugar
0 1 2 no lugar e a pasta de adequado? adequado apenas cominstruções
adequado dente aos seus verbais.
lugares.
GR9 0 1 2 Limpa a pia Ele/ela irá limpar Ele/ela limpa a pia? 2 = limpa a pia depois de
0 1 2 a pia depois de escovar os dentes, 1 = limpa a
0 1 2 pia apenas com instruções
escovar os verbais.
0 1 2 dentes.
GR10 0 1234 Usa colutório Ele/ela colocará Ele/ela usa colutório? 4 = coloca o colutório em um
o colutório em copo, coloca na boca, e faz
0 1234 bochechos por 30 segundos, e
0 1234 um copo, depois cospe na pia, 3 = des- peja
0 1234 colocará na a quantidade correta de colutório
boca e fará em um copo, coloca na boca, faz
bochechos por bochechos por 10 segundos e
30 segundos, e cospe na pia apenas com
instruções verbais, 2 = quando
depois irá lhe é dado o colutório, coloca na
cuspir na pia. boca, faz bochechos por 10
segundos e cospe na pia apenas
quando lhe é dado o
colutório, coloca na boca, faz
bochechos por 10 segundos e
cospe na pia apenas com
instruções verbais e imitação.
57
GR11 0 1234 Passa fio dental Ele/ela passará fio Ele/ela 4 = passa fio dental entre
dental entre todos passa fio todos os dentes, 3 = passa fio
0 1234 dental nos dentes dianteiros
0 1234 os dentes. dental? superiores e inferiores, 2 =
0 1234 passa fio dental em todos os
dentes apenas com instruções
verbais, 1 = requer modelo
imitativo e instruções físi- cas
mínimas para passar fio dental.
GR12 0 1 2 Completa o pro- Ele/ela completa- Ele/ela Escova os dentes, 2 = completa independente-
cesso de higiene rá sozinho a sequ- completa o passa fio dental, mente todo o processo duas
0 1 2
vezes ao dia, 1 = completa
0 1 2 oral pelo menos ência de higiene processo de usa colutório, independentemente todo o
0 1 2 duas vezes por oral duas vezes higiene oral etc., sem necessi- processo todo o processo uma
dia por dia. pelo menos tar de instruções. vez por dia.
duas vezes
por dia
sem
nenhuma
GR13 0 1234 Regula a tempera- Ele/ela ajustará instrução?
Ele/ela Manivelas du- 4 = ajusta a temperatura da água
a temperatura regula a plas, em pelo menos 3 tipos de
0 1234 tura da água
torneiras, 3 = ajusta a
0 1234 da água em pelo temperatura manivela temperatura da água em pelo
0 1234 menos 3 tipos de da água usan- única, menos 2 tipos de torneiras, 2=
torneiras. do torneiras controle de ajusta a temperatura da água em
de pia? puxar, pressio- uma torneira apenas com
instruções verbais, 1 = ajusta a
nar para ativar,
temperatura da água em uma
etc. torneira com instru- ções físicas
mínimas.
GR14 0 1234 Lava e seca Ele/ela molhará, Ele/ela lava o rosto usan- 4 = lava o rosto com sabão,
lavará com enxagua, seca e verifica-se no
0 1234 o rosto do sabão?
espelho sozinho(a), 3 = molha,
0 1234 sabão e secará o lava, enxagua e seca o rosto
0 1234 rosto. apenas com instruções verbais
para verificar a limpeza, 2 =
requer apenas ins- truções
verbais para molhar, lavar (mas
não de maneira satisfatória),
enxaguar e secar o rosto, 1 =
para lavar e secar o rosto.
GR15 0 1234 Assoa o nariz Ele/ela irá Ele/ela assoa o nariz? 4 = obtém lenço e assoa o
nariz conforme necessário,
0 1234 assoar o nariz.
sozinho(a), 3 = assoa o nariz, mas
0 1234 deve ser orientado(a) sobre
0 1234 quando deve assoar o nariz, 2
= requer apenas instruções
verbais para assoar o nariz, 1 =
requer instruções mínimas ou
imitações para assoar o nariz.
GR16 0 1234 Penteia ou Ele/ela vai esco- Ele/ela penteia ou 4 = escova ou penteia o cabelo,
var ou pentear o conforme necessário, para manter
0 1234 escova o cabelo escova o cabelo?
uma aparência limpa, 3 = pode
0 1234 cabelo, conforme escovar ou pentear o cabelo até
0 1234 necessário, para ficar limpo quando solicitado, 2 =
manter uma pode escovar ou pentear o
apa- rência cabelo até ficar limpo apenas
com instruções verbais, 1 = requer
limpa.
escovar ou pentear o cabelo.
GR17 0 1 2 Usa protetor labial Ele/ela usará pro- Ele/ela usa 2 = usa protetor labial con-
tetor labial. protetor forme necessário, 1 = usa
0 1 2
protetor labial quando orien-
0 1 2 labial? tado(a) pelo cuidador.
0 1 2
GR18 0 1234 Usa loção corpo- Ele/ela aplicará Ele/ela usa 4 = aplica e esfrega a loção nas
loção nas loção corpo- partes do corpo conforme
0 1234 ral
necessário, 3 = quando
0 1234 partes do ral? orientado apenas com instru- ções
0 1234 corpo confor- verbais, aplica e esfrega a loção
me necessário. nas partes do corpo
especificadas, 2 = esfrega a lo- ção
quando o cuidador aplica a loção
em pelo menos 3 partes
diferentes do corpo, 1 = quando
a loção é colocada na parte do
corpo, esfrega a loção sobre a
parte do corpo quando recebe
instruções imitativas e verbais.
GR19 0 1234 Corta e limpa Ele/ela irá cortar Ele/ela corta 4 = corta e limpa todas as
as unhas e limpar as e limpa as unhas, 3 = corta as unhas das
0 1234
duas mãos, 2 = corta as unhas
0 1234 unhas. unhas? com a mão não domi- nante, 1 =
0 1234 requer instruções físicas
mínimas para cortar as unhas.
GR20 0 12 34 Corta e limpa Ele/ela irá cortar Ele/ela corta e limpa 4 = corta e limpa todas
0 12 34 as unhas dos e limpar as unhas as unhas dos pés? as unhas, 3 = corta as
