24/06/2023, 22:10 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 52/2023

Período:22/05/2023 08:00 a 25/06/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 26/06/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Leia o trecho do artigo Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino, de Vicari (2021):
“No início (1956), a IA era vista de forma isolada (como imitação), buscando conhecimentos em outras
disciplinas e construindo sistemas capazes de mostrar alguma inteligência. Hoje se conhece muito mais da
cognição e da relação do conhecimento com a complexidade. A interdisciplinaridade entre a IA e as outras
disciplinas tinha um sentido predominante; havia sempre uma disciplina que ganhava. Agora há um círculo
virtuoso com a neurociência – por exemplo – onde cada uma ganha com a outra. Até pouco tempo, a IA
tratava de módulos, peças que montavam a arquitetura dos sistemas; hoje procura integrar mecanismos
para construir arquiteturas híbridas. A procura desses mecanismos é crucial para o desenvolvimento de
teorias. Por exemplo, a inteligência pode emergir de um conjunto de mecanismos intencionais, causais e
funcionais e desdobrar-se em modelos, como os da causalidade, o que significa raciocinar com relações. Por
exemplo, o pensamento crítico, tão necessário à educação, que pode ser construído com palavras, imagens
e formas, para compreender (as relações entre ideias), determinar a importância de argumentar, reconhecer
padrões, identificar inconsistências e erros de raciocínio, ou resolver problemas de forma sistemática”
(VICARI, 2021, p. 74).
Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v. 35,
p. 73- 84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html. Acesso
em: 5 maio 2023.

O que mudou na abordagem da Inteligência Artificial desde 1956?

ALTERNATIVAS
A IA agora é vista como imitação de outras disciplinas.

A IA é tratada como módulos que se integram em sistemas.

A interdisciplinaridade da IA agora é vista como um círculo virtuoso.

A IA procura integrar mecanismos para construir arquiteturas híbridas.

A IA não tem mudado desde 1956.

2ª QUESTÃO
Segundo Gomes (2010, p. 243), em referência ao material dos autores Stairs e Reynolds (2006), uma técnica
de IA tem a capacidade de converter a fala em um microfone conectado ao computador, e o computador
converte a fala em arquivos de textos ou comandos. Sistemas mais simples conseguem associar uma palavra
digitada a uma palavra falada pelo microfone, sistemas mais avançados não precisam gravar as palavras.

Fonte: GOMES, D. dos S. Inteligência Artificial: conceitos e aplicações. Revista Olhar Científico, v. 1, n. 2,
dez. 2010.

Assinale a alternativa correspondente à técnica de IA descrita anteriormente:

ALTERNATIVAS

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Regras de Classificação.

Redes Neurais.

Random Forest.

Processamento de Linguagem Natural.

Máquina de Suporte Vetorial.

3ª QUESTÃO
Em seu artigo, Gomes (2010, p. 239), em referência ao material dos autores Monard e Branaukas (2000), cita
que a inteligência artificial é um ramo da Ciência da Computação cujo interesse é fazer com que os
computadores pensem ou se comportem de forma inteligente. Por ser um tópico muito amplo, IA também
está relacionada com Psicologia, Biologia, lógica matemática, Linguística, Engenharia, Filosofia, dentre
outras áreas científicas.

Fonte: GOMES, D. dos S. Inteligência Artificial: conceitos e aplicações. Revista Olhar Científico, v. 1, n. 2,
dez. 2010.

Com base nos materiais disponibilizados e na palestra IA: “IA, te seduz ou te assusta”, a​A técnica de IA
que associa métodos de computação e um sistema biologico para seus modelos é:

ALTERNATIVAS
Random Forest.

Regressão Linear.

Visão Computacional.

Redes Neurais.

Máquina de Suporte Vetorial.

4ª QUESTÃO

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Leia o trecho do texto de Rosa Maria Vicari (2021, p. 76–77):

