CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA PITÁGORAS AMPLI

PEDAGOGIA

ALEXSANDRA DA SILVA COSTA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR

PALMAS-TO
2024
 ALEXSANDRA DA SILVA COSTA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR

Relatório apresentado à Centro Universitário

Anhanguera Pitágoras Ampli, como requisito
parcial para o aproveitamento da disciplina de
Estágio de Gestão Escolar do curso de
Pedagogia.

PALMAS-TO
2024
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 6
1 LEITURA OBRIGATÓRIA .................................................................................... 7
2 REGIMENTO ESCOLAR ................................................................................... 11
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA .................................................................... 14
4 PLANO DE AÇÃO ............................................................................................. 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 19
REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 21
 6

INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular em Pedagogia representa uma etapa fundamental na

formação do futuro pedagogo, especialmente no que diz respeito à compreensão e
atuação na gestão educacional e nos espaços não escolares. Este estágio não
apenas complementa os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, mas também
proporciona uma imersão prática no universo da gestão educacional, expandindo as
possibilidades de atuação do futuro profissional.
Durante o estágio, os estagiários têm a oportunidade de vivenciar e
participar ativamente de diversas atividades e processos relacionados à gestão
educacional, tais como elaboração e execução de projetos pedagógicos, gestão de
recursos humanos e materiais, acompanhamento do currículo escolar, entre outros.
Essa vivência proporciona uma compreensão mais ampla dos desafios e das
demandas enfrentadas pelos gestores educacionais no dia a dia das instituições de
ensino.
Além da gestão escolar, o estágio em Pedagogia III também oferece a
oportunidade de explorar os espaços não escolares, que desempenham um papel
cada vez mais relevante no contexto educacional contemporâneo. Esses espaços
incluem museus, bibliotecas, centros culturais, ONGs, entre outros, que oferecem
oportunidades de aprendizagem enriquecedoras e complementares à educação
formal.
Durante o estágio, os estagiários têm a chance de conhecer e colaborar com
projetos desenvolvidos nesses espaços, bem como explorar novas abordagens e
metodologias educacionais. Essa experiência contribui para ampliar o repertório do
futuro pedagogo, enriquecendo sua prática profissional e sua capacidade de atuação
em diferentes contextos educacionais.
A gestão educacional e os espaços não escolares são áreas que demandam
profissionais capacitados e preparados para enfrentar os desafios e aproveitar as
oportunidades que surgem no cenário educacional contemporâneo. Nesse sentido, o
Estágio Curricular em Pedagogia III desempenha um papel crucial ao proporcionar
aos estagiários a oportunidade de desenvolver competências e habilidades
essenciais para atuar de forma eficaz e inovadora como gestores educacionais e
mediadores de aprendizagem em diversos contextos educativos.
 7

