I SIMULADO REVISA GOIÁS

Nome:
Unidade escolar:

9º ANO Orientações
Matemática Caro (a) estudante,
o Verifique se o seu caderno de avaliação está completo.
Língua Portuguesa
o A avaliação é individual e não permite nenhum tipo de consulta.
Ciências da o Você terá 2 horas para responder.
o Preencha o CARTÃO-RESPOSTA, corretamente, assinalando um
Natureza
X. Há somente 1 alternativa correta em cada item.

CARTÃO – RESPOSTA
CIÊNCIAS DA
MATEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA
NATUREZA
1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D
2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D
3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D
4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D
5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D
6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D
7 A B C D 7 A B C D 7 A B C D
8 A B C D 8 A B C D 8 A B C D
9 A B C D 9 A B C D
9 A B C D
10 A B C D 10 A B C D
10 A B C D
11 A B C D 11 A B C D
12 A B C D 12 A B C D
13 A B C D 13 A B C D Bom simulado !!!
14 A B C D 14 A B C D
15 A B C D 15 A B C D
 MATEMÁTICA

1. Considere a fração ∙
Simplificando essa fração obtém-se

(A) ∙

(B) ∙

(C) ∙

(D) ∙

2. Carlos leu 44 páginas de um livro de 176 páginas.

A fração que representa a quantidade de páginas que Carlos já leu, é igual a

(A) ∙

(B) ∙

(C) ∙

(D) ∙

3. Alex fez uma viagem de Goiânia a Brasília, que estão separadas por uma distância indicada no
croqui a seguir.

Fonte: https://www.google.com.br/maps / (Adaptado) Acesso em 06/02/2023

2
Considerando que Alex parou em Anápolis para abastecer, a fração equivalente que representa o
restante dessa viagem é igual a

(A) ∙

(B) ∙

(C) ∙

(D) ∙

4. Observe o número decimal a seguir:

A representação fracionária desse número é igual a

(A) ∙

(B) ∙

(C) ∙

(D) ∙

5. Marcelo dividiu dois números naturais e obteve 0,625.

A fração que representa a divisão feita por Marcelo é igual a

(A) ∙

(B) ∙

(C) ∙

(D) ∙

3
6. Considere o número 120.
25% desse número é igual a
(A) 12.
(B) 24.
(C) 30.
(D) 40.

7. Uma camisa custa R$ 150,00. Seu valor será reajustado com um acréscimo de 20%.
O preço dessa camisa, em reais, passará a ser de
(A) 165,00.
(B) 170,00.
(C) 175,00.
(D) 180,00.

8. Considere a região triangular representada a seguir.

O valor de x, em graus, é igual a

(A) 60.
(B) 50.
(C) 40.
(D) 30.

9. Considere a região triangular representada a seguir.

O valor de x, em graus, é igual a

(A) 50.
(B) 60.
(C) 70.
(D) 80.
4
10. Considere a região poligonal a seguir.

O contorno dessa região é um

(A) paralelogramo não retângulo.

(B) retângulo quadrado.
(C) retângulo não quadrado.
(D) losango não quadrado.

11. Considere as regiões quadrangulares representadas a seguir.

A região delimitada por um trapézio isósceles está representada na figura

(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) IV.

12. Considere a expressão numérica −12 − (−32) − (−6).

O valor numérico dessa expressão é igual a

(A) 36.
(B) 26.
(C) − 26.
(D) − 36.
5
13. Considere a expressão numérica (−15) ∙ (−5) ÷ (−25).
O valor numérico dessa expressão é igual a

(A) − 5.
(B) − 3.
(C) + 3.
(D) + 5.

14. Em uma confecção, um jogo de meia dúzia de camisetas, custa R$ 180,00.

Vinte dessas camisetas custam, em reais, o valor igual a

(A) 360,00.
(B) 480,00.
(C) 600,00.
(D) 720,00.

15. Para construir um muro cercando uma área, cinco pedreiros gastam 40 dias.
Quantos dias dez pedreiros, trabalhando no mesmo ritmo, gastarão para construir o mesmo muro?

(A) 35.
(B) 30.
(C) 25.
(D) 20.

6
LÍNGUA PORTUGUESA

Leia os textos a seguir.