0 12 34 pés dos pés. unhas, 2 = corta as unhas
0 12 34 com ins- truções verbais,
1 = requer instruções
físicas mínimas para
cortar as unhas.
GR21 0 1 2 Usa desodorante Ele/ela usará Ele/ela usa desodorante? 2 = usa desodorante, 1 =
0 1 2 desodorante. usa desodorante apenas
0 1 2 com instruções verbais.
0 1 2
GR22 0 1 2 Usa o espelho Ele/ela se olha- Ele/ela usa o espelho do Verificar roupas, 2 = olha-se no espelho e
0 1 2 do banheiro rá no espelho banheiro para realizar dentes, executa pelo menos 3
0 1 2 e realizará tarefas de preparação? aplicar tarefas, 1 = olha-se no
0 1 2 tarefas de maquiagem, espelho para verificar
preparação barbear-se, pen- apenas com instru- ções
necessárias. tear ou escovar verbais.
o cabelo, colocar
lentes de
contato, etc.
GR23 0 1 2 Limpa óculos ou Ele/ela irá Ele/ela limpa as Quando os ócu- 2 = limpa os óculos ou óculos
0 1 2 óculos de sol limpar as lentes dos óculos? los têm manchas de sol conforme necessário, 1
0 1 2 lentes dos nas lentes, = limpa as lentes dos óculos
0 1 2 óculos ou óculos ele/ela as limpa. quando solicitado.
de sol quando
necessário.
61
GR24 0 1 2 Arruma itens Ele/ela Ele/ela sele- Escova de 2 = arruma itens de artigos de
de higiene seleciona- rá os ciona itens de dentes, pasta de higiene necessários, 1 = obtém
0 1 2
os artigos de higiene pessoal
0 1 2 pessoal para itens de hi- higiene dente, corretos quando lhe é dito ou
0 1 2 viagens giene necessários ne- colutório, fio consulta lista e recebe instruções
para uma viagem cessários dental, escova, verbais.
de um número para uma pente, navalha,
específico de viagem? etc.
dias.
GR25 0 1234 Depila as pernas Ela irá depilar Ela depila 4 = depila as pernas conforme
necessário, 3 = quando é dito para
0 1234 as pernas. as pernas?
depilar, depila as pernas sem
0 1234 assistência, 2 = depila as pernas
0 1234 apenas com instruções verbais, 1 =
Meninos depila as pernas apenas com
= ND instruções físicas mínimas.
GR26 0 12 Aplica maquia- Ela aplicará ma- Ela aplica 2 = aplica a maquiagem de
gem quiagem de forma maquiagem forma aceitável, 1 = aplica
0 12
apenas com instruções ver-
0 12 aceitável. ? bais.
0 12
Meninos
= ND
GR27 0 12 Remove maquia- Ela irá remover Ela remove 2 = remove a maquiagem, 1 =
gem a maquiagem. a remove-a apenas com instru- ções
0 12
verbais.
0 12 maquiagem
0 12 ?
Meninos
= ND
62
GR28 0 12 34 Aplica esmalte Ela aplicará es- Ela aplica esmalte nas 4 = aplica esmalte nas unhas das
0 12 34 nas unhas das malte nas unhas unhas das mãos e mãos e nas unhas dos pés, 3 =
aplica o esmalte nas unhas da
0 12 34 mãos e unhas dos das mãos e unhas unhas dos pés? mão, mas requer instruções
0 12 34 pés dos pés. verbais para aplicar esmalte nas
Meninas unhas dos pés, 2 = aplica
= ND esmalte nas unhas apenas com
aplicar o esmalte nas unhas.
GR29 0 12 34 Faz a barba Ele fará a barba Ele faz a barba usando Usa um barbe- 4 = faz a barba conforme
0 12 34 usando um barbe- um barbeador? ador elétrico ou necessário, 3- = quando lhe é
dito para se barbear, o faz sem
0 12 34 ador. manual. assistência, 2 = faz a barba
0 12 34
apenas com as instruções físicas
Meninas verbais, 1 = faz a barba apenas
= ND com instruções físicas mínimas.
GR30 0 1234 Limpa os apare- Ele/ela limpará os Ele/ela limpa os apare- Aparelhos, 4 = limpa os aparelhos den-
lhos ortodônticos aparelhos ortodô- lhos ortodônticos? aparelho tários quando a limpeza é
0 1234 necessária, 3 = limpa os apa-
0 1234 nticos. móvel, relhos independentemente
0 1234 retentores, etc. quando orientado pelo cuidador,
2 = limpa o aparelho com
limpar os aparelhos.
GR31 0 1234 Coloca e remove Ele/ela colocará Ele/ela 4 = coloca e remove lentes de
e removerá coloca e contato, 3 = coloca e remove
0 1234 lentes de contato
0 1234 lentes de remove verbais, 2 = pode colocar ou
0 1234 contato. lentes de con- remover lentes de contato
tato? apenas com instruções verbais,
1 = requer instruções físicas
mínimas para colocar ou
remover qualquer lente de
contato.
GR32 0 1 2 Cuida de lentes de Ele/ela Ele/ela Depois de colo- 2 = enche o recipiente de lentes
contato coloca- rá coloca cada car solução no com solução e coloca ambas as
0 1 2
lentes no recipiente, 1 = coloca
0 1 2 cada lente de lente de recipiente, independentemente ambas as
0 1 2 contato em um contato em ele/ela lava as lentes no recipiente após
recipiente com um mãos, tira as orientações do cuidador.
solução. recipiente lentes, coloca
com solução? cada uma em um
recipiente.
GR33 0 1 2 Aplica medica- Ele/ela Ele/ela 2 = aplica medicamento contra
mento contra a aplicará aplica acne na área facial afetada, 1 =
0 1 2
aplica medicamento contra a
0 1 2 acne medicamentos medicamen- acne apenas com instruções
0 1 2 contra a acne na to contra a verbais.
área facial acne?
afetada.
GR34 0 1 2 Coloca apare- Ele/ela colocará Ele/ela con- 2 = coloca aparelho(s) auditi-
lho(s) aparelho(s) audi- segue vo(s), 1 = coloca aparelho(s)
0 1 2
auditivo(s) apenas com ins-
0 1 2 auditivo(s) tivo(s). colocar truções verbais.
0 1 2 aparelho(s)
auditivo(s)?
BANHO