1 LEITURA OBRIGATÓRIA

Rememorando o histórico do curso de Pedagogia

O texto "Rememorando o histórico do curso de Pedagogia" oferece uma

análise detalhada sobre a evolução histórica e as mudanças significativas no campo
da Pedagogia ao longo do tempo, desde suas origens na Grécia antiga até os dias
atuais. Vamos explorar alguns aspectos-chave destacados no texto:
Origens e Desenvolvimento Histórico: O texto destaca as origens da
Pedagogia na Grécia antiga e em Roma, onde o papel do educador era
principalmente transmitir conhecimento. Ele descreve como essa função evoluiu ao
longo dos anos, culminando na especialização do pedagogo em conduzir
conhecimentos e práticas educativas em diversos contextos.
Educação no Brasil Colonial: Uma parte significativa do texto é dedicada à
história da educação no Brasil, desde a chegada dos jesuítas até as reformas
educacionais que moldaram o sistema educacional brasileiro, como a reforma
pombalina.
Criação e Evolução do Curso de Pedagogia: O texto explora a criação do
curso de Pedagogia no Brasil, inicialmente focado na formação de profissionais para
atuar nos anos iniciais e na gestão educacional. Destaca-se também a evolução do
curso ao longo do tempo, incluindo mudanças curriculares e a ampliação das áreas
de atuação dos pedagogos.
Diretrizes Curriculares e Perfil do Pedagogo: O texto menciona a importância
das diretrizes curriculares e das reformas educacionais na definição do perfil do
pedagogo, destacando sua atuação tanto na docência como na gestão educacional
e na produção de conhecimento.
Ampliação das Áreas de Atuação: Uma das ênfases do texto é na ampliação
das áreas de atuação do pedagogo, que vai além da sala de aula e se estende para
diversos contextos educativos formais e informais, como mídia, empresas e
comunidade em geral.
Necessidade de Qualificação Contínua: O texto ressalta a importância da
formação continuada para os pedagogos, enfatizando a necessidade de se
manterem atualizados e qualificados para atuar de forma eficaz em um campo
educacional em constante transformação.
 8

Em resumo, o texto oferece uma visão abrangente e histórica do curso de

Pedagogia, destacando sua evolução ao longo do tempo e o papel diversificado do
pedagogo na sociedade contemporânea.

O pedagogo e as suas áreas de atuação

O pedagogo é um profissional da área da educação que possui um papel

fundamental na promoção do desenvolvimento humano e na melhoria dos processos
educativos. Suas áreas de atuação são diversas e abrangem tanto o ambiente
escolar quanto espaços não escolares. Aqui estão algumas das principais áreas de
atuação do pedagogo:
Docência Escolar: Uma das áreas mais tradicionais de atuação do pedagogo
é a docência escolar. Eles podem lecionar em diferentes níveis de ensino, desde a
Educação Infantil até o Ensino Médio, ministrando disciplinas pedagógicas ou
específicas de suas especializações.
Gestão Educacional: O pedagogo também pode atuar na gestão
educacional, ocupando cargos de direção, coordenação pedagógica, supervisão
escolar ou gestão de projetos educacionais. Eles são responsáveis por planejar,
coordenar e avaliar as atividades educativas da instituição escolar.
Orientação Educacional: Na área de orientação educacional, os pedagogos
trabalham com a orientação e o acompanhamento dos alunos em questões
relacionadas ao desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Eles oferecem
suporte para a escolha de carreira, resolução de conflitos e orientação vocacional.
Educação Especial: O pedagogo pode atuar na Educação Especial,
oferecendo suporte pedagógico a alunos com necessidades educacionais especiais,
como deficiência física, sensorial, intelectual ou transtornos de aprendizagem. Eles
desenvolvem estratégias de ensino inclusivas e adaptadas às necessidades
individuais dos alunos.
Pedagogia Hospitalar: Na pedagogia hospitalar, os pedagogos trabalham
com crianças e adolescentes que estão hospitalizados, garantindo o acesso à
educação durante o período de internação. Eles desenvolvem atividades educativas
adaptadas ao contexto hospitalar e contribuem para o bem-estar emocional e
cognitivo dos pacientes.
Pedagogia Empresarial: Em empresas e organizações, os pedagogos atuam
 9

no desenvolvimento de programas de treinamento, capacitação e desenvolvimento

profissional. Eles elaboram estratégias educacionais para promover o aprendizado
contínuo dos colaboradores e melhorar o desempenho organizacional.
Consultoria Educacional: Pedagogos podem atuar como consultores
educacionais, oferecendo serviços de assessoria, planejamento e avaliação de
políticas públicas, programas educacionais e projetos sociais. Eles contribuem para
o desenvolvimento e implementação de políticas educacionais eficazes e inclusivas.
Essas são apenas algumas das áreas de atuação do pedagogo, que podem
se estender para diversos outros contextos, como editoras, ONGs, instituições
culturais, entre outros. O papel do pedagogo é fundamental na promoção da
educação de qualidade e no desenvolvimento integral dos indivíduos em diferentes
fases da vida.