“A primeira linha apresenta o que se chamou de IA para a IA, ou seja, são objetivos de pesquisa para
fortalecer a área. Nela, temos a situação atual, em que os algoritmos necessitam de muitos dados para
aprender. Esse fato traz complexidade aos algoritmos e dificuldade de sua explicação. Fatores como esses,
além de alguns usos que se vêm fazendo de Learning Analytics (a Ciência de Dados, comunica-se com a IA)
e da tomada de decisão autônoma, trouxeram insegurança aos usuários de IA. Logo, a necessidade de se
tratar do assunto. A segunda linha aporta as ligações da IA com a engenharia, com a nanotecnologia e com
a neurociência. Nela, temos a influência recente que modelos da neurociência têm gerado no design de
chips, na conexão entre humanos e chips, sensores, fios conectores fruto da nanotecnologia, equipamentos
vestíveis etc. A terceira linha aponta os aspectos da ética e da governança dessas novas pesquisas e desses
novos produtos. Ela se apresenta com a necessidade de se evitar o aprendizado como preconceito e de se
regular a tomada de decisão autônoma, por parte dos algoritmos, e como aspectos da ética e de
governança estão sendo considerados. A quarta linha apresenta novas tendências, que envolvem
compartilhamento de dados para treinamento e reprodução de algoritmos (reproduzir um processo gera
segurança no seu resultado), o uso de plataformas abertas para o desenvolvimento de produtos e até uma
proposta da Organização das Nações Unidas (ONU), para que se desenvolva uma linguagem de
programação universal para a área. Iniciativas como essas poderão fazer com que a IA se desenvolva com
maior rapidez”.
Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no Ensino. Estudos Avançados, v. 35,
n. 101, 2021.

Qual é a primeira linha temática abordada no roadmap apresentado no texto “Influências das Tecnologias da
Inteligência Artificial no Ensino”, de Rosa Maria Vicari (2021)?

ALTERNATIVAS
Novas tendências em Inteligência Artificial.

IA e suas ligações com a engenharia, nanotecnologia e neurociência.

Aspectos éticos e de governança na IA.

IA interagindo com outras áreas da computação.

IA para a IA, objetivos de pesquisa para fortalecer a área.

5ª QUESTÃO
"GENEBRA (Notícias da OIT) – Cinquenta milhões de pessoas viviam em situação de escravidão moderna em
2021, segundo as mais recentes estimativas mundiais sobre escravidão moderna (Global Estimates of Modern
Slavery). Dentre essas pessoas, 28 milhões realizavam trabalhos forçados e 22 milhões estavam presas em
casamentos forçados".

Fonte: https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_855426/lang--pt/index.htm. Acesso em: 15 maio 2023.

Obs.: considere as expressões "escravidão moderna", "escravidão contemporânea", "trabalho forçado",

"trabalho escravo", "trabalho em condições análogas a de escravo" como expressões sinônimas.

De acordo com a reportagem destacada e com base nos materiais disponibilizados e na palestra
proferida acerca do trabalho escravo contemporâneo ou trabalho em condição análoga a de escravo,
assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

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O trabalho forçado é uma realidade exclusiva do Brasil.

O trabalho forçado é permitido no Brasil quando o trabalhador tem dívidas em decorrência da viagem, alimentação e
compra de instrumento para trabalho.

O trabalho forçado apenas ocorre nas lavouras brasileiras.

O trabalho forçado foi devidamente combatido no Brasil, não havendo relatos recentes dessa prática.

O trabalho forçado ainda é uma realidade, porém existem múltiplas medidas implementadas para o seu combate.

6ª QUESTÃO
Após a leitura atenta do artigo “Trabalho Escravo no Brasil do Século XXI”, que discorre sobre a situação do
trabalho escravo no Brasil e as medidas de seu combate, analise as afirmativas a seguir:

Fonte: SAKAMOTO, L. Trabalho Escravo no Brasil do Século XXI. International Labour Office, 2006. p. 97.

Obs.: considere as expressões "escravidão moderna", "escravidão contemporânea", "trabalho forçado",

"trabalho escravo", "trabalho em condições análogas a de escravo" como expressões sinônimas

I. A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma
pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de possuir legalmente um escravo no Brasil.
II. Há acordos e convenções internacionais que tratam da escravidão contemporânea. A Organização
Internacional do Trabalho (OIT) trata do tema nas convenções número 29, de 1930, e 105, de 1957, ambas
ratificadas pelo Brasil.
III. No Brasil, o Plano Nacional para a Erradicação do Trabalho Escravo, firmado em março de 2003, possui
estratégias múltiplas, e, desde então, com o apoio da OIT, o País as vem colocando em prática.
IV. Quando falamos de trabalho escravo, referimo-nos a muito mais do que o descumprimento da lei
trabalhista. Falamos de homens, mulheres e crianças que não têm garantia da sua liberdade.
V. O Brasil é reconhecido internacionalmente, inclusive, pela própria OIT, como um dos países que mais têm
avançado no objetivo de erradicar o trabalho escravo.
 
É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, II, III e IV, apenas.

III e IV, apenas.

I, II, III e V, apenas.

I, II, III, IV e V.

I e V, apenas.

7ª QUESTÃO
De acordo com Darcy Ribeiro, em seu livro O Povo Brasileiro, da editora Companhia das Letras, de 1995, o
Brasil, último país a acabar com a escravidão, tem uma perversidade intrínseca na sua herança, que torna a
nossa classe dominante enferma de desigualdade, de descaso.

Fonte: RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
1995.