tarefa
BT1 0 1 2 Garante que itens Ele/ela se asse- Ele/ela Toalha, sabão, 2 = reúne os itens
0 1 2 necessários gurará de que garante que shampoo, condi- necessários para o banho e
0 1 2 estão no os itens itens neces- cionador, após o banho, 1 = requer
0 1 2 banheiro necessários sários roupa de apenas instruções verbais
estejam no estão no banho, pija- para reunir os itens
banheiro banheiro mas, roupão, necessários para o banho e
antes de tomar ante de tomar etc. após o banho.
banho. banho?
BT2 0 1 2 Coloca roupas Ele/ela Ele/ela 2 = coloca a roupa suja

0 1 2 sujas no cesto colocará coloca no cesto, 1 = coloca a
0 1 2 roupas sujas no roupas sujas roupa suja no cesto apenas
0 1 2 texto de no cesto? com instru- ções verbais.
forma
rotineira.
BT3 0 1 2 Usa a Ele/ela irá ligar Ele/ela 2- liga e desliga a torneira

0 1 2 torneira da e desligar a liga e da banheira ou do
0 1 2 banheira ou torneira do desliga a chuveiro, 1 = liga e desliga a
0 1 2 chuveiro chuveiro ou torneira torneira da banheira ou do
banheira. do chuveiro apenas com
chuveiro ou instruções verbais.
banheira?
BT4 0 1234 Regula a tempera- Ele/ela ajustará a Ele/ela ajusta 4 = ajusta a água quente e fria a
água quente e fria a temperatura uma temperatura adequada para
0 1234 tura da água
um banho, 3 = ajusta a(s)
0 1234 a uma tempera- da água para torneira(s) usando um auxílio
0 1234 tura apropriada um banho? visual, como uma marca na
para um banho. torneira que deve ser girada, 2 =
ajusta a torneira usando um
auxílio visual, como uma marca
uma marca na torneira que
deve ser girada apenas com
regular a temperatura.
BT5 0 1234 Enche a Ele/ela Ele/ela 4 = fecha o dreno de forma

encherá uma enche uma independente, enche a ba-
0 1234 banheira com
nheira a um nível apropriado, 3 =
0 1234 água banheira a banheira a com o cuidador presente, fecha o
0 1234 um nível um nível dreno e liga e desliga a água
apropriado. apropriado? quando atinge uma marca na
banheira, 2 = fecha o dreno e liga
e desliga a água quando atinge
uma marca na banheira apenas
com ins- truções verbais, 1 =
fecha o dreno, liga e desliga a
água em um nível apropriado
com instruções físicas mínimas.
BT6 0 1234 Lava o corpo Ele/ela irá lavar Ele/ela lava o corpo intei- Aplica sabão 4 = lava todas as partes do
todas as partes ou gel corporal corpo para um nível aceitável de
0 1234 ro até que esteja limpo?
limpeza, 3 = lava todas as
0 1234 do corpo para para lavar partes do corpo apenas com
0 1234 um nível diretamente instruções verbais, 2 = lava pelo
aceitável de partes do cor- menos 5 partes do corpo, 1 =
limpeza. po ou usa uma lava pelo menos 5 partes do
toalha ou corpo apenas com instruções
verbais.
espon- ja para
aplicar sabão
para lavar:
rosto, pescoço,
peito,
braços,
ombros, costas,
BT7 0 1234 Enxágua o corpo Ele/ela vai enxa- Ele/ela vai enxaguar todo estômago, náde-
Após um banho, 4 = enxagua de forma in- Este item é
na banheira ou guar todo o o sabão do corpo antes gas, pernas
ele/ela e
enxagua dependente todo o sabão do para banho de
0 1234 corpo no chuveiro ou na
0 1234 chuveiro sabão do corpo de sair da banheira ou pés,
todo oetc.
sabão do chuveiro,
banheira, 3 = com o cuidador
0 1234 antes de sair da do chuveiro? corpo. presente, enxagua o sabão de banheira ou
banheira ou do todas as partes do corpo, 2 = ambos. Se
chuveiro. enxagua todo o sabão do corpo ele/ela
apenas com instruções verbais, 1 apenas toma
= instruções físicas mínimas são
necessárias para enxaguar
banho de
completamente o corpo. acordo com
uma das opções,
não é
necessário
BT8 0 1234 Drena a banheira Ele/ela drenará Ele/ela drena a banheira Após o banho, 2 = drena a banheira, 1 = marcar o
a banheira após o banho? ele/ela drena a drena a banheira apenas com chuveiro e
0 1234
instruções verbais. vice-versa.
0 1234 após o banho. banheira.
0 1234
67
BT9 0 1 2 Mantém a corti- Ele/ela manterá Ele/ela 2 = mantém
0 1 2 na/porta de chu- as cortinas ou as mantém as consistentemente as
0 1 2 veiro fechada. portas cortinas ou cortinas ou as portas
0 1 2 fechadas as portas fechadas durante o banho, 1
durante o banho. fechadas = mantém as cortinas ou
durante o as portas fechadas apenas
banho? com avisos verbais.
BT10 0 1234 Lava o cabelo Ele/ela lavará Ele/ela usa Shampoo ou 4 = aplica shampoo, lava
0 1234 o cabelo e shampoo? condicionador e enxagua
0 1234 aplicará . completamente, 3 = aplica a
0 1234 condicionador, quantidade apropriada de
conforme shampoo, lava comple-
neces- sário. tamente e enxagua
verbais, 2 = quando o
shampoo é aplicado ao
cabelo, lava completa-
mente e enxagua apenas
quando o shampoo é
BT11 0 1234 Seca o corpo após Ele/ela secará Ele/ela seca Seca o rosto, aplicado ao as
4 = seca todas cabelo,
parteslava e
0 1234 tomar banho todas as partes do todas as par- pescoço, peito, enxagua
do com 3 = seca
corpo, instruções
todas
0 1234 corpo após tomar tes do corpo braços, ombros, físicas
as par- mínimas.
tes do corpo apenas
0 1234 banho. após tomar costas, barriga, com ins- truções verbais, 2
banho? nádegas, pernas = seca pelo menos 5 partes
e pés, etc. do corpo, 1 = seca 5 partes
do corpo apenas com
BT12 0 1 2 Pendura a toalha Ele/ela pendurará Ele/ela pendura a toalha Depois que 2 = pendura a toalha perfei-
0 1 2 no porta- a toalha em um em um porta-toalhas ou ele/ ela seca o tamente no porta-toalhas, 1
0 1 2 toalhas ou porta-toalhas ou gancho? corpo, pendura = pendura a toalha perfeita-
0 1 2 gancho gancho. a toalha no mente no porta-toalhas ou
porta-toalhas gancho apenas com avisos
ou gancho. verbais.
BT13 0 1 2 Seca o cabelo com Ele/ela usará um Ele/ela seca o cabelo 2 = usa secador de cabelo
0 1 2 um secador secador de cabe- com um secador? para secar, 1 = usa secador
0 1 2 lo para secar os de cabelo para secar apenas
0 1 2 cabelos. com instruções verbais.
SAÚDE, SEGURANÇA E PRIMEIROS SOCORROS