O exercício da docência a educação infantil: Desafios e potencialidades

A docência na Educação Infantil é uma atividade complexa que envolve não

apenas a transmissão de conhecimento, mas também o cuidado e a formação
integral das crianças. Diversos autores têm abordado as principais ideias
relacionadas a essa prática educativa, destacando os desafios enfrentados pelos
educadores e as potencialidades desse exercício.
Em sua obra, autores como Piaget e Vygotsky ressaltam a importância do
brincar e da interação social no processo de aprendizagem das crianças pequenas.
Para eles, o desenvolvimento cognitivo e social ocorre por meio das experiências
lúdicas e das relações estabelecidas com os outros e com o ambiente. Essa visão
coloca o educador como mediador do conhecimento, que deve criar um ambiente
estimulante e propício ao desenvolvimento infantil.
No entanto, apesar da relevância desses conceitos, os educadores da
Educação Infantil enfrentam uma série de desafios em sua prática diária. A falta de
valorização da profissão, a sobrecarga de trabalho, a precarização das condições de
trabalho e a falta de formação adequada são algumas das questões apontadas por
estudiosos como Nóvoa e Gadotti. Esses obstáculos impactam diretamente na
qualidade do ensino oferecido e na saúde emocional dos profissionais.
Além disso, há aspectos específicos da docência na Educação Infantil que
merecem destaque. A construção de vínculos afetivos sólidos com as crianças e
 10

suas famílias é essencial para um trabalho eficaz, assim como a capacidade de

observação e adaptação às necessidades individuais de cada criança. A criatividade
e a flexibilidade também são características fundamentais dos educadores que
atuam nesse segmento.
É importante ressaltar ainda a necessidade de formação continuada dos
educadores, tanto inicial quanto ao longo da carreira. A atualização constante em
relação às teorias pedagógicas, às práticas educativas inovadoras e às novas
demandas da sociedade é fundamental para garantir uma educação de qualidade na
Educação Infantil.
Por fim, é fundamental que haja políticas públicas efetivas que valorizem e
garantam condições dignas de trabalho para os profissionais da Educação Infantil.
Isso inclui investimentos em infraestrutura adequada, salários justos, programas de
formação continuada e reconhecimento social da importância do trabalho realizado
por esses educadores.
Em síntese, o exercício da docência na Educação Infantil é desafiador, mas
também repleto de potencialidades. É fundamental que os educadores, gestores,
famílias e a sociedade em geral reconheçam a importância desse trabalho e se
engajem na construção de uma educação de qualidade para as crianças pequenas,
que são o futuro da nossa sociedade.
 11

2 REGIMENTO ESCOLAR

1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?

O regimento escolar desempenha uma função crucial no ambiente escolar,

sendo um documento que estabelece as diretrizes, normas e procedimentos que
norteiam o funcionamento da instituição de ensino. Sua função é multifacetada e
abrange diversos aspectos, tais como:
Organização e Estruturação: O regimento escolar define a estrutura
administrativa da escola, estabelecendo as atribuições e responsabilidades dos
diferentes membros da comunidade escolar, como direção, coordenação
pedagógica, corpo docente, funcionários, pais e alunos. Ele também delineia a
organização física da escola, incluindo salas de aula, espaços comuns, recursos
disponíveis e horários de funcionamento.
Normatização das Relações: Estabelece as normas de convivência e
disciplina que devem ser seguidas por todos os membros da comunidade escolar,
garantindo um ambiente seguro, respeitoso e propício ao aprendizado. Isso inclui
direitos e deveres dos alunos, procedimentos para lidar com casos de indisciplina,
critérios para avaliação e promoção dos estudantes, entre outros aspectos
relacionados à vida escolar.
Orientação Pedagógica: Define as diretrizes curriculares, metodológicas e
pedagógicas da instituição, orientando o planejamento e a execução das atividades
educativas. Isso inclui a organização do calendário escolar, a definição dos
conteúdos programáticos, a elaboração de planos de ensino, a avaliação do
desempenho dos alunos, entre outros aspectos relacionados ao processo de ensino
e aprendizagem.
Relações com a Comunidade: Estabelece as formas de comunicação e
participação da comunidade escolar, incluindo pais, responsáveis e outros membros
da sociedade civil. Define também os procedimentos para a realização de parcerias,
eventos, atividades extracurriculares e projetos comunitários, visando uma maior
integração entre escola e sociedade.
Em suma, o regimento escolar desempenha um papel fundamental na
organização, normatização e orientação do ambiente escolar, garantindo o bom
 12