TEXTO I
Uso exagerado da tecnologia torna a mente preguiçosa
Aparelhos facilitam o dia a dia, mas têm lado negativo.
Corpo e mente também precisam evoluir.
Ana Cássia Maturano

Acompanhando as notícias da Copa da África do Sul pelo rádio, ouço o correspondente comentar
com o apresentador do programa que, por usar o GPS (Sistema de Posicionamento Global) para
encontrar os caminhos em Joanesburgo, estava ficando preguiçoso. Isso porque, ao ser questionado
sobre o local em que estava na cidade, não soube responder.
Provavelmente, sem esse aparelho, que orienta a direção a ser tomada, o repórter teria que usar
mapas (lendo-os e transformando-os em caminhos), pedir informações a outras pessoas (que
geralmente indicam pontos estratégicos) e contar com sua observação e memória. Isso, tendo a noção
de sua localização. Quanta atividade mental!
O GPS indica o caminho para se chegar a determinado lugar, facilitando a vida de muitos,
principalmente de viajantes e profissionais cuja atividade envolve a locomoção por vários locais, como
os motoristas de táxi.
Apesar da importância desse e de outros aparelhos, que facilitam a resolução de pequenos
problemas do dia a dia, eles também trazem aspectos negativos para as pessoas, como mostra o caso
do repórter que sentiu que estava preguiçoso. [...]
Uma das sugestões para se prevenir o Mal de Alzheimer, tipo de demência neurodegenerativa, é
estimular o cérebro através de atividades como palavras cruzadas, jogos de cartas, leituras e outros.
Não precisamos ir tão longe. O uso da tecnologia para facilitar o trabalho da mente a torna preguiçosa,
pouco hábil e sem destreza.

Adolescentes
Às vezes, encontramos adolescentes que raramente usam o dicionário, nem sempre sabendo
como fazê-lo. Quando necessitam saber o significado de uma palavra, tiram a informação da internet,
que a traz pronta. Não é difícil imaginar que o uso do dicionário impresso exige da pessoa muito mais
em termos mentais que o on-line. Além de necessitar usar de ordenação, tendo que puxar pela memória
a sequência alfabética, depara-se com outras palavras que ainda não conhecia. [...]
Longe de achar que a tecnologia é algo ruim. Pelo contrário. Com ela pode-se ter informações
sem as quais seria muito difícil avançar no conhecimento do mundo e facilitar o dia a dia (por que não?).
Mas sem exageros. Temos que lembrar que não só a tecnologia tem que ser cuidada e evoluir.
Nós também. E isso só conseguiremos se estivermos funcionando a pleno vapor – mente e corpo.
(Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga)

Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2010/06/opiniao-uso-exagerado-da-tecnologia-torna-mente-preguicosa.html Acesso em 07

de fev. de 2023.

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TEXTO II
Uso da tecnologia: até que ponto ele é benéfico?
Hoje, todos estão interligados pela tecnologia. Ela encontra-se presente no trabalho, em casa
ou nos momentos de lazer. Entretanto, é preciso entender até que ponto o uso da tecnologia é
benéfico para a nossa vida. Segundo uma pesquisa realizada pelo professor de Psicologia
Organizacional e Saúde da Universidade de Lancaster, Cary Cooper, o uso excessivo de
smartphone, tablet e aparelhos afins pode levar à depressão, estresse e insônia.
Entretanto, apesar dos diversos benefícios apresentados, o uso desenfreado e prolongado de
jogos, redes sociais ou aplicativos pode implicar em, principalmente, dificuldades na socialização e
conexão com outras pessoas, comprometimento da saúde física e psicológica, entre outros. [...]
A tecnologia está fortemente presente nos ambientes de trabalho, e se estende até mesmo
nos momentos de lazer e descanso. O psicólogo Filipe Martin de Oliveira conta que diversos
estudos demonstram que o uso excessivo da tecnologia pode afetar diversas áreas da vida, como
a atenção concentrada e hiperatividade, por exemplo. “Outro ponto importante é de que o uso do
celular, tablet, computador e internet pode se tornar uma dependência, e trazer muitos prejuízos
além dos citados”, completou.
A perda de foco também é uma das graves consequências do uso da tecnologia sem controle.
Para evitar essa situação, Oliveira explica que o melhor é realizar atividades que demandem
atenção concentrada, e exemplifica, “montar um quebra-cabeças, sudoku, palavras cruzadas,
costura e até mesmo malabares.”.
Entretanto, sabemos que a maioria dos trabalhos, envolvem o uso de tecnologia, o que torna,
muitas vezes, impossível evitar o seu excesso. Contudo, o controle ainda se torna possível, por
meio de pausas de 15 minutos a cada duas horas.
Disponível em: https://www.unimedlondrina.com.br/noticias/tudo-saude/10/01/2019/uso-da-tecnologia/ Acesso em 07 de fev. de 2023.