tarefa
HS1 0 1 2 Permanece na Ele/ela perma- Ele/ela Não se afasta. 2 = fica na proximidade do
0 1 2 área necerá perto fica perto cuidador quando está em
0 1 2 do cuidador do ambientes públicos sem
0 1 2 sem cuidador vigilância contínua, 1 = fica
vigilância sem na proximidade do cuidador
contí- nua em vigilância quando está em ambientes
ambientes públicos apenas com instru-
públicos. contínua em ções verbais.
HS2 0 1 2 Comportamento Ele/ela demons- ambientes
Ele/ela tem Não entra na água 4 = adota PERIGO: todos os
0 1 2 seguro perto trará um comporta- sem um supervi- comportamento seguro indivíduos devem sempre
0 1 2 da água compor- públicos?
mento sor ou salva-vidas, em e ao redor da água, 3 = ser cuidadosamente
0 1 2 tamento seguro seguro permanece em requer apenas instruções monitorados quando em
profundidade torno da água para garan-
em torno da perto da verbais para praticar com-
segura, a menos tir sua segurança.
água, incluindo água? portamentos seguros quando
que ele/ela possa
pisci- nas, nadar, não vai em ou ao redor da água, 2
lagos, rios, mais longe do = identifica o perigo
praias e parques que pode nadar potencial associado a
aquáticos. com segurança, não estar dentro ou perto da
mergulha em água, 1 = segue instruções
águas rasas, evita específicas para garantir
corren- tes ou a segurança perto da água.
ondas fortes, não
corre perto da
HS3 0 1 2 Localiza a borda Se ele/ela cair na Ele/ela pode piscina, etc. 2 = nada para a borda da PRECISA DE SUPERVISÃO
0 1 2 da piscina e se piscina, irá para a chegar à piscina de qualquer lugar na
0 1 2 segura borda da piscina borda da piscina e se segura, 1 = en-
0 1 2 e se segurará. piscina e contra a borda da piscina e
segurar-se se segura apenas se muito
se caso perto da borda da piscina.
caia na
70 piscina?
HS4 0 1 2 Nadar estilo Ele/ela nadará Ele/ela consegue nadar 2 = consegue por 30 pés, 1 = PRECISA DE
0 1 2 cachorrinho estilo cachorrinho estilo cachorrinho consegue por 10 pés. SUPERVISÃO
0 1 2 na piscina na piscina?
0 1 2
HS5 0 1 2 Flutua na água Ele/ela flutuará Ele/ela consegue 2 = flutua de costas por 1 mi- PRECISA DE
0 1 2 de costas. flutuar de costas? nuto, 1 = flutua de costas por SUPERVISÃO
0 1 2 30 segundos.
0 1 2
HS6 0 1234 Rotula coisas que Ele/ela Ele/ela rotula coisas que Fogão, forno, co- 4 = rotula pelo menos 8 coisas
podem ser quen- rotulará pelo podem ser quentes? mida fumegante, que podem ser quentes, 3 = 6
0 1234
coisas que podem ser quentes,
0 1234 tes menos 8 pratos de servir, 2 = 4 coisas que podem ser
0 1234 coisas que podem panela e quentes, 1 = 2 coisas que podem
ser quentes. frigidei- ras, ser quentes.
ferro e tor-
radeira, chaleira
de chá, secador
de cabelo, lareira,
HS7 0 1 2 Verifica se as Ele/ela Ele/ela verifica se as etc.
Coloca a mão 2 = verifica cuidadosamente a PRECISA DE
verificará coisas estão quentes perto de um temperatura das fontes de calor
0 1 2 coisas estão SUPERVISÃO
e indica se estiverem quentes, 1
0 1 2 quentes cuidadosamente antes de tocá-las? fogão potencial- = indica se os itens estão quentes
0 1 2 a temperatura mente quente depois de po- sicionar a mão
das fontes de antes de tocá-lo. perto de itens que podem estar
calor e indicará quentes apenas com instruções
imitativas e/ou verbais.
se estão
quentes.
71
HS8 0 1234 Identifica de Ele/ela Ele/ela pode Limpadores, 4 = identifica receptivamente PRECISA DE SUPERVI-
forma receptiva identifica- rá identificar de venenos, pulve- pelo menos 6 produtos
0 1234 SÃO
rizadores, inseti- venenosos ou perigosos, 3 =4
0 1234 materiais domés- receptivamente forma recep- produtos venenosos ou
ticos tóxicos ou pelo menos tiva produtos cidas, limpador
0 1234 perigosos, 2 = 2 produtos
de vaso sanitário,
perigosos 6 produtos domésticos venenosos ou perigosos, 1 =
limpador de Identifica de forma receptiva 1
domés- ticos tóxicos ou janelas, óleos de produto tóxico ou perigoso.
tóxicos ou perigosos? lâmpada, gaso-
perigosos. lina, insumos de
tinta, etc.
HS9 0 1 2 Sabe a diferença Ele/ela indicará Ele/ela sabe 2 = indica as características de

entre um "amigo", as a um amigo, um conhecido e um
0 1 2
diferença estranho, 1 = rotula as pessoas
0 1 2 um "conhecido" e características como um amigo ou um estranho
um "estranho" de um amigo, um entre um
0 1 2 quando lhe é solicitado.
"amigo", um
conhecido e
"conhecido"
um estranho.
e um
"estra-
nho"?
HS10 0 1234 Mantém as portas Ele/ela só abrirá Ele/ela man- 4 = determina se é seguro PRECISA DE SUPERVI-
fechadas e tran- uma porta para tém as portas abrir a porta, 3 = notifica o
0 1234 SÃO
fechadas e cuidador se a pessoa des-
0 1234 cadas quando um pessoas que são conhecida estiver na porta sem
estranho toca conhecidas como trancadas
0 1234 abrir, 2 = olha para fora de uma
quando um
seguras. janela ou pergunta: "quem é?"
estranho para determinar a pessoa na
toca? porta e abre apenas para a família
ou os amigos, 1 = quando
verbalmente solicitado, olha
para para fora por uma janela ou
pergunta: "quem é?" para tentar
identificar a pessoa na porta.
HS11 0 1234 Indica diferentes Ele/ela indicará Ele/ela Banheiro: escor- 4 = reconhece 4
0 1234 situações perigo- situações perigo- pode regar na água, situações perigosas em
0 1234 sas sas comuns em descrever si- afogamento, 3 ambientes diferentes,
diferentes situa- tuações peri- eletricidade na
0 1234 3 = reconhece
banheira; Co-
ções ou gosas 2 situações perigosas em 3
zinha: facas,
ambientes. comuns em queimaduras, ambientes diferentes, 2 =
vários venenos sobre a reconhece 2 situações
ambientes? pia; Comunida- perigosas em 2 ambientes, 1
de: tráfego, es- = 2 situa- ções perigosas
tranhos; Piscina: em 2 ambientes com
afogamento, mer- instruções verbais.
gulho em águas
rasas, etc.
HS12 0 1 2 Localiza e Ele/ela localiza- Ele/ela 2 = localiza e recupera rapi-