funcionamento da instituição e contribuindo para a promoção de uma educação de

qualidade.

2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

Um regimento escolar abrange uma variedade de aspectos essenciais para

o funcionamento adequado da instituição de ensino e para a promoção de um
ambiente educativo propício ao desenvolvimento integral dos alunos. Dentre os
principais aspectos contemplados em um regimento escolar, destacam-se:
Identificação e Finalidade da Instituição: O regimento geralmente inicia com
a identificação da escola, incluindo seu nome, localização, natureza jurídica e
mantenedor. Também apresenta a missão, visão e valores da instituição, assim
como sua finalidade educacional e seus princípios pedagógicos.
Estrutura Organizacional: Define a estrutura administrativa da escola,
incluindo os órgãos colegiados (como o conselho escolar e a associação de pais e
mestres), a direção, a coordenação pedagógica, os departamentos e demais
instâncias de gestão. Especifica as atribuições e competências de cada órgão e
estabelece os processos de tomada de decisão e participação da comunidade
escolar.
Normas Disciplinares e de Convivência: Estabelece as normas disciplinares
que devem ser seguidas por todos os membros da comunidade escolar, incluindo
alunos, professores, funcionários e pais. Define procedimentos para a prevenção e
resolução de conflitos, bem como as consequências para o descumprimento das
normas.
Currículo e Metodologia de Ensino: Descreve as diretrizes curriculares da
escola, incluindo os objetivos educacionais, os conteúdos programáticos, as
metodologias de ensino, os critérios de avaliação e promoção dos alunos, assim
como a organização do calendário escolar e dos horários de aula.
Recursos e Infraestrutura: Define os recursos materiais, tecnológicos e
humanos disponíveis na escola, incluindo salas de aula, laboratórios, biblioteca,
espaços de convivência, equipamentos e materiais didáticos. Estabelece normas
para o uso e conservação desses recursos.
Relações com a Comunidade: Estabelece as formas de comunicação e
participação da comunidade escolar, incluindo pais, responsáveis, entidades
 13

representativas e demais membros da sociedade civil. Define procedimentos para a

realização de parcerias, eventos, atividades extracurriculares e projetos
comunitários.
Políticas de Inclusão e Diversidade: Define políticas e práticas inclusivas que
promovam a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade, incluindo ações
afirmativas, adaptações curriculares, atendimento educacional especializado e
outras medidas de apoio aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Esses são apenas alguns dos principais aspectos contemplados em um
regimento escolar, que visa estabelecer as bases para uma gestão eficiente, uma
convivência harmoniosa e um processo educativo de qualidade na instituição de
ensino.
 14

3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola.

O gestor escolar é um profissional cuja responsabilidade é garantir o

funcionamento eficaz de uma instituição de ensino na esfera administrativa e
educacional, abrangendo aspectos físicos, materiais, financeiros, políticos e
pedagógicos. Ele desempenha o papel de líder ao promover a conexão entre a
escola, os pais, responsáveis e demais familiares dos alunos, estabelecendo, desse
modo, uma gestão participativa e democrática. Dentro das suas responsabilidades,
esse profissional precisa diariamente incentivar, motivar e inspirar tanto a sua equipe
como os seus alunos. É essencial agir com prudência ao fornecer feedback,
buscando sempre uma comunicação harmoniosa e direta para garantir bons
resultados na escola, reduzir conflitos internos e externos, manter um planejamento
educacional eficiente, supervisionar e orientar a equipe, realizar reuniões
pedagógicas, analisar indicadores de qualidade do ensino, como taxas de evasão,
aprovação e reprovação. Além disso, é importante promover a integração da
tecnologia às práticas de ensino, reconhecendo a sua relevância no processo
educativo. Todas essas tarefas devem convergir para a aprendizagem dos alunos.