1. Em relação ao uso da tecnologia, os dois textos apresentam opiniões

(A) semelhantes.
(B) conflitantes.
(C) divergentes.
(D) complementares.

2. No texto I, há uma opinião no trecho

(A) “O GPS indica o caminho...”

(B) “Não precisamos ir tão longe.”
(C) “...as notícias da Copa da África do Sul...”
(D) “...Mal de Alzheimer, tipo de demência...”

3. Entre as informações do texto II, uma das informações principais é que

(A) “...o melhor é realizar atividades que demandem atenção concentrada...”

(B) “...é uma das graves consequências do uso da tecnologia sem controle.
(C) “...o uso do celular, tablet, computador e internet pode se tornar uma dependência...”
(D) “...estudos demonstram que o uso excessivo da tecnologia pode afetar diversas áreas da vida...
8
4. No texto II, no trecho “...o uso do celular, (...) internet pode se tornar uma dependência, e trazer
muitos prejuízos além dos citados”, o termo ‘e’ estabelece uma ideia de

(A) adição.
(B) oposição.
(C) conclusão.
(D) explicação.

Leia, a seguir, um fragmento da obra Menino de Engenho, de José Lins do Rego.

Menino de Engenho

Meu avô levava-me sempre nas suas visitas de corregedor às terras do seu engenho. Ia ver
de perto os seus moradores, fazer uma visita de senhor aos seus campos. O velho José Paulino
gostava de percorrer a sua propriedade, de andá-la canto por canto, entrar pelas suas matas, olhar
as suas nascentes, saber das precisões do seu povo, dar os seus gritos de chefe, ouvir queixa; e
implantar a ordem. Andávamos muito nessas suas visitas de patriarca. Ele parava de porta em
porta, batendo com a tabica de cipó-pau nas janelas fechadas. Acudia sempre uma mulher com
cara de necessidade: a pobre mulher que paria os seus muitos filhos em cama de vara e os criava
até grandes com o leite de seus úberes de mochila. Elas respondiam pelos maridos:
– Anda no roçado.
– Está doente.
– Foi para a rua comprar gás. [...]
Doutras vezes batíamos a uma porta aonde não acudia ninguém. Mais adiante a família toda
estava pegada na enxada. O homem, a mulher, os meninos. E vinha logo de chapéu na mão, pedir
as suas ordens. Era um rendeiro que não tinha a obrigação dos três dias no eito. Pagava o foro
ficava livre da servidão da bagaceira. O seu roçado de algodão e de fava garantia essa meia
liberdade que gozava, então meu avô perguntava pelo que se passava nos arredores, se alguém
andava vendendo algodão por fora tirando lenha da mata para vender.
– Que eu saiba, não, seu coronel.
– Pois você vigie por aqui. E depois:
– Cabra bom — me dizia. – Nunca me deu trabalho. [...]
Eram assim as viagens do meu avô, quando ele saía a correr todas as suas grotas, revendo
os pés de pau de seu engenho. Ninguém lhe tocava num capão de mato, que era mesmo que
arrancar um pedaço de seu corpo. Podiam roubar as mandiocas que plantava pelas chãs, mas não
lhe bulissem nas matas. Ele mesmo, quando queria fazer qualquer obra, mandava comprar madeira
nos outros engenhos. Os seus paus-d'arco, as suas perobas, os seus corações-de-negro cresciam
indiferentes ao machado e às serras. [...]

REGO, José Lins. Menino de Engenho. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006, p. 50-53.
Disponível em <http://professorasonia.com.br/wp-content/uploads/2017/06/Menino-de-Engenho_Jos%C3%A9-Lins-do-Rego.pdf> Acesso em 06 de
ago. de 2020.

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5. Qual a finalidade do texto em estudo?

(A) divertir o leitor.