0 1 2 recupera o kit rá rapidamente pode damente o kit de primeiros
0 1 2 de primeiros e recuperará o localizar e socorros quando
0 1 2 socorros kit de primeiros recuperar um necessário, 1 = localiza e
socorros kit de primei- traz um kit de primeiros
quando ros socorros? socorros quando o cuidador
necessário. lhe diz a localização.
HS13 0 1 2 Para o sangra- Ele/ela aplicará Ele/ela sabe Quando corta o 2 = aplica pressão PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 mento de peque- pressão para parar como dedo, coloca uma imediatamente com uma SÃO
0 1 2 nos cortes o sangramento. aplicar toalha ou guar- toalha, um guardanapo,
0 1 2 pressão para danapo sobre etc., 1 = aplica pressão ao
parar o san- o corte e aplica corte quando lhe é
gramento? pressão seguran- verbalmente solicitado.
do o dedo com
a outra mão.
HS14 0 1234 Coloca um Ele/ela limpará Ele/ela 4 = para o fluxo
0 1234 curativo cortes coloca sanguíneo, lava o local,
0 1234 pequenos e curativos aplica antibiótico e curativo,
0 1234 cobrirá com um em cortes 3 = aplica antibió- tico e
curativo. pequenos? curativo depois de rece- ber
assistência com o corte do
fluxo sanguíneo e lavagem, 2
= abre e aplica curativo para
cortes que já estão limpos, 1
= abre e aplica curativo
HS15 0 1 2 Trata pequenas Ele/ela colocará Ele/ela pode Toca em uma apenas
2 = colocacom instruções
de forma indepen- PRECISA DE
0 1 2 queimaduras uma tratar quei- panela quente verbais.
dente uma pequena quei- SUPERVI- SÃO
0 1 2 pequena maduras acidentalmente, madura sob água corrente
0 1 2 queimadura simples, depois coloca os fria, 1 = segura uma
sob água colocando a dedos sob água pequena queimadura sob
corrente. área queima- corrente na pia por água corrente quando
da sob água vários minutos. instruído pelo cuidador.
corrente?
HS16 0 1 2 Trata queimadu- Ele/ela Ele/ela Coloca loção 2 = aplica loção de PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 ras com loção de aplicará loção usa loção de queimadura queimadura SÃO
0 1 2 queimadura de quei- de quei- ou aloe vera independentemente em
0 1 2 madura em madura? em áreas queimadas da pele, 1
áreas queimaduras = aplica loção de
queimadas da solares, etc. queimadura na área
pele. queimada da pele quando
HS17 0 1 2 Procura Ele/ela procurará Ele/ela procu- Quando ele/ela 2 = procura assistência PRECISA DE SUPERVI-
ra ajuda ime- instruído pelo cuidador.
0 1 2 assistên- cia assistência ime- tiver um corte imediatamente e identifica SÃO
0 1 2 para cortes, diata dos outros diata quando sério, dirá "estou a natureza da lesão grave; 1
e identificará a está seria- sangrando!". Em = procura assistência, mas
0 1 2 queimaduras ou
mente corta- caso de quei-
feridas graves natureza do pro- não especifica a natureza
do, queimado madura grave,
blema que requer do ferimento.
ou ferido e dirá "ajude-me,
tratamento por não pode ser eu queimei meu
parte de outros. tratado por braço!".
si mesmo?
74
HS18 0 1234 Localiza e usa Ele/ela Ele/ela conse- 4 = localiza e opera
0 1234 lanterna localizará e gue localizar uma lanterna quando
0 1234 operará uma e usar uma necessário, 3 = localiza e
0 1234 lanterna quando lanterna? liga uma lanterna quando
necessário. solicitado, 2 = liga e
desliga uma lanterna, 1 =
quando recebe uma lanterna
iluminada, usa-a para ver
itens em um quarto escuro.
HS19 0 1 2 Relata fumaça Ele/ela detectará Ele/ela pode O cuidador está 2 = detecta a presença de PRECISA DE
0 1 2 e fogo a presença de reportar a cozinhando bis- fumaça ou incêndio e SUPERVI- SÃO
0 1 2 fuma- ça ou fogo presença de coitos e a fumaça alerta os demais
0 1 2 e dirá aos fumaça e/ou sai do forno e ele/ imediatamente, 1 = indica
demais. fogo? ela diz: "fumaça" espontaneamente a
ou "os biscoitos presença de fumaça no ar e
estão sabe que pode indicar a
queimando". presença de um incêndio.
HS20 0 1 2 Responde a Ele/ela alertará Ele/ela pode 2 = avisa os demais e sai do PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 detectores de os demais e sairá responder prédio quando o alarme de SÃO
0 1 2 fumaça e do prédio adequada- incêndio/alarme de fumaça é
quando o mente aos ouvido, 1 = identifica o som
0 1 2 alarmes de
detectores de
incên- dio detector de de um detector de fumaça e
fumaça e aos
incêndio/fumaça um alarme de incêndio e está
alarmes de
for ouvido. ciente de que pode indicar um
incêndio?
possível perigo de incêndio.
HS21 0 1234 Indica como Ele/ela Ele/ela con- Usa a saída mais 4 = Indica e demonstra como
sair em caso de indicará como segue indicar próxima que está evacuar quando há fumaça ou
0 1234 fogo e o que fazer se a rota
0 1234 incên- dio evacuar como evacuar longe de fogo planejada estiver bloqueada, 3 =
0 1234 quando há fuma- quando há ou fumaça indica e demonstra uma maneira
ça ou fogo em um fumaça ou imedia- segura de evacuar quando há
prédio. fogo em um tamente, usa as fumaça ou fogo, 2 = indica que
escadas em vez precisam alertar os outros,
prédio?
evacuar, e descreve formas
do elevador, fica potenciais de sair do prédio, 1 =
perto do chão, se afirma a necessidade de sair
estiver esfumaça- em caso de incêndio, mas
do, etc. requer assis- tência para
evacuar.
HS22 0 1234 Liga para 190 Aprendiz de- Ele/ela 4 = em chamadas de "prá-
monstrará "cha- conse- gue tica", ele/ela disca 190 para 6
0 1234 e relata o
condições de emergência
0 1234 ocorrido madas de ligar para o descritas e informa os fatos com
0 1234 prática" para 190 e relatar detalhes suficientes para obter a
discar 190 e fatos? assistência necessária, 3 = em
relatar fatos com chamadas de "prá- tica",
detalhes ele/ela disca 190 para 4
condições de emergência
suficientes para descritas e informa fatos com
garantir a detalhes suficientes para obter
assistência neces- assistência necessária, 2 = em
sária. chamadas de "prática", ele/ela
disca 190 para 1 condição de
emergência descrita e relata fatos
com detalhes suficientes para
obter a assistência neces- sária, 1 =
sabe o que pode ser considerado
"uma emergên- cia" para discar
190.
76
HS23 0 1234 Protege-se do sol Ele/ela se protege- Ele/ela se Evita longa expo- 4 = usa protetor solar e outros
proteje do sição ao sol, fica produtos que fornecem pro-
0 1234 rá do sol
teção, conforme necessário, 3 =
0 1234 sol? na sombra, usa usa protetor solar e outros
0 1234 chapéu, óculos produtos que fornecem pro-
de sol, usa guar- teção apenas com instruções
da-sol, etc. verbais, 2 = identifica áreas e
métodos de proteção da pele
exposta, 1 = está ciente de que
a exposição prolongada pode ser
prejudicial.
HS24 0 1 2 Aplica álcool Ele/ela Ele/ela Aplica a quan- 2 = aplica completamente o