2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos

alunos e aos docentes.

Conforme podemos constatar no material fornecido para a pesquisa, este

profissional desempenha uma função crucial e indispensável no cotidiano escolar.
Entre suas responsabilidades, destacam-se as atividades administrativas e
financeiras, o apoio ao progresso pedagógico, a coordenação do corpo docente e,
por fim, a aproximação entre família e escola. Seu comprometimento assemelha-se
ao de um líder, sendo uma figura de destaque para todos os envolvidos no cenário
educacional, capaz de exercer influência de maneira positiva ou negativa, trata-se
de uma pessoa de extrema importância no dia a dia de uma instituição de ensino.
Cabe a ele também a responsabilidade de aprimorar suas competências de
forma contínua, visando aprimorar a excelência do ensino proporcionado pela
instituição educacional, buscando sempre o progresso acadêmico do estudante. No
 15

entanto, é essencial que esse profissional atue de forma estratégica, reflita sobre
suas ações, saiba identificar os desafios relevantes e harmonize a gestão com a
pedagogia em todas as suas iniciativas, com o objetivo de assegurar uma educação
de excelência.
 16

4 PLANO DE AÇÃO

Na Escola Estadual "Caminhos do Saber", localizada em

uma região periférica, enfrentamos desafios significativos
relacionados à evasão escolar e ao distanciamento da
comunidade em relação às atividades escolares. A taxa de
evasão entre os alunos do Ensino Fundamental tem se
Descrição da
mantido elevada, refletindo a necessidade urgente de
situação-problema
implementar estratégias eficazes para reverter essa
situação. Além disso, observamos uma baixa participação
dos pais e da comunidade nas iniciativas escolares, o que
prejudica o engajamento dos alunos e a qualidade do
ambiente de aprendizado.

Programa de Acolhimento e Acompanhamento:

- Implementar um programa de acolhimento para os
alunos ingressantes, oferecendo orientação acadêmica,
apoio emocional e acompanhamento individualizado
durante o período de adaptação.
- Estabelecer uma equipe multidisciplinar de apoio,
composta por orientadores educacionais, psicólogos e
assistentes sociais, para identificar precocemente os
alunos em situação de risco e oferecer o suporte
necessário.

Fortalecimento da Parceria Escola-Comunidade:

- Organizar eventos e atividades abertos à comunidade,
como feiras culturais, palestras temáticas e dias de portas
abertas, para promover a interação entre a escola e os
Proposta de solução
moradores locais.
- Criar grupos de trabalho compostos por professores,
pais, alunos e membros da comunidade para discutir
questões relevantes e propor soluções colaborativas para
os desafios enfrentados pela escola.

Estímulo à Inovação Pedagógica:

- Incentivar os professores a desenvolverem projetos
pedagógicos inovadores, que explorem metodologias
ativas de ensino-aprendizagem e promovam a participação
ativa dos alunos.
- Oferecer suporte técnico e recursos materiais para a
implementação de projetos interdisciplinares, uso de
tecnologias educacionais e atividades extracurriculares
que despertem o interesse dos estudantes.
 17

- Reduzir a taxa de evasão escolar em pelo menos 15%

até o final do ano letivo.
Objetivos do plano
- Promover uma maior participação da comunidade nas
de ação
atividades escolares, fortalecendo os laços entre a escola,
os pais e os moradores locais.