(B) narrar uma história.
(C) descrever um objeto.
(D) instruir sobre uma receita.

6. Há uma opinião no trecho.

(A) “Ele parava de porta em porta, batendo com a tabica...”

(B) “Andávamos muito nessas suas visitas de patriarca.”
(C) “– Cabra bom — me dizia. – Nunca me deu trabalho.”
(D) “O velho José Paulino gostava de percorrer a sua propriedade...”

7. No trecho “Eram assim as viagens do meu avô, quando ele saía a correr todas as suas grotas...”,
a palavra destacada estabelece circunstância de

(A) modo.
(B) lugar.
(C) tempo.
(D) intensidade.

Leia os textos a seguir para responder aos itens 8 a 10.

TEXTO I

As Amazônias

Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é a Amazônia. Ela cobre
mais da metade do território brasileiro. Quem viaja pela região não cansa de admirar as belezas da
maior floresta tropical do mundo. No início era assim: água e céu.
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores muito altas, cortada pelo
Amazonas, o maior rio do planeta. São mais de mil desaguando no Amazonas. É água que não
acaba mais.
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

TEXTO II
Rios voadores da Amazônia

[...] A expressão “rios voadores da Amazônia” foi criada para designar a enorme quantidade
de água liberada pela Floresta Amazônica em forma de vapor d’água para a atmosfera, sendo
transportada pelas correntes de ar. De acordo com o INPA (Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia), uma única árvore de 10 metros de altura emite uma média de 300 litros de água por

10
dia, mais do que o dobro do total de água consumida por uma pessoa durante o dia para beber,
cozer alimentos, tomar banho etc. [...]
Primeiramente, os rios voadores direcionam-se para o oeste até chegarem à Cordilheira dos
Andes. Lá, eles se deparam com esse verdadeiro paredão de mais de 4000 metros, o que faz com
que parte dessa umidade precipite, ou seja, transforme-se em chuvas ou até mesmo em neve. Essa
precipitação é a grande responsável pela formação de nascentes de grandes rios, dentre eles, os
rios que dão origem ao próprio Amazonas. Outra parte dessa umidade é “rebatida” de volta para o
interior do continente, abastecendo as regiões Centro-Oeste, Sudeste e Sul do Brasil, além de
outras localidades, como a bacia do Rio da Prata. [...]
PENA, Rodolfo F. Alves. "Rios voadores da Amazônia"; Brasil Escola.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/rios-voadores-amazonia.htm. Acesso em 30 de outubro de 2019.

8. Esses dois textos têm em comum a abordagem sobre

(A) a região norte do Brasil.

(B) os estragos causados pela chuva.
(C) o cuidado com o meio ambiente.
(D) a maior floresta tropical do mundo.

9. No texto I o trecho que contém uma opinião é

(A) “[...] maior floresta do mundo”.

(B) “Mata contínua [...] cortada pelo Amazonas”.
(C) “[...] cobre mais da metade do território brasileiro”.
(D) “não cansa de admirar as belezas da maior floresta [...]”

10. No texto II, no trecho “Lá, eles se deparam com esse verdadeiro paredão de mais de 4000
metros...”, a palavra destacada estabelece circunstância de

(A) lugar.
(B) modo.
(C) tempo.
(D) negação.

Leia o texto a seguir e responda aos itens 10 a 12.

De olho nas árvores

A questão da manutenção de árvores em áreas urbanas merece detida atenção. Se por um
lado é importante ter cada vez mais áreas verdes compondo a paisagem urbana, no que Goiânia
se destaca nacionalmente, por outro é fundamental a manutenção preventiva destas áreas. Só
assim é possível minimizarmos os casos de acidentes causados pela queda de árvores.
11
 Reportagem nessa edição dá um contorno numérico ao problema. Numa sequência de dois
dias chuvosos, mais de 90 árvores caíram na capital, segundo levantamento da Companhia de
Urbanização de Goiânia (Comurg). Trata-se de um risco também presente na estiagem, visto que,
de janeiro a agosto, foram 464 árvores podadas ou retiradas. A Prefeitura trabalha na readequação
de algumas árvores, providência que não pode ser negligenciada.
É preciso investir na manutenção preventiva constante. Um tratamento adequado reduz
drasticamente o número de árvores condenadas. Em grande parte das vezes, isso ocorre porque
as árvores não recebem os cuidados necessários, são plantadas de forma incorreta ou em locais
indevidos.
É hora, pois, de reforçar essa vigilância.
Disponível em: <https://www.opopular.com.br/editorias/opiniao/editorial-1.145048/de-olho-nas-%C3%A1rvores-1.1642339> Acesso em 07 de fev.
de 2023.