0 1 2 nas mãos aplicará álcool aplica tidade adequa- álcool nas mãos, 1 = aplica
0 1 2 nas mãos álcool nas da de álcool e o álcool nas mãos apenas
esfrega todas as
0 1 2 mãos? com instruções verbais.
superfícies das
mãos até eva-
porar depois de
tocar carrinhos
de compras ou
estar em torno de
indivíduos que
estão doentes,
etc.
HS25 0 1 2 Mantém a Ele/ela indicará Ele/ela man- Bebe água sufi- 2 = afirma a necessidade de
a tém-se ciente, bebe permanecer hidratado e bebe
0 1 2 hidra- tação
quantidades adequadas de água
0 1 2 necessidade bem água extra para evitar a desidra- tação, 1 =
0 1 2 de se hidratar hidratado? quando se bebe água para permanecer
e beber dedica a ativida- hidratado quando lhe for
quantidades des físicas, nos solicitado verbalmente.
adequadas de dias quentes, etc.
água para ajudar
a prevenir a
desi- dratação.
HS26 0 1 2 Relata o nível de Ele/ela informará Ele/ela conse- Usa o gráfico 2 = relata prontamente a dor em Se ele/ela pode relatar ver-
cor no gráfico de o nível de dor no gue informar de sorrisos de uma escala de classifica- ção balmente (HS 27 - 1 ou
0 1 2 compatível com o com-
0 1 2 sorrisos gráfico de sorrisos o nível de dor Won- g-Baker. portamento demonstrado, 1 = 2), marque este item
0 1 2 ou em uma escala no gráfico de requer múltiplas instruções como "2".
de 0 a 10. sorrisos ou verbais e explicação para relatar
em uma o nível de dor no gráfico de
sorrisos.
escala de 0
a 10?
HS27 0 1 2 Relata dores Ele/ela relatará Ele/ela relata Sintomas não 2 = relata dor que não apre-
verbalmente dores dores verbal- visíveis: dor de senta sintomas visuais, 1 =
0 1 2
relata dor que pode ser
0 1 2 verbalmente. mente? cabeça, dor de confirmada visualmente pelo
0 1 2 estômago, mús- cuidador.
culos doloridos;
Confirmação
visual: contusões,
cortes,
raspões, etc.
HS28 0 1 2 Determina se há Ele/ela determi- Ele/ela pode Mede tempera- 1 = determina se há febre PRECISA DE SUPERVI-
febre nará se há medir sua tura, termôme- usando um termômetro, 1 = SÃO
0 1 2
usa um termômetro para
0 1 2 febre. própria tro de ouvido, determinar há febre com
0 1 2 tem- termômetro instruções verbais.
peratura? sob língua, etc.
HS29 0 1234 Engole medica- Ele/ela irá despe- Ele/ela toma Xarope. 4 = derrama a quantidade PRECISA DE SUPERVI-
jar a quantidade medicação correta e engole sem derra- mar,
0 1234 mento líquido SÃO
3 = ele/ela derrama e engole
0 1234 correta e engolir líquida? quando o cuidador garante a
0 1234 medicação líqui- quantidade correta, 2 = engole
da. medicamento líquido derramado
e entregue à boca pelo cuidador
com pouco ou nenhum
protesto, 1 = instruções físicas
mínimas são necessárias para que
ele/ ela engula medicação líquida.
HS30 0 1 2 Engole pílulas Ele/ela irá engolir Ele/ela Engole uma vi- 2 = quando PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 pílulas de vários engole tamina, aspirina, administrado pelo SÃO
0 1 2 tamanhos forneci- pílulas? cápsula anti- cuidador, engole uma
0 1 2 das pelo cuidador. his- tamínica. variedade de pílulas, 1
= quando administrado
pelo cuidador, engole
apenas pílu- las pequenas
com instruções mínimas
físicas ou verbais.
HS31 0 1 2 Coopera com Ele/ela permiti- Ele/ela coo- Exames 2 = permite que a equipe
0 1 2 exames físicos rá que a equipe pera durante físicos médica realize um
0 1 2 médica realize um os exames simples incluem exame físico simples
0 1 2 exame físico sim- médicos olhar a sem protesto, 1 = mantém
ples sem protesto. de rotina? garganta, as a calma ao ser examinado
orelhas, nariz e visualmente.
medir tem-
peratura, pres-
são
sanguínea,
teste de
reflexos,
inspecionar
HS32 0 1234 Coopera Ele/ela cooperará Ele/ela co- articulações,