Gestão Educacional Participativa:

A gestão participativa busca envolver todos os atores
educacionais - direção, professores, alunos, pais e
comunidade - na tomada de decisões e no planejamento
das ações da escola. Isso promove um ambiente
democrático e colaborativo, onde as diferentes
perspectivas são consideradas e valorizadas. Neste plano,
a criação de grupos de trabalho com representantes de
diversos segmentos da comunidade escolar exemplifica
essa abordagem, visando o engajamento de todos os
envolvidos no processo educativo.

Psicologia Educacional:
A psicologia educacional contribui para a compreensão
dos processos de aprendizagem, desenvolvimento e
comportamento dos alunos, assim como para a
identificação de fatores que podem levar à evasão escolar.
A implementação de programas de acolhimento e
acompanhamento, com o apoio de profissionais
qualificados em orientação educacional, psicologia e
Abordagem teórico-
assistência social, é fundamentada em princípios dessa
metodológica
área, visando o suporte integral aos estudantes e a
prevenção de situações de vulnerabilidade.

Pedagogia Crítica:
A pedagogia crítica propõe uma reflexão sobre as
estruturas sociais e educacionais, buscando promover
uma educação libertadora e transformadora. Neste plano,
a ênfase na inovação pedagógica e no estímulo à
participação ativa dos alunos reflete essa perspectiva, que
reconhece a importância de uma educação que vá além
da transmissão de conteúdos, incentivando a autonomia, o
pensamento crítico e a participação cidadã.

Essas abordagens teórico-metodológicas se

complementam e se articulam para orientar as ações
propostas, visando não apenas a redução da evasão
escolar, mas também a construção de uma escola mais
inclusiva, participativa e comprometida com o
desenvolvimento integral dos alunos e o fortalecimento
dos vínculos com a comunidade.
 18

- Profissionais qualificados em orientação educacional,

psicologia e assistência social.
- Espaços adequados para a realização de eventos e
atividades comunitárias.
Recursos
- Material didático e recursos tecnológicos para a
implementação de projetos inovadores.
- Colaboração e engajamento da equipe escolar, dos pais
e da comunidade local.

A implementação eficaz das estratégias propostas requer o

comprometimento e a colaboração de todos os envolvidos
no processo educativo. Ao fortalecer os vínculos entre a
escola e a comunidade, oferecer suporte aos alunos em
Considerações finais
situação de vulnerabilidade e estimular a inovação
pedagógica, esperamos criar um ambiente escolar mais
acolhedor, inclusivo e propício ao desenvolvimento integral
dos estudantes.
 19

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após realizar um estudo conforme o plano de trabalho estabelecido, o

principal objetivo deste relatório foi alcançado. Durante sua elaboração, pude
abordar todas as questões essenciais sobre Gestão Educacional e Espaços não
Escolares, contribuindo de forma relevante para uma visão ampla do mercado de
trabalho e das atividades adicionais desempenhadas pelo Pedagogo.
A atuação do pedagogo vai além de realizar atividades isoladas; trata-se de
um trabalho diversificado que demanda competência e dedicação para ser eficiente.
A educação é um processo abrangente que ocorre em diversos setores da
sociedade, não se limitando apenas ao ambiente escolar. Dessa forma, compreendi
que o pedagogo, com sua formação multifacetada, está apto a exercer suas
habilidades em diferentes contextos nos quais as pessoas estão inseridas. Essa
perspectiva ampla sobre os campos de atuação do pedagogo ajuda a desmistificar a
ideia de que sua atuação se restringe ao ambiente escolar. O curso de Pedagogia
oferece uma grade curricular que aborda aspectos sociais, históricos, filosóficos,
psicológicos e práticos, preparando assim o pedagogo para atuar em diversas áreas,
como hospitais, ONGs, empresas e ambientes socioeducativos.
Após uma análise documental cuidadosa, pude compreender a relevância do
Regimento Escolar em uma instituição de ensino. Trata-se de um documento
essencial para as escolas, de natureza obrigatória, elaborado pela própria instituição
de ensino para estabelecer as diretrizes administrativas, didáticas, pedagógicas e
disciplinares. Nele estão presentes as normas e objetivos que abrangem aspectos
históricos, teóricos, legais e práticos, os quais regulam as relações tanto internas
quanto externas da instituição educacional. Este instrumento destaca e valida o
trabalho dos diretores no contexto da Gestão Democrática, preconizando a
participação de todos os envolvidos na comunidade escolar, proporcionando voz e
responsabilidade a fim de promover transparência e colaboração em cada esfera de
atuação.
O diretor escolar desempenha um papel central em uma instituição de
ensino que ultrapassa a simples assinatura de documentos ou repreensão de
alunos. Ele precisa ser versátil para conseguir lidar com todas as responsabilidades
 20