Com base nos materiais disponibilizados e na palestra proferida acerca do trabalho escravo
contemporâneo ou trabalho em condição análoga à de escravo, assinale a alternativa que seja
compatível com a frase de Darcy Ribeiro exposta anteriormente:

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ALTERNATIVAS
A mais terrível de nossas heranças é esta: a de levar sempre conosco a cicatriz de torturador impressa na alma e
pronta a explodir na brutalidade racista e classista.

A escravidão não faz mais parte do Brasil, visto que, com a promulgação da Lei Áurea, o Brasil pôde virar a página
da história e se livrar dessa herança nefasta.

A escravidão contemporânea não possui relação alguma com essa herança mencionada por Darcy Ribeiro, visto que,
atualmente, a legislação brasileira e internacional proíbem tal prática.

A escravidão mencionada por Darcy Ribeiro não se assemelha à escravidão contemporânea ou ao trabalho em
condição análoga à de escravo, pois as pessoas que se submetem a essa situação fazem mediante consentimento.

A perversidade intrínseca mencionada por Darcy Ribeiro se refere ao período do Brasil Colônia e Império, não
cabendo tal reflexão para o Brasil contemporâneo.

8ª QUESTÃO
Leia o trecho do artigo Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino, de Vicari (2021):

“No seu início, a Inteligência Artificial (IA) invadiu a Filosofia, a Matemática (Lógica) e a Linguagem,
importando ideias sem uma interação de mão dupla com essas disciplinas. Hoje em dia, a
multidisciplinaridade cedeu lugar à interdisciplinaridade (Ciência Cognitiva) (KOTSERUBA; TSOTSOS, 2018),
levando a IA a conversar com as neurociências para poder ler o cérebro (de forma geral, esses estudos são
baseados em Ressonância Magnética Funcional por Imagem

fMRI

). Essa conversa entre áreas permitiu a Aprendizagem Profunda (Deep Learning) com alguns êxitos.
Entretanto, depois de se atingir um alvo, é desejável que se vá além, usando a criatividade e a imaginação
para inovar ainda mais” (VICARI, 2021, p. 73).
Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v. 35,
p. 73- 84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html. Acesso
em: 5 maio 2023.

Qual a principal tecnologia que permitiu os maiores avanços atuais da IA em sistemas de aprendizagem, e é
treinada com muitos dados, com mecanismos de representação do conhecimento e raciocínio baseados nas
Redes Neurais e nos modelos estatísticos?

ALTERNATIVAS
Algoritmos Genéticos.

Redes Probabilísticas.

Modelos Híbridos.

Aprendizagem de Máquina (Machine Learning - ML)

Arquitetura Agent-Zero

9ª QUESTÃO

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A abolição formal da escravidão no Brasil ocorreu há mais de 130 anos, mas ainda lutamos para romper os
grilhões do trabalho escravo contemporâneo. As ações para o combate à condição análoga à de escravo
requerem ação conjunta do Estado, da sociedade e dos empresários. As denúncias também são importantes
e podem ocorrer, também, por meio de vários canais, como, por exemplo, o disque 100.

Quais são as ações de combate ao trabalho em condição análoga à de escravo no Brasil? Analise as
afirmativas a seguir:

I. Os processos judiciais.
II. As multas impostas a quem sujeitou o outro à condição análoga à de escravo.
III. A pressão da sociedade exigindo postura ética das empresas por meio da recusa de consumo de
produtos e serviços que se valem da escravidão contemporânea.
IV. A eficaz fiscalização por parte do Ministério Público do Trabalho.
V. A elaboração de leis que tenham como objetivo aniquilar o trabalho escravo contemporâneo.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, II, III e V, apenas.

I, II, III, IV e V.

III e IV, apenas.

I, II, III e IV, apenas.

I e V, apenas.

10ª QUESTÃO
"'O ‘Pintor IA’ é um exemplo de resultado que foi apresentado, em outubro de 2020, no arXiv. A inovação
está no fato de que o Pintor IA realiza uma conversa face a face com o seu usuário para aprender mais sobre
suas qualidades e seus sentimentos. Em seguida, usa essas informações para criar retratos. Entretanto, a IA
tem avançado pouco em resultados práticos escaláveis quando se fala em acompanhar o raciocínio do aluno
durante a solução de problemas; esse aspecto é fundamental para o sucesso dos sistemas educacionais"
(VICARI, 2021, p. 79).
Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v. 35,
p. 73- 84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html. Acesso
em: 5 maio 2023.

Sobre a área em que a Inteligência Artificial (IA) vem apresentando resultados na aplicação de Criatividade
Computacional, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
Legislativa.

Aprendizagem colaborativa.

Reconhecimento de emoções.

RV e RA.

Artes.

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