Exibe 4 = permite procedimentos
com exame com exame dental opera com couro invasivos, como limpeza
0 1234 desconfor- to
profunda, sem protestos ou
0 1234 dental e e limpeza de exame cabeludo
normal. e
comportamento disruptivo, 3 =
0 1234 limpeza de dentes dentes. dental e estômago (não permite raios-x sem com-
limpeza de inclui injeções e portamento disruptivo, 2 =
dentes? tirar sangue), permite que a equipe dentária
etc. limpe os dentes sem protestos,
1 = fica calmo(a) em uma cadeira
e permite que a equipe realize a
inspeção dentária.
HS33 0 1234 Identificação Ele/ela Ele/ela Ele/ela apon- 4 = identifica receptivamente PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 receptiva de identi- ficará consegue ta para o item pelo menos 6 SÃO
0 1234 medi- de forma identificar 6 correto quando medicamentos comuns sem
receptiva 6 medicamen lhe é perguntado: receita médica, 3 = 4
0 1234 camentos
"qual deles é ...?",
medicamentos - tos medicamentos comuns, 2 =
por exemplo,
comuns que não comuns 2 medicamentos comuns, 1
aspirina, xarope
exigem receita sem para a tosse, go- = identifica receptivamente
médica. receita tas para a tosse, 1 medicamento comum
médica? remédios para sem receita médica.
resfriado, Tyle-
nol, Advil, creme
de queimadura
solar, creme anti-
biótico, etc.
HS34 0 1234 Identificação Ele/ela nomeará Ele/ela con- Quando lhe é 4 = nomeia pelo menos 6 PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 de 6 medicamentos segue perguntado: "o medicamentos comuns sem SÃO
0 1234 medicamentos comuns sem nomear que é isso?", ele/ receita médica, 3 = 4 medica-
0 1234 sem receita receita médica. medicamen- ela responde: mentos comuns, 2 = 2
mé- dica tos comuns "aspirina", medicamentos comuns, 1
sem "xarope contra = nomeia 1
receita a tosse", etc. medicamento comum sem
médica? receita médica.
HS35 0 1234 Descreve Ele/ela indicará Ele/ela pode Quando lhe é 4 = identifica pelo menos 6 PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 medi- qual medicamen- indicar perguntado: medicamentos utilizados para SÃO
to sem receita mé- qual "que remédio tratar sintomas específicos, 3=
0 1234 camentos usados
pelo menos 4 medicamentos
0 1234 para sintomas dica é usado medicament você toma utilizados para tratar sintomas
para tratar o combina para uma dor específicos, 2 = pelo menos 2
sintomas com um de cabeça?", medicamentos utilizados para
específicos. determi- ele/ela responde: tratar sintomas específicos, 1 =
identifica 1 medicamento
nado sinto- "aspirina".
utilizado para tratar um sintoma
ma? específico.
80
HS36 0 1 2 Indica Ele/ela indica- Ele/ela indi- Osso 2 = indica pelo menos 4
0 1 2 estados que rá: sintomas e ca as quebrado, condições que exigiriam
0 1 2 exigem um condições condi- ções febre alta, erup- um médico, 1 = indica pelo
0 1 2 médico que exigem neces- ção cutânea menos 2 condições que
uma sárias para significativa, exigiriam um médico.
consulta ao consultar corte
médico. um médico? grande, dor
abdominal
HS37 0 1 2 Evita alérgenos Ele/ela evitará intensa, etc.
Ele/ela evita Amendoim, 2 = evita de forma PRECISA DE SUPERVI-
itens alérgicos e itens que glúten, pro- inde- pendente itens SÃO
0 1 2
verificará os
0 1 2 rótulos dos ali-
causam dutos aos quais ele/ela é
0 1 2 mentos, confor- uma reação lácteos, alérgico, 1 = evita
me necessário, alérgica? látex, etc. alérgenos quando
para garantir identifi- cados e
que não entre monitorados pelo
em contato ou
cuidador.
consuma ne-
nhum alérgeno.
HS38 0 1 2 Informa outras Quando Ele/ela Informa sobre 2 = informa outros de PRECISA DE
0 1 2 pessoas de con- medica- mente conse- que alergias, condi- ções médicas SUPERVI- SÃO
0 1 2 dições necessário, informar tais como: especiais, alergias e/ou
0 1 2 médicas ele/ela informará outras pesso- amen- medicamentos sem ser
pessoais, os demais de con- as de condi- doim, picadas solicitado, 1 = quando
alergias, etc. dições ções médicas de abelhas, solicitado, informa outros
médicas, pessoais, produtos de condições médicas,
alergias e/ou me- alergias, etc.? lácteos, etc. alergias e/ ou medicamentos
dicamentos Con- dições atuais.
sem ser médicas, tais
solicitado. como: dia-
betes,
condição
cardíaca,
asma, etc.
Quando no
consultório
médico,
escola,
acampamentos,
HS39 0 1234 Usa inalador Ele/ela usará de Ele/ela passeios, 4- usa e cuida o inalador PRECISA DE SUPERVI-
0 1234 de asma forma indepen- usa e passeios de asma e muda as latas, SÃO
0 1234 dente o inalador cuida do noturnos, conforme necessário, 3 =
de asma e reco- comendo na usa inalador de asma
0 1234 inalador de
nhecerá quando casa de um
asma? quando administrado pelo
um recipiente
amigo, cuidador, 2 = usa inalador
estiver vazio e é
necessário trocar
planejando de asma apenas com
o recipiente. uma refeição, instruções verbais, 1 = requer
etc. instruções físicas
mínimas para usar o
inalador.
ROTINAS NOTURNAS