únicas de seu cargo, atuando tanto na área pedagógica quanto na administrativa. É

de sua competência elaborar o planejamento estratégico da instituição, designar e
supervisionar as ações para garantir a sua execução conforme o planejado. Conciliar
os interesses de professores, alunos e responsáveis, assegurando que os processos
ocorram de maneira organizada e harmoniosa, é uma tarefa complexa. No contexto
da gestão de recursos humanos e bens públicos disponíveis nas escolas, é
necessário criar estratégias para alcançar os objetivos e metas estabelecidos,
sempre com uma postura de liderança para gerenciar os diversos recursos. É
importante notar que o diretor comprometido com os valores legais e éticos da
gestão democrática deve ser um líder com competência administrativa evidente, que
conta com o apoio contínuo de toda a equipe escolar. Ele não deve ser um ditador
que impõe diretrizes sobre as políticas institucionais, restringindo a autonomia e o
conhecimento, que devem estar sempre em constante evolução e aprimoramento
profissional. A união e cooperação de todos os profissionais devem ser sempre
direcionadas para o objetivo principal de toda escola: a aprendizagem dos alunos.
Em resumo, é responsabilidade fundamental de um diretor zelar pela qualidade do
ensino na escola que lidera, indo além de ser apenas um provedor e organizador de
recursos.
O estágio teve como objetivo desenvolver um projeto de intervenção
elaborando um plano de ação para uma escola fictícia. Através desse plano, foi
possível compreender uma das funções do pedagogo e criar estratégias para
melhorar a qualidade do ensino na escola.
A disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional em Espaços
Não Escolares proporcionou uma experiência muito enriquecedora. Sua contribuição
permitiu entender o funcionamento de uma escola, a importância do diretor, o papel
do pedagogo e refletir sobre a prática pedagógica. Ambos os temas mencionados
ressaltam a cooperação e a importância de se buscar uma educação mais justa e
democrática. Acredita-se que a educação abarca diversas esferas, visões, políticas e
abordagens pedagógicas em conflito, o que demanda educadores e gestores
capazes e engajados com a análise e conceitos libertadores.
 21

REFERÊNCIAS

ALVAREZ, Adrian. RIGO, Mariana. Pedagogia em Ação: o papel do pedagogo e

suas diversas atuações. B. Téc. Senac, Rio de Janeiro, v. 44, n. 2, maio/ago. 2018.

FAGANELLO, Paulo. Gestão pedagógica. Disponível em:

https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a Acesso em: 19 mar. 2024.

ALVANHAM, Jefferson. Gestão Administrativa. Disponível em:

https://mdstrm.com/embed/5f24c28406e5af58c31422dc Acesso em: 19 mar. 2024.

PINTO, Diego de Oliveira. 7 melhores estratégias para diminuir a evasão escolar.

Disponível em: < https://blog.lyceum.com.br/estrategias-para-diminuir-a-evasao-
dealunos/#1_Mapear_os_prontos_fracos_da_escola> Acesso em: 20 mar. 2024.