11. Qual é a ideia principal desse texto?

(A) A readequação de algumas árvores.

(B) As árvores que não recebem cuidados.
(C) Acidentes causados pela queda das árvores.
(D) A manutenção de árvores merece detida atenção.

12. O texto lido tem a finalidade de

(A) narrar uma história.

(B) expor um ponto de vista.
(C) expressar um sentimento.
(D) avaliar uma obra, filme etc.

13. No trecho “Trata-se de um risco também presente na estiagem, visto que, de janeiro a agosto,
foram 464 árvores podadas...”, a expressão destacada estabelece uma relação de

(A) concessão.
(B) finalidade.
(C) explicação.
(D) consequência.

Leia, a seguir, um fragmento da obra A Droga da Obediência, de Pedro Bandeira.

Os Karas

A campainha do Colégio Elite não soou dando o sinal para o recreio porque o Colégio Elite
não tinha campainha. Um colégio especial como aquele, para estudantes muito especiais, não
precisava de sinal. Todas as decisões no Elite contavam com a participação direta dos alunos, que,
por isso, cumpriam as regras sem precisar de qualquer comando. As regras eram deles.
12
 Naquele momento, porém, Miguel não estava pensando nas regras democráticas do colégio,
embora fosse um dos mais entusiasmados oradores das assembleias semanais. Não estava
também ligado nas suas responsabilidades como presidente do Grêmio do Colégio Elite. [...]
Com a pasta de cópias debaixo do braço direito, Miguel entrou silenciosamente no anfiteatro
do Elite. De frente para o palco, onde ensaiava o elenco de teatro do colégio, ele mostrou
rapidamente a palma da mão esquerda. Nela, alguém viu um K desenhado a tinta.
A professora de arte ficou chateada quando o ator principal da peça pediu para deixar o
ensaio, pois não aguentava mais de dor de cabeça.
— Está bem, Calú. Vá tomar um comprimido. [...]
Ninguém entendeu quando Crânio abandonou aquela partida de xadrez, reconhecendo uma
derrota que não existia, já que seu adversário estava irremediavelmente perdido, com um bispo a
menos e o rei encurralado, em posição de levar xeque-mate em poucos lances. Mas o xadrez tinha
de esperar, porque o jovem gênio do Colégio Elite tinha visto um K desenhado na palma da mão
que se abrira na entrada da sala de jogos.
Quando Magrí viu aquele K, estava no meio de uma cortada fulminante que não pôde ser
aparada pelas jogadoras do outro time. E o professor de Educação Física teve de lamentar a saída
da melhor jogadora de vôlei do Colégio Elite. Afinal, a garota tinha se queixado de uma torção no
tornozelo. Era melhor não forçar, pois o campeonato intercolegial começaria no próximo mês, e o
time não era nada sem a Magrí. A garota saiu mancando da quadra até se ver fora das vistas do
professor. Aí, não precisando mais fingir, correu para o esconderijo secreto dos Karas. [...]

Bandeira, Pedro, 1942- A droga da obediência / Pedro Bandeira; ilustrações de Alberto Naddeo. — São Paulo:
Moderna, 1992. — Coleção veredas)
Disponível em: < https://www.osaberdigital.com.br/wp-content/uploads/2022/08/Pedro-Bandeira-Serie-Os-Karas-01-A-Droga-da-Obediencia.pdf>.
Acesso em 08 de fev. de 2023.

14. Qual a finalidade desse texto?

(A) Informar.
(B) Instruir.
(C) Entreter.
(D) Convencer.

15. Na frase “...o ator principal da peça pediu para deixar o ensaio, pois não aguentava mais de dor
de cabeça.”, a palavra destacada estabelece uma ideia de

(A) causa.
(B) oposição.
(C) alternância.
(D) explicação.

13
CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. A figura a seguir representa uma célula animal eucariótica.

Disponível em:< https://www.infoescola.com/citologia/celula-eucariotica/amp/. Acesso em 07 de fev. 2023.