tarefa
NR1 0 1234 Vai dormir quan- Ele/ela vai dormir Ele/ela Vai dormir 4 = vai dormir dentro de 10
sozinho(a) vai quando o cuida- minutos depois de ser infor-
0 1234 do lhe é dito
mado, 3 = vai dormir dentro de
0 1234 dentro de 10 dormir quan- dor diz: "hora 20 minutos de ser informado
0 1234 minutos de ser do lhe é dito? de dormir". não mais de 2 vezes, 2 = vai
informado. dormir dentro de 20 minutos de
ser informado, mas requer mais
de 2 instruções verbais, 1 =
para dormir.
NR2 0 1234 Vai dormir em Ele/ela vai dormir Ele/Ela Sempre vai dor- 4 = vai dormir todas as noites
todas as noites vai dentro de 15 minutos de um
0 1234 horário fixo mir às 20:30.
horário definido, 3 = vai dormir
0 1234 dentro de 15 dormir à todas as noites dentro de 30
0 1234 minutos de mesma hora minutos de um horá- rio
um horário a cada definido, 2 = vai dormir todas as
definido. noite? noites dentro de 45 minutos de
tempo definido, 1 = dentro de 60
minutos do mesmo horário a
cada noite.
NR3 0 1234 Reúne itens de Ele/ela irá reunir Ele/ela reúne Copo de água, 4 = reúne todos os itens, todas
hora de dormir os itens itens prefe- travesseiro favo- as noites, 3 = reúne todos os itens
0 1234 a maioria das noites, 2 = requer
0 1234 desejados desejados para a ridos para rito, ursinho de instruções verbais para reunir
0 1234 hora de dormir? pelúcia, "itens de todos os itens, todas as noites,
dormir. segurança/con- 1 = requer instruções físicas
forto". mínimas para reunir todos os
itens necessários.
83
NR4 0 1 2 Fecha cortinas ou Ele/ela ajustará Ele/ela ajusta No verão, em um 2 = ajusta as janelas e as PRECISA DE
janelas janelas e persianas janelas e quarto no andar persianas ou as cortinas SUPERVI SÃO
0 1 2
ou cortinas antes persianas ou de cima, as jane- para as configurações
0 1 2 las parcialmente
0 1 2 de dormir. cortinas antes desejadas, 1 = ajusta as
abertas com
de dormir? janelas e as persianas das
cortinas ou per-
sianas fechadas,
janelas ou as cortinas às
janela de alavan- configurações desejadas
ca trancada, etc. apenas com instruções
verbais.
NR5 0 1 2 Liga ou desliga Ele/ela irá Ele/ela liga ou 2 = liga ou desliga a luz PRECISA DE SUPERVI-
0 1 2 a luz noturna ligar ou desliga a noturna todas as noites, 1 SÃO
0 1 2 desligar a luz luz = quando lembrado, liga
0 1 2 noturna antes noturna? ou desliga a luz noturna.
de ir dormir.
NR6 0 1 2 Desliga as luzes Ele/ela desligará Ele/ela des- 2 = desliga as luzes antes de
0 1 2 as luzes antes de liga as entrar na cama a cada noite
0 1 2 ir dormir. luzes ou se o interruptor da luz
0 1 2 antes de ir for acessível da cama,
dormir? desliga-o sozinho(a)
enquanto estiver na cama,
1 = quando lembrado,
desliga as luzes.
NR7 0 1 2 Vai dormir sem Ele/ela irá dor- Ele/ela con- 2 = depois de ter sido coloca-
0 1 2 um adulto pre- mir depois de ter segue dormir do na própria cama, dorme
0 1 2 sente sido colocado na sem um adul- quando o cuidador não está
0 1 2 própria cama to presente? no quarto, 1 = dorme na
pelo cuidador. pró- pria cama quando o
cuidador permanece no
quarto, mas não na cama.
84
NR8 0 1 2 Dorme em sua Ele/ela dormirá Ele/ela 2 = dorme na própria cama e
própria e permanecerá dorme durante a noite, 1 =
0 1 2 dorme na própria cama, mas, se
0 1 2 cama todas na própria dorme em despertar vai para o cuidador,
0 1 2 as noites cama durante sua própria precisa ser trazido de volta para
a noite. cama todas a própria cama não mais de uma
as noites? vez por semana.
NR9 0 1 2 Faz a cama Ele/ela retirará Ele/ela faz 2 = puxa os lençóis e endirei- ta os
de manhã lençóis e a cama cobertores e travesseiros
0 1 2 sozinho(a), ou quando lhe é
0 1 2 esticará de solicitado "fazer a cama", 1 = puxa
0 1 2 rapidamente os manhã? as lençóis e estica os cobertores,
cobertores e tra- travesseiros somente com
vesseiros. instruções verbais.
NR10 0 1 2 Ajusta o Ele/ela ajustará e Ele/ela Ele/ela ajusta o 2 = ajusta e define o horário do
despertador definirá o horário ajusta um despertador para alarme em um despertador, 1
0 1 2 = liga o alarme quando o tempo
0 1 2 em um desperta- 7:30 da manhã. foi predefinido, mas o alarme foi
0 1 2 despertador dor? desligado.
antes de ir
dormir.
NR11 0 1 2 Segue todas Ele/ela seguirá Ele/ela segue Conclui o proces- 2 = se prepara para dormir, 1 =
as etapas todas as etapas todas so sem qualquer requer apenas instruções verbais
0 1 2 para completar as etapas para
para se para se preparar as auxílio visual ou
0 1 2 segue as etapas se preparar para dormir.
0 1 2 preparar para para dormir. etapas para
necessárias ao
dormir se preparar
usar um crono-
para grama de ima-
dormir? gens ou uma lista
escrita, ou quan-
do o cuidador
analisa as etapas
antes de que ele/
ela se prepare
para dormir.
NR12 0 1 2 Vai dormir Ele/ela vai dormir Ele/ela vai Às 21:00, quando 2 = vai dormir em um horá-
sozinho(a) em um horário dormir em o cuidador dá rio apropriado, 1 = requer um
0 1 2
em um horário apropriado. um horário uma instrução aviso verbal para ir dormir
0 1 2 indireta, como
0 1 2 apropriado apropriado em um horário apropriado.
dizendo "está tar-
?
de" e ele/ela vai
dormir, no final
de um programa
de TV ele/ela
observa que são
21:00 e depois
vai dormir, etc.
NR13 0 1 2 Dorme por um Ele/ela dormirá Ele/ela Mínimo de 6 2 = indica os motivos que são
período de tempo por um período dorme por um horas por noite. importantes para obter uma
0 1 2
adequado de tempo adequa- perí- odo de Precisa de um quantidade adequada de sono
0 1 2 tempo sono adequado
0 1 2 do. e obtém uma quantidade
adequado? para ser saudável
adequada de sono, 1 = obtém
e feliz, para se
uma quantidade adequada
concentrar e re-
alizar atividades de sono quando o horário é
diárias típicas, controlado por um cuidador.
etc.
NR14 0 1 2 Acorda sozi- Ele/ela se levan- Ele/ela con- 2 = sai da cama quando o
0 1 2 nho(a) quando tará sozinho(a) segue acordar alarme soar, 1 = exige que
0 1 2 o alarme toca quando o alarme sozinho(a) um cuidador tire-o da cama
0 1 2 tocar. quando o não mais do que 2 vezes por
alarme toca? semana.

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144.

A AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES DE VIDA FUNCIONAIS (A AFLS)

James W. Partington, Ph.D., BCBA-D* e

* Board Certified Behavior Analyst - Doctorate (BCBA-D) Analista de comportamento certificado -

SM5 0 1 2 Segue as instru- Ele/ela seguirá a Ele/ela segue 2 = segue as instruções de

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

DR22 0 1 2 Coloca a roupa do Ele/ela colocará a Ele/ela coloca a Quando identifi- ca

DR28 0 1 2 Combina estilos e Ele/ela escolherá Ele/ela esco- 2 = seleciona combinações de

TL2 0 1 2 Responde ade- Ele/ela Ele/ela 2 = responde

TL3 0 1 2 Expressa quando Ele/ela Ele/ela 2 = expressa de forma espon-

TL11 0 1 2 Verifica se Ele/ela Ele/ela verifi- 2 = verifica consistentemente para

TL17 0 1 2 Permanece Ele/ela permane- Ele/ela per- 2 = permanece seco todas as

TL24 0 1 2 Escolhe um cubí- Ele/ela escolherá Ele/ela Cubículo de 2 = seleciona consistente-

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

BT2 0 1 2 Coloca roupas Ele/ela Ele/ela 2 = coloca a roupa suja

BT3 0 1 2 Usa a Ele/ela irá ligar Ele/ela 2- liga e desliga a torneira

BT5 0 1234 Enche a Ele/ela Ele/ela 4 = fecha o dreno de forma

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

HS9 0 1 2 Sabe a diferença Ele/ela indicará Ele/ela sabe 2 = indica as características de

HS12 0 1 2 Localiza e Ele/ela localiza- Ele/ela 2 = localiza e recupera rapi-

HS24 0 1 2 Aplica álcool Ele/ela Ele/ela Aplica a quan- 2 = aplica completamente o

HS32 0 1234 Coopera Ele/ela cooperará Ele/ela co- articulações,

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da Pergunta Exemplo Critério Comentários

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