O material genético dos seres vivos está localizado

(A) no retículo endoplasmático.

(B) na mitocôndria.
(C) no ribossomo.
(D) no núcleo.

2. Normalmente dois espermatozoides não fecundam o mesmo óvulo. Isso se deve ao fato de que

(A) o óvulo tem uma proteção que impede a passagem de mais de um espermatozoide.
(B) o espermatozoide mais forte consegue entrar no óvulo e fecha a passagem.
(C) o óvulo reconhece a quantidade de espermatozoides que entra.
(D) um espermatozoide impede a passagem de outro.

3. Cada espécie tem seu número característico de cromossomos. Nos seres humanos, por
exemplo, existem 46 cromossomos nas células somáticas, ou seja, nas células do corpo, exceto
os gametas.
Quantos cromossomos tem nas células reprodutivas ou gametas?

(A) 11 cromossomos.
(B) 23 cromossomos.
(C) 46 cromossomos.
(D) 20 cromossomos.

4. O sistema reprodutor feminino é responsável pela produção de hormônios, nutrição e

acomodação do zigoto até o seu nascimento
Outra função desse sistema relacionada a fecundação humana é

(A) formar o zigoto sem a união dos gametas.

(B) produzir o ovócito, também chamado de gameta feminino.
(C) armazenar os espermatozoides até o momento da fecundação.
(D) produzir espermatozoides, também chamado de gameta masculino.
14
5. A reprodução humana, envolve a fusão de dois tipos de células especializadas, chamadas
gametas.
Sobre a reprodução humana é correto afirmar que

(A) na reprodução sexuada humana, cada gameta forma um indivíduo.

(B) nos humanos, o gameta masculino é responsável por toda a carga genética do indivíduo.
(C) a fecundação humana sempre ocorrerá com a união de gametas de indivíduos diferentes.
(D) quando os gametas se unem na reprodução humana forma um zigoto com a metade da carga
genética.

6. A reprodução sexuada é observada em muitos seres vivos, como plantas e animais.

Esse tipo de reprodução é diferente da assexuada por que

(A) envolve apenas um de gameta.

(B) ocorre a fusão de dois gametas iguais.
(C) ocorre a fusão de dois gametas diferentes.
(D) envolve dois tipos de gametas em cada indivíduo.

7. Nos seres humanos, os gametas femininos são os ovócitos e os masculinos, os

espermatozoides, e, a partir da união deles, ocorre a formação do zigoto (observe a figura).

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/.Acesso em 07 fev. 2023.

Sobre a transmissão das informações genéticas durante a formação do zigoto é correto afirmar
que
(A) o zigoto contém informação genética somente do ovócito.
(B) a informação genética relacionada ao sexo está no ovócito.
(C) a informação genética relacionada ao sexo está no espermatozoide.
(D) o espermatozoide contém todas as informações genéticas para formar o zigoto.

8. Quando o gameta masculino fecunda o gameta feminino, ocorre a formação de um zigoto que
dará origem à um embrião e, consequentemente, um novo indivíduo.
No caso dos gêmeos univitelinos pode-se afirmar que

(A) recebem a mesma carga genética.

(B) não ocorre mistura entre os gametas.
(C) são formados por apenas um gameta.
(D) são idênticos porque recebem o mesmo fenótipo.

15
9. Observe o esquema que ilustra o processo de fecundação nos seres humanos.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/.Acesso em 07 fev. 2023.

A respeito desse fenômeno, é correto afirmar que

(A) a estrutura maior é o espermatozoide.

(B) em 4, observa-se a fusão dos núcleos dos gametas.
(C) em 1, o gameta feminino está entrando no óvulo.
(D) em 3, o gameta masculino deixou o óvulo depois da fecundação.

10. Nos organismos eucarióticos, a exemplo dos seres humanos, a transmissão das
características hereditárias é coordenada pelo núcleo da célula, onde se encontra o material
genético conforme ilustrado a seguir.

Disponível em: https://www.trabalhosescolares.net/dna/.Acesso em 10 fev. 2023

Sobre a organização do material genético, é correto afirmar que

(A) as células estão dentro do DNA.
(B) os cromossomos estão fora das células.
(C) as fitas de DNA são formadas por genes.
(D) no núcleo das células não tem cromossomo.

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